关于新增物理课的作文 第一篇

个不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗结实的双臂，疏密不均的黑发要介绍的，就是我的新老师，一位方言十级，说普通话都夹着本地方言的物理老师。

物理老师的穿搭怪异且新潮：深藏青色的条纹汗衫，一条十分正式的老式牛仔裤，脚上却蹬着一双黑色牛津布制的韩式凉板鞋。严肃中又不失俏皮。每每在教室里踱步，凉鞋版与水泥地总是会发出轻微细小的_沙沙_声。

物理老师最独特的便是他一口流利的方言，物理老师讲方言时双眼便“腾”的瞪大，小小的眯眯眼一下子变的溜圆，眉毛也随着上挑，本就黝黑锃亮的额头更是硬生生的挤出了三条黑黑的粗线，较肤色更深的抬头纹。平日耷拉的嘴角碰见方言，也是格外亲热，不自觉的扬了起来，舌头在说方言的时候更是不费吹灰之力，看起来愣是没费劲儿的讲出了十级的方言。

课堂上，物理老师却是讲普通话的，只是每一句普通话中，总是掺着本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的声调。一旦讲到本课重点时，老师的声调也扬了上去，或许是赠予同学们知识的激动，一下子改用方言讲课，顿时，全班会说方言的人，都纷纷学着老师复述每一句话。平日没有机会在课堂上听到方言的同学们，今日遇到了如此有趣的物理老师，心目中枯燥的物理课也变得有声有色。

眉飞色舞，生动形象的物理课；质朴幽默，趣味十足的刘老师。

关于新增物理课的作文 第二篇

我们的物理老师是一位幽默风趣而大度的老师。咱先不说物理老师的长相如何，还是先看看他的几则小故事吧。

第一个要说的是物理老师的字，如果你看到了，准会把那些字当成是王羲之的书法！物理老师写的字又草又带笔，一笔下来，四、五个字就出来了，就跟商朝的甲骨文一样一看就不懂。幸好，他是连说带解释的，不然我们就只好看“天书”了。

第二个值得说的地方那便是物理老师的画了。他画的画可真称得上“前无古人后来无来者”，他也可以说是抽象派画家中的顶级人物吧！比如画小人。他先画一个圆圈，底下再画一坚，再在两边加上两条斜线就完工了。画树就跟画人差不多，只是把那个圈又改成了几道斜线而已。如果你是第一次看到，准把那树当成了蜈蚣。幸好，物理老师有自知之明，一边画一边嘴里还说呢：“画得不像，画得不像。”这其实也不怪物理老师，谁让物理老师不是教美术的呢！

再说那得要说物理老师的大度了。在上物理课的时候，我们不必太严谨了，而是想说就说，想笑就笑，而不必担心物理老师气烦了会揍你一顿。当物理老师写错了字或画错了图的时候，他就会说：“我是故意的，看看你们能不能看得出来。”瞧。还真会自我圆场。物理老师会常在课堂上给我们做实验，还经常弄出一些笑话来，直搞得全班同学都捧腹大笑。

就是这样的一位物理老师，让我们全班都喜欢上了物理课。怎么样？我们的这位老师还不错吧？

关于新增物理课的作文 第三篇

新初三的开始，化学与物理是两门不一样的新学科。而我，却真正了解了“数理化，一家亲”的原理。

而物理，从《动与静》那一章开始，我有一点儿懵。主要是，分不清哪些是参照物，哪些是静止的。在之前上预习班的时候，这些知识都把我打蒙了，以至于我分不清东西南北，常常闹出大乌龙。

物理要说最难的，我认为是测量长度，时间，计算速度三部分。小学的时候只学过千米，米，分米，厘米，毫米。谁知物理竟还有微米与纳米，一连串写下来，连代表的字母都很难写，更不用说换算单位，一纳米等于多少微米？但说一组相对应的换算，我还可慢慢琢磨，如果要把千米换算到纳米，可能算一天也不一定算清。更可悲的是，有时我连科学计算法都迷的不会算了，这真是变异加强后的_数学_呀！

关于时间与速度，我感觉有些_消化不良_。小学时，这一部分基础打的不牢固，现在再想一想，都后悔莫及。关于速度的应用题，过桥洞，运货，平均速度……把小学和初中学的应用题都搬上了，而且还必须使用新格式，我真是风僝雨僽呀！

我哭丧着脸找到爸爸，诉说学物理的难和苦。本以为爸爸会给我端一碗心灵鸡汤，谁知道他也不会，并说当年他物理也没有考过好成绩。哎呀！我只好冒雨独自前行。

物理果然与数学一家亲。在这种双重折磨下，只能像愚公一样，迎难而上，挑战自己，过苦钻研，真正学习好物理和化学。

关于新增物理课的作文 第四篇

物理想必大家都不陌生，因为它是初中二年级的一门学科。它的范围说大也不大，说小也不小，因为它就在我们身边，而我们却难以触碰。

物理与数学息息相关但却有着巨大的差异。在这前一个月我们学习了机器运动，这一节讲到了机械运动的概念，让我知道了什么是机械运动。在这里我知道了米和千米之间的进率是1000，米到厘米之间的进率是100。我们在测量物体时眼睛要与尺面垂直，尺子要摆正。我清楚的知道了我们日常生活中常见的速度，例如人每秒走米。物理计算的过程有大部分和数学应用题相似，但有些不同是得分的关键，例如，在数学过程中，我们要先写必要的文字说明，其中的过程我们要拉直写，并且，要写公式，代入数值时还要写上单位。写完了之后，我们是不用写上答语的。物理一开始就让我沉迷其中，我相信我以后可以把物理学好的。

物理是科学，也是生活常识。他和我们的生活很贴近。在这么学科之中，他让我们明白了电、光、速度等许多元素，这都是与我们的生活很贴近的。在八年级中我们会接触物理，想学习前几个元素。到了九年级我们会主要学习电和力这两个元素。让我们清楚的理解这些元素的作用和实际运用。我们在学习的过程中还要学会许多实验，例如在第一章中，我们学习速度时，我们全班都去了学校的实验楼里，进行测量斜面小车速度的实验，这让我们亲身体验了一样。给了我们很大的影响。在声音的产生与传播的这一节中我们亲眼见证了在有无介质中闹钟的变化，这让我们对物理更加好奇与入迷。

学好物理并不是很难的，只要我们上课听讲，课后认真巩固。再加上李宜人的学习方法，我相信物理一定可以学好。最后在注重细节与书写方法，我们物理考上高分并不是什么难事。

物理是继语数外三门大科之后的一门学科，在中考中占80分，所以我们一定要学好它。

关于新增物理课的作文 第五篇

无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。六.还要重视观察和实验。 物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。 总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好 在那天下午的第二节课，我们翻开陌生的课本，准备迎接陌生的老师，给我们讲解这一陌生的课程：物理。

教我们物理的男老师姓许，他的普通话说的不是很好，所以许老师一来就表明他需要讲雷州话，还特意问我们全班同学的意见。我想，他会是一位好老师吧！

“物理学是一门十分有趣的科目。它研究声、光、热、电和力等形形 *** 的物理现象。”

“物理不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。”

“物理学还是一门以观察、实验为基础的科学，人们许多物理知识便是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。”

“要学好物理，一定要多动手，多做实验。”

许老师在讲台上认真讲课，我们在下面仔细听，眼睛还一眨不眨地盯着他放在讲台上的实验工具。

讲台的大课桌上，摆放着不少有趣的东西：一面酷似棒棒糖的小镜，一面光亮的凸镜，一个和课本里的图一模一样的漏斗、乒乓球，还有一瓶矿泉水。当然，除了许老师口渴时喝的水，其它新奇的东西都是他的实验工具。

许老师讲完了课本前几页的内容，便一样一样示范他带来的工具：远看时物体放大、近看时物体缩小的小镜，能把东西照的倒过来的凸镜，从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球不会下落的漏斗……

