悠悠师生情作文 优 第一篇

一段浓浓的师生情，为我的小学生活添上了绚丽的一笔，使生活不再单调。在以后的漫漫人生道路上我会一直把这份真挚的感情珍藏在心里，细细品味。

我8岁的时候，妈妈强行把我送到了卡通画的课外班里。我很不高兴，就在老师讲课的时候不好好听课，后来老师说要让我们自己画《小孩水上漂》的时候，我傻眼了。

我心想，反正我也不想学，就乱涂吧!于是，我拿起笔就在纸上乱涂一气，等王老师过来的时候，我就捂住画。老师低下头说：“让我看一下。”我只好松开手，王老师看到我的话，说：“哟!小小的年纪就会画抽象画了?”我没好气地回了一声：“嗯?”王老师说：“其实画画并不难，我教你。”说完，就找了一张白纸在我面前画了起来。我不看，只是自顾自地玩。老师看见了，站起来拉住我的手温柔地说：“我画一笔，你画一笔，好吗?”我听着老师的话，感到一股暖流融进了我的心里。于是，我拿起了笔，照着老师的样子画起来。虽然画得不成样，但王老师还是很高兴地说：“太棒了!你学的真快!”听着老师的话，我有了信心。马上说：“我会画，只是不想画而已。”“现在想通了吧?画一张给老师看看好吗?”听老师这么说，我立刻拿了一张纸，又重新画了起来。见老师在一旁看我画，我越画越高兴。我一边画，老师边夸奖我画的很棒。我画完了，老师看了大家赞赏：“画得真好!挂起来让同学们都看看!”说完，就把这幅画挂在了教室的墙上。这使我信心大增，开始喜欢画画了，画的画也越来越好了。

以后我每次去上课的时候，老师都会对我会心地微笑一下，我的信心也就会随而升起。每次我画完，老师都会大家赞扬：“太棒了!”在老师的鼓励下，我参加了市里的绘画比赛，我竟然得了第一名!我从心底里知道，那是老师的功劳呀!

现在我虽然不能经常见到王老师，但是老师的爱永远温暖着我的心。

悠悠师生情作文 优 第二篇

在很多人眼里，教师这个职业既无趣，又辛苦。可是我却不这么认为，老师们默默的为学生奉献着，教学生知识，教学生做人，给予学生关爱，所以，教师是伟大的。

记得是在一年级的时候，有一次，每个班都挑选少先队员，选上的可以佩戴红领巾。当时我胸有成竹，自以为自己很优秀，一定会选上，于是沾沾自喜。可是就在汇报选定名单的时候，我竟然没有听到我的名字，竟然没有!我难过极了，一个下午都不说话，一看到班主任许老师就嘟起小嘴。后来，许老师见了，把我叫到办公室，语重心长地说：“是不是还在为落选的事情难过呀?”我别过头不理她，许老师也没有生气，反而摸了摸我的头说：“你这次落选，说明你还有不足的地方，比如说：你的脾气，你的个性。所以你要努力去改变一些不好的。才会让老师、同学都赞许你。只要努力，“少先队员”的称号还是会落到你身上的，加油吧!”听了老师的话以后，我翻然醒悟，并努力去改正这些缺点。果然，同学们都说我好相处了，老师们也说我很棒，这一切都要归功于许老师的苦口良药啊!

老师，您就是辛勤的园丁;您就是明亮的蜡烛;您就是开启学生知识之门的金钥匙。您是伟大的，因为您能包容所有学生的缺点并帮他们改正;您是无私的，因为您为学生们传授知识教会学生做人却不求回报。啊!老师，您多么崇高，多么令人敬仰啊!

