优秀剧本范文(篇一)

《木鱼上的寓言》动画分镜头剧本标准格式

一只手敲着木鱼，木鱼的上有着一幅画，画上的是一幅自然生态，随着我们的眼睛离画面越来越近。画面中大自然中的动物开始活动了起来。

大地上动物们过着各自自由自在无人打扰的生活，人类的进入不断地打破这宁静地和平，随着人类不断地进化，为了自己的日渐膨胀的欲望不断地对地球上的动物，环境进行破坏，地球一天天地在消亡之中，最终使得地球满目创伤。 导演阐述：

人类作为大自然的一部分需要在弱肉强食的自然环境中生存，但无休止的人类贪婪欲望，对生态环境的破坏，对地球资源的掠夺，最终会让人类知道，人类不是地球的主人，人类将亲手毁掉自己。这里，使用了一个在木鱼上的图画告诉人们人类的未来，希望人类能够认识到自己，给人类敲响警钟。

木鱼上人物造型设定会较为抽象、简单些，以粗线条为主。木鱼是实物，动画部分用马克笔绘制，以黑灰，淡灰二种颜色在木鱼土黄色的底上手绘，背景底色为淡土黄色。

人物：拿弓箭的猎人、穿着靴子戴着帽子的现代人、军队。

动物：鹿、大象、小象、鱼、马、蝴蝶、鸟。

道具：真实的木鱼。

文字剧本：

一只手慢慢地敲着有些着发黄了的木鱼，木鱼上画着一些特别的图案，是的，上面的确有图画，动物的图案，我们离木鱼上的图画越来越近，渐渐地，木鱼四周围变得一片漆黑，木鱼上的图画开始动了起来，颜色也开始由黑色转变为半彩色，一切变得清晰起来。我们进入了一个木鱼图画中的世界。

平静的草原上，大象站在河边悠闲地饮水，小象在家人的呵护下和蝴蝶玩耍，好奇地探索周围地事物。马来到河边饮水，河水中的鱼活蹦乱跳。狩猎者的闯入打破了这宁静的气氛，一只雌鹿被箭射中倒了下去，草原上鸟群被惊飞了，动物们纷纷逃跑，猎人捕获猎物。现代的人类代替原始人类后仍旧不停地追赶着动物，打死动物并将他们的皮毛作为权利与利益的象征。物种一群一群地消失了。人类为了权利发动战争，导弹让大地布满硝烟。环境越加被破坏。树木被一棵棵砍倒，河流干涸，到处只剩下树桩。木鱼被硝烟熏黑，裂成两半。

