童话勇敢的小蜜蜂作文 第一篇

从前，在一个农庄里，有一大群农夫和许多的.小蜜蜂，他们一直过着幸福的生活。可是，有一天，一个马蜂军团突然闯进了他们的家园，它们四处伤人，非常可恶。因为没有见过它们，再加上这些农夫文化水*又很低，就误以为是小蜜蜂在伤人，所以农夫们四处摧毁蜂巢。受到了不公正的待遇，这些蜜蜂们也就不愿意给农夫们种植的花朵传精授粉了。这样，到了秋天，花朵也没有结出丰盛的果实。特别是第二年，这些花朵开的也不茂盛了，农夫们更以为是小蜜蜂们在捣乱。就这样，他们谁也不肯原谅谁了。

年复一年，日复一日，农夫和小蜜蜂们谁也没有做出让步，这件事情也就这样不了了之了。

终于，有一年，一位白发苍苍的老者来到了农庄，看到了花凋零的样子，就问农夫：“这花怎么是这样的呀？”“您有所不知呀，这里的蜜蜂常常从中作崇，才弄成现在这样子的。”老者语重心长地说：”你们为什么不去找找其它的原因呢？“农夫们觉得老者说的话很有道理，就组织了一次大搜查。

功夫不负有心人。终于，在一片树林中，他们发现了一个大大的马蜂巢，农夫们立即摧毁了它，并给蜜蜂们送去了礼物，蜜蜂们也原谅了农夫，愿意继续为花朵传精授粉了。

从此，他们又过上了幸福的生活。

——《小蜜蜂》教学反思

《小蜜蜂》教学反思

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二篇

设计意图

《指南》中指出：中班幼儿需能够感知物体的形体结构特征，体验图形间组合替换关系，中班幼儿以具体形象思维为主，在学习过程中着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象，因此，教育内容的选择要既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。

对幼儿来说，图形间组合替换的能力的发展是一个持续渐进的过程。本班幼儿*时对生活中的图形比较感兴趣，认识数学中绝大部分的图形，在以往《修小路》一课中，能够用正三角形拼出梯形；在整理积木时，知道两个三角形可以组合成一个正方形，两个正方形可以组合成一个长方形等。为了使幼儿进一步掌握这一知识经验，本活动让幼儿在操作中进行探索，体验六边形特征的同时，能用其他图形拼出六边形，体验图形间组合替换关系。另外，本次活动选取通向数学材料在激发幼儿的兴趣的同时满足幼儿人手一份，使教师清楚地分析出幼儿的发展水*，便于今后数学活动的实施。

综上所述，我设计了《小蜜蜂的家》这一活动，让幼儿通过动手操作体验六边形的特征和图形间组合替换关系。

活动目标

认知目标：体验六边形的特征——六条边六个角。

能力目标：能用其他图形拼出六边形，体验图形之间的组合替换关系。

情感目标：能自主探索，不断尝试，用不同的拼法来拼六边形。

重点难点

活动重点：能用其他图形拼出六边形并体验六边形的特征。活动难点：体验图形之间的组合替换关系。

活动准备

经验准备：有用图形组合成新图形的经验。

物质准备：小插板、白色磁力板、画有六边形的底纸

模式积木（粗菱形 4 个、等腰梯形 8 个、正三角形 8 个）

活动过程

本活动分为四个环节：情景导入——介绍规则——自主操作——经验分享一、情景导入

出示底纸，提问：“你知道小蜜蜂的家是什么样子的吗？可是小蜜蜂的家破了几个洞，请你观察这个洞有几条边、几个角？”根据幼儿回答，总结出，有六条边和六个角的图形叫六边形，进而感知六边形的特征。接着提问：“你愿意来帮他把家修补好吗？”激发幼儿操作的兴趣。

二、介绍规则

“怎么才能把家修补好呢？”通过提问，引发幼儿思考，请个别幼儿说说自己的方法并进行演示。本环节使幼儿了解操作方法为之后在操作中开拓幼儿思维打下基础。

三、自主操作

每人一份材料，幼儿操作，教师巡回指导，帮助幼儿找到更多的方法。

操作过程中，如果幼儿不理解操作规则，随意拼搭，教师可挑出两块梯形让幼儿填入六边形中。如果幼儿表示没有某种图形、拼不出来，可请幼儿思考缺少的图形可以用哪种图形代替。如果幼儿已经完成一种拼法，可鼓励他再想出更多的拼法。如果拼好的图形超出六边形轮廓，教师可一一指出，请幼儿思考如何调整。

四、经验分享

请几名幼儿上前分享自己不同的拼法。教师：“你想出了几种拼法啊？愿意来拼给大家看看吗？你的这种拼法都用到了哪些图形？分别用了几块？你的这种拼法和他有什么一样的地方、有什么不一样的地方？”

五、活动延伸

1、将材料投放在区域内，幼儿探索出更多的组合方法，教师用拍照的形式记录下来，丰富幼儿更多的经验。

2、提供若干的正六边形纸片，让幼儿用不同的方法对折 1-2 次，打开看看原来的六边形被折线分割成几个图形、什么图形，并给每个分割出来的小图形涂上不同的颜色。

活动总结

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三篇

《小蜜蜂》一课选自人音版小学音乐第四册第九课内容，在教学中，结合二年级学生的年龄特点，以“飞”为主线，引导学生通过能用手或笔画线的方法表现旋律的进行，并能通过模仿蜜蜂飞的动作表现对乐曲《蜜蜂》的感受。能用不同的力度演唱重复的旋律，准确、有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》，并能识别演唱简单的乐谱。此外，能用简易的二声部合唱，表演歌曲《小蜜蜂》。

在课堂上，同学们以自己生动的表现、积极的兴趣、动听的声音在演唱。课堂上，在导入环节，由于我并没有直接揭示《蜜蜂》的主题，而是让学生先去聆听，学生在黑板上画出了与歌曲旋律线走向相应的线条。这样，有效地帮助了低年级学生感受音乐，体会音高。在之后引导学生想歌曲的名称时，我为了培养学生的发散性思维，提问“乐曲表现的是哪种小昆虫？”由于学生思维没有受局限，所以答案很多，有的说是老虎、狮子、虫子等等，当然也有一些同学是认为蜜蜂，个人感受与理解不同，所以，答案也就自然不是唯一的，最后，我并没有否定学生的答案，而是告诉学生作曲家是用来表现蜜蜂的，这样，全体同学在复听过程*同用动作模仿蜜蜂飞，孩子们非常开心，抖动双臂，表示蜜蜂飞舞的状态，感受音乐情绪，激发了学生的兴趣。

在我课堂教学的过程中，整节课始终贯穿蜜蜂飞，学生们通过“飞”来感受音乐的高低、快慢、强弱等。每一环节互相紧扣，不断设置悬念，通过教学，使学生掌握了m、f、s三个音的音高，了解了提琴的音色及外形，通过“飞”的动作表现，培养学生的音乐表现力，有效地完成了本课教学，达到了很好的实际教学效果。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第四篇

有一天，在一片美丽的花丛中，蜜蜂正在飞来飞去忙着采蜜。

一会儿，飞来了一只苍蝇。苍蝇看到蜜蜂就说：“你好蜜蜂，我是一只苍蝇。我就是想问你一件事。好吗?”蜜蜂说：“问吧，什么事?”苍蝇就问道：“蜜蜂，为什么人类那么喜欢你，而不喜欢我?你看，我和你一样也有翅膀，飞起来也会嗡嗡的叫。可人类就是喜欢你不喜欢我。见到我们就想打死我们。”蜜蜂答到：“因为我辛辛苦苦在花丛中飞来飞去是在采集花蜜，我给人类带来的是甜蜜，带来的是美好，所以我们受到了人类的夸奖。而你呢，只会在肮脏的地方飞来飞去，浑身粘满细菌，你太脏太臭，你会给人类带去疾病，带去灾难。所以人类不喜欢你，见道你们就要消灭你们。你听懂了吗?”

苍蝇听了，惭愧的低下了头，自言自语地说：“哦……，原来是这样。”从此以后，这只苍蝇再也不给人类做坏事了。

蜜蜂的作文08-31

蜜蜂03-18

童话勇敢的小蜜蜂作文 第五篇

这天,阳光明媚,风和日丽.咦?森林里的动物都去哪了?哦,原来是小鸟和蜜蜂吵架呢.动物们都围过 去看热闹了.看,小鸟和蜜蜂吵得不可开交.小鸟说：“我才比你飞得高呢!”

蜜蜂说：“你比我飞得高?说的是笑话吧.我飞得高,哼!”瞧,它们俩个争的脸红脖子粗的,都说自己飞得高.这是,狮子大王来了,说：“算了,你们还是来场比赛吧!”

小鸟和蜜蜂异口同声地说：“好!比就比,谁怕谁,哼!”,小鸟说：“不如我们比谁能飞过果园里那颗三米高的果树吧?“蜜蜂说：“OK”!

比赛开始了!狮子大王一声令下,它们两个就一起往那颗三米高的果树冲去,最后,它们都飞过了那颗果树.“我是第一”小鸟说,“我才是第一呢!”蜜蜂急忙反击.哎,他俩又吵成一锅粥了!

