初中俄语教案模板范文翻译 第1篇

урок 1 обращение приветствие

1教学目标

1）掌握称呼和问候时常用的词组和短语 2）熟悉俄罗斯人名的组成及基本用法 3）祝福语 2 教学重点

Как +名词一格？ 祝福语 3 教学难点

俄罗斯人名的构成 教学步骤

1 常用词组和短语

先生господин

女士 госпожа 1)平日里打招呼：

Как работа(настроение, жизнь,здоровье,дела „„)„„怎么样？ 2)平日里告别时：

Всего хорошего(доброго,)一切如意！Всего наилучшего！万事如意！3)睡觉前告别：

спокойной ночи!

晚安 Хорошего отдыха!祝休息好 Приятного сна!好梦 4)送人赶路时：

Счастливого пути!(счасливой дороги, в добрый час, приятного путешествия, счасливой поездки)一路顺风

Приятного полѐта!飞行顺利 Мягкой посадки!着陆平安

Счастливого плавания!航行愉快 5)与病人包别时：

Крепкого здоровья！祝你健康！

Поправляйтесь!(выздоравливайте!скорейшего выздоравления)祝你早日康复 6)给老人祝寿时：

Долгих лет жизни(долголетия)祝您长寿！7）与执行任务的人告别时： Удачи!祝您成功！

Больших успехов!祝您取的好成绩！8)新年祝福：

Пусть сбудется ваша мечта!祝您如愿！

Пусть в новом году исполнятся все ваши желанния!(Успешного исполнения всех ваших желаний в новом году!)祝您在新的一年里万事如意!2 句型

Как +名词一格

？„„怎么样？ Как дела с чем ? „„的情况怎样？

① как дела с поставкой полиграфического оборудования?

② Как дела с реализацией продукции? ③ Как дела со сбором исходных данных? 3 Образцы

① генеральный директор 总经理 总工程师главный инженер ② он на встрече.=он на переговорах.③ К пяти часам вечера.前置词К +三格

临近什么时候 此处相当于 в пять часов вечера

④ Деловая встреча业务谈判

⑤ Давно не виделись!давно вас не видел(видела)!好久不见！

⑥ Как летит время!=как быстро летит время!= время летит стрелой!时光飞逝！⑦ Нам жалко расставаться с вами!

Кому жалко что делать 谁很遗憾（舍不得）做某事

Урок 2 Встреча проводы

1教学目标

1)掌握迎接和送行时常用的词组和短语 2)交通工具的票的表达法 2 教学重点

迎接和送行时常用的词组和短语 3 教学难点 Билет 用法 4教学步骤 1)迎接时：

Приветствуем вас!欢迎您！С приездом!欢迎到来！

Добро пожаловать!欢迎光临！

Очень рад вас видеть!见到您很高兴！Сколько лет , сколько зим!久违了！Какими судьбами!什么风把您吹来了！Как доехали(долетели)路上好么？ 2)送行时：

На связи!(до связи!)保持联系

Разрешите попрощаться.(давайте попрощаемся)告辞了 Счастливо оставаться保重！3)向„„介绍„„ Представлять кого кому Знакомить кого с кем

4)делегация 代表团 глава(руководитель)делегации 代表团团长, член делегации 代表团成员, состав делегации 代表团组成5)визит государственный визит 国事访问 , официальный визит 正式访问, находиться с визитом 在„„访问, приезжать с визитом 来访, уезжать с визитом 出访

6)приезд

приезд по личному делу 来办私事, по приглашению 应邀来访, как частное лицо因私而来 , как турист 来旅游

7)поезд скорый поезд 特快, коростной поезд 普快, пассажирский поезд慢车，8)вагон общий вагон散座车厢、普通车厢, плацкартный вагон 硬卧车厢, купейный вагон 软卧包厢, спальный вагон豪华包厢, вагон-ресторан餐车, 9)место верхнее место 上铺, нижнее место 下铺 10)салон

передний салон前舱 , задний салон 后舱

11)класс

эконом класс 经济舱, бизнес класс公务舱, первый класс 头等舱 12)билет

билет на что交通工具

билет на поезд , самолѐт , автобус, пароход，билет во что 交通工部分

билет в передний салон

билет в зконом класс

билет в каюту первого класса

билет в купейный вагон

特殊的是硬卧票，我们通常用плацкарта

билет на что 表示时间的第四格

билет на первое мая

билет на завтра

билет на субботу

билет +куда 去哪个方向的票 билет в Москву билет до чего到哪的票

билет до Москвы билет туда и обратно=билет в оба конца 往返票 13）礼尚往来。На подарок отвечаем подаром.14)礼轻情意重。Дорог не подарок, дорого внимание.Не дорог подарок, дорога дружба.15)ООО=общество с органиченной ответственностью 有限责任公司 16）забронировать что для кого

Кому

给谁预定什么

на чьѐ имя 17）в знак чего 表示„„

В знак дружбы 表示友谊

В знак любви 表示爱意

Урок

3 гостиница

1教学目标

1）掌握宾馆业务中常用的短语和词组 2）宾馆名称的翻译 2 教学重点

宾馆业务中常用的词组和短语 3 教学难点

宾馆名称的翻译 4教学步骤 一 单词和短语 1）гостиница

четырѐхзвѐздочная гостиница 四星级宾馆, пятизвѐздочная гостиница 五星级宾馆,трѐззвѐздочная гостиница 三星级宾馆 2）отель 宾馆 饭店 3)холл

вестибюль 大厅，前厅 4）приѐмная 接待室

5)ресепшэн, администрация 前台 6）администратор 前台负责人

7)чаевые 小费

платить чаевые 付小费 8）регистрационная книга登记本

9）листок для проживающих住客登记表 плата для проживания 住宿费 10）гостевая карточка, карточка для гостей 房卡

ключ от номера

11)номер客房 одноместный номер =номер на одного человека 单人间 , двухместный номер = номер на двоих双刃剑 , стандарный номер标间 ,номер со всеми удобствами设备齐全的房间 , номер на солнечной стороне阳面的房间, номер с видом на море 海景房, номер-люкс 套房，高间

12）сдавать-----сдать что 退还

сдать номер退房，сдать ключ

退钥匙 13）постельное бельѐ , постельные принадлежности床上用品 14）одеяло 被子、毯子

шерстяное одеяло 毛毯 15)справочная 问讯处 16）гардероб 存衣处

17）центр обслуживания 服务中心 18）бизнес центр商务中心 19）камера хранения 寄存处 20）буфет 小吃部 21）гастроном 美食店 22）кафе咖啡厅

23）клуб 会所、会馆 24）ночной клуб 夜总会

25）казино(中性，不变格)赌场、娱乐场 26）салон красоты 美容院

27）спортивный зал(спортзал)健身馆 28）тренажѐрный зал 健身房 29）бильярдная 台球室 30）парикмахерска理发馆

31)цветочный магазин 花店 32）бар 酒吧

二 宾馆名称的翻译 1）中国宾馆名译成俄语

①中国宾馆名称在翻译成俄语的时候，为了方便双方理解，通常采用音译的方法。京西宾馆

гостиница « Цзинси »

白云山宾馆 гостиница « Байюньшань »

②某些中国宾馆名称为“„„大厦，„„宾馆”，仍译为гостиница , 北方大厦

Гостиница « Байфандаша »

隆福大厦

Гостиница « Лунфудаша»

北京饭店

Гостиница « Бэйцзин »

在这里需要注意“„„大厦”中大厦需要音译出来了，但是饭店不用，只要有гостиница就可以。

④ 某些中国宾馆意译的名称已经约定俗成，为俄罗斯人所接受，仍可沿用。天鹅饭店 гостиница «Лебедь »(«Тяньэ»)友谊宾馆 гостиница «Дружба »(«Ю-и»)东方宾馆 гостиница « Восток »(« Дунфан»)

如果汉语和俄语中某些词时一一对应的关系，那么是可以意译。2）俄语宾馆译成汉语

①俄罗斯宾馆名称译成汉语，一般采用意译的方法。гостиница « Союз »

联盟宾馆 гостиница «Турист »

旅游者宾馆 гостиница « Октябрьская »

十月宾馆 гостиница « Космос»

宇宙宾馆

② 有些以地理名称命名的宾馆采用音译的原则。Гостиница « Украина » 乌克兰饭店

3)一些国际品牌连锁酒店多保留英文名称。InterContinental Moscow 莫斯科洲际酒店 Grand Hyatt Shanghai 上海金茂君悦酒店

Shangri-La Hotel Harbin 哈尔滨香格里拉酒店 三 Образцы 1)у вас есть что ? если ли у вас что?

Нет ли у вас чего?

后两个句式预期更委婉、客气 2）желательно 无人称中作谓语，希望、应该、最好的意思 + 动词不定式或者是连接词чтобы Кому желательно что делать желательно, чтобы +句子

Вам желательно старательно учиться.Желательно, чтобы все номера были на одном этаже.3)в сутки +未完成体或者完成体动词

За сутки +完成体动词

表示动作完成的期限

在„„之内

На сутки+未完成体或者完成体动词

表示动作持续的时间

Сколько стоит стандартный номер в сутки ? Сколько стоит стандартный номер за сутки ?

这两个句子是同样的意思，在这里за сутки 和 в сутки 几乎没有区别。但是如果要表示动作结果持续的时间，必须用на Я хочу заказать этот двухместный номер на сутки.4)почувствовать себя как

Каким

Кем-чем Чувствовать себя как дома Чувствовать себя хорошим

Чувствовать себя преподавателем

5)круглые сутки горячая вода.昼夜有热水。

开水кипяток

凉白开 Кипячѐная вода

6）把„„送去洗 отдавать в чистку что(костюм,)

Сдавать в чистку что(рубашку, костюм......)7)上网 выходить в интернет

Зайти в интернет

Посмотреть что в интернете

Играт в интернете

Быть в интернете

8)营业时间

режим работы 或 время работы или часы работы

Урок 4 Банкет

1教学目标

1)掌握迎宾宴请和告别宴请时常用的词组和短语 2)各类饮食的说法 2 教学重点

1）迎宾宴请和告别宴请常用的词组和短语 2）俄罗斯人的餐桌礼仪 3 教学难点

Обед 和банкет，Кухня 和 блюдо 之间的区别及短语 4教学步骤 一 单词和短语

1)Обед прощальный обед 告别午宴 ,ответный обед 答谢午宴,скромный обед 便餐, устраивать обед 设宴

2)Банкет 宴会 прощальный банкет , ответный банкет 等

обед多指一般性的用餐，而банкет 通常指级别较高、规模较大的宴会。3)自助餐 шведский стол

4)以„„名义 От имени кого-чего

Резрешите мне от имени ООО « Весна » пожелать вам крепкого здоровья и всего хорошего.На прощание позвольте мне от имени генерального директора пригласить вас на ответный ужин.5)为了欢迎 В честь кого-чего