文字分镜：

1. （特，真实场景）一只手敲着木鱼。

2. （特，真实场景）木鱼上的图画。画面内容：（大自然的风景）云、远处的山、草地、河流，若干只鹿、若干只马、近处是两只大象走的动作。

3. （叠，全）两只大象慢吞吞地向前走。镜头移动，两只大象走到一只母象身边，母象在用鼻子卷起地上的草送进嘴巴吃草，小象有些一蹦一跳地进画，草地上蝴蝶在花中飞舞。

4. （特写）一只蝴蝶绕着花飞舞。

5. （全景）小象走到蝴蝶飞舞的花边，微微低下头观察。

6. （特写）小象欲用鼻子采摘这朵花，蝴蝶飞出画。

7. （全景）蝴蝶飞到小象身边，绕着它飞。然后蝴蝶飞走。

8. （全景）小象跟上蝴蝶。

9. （全景）小象的母亲用鼻子拉住小象尾巴。

10. （大全景）小象被拽回，跟回到自己母亲的身边。

11. （大全景）蝴蝶飞走。镜头移动，马奔跑。

12. （全景）马停在河边蹄鸣，低头喝水。

13. （中景）马喝水，鱼在水中游。

14. （全景）水中的四条鱼游动，镜头跟随鱼移动后水中显出鹿吃草的倒影。

15. （全景）鱼跃出水面。

16. （特写）鱼跃出水面，变成猎人拉开的弓上的箭。

18. （全景）猎人瞄准拉开弓箭。

19. （大全景）箭划过天空。

20. （大全景）树上的一群鸟惊得飞起。

21. （全景）大象抬头，叫

22. （全景）鹿群奔跑。

23. （全景）马奔跑。

24. （全景，推）一只鹿奔跑。鹿中箭。

26. （全景）鹿中箭后挣扎几下死亡，镜头推至鹿身上的梅花纹。

27. （全景）镜头由梅花纹拉开变为一个月亮，猎人坐在月下，在火旁烧烤鹿的尸体，一边是鹿的皮和吃剩的骨头，淡出

28. （特写景）淡入，四五匹马腿蹦跑，古代人骑着马射箭，群鹿逃跑，淡出。

29. （特写景）淡入，吉普车轮开，一个现代人头戴鸭舌帽，架枪射击。镜头移动，他们的前面群鹿正在逃。

30. （中景）鹿应声倒地。

31. （特写）鹿皮

32. （全景）一个穿着鹿皮的戴着皇冠的人。

35. （全景）一个穿拿着旗向前一指。镜头稍微拉开他的身后炮筒入画。

36. （全景，反方向）另一个人拿着旗向前一指。镜头稍微拉开他的身后炮筒入画。

37. （全景）一个穿着军装的人拿着旗向前一指。镜头稍微拉开他的身后坦克入画。

38. （全景，反方向）另一个穿着军装的人拿着旗向前一指。镜头稍微拉开他的身后坦克入画。

39. （中全景）坦克开炮。

40. （中全景，反方向）坦克开炮。

41. （全景）导弹坠地爆炸。

42. （全景，反方向）导弹坠地爆炸。

43. 地图上几个地方不停有导弹飞入并爆炸（此时同时叠另一个画面，两个画面同时显现）坦克不断开入。大楼被飞机撞毁。

44. （全景）干涸的河水和被砍伐的树木，以及动物尸体。

45. （可以是静止的画面）鹿群消失。剧本的格式。

46. （可以是静止的画面）象群消失。

47. （全景）垂死挣扎的几条鱼，然后消失。

48. （全景）导弹爆炸，熊熊烈火燃起。

49. （大全景）飞翔的鹰在布满烟雾的天际中。[铃02:12,11:29]

50. 烈火中的大地。

51. （特写，真实场景中）敲木鱼的手，敲得越来越急。

52. 蘑菇云升起，化成烟雾。

53. （特写，真实场景中）熏黑的木鱼裂开。

优秀剧本范文(篇二)

推荐程度： 10分（强烈推荐，2021年欢乐本顶流，必玩）

故事背景：当时代的步伐推动着人们前行时，弥留深渊之人或如蝼蚁被黄土湮没，或如蛆虫破土而出迎来新生。

苟且偷生、安居一隅尚是世间常态。

无数人做着一飞冲天的美梦，可梦醒时分却无人敢破梦而出，走向康庄大道。

蛆虫不过寥寥，蝼蚁才是世间人。

等到日升之时，把纯洁和光明做成了面具，遮挡住黑夜里探出的邪恶与野心后，参天大树开始伸出茂密的枝叶，邪恶与野心踩着无数的根茎触摸到阳光，无知散漫的落黄从枝头抽离归于厚土。

没人知晓大雨倾盆是喜还是难，就像没人知晓与之相谈甚欢的是人还是魔。

蜗牛跋山涉水只为活着，飞鸟越过千山只为回家，连动物都积极的奔赴着生活，人也不例外。

向阳而生是本性，当卸去所有的保护壳，唯一所见的便只有人心。

人心难测，人性易测。

人性本善，人心……

体验角色：宋重德

推荐角色：无边缘角色

特点/优缺点：1、立意好，贴近生活；2、BGM很欢乐，但机制平淡，考验DM控场能力；3、反转后，竖起大拇指；4、无推凶，适合新人。

解谜&彩蛋&感受（深度剧透）见附4

优秀剧本范文(篇三)

