小学生猜谜语游戏作文 第一篇

自从，我上学学会了认字，就迷上了猜字谜游戏。经常自己编个小字谜，有时，把长辈们都难住了。

有一天，我编了一个“哈哈笑的鸟”。爸爸、妈妈觉得是“鸣”，我却反驳他们说是“鸽”，爸爸、妈妈信服的点点头，觉得我说得有道理。

还有一天，我又想了一个“爱科学的小虫子”，妈妈苦思冥想了好久，才想出是“蝌”，看到妈妈这样绞尽脑汁地想，我觉得很有趣儿。

星期天，到爷爷家。我出了一个字谜：“南边有条狗”，爷爷想了老半天也没有想出来。我就揭晓谜底，是个“献”字。爷爷说，小念儿知道的东西真不少！

多动脑筋，想字谜，不仅能把字记得更加牢固，而且还能和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……做游戏，真是一举两得呀！

小学生猜谜语游戏作文 第二篇

今天，作文老师带我们玩了猜字谜的游戏。

老师说：谁来出？我们之中只有几个举手的，然后，老师让胡彬轩来出字谜，胡彬轩大摇大摆地走了上来，得意洋洋地说：北门相反，打一复姓。

大家听了都不知道复姓是什么意思，然后，老师讲了一下，同学们有的说：东郭！等等还有别的答案，但都被胡彬轩一一否定了，最后胡彬轩说出了答案：南郭。胡彬轩说：北的反义词不就是南吗？大家恍然大悟，胡彬轩说：这还难吗？

老师又让冯杨子汉来出字谜，冯杨子汉自信满满地走了上来，清了清嗓子说：眼睛看着一棵树。

他刚说完，大家就说出了答案，是相，冯杨子汉像泄了气的皮球一样下了台，而我们像打了胜仗一样高兴。

今天的猜字谜可真好玩呀！真想天天玩儿！

小学生猜谜语游戏作文 第三篇

今天上午，我们在王老师的作文课上玩了几局有趣的字谜游戏，下面我来考一考你们吧！

第一个字谜：“一点一横长，两点一横长。你若猜不出站着想一想。”我们皱着眉头想呀想，突然王振宇举起手来说道：“答案是立”“为什么？”老师反问道。王振宇说：“点是立上面的点，横是立的一横，两点当然就是立的眼睛，一横长就是立的那个长横了。”老师高兴地为他鼓掌，说：“恭喜你答对了。”王振宇反应真快，我打心底里佩服他。

老师接着又问我们有没有别的字谜，张淼淼便张口就来：“一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，流下四点血。大家来猜一猜吧！”“这也太简答了吧！”她刚说完我们就全都举起手来了，王振宇在这时直接站起来，自信满满地说：“这也太简单了吧！答案是照”老师又问王振宇为什么。王振宇说：“一个日本人是日，拿着一把刀就是照的刀，杀了一口人是口，流下四点血是灬所以就是照相的照。”此时，全班都想起热烈的掌声。

“千字头，木子腰，太阳出来从下照，人人都说味道好，你猜猜是什么？”“你怎么都知道呀！”……

就这样，在欢声笑语中结束了我们快乐的课堂，这节课我感受到了汉字的魅力，真希望以后还能上这样有趣的课！

小学生猜谜语游戏作文 第四篇

元宵节有很多习俗，猜灯谜就是其中的一种。

吃过晚饭，我迫不及待地跑下楼去。小区的花坛边，人群早已聚在一块儿，熙熙攘攘的。我高兴极了，因为我这位猜谜高手终于有用武之地了。

放过鞭炮，灯谜会正式开始了，人群早已把花坛围得水泄不通。我抬头看见一张谜条，上面写着“我的心打一字”。我想：“我就是吾，心用竖心旁，那不就是个悟字吗?”我赶紧撕下谜条，挤进兑奖处对答案，果然是“悟”，太棒了!突然，我被一道“拦路虎”难住了，我只好请来爸爸妈妈帮忙。爸爸一读题“一口咬破皮打一字”就得出结论，一定有个“皮”字。妈妈却说“皮”一定被“咬破”了。我说一定有“口”字旁。我们一致决定是“叹”，去对了一下答案，错了，真扫兴!

“替爷爷站岗打上水浒人物”，这是谁呢?我绞尽脑汁地想啊想，怎么也想不出。还是求助书本吧，我赶紧跑上楼找出《水浒传》，在书中我查到了，这是病蔚迟孙立。看来，我的知识还不够丰富啊!