这时,雄鹰飞了过来,小鸟和蜜蜂忙说：“雄鹰叔叔,您飞得可真高呀!你来为我们评评理吧,我俩谁才是第一呢?”雄鹰谦虚地说：“不,不,我飞得并不高,看人家大雁们都能飞到星空了,我这能力算什么呢,我可没权利为你们评理呀!”

蜜蜂和小鸟恍然大悟,哦,原来要想得第一,就得像雄鹰叔叔那样谦虚,而且把目标定得更高更远.

从此,它们不再争吵,每天刻苦练习飞行技术,争取实现它们自己的飞翔之梦.

童话勇敢的小蜜蜂作文 第六篇

格林童话故事蜜蜂王后

有一次两位王子出外冒险，过起了荒.唐、没有规矩的生活来，根本不想再回家了，后来找不到了回家的路。名叫“小傻瓜”的最年幼的王子离开家，去寻找自己的两个哥哥，哪知找到后他们却嘲笑他说：他头脑这么简单，怎么可能找到回家的路!他俩不是精明得多吗，可都不行哩!

于是三兄弟一道往前走，来到一个蚁穴边。两位哥哥想掘开蚁穴，看一看小小的蚂蚁怎么惊慌失措，扛着它们的蚂蚁蛋四处乱爬;小傻瓜却说：“让这些小虫儿安安宁宁的吧，我不高兴你们捣它们的乱!”

随后哥儿三个走到一片池塘前，池中游着许多鸭子。两位哥哥想抓几只烤着吃，小傻瓜却不同意，说：“让这些动物安安宁宁的吧，我不高兴你们杀死它们!”

哥儿仨终于走到一只蜂巢旁，巢中满是蜂蜜，正顺着树干往下淌呐。两位哥哥打算在树下生火熏死蜂儿，好取走蜜。小傻瓜呢又拦住他们，说：“让蜂儿们安安宁宁的吧，我不高兴你们把它们烧死!”

最后，哥儿仨到了一座王宫中，宫里的厩舍内尽站着些石马，也不见一个人影儿。他们穿过一间间厅堂，直到顶里边的一扇门前，只见门上锁着三把锁;门的中央有一道小小的格子窗，透过它可以看到屋里。

他们凑拢一瞅：屋里的一张桌子前，坐着头发灰白的小人儿。他们呼唤他，一次没听见，两次还没听见。他们唤第三次，，他终于站起身，打开锁，走了出来，可是一言不发，却把他们领到一桌丰盛的酒席前。哥儿仨吃饱了，喝足了，他又领他们每人走进一间卧室。第二天早上，头发灰白的小人儿来到大王子那里，示意他跟着走，把他带向一块石碑，碑上写着解救这座宫殿必须做的三件事。

第一件：森林里的苔藓底下埋着公主的珍珠，数量有一千颗，必须全部挖出来，日落前只要还少一颗，去挖的人就会变成石头。大王子进森林去挖了一整天，可一天完了才挖出一百颗，他果然像石碑上说的变成石头了。第二天，二哥冒险去了，可结果不比老大好多少，他挖出不到两百颗，也变成了石头。最后轮到了小傻瓜，他在苔藓里找啊，找啊，可要找到珍珠非常困难，非常地慢。

没办法，他坐在一块石头上，哭了起来。

正哭着，他救过命的蚂蚁王来了，身后带着五千蚂蚁。不一会儿，这些小昆虫就找到所有珍珠，扛来堆在了一堆。可第二件事，是从湖底里把公主卧室的钥匙捞上来。小傻瓜一走到湖边，他搭救过的鸭子便游过来，潜下水去，从深深的湖底捞出了钥匙。第三件事才最困难喽，要从三位睡着了的公主中认出最小最可爱的一位。她们姊妹三个真是像极了，完全没有一点差别，只是在睡着以前吃的甜食不一样，老大吃了一块糖，老二喝了一点糖浆，老三吃了满满一勺蜂蜜。

这时候，受小王子保护才没被杀死的蜜蜂王后突然飞来，把三位公主的嘴唇检查了一番，最后停在吃过蜂蜜的嘴上，小王子一认就认准了。这一来，魔法破除了，人和动物全从酣睡中救活过来，石头人都恢复了真人模样。小傻瓜王子和最小最可爱的公主结了婚，公主的父亲死后他接着当了国王。他的两个哥哥呢，也娶了另外两姊妹。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第七篇

设计意图：

新课程既要培养审美情感体验，还要重视双基的落实，音乐课教学反思《小蜜蜂》。本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。

教学目标：

1． 感受音乐所表现的“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。

2． 认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。

3． 能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。

教学重点：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》

教学难点：培养学生独立视唱乐谱能力 关键：音准节奏

教学过程

一、师生问好，呼吸与发声练习之后进行旧歌曲《音乐小屋》表演以调动学生的情绪

二、探究新知：

1、激情导入：教师请学生猜谜语，播放课件，揭示课题，

2、出示教学目标

3、聆听歌曲，教师表演学生欣赏，师：接下去，老师用歌声来为大家讲个故事？可得仔细听咯！教师自弹自唱完整地范唱唱这首歌学生拍手

师：你们想来唱一唱这个故事吗？跟着琴来唱吧！

师： 谁能学一学蜜蜂是怎样飞的，教育论文《音乐课教学反思《小蜜蜂》》。

4、教唱一遍歌曲，采用听唱法，

5、巩固练习，师生接龙 ；指名演唱；加打击乐为歌曲伴奏；

6、（课件展示1，2，3，4，5，6。 认识这几个唱名）

师：你们知道它叫什么吗？

对了，它们在数学里是这么叫的，那在音乐里读什么呢？（DO，RE， MI ）

师：大家都认识它们了，那谁来当一下DO （请学生戴上DO ）

（呼叫游戏；DO DO 你在哪？DO DO 我在这）

3 4 5 3 │2 3 4 2 │认唱这些唱名

7、用唱名演唱歌曲

8、目标测试，学生综合表演计分

三、小结：师生一起总结本课，我们这节课都学到了什么？进行思想教育。让学生随着音乐，当一当小蜜蜂，飞出教室 。

教学反思：

音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。

为了能让学生更快乐的学习，我选了这一首非常欢快的歌曲——《小蜜蜂》。这是首简单的歌曲，学生自然学得很快，所以我对这首曲子进行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于课堂对学生乐谱视唱训练得太少，唱名的音准还仍然没有明显提高。打击的表演进步也不够理想，

而且一堂课下来，我发现自己让学生唱得太多了，特别是后半节课，这样不仅学生会感到乏味，对于我自己的时间掌握不够紧凑。想要进步，我想还需得细备、多想，多悟吧！既注意双基的落实，也要注意培养能力的方法。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第八篇

“蜜蜂是一种可爱的小昆虫,它以它的勤劳和无私奉献的精神，赢得了人们的真爱.记得有一首唐诗是这样赞美蜜蜂的:“不论平地与山尖,

无限风光尽被占.采得白花酿蜜后,为谁辛苦为谁甜!”

蚂蚁听到了这些，很是不服气。心想：“我们蚂蚁每天也是披星戴月、忙忙碌碌的，无论是刮风下雨，还是骄阳似火，都在勤勤恳恳的工作、任劳任怨，不敢有丝毫的懈怠。为什么我们蚂蚁却得不到人们的赞扬呢?难道是因为那个“家伙”(蜜蜂)比我们多两个翅膀会飞，还是因为它的块儿头比我们的大?哼，我一定要去讨个明白......“

这一天，小蚂蚁和往常一样又出工了，当它路过一片花园时，它看到小蜜蜂正在那里采蜜。于是小蚂蚁三步并作两步地跑上前去，怪声怪气地对小蜜蜂说：“哟，蜜蜂兄弟，你还真是能干啊，怪不得人们夸你勤劳呢，看来真是名不虚传呀，连我们蚂蚁王国都自叹不如呢!”小蜜蜂听了这些话，顿时感觉到蚂蚁的不友好态度，但它丝毫没有理会小蚂蚁，仍在那认认真真地采花蜜。

小蚂蚁见蜜蜂没有搭理它，更加生气了，说道：“哼，你还挺牛的哈，有什么了不起的，别看你现在得意，早晚有一天我们蚂蚁会超过你们的......”正说着，突然，天空中乌云密布，狂风大作，眼看一场暴风雨即将来临。蚂蚁担心自已一会儿会被雨水淹死，也顾不上和蜜蜂讲理了，拖着一颗小小的米粒儿，狼狈的跑回到蚂蚁洞中。而小蜜蜂却不慌不忙地还在那儿忙碌着。

也许，蚂蚁永远不会明白：“它的一生忙忙碌碌只是在为自己做事，而蜜蜂短暂而辛劳的一生是为人类采蜜，为人类做出了无私的奉献，这是它们两者之间最本质的区别,也是人们赞美蜜蜂的原因所在.....”

童话勇敢的小蜜蜂作文 第九篇

活动目标：

1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：感知4以内的数量。

活动准备：

1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

2.xxx小蜜蜂采花蜜xxx的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

活动过程：

一、热身活动

1.老师播放xxx小蜜蜂采花蜜xxx的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。

2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

二、学习新课1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?

