飞行单车英语作文范文 第1篇

共享单车与城市英雄主义

共享单车，无疑正在成为这个春天最热的话题和创业项目，这一领域两大巨头摩拜CEO胡玮炜、ofo CEO戴威是两个热爱骑行的年轻人，他们身上自带了很多理想主义特质。

创立摩拜之前，胡玮炜做了十年汽车记者。不可否认，那是一个更吸引雄性的行业，你问一个女性对汽车的联想，多半是机械的、冰冷的。与之相反，胡玮炜是个火热的人。

在一次闲谈中，蔚来汽车的董事长李斌问她有没有想过做共享出行项目，扫码就可以骑自行车，胡玮炜感觉自己被击中了。两年时间，摩拜单车从0做到百亿估值。

ofo的创始人兼CEO戴威是一个骑行爱好者。2013年本科毕业后他曾在青海省大通县东峡镇支教一年。那是他的“瓦尔登湖”，他也在无数次人与车的陪伴中悟到：“骑行是一种最好的了解世界的方式。”

2014年底，创业氛围疯涨，戴威和几个朋友想把在青海骑行的经历做成一个旅游产品，一个在天使基金实习的师兄为他们投资了100万。2016年1月，ofo得到了金沙江创投的A轮投资。此后的8到10月，又先后完成了四轮融资，C轮由Coatue、小米、顺为、中信产业基金领投，经纬、元Z资本、滴滴、金沙江等跟投亿美元。资本寒冬下获得众多一线资本的大力投资，ofo被期待成为共享经济领域的下一个滴滴。

事实上，共享单车企业在初心上是截然不同的。戴威就不断强调，要做真正意义上的共享单车，ofo不生产自行车，只连接自行车。而胡玮炜传递的摩拜精神则是“骑行改变城市”。“摩拜单车更像是一场城市复兴运动，改变了城市的生态，而不止于交通出行本身。”

这两个站在共享经济风口上的年轻人，让我们感受到共享单车背后的城市英雄主义，有人与人之间的连接，有城市的复兴，有每个人的参与感。甚至还有每个人都可以通过骑行的方式来改变这个城市的可能性，而“我”和“我们”似乎也越来越密不可分。

公众号里的“千万富翁”

“我有很多新媒体写作经验，价值1000万。如果你能成为我们团队的实习生，就是完全免费。”这是自媒体圈当红炸子鸡咪蒙，在其公号“咪蒙”中的招聘消息。

咪蒙并非口出狂言。

咪蒙真名马凌，70后，四川南充人，毕业于山东大学中文系。在互联网上，咪蒙把自己塑造成一个观念开放、刻薄犀利、又满口粗话的女流氓形象。截至去年6月，咪蒙的同名微信公众号累计阅读量两亿两千多万次，每条广告45万元起并在不断涨价，每篇文章阅读均超过50万，大部分文章阅读量超过100万。咪蒙的新书《我喜欢这个“功利”的世界》收录了她微信公众号的文章，去年5月出版后短短一个月就攀上了京东、当当、亚马逊各图书电商网站畅销榜的前五名。

六神磊磊，同样是一个靠码字为生的文人，靠一个微信公众号“六神磊磊读金庸”在互联网上声名鹊起，享负盛名：粉丝50万，爆款文章阅读高达100万 ，一条公号的收入十余万，年收入上百万。

微信公大V、骨灰级金庸迷、磊神、嗜书狂、专栏作家……自从红了以后，六神磊磊被贴上很多标签。咪蒙也被贴上了才女、勤奋、鸡汤、新晋网红等各种标签。很多人觉得他们的成功不可思议，事实是他们经历过挫折和失败，以多年积累的人脉、不断写作的努力在这个自媒体时代火了。

2016年年初，六神磊磊受邀参加《鲁豫有约》节目。陈鲁豫问六神磊磊：“您觉得您还能坚持写多久？”

他没有正面回答，而是打了一个意味深长的比方。“我觉得一个写字的人，随时要做好被人忘记的准备，我们都应该是一只蚂蚱，但是必须是一个不停地学习、不停地充实自己的蚂蚱，我们要努力地蹦Q着，然后静静地等待秋后的到来。”

社群时代的“青年中国说”

互联网时代，新的连接模式让各种各样的商业社群崛起。罗辑思维的“言罗会”、姬十三的果壳网以及吴晓波的读书会，让一群价值观趋同的人找到了线上线下的机会。一批新时代的知识分子和商业知识分子找到了可以传宗立道的革命群众，他们试图改变这个世界，起初是从商业上或者世界观上。

创业者惠怀松说他自己一直按照罗辑思维提供的“大方向”成长。他习惯每天凌晨4点起床，6点多准时守着“罗辑思维”的微信公众号。3年以来，他只有不到10次没能在第一时间打开罗辑思维每天凌晨推送的罗振宇60秒语音，然后2个小时内赶紧补上。

2016年“全球青年领袖”姬十三创办的果壳网是中文世界最为重要的大众科学品牌和科学网络社区，长期传播、制作适合大众阅读的科学内容。果壳网官方网站每月超过3000万人访问，并在微信和微博上有上千万的粉丝。而“在行”是果壳网于2015年3月孵化的产品，创投专家、职场大咖、心理咨询师、知名学者……超过8000名各领域行家里手汇聚于此，当你遇到任何领域的问题或是个性化的服务需求，都可以在这里找到一个可以帮助你的人，答疑解惑，出谋划策，定制服务。

互联网技术支撑了“自由人的自由联合”，造就了自媒体英雄崛起之势。自媒体人可以在切口小和高度垂直的行业打造“魅力人格体”，形成自己的粉丝社群，依托近乎零成本的传播渠道、近乎零费用的营销方式实现了独立生存。罗振宇认为，互联网时代应该是“U盘化生存”的生存状态：个人不依附于任何组织，基于兴趣，打磨专能，与其他人进行自由协作，在市场中找到个人定价，即“自带信息，不装系统，随时插拔，自由协作”。

飞行单车英语作文范文 第2篇

一、社会环境有新的改善。

***的残疾人工作得到了区委、区人大、区政府、区政协领导的重视和关心，各级领导多次专题调研残疾人工作，在春节等其他传统节日及助残日期间深入****户贫困残疾人家庭、残疾儿童及有关单位进行走访慰问，慰问金额达*****万元。

特别在今年的第十七次“全中国助残日”、*****市第八个助残周期间，区残联、各有关单位、基层残联分别以“保障残疾人权益 共建和谐社会”为主题，开展了走访慰问、助残与自强先进表彰大会、区第***届残疾人******、********、***********等形式多样、内容丰富、各具特色的活动，使广大残疾人走出家庭、融入社会，在全社会营造了理解、帮助、尊重、关心残疾人，支持残疾人事业的社会氛围。

二、特奥会工作得到全面推进。

今年10月将有来自****多国家和地区的近******名特奥运动员、教练员和国际志愿者到***参加第***届夏季特奥会的*******比赛。区委、区政府领导非常重视2009年上海世界特奥会****赛区的工作，要求做到“圆满成功、万无一失”，并在筹备工作所需的资金、办公场所、人员等各个方面提供了必要的保障，并要求各相关部门形成合力，举全区之力办好这次盛会。

上半年，特奥会****区执委会*******进入实体化运作；宾馆接待、社区接待、竞赛、志愿者、食品监督、交通保障、卫生保障、安保等工作方案基本形成，并不断进行优化和完善；各比赛场馆的改造有序推进，开展对特奥接待宾馆的摸底和评估工作，确定了***个宾馆（招待所）******多个床位；做好了***区迎接2009年世界特奥会动员大会筹备工作，同时广泛开展各类培训，举办07特奥会倒计时100天、“走进特奥、支持特奥”宣传图片、智障人士艺术作品巡展等系列活动，让特奥宣传走进社区、走进社区居民、走进学生，使广大市民进一步了解、关心、支持、参与特奥会。

三、劳动就业和社会保障工作有新的进展。

为完成残疾人就业和保障的工作目标，我们制定了《关于进一步加强****区残疾人分散安排就业工作的试行意见》，规范和促进残疾人分散就业工作。上半年，我们积极向有安置意向的单位推荐安置***名残疾人就业。全征差退残疾人就业保障金单位****家，累计金额*****万元。与区府督导办一起对****家不依法缴纳残保金的单位进行了催缴，催缴残保金****万元。

今年我们根据****经济发展和城市化不断加快的现状，根据区政府分管领导的要求，要进一步提高农村残疾人的社会保障水平。按政策规定上半年审核批准****名重残无业人员享受社会保障，至6月底，目前共有*****人享受政策，扶助金额****万元。发放《慈善医疗卡》***张，发放金额****万元。6月份对全区*****名城镇重残无业人员纳入基本医疗保障办理享受医保手续。举办了煤气灶具清理维修、家禽养殖技术、电脑初级操作员、中式烹调师、阳光之家管理人员等培训班***期，有*****名残疾人参加了培训，有***名残疾人经培训获得了资格证书。

四、“阳光之家”管理有新的完善。

全区***家“阳光之家”的功能得到进一步完善，长效管理机制进一步健全，残疾人生活适应能力、简单劳动能力和社会交往能力有了明显提高。*******“阳光工场”已初具规模，吸纳***名智障人士就业。开展自编《2009上海特奥会英语对话》书籍、特奥英语培训班等迎特奥活动，学员的作品被市残联选为特奥小礼品。编写印刷“阳光之家”中英文宣传册****册，创办“阳光之家季刊”简报，让社会更了解“阳光之家”。在第***残疾人职业技能竞赛中，有****名残疾人参加了***个项目的比赛，专门设立了智障人士电脑中文输入专场，有***名“阳光之家”智障学员参与竞赛。区残联及各镇、街道（区）基层残联多次组织“阳光之家”智障人士作品展示义卖活动，有***多种*****多件作品进行了义卖。

