日本手语的作文(篇一)

撩开心湖的神秘面纱，点点滴滴都凝聚着母亲纯粹的关爱。无须多的，只要三捧湖水，就能反射出七彩的光芒。

——题记

花开，蝉鸣，叶落，雪飘。

一晃，我来到这个世界上，已有13年多了。我记得在这13年中，别人不止一次地对我说过，我身上有股别样的香味。我笑了，香味？哪里？

又是一个周末。我懒懒地倚在床上看母亲洗衣服。伴着水盆“嘎吱，嘎吱”地说唱声，一股熟悉的香味扑鼻而来，盈绕在房间里。我想起别人对我说过的话。也许，是洗衣粉的味道？也许，是妈妈的味道？哦，我不知道。

“发什么呆？小心着凉！”不知何时，母亲已站在我的身后。她笑吟吟地亲一下我的脑门，然后为我盖好被子，又洗衣服去了。透过窗户我清楚地看到白色的泡泡们淘气地露出了脸儿，有些得意地翻闹着：有些轻盈地打着转转，更多的是聚集在妈妈的手上，盈盈地赐给母亲以天使般的吻。阳光下，它们把母亲装扮得更为神圣。哦！恍然间，我明白了，这香气，是母亲赐予我的爱啊！

阳光悄悄地探进来。我起身走到母亲身后，仔细打量母亲的手来：这是怎么的一双手啊！它不像别的阿姨那样修长而饱满，也不像爸爸一样苍劲有力。它的魅力，就像铁树花一样，散发着岁月芬芳的气息。正是这双手，传递了母亲用生命给予我的爱：正是这双手，把母亲的爱融入我的衣服里：正是这双手，把母亲的爱，编织进我的生命力，使我的生命有了与众不同的光泽！

朦胧中，香味再次飘来，像芍药花一样，沁人心脾。这香味，是洗衣机转不出来的，是干洗店熨不出来的，是陌生人搓不出来的。唯有我的母亲能用她无私而伟大的爱，搓出着香味，让这香味永久地驻留在我的心间！

妈妈的手一天天在变，变得粗糙，这种种的一切都是母亲为了我，为了这个家。那手虽粗糙，却充满爱和温暖，那份爱和温暖不曾消失过。母亲这双手，带着这香味，它伴我走过人生的每一站。妈妈，我要改变你的双手，让它变得和以前一样的细嫩，光滑！

日本手语的作文(篇二)

我和聋哑姐姐还是不能沟通，可是学手语的话？我真的能行吗？我其实从小就是一个有好奇心的人，就是因为对这个世界太好奇，对很多未知的东西都感兴趣，我是看到上面就想学，可我也是一个三分钟热度的人。我真正能够学会的东西缪缪无几，我实在不敢保证这次能学会手语。

聋哑姐姐似乎也听说了我想学手语的事情，她想主动来教我。我很好奇她怎么教我，这时候她指了指我爸爸，摸了摸下巴，哦我就知道了这原来是爸爸，她用手摸摸耳朵指了指密码啊，哦这原来是妈妈。可我对未知事物的`热度来的快降得也快，我对手语有些恹恹的了。可是， 聋哑姐姐却从没有放弃，一遍又一遍耐心的教我，不厌其烦，看到她是个聋哑人却依旧能笑的那么灿烂，我也振作了精神，内心呐喊着，我要为了聋哑姐姐努力！聋哑姐姐也很高兴我又有了兴趣，更加卖力的教我……

不久，我的手语就已经会的差不多了，终于可以和聋哑姐姐沟通了。我却发现聋哑姐姐笑的比我还甜，我才知道，原来她也已经早早地把我当成她的朋友了，也为我高兴呢！

日本手语的作文(篇三)