Наша компания устраивает здесь ужин в честь вашего приезда.Мы устраивает обед в честь иностранных гостей.6)借此机会Пользуясь случаем....通常作为插入语，单独使用。

Пользуясь случаем, я желаю вам всего хорошего.7)Кухня китайская кухня 中国菜 ,европейская кухня 西餐, русская кухня 俄国菜 ,французская кухня 法国菜

8)服务员（饭店）официант

服务员（宾馆）

горничная（女）服务员（饭店）официантка

9)Блюдо фирменные блюда 招牌菜，первое блюдо 第一道菜，второе блюдо 第二道菜，третье блюдо 第三道菜

кухня是блюдо 的上位概念，表示菜系的时候我们用 кухня, 表示具体的某道菜时我们用блюдо.10)Меню 菜谱

11)Хлеб чѐрный хлеб 黑面包，ячменный хлеб 大麦面包，цельнозерновой хлеб 全麦

面包；батон 长面包

12)汤类：суп 汤菜，борщ 红甜菜汤，щи 菜汤，бульон 肉汤

13)饮料类（напитки）: свежевыжатый сок 先榨果汁, газированная вода(газировка)汽水, минеральная вода(минералка)矿泉水, водка 伏特加, пиво 啤酒, шампанское 香槟, сухое красное вино 干红, сухое белое вино 干白,коньяк 白兰地, виски 威士忌, кофе 咖啡, чѐрный кофе 不加牛奶的咖啡 , чай 茶, зелѐный чай 绿茶, чѐрный чай 红茶, цветочный чай 花茶, ячменный чай 大麦茶 14)敬酒 предлагать тост 15)举杯 поднимать бокал

16)为„„干杯 выпить за что

Выпить за встречу

Выпить за знакомство

Выпить за здоровье

Выпить за удачу

Выпить за процветание компании

Выпить за подписание контракта

但： 饯别时最后一杯酒，我们说 выпить на посошок

17)五味：кислый 酸的，солѐный 咸的，сладкий 甜的，острый 辣的，горький 苦的 18)炸的 жареный

炸 жарить

煮的 варѐный

煮 варить 蒸的 пареный

蒸 парить 熏的 копчѐный

熏коптить 焖的 тушѐный

焖 тушить 烤的 печѐный

烤 печь 浇汁的 печѐный в соусе

拔丝的 жареный.....в жжѐном сахаре

19)请„„吃„„Кормить кого чем угощать кого чем

20)牙签 зубочистка, 餐巾纸 салфетка,.烟灰缸 пепельница, 叉子 вилка , 勺子 ложка，餐刀 ножка

21)Счѐт дать счѐт ,приготовить счѐт , посчитать счѐт , оплатить счѐт 结账、买单

记到我的账上 запишите на мой счѐт 22)尽情的吃吧！Кушайте на здоровье!

二、Образцы.

1)Пользоваться доброй славой 享有盛誉

2)В России принято произносить тосты.Принято что делать习惯做什么、通常做什么 3)不要害羞!Не стесняйтесь!

4)俄餐属于西餐，采用分餐制。一般是左叉右刀，勺放右边，酒杯放在餐盘前，吃完一道菜，将刀叉并排放在盘上，把朝右。一般，凉菜的叉小，热菜的叉大，吃鱼用三齿叉，其余用四齿叉。俄式正餐通常分为三道菜，第一道是汤，第二道是热菜（一般是荤菜，鱼类或者是肉菜类），第三道是甜食。

5)这么好的祝酒词不能不喝。Такой прекрасный тост нельзя оставить без внимания.6)Кому лучше что делать 谁最好做什么

Мне лучше уходить от него далько.7)Каждому по бутылке пива

по +1 三格 每一, По + 234 四格 每两三四

Урок 5 Визитная карточка（визитка）

1教学目标

掌握名片的格式和写法 2 教学重点

公司地址的翻译 3 教学难点

公司地址的翻译 4教学步骤 一 单词和短语

1)министерство

министерство коммерции 商务部，министерство культуры(миникультуры)文化部，министерство образования(минобразования)教育部，министерство финансов(минфин)财政部，министерство связи 通讯部，министерство иностранных дел(МИД)外交部，Министерство внутренних дел(МВД)内务部，Министерство по чрезвычайным ситуациям(МЧС)紧急情况部

2)отдел оперативный отдел 业务部，экспортно-импортный отдел 进出口部，отдел технико-экономического сотрудничества经济技术合作部，отдел маркетинга 营销部，отдел сбыта 销售部，отдел кадров 人事部，отдел туруда и заработной платы 劳资处 3)办事处 офис(контора), 大使馆посольство，领事馆консульство

4)职务 должность:заместитель 副职、副手，замститель директора 副经理,министр 部长，губернатор州长，преседатель провинции 省长, преседатель Совета директоров 董事长, президент 总裁 ,вице-президент 副总裁, генеральный директор 总经理, помощник директора经理助理 ,коммерческий директор商务经理, исполняющий обязанности директора 代理经理, директор по общим вопросам 常务经理, управляющий 经理、负责人, управляющий банком 银行行长, начальник отдела科长、处长, заведующий отделом 科长、处长,менеджер 经理, топ-менеджер 高管 ,инженер工程师, главный инженер 总工程师,инженер высшей категории(инженер высшего разряда)高级工程师 , агроном 农艺师, экономист 经济师, бухгалтер 会计师, архитектор 建筑师 ,конструктор(дизайнер)设计师 ,юрист(адвокат)律师,юрисконсульт 法律顾问, консультант(референт)顾问,советник顾问、参赞, торговый советник商务参赞, советник по экономическим вопросам 经济参赞, посол 大使 二 名片的格式

规范的名片通常包括三方面你的内容：持有人所在单位的名称；持有人姓名、职务；通讯地址（包括国别、邮政编码、城市、区、街、传真、电子邮件、网址、电话号码等）三 名片中涉及的翻译 1)中国人名的翻译

中国人名的翻译是按照音译的方式来翻译。姓与名开头字母要大写或者全部字母都大写。名字要连写，中间不用连字符号。但是如果名字中，前一个字的尾音和后一个字的首音能拼到一起，需要用“ъ”隔开.李晓辉 Ли Сяохуэй или ЛИ СЯОХУЭЙ 杨一民 Ян Иминь или ЯН ИМИНЬ 吴成玉 У Чэньюй или У ЧЭНЬЮЙ 朱莉

Чжу Ли или ЧЖУ ЛИ 2)俄罗斯人名的翻译

俄罗斯人姓名按照音译的原则，但是是按照姓+名+父称的顺序排列。Жданов Александр Петрович 日丹诺夫·_·彼得洛维奇 3)通讯地址的翻译

① 中国城市的街道名称在译成俄语时，通常采用音译，街道名称第一个字母要大写，并且„„街或者„„路中的“街”、“路”也需要音译成俄语，中国的街在译成俄语时通常是проспект, 中国的路在翻译成俄语时译成улица。花园街 пр.Хуаюаньцзе 文昌街 пр.Вэньчанцзе 学府路 ул.Сюефулу 中山路 ул.Чжуншаньлу

② 俄罗斯的街道名称通常是以名人、历史事件、地理名称、城市名称等，翻译成汉语时可以音译或者是意译。

a)以人名命名的街道名通常音译，人名通常用第二格。

ул.Карла Маркса 卡尔·马克思大街

b)以城市名称命名的街道按城市本身名称翻译，城市的名称要用形容词的形式。

ул.Московская 莫斯科大街

пр.Киевский

基辅大路

c)以地理名称命名的街道一般还是音译，一般也是用形容词的形式。

ул.Енисейская 叶尼塞路

пр.Уральский

乌拉尔大街

Невский проспект 涅瓦大街

d)以历史事件、有纪念意义时间命名的街道名称通常采用意译，也是一般采用形容词的形式。

ул.Первомайская 五一路

ул.Комсомольская 共青团路

e)俄文名片的地址排列顺序是：国名、邮政编码、城市名称、街道名称等。并且名片的通讯地址词语通常时缩写。具体参见教科书59页。

Урок 6

Краткие сведения

1教学目标

掌握机构简介的写法 2 教学重点

公司名称的翻译 3 教学难点

公司名称的翻译 4教学步骤 一 单词和短语

1)Компания 公司，внешнеторговая компания 对外贸易公司，инвестиционная компания 投资公司，торгово-экономическая компания 经济贸易公司，торгово-посредническая компания 信托贸易公司，экспортно-импортная компании 进出口公司，компания по экспорту и импорту чего „„进出口公司，строительная компания 建筑公司，нефтяная компания 石油公司

2)Общество 公司；协会，акционерное общество(АО)股份公司，Общество с ограниченной ответственностью(ООО)有限责任公司，акционерное общество закрытого типа(АОЗТ)股份有限公司，закрытое акционерное общество(ЗАО)股份

有限公司，акционерное общество открытого типа(АООТ)股份公司，открытое акционерное общество(ОАО)股份公司 3)Объединение 联合公司、联合体，производственное объединение(ПО)生产联合公司，внешнеторговое объединение(ВТО)外贸联合公司

4)Комиссия 委员会, Внешняя торговая арбитражная комссия(ВТАК)对外贸易仲裁委员会

5)завод工厂, автомобильный завод=автозавод 汽车制造厂

6)фабрика 工厂，текстильная фабрика纺织厂，трикотажная фабрика 针织厂

7)联合加工厂комбинат，деревообрабатывающий комбинат 木材联合加工厂，металлургический комбинат 钢铁公司，мясокомбинат肉制品联合加工厂，солококомбинат(молочный комбинат)乳制品厂，лесокомбинат木材厂

8)Предприятие 企业，государственное придприятие 国营企业, частное предприятие 私营企业, совместное предприятие（СП）合资企业, предприятие без иностранных инвестиций 独资企业, предприятие с иносранными инвестициями 外资企业 9)厅、局 управление，Главное томоженное управление _ 10)具有法人地位иметь статус юридического лица

11)Бизнес 生意，делать бизнес 做生意，заниматься бизнесом做生意 12)开展业务 осуществлять операцию

13)经营活动деятельность, 咨询活动консультативныая деятельность , 经营宗旨цель деятельности, 经营方向направление деятельности, 经营范围 сфера деятельности 14)坚持原则 придерживаться принципов

15)编内人员 штатный сотрудник

编外人员 внештатный сотрудник 二 公司名称的翻译

1)Экспортно-импортная компания или компания по экспорту и импорту чего 如果不指明进出口商品时，选用第一个句型。如果指明进出口商品时，通常选用第二个句型。Китайская экспортно-импортная компания

Китайская компания по экспорту и импорту машин 当公司名称中出现省或市的名称时，需要他们的形容词形式。当省和市同时出现的时候，市名通常用形容词，省名用二格。Цзинаньская внешнеторговая компания

Шаньдунская компания по экспорту и импорту продукции местного животноводства Чаншаская торгово-посредническая компания провинции Хунань