“红绿灯有横有竖，谁知道在最下或最右的灯是什么颜色的灯吗？”

众同学一齐摇头。

“所以才说许多事物就是通过仔细观察，经过认真的思索而总结出来的。”

我喜欢上物理课。

关于新增物理课的作文 第六篇

“铃铃铃……”（物体由于振动产生声音，声音通过空气传入人的耳朵）急促的闹铃声破坏了我的美梦，很不情愿的睁开眼睛（力使物体发生形变），看看时间，已经不早了哦！快起来吧，别上课迟到了。

先洗脸刷牙。一打开水龙头，水就哗哗的流出来了，这水从哪里来的呢？（原来，日常生活中的自来水管中的水大多数来自水塔，而水塔中的水是用高压泵把水压上去的。因此，水塔中的水面肯定比水龙头中的水面高出许多，水龙头和水塔构成一个连通器，根据连通器的原理，液面应相平。所以，一开水龙头，水便流出来了。）

用热水洗个脸，哇……，感觉热乎乎的好舒服啊！（使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。这个过程叫热传递。发生热传递时，高温物体的内能减少，低温物体的内能增加。）

洗好脸，打开窗户透透空气，一丝凉风吹过，感觉脸上凉凉的（脸上的水，蒸发吸热）。

洗漱完毕，照下镜子，整理一下发型。天那！头发还真够乱的。（平面镜由于光的反射而成像）用梳子梳一下吧。咦？头发怎么飘起来了？（噢，这是因为梳头时，由于摩擦起电，头发上面都带负电荷。同种电荷互相排斥，所以头发就飘起来了）。

早餐吃什么呢？煮两个鸡蛋吃吧。……哇，鸡蛋好烫啊！对了，先放到凉水里冰一下，这样会比较好剥。（首先，鸡蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩，而蛋白温度下降不大，收缩较小，这时主要表现为蛋壳在收缩。其次，由于不同物质热胀冷缩性质的差异性，当整个蛋都完全冷却时，组织疏松的蛋白收缩率比蛋壳大，收缩程度明显，造成蛋白、蛋壳相互脱离，剥蛋壳就更方便了）。

在喝一袋牛奶吧！将吸管插入后，轻轻一吸，牛奶就跑到嘴巴里来了。（用吸管时，嘴将吸管里的气体吸出，此时吸管内液面上方的大气压强小于外界大气压，外界大气压便将牛奶压入嘴里了）。

吃完早饭，去学校喽!

早上短短的不到一个小时的时间里，就看到了这么多物理现象。可见，身边处处见物理！我们的生活也离不开物理。让我们一起来，爱物理，学物理，掌握物理，用物理！

物理说课稿09-28

关于新增物理课的作文 第七篇

在学习“滑轮组”这节课，原来都是教师做演示实验，学生观察分析得出结论。临上课之前，我改变了这种想法，何不上学生亲自组装一下滑轮组，亲自拉一拉绳子，体验一下滑轮组的省力效果，看看绳子自由端移动的距离比物体移动的距离要长，让学生用自己的方式去获取知识。

一节课下来，感觉学生意犹未尽，因为平时的课堂，学生动手的机会少，物理公式、符号、概念、解题训练是课堂的主流，不利于学生兴趣和思维的培养。在学生组装滑轮组时，我走如学生中间，与学生对话，了解学生的情绪和困惑，及时指导，在反馈中获得一个效果。德国著名哲学家雅斯贝尔斯提出：“教育是灵魂的回头，是顿悟的艺术。”通过与学生沟通，改进教学方案。

教师在课堂上要创造条件和环境，让学生动起来，以积极愉快的心态参与到学习中来，让学生用脑子去想，用眼睛去看，用耳朵去倾听，用嘴巴去说，用手去操作，用身体去体验，用心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命的活力，促进学生协调发展的需要。

通过改变我们自己，让我们的课堂生动起来，才能让我们的孩子快乐起来。教而后思，思而后学，学思并重；发展学生，成就自己，而不是燃烧自己，消耗学生。

关于新增物理课的作文 第八篇

曾经，我认为物理很神奇，总对它有一种求知的欲望，终于，到了初一升初二的这个假期，当然要开始物理征程了。

我想起了以前在书上看到的阿基米德说过的一句话：“给我一个支点，我可以举起一个地球”。当时，我丈二和尚摸不着头脑，于是就向专业人士———我的哥哥请教，经过哥哥的详细讲解，终于明白了这就是以前我怎么想都没有想到的杠杆原理，就是用一个支点支在中间举起物体。作用在杠杆上的两个力（力与力臂的乘积）大小一定相等。即：动力×动力臂=阻力×阻力臂。从上式可看出，欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。杠杆有省力、费力和既不省力也不费力之分，省力费距离，费力省距离，等臂杠杆，既不省力，也不费力，不省距离，也不费距离，在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离；要想少移动距离，就必须多费些力。要想又省力而又少移动距离，是不可能实现的。正是从这些公理出发，在“重心”理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即“二重物平衡时，它们离支点的距离与重量成反比。杠杆的支点不一定要在中间，满足下列三个点的系统，基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点。所以可以根据实际情况的需要用不同的杠杆去帮人完成任务。由此可以看出，人类真的非常聪明。

在学习杠杆的过程中，顺便对滑轮也有所了解，滑轮也有省力、费力、不省力也不费力之分，它可以多个组合，还可以与杠杆组合。

几亿年前，人类的祖先——人猿中的一部分因树林缺少而下地生活，没有优越的地理位置，要防止虎豹狼的侵袭，依靠瘦弱的体魄是不可能的。所以，他们组成团体，并制造了工具，以此来弥补个人力量的弱小。随着大脑的逐渐发达，制造的工具也较要求灵巧、高级，从最初的石器时代到金器时代，青铜器时代，再到现在的高科技时代，大数据时代，一项项有利于人类日常生活的发明不断出现，比如电灯、汽车、电视、电脑的出现。在人们的基本生活得到保障的同时，一项项娱乐设施也健全了，人们的生活变得更丰富多彩起来。现在，人类已经站在食物链顶端，人类的力量已经强大到可以改变生物圈面貌了，人类，确实非常伟大。

物理，是一个神奇的科目，我对它从之前的神秘已经到了现在的无比喜欢，物理真的很有趣。

关于新增物理课的作文 第九篇

我有一个物理老师，一个可以让我对物理新生乐趣的人。

他高高的，戴着一副黑框的眼镜，身穿一身黑灰色运动服，他最大的特点便是眼角下的黑痣，这便是范老师的其中的特点，下一个特点嘛，就要从范老师的名字说起了，范老师的全名名为范忠海老师，大概一听，不免有些起疑范_中_海老师？这也许是范老师发型的由来。

今日下午的第二节课是范老师的物理课，收拾好东西，便准备上课了。今日讲的是长度与时间的测量，起初，上课的气氛较为平稳，但，这么有趣的老师，又怎能不创造氛围呢？于是，平稳的气氛瞬间活跃了起来。大家们在笑声中理解了一个又一个知识点，时间仿佛也被范老师的幽默逗笑了，放缓了运动的脚步，原来时间也不想让范老师早早下课呀！到了学习集训13页的第六题，老师亲自拿了一根红绳，亲自操作，最后，用红绳变了一场魔术，工具人一一一一靳云鹏同学被老师用一根红绳整得团团转，可真是有趣呀！