妈妈的手不像有些人那样光滑；妈妈的手也不像有些人那样粗糙；妈妈的手是光滑中带着点粗糙的。

说妈妈的手光滑呢是因为妈妈总是在工作堆里忙忙碌碌，很少有时间去菜市场买菜，妈妈也不怎么做菜。妈妈偶尔也会抹点护手霜来让她的手不再粗糙。所以我说妈妈的手很光滑。

之所以说妈妈的手很粗糙，是因为妈妈虽然忙，但也不会忘了她“家庭主妇”的重担，她总会从工作休息的时候挤点时间做家务。还整理这个啊！整理那个啊！还时不时的把洗衣机洗过的衣服拿出来再洗一遍。

妈妈每天早出晚归，一看她那漫不经心的样子就知道她肯定累了！我上课的时候都无时无刻的担心着妈妈的那双光滑中带着点粗糙的手会不会更粗糙。想着也没用，担心更没有用。我有一个习惯，就是每天都必须摸摸妈妈那光滑中带着点粗糙的手。

今天晚上，我摸妈妈的手时发现，妈妈的手不再想以前那样光滑了，反而越来越粗糙。

过了一些天，我再摸妈妈的手时，感觉比之前更粗糙了。

我用了攒的几个月的零花钱，为妈妈买了一个既便宜又实用的护手霜。我，把它送给了妈妈，妈妈高兴极了！嘴像小月牙一样。

每天抱着我送给她的护手霜在手上抹来抹去的。

又过了几个月，我送给妈妈的护手霜要用完了！那天晚上，我又摸了摸妈妈的手。虽然没变光滑，但也没粗糙，从那天开始，每过几个月我都会帮妈妈买护手霜，妈妈更是笑的合不拢嘴！

我的启发是：有些小孩子都会跟父母吵架，我也不例外。但是！从现在开始，我们不能再和父母吵架了，要记住：自己的生日不应该让父母送礼给我们，反而我们得送给他们礼物。还有！自己的生日就是父母的受难日！

日本手语的作文(篇四)

时间来去匆匆，但在这世间，有许多时间的见证者，譬如——手。

手，对于我们来说并不陌生，但能够细致观察过的人又有几个呢？又有几个人会发现自己的变化呢？

让我们按照时间的顺序，首先说婴儿手。婴儿的手小而圆润，让人一看就觉得这是一双可爱、玲珑的手。

其次，就是少年、青年以及壮年的手。我曾经握过爸爸的手，也曾幼稚地问过爸爸：“自己的手和他的为何不同？”我还深深地记得爸爸的回答：“手，是经历过世事的象征，是沧桑岁月留下的痕迹。”那时我还小，太无知，不明白这句话的真正含义。现在，我懂了，且懂得很彻底。其实，经历的越多，手就越粗糙。而再见百岁老人的手时，我对这句话的理解更加深刻。

记得那是在过春节时，姥姥家的亲戚们聚会在一起。五世同堂啊，当我见到辈分最大的太姥姥时，她的手让我呆住了，面部表情瞬间僵硬。我控制住了自己，没让自己叫出声。那是一双干瘪的不成样子的手，看不出了一丝水分，除了骨头外，只有薄薄的一层皮……当时我想：“这是为什么呢？”“太姥姥的手为什么是如此的模样？”后来，在回家的路上，我解开了疑惑。太姥姥今年已经九十七岁近百岁高龄了，这可是将近一个世纪的时光啊！她出生之时，正是中国处于半殖民地半封建社会的煎熬之中。社会底层人民的生活惨不忍睹，经常吃不饱穿不暖，初生的婴儿常常被饿死；她的青年时光，正值抗日、解放战争时期，战火蔓延全国，到处硝烟弥漫；而当她正值中年，我国又遇到三年困难时期。幸亏她老人家有先见之明，留够了足以救命的粮食，这才让她自己的九个孩子无一饿死。在我们老家，百岁老人已经是“所剩无几。”所以，我太姥姥的手，是真正的岁月见证者，时间轮回的体验者了！

时间，能消磨一切。但在消磨一切的同时，也留下了痕迹。既然无法挽留，就要勇敢面对；既然无法面对，则尽力做到无悔；既然无法无悔，就努力珍惜当下。手能见证一切，细心观察，留意生活。做时间的掌控者，做拼搏的追梦人！