老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?。(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。

老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!

老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!

备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

三、巩固新知1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。

老师：小朋友们真棒，让我们来玩个xxx小蜜蜂采蜜xxx的游戏吧!

老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。

附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

1.老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)活动延伸：

1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置xxx保龄球馆xxx，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

教学反思

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。

不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十篇

《小蜜蜂》一课，重点是通过歌曲教学，感受音乐所表现 “飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情。鼓励学生积极主动地参与音乐活动，发展音乐表现力。

在设计这一课时，我主要考虑如何调动学生的兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。因此，在课前几分钟我和学生们一起用《袋鼠》的音乐玩游戏《排排列》，在创设情境上我选用了一年级欣赏过的《大象》来导入，将大家带到美丽的大森林感知动物的形象。创设这样一种情景，给学生可以联想的音乐环境，拓宽了他们的想象空间，又为后面的创编歌词做了准备。在实际教学中可以看出效果是很好的。在学唱歌曲中，我安排了趣味发声环节，让学生看老师的手势指挥而表演模仿蜜蜂由远及近又飞远的情景，进行哼鸣练习，同学们比较感兴趣。在本课的创编环节我设计了两个活动，创编动作和创编歌词。在创编动作上同学们积极创编、气氛活跃，但是不足的是在随着音乐表演时动作比较单一，在歌曲的创编时我利用创编歌词环节引导学生“小朋友真聪明，为小蜜蜂想了这么多伴奏形式，其他的小动物也想加入到我们的队伍来了，你能用这首歌的曲调为它们编首新歌吗？？”课堂上，学生的热情非常高，想象力也非常丰富，给“青蛙、小猫……”等许多动物创编了歌曲，下课时还意尤未尽。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十一篇

春天到了，我家院子里的花都开了。有红的、有粉的、有黄的、有白的、还有绿的。瞧，那红的似火，粉的似霞，黄的似金，白的似雪，绿的似玉，五光十色，美丽极了！早上，我刚到院子门口，我就闻到香的香味，我走了进去一看，有的全开了，有的只开出了一半，还有的还是花骨儿呢！有的花一串一串的，就像一串串冰糖葫芦。

有的花一簇一簇的，就像挤在一起的大花球。还有的花一朵一朵的，就像一个小姑娘，亭亭玉立站在那里。散发出迷人的香味，真是芳香扑鼻呀！那花香引来了一群群可爱的小蜜蜂，它有一对触角，就像竖起的天线。它的用处可大了，它能接收到朋友们的信息。

它有一张又细又尖的嘴巴，就像一枚针，它能吸花芯里的花蜜。它有一对薄如蝉翼的翅膀，它每天扑扇着自己那双翅膀。小蜜蜂它可勤劳了，扇动着翅膀，在花丛中飞来飞去的。忙忙碌碌的。真勤劳，它每天专心致志地吸花蜜。吸完了这朵，又吸那朵。这真是一群可爱的小精灵呀！

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十二篇

夏天的花园里绿树成荫，百花齐放，美丽的蝴蝶在花园里做游戏。

突然，飞来了一只小蜜蜂。蝴蝶高兴地喊道：“你好，小蜜蜂，你怎么提着篮子呀？”

“我去采花蜜。”蜜蜂说。

蝴蝶皱着眉头，说：“采蜜多辛苦呀！我们还是一起做游戏吧！”

“这可不行，我要酿出最好的花蜜呢！”蜜蜂摆了摆手，说完就飞向了槐树林去了。

小蜜蜂飞呀，飞呀，一会儿就飞到了槐树林。槐花都开了，散发出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，终于采了一筐的花蜜。它不顾疲劳又急急忙忙地向蜜蜂王国飞去了。

深秋的一天，小蜜蜂在花丛中看见了瑟瑟发抖的小蝴蝶，忙问：“蝴蝶姐姐，你怎么了？你生病了吗？”

“没有，只是饿得慌。”蝴蝶有气无力地说。

冬天很快就来临了，小蝴蝶又冷又饿，被冻死了。而蜜蜂王国却热闹非凡，它们大吃大喝，喜气洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌声到处飘飞。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十三篇

小蜜蜂的妈妈年纪大了，飞不动了，哥哥生病了，住院了，懂事的小蜜蜂觉得自己长大了，应该为家里分忧，于是他每天早早起床，忙忙碌碌，为他年迈的妈妈和生病的哥哥采蜜、酿蜜。 有一天，天刚蒙蒙亮，小蜜蜂就出发了，可是到哪儿去采蜜呢？附近的花儿都被采过了，小蜜蜂只好向更远处飞去，一阵微风吹来，一种花香扑鼻而来，小蜜蜂机灵地顺着香味飞去，“啊，多么鲜艳的花呀！”小蜜蜂高兴极了。 花儿见到小蜜蜂飞来，就热情地打招呼：“小蜜蜂，你好呀！你来这么早，我还没起床呢！”小蜜蜂笑着说：“是呀，妈妈告诉我‘一年之计在于春，一日之计在于晨’呀！”花儿听了又羡慕又好奇的问道：“你这么小就出来工作，你妈妈呢？”小蜜蜂拍着胸脯说：“我已经长大了，可以独立做事了。再说我妈妈老了，我哥哥生病了，我回去酿完蜜，干完家务活，还要照顾他们呢！” 小蜜蜂一边和花儿聊着，一边忙着手里的活儿，累得满头大汗。不久，就采了满满的一篓子蜜，高高兴兴地飞回家了。 多么勤劳、孝顺、可爱的小蜜蜂啊！这使我想起了蚂蚁，蚂蚁也很勤劳，但它很自私，整天忙忙碌碌为自己觅食；而蜜蜂勤劳又无私，像牛一样，吃的是草，挤出来的是奶，为自己，更为别人。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十四篇

活动设计意图 ：

本次活动根据我园存在的开展户外体育活动难体育活动器材不足的情况而设计，提出的问题是：如何利用我园有限的资源开展好户外体育游戏活动。新《纲要》中对健康领域提出：幼儿园应xxx开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力xxx以及xxx在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性xxx的教育要求，让幼儿喜欢参加体育活动，增强幼儿体质，以促进幼儿身心的健康发展。我们不能因为幼儿园体育器材有限而放弃户外体育活动的开展，从而忽略对幼儿体质体能的锻炼。本次讨论就希望各位老师积极思考，集思广益，搜罗出可以替代专业体育器材的用来锻炼xxx走、跑、跳、钻、爬、攀xxx的现有的或利废利旧的材料，以方便日后各班体育活动的开展。

本次活动以以xxx拯救小蜜蜂xxx的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿xxx钻xxx的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来，提高幼儿xxx钻xxx的能力。

活动目标：

1. 利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。

2. 锻炼幼儿的xxx钻xxx的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。

3. 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演

4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备 ：

粉笔 宽阔的场地 课桌两张 软垫 6 块 易拉罐若干 软绳 2 根 轮胎 4 个 糖果若干 音乐 筐子 4 个 小蜜蜂卡片 40 张

活动重点 ( 难点 ) ：

训练幼儿xxx钻xxx的能力

活动过程 ：

一、 热身运动

1 、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说：xxx小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。xxx

2 、听音乐热身。老师：xxx赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧!xxx

二、 走迷宫

1 、(事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图)老师：xxx糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了!感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走 , 但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。xxx

2 、xxx我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急!xxxxxx哦!我来看看怎么走这个迷宫。xxx老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。

三、 闯关拯救小蜜蜂

1、 教师讲清闯关规则

老师：xxx咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡 …… xxx老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。

2 、请一名幼儿示范闯关方法

电话响了，老师接电话后着急的说：xxx不好了!小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们xxx老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。

3 、幼儿分两组闯关

老师问刚才闯关的小朋友：xxx小蜜蜂都被救完了吗?xxxxxx还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧!xxxxxx但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来!xxx

幼儿分两组闯关

四、 糖果庆祝 party

老师：xxx小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗?xxxxxx我们一起来开个糖果 party 庆祝一下吧!xxxxxx老师数 1 、 2 、 3 你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了!xxx请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。

五、 随音乐活动结束，幼儿*室品尝糖果

老师：xxx大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧!xxx教师将幼儿带*室品尝胜利果实，活动结束。

活动反思：

本次活动设计意图以锻炼幼儿的xxx钻xxx的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以xxx拯救小蜜蜂xxx的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿xxx钻xxx的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿xxx钻xxx的能力。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十五篇

秋风习习，把我们送进了美丽的大森林。

蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，树林里，纷纷飘落的树叶像蝴蝶翩翩起舞，给大地铺上了一层金色。在这个迷人的季节里，小蜜蜂给小蚂蚁写了一封信。

信上小蜜蜂说：“小蚂蚁，我生了三个孩子，请你来多他们的干爹。能来吗?还想请你做摇篮呢!”小蚂蚁收到信后，高兴极了，马上收拾好行李，准备起程。小蚂蚁请甲虫帮他带上行李，坐在蜻蜓的身上飞呀飞，飞到了一个鲜花盛开的地方，那就是小蜜蜂的家。