范老师称我们为_小孩，_这也符合了老师风趣的性格，也体会了范老师对我们的关心。

我的物理老师，一个可以让我爱物理的老师，一个可以将我失望赶走的老师。相见皆是缘分，谢谢您，我的物理老师。

关于新增物理课的作文 第十篇

我很喜欢我们的物理老师，不仅仅只有我喜欢，我们全班的同学都很喜欢他，因为他真的是一个很有趣的老师。

粗心的人一定没发现，像我这样细心的人，经过几个月的相处，发现了一系列关于他的事情，不信，你听着——

看，他那样

记得刚开学就听消息灵通的人说我们的物理老师是位年轻的男老师。这令我大为好奇：他到底帅不帅，酷不酷？其结果让人大吃一惊。他，跟“酷”丝毫也联系不起来，不过，我们还是给了他热烈的掌声。后来，仔细一瞧，我不禁拍案叫绝：他留着靓靓的短发，厚厚的镜片后面有一双深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可与此相反的是，他的嘴特别大。人们都说薄嘴唇的人能说会道，但经过几个月的发现，厚嘴唇也毫不逊色，从老师这张嘴里迸发的话语里，总是那么的热情、生动、流畅——

听，他那话

对物理老师的第一印象是他总是板着脸，虽然他才刚刚二十几岁，却严肃得个白发老者，不过，我错了，错得好离谱，谁说物理老师总是板着脸，他真得很搞笑。

记得他给我们上第一堂课时，我们班一些人有爱插嘴的习惯，很多老师都无可奈何，他一上场，情况就改变了。

“同学们，现大我们来学习参照物这节，我们来说月亮在云中穿行，”这时，他却说出语出惊人的一句，“好美啊！”说完，我们哄然大笑，这时物理老师说：“希望你们千万不要说此类的话，否则后果自负。”

这就是我最喜欢的物理老师，怎么样？是不是很幽默，很风趣呢？

关于新增物理课的作文 第十一篇

“丁零零——”上课了。我们随着铃声，迈着轻快的步伐走进教室。同学们坐在自己的位置上，等待这堂课的开始。

这堂课是物理课，是八年级新增的一门科目。物理老师带着一个玻璃杯﹑一枚鸡蛋和一盒盐匆忙地走进教室。我们看着这些东西，产生了很大的好奇心。

首先，老师为我们介绍了这门课程，然后又给我们讲了怎样学习物理，接着拿出他带的东西开始做实验，大家都拭目以待。

老师先拿出玻璃杯，往里面到了一些水，然后把鸡蛋放了进去。这时，鸡蛋就像一块沉重的石头，“咕咚”一声掉进水里，然后缓缓地沉底。老师又拿出盐一勺一勺地往里放，放到适量时又用勺子搅拌起来。顿时，这枚鸡蛋就像个小姑娘跳起了欢乐的舞。盐化的差不多时，老师停止了搅拌。鸡蛋渐渐平静了下来，然后又缓缓地上升，直到蛋壳露出水面。老师用手点了鸡蛋几下，鸡蛋像皮球一样一上一下的，好玩极了。

这堂物理课十分有趣。经过这次实验，我对物理产生了浓厚的兴趣。

关于新增物理课的作文 第十二篇

摘要：在物理新课程备课过程中，真正做到在备课的每一个环节考虑学生的发展，洞悉学生心理和时代精神，构建适合学生智力发展的问题情景，为学生的发展服务。

关键词：新课程 物理教学 备课

教学备课策略主要指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案（如教案）时所要做的工作。本文就新课程背景下教师如何备课谈谈笔者的几点看法。

一、备物理课程标准

物理课程标准对教师全面了解中学物理教学的基本要求，明确每堂课的教学目标等具有十分重要的指导作用。教师备课的真正目标就是如何达到物理课程标准中所规定的基本素质要求。

学习物理课程标准要把握模块中各条“标准”的要求，准确地把握模块对各条“标准”的要求，就能把握教学的尺度和关注的重点、难点，做到详略得当，提高教学效率，更好地落实新课程标准的要求。

例如：物理课程标准对“运动的描述”的要求是：能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。即标准要求学生能用匀变速直线运动的位移公式、速度公式、加速度公式等描述匀变速运动的规律，注意不要在此设置难题或偏题，用公式描述匀变速运动的主要目的在于让学生体会数学的简洁、抽象、准确等特点，感受数学方法的奇妙，认识数学在研究物理问题中的重要性；同时，要求学生会用图象描述匀变速直线运动，从而认识图象法在研究物理问题中的作用，即与数学公式相比，图象法显得直观、形象、生动，在解决物理问题中让人一目了然。

二、备物理教材

备物理教材，首先要通读教材，把握课程框架结构。高中物理共同必修课程是为全体学生设计的，如《物理》（必修1）和《物理》（必修2）两个模块，共同必修模块旨在引导学生经历对自然规律的探究过程，学习基本的物理内容，了解物理学的思想和研究方法，初步认识物理学对科学技术、经济、社会的影响，培养学生的科学精神和科学态度。

备物理教材，要细读教材确定“五点”：（1）知识点，即教材中物理知识的要点；（2）重点，指课文中最核心、最关键、最有现实意义的部分；（3）难点，指学生难以理解把握，容易出错、混淆或思想难以接受的内容。比如，新教材中的认识滑动摩擦、静摩擦的规律就是难点；（4）能力点，指课文中在提出问题、分析问题时所体现的认识能力及实践能力，这也是新教材高度重视的部分；（5）思想点，指课文中理论和实践相结合，并能提高思想认识、升华价值观的内容。

备物理教材，要精读教材，协调好“六个”关系：（1）科学性和思想性的关系。即知识目标、能力培养与培养学生的情感、态度与价值观的目标结合起来；（2）传递知识、培养能力与陶冶情操的关系。即要以传递知识为基础，以发展能力为重心，真正做到教书育人；（3）物理事实和物理原理的关系。教材中包含有丰富的物理事实材料和物理基本原理，它们是统一的。在教学中，做到物理原理统率物理事实材料，物理事实说明物理原理，使两者有机结合起来；（4）重点与非重点的关系。既要突出重点，也要兼顾非重点，全面而又重点地进行教学；（5）适度与非适度的关系。即教学必须有适当的难度、广度、深度和一定的高度，做到让学生“跳一跳能摘到果子”，调动学生学习的主动性和积极性；（6）教法和学法的关系。教师教学活动的根本目的是为了让学生“会学”“想学”，会思考，会做人。

教师在备物理教材时，既要钻研教材，更要超越教材，灵活运用，随时关注生活，吸收生活中鲜活的素材，并及时整理，融合到自己的教学中。只有把自己变成了教材的主人，教师才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。

三、备学生

备学生就是以学生为本，了解学生的实际情况，从学生的需要、经验、兴趣爱好出发，贴近学生的生活实际，创设问题情景，引导学生进行探究学习、体验学习。在备课时不妨认真思考以下问题：（1）学生是否已经具备了支撑新知识的基础知识和生活经验？还缺乏哪些知识和经验？（2）学生有什么物理学习的“需要”？这些需要与知识之间有何联系？如何在教学中强化它们？（3）学生是否具备了新知识学习所必须掌握的技能？（4）学生有哪些物理兴趣、爱好亟待激发，以形成良好的物理学习动机？（5）学生对哪些物理知识能够自己学会？哪些知识已经掌握？哪些知识需要教师的点拨和引导？（6）学生具有了哪些情感、态度、价值观？（7）问题的设计是否能激活学生的思维？教学方式是否有利于学生主动探究？

四、备物理课程资源

物理课程资源是指有利于物理课程目标实现的所有因素与条件的总和。包括物理教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现物理课程目标，促进教师专业发展和学生个性全面发展的各种资源。在备课过程中，要认真准备、广泛利用以下物理课程资源。