早上六点多的时候，我从床上起来，窗外传来稀稀拉拉的声音，时而传来水落到铁皮上那叮叮咚咚的声音，是我本来就昏沉的脑子更加迷惑：今天是怎么啦？难道楼上有人浇水？我走到窗户前，打开窗户，本想看个究竟一阵清凉的风夹杂着雨丝扑面而来，一下子吹醒我那沉睡的大脑，是我异常凉爽。吃饭了，透过窗户，看着那仍在下的雨外边朦胧的景象让人产生无限的遐想，仿佛在梦的世界里。在这个世界，我匆匆吃完饭背上沉重的书包，打着伞走在小区里，一条条“小河”在路上欢快的跑着，流到了路边，在远处，有几条小河在远处会在了一起，成了一条“江”，“江”缓缓地向前流着，没有了小河的欢快，也没有了快乐。

雨还在下着，无数的雨滴拿着相同又透明的伞从天上蹦下来,有的雨滴为了比同伴早看到地下的风景，扔掉了伞，飞快的落到地上和伞上。落下来的雨点在伞上欢快的蹦了几下便依依不舍的从伞上慢慢的滑到了地上，我仿佛看到他们在和我告别。

到了学校，雨更大了，远远望去仿佛隔了一层水帘，模模糊糊，走近她，却发现她以跑得更远了，你走多远，她就离你多远，永远捉不到她，也永远赶不上她。

快到学校门口了，只见一片汪洋拦住了我，。走过去？不行，鞋子会湿的；等待水离去，看这雨，一时半会儿也不会走的。时间顽皮的从我头上飞过，最后，我慢慢地伸出脚，轻轻地踏在水里，仿佛它有了生命，惊醒它，它就会翻滚起来。我慢慢的走着，学校的大门近了，更近了我暗自庆幸我的鞋没湿时，一个顽皮的男孩子穿着胶鞋从我身旁飞快跑过，雨点毫不留情的落在我的鞋上，我的鞋子湿了，但是晚上不用洗脚了。

雨，你无声的来，无声的'去，带来了快乐，带走了悲伤；带来了笑脸，带走了苦恼。我盼望着，你什么时候再来？

优秀剧本范文(篇四)

以下情况会导致你的剧本难以阅读或者一部电影难以策划，电影工业不会允许商业剧本中出现这些元素。因此，不要使用它们。

☉场号。标场号是导演的任务，如何标场号取决于他想怎么拍这部影片。如果一个编剧标上场号，导演就得将它们划掉并重新标号，这会浪费他的时间和精力。（如果你发现有名的编剧在剧本里标上了场号，千万不要在意——也许它不是商业剧本，或者它是老式剧本，或者编剧就是导演。）

☉在每页开头和结尾处写上“未完待续”放在合适的位置上，这原来的老规矩成为了现在的`难题，既然电影工业中难题已经够多的了，这个细节就被摒弃不用了。现在编剧软件可以处理这个工作。但是同样，制片人想要靠到简短的剧本，“未完待续”在一个商业剧本中也没有任何作用，除了占地方它一无是处，所以我们最终还得删掉它。

优秀剧本范文(篇五)

正午的太阳，让人睁不开眼睛，小区里的人们都甜甜的入睡了，但还有一个小孩正蹲在自己家门前玩着呢！当然那个小孩就是我。我从来都不喜欢午睡，总是在别人中午睡觉时，独自在小区里东转转西逛逛，去探索没去过的地方，就是人们所称的“好奇宝宝”！