经过一个晚上的脑力劳动“苦战”，我们一家三口捧回了八件“战利品”。

小学生猜谜语游戏作文 第五篇

《猜字谜》这一课的第一课时仅学习第一个字谜。这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。效果如下：

优点之处：

1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。（我自己原来课上话太碎，病呀！）

3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）

4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。（自创）

5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处：

在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。

整改措施：

1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！

小学生猜谜语游戏作文 第六篇

教室里的同学个个神采飞扬、兴高采烈，他们在干什么？原来正在进行着热烈的猜字谜游戏。

游戏开始了！老师在黑板上写到：“一人一张口，口下长只手。”还没等老师写完“手”字，孙硕一拍大腿，抢先回答：“拿！”“是呀！我怎么就没想到呢？这么简单！”我惋惜地说着。

第二轮游戏开始了。老师一字一板地念道：“要一半，扔一半！”我想都不想，便脱口而出：“奶！”“答对了！”一连几个我都猜对了。那可真是特级超难题初出茅庐，一级难题游刃有余，二级大题不假思索，三级小题不在话下！我骄傲地说：“太简单了！老师，你出个难题吧！”老师略一皱眉：“有了——七十二小时，猜一字！”我思考着：七十二小时是三天，但三天合起来也不是字啊！三天……也叫三日，那就是“晶”。想到这儿，我眼前一亮：“晶！”“晶，怎么是“晶”呢？”顿时唏嘘声四起，当我做了解释之后，大家才恍然大悟。“老师！我不服！再出个难题，我要和张哲PK！”孙硕咆哮道。“好！”只见老师运了气：“我要使出终极大法了！一根木棍，吊了一个方箱，一把梯子搭在中央！”我心想：老师出这道题还真挺难啊！于是，我陷入沉思。只见同学们有的双眉紧锁，有的托下沉思，还有的暗自思衬……这时，老师给出了提示：“一根木棍，上面就是“一”，那大家说什么字四方四角啊？”“口！”孙硕抢先说道。“对！那“一”和“口”之间有一把梯子，再吊起来，猜一猜吧！”我正拿着笔写写画画，反复思考，可却被范源抢先：“面！”“对了！”大家都情不自禁为他鼓起了掌，连我也向他投来了赞许的目光。

通过这次游戏，我明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。

小学生猜谜语游戏作文 第七篇

一、借助拼音，自学生字词：

学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种方法记忆字形，取得较好的效果。

二、指导写字，笔笔到位：

人教版教材字词手册每课都安排了笔顺表，可见非常重视汉字的书写过程。因此，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。让学生看字词手册上的笔顺表，边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。写前先唱写字歌，摆好写字姿势。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。

小学生猜谜语游戏作文 第八篇

前言：

一年级语文教学的重点之一就是识字。如何让学生多识字，为开启阅读的新篇章作好充分的准备？我想交给学生识字的方法显得尤为重要。今天的语文课上，我们学习生字宝宝“会”。我问：你会给这个字宝宝编个字谜吗？起初，小朋友不知道什么是字谜，更不知道如何编字谜。我就以“告”为例，“一口咬掉牛尾巴”。受到启发，很快，一个小朋友出了个字谜：人在空中飞。多数小朋友说出了谜底：会。看他们如此起劲，我说：今天回家每人准备一个字谜，明天给小朋友猜。

课堂实录：

师：你们准备好字谜了吗？

生：准备好了。

于是，我请小朋友上台出字谜，并且自己请举手的小朋友回答。猜对了，我负责发奖。我把课堂的主动权交给了学生，自己充当辅助讲解员。

出谜者：一加一，是什么字？

某生：二。

出谜者（摇摇头）：不对。

某生：我知道是“王”。

当有学生还在迷惑的时候，我一遍板书，一边作适当的讲解。小朋友们似乎摸出了一些门道。下面的游戏显得顺利了很多。

出谜者：一百减一。

某生：“白色”的“白”。

出谜者：要一半，扔一半。

某生：和我找的字谜是一样的，答案是“奶”。

出谜者：人有一口，口下一只手。

某生：是“拿”。

出谜者：三撇三捺。

底下的猜谜者被难倒了。公布答案：众。我来写一写，你来数一数。果然，是三撇三捺。

出谜者：三横三竖三撇三捺。

这是什么字呀？受到刚才那字的启发，很快有学生一拍脑瓜，想出了答案：“森”。

出谜者：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

绞尽脑汁，想不出来，公布答案：秋。听出谜者解释：左边“禾苗”是绿色，喜欢水。右边“火”是红色，怕水，水一浇，它就会被灭掉。

孩子们越猜越有劲，眼里闪着智慧的光芒……

音乐声响起，下课了。小朋友们：怎么那么快就下课了？我还要猜。我只好说：下课了，小朋友之间还可以猜，猜对了还继续有奖。于是，意犹未尽的小朋友又叽叽喳喳相互间猜起了字谜……

后记：

小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着我们老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操或者手指操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” ……

小学生猜谜语游戏作文 第九篇

教室里，同学个个神采飞扬、兴高采烈，他们在干什么呢?原来正在进行猜字谜游戏。

游戏开始了，老师在黑板上写道：“一个人走进院子里，把门关上……”还没等老师写完最后一个字，张瑶一拍大腿，抢先回答：“囚!”“唉，我怎么就没想到是“囚”字呢?这么简单!”我惋惜地说着。

老师一看同学们很轻松地猜对了，便眨了眨眼，沉思一下，说：“出一个难的!”我信心满满地说：“难的我们也可以猜到!”老师摇头：“那不一定!”“快说!”这时我们有点着急了。老师不紧不慢道：“一面绿一面红，一面喜雨一面喜风。打一字。”这下可把我们给难住了，有的抓着脑袋上头发，眯着眼睛在思考;有的趴在桌子上，拿着笔在纸上画着;还有的盯着黑板，仿佛黑板上就有答案似的。老师小声地提示道：“是一个字啊，表示季节的。”我连忙大叫：“是秋!”“为什么呢?”“因为禾苗是绿的，火苗是红的，禾苗喜欢水，火苗喜欢风。”“回答正确!”