2)Компания一般的公司，是一个普遍的贸易公司。Фирма一般指比较小型或者是私人的公司。Корпорация 集团公司，一般包括好几个фирма，公司规模很大。Ассоциация 和объединение都是联合公司，但объединение一般是指独联体各国的联合公司。3)实业有限公司 деловая компания с органичением 4)海尔集团 Корпорация Хайер лтд.泰康人寿保险ОАО по страхованию жизни « Тайкан »

沈阳重工集团Шэньянская корпорация тяжѐлой промышленности 长春第一汽车制造厂 Первый Чаньчуньский автозавод

中石油（中国石油天然气集团公司）Китайская корпорация нефти и газа 中石化（中国石油化工集团公司）Нефтехимическая корпорация Китая 中国石油工程建设公司Китайская корпорация нефти и строительства

中国石油天然气勘探开发公司 Китайская корпорация по исследованию и разработке

газа и нефти

中国人民银行 Китайский народный банк

中国电视事业公司 Китайская телекомпания лтд.吉通通信有限责任公司 Китайская связи Цзитун

中国图书进出口总公司 Китайская генеральная компания по экспорту и импорту книг 三 Образцы

公司简介一般包括以下几个方面：

1.公司概况：这里面可以包括注册时间，注册资本，公司性质，技术力量，规模，员工人数，员工素质等；

2.公司发展状况：公司的发展速度，有何成绩，有何荣誉称号等； 3.公司文化：公司的目标，理念，宗旨，使命，愿景，寄语等； 4.公司主要产品：性能，特色，创新，超前； 5.销售业绩及网络：销售量，各地销售点等； 6.售后服务：主要是公司售后服务的承诺。7.联系方式 例如：

ЗАО «АБМ Партнер» уже шестнадцать лет, общество было основано в 1996 году.Компания специализируется на предоставлении услуг в сфере оценочной деятельности(все виды оценки), технического/строительного надзора监管, консалтинга 顾问咨询, анализа финансово-хозяйственной деятельности, подготовки инвестиционных проектов, предпродажной подготовки имущественных комплексов и сопровождения сделок купли-продажи, слияний и разделе капитала, консультирования менеджеров компаний в области корпоративных финансов, инвестиций и девелопмента и управления объектам недвижимости.Главная ценность компании—это Сотрудники, Партнеры и Клиенты.Многие работают в компании и с компанией со дня ее рождения, некоторые пришли недавно и смогли внести достойный вклад в развитие.Сотрудники компании имеют высокий образовательный и квалификационный уровень, подтвержденный дипломами ведущих финансово-экономических высших учебных заведений России.Помимо штатных специалистов компания давно и успешно сотрудничает с высококвалифицированными консультантами в России и за рубежом, что позволяет достигать самых высоких результатов и решать самые сложные задачи.Работа управления оценочной деятельности базируется на выданной ранее лицензии на осуществление оценочной деятельности № 000119, выданной ЗАО «АБМ Партнер» Министерством Имущественных Отношений Российской Федерации 16 августа 2001 года и на текущий момент основывается на требованиях ФСО, СРО и международных стандартах.ЗАО «АБМ Партнер» и его сотрудники члены ведущих саморегулируемых организаций оценщиков, члены комитетов, активные участники программ развития сообщества оценщиков и консультантов.ЗАО «АБМ Партнер» является согласованным/аккредитованным консультантом и оценщиком при ряде крупнейших корпораций и банков РФ и международных компаний/холдингов.Общество получило множество рекомендательных писем от значимых и, порой, знаковых клиентов, ряд заключений от РФФИ и ФСФО России, ФАУГИ, Правительства РФ, что

свидетельствует о высоком профессиональном качестве оценочных услуг, предоставляемых управлением оценочной деятельности компании.Мы всегда стремимся к расширению клиентской базы и углублению отношений со своими клиентами.例文2

КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О КОМПАНИИ

初中俄语教案模板范文翻译 第2篇

一、教学目标

1、多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。

2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。

二、教学重点

1、多角度理解文章主旨。

2、学习欣赏文章美。

三、教学过程

（一）导入

由高洪波的《我的太阳》小诗导入。

（二）快读感知课文，思考

1、文章的主人公是谁？

2、请为本文加五个小标题。

（例：寂寞的盲孩子快乐的盲孩子见到了一线光明的盲孩子、在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子重见光明的盲孩子）

（三）研读课文

1、寂寞的盲孩子：盲孩子的寂寞体现在什么地方？

2、快乐的盲孩子：

分角色朗读：

（1）谁给寂寞的盲孩子带来了快乐？

（2）影子从哪里来？

（3）影子说这话时内心是什么感觉？为什么会有这种感觉？

3、见到了一线光明的盲孩子：

（1）是谁给盲孩子带来了复明的希望？

（2）文中叠词运有什么妙处？（飘飘忽忽、幽幽、缓缓、小小）

（3）哪一句是中心句？

4、在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子：

（1）盲孩子在风雨交加的困境中得到了哪些朋友的帮助？

（2）你觉得这风雨交加的困境是对谁的考验？

5、重见光明的盲孩子：

（1）重见光明的盲孩子看到了周围的哪些景物？

（2）影子最后变成了什么？从中你感悟到了什么？

（3）结尾说：“我们都是光明的孩子。”这句中的“光明”的含义是什么？

（四）互助合作，探究课文主题

1、童话中出现了盲孩子、影子及萤火虫这三个主要形象，你最喜欢哪一个？为什么？

2、盲孩子和他的影子为何能成为好朋友？

3、盲孩子获得了光明，影子也变成了一个美丽的孩子，从中你读到了什么？

（五）课外拓展，放飞思维

１、你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文。

２、这是一篇美丽的抒情童话，它有诗情画意般的境界。课后继续研读课文，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。

（六）教师寄语

做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人。

初中俄语教案模板范文翻译 第3篇

一、教学目标：

1、知识目标：

掌握文中重点词语、文学常识。

2、能力目标：

(1)引导学生运用以读带思，以思促读的方法分析课文。

(2)逐步引导学生运用合作探究的方法解决问题。

3、情感目标：

抓住重点词语，体会本文蕴含的浓浓亲情。

二、教学重点：

诱发学生反复朗读课文，逐步培养学生以读带思，以思促读的阅读分析能力。

三、教学难点：

抓住重点词语，体会本文蕴含的浓浓亲情。

四、教学设想：

初中俄语教案模板范文翻译 第4篇

一、教学目标

【知识与能力】

结合注释解释全文大意，理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。

【过程与方法】

学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。

【情感态度与价值观】

学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。

二、教学重难点

【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。

【教学难点】学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。

三、教学方法

谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.大家好，我们现在开始上课。在我们上课之前，先请大家来看一段动画片《木兰》的视频。(播放)介绍：这段表演截取自好莱坞卡通片《花木兰》。你们看到木兰说着英文是不是感到有些违和呢?花木兰到底是一位怎样的女性，在国际上产生了这么大的影响呢?今天我们就来学习一下这首关于木兰的长诗《木兰诗》。

2.用PPT出示《木兰诗》相关知识如下：

《木兰诗》是一首北朝民歌，是一首长篇叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。

(二)通读全文，整体感知

1.通读课文，结合注释理解文章大意。

2.用PPT展示本文生词“唧唧、机杼、当户、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑”

3.请学生简述故事的脉络是怎样的。

(替父从军---征战沙场---辞官还乡---故事结局)

(三)细读课文，深入研读

学生对故事已有了全局上的把握，本文故事是围绕人物展开，分析出人物的特色，故事的关键就把握住了。教师将下列问题用PPT出示，请学生默读，然后教师点名回答。

1.从第一部分可以看出，木兰有什么担忧?能看出木兰怎样的品质?(家里没有男丁，父亲要去充军。木兰对长辈的关爱，对家庭的责任感，以及勇敢果断的性格。)

2.从第二部分我们能看出木兰怎样的品质?(身为女子，战场上奋勇杀敌，巾帼不让须眉。表现出木兰勇敢无畏爱国的英雄气概)

3.从第三部分，我们能看出木兰怎样的品质?(木兰请求辞官还乡，说明木兰不慕名利，情系故乡，热爱和平生活;同行十二年，战友未发现木兰是女子，说明木兰谨慎小心又机智。)

4.请同学们总结一下木兰是一个怎样的人?(木兰是一位深爱家人，热爱和平生活，同时又英勇果敢，谨慎机制，不慕名利又爱国的女性。)

(四)小组讨论，拓展延伸

《木兰诗》是一首乐府长诗，既然是诗，就同样有很多诗的特点，诗歌中常常蕴含着丰富的修辞，请同学们结合具体文本找找看，本文中都包含哪些修辞?(七年级的学生其中比喻、排比、对偶，七年级的学生应该可以正确找出;互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭;开我东阁门，坐我西阁床;将军百战死，壮士十年归;当窗理云鬓，对镜贴花黄)

(五)回顾全文，小结作业

结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。作业：请学生结合课文中所提到的修辞，写一篇200字左右的习作，内容自定，要求用到文中提到的所有修辞。注意语言表述行文条理，逻辑清晰。

四、教学反思

本课内容较为简单，可以请同学们试着理解，在理解的基础上学习修辞，本文的修辞是重要内容之一，在教学过程中可比对以前所学文言文的修辞来进行讲解。

初中俄语教案模板范文翻译 第5篇

教学目标：

1.能够利用阅读标记理解课文内容。

2.能够运用因果句型熟练地说和写单词。

3.初步了解“惊弓之鸟”这个成语的比喻意义。

教学重点：

正确使用阅读标记阅读文章，掌握因果句型。

教学难点：

理解更羸“观察-分析-判断”的思维过程。

教学方法：

1.采用“引导—发现”的教学策略，即通过“引起怀疑—引导—探索—发现”的基本过程，在教师的指导下，学生积极探索，发现规律。

2.以思维训练为核心，采用跳跃式说读。

教学过程：

首先，复习引言，理解题目。

1.同学们，这节课，我们将继续学习“一只受惊的鸟”这个话题。

2.复习新单词，然后一起看大屏幕：

(课件一：出示图片，认识弓弦)做一个射箭动作。

3.老师想测试每个人。你有勇气接受挑战吗？《惊鸟》中的“鸟”是什么意思？(鹅)给我看看：

(课件二：大雁判断哪个是对的，然后放一张大雁的图片)问：你了解哪些大雁的生活习性？候鸟是群居的。是的，鹅喜欢群居。它们成群结队地生活在水边，成群结队地高飞。

“惊吓”是什么意思(惊吓，害怕)？“惊鸟”的意思是：

A、怕弓箭的鹅。

b .害怕弓弦声的野鹅。

4.谁能用简单的语言复述一下这个成语故事？其他同学心里有她就能默默完成。

二、精读课文，感受课文内容。

1.过渡：看屏幕。一天，更羸和王伟去小学外面打猎。

(课件3展示了文字插图)

你能从图片中分辨出谁是更羸，谁是王伟吗？请陈述你的理由。(培养学生的观察、分析和推理能力。)