我蹲在自己家门前，看着躺在椅子上的外公手里的核桃，我总在想这核桃和我们吃的核桃到底有什么不同？现在是个好机会，我轻轻的跑到厨房里，从冰箱里拿出两个鸡蛋，又悄无声息的跑到外公面前，悄悄地把两个核桃拿了出来，又把两鸡蛋放到了外公的手里。

我一步一步，轻手轻脚的来到门前，把一个核桃放在门槛上，用门夹住核桃，我用力一推，听到一声“咔，咔”我拉开门一看，核桃居然完好无损的躺在门槛上，门却凹进去了一个洞。这次没有成功，下一次又会发生什么呢？

我又开始了第二次试验。这次，我用尽全身的力气，“咔，咔”，我再拉开门一看，“啊，太”。我及时遮住了自己的嘴巴，以免把外公吵醒，这一次让我心惊胆颤，太好了，我终于把一个核桃夹破了。哦，对了，还有第二个呢！

我经过两次的尝试后，自信满满，拥有了丰富的经验。开始了第二个开核行动。我还和第一个一样，把核桃放好，用力一推，“咔，咔嚓”一声，，核桃没有破，门“哐当“一声，整个掉到了地上，外公一下子从椅子上坐了起来，手里的鸡蛋也被他一用力捏碎了，蛋清和蛋黄沾满了他的整只手。他瞪了我一眼，看见掉在地上的门和被夹碎的核桃还有满手的蛋液，大喊一声：“姚唯欣，这干了些什么。这次，我非要打死你不可！”我一看撒腿就跑，没想到一头撞进了妈妈的怀里。“宝贝，你怎么回事啊？”妈妈正问我，外公就拿着一只鞋跑出来，“爸，到底什么事情，先告诉我？”

我们进了屋，我就一五一十的把事情说给妈妈听，妈妈笑得鱼尾纹都出来了，“小坏蛋，你太熊了！”

外公摇摇头说：“探秘？搞试验？”

优秀剧本范文(篇六)

5月31日下午，我们四（7）班学生在多媒体教室开展了自娱自乐的“欢庆六一”的活动。同时还邀请了家长和部分任课老师参加。

活动在班歌《向着明亮那方》优美的旋律中拉开了序幕。这首金子美铃的诗似乎有着魔力，当大家齐唱时仿佛在每个孩子的脸上都能找到一种阳光般的发自内心的向上之意。接下来的琵琶曲《金蛇狂舞》，不由让人对女孩金淑敏刮目相看，与上学期相比，不知进步了多少。可想而知她一直在努力着，想起了班级中第一个练完字帖的也是她。

课本剧是我们这次活动的主打。当时的考虑是让每个学生都有角色可演，而且把文字外化为言行，其中不知要转多少个弯呢。表演对人是一种极大的考验，至少我是这么认为的。本次活动中一共安排了11个节目。

《笨人丢驴》开始上演。笨人由组长女孩廖斯丽出演，毛驴由柴子翔出演。让我们大笑的是毛驴的装扮，报纸披在身上，驴尾巴也是报纸撕碎成毽子状的来代替。平时懒得背书说话的钱毅现在没有一丝的疙瘩，这也许就是表演的魅力吧。

小品《考试之后》《谁最美》是清一色的女孩出演，平时这些女孩就是口齿伶俐的，现在在台上演的又是生活中可以感受的到场景，因此可以说是如鱼得水。

《新编滥竽充数》组长李晨悦，一个很想向上却略带一丝怯意的女孩，曾经因为组员的退出而差点哭鼻子。组员尤湘宁准备了很有创意的纸衣服和纸帽子不知为什么没有用上。《绰号》的演出因为有组长王奕丹的把关，再说两个组员是内秀男孩俞浩楠、干哲晨，潘颖又是个做事极为认真的孩子，表演也很到位。