五、康复工作有新的拓展。

2009年市府实事项目--“对XX名7岁以下残疾儿童进行康复救助”项目顺利实施，在政策宣传、调查摸底的基础上为在康复机构接受训练的***名残疾儿童发放了“阳光宝宝卡”。为残疾人个性化配发辅助器具工作试点实施。审批***名白内障患者享受复明手术经费补贴、为**名在校学生免费配发助听器、***名重残无业人员到寄养机构寄养、***名聋人享受安装人工耳蜗费用补贴、***名肢体残疾人享受假肢费用补贴、组织**批****名残疾人参加了健康体检、有****辆残疾人专用车参加了2009年残车年检，年检率达100%。

六、维稳工作有新的加强。

飞行单车英语作文范文 第3篇

吴师傅所驾驶的是英菲尼迪Q70L，今年43岁的他曾被评为公司的“今日之星”，20年驾龄的丰富经验为他争取到了这次难得的机会。APEC会议开始之前，吴师傅和他所在的北京新月联合汽车公司的100多名司机一同参与了试驾。

“这车的科技含量真高，雾霾的天气里车里空调还有空气过滤和净化功能。难怪这么重要的会要选英菲尼迪的车，果然够好。”总的来说，吴师傅觉得这辆混合动力的车“开起来很顺，容易上手”。

而此刻，车里只有司机一人，并无贵宾，这一次他的目的地也不是国家会议中心，而是位于百里之外的郊区县城的家。

就在他上会服务期间，家里的老父亲因为腿脚不太好，老是去县里的医院看病拿药，而自己总是“夜里一两点回来，早上五六点又要出门”，无暇照顾父亲。公司的领导看出了他的心事，问他：“开这样的车最想干的事是什么？”“最想回家看看，”吴师傅坦言，“这么多天对家里人都有一份愧疚，心里不好受。”

驰骋在回家的路上，车载显示屏里正在播在APEC峰会上的主题发言，讲到“让人民过上更加安宁、富足的生活，让孩子们成长得更好，工作得更好，生活得更好”。

听到这些，吴师傅难掩兴奋之情，他最怀念的时刻就是北京奥运会，那会儿他拉了好多国外友人，用蹩脚的英语和他们交流，正如这次在家门口举办的APEC会议一样，虽然不能享受放假的福利，但能为APEC会议出一份力还是让吴师傅感到荣幸。

但他内心还是有些隐忧，虽然驾龄超过20年，但是他从未开过车带着全家老少出去玩过一趟，他想圆自己一个小小的愿望，开车带上全家老小出去溜达溜达，没想到，第一次全家乘坐的车却是为APEC贵宾服务的英菲尼迪豪华汽车。那天在村里静谧的河边，全家拍了张全家福，照片里，这个五口之家笑容灿烂，背后的APEC蓝纯粹而清澈。

吴师傅的故事只是英菲尼迪APEC司机圆梦时刻的一个缩影，这样甜蜜的梦想让每个人都相信，只要有敢有爱，梦想就不会太遥远。除了国家大大的梦想，英菲尼迪“敢・爱”的梦想还包括每个人小小的梦想。英菲尼迪相信，一个国、一个家、一个人，但凡是与梦想有关的，无论伟大或者平凡，都应全力以赴去努力。

英菲尼迪是一个与生俱来就具有文化和艺术气质的品牌，文化和艺术可以表达人类的情感，这是英菲尼迪与情感的共通性。英菲尼迪最有吸引力、最具根基的基因，那就是“感性”。它代表了英菲尼迪用设计语言、品牌、性能等充分表达人类的美好情感的各个方面。所以，英菲尼迪是“最感性的豪华汽车品牌”，这也是为什么它会推出“敢・爱”的品牌传播概念，把“敢”和“爱”放在一起。

“敢・爱”是英菲尼迪品牌的特质。“敢”，意味着挑战、果敢、行动、勇气、前沿和极限，由此延伸，它代表行动及一种个性和态度，体现品牌刚性的一面。“爱”，意味着信念、情感、梦想、人性、真挚和大爱，是所有人类正向情感的统称，体现品牌柔性的一面。

“敢・爱”倡导人们以果敢的行动去释放内心真挚的情感。这一概念也是针对目标消费群体―“年轻心态高端消费者”而提出的，综合体现了英菲尼迪的品牌价值―“卓越性能、精准细腻、激情澎湃和敢想敢为”及中国人的普遍价值观。

无论高居庙堂之上，还是身处江湖之远，“敢・爱”都激励着每一个大大小小的梦想努力实现迸发，对于英菲尼迪本身来说也即如此。10月13日，英菲尼迪正式宣布与APEC组织方签署协议，成为亚太区域最高规格工商界盛会中唯一的豪华汽车品牌赞助商。

作为峰会铂金赞助商，英菲尼迪践行_提出的节能减排理念，提供七座SUV QX60 Hybrid和商务座驾Q70L Hybrid两款环保车型，共计53辆，为来自APEC 21个成员经济体的商业领袖们提供“绿色低碳”的出行体验。英菲尼迪从众多豪华品牌中脱颖而出赞助并参与峰会，不仅展现其积极进取的品牌形象和卓越不凡的产品实力，更展示出其管理团队独到的战略眼光和“敢・爱”的超强行动力。

APEC会议的完美收官，人们关注的不仅仅是关系国计民生的议题，风采卓绝的世界领导人，更慨叹北京那一抹亮丽的蓝天，属于英菲尼迪的传奇征途在古老的华夏大地刚刚开启。

_年诞生于北美地区的英菲尼迪，着力打造“最感性的豪华汽车品牌”，凭借独特前卫的设计、出色的产品性能、卓越的产品品质和贴心的客户服务，迅速成为全球豪华汽车市场上最重要的品牌之一。

自从2007年英菲尼迪正式登陆中国以来，短短7年时间，中国已成为英菲尼迪继北美之后的全球第二大市场，也是英菲尼迪实施全球化品牌战略的核心，2012年5月，英菲尼迪正式将全球总部迁至香港。

中国是英菲尼迪在全球最重要的增长市场，通过日益深化的本土化战略和国产化生产，英菲尼迪不断提升在中国市场的竞争实力。伴随2014年9月东风英菲尼迪汽车有限公司的正式成立以及11月6日首款国产车型英菲尼迪Q50L的正式下线，中国豪华汽车市场迎来了一个志在挑战现有格局的新生力量。

英菲尼迪国产车型在襄阳工厂生产，2500名“敢爱”的工人正是英菲尼迪豪华品质篇章的书写者，他们心中为制造英菲尼迪豪华汽车油然而生的那份责任心、自豪感和敬业精神，汇聚成一股强大的凝聚力，搭载着硬件设备的升级使襄阳工厂成为英菲尼迪海外标杆工厂。

硬件设备的升级、先进技术的引进是打造豪华品质的基础，而人的专注、历练、激情则是铸就豪华品质的根本保证。在不断提升制造装备水平的同时，襄阳工厂还在多年的高端汽车制造中积累了一笔最宝贵的财富―人，为在中国铸就英菲尼迪的豪华品质注入了持久的活力。

东风英菲尼迪首款国产车型Q50L正是在襄阳工厂正式下线的。2014年11月17日，这款高科技豪华运动座驾全新英菲尼迪Q50L正式上市。全系共有舒适版、悦享版、运动版、豪华版和豪华运动版5款车型供消费者选择，售价为万元至万元。全球首创的线控转向DAS、4852毫米的同级最长车身、InTouch智能双触屏人机交互系统和定制级Bose?音响系统等高科技配置以及顶级的安全性能，让全新Q50L不仅继承了Q50独一无二的精准驾控感受，更让每位驾乘者都能拥有跃级的豪华享受。而严苛的全球统一标准和襄阳工厂卓越的软、硬件实力，让全新Q50L在品质上毫不妥协，兑现了英菲尼迪全球统一品质的承诺。

东风汽车公司董事长、党委书记徐平表示：“今天，全新英菲尼迪Q50L的到来，是东风英菲尼迪在中国迈出的坚实一步，我们对这款车充满信心。从这一刻起，我们将让中国更多的消费者用更合理的价格、更从容的心态，享受到豪华汽车卓越的产品与贴心的服务。”

会上，英菲尼迪《极速前进》中的明星奥运冠军_李安琪夫妇、华为荣耀手机首席聆听官张晓云等多位嘉宾倾情讲述了各自的挑战之路，分别从多个纬度诠释了全新Q50L“无惧挑战”的产品理念。_夫妇驾驶全新Q50L协作完成《极速前进》郭亮挂壁隧道特别挑战任务;张晓云则从跨行业的独到视角，讲述华为荣耀手机在全球范围内挑战强大的国际竞争对手，成功逆袭的历程。最后，来自襄阳工厂的技术工人代表们驾驶着他们亲手制造的全新Q50L，用人车合一的车秀表演，尽情展现全新Q50L无惧挑战的锐气、志气和底气。

英菲尼迪与_夫妇的结识源于一档真人秀节目―《极速前进》。作为全球最炙手可热的竞技类真人秀在中国的延续，中国版《Amazing Race》―英菲尼迪《极速前进》于今年10月正式登陆深圳卫视。“敢爱夫妻”―_、李安琪，“敢爱兄弟”―陈小春、郑伊健，“敢爱父女”―张铁林、月亮，“敢爱兄妹”―钟汉良、Jackie等8组参赛明星悉数登场，一同演绎这场“敢・爱”竞技之旅。

明星之外，还有从近2万名报名者脱颖而出的4组选手成为英菲尼迪Q50L《极速前进》预选赛的胜利者，他们将会与众多明星同场竞技。竞技不仅仅是智慧与体力的综合考验，选手们也经历情感的洗礼，收获了诸多的人生感悟。

正如与女儿一起参赛的张铁林所说：“参加节目就是为了陪女儿，让她开心，将近20年没有在一起生活，我希望减少这种距离感。”一个90后的叛逆少女，一位走下荧幕的柔情父亲，他们在共同找回缺失的亲情的路途上所体现出来的“敢・爱”精神也成为节目的独特看点之一。