小蜜蜂已经早早地在门口迎接小蚂蚁了。小蚂蚁一到，就马上开始设计了三个摇篮的图纸，不一会儿就做好了三个摇篮，作为礼物送给了小小蜜蜂。他们一家人高高兴兴地聚在一起。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十六篇

你好，我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂喜欢群体生活。在我们这个大家族中，分三类蜂：一只蜂王，少数雄蜂和成千上万的工蜂。我就是一只工蜂。

我的妈妈就是大名鼎鼎的蜂王，它身体最大，几乎不会飞行。这没关系，它有千千万万个子女，我们可以供养它，也算尽孝道吧!在我们家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜可以生2万至15万个兄弟姐妹，蜂王可以活三年到五年，是我们家族中的寿星了。

家族里还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同。它人高马大，身体粗壮，翅膀长。它责任最大，负责与蜂王交尾，交尾后就一命呜呼了。它们只能生存六个月，只要酿蜜就可以了。

我们是自然界里最勤劳的。开花时节，我们从早忙到晚。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤就要采集100万朵花才可以，要飞45万公里，差不多要绕赤道飞行11圈。

也许您要问：在漫无天际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪开花流蜜呢?告诉您吧，我们有很多侦察兵会告诉我们呢!我们的“语言”就是舞蹈。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十七篇

春姑娘悄悄地回来了，万物复苏。花儿开了，柳树苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出头来，在春风中东西张望，充满好奇。

太阳公公温暖的阳光撒了一地，可爱的小蜜蜂提着自己的小桶，在花丛中飞舞着，穿梭着。一会儿落在一朵百合花上采集花粉，一会儿落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也没有闲着。

这时，一只小蝴蝶飞了过来，笑眯眯地说：“小蜜蜂，一个冬天没见了，我好想念你，我们一起去玩吧？”

小蜜蜂仍然没有停下手中的活，对小蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，虽然我也十分想念你，但我现在要工作，不能陪你玩。”小蝴蝶好失望地离开了。

过了一会，小鸟飞了过来，问小蜜蜂：“小蜜蜂我要开演唱会了，你去看看吧！”

小蜜蜂依然忙绿着，说：“小鸟姐姐，我知道你的歌声悦耳动听，但是我要工作，不能去了。”小鸟只好失望的飞走了。

整整一天，小蜜蜂都在花丛中飞舞，一刻也没有休息，知道傍晚，才恋恋不舍的离开了。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十八篇

森林里的动物王国今天非常热闹，因为今天将评选出最勤劳的动物，动物们早早便赶到会场参加这次盛会。“今年获得最勤劳的动物奖章的动物是蜜蜂。”主持大会的熊爷爷大声宣布了评选的结果。动物们簇拥着蜜蜂向主席台走去，蜜蜂很谦虚地感谢了大家对她的褒奖和认同。在大家的欢呼声中，熊爷爷将“最勤劳的奖章”授给了蜜蜂，动物们都上前祝贺蜜蜂，只有蝴蝶不以为然，因为它认为自己也会采蜜，而且她长得比蜜蜂漂亮，这个奖章应该属于她。于是她走过去对蜜蜂说：“你敢不敢和我来一次比赛，你要是输了就让出奖牌，我输了就离开森林，把前面那一片花海让给你们蜜蜂家族，怎么样?”蜜蜂笑着对蝴蝶说：“我们是朋友，如果你想要奖章，我就把它送给你。我不想为了争取奖章伤了我们之间的友谊。”蝴蝶不以为然地说：“蜜蜂，你虚伪，我在花海等你来比赛。如果你不来，我们将不再是朋友。”蜜蜂见蝴蝶那么坚持只好答应了。

第二天，蜜蜂到了花海，蝴蝶告诉蜜蜂这次比赛的题目是：谁先找到兔子藏在森林里的四张卡片，就算谁赢。比赛一开始，蝴蝶一马当先飞出去找卡片，蜜蜂却在找卡片的路途中发现了一片快要凋谢的花，这些花由于没有蜜蜂来为它们采集花蜜，结不了果就这些花儿快要死了，如果没有蜜蜂来为她们授粉，明年这片花就再也长不出新苗来，蜜蜂赶紧找来同伴为这片花采蜜，传播花粉，忙着采蜜的蜜蜂早已忘了比赛的事。

采完蜜的蜜蜂，才想起了比赛的事，她赶紧飞去找卡片，可是这时的蝴蝶早已拿到了四张卡片，蜜蜂认输并拿出了奖章送给蝴蝶，蝴蝶高兴极了，可获胜的蝴蝶并没有得到大家的祝贺，相反花海的花儿们都齐声向蜜蜂道谢，丝毫没理会刚刚获胜的蝴蝶，蝴蝶似乎也明白了过来。她惭愧地向蜜蜂道歉，并还回了奖章。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第十九篇

在东部王国的森林里有一只蜜蜂，它和其它的蜜蜂不一样，它一生下来就没有翅膀，不能再天空中飞翔，也不能帮助和自己兄弟姐们一起才蜂蜜。

在家里，有一些哥哥姐姐和同伴们很唾弃它，只有它的妈妈不嫌弃它。所以他想自己长大了当一个受人尊敬的人。

可是，事情哪有它想得那么容易。有一天，它的哥哥姐姐终于忍不住脾气，把他赶了出去，小蜜蜂伤心的离开了家。

她独自一个人在里森林里走着，到了一个叫红叶湖的小镇上。在那里，它认识了一个叫古力的朋友，古力很热情，他邀请小蜜蜂去他家做客。

小蜜蜂发现古力的家里好温暖，它想起自己的家里谁也不疼它也不理睬它，想着想着就哭了起来。在知道了小蜜蜂的身世后，古力非常的同情，不停的安慰它。小蜜蜂心里想着：我长得了，一定要做个人人尊敬，人人呢羡慕额人。这样它们聊了一晚上。过了几天，小蜜蜂为了自己的梦想离开了古力的家。

它来到了一个叫做梦想的小村，那里的人们都实现了自己的梦想。小蜜蜂找到村长，问他为什么要建造这个村子，村长说：“有一些年轻人为了自己的梦想努力着，我想帮助这些年轻人，于是我就建造了这个梦想村庄。请问你有什么梦想要实现吗？”小蜜蜂告诉了村长自己的梦想，在村长的指引下，小蜜蜂每天都在小花丛里采蜜回来给村民们享用。慢慢的它能跳到树枝上采蜜了，又过了一段时间，它发现自己可以跳到树顶上的大花里采蜜了。回来后高兴的告诉村长，自己能跳好高去采蜜。村长让它往自己身后看，小蜜蜂发现自己的翅膀长了出来，高兴的围着村长飞舞着。

小蜜蜂用自己的.翅膀帮助了许多人，他们都很感激它，它们推荐小蜜蜂当上了村长。小蜜蜂高高兴兴的在那里生活着，人们都很喜欢它，爱慕它。它终于实现了自己的梦想。也给别人带来了快乐和方便。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十篇

在一个美丽的蜜蜂王国里，住着许多小蜜蜂。但有一只名叫玛丽的.小蜜蜂，从来都没有见过蜜蜂王国外面的东西，于是它的姑妈答应它，明天和姐姐一起去采蜜。

晚上，姑妈正在给玛丽讲蜜蜂王国外面的东西。姑妈告诉玛丽，外面有着美丽的花朵，嫩绿的小草，茂密的树林和温暖的阳光……玛丽越听越高兴。突然，姑妈装出可怕的样子对玛丽说：“不过，外面也有很多敌人。比如：黄蜂、蜘蛛……”你要用尾巴上的针保护自己呀！”“知道了。”玛丽说。

第二天一早，玛丽就和姐姐，一起去采蜜了。它和姐姐离开蜜蜂王国，来到了花园里，玛丽来到花园，充满了好奇，它越飞越高，在空中翩翩起舞，姐姐们都忙着采蜜。过了几个小时，姐姐们都回家了，玛丽却不知道。玛丽飞下来准备和姐姐们一起回家，可它找来找去都找不到，伤心地哭了。这时一只黄蜂听见了，飞过来一看是一只小蜜蜂，心想：我要把这只小蜜蜂献给大王。于是，它被关进了牢房。在牢房里，小蜜蜂看见了许多昆虫的尸体，害怕极了。忽然，它听到黄蜂们准备攻打蜜蜂王国的消息，心想：我一定要在日落之前，把这个消息告诉女王。它就用尾巴上的针在牢房挖出一个洞，将这个消息告诉了女王，女王下令，所有蜜蜂在王国设下了陷井，明天准备作战。明天一早，蜜蜂和黄蜂打了起来，最后蜜蜂赢了。

女王为了表扬玛丽，给她办了庆功会，也原谅了发她前天不回蜜蜂王国的事。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十一篇

我去过许多动物园，见过动物园里大大小小的动物，有一个“动物园”却与众不同，那就是我家也是一个小小的“动物园”：爸爸，妈妈，外公和我就是这个动物园的成员，每个成员都有自己独特的个性，我们为这个动物园添加了不少色彩。