《驼背的故事》来自《一千零一夜》，演员有13个，当时组长孙海瑞强烈要求不要女孩子，因此是清一色的男孩子了。可爱的章琪涛带来了一个假发，结果徐浩庭戴上了，算反串成功。这里不得不提演驼背的应敏诺，从一开始吃鱼被噎开始就演一个“死人”了。他就闭着眼睛躺在地上，当然他有点重，别人背他的时候，他就又软绵绵地起来趴在别人背上。平时每次排练时我总是被他感动着。

《不肯长大的小泰莱莎》是个很不错的剧本。演奶奶的张琦穿着一件旧衣服，看来也是花了一番心思的。女孩徐诗衍反串独眼强盗。但是这组可能在道具上花了心思，但对人物的琢磨几乎是空白。

童话剧《青蛙王子》的四位演员是最后组合的，虽然得分不高，但我知道对这四个人而言，这已经是很大的进步了。

《打官司》是个数学小品，两组比较着演，因此质量有差别。但是其中的“乐”子对他们来说一定是一样的。

不得不提的是相声《六一快乐》演出夭折的陈威辰和陈俊祎，由于背不出，最后不得不以被诗歌和对联来代替。

现在，活动的结果已经成为过去时，但是对这些孩子而言，从组队、背剧本、一次次排练到演出，绝对是难忘的经历。

活动反思：

1、孩子是天生的创造家与表演家，只要你愿意提供给他们机会并给予帮助。这次活动我唯一做的事情就是提供了剧本，给了活动时间。结果发现剧本还是深度不够，在彰显人性在思性的张扬上都有欠缺。如果有人合作，完成像《绿野仙踪》《人鸦》之类的经典童书的基本编写，将会给孩子们提供更好的表演舞台。

2、头饰、面具、黏贴纸、学生玩具是不错的表演道具，既环保又经济实惠。

在自制道具的过程中我总是一次次的夸“你太有才了”，有个男孩子竟然用报纸裁出了一套大臣的衣帽，虽然表演中没有使用，但这个制作过程充满了乐趣，甚至有小组向他订做。

3、组队的过程是一个很好的人与人的交际学习机会。组长要尽职、有才，组员才可以随他挑。组员如果拖拉或是人缘不好，会遭到排斥。不幸的家庭都有不幸的原因，人缘差的也是如此，各有各的背景。有时会出现没主意的孩子，一会儿到这组，一会儿到那组，最重成了鸟兽共斥的蝙蝠。个性与集体在小组合作中不断地摩擦着融合着。《人鸦》中的说的没错：群体需要你，你也需要群体。谁也不愿意被排斥，谁也不能被排斥，只好修正自己身上疯长的“自由主义”。宽容和礼让不是嘴巴说出来的，而是不断修炼而成的。

4、只要愿挤，时间总是有的；只要好玩，无聊的游戏我是不需要的。排节目的时间都是中午或是大课间，我只提供了一节的美术课进行上台的一些细节示范，一节课进行彩排。可喜的是，排节目期间，无聊的肇事者少了，疯追疯跑的也少了。

优秀剧本范文(篇七)

戏曲舞台美术和电影场景设计的整个创作过程和程序基本上是相同的，主要是：

（二）戏曲舞台美术和电影场景设计都是以剧本为基础、以导演为中心的二度创作。戏曲要有剧本，影视作品也要有分镜头剧本，因此，对于戏曲舞台美术师和电影场景设计者来说，其创作不是单独地表达个人意向，而是都要以剧本为创作基础和创作依据，并且都要和导演进行沟通。

（三）戏曲舞台美术和电影场景设计都是对剧目的空间造型进行设计。即完成空间的各种结构、效果、气氛设计等。

（四）戏曲舞台美术和电影场景设计都有照明的布光要求，大部分都离不开灯光的辅助。

（五）戏曲舞台美术和电影场景设计的程序基本上是相同的，都需要阅读剧本、分析主题思想，以及制定目标、分析主要人物和次要人物之间的关系、对每一场或每一个片段进行分析，还要确定场景形象，设定场景基调、色彩和气氛，绘制设计图等。