2.读第二、三、四自然段。

(1)更羸看到了什么？你听到了什么？打开书找一下，用自己喜欢的符号做个记号。名字读：一只大雁从远处缓缓飞来，边飞边唱。

(课件4演示一只大雁在飞，一边飞一边唱。出示句子并按名称朗读)

看到这样的大雁，你会想到什么？老师想把“明”变成“喊”

(2)过渡：更羸似乎想了很多，瞬间做出了这样的推断：

(课件5展示句子：更羸指着大雁对王维说：“陛下，我不需要箭。只要拉弓，大雁就会掉下来。)按名字念。如果有关联词，标记出来(就-就)练习说。

老师：王伟的反应是(课件5显示一句话：“真的吗？”王维不相信自己的耳朵，问道：“你有这样的能力吗？”)

如果在“说”和“问”前面加修饰语，想想什么对两个人的心最好。(课件5变成更羸指着鹅对王维(自信地)说：“陛下，我不需要箭。只要拉弓，鹅就会掉下来。”是吗？”王维不相信自己的耳朵，(半信半疑地)问道，“你有这样的能力吗？_ )

(3)按名字读。老师：继续读下去：更羸礼貌而谦虚地说：请让我试一试。

疑问：更羸成功了吗？

3.读第五自然段。

(1)点名朗读(课件6展示课文：更羸不带箭。他左手拿着弓，右手拉着弦。他只听到一声巨响。大雁只飞起来拍两下翅膀，突然从半里外直直地掉下来。)

(2)评价：鹅掉了吗？但是我没看到。你刚才念的时候，弦不够响，鹅也没听见，所以没有掉下来。盛又念了一遍，这一次，他强调了“轰”的一声)

老师：声音太大了，我被吓了一跳。难怪那些鹅害怕得直直地掉下来。

(3)看完这段话，你还有什么问题吗？

老师也有一个问题要问：在这篇文章中有两个“直”他们是指同一件事吗？

(课件7展示课件选择两个直字)

(通过比较，学生理解“大雁直上”“在直上”是“不顾一切”的意思；_直下”直是“垂直”的意思。)

你猜，刚受伤的鹅听到弦声的时候在想什么？

在黑板上写完

飞往↗∣∣

害怕↗∣∣

“嘣”↓

老师：我们发现是一声巨响杀死了那些鹅。现在假设你和王维去打猎，你可以拉这个弓，那么(嘣)过来，这只鹅会掉下来吗？

看来这一次更羸的高明之处不在于拉弓，那么更羸的功力究竟高在哪里呢？

4.以不同的角色阅读(6-9段)

老师：接下来，我让一些学生分角色朗读第6至9段。注意你演哪个角色，你就要像演哪个角色一样说话。(课件8展示：一只受惊的小鸟惊了。这两个惊喜是同一个意思吗？)

5.读9段。

(课件9显示：它飞得很慢，发出凄惨的声音。慢慢飞，因为它被箭射伤了，伤口还没愈合，还在痛；之所以叫悲惨，是因为它离开了同伴，孤独而不合群，得不到帮助。它一听到弦响，就吓得飞得老高。它一使劲，伤口又裂开了，它倒下了。_)

(1)默读这篇文章，思考更赢的所见所闻。哪些是更赢分析过的？这是更羸得出的结论。按名字回答

(2)完成课件板书：(观察：慢慢飞，惨嚎。解析：箭伤，你孤独而失落。结论：不用箭，拉弓就行。)

(3)展示句子：

(课件10：它飞得慢，因为被箭射伤了，伤口还没愈合，还在疼；

A.它之所以飞得慢，是因为被箭射伤了，伤口还没愈合，还在疼。

B.因为已经被箭射伤了，伤口还在疼痛没有愈合，所以飞的很慢。

根据句子说出来：

之所以叫悲惨，是因为它离开了同伴，孤独而不合群，得不到帮助。

(4)让我们来看看：

(课件11：展示一句话：它一听到弦响，心里就害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，它倒下了。_)

老师：尽量在句子中使用“因为——所以”的句式，自由朗读。

6.读一段自然的文字。

老师：更羸是什么样的人？你怎么会有这样的本事，明知道大雁那么怕弓箭，连听到弓箭的声音都会掉下来？它一使劲，伤口又裂开了，它倒下了。)

(1)按名字读第一段。其他同学评论：谁读的好？有什么好的？(强调“有名”和“专家”)理解“专家”的含义：对某项技术或某项工作特别熟练，并且做得特别好的人，叫专家。织布特别熟练的人叫“织布能手”，种菜特别好的人叫“种菜能手”。擅长射箭的人被称为“弓箭手”。

“著名的射箭专家”说明更羸不是一个普通的射箭专家。他的箭术特别高明，射箭经验特别丰富，所以大家都认识他。你能想象他的箭术吗？用一个词来形容。(百步穿杨，箭无虚发，百发百中。)

(2)是因为更羸射得太准了，所以大雁才掉下来吗？因为他经验丰富，善于观察周围的现象，并能对自己观察到的现象进行认真深入的思考，得出正确的结论。

第三，结合实际，拓展延伸

1.这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又是一支箭来了，拼命逃命。可见这只鹅是一只——(生)受惊的鸟(老师指的是主语)

“受惊的鸟”是什么意思？(是被弓箭吓到的鸟。)

2.老师：没错。“惊”是惊吓的意思；“弓”是弓弦的声音；“智”就是“德”。“惊为天人”是一个成语。人们用这个成语来形容受过惊吓的人，特别害怕以后出现类似的情况，说这样的人成了惊弓之鸟。

3.你在电影、电视或看过的故事里见过这样的人吗？

(老师举例：有些人打败仗就惊恐万状。他们一听到麻烦，就以为追兵来了。他们非常害怕，以至于匆忙逃跑。这些人是受惊的鸟。)

(解放战争时期，_反动军队被解放军打得晕头转向。当他们听说解放军来了，他们吓得四处逃窜，投降了。他们也很害怕。)

(有的人被蛇咬过一次，然后看到一根草绳就害怕，成了惊弓之鸟。这种人是懦夫。)

4.老师总结：鹅自己吓自己。我们不要犯“惊弓之鸟”的错误。遇到紧急情况，要冷静，不要自己吓自己，要想办法自救。

5.像这样的成语故事还有很多。我向我的同学推荐一本《成语故事》。仔细阅读，你一定会有所启发。

初中俄语教案模板范文翻译 第6篇

第一讲：文言文入门学习

【教学目标】

1.了解什么是文言文，文言文与白话文的区别。2.初中文言文的考点及学习方法。

3.学习、继承祖国优秀的文化遗产，提高学生学习文言文的兴趣与信心。【教学重点】初中文言文常见考点及学习方法

【教学难点】引导学生消除对文言文的恐怖心理，提高学生兴趣 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、文言文与白话文

也许现在很多人都弄不懂文言文与白话文的区别到底在哪里？现在我们就分别来讲讲他们。

“文言文”中的第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思，最后一个“文”，是作品、文章等的意思。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。

二、知识脉络与考点

《语文课程标准》对文言文阅读提出了明确的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”根据新课标要求，学习初中文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，主要考点有有：

1）正确断句。

2）常用文言实词的理解，包括常见实词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。

3）掌握常用的文言文虚词，重点掌握“之”“于”“而”“其”“以”“为”等文言虚词的用法和意义。

4）翻译并理解句子

5）能熟练判断几种常见的特殊文言句式，着重掌握下列文言句式：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置）/ 7 6）整体感知文章或段落的内在联系与内容

7）分析写法或评判文章的思想观点、态度等 8）问题探究能力

三、探究学习方法

1、学习时，是由“解词——串意——顺意”三步完成的。可以采用以下几种方法：

（1）充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义，翻译语句；

（2）理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课中的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词的不同用法加以归纳、比较，以增加记忆；

（3）理解文意的普遍联系法，即在学习中要联系前后文，联系多个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理，弄清全文大意。如果学习一篇文言课文，心中只有一些支离破碎的字、词、句，就很难记得牢、理解得透。因此，只有从全文整体去对待个别的字、词、句，做到字不离句，句不离篇，联系语境揣摩，才能把握住并吃透全文。

（4）了解主要文言句式。文言句式有四种：判断句、被动句、省略句、和倒装句，还有固定句式，每种都有几种不同形式，了解这些形式，便于记忆和理解。

（5）“读书百遍，其义自见”，语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让同学们通过边读边背来掌握文言知识、理解文意，培养语言感悟能力。

2、师生交流讨论学习文言文的方法。/ 7

第二讲：文言文断句方法技巧

【教学目标】

1．知识与能力：了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。2．过程和方法：通过做练习与讨论，总结归纳断句的方法。

3．情感、态度和价值观：了解古代的优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。

【教学重点】文言文断句方法的归纳与运用

【教学难点】如何引导学生总结规律并灵活运用规律

【课时安排】二课时 【教学过程】

一、故事引入，了解断句的重要性

1.又有一个故事，讲了同样的道理，还扯到明末著名画家徐渭(文长)身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的： “下雨天留客天留人不留”（“下雨天留客，天留，人不留！”）

徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天，留客天。留人不?留。”这一来，意义完全不同了。

2.有这样一个笑话：古时候，有一个赖汉，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：脚不大好头发没有麻子。赖汉很高兴，脑中立刻浮现出一个脚不大、好头发、没有麻子的淑女形象。赖汉急于想见到这位姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带到赖汉眼前时，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。赖汉很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：我并没有骗你呀！一开始我就告诉你她：“脚不大好，头发没有，麻子”吗？这位聪明的骗子的骗术就是玩弄了一个标点符号的游戏，使赖汉哑吧吃黄连——有苦说不出。

二、考点解读

1.考点讲解

中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。

断句的基础在于对文意的领会，因此，断句前要先通读几遍，弄清楚属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思；然后根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，将能断开的先断开，逐步缩小范围；再集中精力分析难断句与上下文的联系，同时注意句首、句末虚词，句式特点(如判断句和对称句)，还应注意文体的语言风格；最后，断好之后，再回读一遍，看看哪些地方读起来有“拗口”之感，再审查。一般说来，断句主要难在一两个句子甚至一两个词上，突破这一两个难点后，其余的就迎刃而解了。断句真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。规律一：找名词（或代词），定句读。/ 7 和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语、宾语和定语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

⑴人称代词

吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。

之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。

“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”； “莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词； “相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。

⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。

⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。

我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。

例1：匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃穿壁引其光 以光映书而读之。【解析】找名词：匡衡、烛、衡、光

【参考译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。练习：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后不可复者也则事寡败矣。

【解析】①找名词：道、鼻、目②虚词：然、者也 〔注释〕

1)刻削：雕刻。

道：指道理，规律。

2)举事：做任何事情。

然：这样。【参考译文】雕刻人的技巧往往是,鼻子不如刻得大一点,眼睛不如刻的小一点，鼻子刻大了,可以削小雕小了,就无法加大了，眼睛刻小了,可以修大；刻大了,就无法改小。办任何事情都是这个道理,对于那些不能恢复挽回的,开始就得特别谨慎小心,那么,失败的可能性就会减少了。

规律二：找虚词，定句读。

古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。(1)句首标志词

①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。②时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。③疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。(2)句尾标志词

①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。②复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。

例2：天下事有难易乎为之则难者 亦易矣不为则易者亦难矣人之为 学有难易乎为之则难者亦易矣不 为则易者亦难矣/ 7 【解析】找虚词：乎、者、矣 【参考译文】天下的事有困难和容易的区别吗？只要去做，困难的事也变容易了；如果不做，容易的事也变困难了。人们求学有困难和容易的区别吗？只要去学，困难的事也变容易了；如果不学，容易的事也变困难了。

练习：吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也。

【解析】找虚词：也、其

【参考译文】我天资愚钝比不上别人（聪明）；我才能平庸比不上别人（有学问）。（假如）（我）摒弃（我的聪明敏捷）不用，那与愚钝的人和平庸的人没有不同了。规律三：察对话，定句读。

文言文中对话、引文 常常用“曰”“云”“问”等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主语省略。

例3：晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏其君乎? 【解析】找名词：晋平公、师旷、平公，找虚词：吾、矣、何、乎、安，找对话：曰 【参考译文】晋平公一天问师旷说:“我已经七十岁了。想学习，恐怕太晚了吧!”