“老师，我不服，再出个难题，我要和张瑶PK!”李皓咆哮道。“好!”只见老师运了气：“72小时。”可是“72小时”这个字谜却把大家都难住了，只见同学们有的双眉紧锁，有的托着下巴沉思，还有的暗自思忖。

这时，老师给出了提示。我正拿着笔写写画画，反复思考，可却被马天易抢先：“晶!”“为什么?”老师问道。“一日24小时，72小时是三日，三个日就是晶字。”马天刚解释完，“对了!”大家都情不自禁地为他鼓起了掌，连我也向他投去了赞许的目光。

下课了，我们多想再玩一会儿，这是多么有趣的游戏啊!多么盼望老师再组织一次猜字谜游戏啊!

小学生猜谜语游戏作文 第十篇

在凉爽的秋天，我们在教室里玩着妙趣横生的“智慧大挑战”猜字谜游戏。

首先，老师把我们分成了两个组。游戏开始了，第一组先猜。他们看了题目后，就开始绞尽脑汁的想。一会儿看看这，一会儿看看那，一会儿又用手抓自己的后脑勺，都很着急。此时，教室里鸦雀无声，最后时间到了，他们还是没有猜出来，一个个垂头丧气的。

轮到我们猜了，谜语是“西瓜里有子”，我想了好多字都不对，在我冥思苦想的时候，忽然，我眼前一亮，是“孤”！我小声地说：“是不是孤儿的孤。”老师说：“对！”同学们都恍然大悟。“原来如此啊。”我高兴极了，心里就像吃了蜜一样甜。

到另一组了，看着他们百思不得其解的样子，我心想：千万别猜对，我们一定超过他们，加油！哎呀，他们猜对了。这次我一定要猜对，在心里我默默地为自己加油。可是我们抽到了一个非常难的题目：“草上飞”，我们怎么也想不出来，时间就像飞驰的骏马，到最后我们也没有猜出来。老师公布了答案，是“早”，我们都恍然大悟。不过，经过了激烈的战斗，最终还是我们胜利了。

老师给我们队里所有人都发放了奖励，我心里乐得像绽开的花朵。教室里依旧笑声不断。

通过这个“智慧大挑战”我知道了，无论做什么事情都要团结一致，尽自己最大的努力来解决困难。

小学生猜谜语游戏作文 第十一篇

一、借助拼音，自学生字词：

学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的`积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种方法记忆字形，取得较好的效果。

二、指导写字，笔笔到位：

人教版教材字词手册每课都安排了笔顺表，可见非常重视汉字的书写过程。因此，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。让学生看字词手册上的笔顺表，边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。写前先唱写字歌，摆好写字姿势。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。