优秀剧本范文(篇八)

剧本是以剧本的形式呈现，主要内容是：《一千零一夜》、《百年孤独》、《百家姓》、《天堂女儿》，剧本主要内容是：《百家姓》、《千年孤独》，剧本内容是：《百家姓》。剧本中有许多精彩的内容，有的内容比较简单，有的内容比较复杂，有的内容非常简单，但这些内容都包一个很深刻的道理，剧本中的人物各具其态，有的是一个外国人，有的是一个外国人，有的是一个外国人，有的则是个小外国人，但是剧本主要内容的内容是讲述了一个叫马克的小男孩，他是一个外国人，马克是一个外国人，他是一个小外国人，但是他并没有因为外国人的外国语而变成外国人，而是因为外国人的外国语变成外国人而对中国人产生歧视，他也并没有因为外国人的外国语而变成外国人，因为他并不认为他们中国人不好，因为他们中国人的外国语并不好，外国人就像一个大怪兽，他们不认为他们中国人不好，因为他们的外国语并不好。有的是小说里面的小故事，他们认为他们中国人不好，所以就会欺负中国，因为他们中国人很多都不好，所以他们就会欺负中国人。有的则是剧本里的人物，他们认为小说里的外国人不好，其实他们中国人并不好，因为他们不好欺负中国人。他们只是为了中国人而战，为了他们中国人而战，他们也有不好的一面，但是他们不能为了中国人而战。他们中国人是一个中国人，所以他们不能欺负中国人。他们也有不好的一面，他们认为小说里的那些人不好欺负，所以才会欺负中国人，他们也不能欺负中国人。他们并不是一个外国人，他们并不是一个中国人，他们并不是一个外国人。他们中国人也有不好的一面，他们认为外国人比我们中国人差还是一个小国，所以他们也并不是一个外国人，他们并不好欺负中国人，只是为了中国的利益。他们是一个小国，所以他们要对中国的利益负，所以中国人才是一个小国。他们中国人不能欺负中国人。

优秀剧本范文(篇九)

教学设计思想：

学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。

让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。

让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。

体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

教学准备

ppt课件，小动物的图片地图片等

教学活动流程设计：

什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。

第一步：编童话

想一想：“我们”来干什么了？

课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：

这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？

第二步：讲童话

小组内互相交流

口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？

然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？

第三步：演童话

到草地上玩一回“童话游戏”

时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。

第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来

习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：

──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？

告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。

写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。

教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

第五步：改童话

互相修改，“谁喜欢我的剧本？”

学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

优秀剧本范文(篇十)

推荐程度：7分（适合戏精、推理新手玩家）

故事背景：年三十，北道河，村里出了个杀人魔，杀了一个又一个，最后一个杀老婆。

七个小孩来串门，联起手来把案破。

体验角色：崔凯强

推荐角色： 无边缘角色。

特点：1）根据东北真实事件改编。让承平已久的我们，回顾80、90年代那个“草莽时代”。在探头等技术不普及的年代，连环杀人魔的故事可能真实存在。2）设置年夜饭背景，适合破冰。有条件的店家准备了饺子、玩游戏开场，玩家可以迅速代入角色；3）反转剧情，先暗示一个“假答案”，再不断推翻原答案。剧本每一幕都为反转做了铺垫。比如，故事背景就是为第一幕做的铺垫。

缺点：1）整体推理简单。硬核玩家能“跳关”木有反转惊喜感。比如：某幕，对手法有质疑，直接盘出了“伏笔”可能性。剧本下一幕才引导玩家去质疑，木有反转惊喜；2）开场游戏略无聊。游戏的乐趣在于变化性，设计的游戏中规中矩。好在同车玩家和DM很有趣，体验不错。推测其他车，容易玩尴尬。

综合来说，是个不错的商业本。

解谜&彩蛋&感受（深度剧透）见附4

《青楼》

《兵临城下》 体验：郭同仁

————————————————————————————————

优秀剧本范文(篇十一)