日本手语的作文(篇五)

我刚刚上小学读书的那天起，我最大的缺点就是怕举手发言。可能是我第一次上学对校园和新老师恐惧感吧，我们班上的许多同学都怕举手发言，唯独只有段可燃不怕，由于她的举手发言，上课的气氛都活跃了许多，也带动了许多小朋友们举手发言。当我看见老师对她投向了欣赏的眼光时，就暗暗下定决心，，上课我一定要积极举手发言"不就是上课认真听讲，积极动脑筋，举手发言吗？这难不住我！"在开始上可前，我不断的给自己大气，提醒自己行，能做到。

终于上课了，老师要点一名同学阅读拼音。我低着头，偷头的看了一下周围，很多同学都大胆的自信的举着小手，等待老师点他回答问题！我也鼓起勇气举起了手，而是举的高高的，不知老师是否是在有意的培养教育我们这些胆小怕举手发言的，一看见我举手，"朱雨萌同学来朗读"老师的眼睛盯着我，我看着老师的眼睛忽然非常的害怕起`来，但我听到老师又一遍的叫到我，我怕老师对我失望，我的脚不自觉的站起来了，磕磕碰碰的读完了，只觉两腿发软，老师要我做下，我不知自己怎做下的。

下课后，老师对我说："你太紧张了，以后对自己要有信心的事要冷静对待，那么你做任何事都会成功，你是个很聪明的孩子！"我自从这件事后，整个人都发生了变化，我永远也忘不了老师对我讲的一番话

日本手语的作文(篇六)

即将入冬的季节。

街旁的树木一下子苍老了许多，浑身暮气沉沉，风叫嚣着掠夺了一片片薄如蝉翼的树叶，落叶恐惧着，颤抖着四处乱撞乞求一个避风的港湾……

有人说南方的风比北方冷，冷到骨子里，我想这话说得还太轻了，风拼命灌进我的口鼻，吹干了我微湿的眼。冷从心口传递到全身，不禁忧愁，她们会冷漠像风一样吗？

许久没有见到她们了，还记得上次我带一个女同学去，结果生生得被气走了。面对她这个陌生人，她们一会儿斜着眼说这里有人坐。转眼又挥手道这里没空位了，眨眨眼又质问你来这里干什么……刻薄得近乎残忍，那么对于我这个“陌生人”她们又会有什么反应？想到几年前的事，风似乎又猛了几分，像冰冷的刀锋刮得我无法喘息。

冰冷的手被捏出冷汗，瞬间又被风蒸干，不自然地摆弄手指，竟入了迷阵，车停了也浑然不知，只听见父亲粗重的叫声才猛然醒悟，到了。

悄悄走了进去，门突然一声惊叫唬得心陡然一跳，草木皆兵的我警觉地四处张望，似乎没有人注意，虚掩了门，心跳着忽得加快重重地在耳边敲响，连讲话声都有些听不清楚，脚跟轻轻搭在地上，看见自己原来的位置没人坐，却又没法抬起腿，只好轻轻握住最后一排的椅子，又微微松开一点，蹲下来抱着它，微微上扬，再微微摆好，微微地压在地上，缺了一块垫子的椅子被我毫无声息地坐下，小心翼翼地松了口气，讲话声猛地戛然而止，是她们发现我了？她们会怎么说？会不会把我赶出去？会不会趁我不注意…。

“去吃早饭吧！”有声音像大坝抵住思潮。

抬头，她们似乎要去吃饭了，才想起自己腹中空空。

“才不和你走，你太高了，我要和矮个子一起去！”她个子小小的，小笼包一样，比小一岁的我还稍矮一点。

一个转身，她与我目光交织，我有些慌乱地低下眼。她像是没有注意，连贯、理所当然地挽着我的胳膊扣着我的手，手尤冷，却有些暖意透来，一起去吧。

走到街上，一片枯叶落在树旁的泥土上再不动摇。

一只手，温暖了一个季节。

日本手语的作文(篇七)