在人的因素之外，拥有“权威挑战者”之称的高科技豪华运动座驾英菲尼迪Q50L也在节目中扮演着最佳拍档的角色，帮助参赛选手突破重重考验，其全球精准操控让参赛者在完成挑战的同时尽享驾控乐趣，这些都是英菲尼迪“敢・爱”品牌传播概念的具体呈现。

为了更好地传播“敢・爱”这一理念，2014年6月，英菲尼迪正式邀请国际知名影星、中国亲善大使、“地球卫士”周迅成为英菲尼迪首位“敢・爱”大使，敢于表达情感、敢于释放内心的周迅将与英菲尼迪一起号召人们以果敢的行动去释放真挚的情感。

对特殊儿童特别是自闭症儿童的共同关注让英菲尼迪与周迅结缘。前不久，两者共同探访了北京星星雨教育研究所，如今又在“ONE NIGHT”公益晚会上再度牵手。自闭症是一种由于脑部功能受损而引起的发展障碍，在目前的医疗条件下不可治愈，且发病率正在大幅上升。通过与自闭症家庭和康复组织深入的交流，英菲尼迪发现自闭症家庭不仅存在经济上的重担，而且精神上也承担着很大压力，他们更渴望被社会公众理解与接纳。为此，英菲尼迪希望号召员工、经销商、车主以及社会公众“全员参与”，并将搭建一个长期、透明的公益平台，为自闭症群体提供真诚、平等的帮助，促进他们与社会的融合。

7月16日，英菲尼迪“敢・爱”大使周迅举办“关爱特殊儿童ONE NIGHT公益晚会”，呼吁社会关注如盲童、被拐卖儿童、留守儿童、读写障碍儿童等特殊群体。

英菲尼迪全力支持“关爱特殊儿童ONE NIGHT公益晚会”并专程组织车主接来杭州启明星儿童康复中心的自闭症儿童、家长以及老师们前来观看演出，让他们感受音乐带来的快乐以及来自社会各界的关爱。杭州启明星儿童康复中心校长张燕女士表示：“非常感谢英菲尼迪和车主给孩子们带来了一段特别的经历。我们希望可以通过更多的双向接触来增进社会对于特殊儿童群体的了解，为他们创造更加便利的生活环境，让这些孩子也能拥有一个快乐而简单的童年。”

与“敢・爱”大使周迅一样，杰出的华人艺术家蔡国强先生也一直关注特殊儿童这一群体，他把目光集中于儿童教育创意互动领域，致力于启发孩子们心中的艺术创想。基于对“敢・爱”精神的认同，英菲尼迪与蔡国强先生共同邀请参与艺术车创作的孩子们参观蔡国强个展。

在《蔡国强：九级浪》个展开幕晚宴上，蔡国强向英菲尼迪捐赠了本次个展作品《没有我们的外滩系列之九》，这幅作品并未被束之高阁，而是参与为公益而举办的“无声拍卖”，经过两个月的竞拍，作品最终筹得了5万美元的善款，这一善款将全部用于英菲尼迪“敢・爱”公益行动―关爱自闭症儿童项目上。

而之前，在英菲尼迪与蔡国强先生共同倡导下，8名自闭症儿童和7名英菲尼迪车主的孩子就提前观看蔡国强个展的装置过程，并以此绘制画作。画作在经过蔡国强先生整合后，被制作成车贴，贴在英菲尼迪QX60混合动力车型上。此辆英菲尼迪QX60混合动力艺术车不仅在《蔡国强：九级浪》上海个展首次亮相，也参与了热播节目《爸爸去哪儿》第二季的拍摄。

作为两季《爸爸去哪儿》的唯一官方汽车合作伙伴，英菲尼迪不仅为星爸萌娃们的温馨旅程带来关怀备至的驾乘体验，更以“敢・爱”为情感纽带紧密连接父子间的浓浓亲情，引发了全民关注亲情、回归亲情的热潮。

飞行单车英语作文范文 第4篇

My Views on Bicycle-sharing

Presently, in big cities like Shanghai and Guangzhou, bicycle-sharing system has becomeincreasingly popular. A large number of shared bikes can be found and rented at a low , you can park the bike almost anywhere you like. Urban transportation has thus been made much more convenient and even revolutionized.

However, along with its rapid development, bicycle-sharing system also brings some problems, including random parking, vandalism and possession of shared bikes, etc.

To solve these problems, there are some measures for the authorities to take. Firstly, the government could implement more strict laws and rules to regulate the operation and management of bicycle-sharing system. Secondly, the public should raise their awareness of using shared bike reasonably. Lastly, urban transportation system should be upgraded and improved to accommodate automobiles, bikes and pedestrians.

To conclude, a sensible attitude should be held toward bicycle-sharing program. With effectiveand efficient measures taken, and efforts made by those involved, it can be expected that bicycle-sharing system will play a contributive and constructive role in urban public transportation.

【参考译文】

自行车共享之我见

目前，在上海和广州这样的大城市里，自行车共享系统越来越受欢迎。大量的共享自行车可以找到和租用价格低廉。而且，你可以把自行车停放在你喜欢的任何地方。城市交通因此变得更加方便，甚至发生了革命性的变化。

然而，随着其快速发展，自行车共享系统也带来了一些问题，包括随机停车，破坏和共享自行车的拥有等。

为了解决这些问题，当局采取了一些措施。首先，政府可以实施更严格的法律和规章来规范自行车共享系统的运作和管理。其次，公众应该提高他们合理使用共享自行车的意识。最后，城市交通系统应进行升级和改进，以适应汽车，自行车和行人。

总之，对自行车共享计划应持理智的态度。通过采取有效、有效的措施和参与的努力，可以预期，自行车共享系统将在城市公共交通中发挥贡献和建设性作用。

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飞行单车英语作文范文 第5篇

关键词： 英语教学 英语学习 困境 对策

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，我国国民的英语水平迫切需要提高。学校作为培养英语人才的主阵地，在取得了一定成绩的同时，也存在着一定的困境。笔者以我院英语教学为例谈一下在教学当中所遇到的三大困境以及相关的对策。

一、学生英语单词记忆效率太低

学生整天捧着词汇书背单词，但几天后却发现记得的寥寥无几，虽然认为学生的词汇量越大，对英语学习与表达越有帮助，但并不赞同只捧着词汇书或者守着单词表背单词。因为单纯地去背某一个单词会显得单词太孤立，不利于记忆。但词汇书并非毫无用处，只有词汇量积累到了一定程度，词汇书才能帮你对以前学习的知识进行巩固与总结。

英语语言的获得与高楼大厦的崛起类似。一座高楼大厦的崛起需要先打下楼基再建上层建筑，方能成高楼。英语的掌握先从单词开始，然后组成短语，再运用语法知识将之组成句。有的学生总想走捷径，在单词上想速成。试想，一座高楼，基础打不好，又怎么能耸立起来呢？但并非只有努力就够了，还必须多思考。下面我介绍三种记单词的方法。

1.单词串联法

运用联想思维，即记住一个单词的词形，以及相关短语，最后再通过句子来加深记忆。如，compete，v.竞争（with，in）；比赛（in）。如果只记上述内容是不够的，还应该联想一下它的相关词形，competitive（具有竞争力的），competitor（竞争者，对手），competition（竞赛，比赛），可将它们串联成句，例如：Yesterday，I competed with was a competitive competitor，and I liked the competition with her.（昨天，我与玛丽比赛了。她是一个具有竞争力的对手，我喜欢那场比赛。）

2.情景造句法

所谓情景造句就是将所学到的单词运用到自己造的句子中。这样练习的不仅是单词，还有语法、句型等方面的运用能力，是一种一举多得的学习法。如：Tom is very polite and he knows how to respect others，so he is always respectful to me.（汤姆对人彬彬有礼，他知道如何去尊重别人，所以他总是对我很尊敬。）

Professor Li enjoys a good reputation in the field of education and is a respectable teacher.（李教授在教育界享有盛名，是一位受人尊敬的教授。）

Jane comes from Beijing，and Jack comes from both come to Shanghai to attend a the meeting，they will go back to their respective home.（简来自北京，杰克来自南京，他们都到上海来开会，会后他们将回各自的家。）

3.同句一词多意记忆法

如：Do not trouble trouble unless trouble troubles you.（不要去惹麻烦，除非麻烦来惹你。）在上述句子中，trouble被先后用作名词和动词。

只要善于动脑，记单词将不再是枯燥乏味的差事，反而会锻炼你的联想力，同时也扩大了自己的词汇量。不要单纯去记单词，而要将它们放在语境当中。

二、英语的口语练习面临着一种尴尬的境地

目前，我院采用新编实用英语综合教程。它与实际紧密结合，这就需要学生将所学运用于实际，但事实并非如此。第一册第一单元题目为“Greeting And Introducing People”（问候与介绍），此时正值新生开学，此单元内容跟他们的需要相当吻合。在这一单元里有一个对话是关于在公交车站等车的，于是我告诉他们在等车时可以模仿这个对话进行交流。有部分学生却笑了：“老师，我们在那用英文交流，别人会不会以为我们神经不正常？”我愣住了：虽然日照是个沿海城市，但使用英语国家的人还是相当少的。即使大部分人会点英文，但在课堂之外的地方用英文交谈，确实会引来好奇的目光。所以练口语的人觉得很尴尬。这个问题需要全社会的努力来形成一种语言的氛围。

学校为了迎奥运开展了名为“迎奥运讲英语”的英语文化推广月的活动。虽然学校也开展了一些活动，但总体上给人的印象确是除了校园里、教室里、洗手间里挂着“迎奥运讲英语”的英语文化推广月的条幅以外，学生并没有因此而多讲一些英文。究其原因还是学生始终将英语与母语明显地区分开来，无法从心理上真正接受英文作为一种日常交流语言，而是将它视为一种课堂或者是考试语言。所以除了加强他们的口语之外还应该从思想上消除他们对英语的隔离感。

学生要想真正拥有一口流利的口语，除了在课堂上努力之外，还需要一种语言氛围，而这种氛围不能单靠个人努力却又离不开个人。你讲，我讲，大家才会讲，才会形成一种氛围，摆脱尴尬的气氛。

三、五年制大专和对口高职学生的英语教学迫切需要改革

与普通高职生相比，五年制大专和对口高职学生平时更加注重专业课和技能方面的学习，而他们的公共基础课，尤其是英语相对较弱。但上课却是同堂授课，这就让教师很难平衡掌握授课的难易程度与进度。有很多五年制大专和对口的学生对英语彻底失去了兴趣，于他们而言，英语课是一种负担。因为无法与普通高职学生站在同一“起跑线”上，有些学生课堂表现不如人意。因此如果把英语从必修课变为选修课，将决定权掌握在学生自己的手里，将强迫变为他们自己主动选择，是否效果会好一些？对英语毫无兴趣可言的学生可以利用空闲时间选修其它课程，毕竟并不是每个学生将来都要靠英语来生存，对学生也应该因材施教。他们可以根据自己的兴趣来锻炼自己其它方面的能力，而不是将时间耗在课堂睡觉与说话上。教师也可以更好地平衡课堂教学和维持课堂秩序。

总之，高职院校英语教学虽然存在着许多问题，但只要找出问题所在，在学校、教师、学生的共同努力下，一定能形成良好的英语学习氛围，使高职学生走出校门之后具有较高的竞争力，从而带动整个社会英语水平的提高。

参考文献：

［1］朱凌云.浅谈高职英语教学［J］.淮北职业技术学院学报，2003，（3）.