有人说人生如戏，但是戏剧是有人刻意安排的，生活却没有剧本，，生活里面有更多。去想象与理解的荒诞，但那又是真实又是实在发生的事情。她知道他没有说谎，那些结果都显示着他需要多少钱。她终究是心软，甚至分不清那是同情还是爱情。凭着自己的聪明才智和对于市场的'观察，如果哪一天，没有过多久，他们害怕的事情发生了。也没有欺骗她。

当时众筹还没有兴起，一些募捐也只是杯水车薪，没有热度和流量的时候，你只能在冰山之下沉默。他说，你家里有钱，你为什么不问家里要呢？数次的冷战，她也累了。为故事的真相，一个其实也很俗套的故事，倘若拍成了电视剧只会被人批评情节的老套，只是当我们成了剧中人的时候，不会用戏剧的逻辑来推演生活。她为什么没有想到呢，那行为转变背后的刻意。

有一些人的生活当中。也确实存在着一些让我们觉得没有逻辑的事情，细细想来，有一些事情可能就是在无意之间发生的，它没有什么注定，这也就是因为我们没有办法去很好把握命运的脉络，才会具有各种各样的猜测。那不管是多少，你总得总要交才行。而且这个数额好像是在变化的。

与其去说命运是一个怎么样的情况。还是想一想如何让自己更加拥有一个好的生活。怀着怨念也是没什么太大意义的。我们即使不知道自己的剧本写的是什么，日后也应该努力做到最好。

优秀剧本范文(篇十二)

今天，我怀着无比紧张的心情走进了校园。前几天，老师让大家编写剧本，周一升旗仪式上要表演。我立刻紧锣密鼓的忙碌起来，一会儿写剧本，一会儿选人表演，一会儿排练。终于，皇天不负有心人，我们的演出竟获得了全班的一致好评，并被推荐到全校表演。此时一想到要上主席台，真是又激动又紧张。

当站在后台时，我手心里攥的满是汗水，双腿发抖，口中一直默背台词，生怕上台万一发挥不好，成了全校人的笑柄。唱国歌时，我差点想溜掉，因为下一个节目就轮到我们了。上台前突然想起妈妈对我说过的一句话：“心静，则人静。”

我稍稍平复了一下自己的心情，走到前台报幕。报到一半时，话筒突然没音了，我灵机一动直接“干讲”。演出时，话筒还是总卡壳，虽然最后观众的掌声给我带来了莫大的鼓励和安慰，可事故就是事故，这是难掩的事实！后来才知道，原来是我不小心把话筒关掉了，这下引来了蒋文君的指责：“都怪高艺菲！”其他人也随之附合。我的心瞬间跌到了谷底，心想：“明明那个大姐姐告诉我要长按开关，我确实照做了呀，怎么会是这样呢……”瞬间负面情绪爆棚：“我为这次演出付出了那么多，没日没夜的修改剧本，还心力交瘁地参加每场排练，结果呢？到头来却被同学们喷了个狗血淋头！可我却只能哑巴吃黄连——有苦难言。”此时此刻，我的心情就像六月的雪——冤死了！

我不希望自己的人生充满坎坷，充满遗憾，可正是这些遗憾，却塑造了我迄今为止人生中的每一块里程碑。我感谢这些遗憾！

优秀剧本范文(篇十三)

在这次微电影中我负责的是演员和制片。对于一个几乎一点摄影经验的没有的'我，这是一个很大的挑战。为此，我努力的学习，跌跌撞撞中，我坚持了过来，随着拍摄的深入，我开始进入状态，完成了拍摄。

我们的微电影在大家的共同努力之下，已经落下帷幕。本次微电影拍摄收获颇丰。在最开始确定好分组后，我们开始商量确定主题，大家各抒己见。主题的确定经过一番波折我们终于确定下来了主题。我们几个男生开始编写剧本。剧本编写经过了几次的修改。通过大家的共同努力，最终完成剧本。虽然开头就让我觉得困难重重，但是团队的力量很强大，有的时候也会出现意见不合，但最后都能融洽解决。