十五六岁，是青春最旺盛的时候，也是情感最敏感的时候，情感的萌芽不知不觉就生长了。

要毕业，时间比火箭还快。令人分心的，现在。我最亲爱的女朋友、同学、老师们，想再见到你们。我的心真的像打翻的五味瓶，不是滋味。

以后有机会一起学习吗？你会不顾形象在街上疯吗？你也会津津有味地品尝你的食物，说“下次多带点来”？我也会抄作业然后说:“下次写的漂亮点。”会不会更多？会不会更多？

几滴滚烫的眼泪落在我的脸颊上。我刚擦干眼泪，老师和谐的样子出现在我脑海里。同学天真无邪的笑容让我想起了我们一起在雨中狂奔的场景。即使感冒了，我还是上了一节智能课；即使老师抓到我上课睡觉，他还是继续以睡觉的态度面对老师的批评。想到这，眼泪又不争气的往下流了。

我的记忆就像一个彩色的泡泡。忍不住想摸摸，可是一摸泡泡就破了，放弃的感觉更深了。

我们每一个人都是从童年一步一步走向成熟的，就像沿河逆流而上，感情越真挚。我不想把你当我生命中的过客，只想把你烙印在心里。

看着窗外，天空一片灰暗，原本挺拔的树木也失去了往日的辉煌。我想可能是因为校园里的植物为我们的离开感到难过，他们不想看到这样悲伤的画面。我猛然醒悟，我想多看看曾经让我尝起来酸甜苦辣的学校，我想笑着离开母校。

我即将毕业。我想对你说:“中考来了。如果你不努力学习，考试考不好要小心，老师会去你家的。让我们一起加油！”

这样开玩笑要多久？我只想对你说:“再见！”

日本手语的作文(篇八)

我坐在桌子前，端详着奶奶的照片，我又看到了奶奶那慈祥的微笑，那朴实的脸庞……此刻，心头涌起的是无限的悲痛和对奶奶的怀念之情。奶奶，我多想再牵一次你的手。

记得我刚上小学一年级的时候，是奶奶牵着我的小手，送我上学校。一路上，奶奶教我要听老师的话，团结同学，认真听讲，做一个有出息的人。第一次上学，我心里很害怕，奶奶的话我也不能完全听懂，但一拉着奶奶的手，我心里就踏实多了，一切害怕都没有了。

三年级那年，也是一个蒙蒙细雨天，还飘着点小雪。那天，轮到我值日，当我们把教室打扫干净，天已经黑了，我走出校门，心里有点害怕，一阵风吹来，不禁打了个寒颤。这时，我一抬头，奶奶那熟悉的身影伫立在风雪之中。尽管她走路有些蹒跚，当她看见我时，几乎是跑了过来。她一只手为我撑起伞，另一只手紧紧地拉着我，顿时，奶奶的体温传给了我，我心里一阵激动。奶奶，又是你那双手，给了我一片温暖，一片爱意。

转眼间，我上初中了。那是一个星期天，我要奶奶带我上街去玩，走出门时，我习惯地拉起奶奶的手。可奶奶把手缩了回去，接着对我说：“晨晨，你搀着我。”我牵起了奶奶的手。这一次，不是奶奶拉着我，而是我扶着奶奶。顿时，我觉得自己长大了。啊，奶奶，我明白了，你是要告诉我：晨晨，你已经长大了，你应当负起责任了。

风还在刮，雨还在下……

照片上的奶奶音

日本手语的作文(篇九)

手，这是极为普通的，你我他都有。农民有一双勤劳的手，医生有一双救死扶伤的手，科学家有着充满智慧的手，我们有可爱的手......而我的母亲有一双既勤劳又灵巧的手。那双手，是春天般温暖，夏天般焦热，秋天般丰硕，冬天般纯洁。妈妈的手是很珍贵的。妈妈的手就像天空保护着我们，妈妈的手就像大海正呵护着我们快乐地成长 。

