第一次上物理课作文500字 第一篇

第一节物理课

初二（11）班 王聪

在生活中，处处都离不开一门学科——物理。而物理似乎又是那样的难，仿佛让没有接触过它的人望而却步。早就想要学物理的我，总算在今年迎来了物理这门学科。而我对物理是又喜又怕，喜的是我可以动手实验，自己去探索，寻找答案；怕的是物理会越来越难，像我这种“头脑简单，四肢发达”的人会一窍不通。所以我对物理啊，纠结的狠啊！

不过，我们第一节物理课可上的很有意思哦！这节课主要以实验为主。老师先给我们做了几个实验——两根蜡烛在密封的罩子里哪根先灭？敲锣是锣声怎样传播？手机在密封的金属盒子里能否收到讯号？

老师做的实验立刻引起了我们的兴趣，我们也迫不及待地想亲手做实验。这时我们事先准备的道具也派上用场了，我们通过盛满水的玻璃看书本上的字，字变胖了，虽然跟放大镜差不多，但它却不能变高，这是怎么回事呢？

接下来，我们做了一项更有趣的实验，将半袋盐倒入盛有清水的杯子，并不停地搅拌，发现水的颜色从透明变成了白色。再将生鸡蛋放入盐水中，仔细观察：发现鸡蛋浮在杯子中央，无论采取任何措施也无法沉入杯底，这是什么原因呢？

由于我们带的是生鸡蛋，所以一碰就碎。这不，已经有两个人的鸡蛋都碎了，蛋清弄的桌套上、书包上全是的，蛋壳也撒了一桌子，真是狼狈不堪，让人哭笑不得。更有趣的是陈同学的鸡蛋，因为他带的是一个小口子的水杯，所以这鸡蛋放下去难，拿上来更难。这可苦了他了。更掺的是，他的鸡蛋与我们的“与众不同”，鸡蛋一下去就沉入了杯底，不管怎么样搅拌它，都浮不起来，这可急坏了蛋主人，而他的 *** 更令我们周围人开怀大笑。我却在一旁幸灾乐祸，故意得瑟我那个浮起的鸡蛋，让他气急败坏的不出话来了……

一节物理课就在实验中结束了！真期待下一节课老师会带给我们怎样的惊喜……

第一次上物理课作文500字 第二篇

上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什么会这么高兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握其中“奥秒”，就可以对本节课程所学知识“滚瓜烂熟”了。

来到实验室门外，为了井然的秩序，老师让大家排队进入实验室，同学们你推我挤地“争取”最前面的位置，谁都不愿是最后一位。进入实验室，通敞明亮的感觉，首先入人眼帘，宽敞的讲台让老师们尽情地发挥，舒适的座位让学生们更加地投入，先进的实验器材增强了我们的动手能力。一些同学已经迫不急待地注视着实验器材，就如同一听见冲锋号就马上冲锋的士兵一样激动不已。

打开实验报告册，老师要求同学们按照书上的部骤来进行实验探究凸透镜成像的规律。我和王某某一组，他点火来，我摆镜，再后放个接收屏。我们移动蜡烛，烛光通过凸透镜所呈现出不同小的光像。把蜡烛从凸透镜的焦点向无限远处移动，屏上的像变小，像距变大，但物距渐渐变小。最后，我们由实验和探索，得出了五个有关凸透镜的结论：一是，当物距大了二倍焦距时，成了到立，缩小则它像；二是……。到了快下课时，我和王某某争着吹灭蜡烛，我俩相对着便了动他吹，就是吹不灭，最后还是一位女同学“帮忙”吹灭的，我俩都感到一丝丝“愧疚”。

这堂物理实验课，不仅让我掌握了书本上的知识，更提高了我的动手和思维能力，更让我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。

第一次上物理课作文500字 第三篇

每次一走进校门，就能看到校门口的大屏幕公告牌上看到今天某班某节公开课，盼天盼地，终于盼到了我们班的物理公开课。

课前，同学们都聚在一起讨论今天公开课会讲些什么，有的说应该讲新内容，有的说肯定是把前面刚学的“密度”的知识再巩固一下，还有的认为会全面复习一整章节。

上课了，我们按照老师的要求，每个大组又分成了两个小组，这是一种便于讨论的学习方式，我和我的好朋友分在了一组。我们先进行了“密度”知识点的复习，老师用ppt给我们复习了密度的定义、单位和适用，回顾了“密度”的思维导图。我本以为这是很简单、完全掌握了的知识点，结果却发现老师的问题仍然需要去翻书寻找答案或者与同学讨论，看来我还是没有完全掌握啊，于是在老师的思维导图引导下，我又对“密度”进行了一次全面系统的学习和分析。

复习完知识点之后，老师带领我们做了一个有趣的实验，关于如何测量“密度”，这个实验耗时比较长，通过对体积相同而重量不同的东西、或者重量相同但体积不同的东西的测量，计算出各个材料的密度，虽然要一个个地称重、计算，但是同学们都看得津津有味，不时讨论一下自己的想法，时间很快就过去了，一点都不枯燥，当下课铃响起的时候，大家都有点意犹未尽的感觉呢！