［2］蒋国平.职业学校实施学分制的思路和措施［J］.职教论坛，2004，（9）下.

［3］教育部高等教育司．高职高专教育英语课程教学基本要求［Z］．北京：高等教育出版社，2000.

［4］张学仪.高职生英语学习心理障碍的成因及教学策略［J］.职业教育研究，2004，（8）.

飞行单车英语作文范文 第6篇

关键词 起源 意识形态 教学观念

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：

On the History of English and Chinese Origin

――Reflection on English Teaching Ideas

WANG Lin

（Foreign Language Department， College of Technology and Art， Jingdezhen Ceramic Institute， Jingdezhen， Jiangxi 333001）

Abstract By tracing the origins of English and Chinese history， analysis of the two languages on the origin of modern thought possible ideological similarities and differences， and then reflect on English teaching.

Key words origin; ideology; teaching concepts

德国语言学家赫尔德（1772）在解析语言起源时则这样阐述：当人在他所处独有的悟性状态之中，而这一悟性（思考能力[reflexion]）初次自由地发挥了作用，他就发明了语言。由此可见，赫尔德相信，初次自由发挥是语言发明的关键。

赫尔德所表达观点在当时无疑为回答语言的起源这一问题提供了很好的回答，也为认知英语和汉语起源问题提供一定的参考。

但是必须强调的是，在语言发展的过程中，口语的产生先于文字。而口语的产生，正是源于人本身的自然属性：合适的发音器官和正常的感知器官。新西兰语言学家费希尔（1999）认为这大约发生在100万年前，由于原始人类的大脑内部不断的进化，人类的发音变得开始有区分度，语法从逐步改善的模糊发音中产生，口语词汇也从更加改善的发音中得到丰富。这个时期，随着感受能力和认知能力的加强，人类源于原始器官所发出的自然语言可能开始逐渐被体现人类思维能力的社会语言所取代的过程。

但是时至今日，语言起源的自然属性仍能在英语与汉语这两种现代语言间的异同两个方面得到体现。

第一，相同之处，人类的发音器官跨越种族与文化造就了一些发音类似含义相同的初始词汇。现代汉语中“妈妈、爸爸、姆妈”等词在英语中也有与之含义对应、发音类似的的词汇“mama、baba、mum”等;而且这些词汇的发音往往是在人类婴儿最先学会的一批词汇发音中。再比如说语气词与拟声词在不同现代语言间也存在一些相似词汇。汉语马车刹车用“吁”这个发音，在英语中则有“Gee”这个类似发音的单词所代替。以英语拟声词“bang”为例，在汉语中则用类似发音的“嘭”“砰”“嘣”代替。最简单的语气词比如英语的“ah”，汉语则有对等的“啊”。这些例子确确实实暗示英语与汉语之间或存在不同现代语言使用者群体思维意识形态的共性。

第二，不同之处，在文字产生之前，种类各异的方言的种类繁多，口语的发展存在一定的偶然性和随机性。很多方言从产生到消亡往往很迅速，一些方言在形式和意思上展现一致性，或源于共同的祖先，或有相应的传播发展承接关系。根据这种形式的语言起源的关系和类型学的共同性划分语言的方法，被称为谱系学或基因学。同时在语言发展中，一些语言可能产生独特的语言特征，依据这种类型学的不同性划分语言的方法，则称为类型学。

依据这样的语言分类方式，在原始的诸语系中，原始的汉藏语系被认为是汉语普通话的源头;而英语则通过印欧诸语谱系图从日尔曼语这一原始印欧语系的主要分支，与原始印欧语系的其他主要分支――拉丁语、希腊语、印度梵语（雅利安语）的上级源头印度伊朗语等最终追溯回源头原始印欧语系。一些历史学家主张，超级印欧语系谱表明外来征服者或掌握先进技术的移民同化了当地居民，并用以印欧语系为主体的“高级”语言替代了当地语言这一历史事件，暗示了古印欧人种――雅利安人种的存在与扩散。

现代基因学研究表明这是无稽之谈，而语言学家则认为，在书面语言产生之前，人类对待语言如同对待衣服一样，相同的族群使用的语言可能一直发生变化，不同族群也可能使用相同或相似的语言。人类在这一时期对使用不同的语言没有本质上的困难，这也反而能反映出语言的自然属性和生活在地球上人类种群的天然共性。

所以在文字产生之前的时代，不同的原始的语系语言使用者群体在作为人的本质在意识形态上并没有什么大的差异。

那么作为现代语言的重要组成文字是怎么产生的？正如赫尔德所主张悟性初次自由发挥是语言发明的关键，书面语言的产生也许源于偶然事件，人在某个特殊的状态中，突然领悟到可以通过书写的方式表达意思或想说的话语。这次顿悟，对闪族来说，或许导致了用图像符号表示口语发音的开端;而闪族人的邻居古埃及人灵感一现，把图像简化成词素和音节符号，开始了古埃及语创作的开端;包含了音节的埃及圣书体，则通过聪明的迦南人的加工变成符合其语言发音特点的音节文字;腓尼基人又将这种文字转变为辅音象形字母文字;古希腊人则根据希腊语发音特点，在辅音字母基础上，引入元音，发展出有着单独辅音和元音的希腊字母表。新西兰语言学家费希尔相信，所有的西欧和东欧的文字都起源于希腊字母表，包括他自己所使用的英语。英语所采用的二十六个字母是罗马人希腊字母的基础上修改创作完成的拉丁字母。这些拉丁字母在被不同语言使用者群体使用之后，又被使用者群体根据其语言特色赋予不同的发音和语法规则等。

就汉语使用者主要群体而言，汉字创造的那次顿悟的结果似乎在世界语言史非比寻常，同时这次顿悟事件让西方语言学者难以理解件。因为在原有的知识体系上，西方语言学者认为语言发明的初次顿悟是将象形的符号与语言的发音相联系，而那次顿悟是发生在闪族中，源于记账的需要，而原有的语言知识体系上，对文字和语法的分析很大的比重是基于对发音和方言的联系。汉语文字的最初创造原则可能出于行政畅通和吸纳部落联盟新成员，一开始就考虑到血缘或文化相近的不同方言使用者各部族间的交流和推广。

这种可能性是从现有的一些历史资料、神话传说和对人类和动物行为学的研究基础上做出的推测。

人类对黑猩猩和倭黑猩猩的分化研究发现食物的充分与否影响黑猩猩的行为和社会结构。在食物短缺的情况下，黑猩猩变得更加凶残和具有攻击意识，黑猩猩群体由雄性黑猩猩和他的一群副官统治，他们对领地范围内出现的外来者有强烈的杀戮意识;而留在刚果河另一边的倭黑猩猩由于食物来源地域广泛，乐于分享他们食物，避免战争，最后演变为雌性黑猩猩为主导地位的倭黑猩猩。而研究者对和人类基因99%相同的黑猩猩属基因检查时发现经过几百万年分化的倭黑猩猩还具有黑猩猩不具备但人类具备的分享基因。人类母系社会也许是基于相同的原因产生。

对于汉字创造的那次顿悟，吴贯因（1879-1936）认为在黄帝时代的仓颉是汉字造字的始祖。虽然吴贯因否定了伏羲造字这一说，但是他认为伏羲的八卦是一种特殊的文字，也是古人所谓的书契，是结绳的一种替代和发展。一些研究者认为八卦是三字节的二进码，是自然普遍规律的展现，蕴含着非常抽象的逻辑演化。活化石东巴文或暗示在仓颉造汉字时，各部族可能已有了一些千奇百态的原始图画文，而仓颉作为黄帝时代的知识分子，可能已经精通了八卦的知识，同时通过在看到鸟兽留下的痕迹的文字形体的领悟，创造了字形相对简单又一目了然的原始汉字。同时这种原始单个文字本身与原始文字之间，可能隐含了八卦的逻辑演化的原则，所以在此基础上经过发展出来的汉字呈现出很强的规律性和组合性。这可能也是为什么古人混淆书契一词的原因。而且在民国之前知识分子必然精通八卦或者精通解释八卦的《易经》。

黄帝所处的时代是一个部落联盟相对稳定的时代。由于中国所处的地理位置，环境适宜，物种丰富，地域辽阔又无不可逾越的天险同时地域本身呈封闭状态;部落之间可能开启的分享合作的模式，他们更愿意联盟而不是征服与替代;而人口繁衍所造成的矛盾或战争则可以通过迁徙来避免或逃避。一方面，不同血缘部落间可能已经发展出各自的方言;另一方面，即便是相同血缘的部落，由于人口的增长而迁徙的一部分人口由于长时间的分离，也可能产生口音的变化。