小学生猜谜语游戏作文 第十二篇

1． 水上工程 （打一字） —— 谜底: 汞

2． 明月当空，邀人共仰 （打一字） —— 谜底: 昂

3． 唤我水边住 （打一字） —— 谜底: 涂

4． 日月各西东 （打一字） —— 谜底: 明

5． 文武两全 （打一字） —— 谜底: 斌

6． 六十不足,八十有余 （打一字） —— 谜底: *

7． 东西南北无弯路 （打一字） —— 谜底: 置

8． 一口咬掉牛尾巴 （打一字） —— 谜底: 告

9． 一中咬去多半截 （打一字） —— 谜底: 名

10． 花落人亡两不知 （打一字） —— 谜底: 七

11． 东西种梧桐，南北栽杨柳 （打一字） —— 谜底: 楞

12． 大丈夫不得出头 （打一字） —— 谜底: 天

13． 草色连云人去住 （打一字） —— 谜底: 荟

14． 边吃边喝边呤（打一字） —— 谜底: 品

15． 参差树木映朝阳（打一字） —— 谜底: 楂

16． 草下可*（打一字） —— 谜底: 荷

17． 文武双全不猜斌 （打一字） —— 谜底: 刘

18． 千少万多 （打一字） —— 谜底: 仿

19． 沾水就活 （打一字） —— 谜底: 舌

20． 欲话无言听流水 （打一字） —— 谜底: 活

21． 自有一日出头天 （打一字） —— 谜底: 春

22． 兔儿头上戴顶帽，满腹苦水无处申 （打一字） —— 谜底: 冤

23． 土上有竹林，土下一寸金 （打一字） —— 谜底: 等

24． 斩草不除根 （打一字） —— 谜底: 早

25． 十字对十字，太阳对月亮 （打一字） —— 谜底: 朝

26． 草木之中有一人 （打一字） —— 谜底: 茶

27． 池中没有水，地上没有泥 （打一字） —— 谜底: 也

28． 要一半，扔一半 （打一字） —— 谜底: 奶

29． 黑笔写出白十字 （打一字） —— 谜底: 亚

30． 有两个动物，一个在水里，一个在山上 （打一字） —— 谜底: 鲜

31． 十载相思风雨间 （打一字） —— 谜底: 澎

32． 牛过独木桥 （打一字） —— 谜底: 生

33． 黄昏前后杜鹃鸣 （打一字） —— 谜底: 腊

34． 半是机遇半是缘 （打一字） —— 谜底: 椽

35． 匕首、暗箭、短矛，与足下猜之 （打一字） —— 谜底: 疑

36． 此地景色佳，依山傍水真迷人 （打一字） —— 谜底: 汕

37． 虫入凤巢飞去鸟 （打一字） —— 谜底: 风

38． 分开是三个，合起来无数 （打一字） —— 谜底: 众

39． 前七月双月，后五月单月 （打一字） —— 谜底: 肖

40． 加减乘除少一点 （打一字） —— 谜底: 坟

41． 太阳挂在树顶上 （打一字） —— 谜底: 果

42． 一直一个样 （打一字） —— 谜底: 栏

43． 丝丝杨柳云天下 （打一字） —— 谜底: 参

44． 此字八横又八直,若问孔子也不知 （打一字） —— 谜底: 哑

45． 首先存粮而后思 （打一字） —— 谜底: 悉

46． 昔日一去心无念 （打一字） —— 谜底: 芩

47． 十口之家户不满 （打一字） —— 谜底: 居

48． 上不在上，下不在下，人有它大，天没它大 （打一字） —— 谜底: 一

49． 夫人走他也走 （打一字） —— 谜底: 仁

50． 太阳西边下，月亮东边挂 （打一字） —— 谜底: 明

51． 值钱不值钱，全在这两点 （打一字） —— 谜底: 金

52． 银盘玉镜两难分 （打一字） —— 谜底: 用

53． 残花弄影暗香来 （打一字） —— 谜底: 乘

54． 四面都是山，山山接相连 （打一字） —— 谜底: 田

55． 池里不见水，地上不见泥 （打一字） —— 谜底: 也

56． 因为自大一点，人人都要讨厌 （打一字） —— 谜底: 臭

57． 一字六笔无竖横，同心同德力无穷 （打一字） —— 谜底: 众

58． 移左边到右边 （打一字） —— 谜底: 利

59． 点点营火照江边 （打一字） —— 谜底: 淡

60． 手足之情 （打一字） —— 谜底: 捉

61． 十方之普，莫非王土 （打一字） —— 谜底: 理

62． 应推广公字当头 （打一字） —— 谜底: 兴

63． 一字有五笔，倒数总第一 （打一字） —— 谜底: 末

64． 不正之人走后门 （打一字） —— 谜底: 们

65． 多心就不好 （打一字） —— 谜底: 亚

66． 有吃有穿 （打一字） —— 谜底: 裕

67． 闭着嘴，却在笑 （打一字） —— 谜底: 哈

68． 上下结合求一致 （打一字） —— 谜底: 正

69． 北弟兄四个一只手，车上一坐急着走 （打一字） —— 谜底: 撵

70． 意志坚定 （打一字） —— 谜底: 恐

71． 出丝店、进米店，因为有墙转个弯 （打一字） —— 谜底: 继

72． 人人开门红 （打一字） —— 谜底: 简

73． 百分之一吨 （打一字） —— 谜底: 芹

74． 八十多了一横，六十少了一点 （打一字） —— 谜底: *

75． 天生一个仙人洞实无仙人在 （打一字） —— 谜底: 吴

76． 植树 （打一字） —— 谜底: 亲

77． 心不着急靠边走 （打一字） —— 谜底: 趋

78． 鼠头虎尾 （打一字） —— 谜底: 儿

79． 上边一块田，下边一条川，三山头朝下，二月紧相连 （打一字） —— 谜底: 用

80． 一家有七口，种田种一亩，自己吃不够，还养一条狗 （打一字） —— 谜底: 兽

81． 旭日东升 （打一字） —— 谜底: 九

82． 家中无点米，佳人愿意来 （打一字） —— 谜底: 屡

83． 良又少一点 （打一字） —— 谜底: 艰

84． 有你有他，唯独没有自己 （打一字） —— 谜底: 从

85． 翼王之死 （打一字） —— 谜底: 碎

86． 请勿入口 （打一字） —— 谜底: 囫

87． 乘人不在 （打一字） —— 谜底: 乖

88． 一中咬去多半截 （打一字） —— 谜底: 名

89． 日落相残洗却凡心一点 （打一字） —— 谜底: 秃

90． 无角牛登上没峰山 （打一字） —— 谜底: 击

91． 夏日消融 （打一字） —— 谜底: 者

92． 树在台下栽，不是困杏呆 （打一字） —— 谜底: 束