1.媒体信息

关于新增物理课的作文 第十三篇

时间过得飞快，还没从七年级中缓过劲来，教室就上了一层楼，班牌就变成了八（14）班，也迎来了我最喜欢的科目——物理

下午的第二节课是物理课，我满怀期待的摆好课本，兴致勃勃的看着门口。

没过多久，走廊就传出了脚步声，一位看起来五六十岁的男老师双手背后交叉，手上还拿着课本，大跨步的走了进来。踏进教室，他先看的是课程表，在仔细确认过是在我们班上课后，他才让我们看清了他的真面目。老师剃着个小平头，时间在他额头上留下了几笔印记，眼睛不大却似乎藏着用不完的精力，老师微微有些驼背，但丝毫不影响他的热情。老师刚打开电脑里的文件就坐了下来，开始声情并茂，手舞足蹈的讲起课来，在讲课的过程中全程都是看着我们的，只看得到他点鼠标的时候，没见过他有看过一眼课件，好像里面的内容全部都烂熟于心了。

他还特别喜欢和我们互动，喜欢提问题。老师告诉我们，物理就是要多问为什么，要理解，一味的死记硬背是没有用的。老师虽然喜欢我们，但不纵容，当我们吵的时候，他也会特别严格的批评我们，而且老师也会给我们亲自做实验，所以，我们每个人都很认真的听课。

这就是我们的物理老师，希望在新的学期里，我能好好学习物理，成绩优异！

关于新增物理课的作文 第十四篇

“叮呤呤”伴随着一阵清脆的上课铃声，同学们安静了下来。铃声刚落，李老师就抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。只见他不动声色地放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着他讲课，但他却叫了一位女同学上台去，要她把她自己的自来水笔杆往头上摩擦后，再把它伸向一堆碎纸屑当中。刹那间，奇迹出现了，同学们都目瞪口呆。许多纸屑立即自动粘到了笔杆上。这时，李老师问道：“哪里来的电呢？”多数同学陷入了沉思，只有几个同学小声回答道：“摩擦来的呗!”

“对，是的，是摩擦引起的。”李老师接过话茬一字一板地说：“物理摩擦后能够吸引东西，我们就说说这物理带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象，就叫作摩擦起电。这种现象是经常发生的……”

同学们津津有味地听着、看着。最后，李老师真象魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃棒上的小纸屑跑后的表演：并给我们每个组发了毛皮和胶棒，或者是丝绸帕和玻璃棍，让我们每个人都作摩擦起电的实验。我一边做着实验，一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的_”。我也一定要象他们那样力争做一个驯电的人。

当下课铃声响起时，当李老师宣告实验结束时，同学们恋恋不舍地放下手中的实验，一个个不由自主的埋怨道：“嗨，怎么搞的？这节课时间这么短？”

关于新增物理课的作文 第十五篇

学习物理的过程，想一个蝴蝶破茧的过程，挣扎又无奈，但是如果能硬着头撑下来，不知不觉，自己就会破茧成蛹了。但是与其陶醉在物理学成后的欣喜里，到不如铭记学习物理道路上遇见的坎坎坷坷。

我或许一直不太擅长物理，初三的时候接触物理，对这样的一门学科没有丝毫的兴趣，兴趣是最好的老师，可是这位最好的老师恰逢被我错过了，所以我成绩忽上忽下。有时候夸张到考全班的倒数，幸运的是，初中的任何课程只要有了足够的练习，成绩就可以比较稳固了，应付考试没有任何的问题。中考前我刷了几十套物理题，竟然考出了全班最高分的好成绩。

进入了高中，选择了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力强大很多，每一个新知识点都特别抽象，需要我消化很久，就这样，难题在我的面前不断地堆积，我的思路也越来越闭塞，难免有点失落。做了无数题目竟然也没有丝毫的理解，无奈下只能做越来越多的题目，结果只能是恶性循环。到了高三上学期，我对物理竟然都没有入门。家长都急疯了，认为我早晚有一天会倒在物理这门巨人的脚下。

在我眼里，斜面上得小球是孤单的，电场力与磁场力宛如一个个长着大胡子的魔鬼，虽然无形，但是却折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要过去了，高考的钟声快要敲响，我的物理犹在雾里。我竟然也静下心来，不再沉浸在题海中无法自拔。我开始静心地阅读课本，不放弃课本上得每一个字，买了一本基础题，只做最简单的题目模型，久而久之，遇到难题也能静心分析了。

雾里的物理，好像也正慢慢地给我敞开了大门，虽然开始的时候我做题速度还是不及其他同学，但是我也能算出正确的结果。我好像不再忌惮物理，虽然它折磨了我这么多年。或许，一门课程的学习仍需要虔诚与脚踏实地，再难的课程掌握其基础也会慢慢地轻松起来。我相信在雾里的学习里，我终究会破蛹成蝶。

关于新增物理课的作文 第十六篇

“零零零”上课了，只见物理老师尹老师带着一大箱物理课用具走上了讲台，说：“上课了!”我们都安静了下来。尹老师就开始给我们上物理声现象——声音的特性。尹老师一边做实验一边给我们讲解：“下面我们开始探究声音的特性。”尹老师一边说一边拿出了一个大鼓，问我们如何在看不见物体震动的情况下，让大家都明白。我们都异口同声地说：“把小纸屑放在鼓面上，然后敲鼓。”尹老师点了点头，开始敲起鼓来。第一次尹老师轻轻地敲，纸屑往上跳起一分米左右。第二次老师重重地敲了起来，只见纸屑蹦飞出去了。老师说：“物体振动发声。而声音的强弱叫做响度，声源振动的幅度叫作振幅。声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关。振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。”

老师讲完以后，开始研究下一特性。老师先让一名同学唱《青藏高原》。只见那位同学憋足了气，开始唱了起来，结果刚唱到“高”就唱不下去了。老师开始说：“声音的高低叫做音调。振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示。频率越高，音调就越高;反之相反。”我们都认真的把知识点抄到笔记本上，并且记下了实验过程。

接着老师又拿出了她的手机，开始播放不同乐器的声音，让我们来辨别。结果一个不差，全对。老师说：“由于材料性质不同，不同物体有不同的音色，不同的音色波形是不一样的。比如音叉就非常普通而又有规律。而小提琴虽有规律，但波形很复杂。”

最后老师开始一句话总结：“响度，音调和音色是声音的三要素。”我们都认真勾画并做了记录。不知不觉，下课了。我感到物理课时间太短了，因为物理的奇妙已经深深的吸引了我。真是一节奇妙的物理课啊!

关于新增物理课的作文 第十七篇

物理，被誉为“自然学科的领头者，世界万千事物的上帝，分析与利用自然的第一把手”物理的作用真的又怎么大吗？是的，物理的作用就是怎么大，接下来就由我介绍下物理学中研究天空的学科——天体物理吧。

首先从天体物理这个名称就可以得知，天体物理主要的是针对天空乃至宇宙变化的一个学科，而物理主要研究自然界的规律与物质的构成，组合起来便是——研究天空与宇宙变化和其规律的一个学科。而天体物理和现代天文学是将物理的理论和方法应用于研究星体和结构和演变、太阳系的起源以及宇宙的相关问题。而这便是天体物理。

而天体物理所运用的知识非常多，有力学、电磁学、统计力学、热力学与量子力学。而这些学科的应用使得天体物理大放异彩，比如在1931年的时候以为科学家就发现天体发出的无线电讯号，开始了无线电天文学，就此人类的一门新的学科诞生了，也为人类研究天体与利用这些规律奠定基础。

以上便是天体物理的介绍啦，不知道你还清楚多少，一起来分享分享吧。

关于新增物理课的作文 第十八篇

我们来到广州大学“天体物理中心”，刚一下车----咦？怎么似曾相识？

我带着疑问往前走，来到一片空地，扭头一看，那是什么？----对面一栋楼的顶部有一个蒙古包一样的东西上，想起了！那不正是我去年来看过天文望远镜的地方么？今天又来学习一次！

走进楼，我们先看了一部天文影片，知道了很多天文知识：恒星越大，“寿命”越短；太阳再过几十亿年会变得更大，以致吞没地球（幸运的是，人类还有大把的时间研制迁往别的星球的飞船）；恒星殒没后会变成白矮星……