同时从历史资料可以看出，这种部落联盟并不是松散意义上的利益联盟，部落联盟首领的政令在其他联盟部落间具有权威性的，部落联盟首领的官员也可能来源于其他联盟部落，有时甚至是其他部落的首领，但是部落联盟的稳定性这可能绝大多时候是通过武力来保障的。这点可以从同为“少典之子”的黄帝公孙氏领导的部落联盟集团和过时的“少典之子”炎帝神农氏所代表的包括三苗部落在内的利益联盟集团的战争中解读出来。

所以考虑到血缘或文化相近的不同方言使用者各部族间的交流和推广，以及在辽阔的部落联盟势力范围内政令的畅通和可能新成员的吸纳，身为黄帝官员的仓颉所造的与图画字相比相对简单的象形字应是基于表意的原则，并可能隐含八卦的逻辑演化。

现代汉语，文字与仓颉造字一脉相承，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书几个阶段，汉语的发展史与其说是西方学者推测的汉语言使用者主要群体语音变化史，倒不如是跨越语音、空间和时间的一部族群间求同存异史。

闪族造字与英语并没有直接传承，却传承一个基本造字原则：文字是与语言的发音相联系。从闪族造字到拉丁字母表的创造，再从拉丁字母表到英语，语言发展变化呈现出一部族群间征服者与被征服者间互相影响史和语言词汇多变性。

英语是门来源复杂的语言。费希尔相信英语最常用一万个词汇中来自日耳曼语，剩下的有45%来自法语，来自拉丁语和一些有贡献的小语种语言。英语词源中不仅含有大量拉丁语和希腊语，还包含很多神话和各种小故事。

汉语和英语的起源揭示了两种语言主要使用者群体在思维意识形态上有作为人类所展现出的共性和受自然环境等后天因素影响下产生文化上的差异性。汉语和英语的思维意识形态的共性可以便利英语语言学习过程，进而了解英语的思维方式，而活用英语单词;对汉语和英语的思维意识形态的差异性的了解，可以帮助汉语主要使用者群体正确灵活地用英语表达想法，避免产生思维偏差，同时避免错误的理解汉语与英语的关系，从而失去民族自信心等。所以英语教师应该不仅具有英语语言专业水平，还应了解英语起源和发展历史，也更应该清楚本国语言及语言起源和发展历史。

参考文献

[1] .赫尔德.论语言的起源[M].姚小平，译.北京：商务印书馆，2014.

[2] 史蒂文・罗杰・费希尔.语言的历史[M].崔存明，胡红伟，译.北京：中央编译出版社，2012.

飞行单车英语作文范文 第7篇

移动微课

微课已经加入到现代教育的豪华套餐。下面笔者以实验中学社会实践活动“童装市场调查”，并制作一个简单的微课为例，介绍Office 2016的相关功能。

1.云端共享

实验中学八年级的学生要在暑期举行“童装市场调查”社会实践活动，学校要求以微课的形式进行汇报。八年级一班的学生每三人分成一个小组，分别对五个区域的市场展开调查，调查后把销售数据、品牌故事和品牌简介录入Excel 2016，然后通过云端共享数据，进行比较和分析，并选出一家童装店展开剖析，要求用图表显示每个季度、每个月和每周的销量。

张小美同学的学习小组通过投票选出金水区OK潮童馆为代表，组长张小美把任务分工表共享到云端，分工制作“OK潮童馆市场调查”微课。

me

李一通过云端共享得知自己的任务是“制作品牌故事和品牌简介页面”，具体操作步骤如下：

①通过云端找到调查时共享的文档，在文档的“Tell me”搜索框输入“查找”，在左侧导航窗口分别输入“品牌简介”“品牌故事”，选择所需的品牌故事和品牌简介，并下载OK潮童馆的LOGO；

②打开PPT 2016，制作品牌简介页面，添加文字和LOGO后，选中需要添加动画的文字和图片，使用PPT 2016的新功能“Tell me”，在搜索框中输入“动画”，调出动画窗格，然后给文字和图片添加动画，使版面多样化和生动化，品牌故事页面操作方法同上；

3.树状图表

赵凡同学负责图表制作版面，图表要求体现出季度、月份和周销量，为了清晰地分析每季度、每月和每周的销售情况，赵凡想到PPT 2016在原有图表的基础上新增了可视化图表（树状图、旭日图、直方图、箱形图、瀑布图），那么，这些图表到底是什么呢？又如何使用呢？他想尝试用在此案例上。

通过查阅资料，赵凡得知树状图常用于展示数据所占比例和数据之间的层级关系，数据的大小用矩形所占面积表示，以OK潮童馆销量记录为例，销售数据如下表所示。

①在“Tell me”搜索框中输入“图”或“图表”，选择“添加图表”，选择“树状图”，单击确定；

飞行单车英语作文范文 第8篇

由摄影师Kristin Vicari、Melodie MGDaniel与Chris Buck合作，将“Be Stupid”的叛逆出位演绎出一系列创意的广告形象，并配之以犀利的标语。这些形象通过由Diesel创意团队与英美创意公司Anomaly共同设计的一系列多媒介广告，将“傻瓜”的生命哲学贯穿始终。

风靡全球一个多世纪的君度橙酒(Cointreau)，在情人节为你和你的爱人送上特制的君度配方。浓情蜜意的酒方，展现都市型女们不一样的魅力，令你的这个情人节，可以与你的爱侣促膝相拥，解码浪漫。

华硕推出UL系列笔记本，主打轻薄――机身只有1英寸。该系统笔记本的型号中，有单块电池续航时间达12小时的型号，也有英寸整机仅重千克的型号。

Visa近日宣布推出2010年高端持卡人尊享特惠礼遇计划，向亚太区高端持卡人推出一系列独特专享的特惠礼遇活动，包括Visa机场快速通道服务、在“特工的秘密”活动中享受到“007”的待遇、Visa携手Quin tessentially Escape为高端持卡人精心设计的东京文化之旅等。

近日，北京汽车工业控股有限责任公司以2亿美元成功收购瑞典萨博汽车公司相关知识产权，开金融危机后国内企业成功购买欧美汽车先进成套技术先河。

2月1日至28日，上海柏悦酒店86楼中式包房倾情推出二月新年套餐，午餐每人人民币300元起，晚餐每人人民币500元起即可享受在城市至高点与家人、朋友共同分享餐餮美食，幽雅的私密空间，贴心的服务的快乐气氛。

1月16日，2009年度风尚中国榜在广州盛大启动，年度风尚艺人、风尚导演、风尚音乐人、风尚设计师等十八个荣誉奖项得主纷纷登台亮相，其中，两个分量最重的奖项“年度风尚先生”和“年度风尚女士”，分别由实力派一线男星刘烨和新一代人气偶像姚晨折桂。

飞行单车英语作文范文 第9篇

关键词：商标翻译 概念整合理论 思维机制 翻译质量

商标是企业、事业单位和个体工商业者对其生产、制造、加工、拣选或经销的商品所使用的标志，一般用文字、图形或其组合注明在商品、商品包装、招牌、广告上面。商标翻译作为经济服务的手段，直接关系到商品的推广和销售。研究商标的翻译，提高商标翻译的质量有助于帮助企业在国际市场上更有知名度，有助于中文经济文化交流的双向交流。然而，商标名的翻译不是由原语（Source language）到译语（Target language）的简单的文本转换，而是在明确原语商标符号指代关系的前提下，结合译语语言特点和语境因素进行的二度创作过程。（朱益平，王靖涵，2009：143）本文从概念整合的角度，分析了在翻译商标的再创作过程中译者作为认知主体的思维机制与模式，从而最终提高翻译质量。

一、商标翻译的方法

译者在进行商标翻译时，根据商标语言的特征，结合英语和汉语的特点，准确地译成符合消费对象的商标名称，以达到促销产品的功效。商标翻译时比较常见的方法有：（1）音译法。在商标翻译中，音译法是较为常用的一种方法，分为直接音译法和谐音法。此外，还有一种中西合璧法，即把英语音节和汉语拼音合为一体，如金威 King way。（2）意译法。这里所说的意译法并不是翻译理论中普通的意译（Free translation），而是按照原语意义翻译，与“直译” （Literal translation）同义。陈全明把意译法分为三类：直接意译法；择意翻译法，即在“直接意译法”的基础上，在进行择意选词，构成理想的汉语商标；还原择意法，即把缩写的英语商标先还原为英语的全称，之后在“直接意译法”的基础上再加以择意。（3）音意结合法。音意结合法是以原商标的音为基础，在译语中找到发音和原文相同或相似的，同时又反映出产品一定特性的词汇，是一种比较理想的商标翻译方法。

现在对商标翻译的研究已不仅仅局限于对方法的研究，而是基于文化、营销学、心理学等的跨学科研究，本文就是基于认知科学的对商标翻译的跨学科分析。

二、概念整合理论

概念整合理论（Conceptual Blending theory）是Gilles Fauconnier在心理空间理论的基础上发展的一种人类认知心理模式，为我们解释语言和意义的关系带来了崭新的、不同的视角，是近年来认知科学研究领域的重要成果之一。一般说来，概念整合至少涉及四个空间：两个输入空间（Input Space）、一个类属空间（Generic Space）和一个整合空间（Blended Space）。认知主体有选择地从两个输入空间提取部分信息进行并映射入整合空间；类属空间包括两个输入空间所共有的轮廓结构，以保证映射能正确而又顺利地进行；整合空间会利用并发展两输入空间中对应部分的连接，将相关事件整合出一个更为复杂的事件。整合空间是发展这些组织和发展这些空间的平台，其中包含一个带有新创特性、富有想象力的结构，叫新创结构（Emergent Structure），正是这个空间可能会创造出原来输入空间所没有的新信息，可产生新意义，获得新知识。（王寅，2007：215）