我们这次剧本讲述的主要是大学生活的堕落和改变，制定好了剧本，接着就是定演员，根据我们小组成员每个人的性格情况，盟友们统一分配了角色。经过一段时间的熟悉台词与酝酿角色之后，利用课余时间，我们加快了作品拍摄的进度。刚开始的时候，演员们都有一点点青涩，但随着一次次的经验，也都越来越熟悉，并且越来越好。一幕幕的场景拍摄接连完成，总的感觉还不错。

通过这次微电影的拍摄让我们在亲身实践中，一点点体验到了，每一部作品之后的辛劳，确实感受到了，认真付出的价值，以及和大家一起完成作业时的快乐与辛酸

我们的作品显得有些仓 促，不过，我对这次拍摄总体上还是比较满意的，因为基本达到了老 师以及我自己要求的效果，虽然不够专业，但对我们来说已经是最完美的了。以后再有机会拍摄微电影，我相信我们会努力做得更好! 一部短小的影片，不仅仅是结果，其过程往往一样可贵，同时，在其间所学到的知识，也是受益匪浅的，相信这于我们而言，一定是 一部难忘的影片。

优秀剧本范文(篇十四)

秋风飒爽的十月，我们迎来了长春工业大学第三届大学生文化节，为展现我校大学生的文化素养，弘扬校园文化，丰富校园生活，现在全校学生中举办“青春传说”校园情景剧大赛。

一、活动主题

讲述自己的故事，演绎身边的精*

二、活动宗旨

通过简短的情景剧来展现大学生多*的课余生活和丰富的校园文化，以及大学生对生活的热爱和对理想的执着追求。同时也展现大学生在人生道路上从幼稚走向成熟的心理转变过程。

三、活动时间

10月25日----11月24日

四、参加对象

全日制本专科在校生、国防生

五、具体活动安排

1、参与活动的作品需填写“青春传说”校园情景剧报名表（附），以学院为单位统一上交至电气与电子工程学院学生办公室（本部主楼308室），同时上交作品剧本，截止日期：11月10日

2、剧本初审：11月11---12日；

初赛时间：11月17日；决赛时间：11月24日

比赛地点：综合二

注：以上时间及地点如有变动，另行通知。

3、暂定于11月12日晚6：30在南湖校区主楼407室开会，讲解比赛具体事宜，届时将公布剧本初审结果，请各学院派一名相关负责人参加。

4、联系人：矫东海老师电话：

六、活动要求

1、作品内容以反映大学生的校园生活为主，体现当代大学生的心理特征、

精神风貌：如大学生的人际关系心理特点、学习生活、大学生的爱情观等。内容要求健康

优秀剧本范文(篇十五)

在动作段落中，当你第一次介绍出场人物时，用黑体标出他的名字。然后，用正文字体。比如：

外 游行场地——日

清晨，天很蓝，阳光强烈，热浪在草地上升腾。场地边的露天看台上，红白蓝星条旗飘扬。

达伦，穿着制服，在指挥台出现。他敲敲话筒，看它是否开着。

*项工作，赋予人物一个合适的名字。“一个女人劝说一个男人不要自杀”，这样太空洞。“简劝说艾德不要跳楼”这样的表达就会赋予人物以生命，人物越显得真实，越能帮助你设计他们的动作。

另一方面，你可以用属性称谓来介绍配角或背景人物，比如“两个警官”，“一个侍者”或者“一群人”。它们也都必须用黑体标出，紧接着转成用正文字体：

外 游行场地——日

人们开始入座。一些人拿着旗帜。一队衣着鲜艳的守卫雄赳赳气昂昂地走进场地，守卫的旗帜还未展开。