接着我们去参观天文望远镜，抬头向上看，这个“蒙古包”里阴森森的，不如上次来时明亮，四周墙根亮着几盏昏黄的灯，这架望远镜镜身是白色的，下面有一个坚实的支座，旁边有一个小屏幕，写着太阳系主要的行星名字，打“√”的是可观测到的行星，海王星、冥王星后面都打了“×”，表明这架望远镜观测不到这两颗行星。我顺着镜口朝天窗看去，但天窗没开，不能真看到太空，因为今天是阴雨天，用天文望远镜观测太空是晴天的专利，上次参观时我看到了太阳……

边走边聊中，老师还告诉我们，黑洞越“吃”越小，因为它“吃”的多“吐”的少……

一路有所得，我们都很兴奋。

关于新增物理课的作文 第十九篇

不知怎么的，今天突然想起了他，我的物理老师。可能很快会加一个新的化学系，情况和一年前差不多。一年前，我升到了二年级，所以我在课程中增加了“物理”。从此，“文字比文字更有力量，政治和历史比其他更好”的局面彻底被打破。

记得第一节物理课。第一个物理课代表是个武打迷。上课前他在黑板上写了物理老师的名字——“龙凤”，还是传统。他说更英雄。还有，他的名字挺武侠的。下课后发现龙老师是新来的老师，没有物理老师那种魁梧严肃的“公认形象”，还很瘦很矮。介绍完自己，他谈物理：“有同学说物理难，其实不是。物理不是“不讲理”、“不理”和“大家都在哗然”。最后，他给我们布置了第一项物理作业：写一篇名为《物理随想》的短文。随想，我们认为随想是“随便想，随便写”。于是我就做好了，交了。几天后，作业发了。他说：“你八班很有意思。”

众所周知，巴蜀地区的人受四川话的影响，说的普通话带有一股四川味，被称为“蒲川”。龙先生不是这个地方的人，但他来了以后受到了影响。他的语言很搞笑，融合了三种“精华”，叫做“zapu”。我同学上课特别“主动”，龙老师没法招呼，就喊了一句：“再闹，那就站在‘箱子’板上。”大家都不清楚，然后哄堂大笑。如果你抓到一个“典型”，他会说“你理解完了吗？_还是笑.进入电学学习后，知识点变得抽象，难以理解。再一次，拿到卷子后，很多人看不懂……可想而知，全班都没拿好成绩。龙老师发卷子的时候说：“有几个人这次考砸了。_欢腾。_它仅以十为单位。_人们打了他。“不过这次考试是比赛的难度，应该只是一次测试练习”。

但龙先生善于总结知识的难点，以便熟练记忆，如“物以类聚，物以类聚”，“左手动力，右手流动”。这样很容易掌握枯燥的定理。龙老师是一个有趣的人，所以他和他的学生关系很好。不仅可以被问到数学物理方面的问题，就算去办公室玩物理设备也会一笑而过。他个子不高，但经常和我们一起打篮球和乒乓球。真是“成为一体”！天上的云聚散散聚。龙老师有许多有趣的事情要做。好久不见。还好我真的很想他！

关于新增物理课的作文 第二十篇

她，衣着朴素，笑容四溢;她乐于助人，却不图回报;她，才华横溢，却深藏不漏……你若问我他是谁?她便是我身后的物理小达人——徐哲。每逢课间十分钟，她总会免费地为我讲述一些有趣的物理知识。你看你看，她又来了。

这次她甩着马尾辫，一蹦一跳的向我走来，为了考验我，她又以问答的形式向我提问开来：“一个盲人去买黑色的水杯，可是商店里有黑白两种颜色的杯子，盲人怎样才能独自判断出杯子的颜色呢?”我清了清嗓子，风趣地答道：“学生知晓”。利用黑色吸热的特点，将所有杯子搬出门外，在阳光下进行“耐力测试”。五分钟后，只要触摸杯子表面，温度高的杯子便是黑色的。听了我的一番话雨后，她赞许的点了点头，可她心中不服，于是又一个物理小难题，从她的口中接踵而至：“为什么把装着滚烫热水的玻璃杯，放入冰箱后会产生爆炸?”“这……这”我如丈二和尚摸不着头脑。看着我抓耳挠腮的样子，她得意的笑了笑，摆出了一副获胜者的姿态，同时，她滔滔不绝的为我讲述起的其中的奥妙：“玻璃杯装入热水后由于热胀冷缩会膨胀儿，而放入冰箱后，外壁由于遇冷会收缩，而此时内壁还是接触热水，没有同步收缩还处在膨胀状态，在内外壁挤压之下会发生爆炸。”哦，原来是这样，我恍然大悟，对这位物理小达人的学识，敬佩不已。就这样，每次听到她的讲述后，我总能受益非浅。

你们瞧，这就是我身后的她——“物理小达人徐哲”。

关于新增物理课的作文 第二十一篇

第一节物理课

初二（11）班 王聪

在生活中，处处都离不开一门学科——物理。而物理似乎又是那样的难，仿佛让没有接触过它的人望而却步。早就想要学物理的我，总算在今年迎来了物理这门学科。而我对物理是又喜又怕，喜的是我可以动手实验，自己去探索，寻找答案；怕的是物理会越来越难，像我这种“头脑简单，四肢发达”的人会一窍不通。所以我对物理啊，纠结的狠啊！

不过，我们第一节物理课可上的很有意思哦！这节课主要以实验为主。老师先给我们做了几个实验——两根蜡烛在密封的罩子里哪根先灭？敲锣是锣声怎样传播？手机在密封的金属盒子里能否收到讯号？

老师做的实验立刻引起了我们的兴趣，我们也迫不及待地想亲手做实验。这时我们事先准备的道具也派上用场了，我们通过盛满水的玻璃看书本上的字，字变胖了，虽然跟放大镜差不多，但它却不能变高，这是怎么回事呢？

接下来，我们做了一项更有趣的实验，将半袋盐倒入盛有清水的杯子，并不停地搅拌，发现水的颜色从透明变成了白色。再将生鸡蛋放入盐水中，仔细观察：发现鸡蛋浮在杯子中央，无论采取任何措施也无法沉入杯底，这是什么原因呢？

由于我们带的是生鸡蛋，所以一碰就碎。这不，已经有两个人的鸡蛋都碎了，蛋清弄的桌套上、书包上全是的，蛋壳也撒了一桌子，真是狼狈不堪，让人哭笑不得。更有趣的是陈同学的鸡蛋，因为他带的是一个小口子的水杯，所以这鸡蛋放下去难，拿上来更难。这可苦了他了。更掺的是，他的鸡蛋与我们的“与众不同”，鸡蛋一下去就沉入了杯底，不管怎么样搅拌它，都浮不起来，这可急坏了蛋主人，而他的 *** 更令我们周围人开怀大笑。我却在一旁幸灾乐祸，故意得瑟我那个浮起的鸡蛋，让他气急败坏的不出话来了……

一节物理课就在实验中结束了！真期待下一节课老师会带给我们怎样的惊喜……

关于新增物理课的作文 第二十二篇

日常现象、生活中的小游戏以及我们的玩具中都蕴含着物理知识，随着我们不断增长的物理学知识和探究实验的兴趣，用物理知识的储备来寻找所需要的信息源，挑战我们的学习兴趣，开创游戏的空间增长物理知识，让我们意识到实验不仅仅是走进实验室才能完成的探究，更是让生活中得到的实验探究兴趣。

许多生活现象都能引发我们遐想，一个不经意的想法，一个微小的变化，都会引导着我们去探索，去实验。当我们用老花眼镜（凸透镜）看近处或远处物体，我们会被意想不到的现象吸引；当新鲜的鸡蛋在水中下沉，却在不断加入盐的水中浮起，我们会为之惊讶；当我们用线和纸杯制成的土电话体会小时的乐趣；当我们可以用水杯和纸板托起水的激动。经过了大胆证实猜想就会有意想不到的收获与发现，原来物理是这样充满奥秘与神奇，充满着乐趣。