概念整合理论_有四种整合模式，分为体现非隐喻空间的整合的简域网（Simplex networks）和镜象网（Mirror networks），和体现隐喻空间的整合的单域网（Single scope networks）和双域网（Double scope networks）。简域网和镜象网这两个模式的共同点是，两个输入空间共享一个组织框架。在简域网中，两个输入空间内的因子通过角色―价值关系（role-value）相互连接，最后投入到整合空间；在镜象网中，两个输入空间的因子相叠加产生新的空间；单域网的运作机制与隐喻类似，但是与隐喻不同的是，隐喻通常是单向映射，用一个概念空间解释另一个概念空间， 而单域网是两个输入空间双向映射，同时投向整合空间，组合框架可以来自原域（Source domain），也可来自的域（Target domain），比隐喻更能体现类比的多样性；双域网，与单域网不同，组织框架同时来自原域和的域，通过两个概念空间的冲突形成新创结构。

三、商标翻译中的概念整合

在商标翻译的过程中，译者作为认知主体按照概念整合的过程，首先译者在原域和的域中选择可以构成整合空间的构成因子，然后译者把相关因子带入相关关系结构使之完型，最后在完型模式中，译者基于自身的认知体验，采用特有的格式塔结构，对可能的事件进行概念演绎，产生新创结构，即最后的商标译文。下面笔者将分别从概念整合的四种基本思维模式来分析译者在翻译商标时的整合过程。

（一）简域网（Simplex networks）

在简域网的两个心理空间中，一个输入空间包含的是彼此独立的各种因子，另一个输入空间包含的是某种关系结构，映射方式是将一个空间的因子带入另一个空间的关系结构中，从而形成附值结果。

在翻译中，简域网可以解释两种现象：完全对等和完全植入。当原文因子激活的关系结构在原文和译文中相同时，翻译就出现了等值关系。（王斌，2011：7）在李宁品牌的标语翻译中，我们也能看见译者在整合时采用了简域网的思维模式，采用了完全对等的翻译方式。李宁的标语为“一切皆有可能”，翻译为英语后为“Anything is possible”，原文中“一切”、“有可能”激活了的关系结构在原文和译文中完全一样，即主系表结构“一切是有可能的”，所以就形成了“Anything is possible”这样完全对等的翻译结果

在商标翻译中，经常遇到英文商标在引进到中国后依然采用原文，例如IBM电脑就是商标翻译中的完全植入现象。在译者的整合过程中，原域中IBM在的域中找不到相对应的因子，所以译者从英语中借用了IBM这一概念以填补汉语中的空缺，类似的商标翻译还有HTC手机、Iphone手机和555香烟等等。这种完全植入是翻译中译语新思想产生的源泉之一。

（二）镜象网（Mirror networks）

镜象网的两个映射空间里各有一个关系结构框架，但它们的组织结构相同，映射方式是通过两个空间相叠加产生新的空间以寻找解决问题的方式，产生新思想。

这种思维方式在翻译中也很常见。不同文化背景的人虽然认知体验和表达现实世界的方式各不相同，但是体验工具（人体本身）和体验对象（外在世界）却有很大的相似之处，因此在交际模式上共享大于差异。（王斌，2011：8）

在商标翻译中，译者常常用镜像网来对两个输入空间进行整合。译者在翻译德国大众汽车的商标名Volkswagen时就采用了镜象网的思维模式。Volks在德语中是人民、大众的意思，wagen是汽车的意思，意为大众使用的汽车。译者在进行翻译时，原域中包含Volks和wagen两个构成因子，的域中包含译文大众和汽车两个因子，两个空间共有一个相同的框架结构――两个并列名词短语，即偏正结构，所以就产生了这种对等的翻译结果――大众汽车，而这个结果也很符合中国人集体主义的思想，相对于台湾的翻译版本“福斯”来说是非常成功的版本。

在白象方便面的商标名翻译中，译者采用的也是镜象网模式，但是翻译结果却并不成功。“白象”被翻译为“White elephant”，这也是对等翻译，框架结构也是偏正结构，但是译者没有考虑到“白色的大象”在中国没有特殊的含义，但是在西方世界“白色的大象”意味着大而无用的东西，所以这个翻译版本无疑是不成功的。

因此，尽管在不同文化背景下的交际模式是共享大于差异的，但是译者在采用镜象网模式进行翻译时，译者也要考虑中西方的文化差异。

（三）单域网（Single scope networks）

在单域网中，两个输入空间的框架结构不同，映射方式是双向映射，两个空间的构成因子同时投向整合空间。投入后整合空间中的组织框架结构即可来自原域也可来自的域。在翻译中，原文同时激活译者在原文和译文中两个不同的交际模式，译者就面临到底是选择原文的交际模式还是译文的交际模式的问题。在商标翻译中，译者也经常面临这样的问题。比如说，龙在中国的传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，也是幸运和成功的标志，而在西方文明中，龙是会喷火、有魔法的怪物，给人以恐怖的感觉。所以在翻译涉及龙的商标时译者一般不会直译为“Dragon”，而是选择另一个意象来代替，以达到相同的功用。在整合过程中，译者选择了来自译文的组织框架，使译语国家的消费者更理解品牌的意义，而不是看到龙就产生了与原文不符的误解，从而促进了商品的流通。

译者把金威啤酒这一商标翻译为King way。在这一整合过程中，原域中包含金、威两个因子，金字在汉语中有尊贵的含义，是权利的标志；威字在汉语中象征着威严和威力。的域中包含了king和way两个因子，这两个空间同时投向整合空间，译者选择了用“king”来代替“golden”来翻译金字，选择了译语的交际模式，因为“golden”在英语中只有“金色的”的意义，而没有引申义，所以译者选择了“king”国王这一意象来与金字相对应，因为在西方，国王掌控着权利，是威严的体现。在中国，消费者看见金威二字就会认为喝这个品牌的啤酒是荣华富贵的象征；在西方，消费者看到“king way”就会认为喝了这个品牌的啤酒就能走上国王的道路，过上荣华富贵的生活，产生了对等的功用。

（四）双域网

双域网在整合空间里的组织框架既来自原域又来自的域。在整合空间中，新创结构往往来自两个输入空间的概念冲突。在翻译中，译者经常会采用双域网这种思维模式运作。在商标翻译中，有一个实例可说明译者的双域网整合模式。著名运动品牌“Nike”被翻译为“耐克”。Nike是希腊神话中的胜利女神，在传统的描述中，她拥有惊人的速度，战斗力极强，顽强不服输。她不仅仅象征着战争的胜利，而且代表着希腊人日常生活中的许多领域，尤其是竞技体育方面的成功。“耐”字在汉语中是“忍，受得住”的意思，“克”是“战胜”的意思。Nike空间的构成分子有Nike（女神，发音近似耐克），品牌，战斗力强，抗挫折能力强，不易征服；在耐克空间中构成分子有：耐克（发音近似Nike），品质，忍耐，克服，不易打败。要想有相似发音的品质具备它发音模仿对象的特征，所以在翻译时带入新的关系结构和组成因子，使耐克变成战斗力强、不易打败的品牌，这是两个输入空间结构强烈冲突后产生的新创结构，充分体现了双域网思维机制的惊人创造性，给消费者留下深刻的印象。

四、结语

商标翻译是一种跨文化商业交际活动，对商标翻译的研究角度各不相同，各自有各自的优越性。概念整合理论对商标翻译的解释无论是对译者还是对研究者都打开了新的天地，对未来商标翻译的理论和实践发展具有重要的实际意义。

参考文献

[1] Wang Figures through Blending，Perspectives[J].2008，16（3）：155-167.

[2] 陈振东.浅论英语商标翻译[J].上海翻译，2005，2：52-54.

[3] 顾建新.论商标英译的原则和方法（英译名上篇）[J].浙江师范大学学报（社会科学版），1997，2：44-47.

[4] 胡开宝，陈在权.商标名称的美学特征与英语商品名称的翻译[J].中国翻译，2000，5：51-53.

[5] 王斌.翻译的认知嬗变[J].广译，2011，4：31-52.

[6] 王斌.整合翻译再论[J].上海理工大学学报（社会科学版），2011，33（1）：1-5.

[7] 王寅.认知语言学[M].上海外语教育出版社，2006：213-317.

[8] 徐荟.商标词翻译的互动性与跨文化差异[J].上海科技翻译，2004，3：55-56.

[9] 许金杞.意美、音美、形美――英文商标的汉译[J].外语与外语教学，2003，11：47-51.

飞行单车英语作文范文 第10篇

一、课程介绍

本课程由上海交通大学结合世界名校艺术大学教育体制及招生要求开发而成，对接经教育部认证的英美艺术名校，旨在为学生创建真实、原汁原味的西方大学及艺术教育环境，帮助学生快速掌握国外学习方法，提前适应海外生活、缩短留学适应周期，从而实现国内外顺利过渡。学生通过一年全日制学习，不仅能顺利实现从中式教育方法向西式教育方法的过渡，同时能在一定程度上具备国外专业学习所需的艺术功底、思维方式、语言能力、专业知识及学习技巧，并最终顺利进入适合自己的知名艺术大学。

“英美艺术大学名校本硕直通车”是专门针对英美艺术类院校而设计，适合有一定艺术功底且希望去英美攻读艺术类本科及硕士的中国高中毕业、大专毕业或本科毕业及在职人员而设计。

二、课程优势

1. 艺术留学的选择：

华东地区专门针对艺术、设计、时尚专业的国际预备课程

2. 雄厚的师资力量：

上海交通大学及国外艺术名校特派客座教授联合执教，专职班主任、教学助理、生活老师全面管理

3. 互动式小班授课：

每班学生不超过30人，限度接受教师指导;艺术专业课程提高学生艺术专业能力，动手能力，批判性思维能力，个人演讲培养学生语言交际能力;项目研究及个案调研培养学生创新能力;小组讨论培养学生团队合作精神;开放式论文撰写培养学生知识运用能力

4. 严谨的教学监控：

全套国际课程设置，教材、大纲均执行国际标准化教学质量监控体系，学习期间安排海外高校专业教师赴华专题课程讲座及作品集指导和面试

5. 国外大学前预备课程直接减免：

有效节省学生留学费用达20万以上，缩短留学过渡时间

6. 享受优先录取的特殊待遇：

符合条件者直接被国外大学录取，且同等条件享受优先录取的特殊待遇

7. 全程有效的系列服务：

从申请到签证，从接机到国外安排住宿，全程跟踪;定期举办海外名校推介会，帮助学生和家长正确选择合适的大学及专业，使留学

三、专业介绍(部分)