我的妈妈是一只勤劳的“小蜜蜂”。每天很早就能听到她的“嗡嗡”声，我和爸爸听到声音就会不约而同地起床、刷牙，然后准备上学。其实，说妈妈是“小蜜蜂”也不为过，因为她起得最早，睡得最晚。每天忙着为我们做饭，做家务。“小蜜蜂”总是把辛苦和忙碌留给自己，把奉献的甜蜜留给家里。

而我的爸爸，是一头吃苦耐劳的“老黄牛”。每天，从早到晚，他都在工地忙碌。早上，他送我上学后，还要匆匆赶往工地上班，什么样的重活都不在话下，完成一整天的工作，直到晚上六点多，他才能拖着疲惫的身体回家。风里雨里，他总是那么默默地忍受着，劳动着，默默地将自己的汗水挥洒。他就是任劳任怨的“老黄牛”爸爸，也是我们家的顶梁柱。

我的外公是一头“大狮子”。每当我不讲话时，他都会使出他那狮子般的吼叫，把我们吓得魂飞魄散。这就是我厉害的大狮子外公。

我的妹妹就像一只小老鼠，睡觉的时候，她总是窜来窜去；没事的时候，她总是不停地吃吃吃。而且她还是一只胆小的老鼠，因为她压根不敢一个人睡觉，不然她就会哭。

而我，就是这个动物园里的“小麻雀”。每天叽叽喳喳，跟在外婆的身边不停说话，说得外婆都受不啦。

这就是我家的“小小的动物”，虽然每个人都有着不同的性格，但是我们都在为这个家付出，我们在一起幸福快乐地生活着。如果你要参观，我可不要你的门票哟！

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十二篇

克拉丽德王后确实与众不同，她既善良，又美丽。而不像世上大多数人那样要么只有美丽的像貌而没有善良的心性，要么只有一颗善心却缺少美丽容貌。所以，不论哪一位王子，只要见过她一次，都一定会不断地来向她求婚。但是每次王后都坚定地回答说：“对不起了，因为我只有一个颗心，所以就只能有一个丈夫。”

然而，为了不叫周围的人们太失望，服丧五年以后，王后取下了面罩，脱下了黑丧服。

人们可以在她面前随便说笑、尽情玩耍。她的国家辽阔宽广，有灌木密布的荒野，湖泊里有渔民捕鱼，湖里有大量神奇的鱼儿;在偏僻的地方还有一座座大山，大山底下住着一种小矮人。

为王后辅佐治国的是一个老修道士。这个修道士在土耳其人占领君土坦丁堡的时候逃了出来，他受够了人世间的尔虞我诈，因此从不轻信人们的甜言蜜语，也从不看人们的表面功夫。他独自住在宝塔里，陪伴他的只有小鸟和书本。就在这里，他根据一条条已成文的制度来治理克拉丽德的国家。他恪守陈规坚持不得改变传统，防乱必先安民。王后很放心一切国家大事都让老修道士去处理，自己从不过问政事。她十分善良厚道。虽然她知道，人有好有坏，有善有恶，但是总是怜悯那些因为不幸的遭遇才变坏了的人。她想方设法去扶助受苦的人们，她总是看望瘫倒在床的病人，安慰孤苦零丁的寡妇，并收养无依无靠的孤儿，对女儿蜜蜂，王后总是循循善诱，教育她与人为善，把做好事当作自己的快乐。只要孩子是为别人做好事，无论什么要求，她都答应。

这位仁慈善良的女人遵守了她对白国王后许下的诺言，把乔治当作自己的亲骨肉。不论是乔治还是蜜蜂，王后都关怀爱护，不偏不倚。就这样，两个孩子渐渐地一块长大了。虽然蜜蜂年纪较小，但乔治跟她很合得来，也很谈得来。有一天，乔治来到蜜蜂跟前，对她说：“让我们一起玩好吗?”

“好啊。”蜜蜂高兴地回答。

于是，他们就用泥巴来做土馅饼。然而，一次，蜜蜂没有做好，乔治拿起小铲子就敲她的手。蜜蜂哇地哭了起来。正在花园里散步的马仆弗朗科，听到哭声赶忙胞来，马上批评小

主人说：“小伙子，身为白国王子，可不应该欺侮小妹妹啊!”

乔治很娇气，开始他想把铲子往地上一丢，不过他还是没有这么作，而是把鼻子往大树上一碰，哇哇地大哭起来。

蜜蜂更娇气，也用小手揉眼睛，使劲想挤出眼泪来。可是实在流不出多少来，她便在旁边的一棵树干上把鼻子一碰，眼泪便哗哗地流了出来。夜幕笼罩了大地，直到克拉丽德王后走来，两个小家伙还在两棵大树前哭，王后一手牵着女儿，一手拉着乔治，把他们带回城堡。他们俩眼睛都红红的，个个泪流满面，王后哄着、逗着、开导着让他们上了饭桌。晚饭，他们都吃得又香又甜。吃完小嘴一抹就上床睡觉。谁知道，蜡烛刚一吹灭，这两个小精灵仿佛什么事都没发生，又从床上跳下来，身着睡衣，笑呀，跳呀，抱成一团又玩了起来。白国王子乔治和克拉丽德的女儿蜜蜂，就这样开始萌发了他们无比纯真的友情。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十三篇

今天，我一吃完中饭就跑下了教学楼。晃着晃着，又来到了草坪上。

突然，我看见一只小蜜蜂在一朵小花上采密。于是，我蹑手蹑脚靠近小蜜蜂，慢慢地把手放到它背后，一下子抓住了它的翅膀。

我拿着小蜜蜂跑*室，很多学生都围过来抢我的小蜜蜂。看那么多同学过来抢，我没辙了。一狠心，我就把蜜蜂扔到了一位同学的脖子上。“哎呦！”立马传来了同学的尖叫声。接着，他就哭了。有的同学马上跑过去告诉了班主任。

我来到办公室，有很多老师在。一说起这事，老师们就议论开了。有的说我不懂事；有的说也让我尝尝被蜜蜂咬的滋味；有的甚至说把蜜蜂放到我的衣服里……而我们班主任语重心长地对我说：“你总是给我惹事！脖子上是神经系统敏感区，搞不好会把人要死的呢！……”我的心一惊：希望他没事。“以后，要玩就玩的安全些。玩得不安全就乖乖地呆我办公室里来。如果他有事，再来找你。”老师严肃地说道。

我带着沉重的心情走出了办公室，心里一直在祈祷：那位同学最好没事，以后我玩的时候一定要考虑考虑玩的后果，特别是安全。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十四篇

“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中啊，飞呀……”这简单的童谣似乎已经踏入我们这几代的心田。当然，蜜蜂的的确确一直默默地工作着，简直像一位辛勤的园丁。蜜蜂为了什么？答案是采蜜。今天，我就亲眼目睹了这一切。

春风暖暖的，我在小区花园的一条蜿蜒曲折的小路上散步，突然，迎面飞来了一只小蜜蜂，我正觉得奇怪，又猛然看了旁边的花坛一眼，我“刷”地一下明白了。只见一大群蜜蜂停在一簇五颜六色的鲜花上面：那花的叶子由三种颜色构成。这花瓣的色彩也十分鲜艳夺目，形状像一串大大的香蕉，它还不停地吐出芳香呢！

回家后，我为了了解蜜蜂的知识，我还特意翻了翻《昆虫记》，这本书写得可真是“滴水不漏”，“样样俱全”，里面有许多关于蜜蜂的知识，但最让我着迷的只有一个，那就是“跳舞”。蜜蜂如果知道有花它就跳起舞来。

这时，我想高声赞美蜜蜂一下，啊，多么勤劳！我也要改正自己懒散的坏习惯，做个勤劳的.好学生。

——童话作文小蜜蜂

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十五篇

大自然的给人们带来了许多东西，比如：电锯、飞机等等。大自然也让我们懂得了许多道理。

小蜜蜂大家是不是经常看见呢？肯定是。春天来了，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地在油菜花地里，梨花树林里随处可以听见它们的声音，是不是可以看见它们而又小巧的身影。这些小蜜蜂让春天更加生机勃勃。在花海里，你可以看见成群结队的小蜜蜂飞到花海里去，然后散开到花朵里去采蜜。有时你把一朵花美丽的花瓣打开，可以看见一只或几只小蜜蜂在里面采花粉。这时你要注意了千万不要让蜜蜂发现你，否则蜜蜂会用它的刺蜇你，如果它把你蜇到了，它会在短时间里痛苦的死去，至少它也伤到你了。

蜜蜂采完蜜会集合在一起回蜂巢。蜜蜂们成年累日的工作，可是有些偷懒的狗熊却把蜜蜂们辛勤劳动的成果偷吃了，它们不知道蜜蜂们要多久时间才能采到这么多蜂蜜，可是蜜蜂还在坚持采蜜。