最后，老师给我们布置了几条作业，不仅有书面的题目，还让我们自己设计一个试验，来最快速有效地辨别出不同物体的.密度大小，这个题目可不简单啊，下课后，我们小组的成员还聚在一起思考、讨论呢，至于我们的试验是什么样子的，下一次告诉你吧！

第一次上物理课作文500字 第四篇

从小学生到现在初中生，回首过去，自己是多幼稚。进入初中，随着学科的增加，难度也在慢慢增加，但是唯一让我感到简单的就是物理。记得第一次上物理课……

“同学们，我就是你们今后的物理老师，我姓廖，大家可以叫我廖老师，也可以叫我物理老师。”正在写作业的我们一脸茫然的看着讲台上的物理老师。

“物理是一门很有趣的学科，这门学科与其他学科没有多大关系，只要认真学，我相信每个人都可以学好。下面我就要做一个实验，大家集中注意力看好。”物理老师把一个空矿泉水瓶、一量杯水放在了讲台上，把矿泉水瓶倒置量杯上。

“现在大家猜一猜，我把瓶子口放进水中水会不会子？”

我们班一致的摇了摇头，物理老师笑了笑，把瓶子口插进水中。这一刻，仿佛空气都凝固了。过了一会儿，物理老师道：“看来咱们班都很聪明呀。”说完，老师把一杯冒着热气的水倒进矿泉水瓶中，摇了摇，又把水倒出来了。

“现在，水会不会吸进矿泉水瓶呢？”

大部分同学还是选择了摇头，只有一些‘学霸’级别的同学点了点头。物理老师又把瓶子插进水中。

“我就说不会子里。”

这时，一部分水缓缓涌入瓶中，刚刚说话的同学也闭嘴了。物理老师解释道：“这种现象叫热胀冷缩，到今后我们会学到。”

接着，物理老师又讲了几个公式和定理。

这就是我人生中第一次物理课。

第一次上物理课作文500字 第五篇

初二了，新增了一堂物理课，我对物理课的兴趣还是很高的。我们班第一堂物理课，要选一位课代表。我想到我初一只是一个九品芝麻官——组长，便向老师申请做物理代表，没想到申请成功，我风光地登上物理课代表的位子，同时也感到责任的重大。

记得有一天上物理课，我们要实际操作酒精灯，老师先讲了许多关于酒精灯的注意事项，并往我们身上泼了一盆“冷水”，曾经因为酒精灯操作失误，而让一位同学的的手指烧伤。我再一次感到责任的重大，千万不能出事。一开始，相安无事，大家操作得都非常好，眼看着已临近下课，准备停止的时候，有一位胆小的同学准备用盖子去盖住火，但他总是迟疑，最后索性将盖子往火苗上一扔，但由于吸力将沾有酒精的尼龙绳给吸到桌面上，火一下子缠上尼龙绳，虽然酒精不多，火势不大，但也足以使周周的同学吓破胆，有的尖叫，有的躲避，就连我也有些害怕，但这时脑中突然有一个意念，只有六个字：“我是物理课代表。”这股意念非常强大，打垮了我的恐惧感，我赶紧飞快跑向后面，拿起毛巾，又箭步冲回来。将毛巾盖上火苗，火便熄灭了。我非常高兴，老师也表扬了我。

是的，一个人要有责任感，责任感在危机关头会发挥出无比强大的力量。

第一次上物理课作文500字 第六篇

在初二学生的第一节物理课上，我对学生的行为规范没怎么教育，只是一带而过。

一是没时间来说这些，二是怕学生感到厌烦。 我的主要精力放在培养学生对物理学习的兴趣上了。

通过课本上的这些小实验完全可以激发出足够的学习兴趣。就拿蜡烛实验来说吧，前后两次截然不同的现象会令学生瞠目结舌的。

在这里可以让学生思考为什么会出现不同的现象，这是由于条件改变了而造成的，学生就会知道物理条件的变化会引起现象的变化。还有一点要让学生感到物理就在身边，就在生活当中，这样他们就不会感到物理难学了。

金鱼实验可以做个对比，酒精灯的火一次在上面加热，一次在下面加热，加深学生对物理条件的重要性的认识。（金鱼会牺牲的，也可以只说不做第二次对比实验） 透过水杯看书上的字可以让学生说出看到的不同现象，并示范他是怎样看的，从而培养学生学会观察的能力和物理实验应怎样来观察（全方位多角度）。

磁铁实验可以让学生从众多的实验器材中学会进行分类。学会按照物质的某种性质来进行分类，从芬繁芜杂的现象或信息中找出有用的信息。

我觉得主要是从培养学生兴趣入手，包括回家去做鸡蛋的实验。有些学生回家去做了画的图非常好，而且还发现了新的东西。

虽然他们的语言显得有些幼稚，但都应该用欣赏的眼光去看待，相信他们会越来越成熟的。 至于科学探究的方法我是放在第二课时再讲的。