时装设计

纺织品设计

时尚交流与宣传

时尚管理

时尚市场与品牌

服装设计与制作

装饰艺术

电影与电视设计

剧院设计

动漫设计

平面设计

插图设计

室内设计

室内建筑设计

产品设计

包装设计

空间设计

金属与珠宝设计

服务设计

通讯设计

动画与特技效果

艺术管理

媒体艺术与图像

工业设计

时装市场营销

创意产品设计

奢侈品管理

飞行单车英语作文范文 第11篇

【关键词】MOOC 开放大学 大学英语 微课程 启示

【中图分类号】G 【文献标识码】A

大规模开放在线课程（Massive Open Online Course）自推广以来，便在全球掀起一场教育热潮，在短短的几年内，其影响波及世界各地，众多国内外名校相继加入MOOC大军。而MOOC也以它独特的魅力，吸引着千千万万的学者。这种将全球最优秀的教师、课程和平台整合在一起并进行大规模推广的新教育形态无疑给成人教育带来了全新的变革。在这种背景下，广西开放大学的英语教学该如何借力MOOC模式，建设成为既符合学科特点，又适应本地区学习者需求的新型课程体系呢？本文将着重探索这个问题。

一、MOOC的含义及其模式特点

Massive Open Online Course（大规模开放在线教育），简称MOOC，它的核心特点是大规模、在线、开放性。

MOOC的大规模性不仅仅体现在其学生数量上，还体现在其课程数量上。首先看学生数量，以全球学生注册人数来计算，一门课的学习人数从几千到几十万甚至几百万不等，这样的学生数量是传统课堂无法超越的。在MOOC平台上，有些课程所影响到的学生远远超过它几十年来课堂教学之和，这种现象在MOOC出现之前是让人无法想象的。其次看MOOC的课程，美国三大MOOC平台提供了上千门不同的课程供学生选择学习，它的领域囊括了科学、教育、文化、生活等方方面面，其课程之多、领域之广及其内容形式之丰富都令人目不暇接。MOOC以全新的方式诠释了它的大规模性。

MOOC学习平台的开放性体现在：不管是谁，只要想学习平台上的课程，都可以注册参与，有些平台即使不注册也可以浏览平台上的资源，这充分体现了MOOC所特有的教育理念：把世界上最优秀的教育资源，送达全球每个角落。

MOOC的第三个特点是“Online”，即在线。MOOC在网络教育的基础上，把传统课堂中的课堂教学、学习进程、生生互动、师生互动、作业、考试等环节全部通过网上完成，不受时空限制。学生只需一部电脑或智能手机就能实现随时随地学习，不仅方便快捷，还提高了学习效率及资源利用率。

MOOC平台学习有如此传统学习方式不具备的优势，那么英语课作为一门外语课程，在MOOC平台上学习又有哪些特点呢？

第一，MOOC平台突破时间和空间的限制，使学生更好地克服学工矛盾，根据自己的实际情况灵活安排学习。学工矛盾一直是开放教育学生的短板，在信息技术高度发达的今天，智能手机和电脑的普遍使用为此提供了出路。学生可以利用生活中闲散的时间（如坐车、等车、短暂休息等），通过手机上网就能获得学习，真正把随时、随地学习落到实处。

第二，学生可以根据自己的需要，在MOOC平台上选择自己喜欢的学校与相关专业的英语课程进行学习。在MOOC平台上，我们可以足不出户，就能听到某个名校著名教授的讲课。如果开放大学的学生上MOOC平台学习，就可以相应补充开放教育学生在自己的学校平台上某些专业英语课程资源不足的问题。例如：汽车、旅游专业的学员可以到MOOC平台上找有关汽车实用英语、旅游英语的相关资源来学习。

第三，在MOOC平台上学习，学习内容可以重复观看，使得学习质量得以保证。开放教育的学生多为成人在职人员，学生的学习基础、年龄层次参差不齐。这使得他们在听同一节课的时候，知识的吸收效果不一。在MOOC平台上学习，学生可以根据需要，重复课程的内容，使得不同层次的学员都能消化、巩固所学的知识，由此有效的学习得以发生。

第四，MOOC为英语课的语言输入、输出方面提供环境。在传统的网络教育学习平台上，学生获得的资源基本都是文本资料或APP课件。这类型的资源都是通过网上阅读、听课获得，也就是注重课程语言的输入，而忽略了语言的输出。英语是一门学习语言技能的课程，它包括听、说、读、写、译几个方面的培养，因此，单纯的读和听的资源，还远远达不到英语课程的培养目标。同时，英语作为一门语言的学习，必须通过反复实践、开口说，才不至于学了十几年还是停留在“哑巴英语”的阶段。MOOC平台使得师生互动、生生互动、语言交流、视频交流成为可能，为英语学习打开了一个空中教室。

二、广西开放大学网上英语资源的使用情况分析

飞行单车英语作文范文 第12篇

兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。 大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。学生学习兴趣的培养,方法是多种多样的。凡是能激发学习兴趣,提高教学的就是好方法。下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。

一、充分利用教材，发掘“兴趣点”

初中英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生话，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如：Unit3Numb。in English中，可充分利用书本中插图――汽车、电话机等。教师利用汽车的牌号，电话号码进行O一10的数字教学。学生会觉得这些数字离自己很近。因此在完成数字教学后，教师引出What's your bike number?。这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问号码的句型。教师要活用教材。

二、利用英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣

英文歌曲教学是一种艺术型教学方式。初中英语教材中，许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣。让学生感觉到上课轻松，有味道，也符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法”的原则，使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语的成功与快乐。加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的动力，使整个课堂生动活泼，趣味横生。

三、精心组织话动，寻找“兴趣点”

初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。如Unit6 Find the rightplace，教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝。游戏规则如T:在校园内每条寻宝线路上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书本），每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内寻到自己的线路和宝物才有效，否则则要受罚。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。教师通过设置游戏达到了教学的目的。学生在快乐中掌握了句型的用法及含义，还使学生学到新词汇。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的教学活动中受到浓浓的趣味。这种兴趣点的寻找和利用化解了教学难点，避免了机械重复，起到了由难化易的教学效果。

四、开展小组竞赛，培养“兴趣点

众所周知，兴趣与成功是一对twins。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时，教师多使用good,great等赞扬性的语言恭贺学生；用It doesn’t matter,I’m sure ……等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止，笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服_。要教学过程中，展开小组竞赛，加强团队合作精神，尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念，树立一种自信心，共享一种成就感。

飞行单车英语作文范文 第13篇

多媒体教学对于我们已经不再陌生，就是在多媒体技术的基础上，在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下学习。在多年的英语教学实践中，我发现多媒体在英语教学方面的作用已经不容忽视。

一、多媒体在现代英语教学中的必要性和重要性

世纪90年代以来，世界各国都在加快教育现代化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。在教育领域，多媒体教学已经渗透大学课堂，并逐渐走进中学课堂。而多媒体教学的迅速发展必然会对教育，教学过程产生深刻的影响，这种影响将会改变我们以往传统的“一嘴一书一粉笔”的教学模式和教学方法。

2.英语这门学科是一种语言学习。在学习过程中，我们会接触到科技、航天、地理、名人、医学、环保、自然、新闻及文化遗产保护等，在传统的教学模式中，学生只能从课本上提供的语言材料去理解课文的意思，这经常会导致英语课堂沉闷，学生容易丧失学习兴趣。而多媒体教学的运用，如同给英语教学注入新鲜的血液，它用图像、动画和视频等特点强烈地刺激学生。使他们有身临其境之感，能更加形象、直接地让学生获取信息，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣和主动性。

3．结合高考英语试题的特点，多媒体更是功不可没。在高考中，英语试题以客观选择题为主，大约占到60%左右。这些题型在日常教学工作中教师就会渗透进去，让学生去练习。但是，在课堂有限的45分钟内去给学生抄选择题，就太浪费时间了。而多媒体则解决了我们这个问题。只要教师课前把习题以课件形式做好，课堂上通过多媒体的使用，既节约了时间又扩充了内容。

二．多媒体在现代英语教学中的作用

1.提高教学质量，激发学生学习兴趣。

多媒体教学能将授课内容以大纲的形式呈现出来，通过直观、形象地再客观事物，有助于在具体的教学工作中充分调动学生的学习积极性，从而激发其求知欲，使学生的注意力集中，有助于在教学中突出教学的重点和难点，促进学生对知识的理解，从而提高了课堂的教学质量。例如，我在讲必修五Unit2 The United Kingdom时，通过地图、flash、图片等形式使学生更容易更全面地了解了英国的地理、文化、历史背景，同时也大大地提高了课堂效率。

2.将复杂、抽象的文字变得简单明了。

我在给学生上必修五Unit3 Life In The Future时，讲到了未来的生活，气垫车在空中飞，树木可以作墙，地板可以活动，通过按钮东西可以从地下上升到地面，还讲到了太空舱，时间滞后症等。可是仅仅通过课本的文字信息和教师口头讲述，学生还是难以想象，因此，我通过多媒体教学，使所有这些事情以视频的形式呈现出来，学生对未来生活就有了更清楚更直观的认识。

3能使教师集体备课资源共享。

飞行单车英语作文范文 第14篇

关键字： 高职院校；公共英语；专业课服务；

【中国分类法】：G61

一、 高职院校公共英语教学的现状

1．教学目标不明确，教学内容陈旧

在我国的高等职业教育中，英语教学一直有着重要地位。教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会于2010年6月试行的新《高等职业教育英语课程教学要求》中指出，高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。

以烟台汽车工程职业学院为例，大部分高职院校的非英语专业的英语教学有两部分组成，即公共英语和专业英语。公共英语教学，在大学一年级进行。主要传授普通英语的基本知识，教学主要目的是为了让学生通过省组织的英语三级考试。而专业英语阶段在大学二年级进行，教学内容大多涉及晦涩难懂的专业英语。由于在第一阶段没有引入较为简单的专业英语内容，导致这两个阶段没有很好的衔接，给学生在学习上造成很大的困难，从而降低了他们学习英语的积极性。因此，学院必须重新定位教学目标和丰富新的教学内容，尤其是公共阶段的英语教学。