物理就在我们身边，生活中的很多现象都蕴含着物理道理，甚至一些小游戏和生活现象都有让我们觉得很惊奇，要来了解这个神奇的世界就用我们储备的物理知识来解决。物理这门学科，培养着我们的小组实验精神，提高我们的动手能力，使我们对生活充满好奇……

日常生活中的想象可以给我们很多启发，而我们从小玩起来的小玩具也可以让我们从物理知识中得到解决。

像如饮水鸟，将饮水鸟的头按低，使其嘴接触到水，让后释放，之后会发现它不断地抬头又不断低头完成饮水动作，也许之前我们会觉得这很好玩，现在我们会想到那饮水鸟是不是会永远饮水下去？首先我们给予鸟一定的能量，可以猜想这种能量不是平白生成的。可会不会永远存在下去，所以我们听到的永动机是不可能存在的，但这个玩具却称为“爱因斯坦也吃惊的玩具”，也想彻底明白这个问题，我们还有很多的探究去完成。也许现在我们的猜想或许不完善甚至是不正确的，而在生活中有很多现象我们可以利用物理知识解决问题，随着我们物理知识的不断掌握，更能体会到物理的神奇。

物理是一门很神奇的学科，它可以引导我们走入一个神奇的世界中，我们需要不断观察、提出质疑和探究实验，我们的能量是无穷的，我们可以用永动机的精神去追求科学真理。

物理激发我们的兴趣，培养我们的求知精神，我们能够在玩耍中获得知识，在生活中懂得物理道理，我们要对生活现象怀有疑问，用自己的物理知识来解决，去发现，这样我们会发现，只有这样做了，才会是成功者的作为，探究物理让我们从走进实验开始，兴趣从探究中获得！

关于新增物理课的作文 第二十三篇

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2012)08-0045-01

摘要：物理课程借鉴了国外先进经验，在课程资源方面，摒弃了传统的教科书的编写方式，以新课程、新理念为指导，提倡自主探索、扩展视野的研究方式，激励师生在教和学的过程中发现问题、提出问题、自行设计、互动交流、积累信息、收集补充，进一步完善知识的系统与应用。

关键词：综合课程 设置 实施 物理

新一轮的课程改革设置了多门综合课程，综合课程指的是 在过去两个或两个以上学科的基础上综合相关内容形成的新的课程门类，如《科学》、《历史与社会》、《艺术》、体育与健康》等。从总体上来看，综合课程的逻辑起点是经验，因此，课程在关注知识内容以及系统性的基础上，同时关注知识的适用性、人文性和联系性。

物理学科是综合课程《科学》中的一个系列，笔者就这一系列的教学谈谈自己对综合课程的设置与实施的认识。

一、物理课程的特点

物理教材在新课程中称为《探索物理》，它是从《科学》综合课程中分设出来的，使知识更加系统化、专业化、适用化，同时又能学生的课业负担；《物理》是密切联系生活经验的学科，课程中从激发和培养学生的感知兴趣出发，以学生身边的现象为线索使学生的物理知识贴近生活、贴近实际、贴近社会，而体现出“从社会走向物理，从物理走向社会”；如：“汽车安全带”、“安全气囊的应用”克服了惯性带来的危害。《物理》课程并非完全从《科学》综合课程中单列出来，它只是突破了学科界限，实质上把相关学科的知识链接在一起，统整了学科的综合知识，帮助学生认识世界的完整图景，如“密度”一节中安排的“科学世界——细微差别的重大发现”介绍了：1894年在从空气中取得的氮里分离出另一种当时还不知道的气体——氩。这就有机地把物理和化学的相关知识统整到一块了。

二、物理课程具有开发性

物理课程借鉴了国外先进经验，在课程资源方面，摒弃了传统的教科书的编写方式，以新课程、新理念为指导，提倡自主探索、扩展视野的研究方式，激励师生在教和学的过程中发现问题、提出问题、自行设计、互动交流、积累信息、收集补充，进一步完善知识的系统与应用，具体表现在：

1.引进先进的现代科学知识、文化观念和技术成果，让学生在获得知识的同时感受现代社会对知识的综合运用，如：在介绍“原子及其结构”的同时，向学生展示了“纳米科学技术”，一方面扩展了学生的知识视野，另一方面启发学生积极参与课题探究。

2.关注学生现实生活中活动经验，从活动的经验中提取与物理知识密切相关的内容，让课程内容能更大程度地适应和满足学生的需要，如“塑料吸盘挂衣钩”能紧贴在光滑的瓷砖墙上，引起了学生的思考，如果墙面不光滑，就不能紧贴在墙面上，从是否漏气而联想到大气压的帮助作用。

3.鉴别和利用自然与人文环境，各种社会活动中的有价值的问题，充分挖掘易于被学生感知的资源，如：向自由下垂的两张纸之间吹气，发现两张纸向里靠拢，延伸到“机翼模型实验”，使学生理解“飞机的升力”的产生原因，从而激励大家动手动脑做模型。

三、教学方式力求多样化

物理课程是以生活和社会的现实课题为中心加以组织，以问题形式来呈现具体的教学内容，这就要求教师采用的教学方式要充分体现内容组织的整体性、方式方法的丰富性和多样性。

1.利用活动进行教学。以小组的形式开展游戏、戏剧、交流等多种自主性的活动，让学生在无负担感、无目标压力感的状态下，轻松地投入一个个前后有机联系的活动项目，从中体验到学习的快乐，达到学习目标的突破，这就是新课标中所述的体验教学，如“摩擦与我们的阅读与动手体会，可使学生分辨在哪些场合下要增大摩擦，在哪些场合下要减小摩擦。通过活动的开展，使学生在无意之中就构建出知识框架。

2.围绕问题组织教学。物理课程在内容编排上有很多章节是从关注现实问题出发，以“提出问题”、“解决问题”的形式为目标来激发和引导学生探究知识的兴趣，从中培养其运用综合知识来解决问题的能力。这种教法一般采用小组合作、调查研究、收集资料、整理资料、讨论交流等丰富多样的形式，这就要求教师事前要精心设计，拟订有效的互动过程，如：开展“怎样估测自己站立时和行走时对地面产生的压强”，首先要指导学生制作小方格纸板，用于测量鞋底的面积；其次用台秤称出自己的质量，求其体重；再运用压强公式求出在这两种情况下地面受到的压强。这种方法可以扩展到求其他物体对水平面的压强。

3.在语言交流中突破目标。组织学生围绕某个课题对话，各抒己见，畅所欲言，通过争辩、交锋、达到释疑解惑，在不知不觉中，逐步形成对某个课题的认识与理解，如：“机械效率”一节，把100公斤的沙子运上三楼，有三种方法：第一种是用桶装沙子，人提着上楼；第二种是用桶装沙子，使用动滑轮吊上楼；第三种是用口袋装沙子使用动滑轮吊上楼。试讨论哪种办法最好?哪种办法最不好。首先提示学生：这个劳动的主要任务是什么?是什么力做功?克服重力的拉力向上移动的距离是多少?这一系列问题的解决，要充分给出时间和空间，让学生各自发表自己的见解，展开讨论，不难得出：第三种办法最好，第一种办法最不好，从而得出第三种措施的机械效率最高，第一种措施的机械效率最低。这样就自然而然地使学生理解机械效率和悟出提高机械效率的主要办法来。

4.设置情景帮助教学。物理知识来源于生活，服务于生活。教师在设计教学方案时，要从学生的角度出发，为学生设置相关问题的生活情景，让学生发挥充分想象，创造与问题相关的时空情景，在身临其境之中去总结经验，探讨知识，搜集信息，形成体系。如：甲、乙两同学体重相同，同时从一楼出发，以不同的速度上到三楼，大家根据情景猜一猜，谁做功多?谁的功率大?自然使他们联想到G和h相等，w甲=w乙；囚v甲>v乙，t甲P乙。