勤劳的小蜜蜂告诉我们：坚持不懈，就会成功，同时也批评了那些偷懒的狗熊。

——小蜜蜂的想象作文

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十六篇

本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式。导入时播放了《野蜂飞舞》片段，让学生听是什么动物，从而引出《小蜜蜂》。教师范唱的时候同时播放视频，让学生直观的了解歌曲的内容。在知识延伸部分，让学生观看欣赏视频动画，知道小蜜蜂采蜜归巢后做了些什么事情，深化学生对小蜜蜂勤劳精神的理解，同时欣赏了不同曲调的《小蜜蜂》歌曲，对歌曲的学习进行了延伸。歌曲的学唱分成两个部分：学习曲谱和学习歌词。我大胆放开，发挥小组长的作用，让他们自主识谱，当然要求有所降低，曲谱唱名熟悉即可。加上教师范唱，画飞行路线，跟琴唱等方式学生学得很快也很准确。表演之前，我让学生结合实际发挥想象力，做出大树、小草、小花的表演动作，学生积极踊跃，教师积极予以肯定和赞赏，及时补充，课堂气氛十分热烈。所以在分工合作表演的时候，学生的表演十分到位，表演后对采蜜成果的汇报表现了学生对表演的投入。知识延伸部分视频的欣赏，用了我们小孩子每天中午劳动十分钟是放的歌曲，这样来源于生活的内容小孩子就更感兴趣了通过聊天的形式让学生了解了蜜蜂采蜜归巢之后所做的事情，学生在欣赏的愉悦中增长了知识，更懂得了小蜜蜂勤劳、辛苦的道理。

反 省：

1、编创歌词时间稍长。（课上就感觉到了，为了出歌词就稍微延长了一点时间）

2、在填词唱第二乐句的时候，不需要将歌曲第一段完整唱，耽

误了时间，而且因为没有完整的谱例出示，学生不知道后面的歌词是什么。（备课时没备，临时错加的）

3、教室布景虽然提到了，但是一带而过，导入时要对学生强调一下，这样学习的氛围会更好。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十七篇

在小学阶段，对于学生音乐基本功的训练是非常重要的！主要体现在两个方面：一、音准。二、节奏。这两个方面的学习应该是一直伴随学生的。而对于没有任何基础的农村低年级来说更是应该多加训练的。

《小蜜蜂》是一首简单的二拍子的歌曲，根据本校的具体学情我省略了二声部合唱教学部分。在常规的发声练习后，我用情境法导入，激起孩子们的兴趣。然后根据教学设计的层层闯关，一步一步地进入教学。这样避免简单知识传授的枯燥同时也增加了学生感受美的过程。整堂课中学生都能够跟着我一边听一边感受还能一边跳，而且显得特别兴奋。他们学得开心，玩的高兴。

从谈话导入以后进入音乐大闯关，看似游戏，其实渗透了本堂课教学的大部分内容。

第一环节音乐大闯关：

第一关：诗情画意读出来，将《小蜜蜂》歌词改编成短小的歌词，配上音乐朗诵出来，让他们在美的熏陶下理解歌词。

第二关：音乐节奏拍拍拍。我先示范用音乐节奏朗诵歌词，学生感觉很新奇，很有意思，迫不及待的跟着我一起拍。把歌词带入到节奏中去练习，获得了很好的效果，在加上情感的处理xxxx|xx|xxxx|x-|歌词：春呀春风吹呀,百呀百花开。诸如此类的练习，学生很快就掌握了歌曲的节奏。

第三关：美妙歌曲我来唱。熟悉歌词和节奏之后，听音频初步感受歌曲的速度和情绪。为了提高学生唱与听响结合，我开展了一个摘“听谁在***”的游戏,我把歌曲里的旋律写到已经做好道具上。用钢琴弹出旋律请同学上来指出，并范唱旋律。对于一个没有任何音乐基础的班级，我觉得他们能通过听出熟悉的旋律并范唱是一个很大的突破。可是这环节效果并不理想。学生热情仍在，可是心有余而力不足。回顾整堂课我没有完整的教唱过程，而教学重点也不再是学唱，而是以舞蹈为主了。

第二环节“闯关”成功，播放《去郊游》随着音乐节奏律动。多媒体显示农村郊外的油菜花地，引出蜜蜂。接着就是一场编排好的情景剧！然后师生随着音乐和小蜜蜂们一起跳舞，在高潮中结束！学生很是积极，都迫不及待的演小蜜蜂！

回忆这节课成功之举，也有失败之笔，我的思考如下：

一、成功之举

用自己的情绪感染学生

在整堂教学一开始我就用饱满的情绪，富于激情的声音叩开这节音乐课的大门。学生会随着我的情绪投入到其中。这样就带动学生，提高音乐学习兴趣

采用多种新颖教学形式和方法

对于一节好课来说教学设计和手段很重要，这节课虽然形式上都点俗套，整体效果还不错。两大环节环环相扣，用“郊游”当做条件去“闯关”。小学生都有一种不服输的精神，这样既提高了学生学习兴趣，更提高教学效果。

歌曲的学习注重歌词节奏练习，而且要把情感放在一个重要位置。

节奏学习是小学学习中的一个重点和难点，这节课很好的将节奏引入，使不露痕迹的得到训练！

二、不足之处（附：再教设计）

教学重点和难点的把握

本堂课的设计是一堂学唱课，可实践起来就变成了学跳课了，学生学习跳的时间远远多于学唱的时间，更重要的是下课了学生并没有学会这一首歌。我才发现我的教学偏移了重点！于是我将教案第一环节稍稍改了一下，以唱为主、以跳为辅！

课堂应留给学生足够的创造空间

这堂课中情景剧部分是老师课前找部分同学先排练，没有给学生充分的发挥创造空间，而且对象是部分学生，没有照顾到每一个人。

音乐课堂应该跌宕起伏

音乐课中不仅仅要同学积极参与、有高潮阶段，更应该留一段安静的时间让同学们感受美，体验美！音乐的美是需要感受的。这一堂课整个情绪都是高扬的，我想这一点应该也是我在以后的>音乐教学中值得注意和把握的一点！

其实，音乐课中的歌唱教学一直以来都是一个比较值得探索的领域，单一的歌唱教

学是不能适合新课标下的音乐歌唱教学要求的。形式的多样性，实效性，趣味性，知识性等缺一不可。这还需要我们不断地实践和研究！

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十八篇

蚯蚓和蜜蜂的童话故事

在从前--很多很多年以前，蚯蚓和蜜蜂是好朋友，他的模样儿长得也和蜜蜂差不多。

那时候，蚯蚓不象现在这样怕太阳，白天也不躲在土洞里面。他还会唱歌，不象现在这样，从早到晚都不吭气。他的身子长得又胖又粗，有一颗大脑袋，还有好几条短短的腿。要是今天我们遇见了这样一条蚯蚓，谁也不会说他是蚯蚓的。

蜜蜂也不象现在这样。那时候他还不会做蜜，也不会做蜂房，也不会飞，因为他还没有翅膀。他的身子比蚯蚓短小一些，有六条腿，也是短短的，可是没有现在这样精巧，这样灵活。要是今天谁遇见这样一只虫儿，一定不会认出他就是蜜蜂。

在从前，就是蚯蚓还长着腿、蜜蜂还没有生翅膀的时候，大地上可以吃的好东西多极了，象什么杨梅、野葡萄，还有许多咱们都叫不出名字来的红的、紫的浆果，还有许许多多又甜又嫩的草叶和花瓣，蚯蚓和蜜蜂用不着费很大力气，只要动一动嘴就可以吃得饱饱的。

吃饱了，他们两个就在一块儿玩，不象现在这样，两个老不见面。咱们现在谁看见过蜜蜂和蚯蚓在一块儿玩呢？他们一个在天上飞，一个在地底下钻，根本就不会碰到一起。现在，他们的样子也变得和从前大不相同了。这是怎么回事呢？故事还要从头说起。

在很早很早以前，大地上可以吃的好东西多极了，可是你也吃，他也吃，大伙只管吃，不管种，天天老那么吃，大地上能吃的东西就慢慢地减少，以后就越来越少，越来越不容易找到了。

好日子过完了，苦日子就来了。蚯蚓和蜜蜂有时候找不到东西吃，就得挨饿。在饿肚子的时候，蜜蜂很着急，可是蚯蚓却满不在乎，还是哼哼唧唧的唱歌儿。有一次，蜜蜂忍不住对他说：

“别老那么唱了，朋友，咱们来想想办法，自己动手，做一点什么东西吃，好不好？”

蚯蚓唱得正起劲儿，听蜜蜂这么一说，就很不耐烦地回答：“做！你怎么做呀？你真聪明！能吃的东西从来都是现成的，都是自己长好的，自己还能做吃的东西！”

蜜蜂被蚯蚓一嘲笑，就不作声了。这是两个好朋友第一次发生不同的意见。

可是蜜蜂的脑子里总爱想些新鲜事：他不但想做出能吃的东西，并且还想做出一种特别甜的东西来。特别甜的东西怎么做呢？蜜蜂一天到晚在想办法。

有一天，下起大雨来了。蚯蚓和蜜蜂躲在一块大石头底下躲雨。雨哗啦哗啦的下得很大，地上的水慢慢涨起来，流到他们躲雨的石头那里，把他们的腿都浸湿了。大雨夹着一阵阵的凉风，冷得蜜蜂直发抖，就对蚯蚓说：

“唉呀！要是咱们能想个办法，住在一棵大树的洞里边，该多么好呀！那里一定又干净，又暖和。”

蚯蚓正在打瞌睡，摇摇脑袋：

“别胡说了，你老爱胡思乱想！”