2.教学方法滞后，教学评估单一

我院的公共英语教学采用合班教学模式，在多媒体教室进行英语教学。虽然引入了先进的多媒体教学手段，但是由于合班教学，人数较多，在课堂上大多采用教授法，不能为学生模拟和创造真实的语言环境，也就无法培养学生的英语的交际能力。要培养学生用英语处理与未来职业相关的业务能力，学院必须引进新的教学方法和教学模式。

教学评估体系是大学英语教学的重要组成部分。我院的教学评估模式主要有形成性评价和终结性评价两种模式。形成性评价主要是作业评价，而终结性评价指的是期末闭卷笔试。另外，终结性评价模式所占的比例较大（70%），即主要用学生期末测试的成绩来对学生的英语进行评估，这种做法不利于学生正确的自我评价。

二、 对公共英语为专业课服务提出的建议

（一）明确教学目标、整合教学内容

1教学目标

学院要严格按照新《高等职业教育英语课程教学要求》重新制定新的教学目标。即让学生

1）掌握一定的英语基础知识和技能，以及简单的涉外会话能力。

2）学会写简短实用文字材料，如技术说明书、合同、表格与单证、套写简历、通知、信函等。

3） 掌握基本的专业英语词汇，学会用英语处理与未来职业相关的业务能力。

2、教学内容

以《高等职业教育英语课程教学要求》为纲领，结合我院学生实际英语水平，我们公共英语教学开设《综合阅读课》、《听说实践课》和《专业英语基础课》。《综合阅读课》重点解决语言知识，《听说实践课》重点解决听力理解和口语表达能力的问题。而《专业英语基础课》按照专业进行，专业不同，授课内容不同。例如针对计算机专业的学生，可以将计算机的操作指令、提示信息、通用和专业软件的使用说明、互联网络调用命令等都可纳入教学内容。而对于汽车专业和机械专业的学生，可以适当的增加一些设备说明书和使用手册、国际通用技术标准以及相关行业背景知识等作为阅读材料，通过阅读训练的专业渗透，使学生初步接触本专业相关英语知识。学习外贸专业的学生则要学会正确的填写单证票据，套写涉外信函的方法和积累一些行业英语术语。

（二）、优化教学方法、调整评估模式

1.除了传统的讲授法以外，主要引入以下教学方法。即

启发式教学法它也称为四步教学法。其过程是：教师讲解-教师示范-学生模仿-学生练结。

分层教学法以统一课本教材为线，实现班级内部分层次教学。

任务驱动教学法即提出一个明确的任务、目标，让学生作为主体，进行输入和输出，最后形成一个成果。

情景教学法也叫做角色扮演法,是根据话题，设置不同的课堂场境。主要采取以下六个步骤：按类划组、角色分配、布置场景、学生表演、讨论评价以及经验共享。

小组教学法即利用集体的力量，一起讨论，找出答案。小组教学法可分成领取任务-分工合作-解决问题-汇报呈现。

2.教学评估模式方面，学院要适当增加形成性评价的比例，减少终结性评价的比例。形成性评价主要采用档案袋评价法，即记录学生的一切教学活动。主要涉及以下几个方面：

作业评价即对学生完成老师布置的作业进行评价，作业内容以简单的与专业相关的应用文写作为主。

课堂记录卡主要记录学生在课堂内的表现，以帮助学生及时评价他们的学习过程，了解自己的学习方式。

个人作品档案袋是将学生在英语学习的过程中和专业实践活动中习得的与相关的体会和成果收集到学生的个人作品档案袋里，以帮助师生了解在一个时期内学习的收获和成果，更好的激发学生的学习兴趣。

终结性评价则主要通过期末考试和口语表达考试的形式呈现。考试内容也适当的引入基础专业英语知识，考试的重点也不仅仅是英语基础知识的掌握程度。而以学生运用用英语解决实际问题的考题为主。

同时将学生的自我评价、学生互评与教师评价相结合， 将过程性评价与终结性评价相结合，从而形成科学、有效的多方位课程评价体系。

三、结束语

随着跨国企业的不断本土化以及国内企业的不断国际化，今后大型企业对人才的要求不仅具备扎实的专业技术，还要有一定的英语交流、沟通和应用能力。在这样的背景下，要求公共英语必须进行彻底改革，以适应学生职业能力发展和后续教育的需要，公共英语教学必须要做到专业课服务。

参考文献：

[1] 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员.新《高等职业教育英语课程教学要求》

飞行单车英语作文范文 第15篇

关键词： 高职英语 课程资源建设 现状分析

一、高职院校英语教学应用导向的现状问题分析

1.高职院校英语教学的应用导向存在认识误区。

现在许多高职院校对学生的英语应用能力没有一个明确的认识，认为学生只要通过高等学校学应用能力A、B级考试，就能达到应用能力要求。《高等职业教育英语课程教学要求》明确提出，高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养。因此，只有加强和专业结合的ESP课程资源开发，才能满足应用能力需求。然而，许多高职院校将ESP课程设置为选修课，教学应用导向不够明确，开设的课时也不一样，没有将专业英语教学作为一个重点学科来抓，更没有将专业英语教学提升到高级专业人才核心竞争力的高度来统筹。

2.高职院校英语教师对课程资源开发的内容存在误解。

英语教材是英语学科最基本组成部分，也是教师和学生开展教与学重要的载体，其地位毋庸置疑。本人查阅很多院校的英语课程标准，发现这些标准的制定完全依托单一教材。在这种课程标准指导下的课程资源的开发和建设严重限制了教师创造性的发挥，导致英语教师对教材过于依赖，把教材作为唯一的课程资源。教材最大的缺陷就是其滞后性，内容不能及时得到更新，而且教材内容的编写和安排不能适合每一个院校或同一院校不同专业的学生，这样使学生感觉不能学以致用和不能激发学生的学习兴趣。一些时代性比较强和生活息息相关的鲜活的英语课程资源得不到开发利用。

3.实践性课程资源开发没有得到重视。

很多院校把高职英语作为一种理论课程，忽视了高职英语教学是一种知识性和实践性结合比较紧密的教学活动。从英语知识输入到英语技能形成，必须通过大量的实践活动才能完成。从学校层面上看，对应于实践资源的开发和重视程度不够，不能给学生提供英语实践活动平台。例如，目前几乎没有学校开发一种能检验学生英语应用能力的口语评估系统。从教师层面来看，侧重于知识体系的完整性，忽视了语言实践途径的开发。

4.英语课程资源开发建设与专业结合不够。

高职英语课程资源建设要发挥为专业服务，为学生未来就业服务的作用。教师在进行课程资源开发时，往往把英语作为独立学科看待，课程资源开发也只是学科体系规范下的课程内容的整合和重构。课程资源的建设者，未能认真研究教学对象的专业差异和其未来就业岗位的不同，因此导致英语教学资源未能体现与学生所学专业的相关性和未来工作岗位对英语需求的针对性。

二、对常州机电职业技术学院英语课程资源建设的思考

基于以上分析，根据常州机电职业技术学院目前的状况，笔者提出以下英语课程资源建设和开发的建议。

1.扣住我院专业特点，紧密围绕专业课程丰富英语课程资源。

我院专业设置主要以机电类、汽车类、计算机类、经管类为主，不同大类的专业对不同英语课程教学的要求必然各异，对英语应用的要求更是不能统一，这是由我院自身教学专业与目标决定的，比如对于汽车类专业的学生来说，教学资源的开发要侧重汽车专业英语方面；而对于经管类商务这个专业来说，兼备具有高水平的英语口头应用与表达能力，专业的特点要求其有商务英语知识做支撑，自然英语课程资源库的建设就必须围绕该特点来进行建设。我们目前已紧扣专业特点开发出了《机电行业英语》、《汽车行业英语》、《IT行业英语》和职业发展需要的《行业英语口语教学案》等校本教材，丰富了我院英语教学资源。

2.联合专业教师，共同推进教学资源库的开发和建设。

突出为专业服务特色的英语课程资源库的建设离不开专业教师的参与，专业教师要了解所在专业的学生未来岗位的英语需求。由专业教师参与课程资源建设整体规划，确定学什么，学到什么程度，为资源库建设的内容和建设方向提出专业指导意见。接下来英语老师要解决怎么教，怎么对课程资源进行内容整合的问题。教学资源建设开发的主体不仅是英语教师，更需要行业专家参与，不能闭门造车。

3.围绕教学主体，着眼学生全面科学的发展，搞好英语课程资源库建设。

在整个教学过程中，学生始终是教学的主体，英语课程资源库的服务目标也是学生这一教学主体，因此，笔者认为在我院英语教学中必须着眼教学主体的全面科学发展，并以此为根基搞好英语课程资源库的建设。首先必须对所培养的学生群体进行必要的研究，了解他们的社会阅历、兴趣爱好、知识能力等，剖析他们自主学习与合作学习的特点，并以此为基点，进行初步的英语资源库建设，然后将英语资源库应用于具体教学，通过具体的教学实践，让学生体验资源库中的内容，并征求他们的意见与建议，进而对英语资源库进行修正，从而让英语课程资源建设更趋于合理和科学。

4.加强院校合作，搭建校际课程资源的共享平台。

常州职教园区汇集5所高职院校，院校间可以建立英语教学资源共享平台，我们可以进行教学资源共享、分工协作和优势互补，集多方智慧于一身，建设开发门类齐全的和专业结合紧密的英语课程资源。

总之，英语课程资源建设和开发是一个系统复杂的工程，教师既要具有扎实的语言和专业知识功底，又要有先进的教学理念，并且熟知高职英语教学规律和特点，只有这样才能推动课程资源建设的深入开展。

参考文献：

[1]楼一峰.高职院校课程体系建设基本特征与构想[J].职业技术教育，2009（13）：48-50.