师旷回答说:“那还不赶快把蜡烛点起来?”晋平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?” 练习：将军曰汝曾读书否曾属对否庄曰属对小事耳何难之有将军曰能对几字庄曰一字能之一百字亦能之。

【解析】找名词：将军、庄，找虚词：耳、何，找对话：曰 【参考译文】将军说：“你读书了没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思了，那有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”

规律四: 依修辞，定句读

顶真、排比、对偶、反复，是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了方便。

⑴找顶真，定句读

顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 【解析】顶真：相如、秦王、左右 【参考译文】 秦王坐在章台上接见蔺相如,相如手捧着和氏璧上奏献给秦王,秦王非常高兴,把和氏璧传给妃子和下人观看,周围的人都高呼万岁。

练习：名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不 中_无所措手足

【解析】顶真：言不顺、事不成、礼乐不兴、刑罚不中

【参考译文】名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理，事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能兴盛，刑罚的执行就不会得当。刑罚不得当，百姓就不知怎么办好。

⑵据排偶，定句读

排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。

例5： 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

【参考译文】所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马 拉车走十天，（也能走得很远，）/ 7 它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。训练：积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。

【参考译文】善事做得多的人，即使有一次过失,不会因此而灭亡;恶积得多的人,即使做了一次善事,也是偶然一次,不会因此而保得住。规律五: 借句式，定句读

找出下列各句中的文言固定句式，并积累；在阅读文言文的过程中也要注意积累。师者，所以传道受业解惑也

（„„是„„）有朋自远方来，不亦乐乎

（不也„„吗？）若属皆且为所虏

（被）如此良夜何

（怎么样）

此非曹孟德之诗乎

（这不是„„吗？）无乃尔是过与

（恐怕该„„吧）何以伐为

（为什么要„„呢？）是谁之过与

（这是„„呢？）

夫庸知其年之先后生于吾乎

（哪里用得着„„呢？）是何异于刺人而杀之

（与„„有什么不同„„）

课堂补充练习：

1、呜 呼 其 信 然 邪 其 梦 邪 其 传 之非 其 真 邪

明确：呜 呼/ 其 信 然 邪/ 其 梦 邪 /其 传 之 非 其 真 邪

翻译：难道这是真的吗？还是做梦呢？还是传信的弄错了真实情况呢？

2、孔 子 曰 益 者 三 乐 损 者 三 乐 乐 节 礼 乐乐 道 人 之 善 乐 多 贤 友 益 矣乐 骄 乐 乐 佚 游乐宴 乐 损 矣 明确：孔 子 曰 /益 者 三 乐/ 损 者 三 乐/ 乐 节 礼 乐/ 乐 道 人 之 善/ 乐 多 贤 友/ 益 矣/ 乐 骄 乐/ 乐 佚 游/ 乐 宴 乐/ 损 矣

翻译：孔子说：“有益的快乐三种，有害的快乐三种。以得到礼乐的调节为快乐，以宣扬别人的好处为快乐，以交了不少有益的朋友为快乐，便有益了。以骄傲为快乐，以游荡忘返为快乐，以饮食荒淫为快乐，便有害了。”

3、宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 曰 以 示 玉人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之 子 罕曰我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为 宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也 不 若 人 有 其 宝 明确：宋 人 或 得 玉/ 献 诸 子 罕/ 子 罕 弗 受/ 献 曰/ 以 示 玉 人/ 玉 人 以 为 宝 也/ 故敢献 之/ 子 罕 曰/ 我 以 不 贪 为 宝/ 尔 以 玉 为 宝/ 若 以 与 我/ 皆 丧宝 也/ 不 若 人 有其宝

翻译：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：“（我）把（这块玉）给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪（这种品质）是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。/ 7

课后作业：

1、帝问公权用笔法对曰心正则笔正笔正乃可法矣帝荒纵故公权及之帝改容悟其以笔谏也

2、王戎七岁尝与诸小儿戏看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之答曰树在道边而多子此必苦李取之信然。

3、扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。

4、鲁有执长竿入城门者初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出俄有老父至曰吾非圣人但见事多矣何不以锯中截而入遂依而截之。/ 7

初中俄语教案模板范文翻译 第7篇

1、写课题(Topic)和课型(LessonType)

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural—OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

2、写教学目标(TeachingObjective)

教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)

教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

4、写教具(TeachingTools)

课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

5、写教学过程(TeachingProcedure)

教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用_三阶段六环节_教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

c、写教师活动。不仅要写教师_教什么_，还要写出教师_怎样教_，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。

初中俄语教案模板范文翻译 第8篇

教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇look for, join, study.

2、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to …

3、培养学生乐于助人的良好思想品质。

重点难点：

1、四会掌握词汇和句型。

2、能正确理解掌握并运用日常交际用语。

教学过程：

首先是准备环节。在这一环节，老师与学生交谈彼此的爱好，在轻松愉快的氛围中，拉近老师与学生之间的距离，为新授课的学习打下良好的铺垫。

其次是复习兼新授(单词与句型的学习)环节。这一环节包括两个步骤，一通过看动画图片来复习“现在进行时”的特殊疑问句，帮助学生进入这一时态的学习而做好准备。二以“猜猜看”的游戏来帮助学生重温了“现在进行时”的一般疑问句，在这个过程中引出新单词和句型的学习并进行相应的操练，提前把课文中的难点解决掉，为下面的课文学习扫除障碍。

接着是课文学习环节。通过观看课文动画片，让学生做相应的练习来理解和学习朗读课文。

然后是巩固环节。这个环节分三步，第一步是以不同的方式来让学生熟读课文。第二步是训练培养学生听的能力，完成练习“Listen and match”。第三步是训练培养学生写的能力，完成练习“Look, read and complete”。

初中俄语教案模板范文翻译 第9篇

Урок7

В гостяху Антона

备课时间：2013年3月 授课时间：2013年3月

姓名：孙伟

第一课时

学习目标：

1、掌握与主题“

Питание”Питание в гостях有关的句式和词汇

2、初步掌握课标词： 1）есть

чем

ложками 2）взять

что

мясо

3）Пойдѐмте

куда

большую

комнату；Пойдѐмте

что

делать

Куда пить чай в другую комунату

自学指导：

1、用5分钟时间阅读第80页的“Внимание”让学生来讲 表中看到什么。

2、用10分钟阅读“Это надо знать”，认真翻译并记住黑 体句式。“Что ты узнал в этом тексте？” 学习过程：

一、板书：

Урок 7 В гостях у Антона

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、相互考一考尝过的序数词

2、阅读“Внимание”，对学过的知识加深印象，并记住посмотреть

квартиру和осматривать больного

3、阅读“Это надо знать”，能够回答“Что ты узнал в этом тексте？

四、后教：

1、归纳

смотреть—посмотреть和осматривать—осмотреть两组动词用法和变化的不同。

2、国情知识

五、тест

1、练习册

Обобщение

1、Расскажите ，что вы получили на этом урока Задание на дом 预习диалог

1 课后反思

①在听与做的活动任务中，应该只听一遍，以培养学生专心听的良好习惯。

②。把俄语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。

评课：今天听了孙老师的课，深有感触，觉得她的课很由特点。

一、创设情境，激发兴趣

孙老师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家

做客，进而导入本课课题В гостях у Антона真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

孙老师根据教学目标设计了精彩的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了俄语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

孙老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了俄语教学口语化的目的。以日常生活用语为主，从生活需要出发，使俄语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说俄语的意识，用俄语的能力。

除此之外，孙老师还有自己独特的教学风格。

1、轻松自如

教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在 轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。

2、教学扎实

孙老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。

3、活动设计有层次性

注重挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。

初中俄语教案模板范文翻译 第10篇

初中课外文言文阅读训练

（一）黄琬巧对

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

【文化常识】

“太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。

【思考与练习】

1、解释：①诏

2、翻译：

①琼思其对而未知所况

； ②即以其言应诏

3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？（）

①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？

（二）曹植聪慧

曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。

【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。

【文化常识】

文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。

【思考与练习】

1、解释：①顾（）②悉（）③将（）④诸（）

⑤援（）

2、翻译：

①善属文

②奈何请人

③太祖甚异之

3、理解：“可观”的意思是什么？

（三）、鲍子难客

齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”

【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血的小虫。⑥囋：叮咬。

【文化常识】

食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。

【思考与练习】

1、解释：①和

2、翻译：①天之于民厚矣

②不如君言

③徒以小大智力而相制

3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为

（四）承宫樵薪苦学

承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。

【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。

【文言知识】

说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”，也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之后，儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。

【思考与练习】

1、解释：①孤

2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。

（五）桓荣勤学不倦

桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学之为利若是哉！”

【注释】①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会动乱。③太常：职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人才。

【文言知识】 说“岂”。“岂”有两个常用义项：

一、指“哪里”，表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”，意为哪里知道学习的好处能像这样啊！“岂敢”即哪敢。

二、指“难道”，表反诘。如“岂吾不若人”，意为难道我不如别人？

【思考与练习】

1、解释：①初

2、翻译：①而荣讲诵不息

②但自苦气力，何时复施用乎？

（六）为人大须学问

唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”

【注释】①大须学问：很应该学习与求问。②君臣父子：指君臣父子之间的相处原则。③墙面：面对墙壁（一无所知）。④莅事惟烦：处理事情只会麻烦。

【文化常识】

“朕”及其他。皇帝自称，除了用“予”、“吾”等外，也有专用代词——“朕”。上文的“朕”，是唐太宗自称。诸侯王自称，除了“予”、“吾”等外，也有专用代词——“孤”、“寡人”。皇帝对臣子称“卿”。臣子称皇帝为“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社会是等级森严的社会，在称谓上有明确的规定。