我曾见过一些妇人的手，很秀气，白白嫩嫩的，手指上还涂了红油。可我妈妈的手有些粗糙，因为她为了我们这些未成年的人，几十年如一日地操劳。她的手从来没得到什么“护手霜”的滋润。家里的大大小小活儿，都是靠妈妈承担的。清晨，妈妈忙着做早点；中午，妈妈又要做饭；傍晚也是如此；晚上，她还要洗衣服，整天都在忙碌工作。在妈妈的手里，只有那甜蜜的笑容汇集起来的幸福快乐。

妈妈的手，是勇气的加油站。我开始学溜冰时，我有点提心吊胆。有一次，我到楼下学溜冰，走几步就滑了一跤。我失去了信心，害怕又摔疼。这时，妈妈仿佛看出了我的心思，紧紧握住了我的手，我好像一下子得到了无比力量，迈着步，踏过了这条平坦路。

妈妈的手很灵巧了。妈妈剪报纸很好看。有空，我也去帮忙。不知为什么，妈妈剪报纸总是那么容易。她剪的形状各异，有的是花型的，有的像星星，可好看了；做出来的包子，滑嫩爽口。

妈妈的手凝聚着浓浓母爱。那是在一个宁静的夜晚，大约10点多，我却在床上翻来覆去睡不着，心想：明天还要上学呢。睡眠不足，明天早上就会无精打采。怎办？正在我焦急万分的时候，妈妈“巡查”到我房来，见我没睡，就顺手用万金油抹一点在我脑门轻轻搓，又用手轻轻地抚摸我的肩膀。顿时，一缕缕爱意溶入我的`心田，爽透了，不一会儿我就进入梦乡。

啊，妈妈的手！我永远感到那份温暖，那爱......

日本手语的作文(篇十)

"今天,刚刚熊老师来到了教室，手里还拿着一包鼓鼓的核桃。郑皓元见了，大声地说：“今天一定是玩游戏课,而且应该是做关于核桃的游戏。”

正当我们大家开始兴奋乱猜的时候，老师打断了我们的思路，笑着说：“今天的我们来玩一个游戏叫‘徒手劈核桃’，只能用一只手，不得借助外力，用时最短的即为获胜者!”大家听了之后，都炸开了锅，我用夹子都不容易打开，居然还徒手劈核桃，这不是难上加难吗?

第一个上台的是郑皓元。他把核桃放在桌子中央，然后握紧右手，用手一劈,“砰”的一声碎了，大家看得目瞪口呆，都不敢相信眼前的这一幕。核桃壳的碎片就像一个个调皮的孩子，跳到了旁边或者是地上，而他正忙着清理现场呢!他可真厉害，不知道他的手痛不痛呢?

接下来上场的是俞弘扬。他十分好笑，也效仿郑皓元，结果核桃‘哧溜’一下，逃到了椅子下，他又重复了几次，但核桃好像和他有仇似的，始终没有让他得逞，逗得我们哈哈大笑。

第三个上场的是“大力士”江明轩。他不用劈，上台后他用拳头捶，捶不开,然后，他又用手劈，最后他终于受不了了这个顽皮的小东西了,来了一个超级铁砂掌才把这个小东西给打碎了，大家都为他的坚持鼓掌!

这一次，轮到大名鼎鼎的我上场了。我得意洋洋地走上了台，挑了一个比较大，而且有裂缝的核桃。我本来以为我可以轻松劈开核桃，可结果核桃飞到教室后面，引起了全班的笑话。我气得满脸通红，最后我使出了九牛二虎之力将核桃砸碎，并津津有味地把核桃全部给吃掉。

接下来，上场的同学都玩得不亦乐乎，游戏课在大家的欢声笑语中结束了。我以前都不吃核桃,可是自从上了这节课我竟然喜欢上了核桃。这真是一节令人难忘的游戏课啊!"