93． 是非除去后，倾心两相伴 （打一字） —— 谜底: 陛

94． 八个蚂蚁抬棍棍，一个蚂蚁棍上昆 （打一字） —— 谜底: 六

95． 漠漠水田大雁飞 （打一字） —— 谜底: 淄

96． 守株待兔依南亩 （打一字） —— 谜底: 榴

97． 岁首到厂来劳动 （打一字） —— 谜底: 岸

98． 大力合作实地干 （打一字） —— 谜底: 夯

99． 莫等日落近黄昏 （打一字） —— 谜底: 暮

100． 庭前残月相对映，雁阵一行垂柳上 （打一字） —— 谜底: 廖

101． 百无一失 （打一字） —— 谜底: 白

102． 上山下厂参加劳动 （打一字） —— 谜底: 岸

103． 一头牛 （打一字） —— 谜底: 生

104． 东西南北一条心 （打一字） —— 谜底: 愣

105． 颠倒之后名列前茅 （打一字） —— 谜底: 由

106． 因非多罪 （打一字） —— 谜底: 四

107． 时到日落人方归 （打一字） —— 谜底: 付

108． 神州念一统，两地岂可分 （打15画字一） —— 谜底: 鞋

109． 画中悬玉兔，笔底洒流星 （打一字） —— 谜底: 腮

110． 后半段先写，前半段后写 （打一字） —— 谜底: 豆

111． 好象不为自己，其实虚情假意 （打一字） —— 谜底: 伪

112． 来人正是蓬莱客 （打一字） —— 谜底: 山

113． 避乱江东度此生 （打一字） —— 谜底: 活

114． 学子远去，又见归来 （打一字） —— 谜底: 觉

115． 此字八横又八开，十问孔子也不知 （打一字） —— 谜底: 哑

116． 二人手拉手，钢丝绳上走 （打一字） —— 谜底: 丛

117． 用米做酒只需一天 （打一字） —— 谜底: 糟

118． 一人一口一只手 （打一字） —— 谜底: 拾

119． 任你横冲直撞，我要四面包围 （打一字） —— 谜底: 田

120． 上面正差一点，下面少丢一点 （打一字） —— 谜底: 步

121． 千里之行始于足下 （打一字） —— 谜底: 踵

122． 一心只图翻身 （打一字） —— 谜底: 总

123． 双手一挥，说声再见 （打一字） —— 谜底: 拜

124． 兔遁吴刚走，嫦娥下凡尘 （打一字） —— 谜底: 腔

125． 左边一千少一些，右边一万多一点 （打一字） —— 谜底: 仿

126． 有位叔叔一只眼，大事小事都爱管 （打一字） —— 谜底: 督

127． 四面不透风，里面刺骨寒 （打一字） —— 谜底: 图

128． 一心依赖实为惰 （打一字） —— 谜底: 懒

129． 左边缺点水，右边满是水 （打一字） —— 谜底: 冰

130． 说不叫说，拿不叫拿 （打一字） —— 谜底: 最

131． 水天相连 （打一字） —— 谜底: 汨

132． 双木不成林 （打一字） —— 谜底: 相

133． 一字九横六直，几个学生不知，一块去问老师，老师想了三日 （打一字） —— 谜底: 晶

134． 一心向上 （打一字） —— 谜底: 忐

135． 撇开本人*散 （打一字） —— 谜底: 雄

136． 移左边到右边 （打一字） —— 谜底: 利

137． 伊丽莎白 （打一字） —— 谜底: 瑛

138． 一字不出头 （打一字） —— 谜底: 未

139． 斩草除根 （打一字） —— 谜底: 日

140． 半字写下 （打一字） —— 谜底: 干

141． 一知半晓，心计不少 （打一字） —— 谜底: 智

142． 出口服装 （打一字） —— 谜底: 哀

143． 只是近黄昏 （打一字） —— 谜底: 酱

144． 一直下去是上海 （打一字） —— 谜底: 由

145． 入门尽是弹冠客 （打一字） —— 谜底: 阁

146． 瞪着眼睛瞧，看看都不少 （打一字） —— 谜底: 目

147． 菜田浇水除草 （打一字） —— 谜底: 潘

148． 一只广锅炒黄豆，铲穿锅子不会漏 （打一字） —— 谜底: 必

149． 不学无术 （打一字） —— 谜底: 苞

150． 山字尖对尖，四口紧相连，老王当中坐，双日分两边 （打一字） —— 谜底: 四

151． 书香人家 （打一字） —— 谜底: 闵

152． 坤角青衣 （打一字） —— 谜底: 姐

153． 刀枪并列 （打一字） —— 谜底: 划

154． 一直两点，两点一直 （打一字） —— 谜底: 慎

155． 左边加一是一千，左边减一是一千 （打一字） —— 谜底: 任

156． 一语道破 （打一字） —— 谜底: 吾

157． 一有就要 （打一字） —— 谜底: 耍

158． 一衣带水国相邻 （打一字） —— 谜底: 晔

159． 曙光照首都 （打一字） —— 谜底: 景

160． 树头雁阵入画中 （打一字） —— 谜底: 巢

161． 上脚就射门，说来并不难 （打一字） —— 谜底: 易

162． 干在前头，谋利在后 （打一字） —— 谜底: 刊

163． 佛言不信 （打一字） —— 谜底: 弗

164． 三横三竖不新鲜，孔子猜了两天半 （打一字） —— 谜底: 旧

165． 三横三竖，能种红薯 （打一字） —— 谜底: 田

166． 入门无犬吠 （打一字） —— 谜底: 问

167． 俺家大人不在家 （打一字） —— 谜底: 电

168． 雁群低飞水田旁 （打一字） —— 谜底: 淄

169． 加了四点只有一点 （打一字） —— 谜底: 占

170． 有手怀抱里，有脚想溜掉，有火点就跑 （打一字） —— 谜底: 包

171． 遗著 （打一字） —— 谜底: 做

172． 需要一半，留下一半 （打一字） —— 谜底: 雷

173． 出门闺女 （打一字） —— 谜底: 娃

174． 山东有雨 （打一字） —— 谜底: 鱼

175． 上海没有一点雨 （打一字） —— 谜底: 漏

176． 庭前乱，花草尽，人影空 （打一字） —— 谜底: 龙

177． 十二点动身 （打一字） —— 谜底: 迕

178． 手把山扳倒 （打一字） —— 谜底: 扫

179． 坐定左右无人 （打一字） —— 谜底: 土

180． 厂外河水绕厂流 （打一字） —— 谜底: 疴

181． 风帆重叠，轻舟浪横 （打一字） —— 谜底: 患