关于新增物理课的作文 第二十四篇

上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什么会这么高兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握其中“奥秒”，就可以对本节课程所学知识“滚瓜烂熟”了。

来到实验室门外，为了井然的秩序，老师让大家排队进入实验室，同学们你推我挤地“争取”最前面的位置，谁都不愿是最后一位。进入实验室，通敞明亮的感觉，首先入人眼帘，宽敞的讲台让老师们尽情地发挥，舒适的座位让学生们更加地投入，先进的实验器材增强了我们的动手能力。一些同学已经迫不急待地注视着实验器材，就如同一听见冲锋号就马上冲锋的士兵一样激动不已。

打开实验报告册，老师要求同学们按照书上的部骤来进行实验探究凸透镜成像的规律。我和王某某一组，他点火来，我摆镜，再后放个接收屏。我们移动蜡烛，烛光通过凸透镜所呈现出不同小的光像。把蜡烛从凸透镜的焦点向无限远处移动，屏上的像变小，像距变大，但物距渐渐变小。最后，我们由实验和探索，得出了五个有关凸透镜的结论：一是，当物距大了二倍焦距时，成了到立，缩小则它像；二是……。到了快下课时，我和王某某争着吹灭蜡烛，我俩相对着便了动他吹，就是吹不灭，最后还是一位女同学“帮忙”吹灭的，我俩都感到一丝丝“愧疚”。

这堂物理实验课，不仅让我掌握了书本上的知识，更提高了我的动手和思维能力，更让我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。

关于新增物理课的作文 第二十五篇

在初二学生的第一节物理课上，我对学生的行为规范没怎么教育，只是一带而过。

一是没时间来说这些，二是怕学生感到厌烦。 我的主要精力放在培养学生对物理学习的兴趣上了。

通过课本上的这些小实验完全可以激发出足够的学习兴趣。就拿蜡烛实验来说吧，前后两次截然不同的现象会令学生瞠目结舌的。

在这里可以让学生思考为什么会出现不同的现象，这是由于条件改变了而造成的，学生就会知道物理条件的变化会引起现象的变化。还有一点要让学生感到物理就在身边，就在生活当中，这样他们就不会感到物理难学了。

金鱼实验可以做个对比，酒精灯的火一次在上面加热，一次在下面加热，加深学生对物理条件的重要性的认识。（金鱼会牺牲的，也可以只说不做第二次对比实验） 透过水杯看书上的字可以让学生说出看到的不同现象，并示范他是怎样看的，从而培养学生学会观察的能力和物理实验应怎样来观察（全方位多角度）。

磁铁实验可以让学生从众多的实验器材中学会进行分类。学会按照物质的某种性质来进行分类，从芬繁芜杂的现象或信息中找出有用的信息。

我觉得主要是从培养学生兴趣入手，包括回家去做鸡蛋的实验。有些学生回家去做了画的图非常好，而且还发现了新的东西。

虽然他们的语言显得有些幼稚，但都应该用欣赏的眼光去看待，相信他们会越来越成熟的。 至于科学探究的方法我是放在第二课时再讲的。

关于新增物理课的作文 第二十六篇

打开记忆的匣门，从上学到现在，我被很多老师教过，但是如今的物理老师给我的印象最深刻。

远远望去，她和别的老师一样，没有什么突出的特征。她的身体很苗条，长得也很美丽，有着一双可以看透别人思想的大眼睛，鼻梁上架着一副黑色框的.眼镜，最与众不同的就是她染了深红色的头发。站在人群中，一下子就能认出她。

第一次见到她，我以为他是一个温柔而又亲切的老师。可相处起来，我才了解他。课堂上的她，总是很严厉，追求学习上的严谨。例如：她每次上课之前都会提问上节课的重点，回答的内容一定要正确，不准添字加句的或是少字的，因为老师说过，考试批卷都很严，所以一定要准确。而下课后的她，总是幽默风趣，很平易近人。例如：她课下跟我们开玩笑，把我们班阮航叫阮总，说阮总一天到晚神游其中，怡然自得……跑步时的她，总是那么帅气有魅力。例如：跑步前她都会在我们班后面站好，等跑了几圈后，我已经没有劲了，而她仍在我们后面，一直能坚持到最后。每次，我想停下脚步，不跑的时候，他都会叫我跟上。她虽然不是我的体育老师，但却一直盯着我跑步，我清楚地记得，就是因为跑步，老师差一点儿就不管我了，他所做的一切，都是为了我好。

也许您在学生心目中不是很亲切，很善解人意的老师，但您在我心中，却占据了一个位置，是您让我明白了很多道理，也让我学会到了很多课堂以外的东西。谢谢你，老师！

关于新增物理课的作文 第二十七篇

在过去的三百年中，人类的生产和生活出现了重大的转折。一系列重大的发明对人类文明进程产生了深远的影响而这一切都建立在近现代物理学快速发展的基础之上。蒸汽机的发明，使人类生产活动摆脱了对自己身体和畜力的依赖，开始学会利用化石燃料获得强大的动力；飞机的发明，使地理阻隔不在再让人类活动的制约因素；电子计算机的发明，使机器初步介入人类智商的活动中，引发了人类生活生产重大的变化。

有人说，“物理学是实验科学，从来没有虚物的新概念”，由此可见，物理学与实验研究有着密不可分的联系。精彩的实验让物理学由枯燥无味的理论和定律，变成了乐趣和收获。通过对这些实验的操作和演示，你可以深刻地理解一深奥科学术语和定律，也可以很容易的记住复杂的物体运动规律，还可以亲自感受物理世界的奇妙，神奇。

当完成这一些实验以后，你就可能会从一个看到物理就头痛的人变成一个作实验的高手，甚至由于受到这些美妙实验影响，还会爱上这个异彩纷呈的物理天地！

关于新增物理课的作文 第二十八篇

今天，升入八年级的我第一次上物理课，刚接触这门学科，就深深地迷上了它。

“叮呤呤，叮呤呤……_上课铃声响了，我期待已久的物理课终于到来了。她穿着一件红黄相交的旗袍，披着长长的黑发，虽然皱纹已漫上额头，但她的眼中依然闪着睿智的目光。老师大步走上讲台并作了自我介绍：“大家好！我是你们的物理老师李老师，以后你们的物理由我来带。”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，可以看出，同学们都怀着激动的心情欢迎物理老师的到来。

物理课开讲了，“同学们，请翻到物理课本第三页。_老师说到。我翻开第三面，首先映入我眼帘的是顶部的两行字：物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。这使我们初步认识了物理，越来越想了解它。

接着，我的目光又瞟到了书上的几个小问题。“放在音响上的玩具小人为什么会随着音乐起舞？”看到这个，我十分好奇，玩具小人为什么会跳舞呢？就在我思考之际，老师已做起了实验。首先，老师把玩具小人放到了音响上，接着打开了音响，小人竟真的跳起了舞蹈！我惊讶不已，老师向我们慢慢解说着其中的原理，原来音响发出的声音会使音响震动，这个震动就让小人“舞蹈_了起来。物理总是出乎我的意料，给我制造惊喜。通过这次实验，我喜欢上了物理。

下课之后，我仍沉浸在物理带给我的快乐之中，我发现，我深深地爱上了物理这门课。

关于新增物理课的作文 第二十九篇

从小学生到现在初中生，回首过去，自己是多幼稚。进入初中，随着学科的增加，难度也在慢慢增加，但是唯一让我感到简单的就是物理。记得第一次上物理课……

“同学们，我就是你们今后的物理老师，我姓廖，大家可以叫我廖老师，也可以叫我物理老师。”正在写作业的我们一脸茫然的看着讲台上的物理老师。

“物理是一门很有趣的学科，这门学科与其他学科没有多大关系，只要认真学，我相信每个人都可以学好。下面我就要做一个实验，大家集中注意力看好。”物理老师把一个空矿泉水瓶、一量杯水放在了讲台上，把矿泉水瓶倒置量杯上。