【思考与练习】

1、解释：①向

④四海

2、翻译：①躬亲戎事

②不徒言也

③却思少小时行事，大觉非也

3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。

（七）读书五失

清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”

【注释】①纂录：摘录。【文言知识】

句末语气词常表达各种感情，有时表疑问，有时表感叹，有时表警告，有时表呼吁。常见的句末语气词如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情况下用一个语气词，有时却两个甚至三个连用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”，是三个语气词连用，其实只表达一个“了”的意思。又“人已去焉矣”，“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中无人也矣”，“也矣”同样只表示“了”。

【思考与练习】

1、解释：①择

2、理解：①上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为

②“一未终而更端”中的“更端”，应解释为

③“未能蓄其本”中的“本”，是指

（八）颜回好学

颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

【注释】①蚤：同“早”。②鲁哀公：鲁国国君。【启发与借鉴】

不迁怒，不贰过。在三千弟子中，孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦，始终努力实践孔子的理想，还因为他有“有迁怒，不贰过”的修养。“不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上；“不贰过”是指不重复犯错误。人难免要犯错误，但决不能重复犯错误。比如说谎骗了父母或老师，但经指出后就要坚决改正，决不能再犯。如果再犯，就是“贰过”，就是明知故犯。再如玩电脑游戏玩过了头，结果耽误了功课，学习成绩下降。这种情况发生后一定要吸取教训，以后绝不再把大量的时间花在玩游戏上。要做到“不贰过”，首先要总结教训，其次要有改正错误的决心。没有这两点，错误会一犯再犯。

【思考与练习】

1、解释：①恸

2、翻译：①门人益亲

②弟子孰为好学？

（九）陈实与“梁上君子”

陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【注释】①归：承认 【文言知识】

盗与贼。现代汉语中，盗指强盗，贼指小偷，而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷，贼多指强盗。上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”，均指小偷；“无复盗者”中的“盗”指偷窃。

【思考与练习】

1、解释：①栖

2、翻译：①时岁饥民馁

②正色训之

3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指

（十）张之万之马

张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。

【注释】①尚书：职官名称。【文言知识】

说“比”。“比”是个多义词。

一、指“比较”。

二、指“等到”。上文“比公乘之，驯良如故”，意为等到张尚书骑上去，那马温顺善良得跟早先一样。

三、指“并列”、“靠近”。成语有“鳞次栉比”。又，王勃诗“天涯若比邻”。【思考与练习】

1、解释：①畜

④未几

2、翻译：①之万怪之

②方乘，遂为掀下

③连易数人

（十一）王安石辞妾

王荆公知制诰，吴夫人为买一妾，荆公见之，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令执事左右。”安石曰：“汝谁氏？”

曰：“妾之夫为军大将，部米运失舟，家资尽没犹不足，又卖妾以偿。”公愀然曰：“夫人用钱几何得汝？”曰：“九十”公呼其夫，令为夫妇如实，尽以钱赐之。

【注释】①王荆公：即王安石，因封荆国公，故又称王荆公。②知制诰：职官名称，掌握为皇帝起草诏书之事。③汝谁氏：你是谁家的。④军大将：指军中官员。⑤部米运：指监督运米。

【文言知识】

说“物”。“物”指事物，古今相同。但它又指“人”，这是要特别注意的。上文“何物也”，不能理解为“什么东西”，鸸问“什么人呀”。“物”即人。“物化”、“物故”均指人死；“物论”、“物议”均指遭人议论；“物望”即众望，如“物望所归”。成语“待人接物”中的“接物”，即“待人”；小说中的“人物”即人。

【思考与练习】

1、解释：①失

③愀然

④几何

2、翻译：①夫人令执事左右

②家资尽没犹不足

③尽以钱赐之

3、比较文中的两个“妾”：①“吴夫人为买一妾”中的“妾”是指

； ②“妾之夫为军大将”中的“妾”是指

4、理解：这则故事说明王安石

（十二）范仲淹罢宴

范文正公守邠州，暇日率僚登楼置酒，未举觞，见缞絰数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近邻，賵殓棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚周给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

【注释】①邠州：古州名，在今陕西境内。②觞：酒杯。③缞絰：丧服，此指穿着丧服。④营理：筹办。⑤寓居士人：客居在外的读书人。⑥賵殓：下葬时入殓的衣服。⑦棺材外面的套棺。⑧彻：通“撤”，撤去。⑨周：救济。

【文化常识】

谥号，上文所说的范文正，即北宋政治家、文学家范仲淹。他死后，朝廷给他的谥号叫“文正”，所以后人敬称他为范文正。又如宋朝的包拯，死后赐谥号“孝肃”，故后人称他为包孝肃；岳飞谥号为“武穆”，故又称**穆；明徐光启谥号为“文定”，故又称徐文定；清纪昀的谥号为“文达”，故又称纪文达。

【考点】

1、解释：①守

2、翻译：①暇日率僚属登楼置酒

②公亟令询之

3、“公怃然”有以下理解，哪一项是正确的？

①大家感慨的样子；②大家忧伤的样子；③范仲淹忧伤的样子；④范仲淹默不作声的样子。

4、理解：这件事可以用来证明范仲淹在《岳阳楼记》中说过的一名名言：

（十三）逆旅主人无情

京城之俗，多以逆旅为利。客至，授一室，公可榻，俯而出入。晓钟响，起为他事，遇夜始归息，舆濯水皆自为，然月租以千数，否必斥骂致讼。或疾病，辄遣出。其病危者，虽气息尚属，目未瞑，即弃之，而夺其资财。妇孕将产者，以为不祥，拒而不舍。其少恩薄情如此。非其性固然，地在京城，四方人至者众，其势必然也！

【注释】①逆旅：旅店；此指开设旅店。【文言知识】 说“其”。“其”作为代词，它的解释很灵活。上文有五个“其”字：①“其病危者”中的“其”，指那些（人）；②“夺其资财”中的“其”，指他们（顾客）的；③“夺少恩薄情如此”中的“其”，指“旅店老板”；④“非其性固然”中的“其”，指“旅店老板”；⑤“非其性固然”中的“其”，指“那”，即“形势”。“其”既可代人，也可代事、代物。

【思考与练习】

1、解释：①授

③舆濯

2、翻译：①然月租以千数

②否必斥骂致讼

③非其性固然

3、理解：①“仅可榻”中的“榻”应理解为

； ②“俯而出入”是形容。

（十四）陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”

【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。【文化常识】

“东都”与“西都”。“东都”与“西都”在中国历史上是相对而言的。上文说陆少保“曾于东都卖一小宅”，这是唐朝人说的“东都”，实指洛阳，西都是指长安（今西安市）；汉朝人也以洛阳为东都，因为它在国都长安的东西。再往上推，周武王建都镐，称西都，也把洛阳称为东都。后代也有以开封为东都的。东都一度曾被称为“东京”，那么长安便是“西京”。

【思考与练习】

1、解释：①直

2、翻译：①子侄以为言

②不尔，是欺人也

（十五）杨万里与“诚斋”

杨万里字廷秀，吉州吉水人。绍兴二十四年进士第，为赣州司忘掉，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。【注释】①吉州：古州名，今江西境内。②绍兴：宋高宗年号。③司忘掉：职官名称，负责钱粮税收。④丞：县令的属官。⑤张浚：南宋重臣，力主抗金。

【文化常识】

杨万里。杨万里是南宋著名诗人，号“诚斋”。曾任秘书监（负责图书图书著作等事）。主张抗金。他的诗与范大成、陆游齐名，构思精巧，语言通俗，自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。一生作诗两万多首传世者仅为一部分。亦能文，有《诚斋集》留世。

【思考与练习】

1、解释：①谪

2、翻译：①杜门谢客

②浚勉以正心诚意之学

（十六）王安石待客

王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。

【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了几杯酒。⑤脔：切成块的肉。⑥箸：筷子。

【文言知识】

说“颇”。“颇”的义项较奇特，它既可指“很”、“甚”，也可指“稍微”、“略微”。这往往要随上下文决定它的含义。上文“萧氏子颇骄纵”中的“颇”要作“很”解，意为萧氏的独生子很骄横放纵。又，“其妇年五十，颇有姿色”，其中“颇”要作“略微”解，因为女子到五十已不太可能很有姿色了。又，“公为人正直，乡里颇有望”，意为他为人正直，在乡里很有名望。

【思考与练习】

1、解释：①翌日

⑥而已

2、翻译：①觉饥甚而不敢去

②其人已心怪之

3、理解：上文末了说“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？

（十七）范文正正直

范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。

【注释】①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。②悴：忧。③睢阳：古地名，今河南境内。④封志：封存并加标志。⑤谏官：给皇帝提建议的官员。⑥而：你。⑦俾：使。⑧封识：即标志。

宛然：依然如故。【文言知识】

说“辞”。“辞”是个多义词。

一、指“推辞”。上文“文正方辞避”，意为范仲淹正想推辞回避。

二、指“告别”。《木兰诗》：“言词”、“文词”。如孔子说“辞达而已矣”，意为文辞只要通顺就可以了。

【思考与练习】

1、解释：①游

④成立

2、翻译：①会术者病笃

②不足以付

③内文正怀中

3、“当以还汝”中省略了介词宾语

4、理解：这件事说明范仲淹

（十八）吕蒙正不记人过

吕蒙正不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷回。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人服其量。

【注释】①吕蒙正：北宋政治家，曾任宰相。②朝士：朝中官僚。③参政：此指做参知政事。④罢朝：结束朝会。

【文化常识】

“参知政事”及其他。北宋的参知政事，相当于副宰相。历代中央行政负责人的名称多有变化。春秋战国时期诸侯国的行政长官叫“相”或“国相”；秦朝，汉朝叫“丞相”；唐朝称“中书令”；宋朝称“同中书门下平章事”，副相叫“参知政事”；明、清时代叫“内阁大学士”，以上仅是简要的说法，并不全面。

【思考与练习】

1、解释：①过

2、翻译：悔不穷问

3、上文有五个“之”，依次说明它们指代的内容： ①

（十九）唐伯虎识破术士

有术十千唐六如，极言修炼之妙。唐云：“如此妙术，何不自为，乃贶及鄙人？”术士云：“恨吾福浅！吾阅人多矣，仙风道骨，无如君者。”唐笑曰：“吾但出仙福，有空房在城北，甚僻静，君为修炼，炼成两剖。”术士犹未悟。日造门，出一扇求诗。唐大书云：“破布衫中破布裙，逢人便说会烧银。如何不自烧些用？担不河头卖与为。”

【注释】①术士：此指修仙炼丹的道士。②干：③唐六如：即明朝苏州才子唐寅，字伯虎，号六如居士。④贶：赐与。⑤仙风道骨：此指仙人的气质，即有福气的人。

【启发与借鉴】

天上不会掉下馅饼来。唐伯虎遇到的那个“术士”，谎称能烧炼金银，说要把这种方法教给唐伯虎。唐伯虎当然不信，并题诗嘲弄之。然而时至今日，此类骗子改头换面，且上当者不少。有人谎称在西安某处地下发现古代宝物，希望对方斥资60万元合伙开发，结果骗了钱逃之夭夭。有人冒名台商，说是能将100元“变”成1000元，于是有人拿出30万元让他“变”，企图瞬间发财，结果又是受骗上当。天上不会掉下馅饼来，看了上面这则故事，糊涂的人该醒醒了！