182． 来信看一半，体会已十分 （打一字） —— 谜底: 谢

183． 一张四方连 （打一字） —— 谜底: 嚣

184． 过去一寸，进来一尺 （打一字） —— 谜底: 迟

185． 一去成千古 （打一字） —— 谜底: 吏

186． 欣闻廿年换旧貌 （打一字） —— 谜底: 薪

187． 要一半，仍一半 （打一字） —— 谜底: 奶

188． 一心生一个 （打一字） —— 谜底: 性

189． 车旁站着喜旺嫂 （打一字） —— 谜底: 辍

190． 草堂 （打一字） —— 谜底: 铺

猜字谜游戏小学作文3篇（扩展4）

——猜字谜游戏作文400字10篇

小学生猜谜语游戏作文 第十三篇

1.自述提示：打一字——谜底:语

2.庄稼欠收提示：打一字——谜底:秒

3.自大一点惹人厌提示：打一字——谜底:臭

4.再去一笔也是字提示：打一字——谜底:再

5.自家的照片(打一字)——谜底:豫

6.自古有聚必有别(打一字)——谜底:憩

7.自古不简单，有人也有山，山倒人挺立，能顶半边天。提示：打字——谜底:妇

8.自传(打一字)——谜底:记

9.着手略有转变(打一字)——谜底:撂

10.啄木鸟(打一字)——谜底:蚀

11.庄稼一片黄(打一字)——谜底:锈

12.因非多罪(打一字)——谜底:四

13.此君没人性，充当第三者;揭其真面目，比虫更冷血!(打一字)——谜底:它

14.玉鲛绢(打一字)——谜底:帛

15.依人成双，心多不智。(打一字)——谜底:禺

16.雨落枯海(打一字)——谜底:霉

17.由此一直去，一直去。(打一字)——谜底:昆

18.又逢十一(打一字)——谜底:圣

19.月光半露风鞋边(打一字)——谜底:霸

20.遇水则清，遇水则明。(打一字)——谜底:登

猜字谜游戏小学作文3篇（扩展3）

——猜字谜趣味游戏

小学生猜谜语游戏作文 第十四篇

谜语一：大象

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

谜语二：螃蟹

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐。

谜语三：青蛙

身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

谜语四：公鸡

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

谜语五：鹤

.腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。

谜语五：布谷鸟

夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。

谜语六：蜻蜓

尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。

谜语七：鸵鸟

一个黑大汉，腰插两把扇， 走一步，扇几扇。

谜语八：狗

粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

谜语九：山羊

年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

谜语十：蛇

金箍桶，银箍桶， 打开来，箍不拢。

谜语十一：青蛙

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

谜语十二：乌贼

皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。

谜语十三：蜗牛

名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。

谜语十四：蝎子

前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。

谜语十五：鱼

有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。

谜语十六：鸭子

嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。

谜语十七：鹿

身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。

谜语十八：大象

脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。

谜语十九：麋鹿（即四不象）

鹿马驴牛它都象， 很难肯定象那样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像。

谜语二十：金鱼

凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。

谜语二十一：蜈蚣

红船头，黑篷子， 二十四把快篙子， 撑到人家大门前， 吓坏多少小孩子。

谜语二十二：猫

八字须，往上翘，说话好象娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

谜语二十三：萤火虫

远看是颗星，近看象灯笼， 到底是什么，原来是只虫。

谜语二十四：羊

一个白胡老头， 带了一袋黑豆， 一面走，一面漏。

谜语二十五：狼

不是狐，不是狗， 前面架铡刀，后面拖扫帚。

谜语二十六：刺猬

小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。

谜语二十七：骡子

小伙子，长得楞， 生下来，就会蹦， 不象样， 不姓他爹的姓。

谜语二十八：猪

有个懒家伙， 只吃不干活， 戴顶帽子帽边大， 穿件褂子纽扣多。

谜语二十九：鸭子

薄扇脚跟，木瓢嘴唇， 赛跑不行，游泳有名。

谜语三十：燕子

头有毛栗大，尾巴象钢叉， 睡觉在泥里，离地一丈八。

谜语三十一：狮、虎、熊、狼

大将军披头散发； 二将军黄袍花甲； 三将军肥头腮脑； 四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物）