“现在大家猜一猜，我把瓶子口放进水中水会不会吸进瓶子？”

我们班一致的摇了摇头，物理老师笑了笑，把瓶子口插进水中。这一刻，仿佛空气都凝固了。过了一会儿，物理老师道：“看来咱们班都很聪明呀。”说完，老师把一杯冒着热气的水倒进矿泉水瓶中，摇了摇，又把水倒出来了。

“现在，水会不会吸进矿泉水瓶呢？”

大部分同学还是选择了摇头，只有一些‘学霸’级别的同学点了点头。物理老师又把瓶子插进水中。

“我就说不会吸进瓶子里。”

这时，一部分水缓缓涌入瓶中，刚刚说话的同学也闭嘴了。物理老师解释道：“这种现象叫热胀冷缩，到今后我们会学到。”

接着，物理老师又讲了几个公式和定理。

这就是我人生中第一次物理课。

关于新增物理课的作文 第三十篇

在物理学这个世界里面，有着许多的微小物质，而这些物质在不断的挤压与合成，而这个过程它们也许重复了千万次，但是依旧停不下来，而这个过程也构成了大千世界的不同物质的诞生，慢慢地走入长廊，看到了许多元素与物质正在“分析”，分析什么呢？正在分析新物质的诞生。

在回头看去，物理学的世界又有六大学科掌握着，分别是：“声光热力电磁”，而这些领域正在播放它们的“父母”是怎么样把自己研究出来的，而看向他们的“父母”正是一位位伟大的科学家，他们以永不懈怠的奋斗精神与一往无前的奋斗姿态，使得物理学的世界多姿多彩，也使得我们的世界大放异彩！

走出任意门，回到现实世界里面，发现物理学的世界也很多有趣的东西，而这些有趣的东西也正在无时无刻的影响着我们。

关于新增物理课的作文 第三十一篇

来自物理的压迫感

初三新加入的物理课，我们也上了几节课了，也对此有了大致了解。

越向后学习，就愈加发觉物理是一门严谨的学科，容不得半点马虎。每个知识点都要弄懂弄透，才能打下牢固的地基。为了以后的学习不寸步难行，我们就要学好数学和物理。

在今天的物理课上，老师为我们讲了写物理计算题的解题步骤。听的时候，大家都觉得是小菜一碟，但是老师让我们写书上的例题。我写着的时候，物理老师悄无声息地走了过来，看了一下，立马给我指出了一些错误，比如，应用分数线代替除号，写计算过程时应该待会儿用的公式写在前面，还需要统一单位，且写的时候也要带上单位，结果不用带单位。但对于平时写数学题就有点不细心和马虎的我，有时就会漏掉这些点，就会导致一些不必要的失分，所以我就要养成一种认真的习惯，不止是物理要这样，数学也要认真对待，成绩才会有所提高。其实有时候并不是不会，而是不注意小细节，审题不清导致的。以后要改正这个问题。

我们不能畏惧物理，要抱着一种一定能学好物理的心态学习物理，才能真正学好物理这门学科。

关于新增物理课的作文 第三十二篇

一门以研究自然科学为主的学科，在近代里面产生了巨大作用，将整个世界搅得天翻地覆，但谁曾想，这一门学科，早在中国周朝的时候，就已经有人研究了，让我们坐上时光机，一起去研究下吧。

在周朝的时候，人们通过观察天上的太阳，月亮，星星的变化规律，得出了适合耕种农作物的时间段。而这也是中国古代物理学的一个起源。到了春秋战国时期，则是进一步发展，人们通过观察璀璨星空，太阳变化得出了星球运转的时间以及一天是多少点，而这个，比西方早了几千年！

而到了汉朝的时候，中国古代物理学则是进一步发展，成为了一门较为基础的学科。在哪儒家思想盛行的年代，有一些人开始研究闪电，自然气候变化，得出了许多规律，而这些则被后人所运用，成为了后世研究古代人科技与智慧的一个重要方式！而这时候实践与研究加入到物理学领域，使物理学更为完整。

到了明清时期，则有《农政全书》等关于物理学的著作出现，使自然科学进一步发展，而且在其中，还记载了一些西方的公式与物理学成果，而当现代人看到这本书的时候，也会不禁感慨中国古代物理学的高程度发展。

以上便是中国古代物理学的发展历程啦，不知道你有什么看法呢？一起来分享分享吧。

关于新增物理课的作文 第三十三篇

学习物理的过程，想一个蝴蝶破茧的过程，挣扎又无奈，但是如果能硬着头撑下来，不知不觉，自己就会破茧成蛹了。但是与其陶醉在物理学成后的欣喜里，到不如铭记学习物理道路上遇见的坎坎坷坷。

我或许一直不太擅长物理，初三的时候接触物理，对这样的一门学科没有丝毫的兴趣，兴趣是最好的老师，可是这位最好的老师恰逢被我错过了，所以我成绩忽上忽下。有时候夸张到考全班的`倒数，幸运的是，初中的任何课程只要有了足够的练习，成绩就可以比较稳固了，应付考试没有任何的问题。中考前我刷了几十套物理题，竟然考出了全班最高分的好成绩。

进入了高中，选择了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力强大很多，每一个新知识点都特别抽象，需要我消化很久，就这样，难题在我的面前不断地堆积，我的思路也越来越闭塞，难免有点失落。做了无数题目竟然也没有丝毫的理解，无奈下只能做越来越多的题目，结果只能是恶性循环。到了高三上学期，我对物理竟然都没有入门。家长都急疯了，认为我早晚有一天会倒在物理这门巨人的脚下。

在我眼里，斜面上得小球是孤单的，电场力与磁场力宛如一个个长着大胡子的魔鬼，虽然无形，但是却折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要过去了，高考的钟声快要敲响，我的物理犹在雾里。我竟然也静下心来，不再沉浸在题海中无法自拔。我开始静心地阅读课本，不放弃课本上得每一个字，买了一本基础题，只做最简单的题目模型，久而久之，遇到难题也能静心分析了。

雾里的物理，好像也正慢慢地给我敞开了大门，虽然开始的时候我做题速度还是不及其他同学，但是我也能算出正确的结果。我好像不再忌惮物理，虽然它折磨了我这么多年。或许，一门课程的学习仍需要虔诚与脚踏实地，再难的课程掌握其基础也会慢慢地轻松起来。我相信在雾里的学习里，我终究会破蛹成蝶。

关于新增物理课的作文 第三十四篇

从前，森林里根本没有理发店。有一天，理发师胖熊来到了这里，他自言自语地说：“我真该在这里造一家理发店。”可是，他想：没有材料怎么办呀？忽然，他灵机一动，想出了个好办法：找动物们来帮忙吧！于是，他便喊了起来：“伙伴们，你们快出来呀，帮我造一家理发店好不好？”动物听见了胖熊的呼唤声，都出来了。长颈鹿带上了他那宝贵的小锤子，小猴带上了他坚硬的小斧子，小兔子带上了他的又细又尖的针……动物们都来了，大家开始忙碌起来，真是众人拾柴火焰高啊！他们很快就将这项任务解决了。

老虎的手下败将——狐狸大臣问：“请问，是否能把我们乱蓬蓬的鬃毛梳理好？”“OK，包在我身上。”于是，胖熊拿出了他所带的东西。他先用洗发水给动物们洗头。最后，他又用梳子把他们的鬃毛梳理得很整齐。动物中的大王——老虎说：“谢谢你，胖熊，要不要和我们一起去参加星星晚会呢？”“好，好，好，我同意！”胖熊高兴地说。

到了那里，他们连唱再跳，手舞足蹈，热闹非凡。最后，大家又跳起了狂欢舞，把星星晚会推向了高潮！