可是蜜蜂越想越高兴，又说：“咱们要是自己动手造一个能住的东西，住在里边，那就更好了。”

因为那时候蜜蜂还不会做蜂房，所以他也叫不出他想做的那个东西叫什么。

蚯蚓听蜜蜂这样说，就生起气来了：“你怎么这样蠢呀！咱们从来就是睡在草叶下面，石头底下，还想造什么能住的'东西？再说，你又有多大的能耐，还想造什么东西？别胡扯了，让我安安静静地睡一觉吧！”蜜蜂也有些生气了，就不再同蚯蚓说话了。可是他脑子里在想：蚯蚓说我造不了，我一定得试试看，一定要做出这样一个能住的东西来。

天晴了，蜜蜂开始用一团泥试着做房子。他把所有的腿都用上，和泥，把泥压成许多小片儿。他想把许多小泥片儿合成一个大泥片儿。可是忙了半天，小泥片又散开了。他又重新和泥，重新做小泥片儿。最后，好容易把许多小泥片儿做成了一片大泥片儿。他想把大泥片儿卷成一个圆筒筒：试了一次，试了两次，试了三次，可是老卷不好。蜜蜂累得满头大汗，就对蚯蚓说：

“好朋友，快来帮帮忙吧！”

蚯蚓看着蜜蜂哼了一声，动也不动。

后来，泥片儿被太阳晒干了，再也没办法卷成圆筒筒了；蜜蜂累得也不能动了，只好停下来休息。

这时候，蚯蚓带着嘲笑的神气对蜜蜂说：

“别白费力气啦，朋友！我不早就说过吗，别胡思乱想了。”

蜜蜂没作声。因为他在想怎么样才能把房子造好。

又过了几天，蜜蜂和蚯蚓一块儿出去找吃的东西。在路上，他们碰见了一棵开满了小白花的山丁子树。山丁子树招呼他们：“好朋友们，来帮个忙吧！我只开花，不能结果。只要你们来帮我把花粉搬动搬动，我就能结许多果子啦。我一定要好好的谢你们呢。”

蚯蚓瞪了山丁子树一眼，粗声粗气地回答说：

“我管你结不结果，我才没有这么多闲功夫哩！”

蜜蜂走过去，对山丁子说：“我来试一下，行吗？”

山丁子很高兴地说：

“谢谢你，你来试试吧。”

这时蚯蚓对蜜蜂说：

“你真爱管闲事！你不怕麻烦就去试吧，我可走了。”说完，他真的头也不回就一个儿走了。一边走一边还很骄傲地哼着歌儿。

蜜蜂开始很吃力地往山丁子树上爬。那时候，他的腿又短又笨，爬了好半天才好容易爬到树上去，可是当他爬到一朵花旁边想采花粉的时候，因为身子太笨，一不小心就从树上摔下来了。幸亏地上的草很厚，才没有摔伤。他慢慢地站起来，喘了一口气，接着就又往树上爬。

在蜜蜂拚命爬树的时候，蚯蚓已经在另一个地方找到一大片浆果。蚯蚓吃着甜甜的浆果，想起了蜜蜂，得意地笑起来了：

“这一下可好了，我可以躺下来吃个饱，再也不用动了。蜜蜂这个大傻瓜不知道在那儿干出了什么玩意儿，我看他不是摔伤了，也准得饿坏了。”

蚯蚓吃饱了，就躺在浆果旁边呼呼的睡着了。这时候，蜜蜂还在一次，两次，三次的练习爬山丁子树哩。说起来也真是奇怪，蜜蜂一次又一次地爬树，用力朝上爬一步，背上的茸毛就颤动一下；再爬一步，茸毛就又颤动一下，蜜蜂不停的用力朝上爬，背上的茸毛就不停的颤动，慢慢的，背上的茸毛有几根就长大了，变成四个小片片儿了。这四个小片片儿一长出来，就很自然地随着蜜蜂的动作扑扇起来。有了这四个小片片儿，蜜蜂的身子也变轻了，站也站得稳了。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第二十九篇

《小蜜蜂》是人音版第四册《飞呀飞》中的一课。通过本课的学习，对学生进行热爱大自然、保护动物的教育。对于本课教学，现进行反思，如下：

1、活跃的课堂气氛对于一节音乐课来说是最重要的，能够始终保持活跃的课堂气氛更是不容易。兴趣是最好的老师，在本节音乐课上，如何调动学生的学习兴趣，最为关键。音乐课的教学，多唱、多听最重要。学生要能够带着问题在每一遍的听唱中学到知识。例如：老师说：“现在，我们先听一遍歌曲，听的时候想一想这首歌曲有几段歌词？描述了什么内容？”这样，学生就不会盲目的听歌曲，有了设问，便会认真的聆听，问题自然就能解决了。同时，学生也能集中精神认真听讲，不会思想开小差。对一件事物产生了浓厚的兴趣，自然也就喜欢它了。

2、音乐课，尤其是低年级的音乐课，学生最喜欢的就是表演了。孩子天生就是一名优秀的表演者，他们有着丰富的想象力，模仿能力也很强。例如：老师问：“同学们，你们知道蜜蜂是怎么飞的吗？”学生立刻飞出各种姿势，反映出了孩子的天真与可爱。另外，也有许多学生有自己的创意，做出了可爱的“飞”的动作。表演过程中，学生们有的扮演大树，有的充当小草，有的是美丽的小花。活泼的小蜜蜂在花园里飞舞着，开始了一天的劳动。因此，本节音乐课学生带着愉悦的心情学习，心情非常高兴，也很快乐。

3、充分利用了多媒体教学，运用了信息技术与课程整合的教学模式。课前，我做了充分的准备，从课件制作上来说，包括找合适的图片，打谱等等。本节课学生在感受到小蜜蜂的辛劳之余，有着愉快的心情劳动。老师在这里对学生进行了德育渗透，学生也感悟出了要做一个勤劳的人这样的道理。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三十篇

可爱的小蜜蜂很勤劳，它有黑溜溜的大眼睛，圆圆的小脑袋，还有黑黄条纹的小身体，不停地在花丛里飞来飞去，翅膀扑闪扑闪，特别生动有趣。

因为对小蜜蜂采集花粉很好奇，我还特意仔细观察过它们工作呢！暑假的一天，我正帮着老姨在院子里采摘瓜果，突然一只小蜜蜂飞到了青瓜的花朵上，我悄悄地靠近，看到它正用毛茸茸的像刷子一样的大腿刷花蕊，花粉沾在了它的腿上。这跟我在神气校车里看到的情景一模一样，我兴奋极了！我看到小蜜蜂的腿很细很小，只能采到一点点的花粉，虽然很少，但小蜜蜂很满足很开心地飞走了。我想它只不过是把花粉放回花房，然后又会继续出来工作吧。小蜜蜂每天不停地劳作，却一点也不觉得疲惫，始终都快乐地嗡嗡唱着歌儿。

小蜜蜂很喜欢鲜艳的颜色，如果你穿着艳丽颜色的衣服，小蜜蜂会以为是花朵而围着你转，这个时候你可不要去拍打它哦，只需要停下原地不动，否则它的尾巴有很厉害的自我保护工具———长长的毒针，被它扎一下，会很危险的。

小蜜蜂是可爱有趣又勤劳的小生灵，我很喜欢它们，也会保护它们。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三十一篇

在一个阳光明媚的早晨，鸟儿在枝头唱起了它们那优美动听的歌曲，小蜜蜂们也都开工了。

早晨起床的第一件事就是推开窗了，温暖的阳光洒满了整个空间，在与清新的空气、微风来一个拥抱。

在我享受着这美好的早晨时，忽然被一“嗡嗡——”声给打断了，我随着声音的方向望去，原来是一群正在忙碌的小蜜蜂，我的目光追随着那群小蜜蜂，不知不觉的进入了它们的王国。

我成了那群蜜蜂中的一只，我跟随着它们来到了花园，蜜蜂们马上就开始了它们的工作，这朵花采采，那朵花采采，忙碌的蜜蜂们就算再累，它们还是依然的忙着采蜜——勤劳是它们的天性——采完了蜜，我紧跟着它们来到了它们的蜂房做客。

走进蜂房，“嗡嗡——嗡嗡——”的声音不绝于耳，数不清的蜜蜂飞来飞去，蜂房里面好像刷了黄油一样，到处都是金黄色的，千万个格子，每一个格子就是一个房间所以有千万只蜜蜂。蜜蜂们大多是工蜂——它们是采花酿蜜的主力军。还要为这个大家庭酿制蜂粮，哺育蜂儿；我还看到了酿蜜的过程呢！

以前有人说蜜蜂爱蜇人，其实我不这么认为，我觉得是一种误解。蜜蜂们一生的精力都放在了采花酿蜜上，除非有人去伤害它们，不然蜜蜂们是不会轻易蜇人的，因为蜜蜂一旦蜇了人，它们也就活不成了，谁又愿意这样呢！

参观了蜜蜂们的蜂房，对蜜蜂家族也有了更多的了解，蜜蜂们勤劳而团结，一年到头在花丛中努力工作着。希望人类爱护我们这种有益而可爱的小生灵，并诚心欢迎大家常到我们蜂房来做客。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三十二篇