谜语三十二：鹅

一只顺风船，白蓬红船头， 划起两只桨，湖上四处游。

谜语三十三：鱼鹰

身上乌里乌，赤脚走江湖， 别人看他吃饱，其实天天饿肚。

谜语三十四： 鱼

一把刀，水里漂， 有眼睛，没眉毛。

谜语三十五：螺蛳

小小瓶，小小盖， 小小瓶里好荤菜。

谜语三十六：螃蟹

胖子大娘，背个大筐， 剪刀两把，筷子四双。

谜语三十七：虾

小小一条龙，胡须硬似粽， 活着没有血，死了满身红。

谜语三十八：马蜂

有个小姑娘，穿件黄衣裳， 你要欺侮他，她就戳一枪。

谜语三十九：螳螂

头戴绿帽，身穿绿袍， 腰细肚大，手拿双刀。

谜语四十：蛇

身体花绿，走路弯曲， 洞里进出，开口恶毒。

谜语四十：青蛙

小时着黑衣，长大穿绿袍， 水里过日子，岸上来睡觉。

谜语四十一：蚕蛾

一个白发老妈妈， 走起路来四边爬， 不用铁鎝不用锄， 种下一片好芝麻。

谜语四十二：蚕

小时穿黑衣，大时换白袍， 造一间小屋，在里面睡觉。

谜语四十三： 蚂蚁

远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。

谜语四十四：蝈蝈

腿长胳膊短，眉毛盖住眼， 有人不吱声，无人大声喊。

谜语四十五：猴子

上肢下肢都是手，有时爬来有时走， 走时很象一个人， 爬时又象一条狗。

谜语四十六：蜻蜓

眼如铜铃，身象铁钉， 有翅无毛，有脚难行。

谜语四十七：金钱豹

说它是虎它不象， 金钱印在黄袄上， 站在山上吼一声， 吓跑猴子吓跑狼。

谜语四十八：蟋蟀

头插野鸡毛，身穿滚龙袍， 一旦遇敌人，作战呱呱叫。

谜语四十九：麻雀

一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。

谜语五十：蚊子

小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。

小学生猜谜语游戏作文 第十五篇

看，教室里，同学们个个神采飞扬，兴高采烈。他们在干什么呢？哦，原来正在进行猜字谜游戏呢！

游戏开始了，老师在黑板上写道：“土加一横，再减一横……”还没等老师写完后四个字，邵子轩就一拍大腿，抢先回答：“工！”唉！我怎么就没想到是“工”字呢？“这么简单都没猜到！”我惋惜地说着。

第二轮游戏开始了，老师一字一板地说道：“一边是红一边是绿，一边喜凤一边喜雨。”我深思着，什么东西是红色的？什么东西是绿色的？风助火威……想到这里，眼前一亮，大声叫道：“秋、秋！”老师微笑地说：“为什么是秋字？”我站起来一字一板地说明了理由。同学们异口同声地说：“猜对了！”并向我投来了敬佩的目光。

我开心极了，心想：这回我一定要让他们看到我的真正实力。后面的字谜一连几个我都猜对了。初出茅庐的我，一级难题迎刃有余，二级难题不假思索，三级难题不在话下。我骄傲地说：“老师，你出的字谜太简单了，出个难点的吧！”

老师眉头一皱：“说它小，下边大；说它大，上边小。”这可把我们难住了，有的人抓着脑袋上的头发，似乎这样就能想到答案；有的人趴在桌子上，干脆不答了；还有的人瞪大了眼睛盯着黑板，仿佛黑板上就有答案似的。

老师小声地提示：“是一个字，但是由两字组成。”我连忙大叫道：“是尖字！”“为什么呢？”“因为尖字是由一个小字和一个大字组成的，既不大也不小。”

老师说：“回答正确！”

“老师，我不服，再出个难题，我要和陈晨PK！”邵子轩咆哮道。“好！”只见老师运了气，“72小时。”可是“72小时”这个字谜却把大家都难住了，只见同学们有的`双眉紧锁，有的托着下巴沉思，还有的暗自思忖。