【思考与练习】

1、解释：①鄙人

2、翻译：①何不自为

②无如君者

③炼成两剖

④日造门

3、理解：“担水河头卖与人”是什么意思？

（二十）章惇书绝壁 章惇尝与苏轼同游南山，抵仙游潭，潭下临绝壁万仞，岸甚狭。子厚推轼下潭书壁，轼不敢。子厚履险而下，以漆墨濡笔大书石壁上曰：“苏轼章某来。”厚曰：“何也？”轼曰：“能自拼命者能杀人也。”子厚大笑。

【注释】①章惇：宋朝人，字子厚。【文言知识】

说“临”。“临”的本义是从高处朝向低处，如成语“居高临下”。它又指“面对”。上文“临绝壁万仞”，意为面对万丈悬崖。《礼记》上说，“临财毋苟得，临难毋苟免”，意为面对钱财不要轻易地获取，面对危难不要随意逃避。它又指“到”，如“双喜临门”、“临渴掘井”。它还指“正当”、“将要”，如“临到”、“临走”。

【思考与练习】

1、解释：①抵

④异日

2、翻译：①子厚推轼下潭书壁

②以漆墨濡笔大书石壁上

3、理解：“子厚履险而下”中的“履”，它在句子中的词性属

词，解释为

（二一）徐有功秉公执法

皇甫文备，武后时酷吏也，与徐大理论狱，诬徐党逆人，奏成其罪。武后特出之。无何，文备为人所告，有功讯之在宽。或曰：“彼曩时将陷公于死，今公反欲出之，何也？”徐曰：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可以私害公？”

【注释】①皇甫文备；复姓皇甫。②武后：指则天。③徐大理：指徐有功。大理是官名，主管刑法。④党逆人：与叛逆分子勾结。

【文言知识】

说“狱”。“狱”指_，这是古今相同的，但文言中它还有“案件”之意，这要特别注意。上文“与徐大理论狱”，意不跟徐有功讨论案件。又，《曹刚论战》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”其中“小大之狱”是指大大小小的案件。

【思考与练习】

1、解释：①无何

2、翻译：①奏成其罪

②彼曩时将陷公于死

③今公反欲出之

④安可以私害公？

（二二）子产不毁乡校 郑人游于乡校，以议执政。然明谓子产曰：“何不毁乡校？”子产曰：“夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？吾闻为忠善以损怨，不闻作威以防怨。民之言，吾闻而药之也。”

【注释】①乡校：地方上的学校它既是学习场所，又是游乐、议政的地方。②子产：郑国国相。

【文言知识】

说“是”。“是”在现代汉语中多作判断词用，如“我是学生”。但它在先秦时期，只作代词用，相当于“这”。上文“是吾师也”中的“是”，理解为“这”，句意为“这是我的老师”。又，“是人乃君子”，意为这个人是君子。“是”从汉以后才逐步具有判断的属性。陶渊明《桃花潭记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论巍、晋。”其中“是”作判断词用。【思考与练习】

1、解释：①焉

2、翻译：①以议执政之善否

②其所恶者，吾则改之

③若之何毁之？

④吾闻而药之也

（二三）桑中生李

张助于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有士，因植焉，以余浆灌溉。后人见桑中生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳。”因欲之。

【注释】①余浆：多余的水。②李君：李先生。此指李树。③豚：猪。④行：不久。⑤翕赫：此指轰动。⑥滂沱：本指大雨，此指很多。

【文言知识】

说“令”。“令”是个多义词：

一、指“命令”，如“令右将军出征”。

二、指“使”，上文“令我目愈”，意为使我眼疾痊愈。

三、指“善”、“美”，“令郎”是敬称对方的儿子；“令爱”（令媛）是敬称对方的女儿；“令尊”、“令堂”是敬称对方的父与母令兄；“令弟”是敬称对方之兄与弟。“令名”是指美好的名声。

四、指“县官”。

【思考与练习】

1、解释：①禾

2、翻译：①因植焉

②有病目痛者息阴下

③盲者得视

3、成语“好高骛远”中的“骛”，解释为

；这个成语的意思是。

初中俄语教案模板范文翻译 第11篇

教学目标

培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，体会本文融情于景，情景交融的表现手法。

教学重点：

教学难点：

提高朗读领悟能力，在朗读中感悟文章的音乐美、语言美、图画美、情感美。

教具准备：

教学过程：

(一)情境导入，聆听春天

多媒体课件展示冬春对比动态画面，以《蓝色多瑙河》作为背景音乐。提问：听完有什么感受?让学生了解经典名曲中所表达的，人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天的到来充满了期盼和喜悦。同学们能大声说出关于“春”的名句吗?如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”;杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。这些都是古人对春天的描写的赞美，今天我们来学习一下今人对春天的赞美的散文。

(二)师生诵读，感知春天

聆听录音，感受春色之美。

解决字词，交流背景。

(1)在预习基础上排除生字词，学生竞读。再次感受文章语言美和情感美。

(2)交流课前收集的关于朱自清的资料，师生相互补充。强调基本常识。

点拨：补充朱自清其他代表作及写作风格。

理清思路，总观春天。带着以下问题以自己喜欢的方式阅读：

初中俄语教案模板范文翻译 第12篇

初中文言文阅读复习课教案

复习目标：

1、熟悉中考文言文考点。

2、了解“则、而”等常见文言虚词的意义和用法。

3、熟练掌握文言文翻译的原则、方法与程序，会翻译文言句子并把握文章大意。

复习方法：总结归纳法、实战演练法

课前自学导思

1、请同学们回顾一下文言文阅读训练，说说中考文言文有哪几个考点？

2、请分别谈谈你把握的文言虚词“则、而”等有哪些意义用法？

3、请同学们能够迅速回答解释文言词语、翻译文言句子的方法。

4、请同学们仔细回忆，根据平时的做题经验，说说你平时是怎样概括文言文主要内容，把握人物形象，分析概括文章所表达的主要观点态度的。

自主学习.合作探究

阅读下文，回答下列问题。

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为?”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也。百事也尽然。

探究点一：请同学们解释下列三个文言虚词，并根据所学文言文，举出例句归纳这些虚词的其他用法。

1、入则羞对其家室（）

2、（）

3、（）

4、（）

1、旷日持久而不得兽（）

2、于是退而疾耕（）

3、（）

4、（）

5、（）

1、出则愧对其知友（）

2、（）

3、（）

1、乃狗劣也（）

2、（）

3、（）

4、（）

5、（）

1、于是猎兽之获（）

2、（）

3、（）

4、（）

5、（）

探究点二：解释下列文言文实词，并翻译句子，体会解释、翻译的方法。思考1：解释下列三组加黑加粗词语，体会释词方法。A、人不对家富则市得良犬 B、乃狗劣也人曰

C、常过人矣疾耕则家富

同学们能不能根据做题经验，用几个字简要概括解释文言词语的方法？

思考2：翻译下列句子。

(1)入则羞对其家室，出则愧对其知友。

(2)得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?

同学们用来翻译文言句子的方法有哪些？能否用几个字简要概括？

初中俄语教案模板范文翻译 第13篇

人教版初中文言文教案【篇1：人教版初中文言文】

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

短文两篇

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【篇2：人教版初中语文优秀教案锦集】

人教版初中语文教学设计

8年级《桃花源记》教学设计

教学目标：

1、熟读并背诵课文。

初中俄语教案模板范文翻译 第14篇

一，教学目的

1、了解文言文的常识和方法

2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。

3、理解课文词语和句子的含义。

二，教学重点：

理解课文词语和句子的含义

三，教学难点：

理解课文词语和句子的含义

四，预习指导：

1、读准下列加点字的读音：

愠罔殆谓哉焉诲

2、看课文注释或查字典，试翻译课文。

3、熟读。

五，教学过程：

A、三分钟演讲

B、创设情境，导入新课

请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。

C、文言文入门：

教师讲解：

1、文言文的翻译方法：直译和意译

2、文言文的古今义和一词多义

3、通假字

4、朗读与背诵

5、四种特殊句式：

D、朗读指导

1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。

3、抽二个学生朗读，众评。

注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

E、指导文言句子翻译。

因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：

(l)弄懂每个字的含义。

(2)把古代的单音字换成现代双音词。

(3)弄清虚词的用法。

(4)补充适当的词语。

(5)调整句子的语序。

(6)揣摩句子的语气。

(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。

F、指导翻译第1—5则：

处理方法：

1、第一则由老师示范性翻译：

由个别的词义，到句意的直译和意译。

2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

3、分别请四位同学展示翻译的结果。

4、师生共同评价，纠正。

G、指导背诵

H、小结

由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。

初中俄语教案模板范文翻译 第15篇

一、教学目标

1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。

二、教学重、难点

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

三、教学过程

（一）引入

这节课，我们来学习语文七色光七的内容，希望大家认真学习。自学提示：或者合作完成练习。学生自学：学生自学，教师巡视指导。学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

（二）日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获。

3、说说自己对这三个名人的了解。请学生在小组内熟读这些名言。互相学习。

（三）知识窗

1、请同学们自由读一读这些短文。

2、请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？你在哪里还见过这样的小说？这叫什么小说？这样的小说有什么特点？

（四）开心一刻

自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？读出这段快板的感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，感受民间艺术的魅力。

（五）当堂作业基础练习

1、写出下列词语。

第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成得快。第二组同学自己完成。

2、读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思。

3、仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

（六）、全课总结

说一说你学到了哪些知识？

初中俄语教案模板范文翻译 第16篇

一、管仲能知人 ①

管仲言齐桓公曰②:“夫垦田创邑③,辟土殖谷,尽地之利,则臣不若宁戚④,请置以为田官;登降揖让⑤,进退闲习 ⑥,则臣不如隰朋⑦,请置以为大行⑧;蚤入晏出⑨,犯君颜色⑩,进谏必忠,不重富贵,不避死亡,则臣不若东郭牙{11},请置以为谏臣;决狱折中{12},不诬无罪,不杀无辜,则臣不若弦宁{13},请置以为大理{14};平原广囿{15},车不结轨,士不旋踵{16},鼓之,而三军之士视死若归,则臣不若王子成甫{17},请置以为大司马{18}。君如欲治国强兵,则此五子者足矣。如欲霸王,则夷吾在此。”