悠悠师生情作文 优 第三篇

在这个班级里，我最珍贵的，便是与数学石老师的悠悠师生情了。

回想刚来到这个班级时，我有点儿拘谨，与同学的关系也不太融洽。所以经常孤零零的。我知道，是石老师一直在默默鼓励我，我可以很明显的从他的微笑与眼神中看出来。

有一次上数学课时，老师突然叫我回答问题，我愣了起来，不知所措。因为我上课向来都是认真听，而从来不举手发言回答问题。老师这一次让我回答，就真犯了难。“喂，快站起来，回答问题！”同桌朱海婷催促着我，那焦急的语调也让我回了神。我像个一年级小学生似的木讷地站了起来，一股莫名的紧张意味涌上心头，老师见我这样子，并没有责怪我，反而把问题重复了一遍，我攥着手，答案我明明知道的，可是它和卡在喉咙里似的，就是说不出来。我抬起头，看见老师正用他那慈祥而充满善意的目光注视着我，我忸怩片刻，还是把答案说了出来，正当我以为老师要责罚我声音小且回答问题迟时，老师却出乎意料的笑了笑，说：“嗯，回答的不错，只是声音还有待提高，坐下吧。”我禁不住被这幽默的气氛感染了，看周边同学也都嘻嘻哈哈的，便释然的笑了，然后坐了下来。那节课，我一直很认真的听课，但依然没有举手回答，但是我想，我会努力把这个坏习惯改过来的。

听了以上的那件课堂趣事，你是否感受到了我与石老师的悠悠师生情？

悠悠师生情作文 优 第四篇

熊老师已经教了我们2个学期了，他经常很晚了还在认真地帮我们改作文，还帮我们投稿，我们班很多同学的作文都在一次作文比赛获了奖。最高兴的当然是熊老师了。

有一次，在活动的`时候，有个同学不小心扭到脚，熊老师就拿了一个装着冰水的小瓶子放到那个同学的袜子里。在上英语课时，熊老师还把他抱去英语教室。放学时，熊老师叮嘱道：“你不要乱跑，每天都要敷一下。”

熊老师处处都很关心我们，他不仅是我们的好老师，也是我们的好朋友，我们之间建立了很深厚的感情。

有次午休，熊老师接了个电话，显得很着急，但下午上课时，还是很认真。第二天中午，熊老师告诉我们：“我的父亲病危，我得回去一趟，在我不在的时间里，你们要表现好，知道吗?”全班一齐说：“知道了!”然后，熊老师收拾了一下东西，就走了。

后面这几天，那些调皮的同学也安安静静地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老师担心。

一天，于老师说：“熊老师的父亲已经去世了，他明天回来，要表现好!”听了这话，我决定写封信安慰熊老师。

晚上回家后，我找了一张信纸，用最好的字把我想说的话写下来，写完后，我又仔细地修改。折好放在信封里，准备明天带给熊老师。

第二天，我早早地来到教室，把信放在办公桌上，桌上还有几封信和几个礼物。我心想：“熊老师见了，一定会很开心!”

不一会儿，熊老师走进教室，原来红光满面的他，更多的是一丝丝憔悴。他走到办公桌前，看到我们送的东西，显得很激动，他大声地说：“孩子们，你们长大了!”

老师关心我们，我们也关心老师，这中间有一种深厚的感情，这就是师生情!

悠悠师生情作文 优 第五篇

情，这个字十分好写，可是有谁真正懂得呢？

悠悠师生情，是老师对我们的爱，我们对老师的情 。老师是一位园丁，他们无偿的为我们操劳，他们的爱并不比我们的父母少。他们可能是有点凶，可是他们也是为了我们好！我们有一点点的进步都让他们欣慰，这毕竟是他们的成果。

四年级时，我便是黄老师的学生。我十分喜欢黄老师，因为他非常的和蔼可亲。在我的记忆中黄老师从来不发怒，就算再差再懒的学生，他都会相信通过他的 教育，他们会改。记得我以前不会写作文，可是上学的第一天就要写。我只好写，我胡乱写，但是又想新学期要有新的表现，只好慢慢地写下去。写得并不好，所以 一见了黄老师我便像老鼠见了猫似的，就躲在角落里。可是没想到，有一篇《爷爷的故事》 被黄老师看中了，他一点一点的让我修改，说这篇作文会得到奖的，我欣喜若狂，心里想一定要改好。过了一天，改头换面的《爷爷的故事》新鲜出炉了。黄老师也 很高兴，他高兴的样子我永远也不会忘记。那笑真的好甜，连眉梢都有盖不住的笑。

以后，黄老师更爱我，连作文都手把手的教。这让我十分的爱语文。有一次妈妈问我：“你长大后考文科学校还是理科学校呀？” 我毫不犹豫地说：“文科。”妈妈生气了：“文科的人都是呆子！”我没话说了。为什么我要选文科呢？是因为我单单的爱语文吗？后来，我明白了，是因为黄老 师，黄老师让我爱上语文，让我和语文密不可分。我和语文永远在一起！大概这就是爱吧！

悠悠师生情，让我不能忘怀！悠悠师生情，是我记忆中的瑰宝！悠悠师生情，我永恒的记忆！