音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。

我所进行的教学对象是四年级学生。八、九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。

本课教材是学生接触的第一首G大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。

在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。

首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。

角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。

乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。

其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。

在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。

本课教学中的模仿练习，简单律动，情境创设歌表演及固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三十三篇

铃兰和蜜蜂的童话故事

朋友们，你们知道蜜蜂是如何采蜜的吗?他们是靠赌花开放的时间采蜜的。赌对了，就可以采到那朵花的蜜。赌花是要靠经验和智慧的，赌错了，只好饿肚子啦。

那些被人喜爱的花，大家都喜欢来赌。有一朵幸运的铃兰花惊讶地发现，自己竟然被赌了一千次!她立刻把这个消息告诉了她的朋友马兰花，马兰花又告诉了玫瑰，就这样，一传十，十传百，花国里所有的花都知道了：有一朵花，她被蜜蜂们赌了一千次!于是，有一些花嫉妒了，她们跟别的'花一起把铃兰花赶出了花国。

原来美丽的铃兰花，被赶出去以后，吃了不少苦，整天灰头土脸。她流浪啊流浪，流浪到一条小溪边，她瞅了瞅溪里的自己，下决心好好地洗一番，让自己重新变得干干净净的。她跳进溪水里，痛快地洗着，把晶莹的溪水泼向自己的脸。她洗好了，坐在岸上的草丛里休息。突然，她看见一只小蜜蜂闷闷不乐地用一根手指挑身前的小草。铃兰花感到很奇怪，他为什么会闷闷不乐呢?

她走上前去，拍了拍小蜜蜂的背，亲切地问道：“小蜜蜂弟弟，你为什么不开心啊?”

小蜜蜂苦着脸说：“因为我从小到大就没有赌对过一朵花开放的时间，全是靠爸爸妈妈用赌花赢来的花蜜来养活我的，所有的小朋友都看不起我。我以后可怎么活下去啊?”

铃兰花沉默了一会儿，说道：“我和你有相似的经历，我因为被蜜蜂赌了我开放的时间一千次，所以花们很嫉妒我，把我赶出了花国。”

“我很想帮助你，但是我实在没办法，因为连我也不知道自己什么时候开放，但我可以做你的伙伴，和你在一起。”

小蜜蜂抬起头来，脸上终于有了一丝笑容：“那真是太好!”于是，铃兰花和小蜜蜂成了伙伴。

有了对方的帮助，铃兰和小蜜蜂各自都发生了很大的变化。铃兰花没有以前那么娇气了，小蜜蜂也活泼开朗了许多。

有一天，小蜜蜂和铃兰花坐在三叶草里聊天。小蜜蜂开玩笑说：“要是今天你能开放就好了，我可衷心希望能在这一千只蜜蜂中胜出呢!”

突然，铃兰花发出一声尖叫，之间小蜜蜂身后闪出一只巨大的蜘蛛。她看见蜘蛛喷出一把蛛丝，她只来得及自己闪开，而小蜜蜂则被丝缠住了。大蜘蛛得意地哼哼，一步步朝小蜜蜂走来，眼看小蜜蜂就要被蜘蛛给吃了……

铃兰花眼中流出了什么东西?不，那不是东西，是铃兰花的眼泪!一滴又一滴的眼泪，默默地落下，掉进松软的泥土里。大蜘蛛抬起头来，看着铃兰花，张大嘴巴发呆。毕竟，谁也没见过流泪的花。

小蜜蜂趁机挣脱蛛丝，拉起铃兰花，高高飞起。胖蜘蛛气得又蹦又跳，铃兰花看见了，笑了。这时，小蜜蜂发现铃兰花开放了!他惊讶得快掉下下巴!没想到自己的玩笑竟然成了真!

小蜜蜂带着铃兰花回到了花国。他们一到蜂巢便有一堆的蜜蜂围上来，想知道小蜜蜂是怎样赌对的。

小蜜蜂平静地说：“我之所以赌对，是因为爱。是爱，把我从蜘蛛的虎口下救出来。也是爱，让我的运气得以实现。所以，也请你们珍惜身边的爱，不要让它遗失。”

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三十四篇

童话故事《苍蝇和蜜蜂》

有两只馋嘴的苍蝇，只要人家一摆上吃的喝的，他们就飞上去大吃大喝。有一天，他们又飞到一家人家的屋里，有个小朋友看见了，拿起苍蝇拍“啪!”的一下，一只苍蝇被那个小朋友打死了。活着的苍蝇一看，吓得赶紧逃跑了。小朋友举起苍蝇拍子追呀追，苍蝇这儿飞，那儿逃，一头钻进一片杂草里去了，他藏在草底下还“呼哧呼哧”喘气哪!喘着喘着，他气就

来了：“哼，人们真可恨!我们招惹谁了?不也叙别的东西一样，吃点喝点吗!为什么我们飞到哪儿，哪儿的人就轰我们，还要打死我们呢?”

这时候，恰好有只蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞过来，、苍蝇就对蜜蜂说：“蜜蜂蜜蜂你过来，我跟你打听件事儿!”“你有什么事呀?我正忙着呢，还得去采蜜哩!”苍蝇说：“我一两句话就说完了。咱们个头差不多，都是长着一对翅膀，六条腿。可你到哪儿，人们都欢迎你，为什么就不欢迎我呢?人们还要轰我们，打我们呢?”

蜜蜂说：“我说呀，你们老干那些让人们讨厌的事!

“我们都干了什么让人讨厌的事啦?”

“你看，人家糊的顶篷，挂的窗帘，都挺干净的，可你们一去，就给人家拉上好些屎，弄得挺脏了;还有，人家摆上吃的.，你们不管三七二十一，上去一边吃一边拉……”

“哟，为什么不准我们吃饭拉屎呀?”

“你看，你们整天都在什么地方爬呀?就喜欢往垃圾堆、臭粪坑里爬，满身都粘上那些脏东西，又爬到人家吃的东西上，还不把那些脏东西都带上去啦!你们不干活，还传染疾病，人们怎么欢迎你们呢?”

“那，你都干什么呀?”

“我天天采花粉，酿花蜜。这些蜜用处可大啦，能给人吃，还能给人治病。我们从不去人们的饭桌上乱飞乱爬。—嘿，我没工夫儿细说，还得干活去哪!”说着小蜜蜂就“嗡嗡嗡”地飞走了。

苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边，也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起花粉来。可他干了一会儿，就烦了：“唉，采花粉，这活儿多累人呀冬再说，一回才采那么一点，多会儿才能酿成一大罐蜜呢?我可千不了这个!”

苍蝇看见旁边有个大粪池，他又馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到肉味儿了：“真香啊!”他说一声，立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站稳脚，就碰上红领巾捕蝇队了，一个小朋友举起苍蝇拍，“啪!”的一下，这苍蝇被小朋友打死啦。

童话勇敢的小蜜蜂作文 第三十五篇

从前有一只小蜜蜂，他觉得自己的生活很无趣，每天都要采蜜。他从兄弟姐妹中得知，这个世界上，有一种东西叫“快乐”，只要有了快乐，生活就会变得特别有意思。于是，小蜜蜂决定离家出走，去寻找快乐。

小蜜蜂飞啊飞，遇见了一只蜗牛。蜗牛正悠闲地趴在地上休息。小蜜蜂赶紧停在蜗牛身旁，好奇地问：“请问你是快乐吗？”蜗牛笑了笑说：“我怎么可能是快乐呢？快乐可厉害了，能让伤心的人开心，还能使他们脸上挂上笑脸。”

小蜜蜂继续飞啊飞，这时她在草丛中看到了一群蚂蚂蚁们，它们手拉着手个个都挂着笑脸还哼起了欢快的小曲。莫非这就是快乐？小蜜蜂来到蚂蚁面前迫不及待地问道：“请问你们是快乐吗？“蚂蚁摇摇头说到：我们怎么可能是快乐呢？快乐可神奇了，它是一个看不见的东西，但是却能让人感觉到很舒服。”

小蜜蜂继续飞呀飞，头上的烈日照过来，热得他满头大汗。忽然一阵清风吹来小蜜蜂顿时感到神清气爽、特别舒服。小蜜蜂觉得，这肯定是快乐，忙问道：”请问，你是快乐吗？”清风围着小蜜蜂转了几圈，回答到：“我怎么可能是快乐呢？我虽然看不见、摸不着，但我不是快乐。我知道，快乐在每个人的心里。”

小蜜蜂听了清风的话，百思不得其解，就在这时一只浣熊来到小蜜蜂面前。浣熊轻声地问：“请问你是快乐吗？”

小蜜蜂怔住了：“……我怎么可能是快乐呢？”

小浣熊说：“你怎么就不是呢？你酿的蜜，可甜了，我吃了可开心了！”

一下子，小蜜蜂恍然大悟：原来，能让别人感到开心的人，就快乐本身。小蜜蜂决定，他要成为其他动物眼中的“快乐”！

自那以后，小蜜蜂更加认真地采蜜，酿出许多蜜赠送给森林中的伙伴。动物们都觉得很快乐。小蜜蜂觉得，他大概是最快乐的.那一个。