【注释】①选自汉•刘向《新序•杂事》。②管仲:春秋时著名的政治家,名夷吾,字仲,任齐桓公的相,帮助齐桓公建立了霸业。③创邑:创建城邑。④宁戚:齐桓公时的大夫。⑤登降揖让:指接待宾客时的各种谦让礼节。⑥进退:指进退礼节。闲:通“娴”,熟悉。⑦隰(xí)朋:齐桓公时的大夫。⑧大行:官名,掌管接待宾客。⑨蚤:通“早”。晏:晚。⑩犯君颜色:敢于冒犯国君的脸色。{11}东郭牙:齐桓公的大臣。{12}决狱:审判案件。折中:解决纷争。{13}弦宁:人名。{14}大理:官名,掌管刑法。{15}广囿(yòu):《吕氏春秋》作“广域”。囿,是养野兽的园林,指打猎的地方,比喻战场,也能讲通。古代打猎也是为了练武。{16}旋踵:旋转脚跟,指后退。{17}王子成甫:人名。{18}大司马:官名,掌管军事。

【欣赏感悟】

管仲从治国的五个方面——农业、外交、进谏、司法、军事方面选拔人才,向齐桓公提出建议,推荐给齐桓公5个人选,请齐桓公加以任用。管仲不笼统地说某人贤,而是细致地掌握了每个人的特长,然后让齐桓公在治理国家上使用、发挥这些人的特长。

【训练】

1.解释下列加点词的意思。

A.辟土殖谷（）．

B.进谏必忠（）．

C.鼓之（）．

D.则此五子者足矣（）．

2.下列加点词语古今意思一样的项是（）

A.请置以为田官

B.犯君颜色

C.决狱折中

D.不杀无辜

3.下列各句中的“尽”与“尽地之利”中的“尽” 意思相同的一项是（）

A.担中肉尽(《狼》)

B.荆州北据汉、沔,利尽南海(《隆中对》)

C.白日依山尽(唐•王之涣)

D.林尽水源,便得一山(《桃花源记》)

4.“夫垦田创邑,辟土殖谷,尽地之利,则臣不若宁戚,请置以为田官”一句中的“不若”是__________意思,这句话说明管仲在推荐人才上____________________。

5.管仲提给齐桓公的一段用人建议,其表现用一个成语来表示,就是___________。

6.将“进谏必忠,不重富贵,不避死亡,则臣不若东郭牙,请置以为谏臣”一句翻译成现代汉语。

7.“君如欲治国强兵,则此五子者足矣。如欲霸王,则夷吾在此。”这句话说明宁戚等五人具有协助齐桓公使齐国达到_____________________的本领,而管仲却有帮齐桓公__________的才能。

二、进贤者为贤 ①

子贡问孔子曰②:“今之人臣孰为贤?”孔子曰:“吾未识也。往者,齐有鲍叔③,郑有子皮④,贤者也。”子贡曰:“然则齐无管仲,郑无子产乎?”子曰⑤:“赐,汝徒知其一,不知其二。汝闻进贤为贤耶?用力为贤耶?”子贡曰:“进贤为贤。”子曰:“然。吾闻鲍叔之进管仲也,闻子皮之进子产也,未闻管仲、子产有所进也。”

【注释】①选自汉•刘向《说苑•臣术》。②子贡:孔子的弟子端木赐,字子贡,姓端木,名赐。③鲍叔:即鲍叔牙,春秋时齐国大夫,以知人著称。少年时和管仲友善,很了解管仲。齐桓公执政后要任他为相,他辞谢,推荐管仲为相。管仲辅佐齐桓公进行改革,使齐国富强起来。④子皮:春秋时郑国大夫,名虎,字子皮。他年老退职,推荐子产代替自己,子产把郑国治理得很好。子产,是春秋时著名的贤相。⑤子:指孔子。

【欣赏感悟】

孔子从“进贤”的角度着眼,认为鲍叔牙、子皮贤于管仲、子产。因为管仲、子产表现出来的是治国才能,没有推荐出代替自己的人才,而鲍叔牙让位于管仲,子皮让相于子产,既有超人的眼力,又有高尚的品德,所以堪称为“贤”。

【训练】

1.下列句中加点的词,意思相同的一组是（）

A.吾未识默而识之(《论语•述而》)

B.往者,齐有鲍叔 凡三往,乃见(《隆中对》)

C.汝徒知其一叶徒相似,其实味不同(《晏子使楚》)

D.未闻管仲、子产有所进也进退两难

2.下面的句子中都有“者”,意思和用法与其他三项不同的一项是（）

A.往者,齐有鲍叔

B.郑有子皮 ,贤者也

C.此不为远者小而近者大乎?(《两小儿辩日》)

D.负者歌于途,行者休于树。(《醉翁亭记》)

3.下列各句中的“然”与“然。吾闻鲍叔之进管仲”中的“然” 意思相同的一项是（）

A.父利其然也(《伤仲永》)

B.吴广以为然。乃行卜(《陈涉世家》)

C.然志犹未已(《隆中对》)

D.其人视端容寂,若听茶声然(《核舟记》)

4.朗读“今之人臣孰为贤?”一句,选出语气停顿正确的一项（）

A.今之人/臣孰为/贤?

B.今之人臣/孰/为贤?

C.今之人臣/孰为贤?

D.今之/人臣孰为贤?

5.将下列句子翻译成现代汉语。

汝闻进贤为贤耶?用力为贤耶?

_________________________________

6.在什么是真正的贤人这一问题上,孔子是什么态度?

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三、将亡之国不思贤①

夫与死人同病者,不可生也;与亡国同行者,不可存也。岂虚言哉?何以知人之且病也②?以其不嗜食也。何以知国之将乱也?以其不嗜贤也。是故病家之厨,非无嘉馔也③,乃其人弗之能食,故遂于死也。乱国之官,非无贤人也,其君弗之能任④,故遂于亡也。

【注释】①选自汉•王符《潜夫论•思贤》②且:将。③嘉:美好。馔(zhuàn):饭食。④任:任用。

【欣赏感悟】

这段文字,用将死的病人和将要亡国的国君作了对比,形象生动地说明乱国并非无贤,而是昏君不思贤,不用贤。也就是说,亡国的昏君如同将死的病人,贤能之臣就如同好饭美酒。怎样识别一个人将要生病?看他能否吃饭。怎样识别一个国家将要祸乱?看他们是否任用贤人。

【训练】

1.下列各句中的“病”与“夫与死人同病者”中的“病” 意思相同的一项是（）

A.是故病家之厨

B.同病相怜

C.今日病矣,予助苗长矣(《揠苗助长》)

D.圣人非所与熙也,寡人反取病焉(《晏子使楚》)

2.下列各句中的“且”与“何以知人之且病也”中的“且” 意思相同的一项是（）

A.驴一鸣,虎大骇,以为且噬己也(《黔之驴》)

B.北山愚公者,年且九十(《愚公移山》)

C.存者且偷生,死者长已矣(《石壕吏》)

D.得过且过

3.解释下列加点词语的意思。

A.岂虚言哉（）

B.何以知人之且病也（）．．

C.以其不嗜食也（）．

D.乃其人弗之能食()

4.朗读下面的句子,语气停顿有误的一项是（）A.将亡之国/不思贤

B.何以/知国之将/乱也

C.非/无嘉馔也

D.故/遂于亡也

5.给下面的对联写出上联。

上联:__________ 下联:良禽择高木

6.将下列句子翻译成现代汉语。

乱国之官,非无贤人也,其君弗之能任 ,故遂于亡也。

7.“将亡之国不思贤”的意思是什么?为什么说“将亡之国不思贤”?

初中俄语教案模板范文翻译 第17篇

初中文言文教法、学法研究报告（转摘）

[ 2009-1-18 19:48:00 | By: 杨先红 ]

初中文言文教法、学法研究报告（转摘）

传统文言文教学中有一个明显的弊端，教师逐字逐句串讲，用单向的灌输法教学，使学生成为上课记笔记、下课理笔记、考试背笔记的“机器”。学生始终处

于被动的接受地位，语文能力低下，教学质量不高。

针对这一现状，我们考虑到一体化研究，以探索初中文言文教学规律，想方设法，优化指导方法，采用最 恰当的教法，引导学生掌握简便、快捷、有效的学习文言文方法，养成良好的学习文言文习惯，求得文言文教 学质量的提高。我们的研究内容，就是教师用新的观念，科学的教法，引导学生掌握以下六

种学习方法：

①预习划注法。根据课后注解，借助工具书，注解文言词的音和义，能划出疑难词句。学生有目的地预习，并带着问题进课堂，有利于开启学习思路。②节奏朗读法。结合课文，通过分词、辨义、音节停顿等项的训练，必要时

借助课文录音校正，读通读顺 课文。

③知识分块法。将知识点归成以下几类进行学习：a、文学常识识记。包括作家作品的介绍，文体“记” “表”“说”“铭”的辨别。b、词法归类。包括通假、古今异义、一词多义、词类活用等。c、句法辨析。包括判断句、省略句、倒装

句等。

④背诵找点法。即从文中找出上下文联系点、结构点、关键词点，理出一条

清晰的思路，加速背诵进程。

例如 “晏子使楚”第二则背诵，指导图示如下：

起因 ┌ 王欲辱晏子 ┐

│ │ │王与左右定计

↓ │ ├

│齐人坐盗 ┘

│ 王与左右施计

经过 │王视晏子

│ ┤

↓ │晏子避席对曰 ┐

│ │晏子破计

│ ├

结果 │王反取病焉 │

（上下文联系点）│ ┘（结构点）

└（关键词点）

⑤文句直译法。强调字词落实，有利于识辨文言课文中的词法、句法现象，正确理解和掌握句意。

如：《岳阳楼记》“吾谁与归”一句直译为“我谁跟一道”，显然是不当的，学生

一望而知这是宾语前置 句。

又如：《孙膑》“乃钻火烛之”中“烛”直译成“照”，就知道是词性发生了变化，名词用作动词了。

⑥习题翻新法。利用某一习题变角度翻新，引发一题多作，有利于触类旁通，举一反三，达到熟练巩固知 识的目的。

如解释下列句中加点词意义一题：

┌迁客骚人多会于此

└赵急，请救于齐

初中俄语教案模板范文翻译 第18篇

教学目标：

1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。

2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。

3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。

教学设想：

1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。

2、整体感知课文的内容，了解人物形象。

3、教学两课时。

教学过程：

第一课时

教学任务：整体感知课文内容。

教学过程：

1、导入新课：

教师讲述《愚公移山》的故事。

学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。

《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。

板书课题——台阶

本文是一篇小说，教师引导学生回忆有关小说的基础知识。

2、学生快速的阅读课文，注意解决下面两个问题：

（1）注意下列词语的形、音：

门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众、

（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：

要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：

某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。

3、明确小说的结构：

小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点我们可以分析本文的结构：

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

发展：父亲开始了漫长的准备。

高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。

结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。

第二课时

教学任务：理解人物形象；

与《背影》比较分析

教学过程：

一、理解人物形象：

问题探究：

1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？

2、父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备？从中我们可以看出什么？

3、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。

4、台阶造好以后父亲有哪些表现？可以看出他怎样的心理？

5、为什么新台阶造好了，父亲反而感到处处不对劲？