这时，老师给出了提示。我正拿着笔写写画画，反复思考，可却被邵子轩抢先：“晶！”“对了！”大家都情不自禁地为她鼓起了掌，连我也向她投去了赞许的目光。

下课铃声响了，我们多想再玩一会儿，这是多么有趣的游戏啊！多么盼望老师再组织一次猜字谜游戏啊！

小学生猜谜语游戏作文 第十六篇

我们在了解了汉字悠久的历史之后，就跟着老师一起去研究汉字了。

第一关——搜索汉字密码。只见屏幕上出现了十二个“四不像”的古文字，老师说这十二个古文字分别代表着十二生肖里的十二个动物，我们的任务是把这些字还原。我认真地看起了这些甲骨文，忽然发现其中一个字的形状不是很象“虎”吗？

对，我就是这样还原了第一个古文字。之后，我又发现了这个“虎”字张牙舞爪，想起老师说：“中国古代的文字起源于图画，也就是我们现在说的象形字。”我们也应该可以从老虎张牙舞爪的样子判断出这个“虎”字。这么一分析，我才真正确定这个就是“虎”字。接下来，屏幕上又出现了两组文字，左边一组是现代简化字，另一组则是小篆。这是要做什么呢？哦，原来老师叫我们给汉字寻亲呢。我的目光像黄金AK一样把两组生字给扫射了一遍，脸上露出了笑容，原来我发现了“”跟现代字体里的“日”字几乎一样，忽然我又发现另一个字根“羊”也很相似，我高兴得一蹦三尺高。

中国汉字还有非常多的奥秘，下次你也可以去仔细研究一下。

小学生猜谜语游戏作文 第十七篇

今天上午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏——猜谜语唱歌游戏。

游戏开始前，老师讲了比赛规则：先是找一位同学和老师猜拳，猜输的一方需要回答另一方提出来的谜语，如果回答不出来，可以求助于他人，若两人都输，那么两人都要被罚唱歌或是背一首诗。游戏开始了，当老师问到要先和谁猜拳时，大家都举起了自己的手，最终老师选择和陈禹猜拳。老师用她的布赢了陈禹的锤子。陈禹需要猜老师提出的谜语了。老师不紧不慢地说出了谜面：铁嘴巴，爱咬纸，咬完掉了个铁牙齿。陈禹在认真的思考，不过看着他只是在摇着头，我猜想他肯定是想不出来。于是，我就自告奋勇，对陈禹说：快，向我求救吧，向我求救吧！还未等陈禹点头，我迫不及待地说出了我的答案——是剪刀！看着老师的表情，我就知道我的答案一定是错了。

我和陈禹要表演节目了，不过我也很开心，立刻去找他商量我们唱一首什么歌曲，还是背一首唐诗。可是陈禹却不理我，好像是发生地震一样，躲到桌子底下了。我最终决定背一首改良版的唐诗。大家听了后，全班同学哄堂大笑起来。接着老师还和其他同学进行了一轮又一轮这样的游戏，这节课我们就在一阵又一阵的笑声中渡过了。

这样的游戏可真有趣！以后我还是会积极地参与游戏，不过下次可要仔细思考问题再回答了。

小学生猜谜语游戏作文 第十八篇

1、两刀靠一起，模样却不一（打一字）

答案及解析：划（俗语有云：白刀子进红刀子出，可见常见的刀子（即为“刂” ）为白色，其次，在古代作战时，“戈”作为一种常用的兵器，横刃，用青铜或铁制成，装有长柄。）

2、两个小人手牵手，木棍上面齐步走（打一字）

答案及解析：丛（小人手牵手，说明二人紧靠着，难分开，为“从”，底下加上一根木棍，即为“从+一=丛”。）

3、小小男娃长得怪，大大嘴儿头上盖（打一字）

答案及解析：兄（男娃就是儿子，儿子脑袋上长着一张大嘴，即为“口+儿=兄”。）

4、字面九点不够圆，开口一读方知圆（打一字）

答案及解析：丸（字面显示为“九点”，即为“九+丶=丸”，丸字表面上并不圆，可生活中常见的丸子多半为圆形。）

5、正月里来帽子飞（打一字）

答案及解析：肯（本是“正+月”，正字的帽子“一”飞去，为“止”，如今成了“止+月”，为“肯”。）

6、飘渺薄云舞，悠悠女鬼现（打一字）

答案及解析：魂（就一般电影情节而言，鬼魂多半在薄雾之中以怪异的形式出现，云+鬼=魂。）

7、大嘴亲小嘴（打一字）

答案及解析：吕（“嘴”即为“口”，亲嘴是指口对口，既然是一大一小，所以可解释为：大口与小口相对。即为“吕”。）

8、心如寒冰水儿止（打一字）

答案及解析：怜（寒冰给人的感觉是“冰冷、严寒”的，“心如寒冰”，则说明“心冷”，“水儿止”可解释为“水儿停止了流动”，即为“冷-水=令”，再加上一颗“心”，即为“怜”。“心灰意冷”本就给人一种怜惜之情。）

9、半字剃头发（打一字）

答案及解析：干（“半”字剃头发，即为将顶上形似三撮毛的字形减去，变成“干”。）

10、雷公长劈却无雨（打一字）

答案及解析：田（只打雷，不下雨，可引申为：“雷”字上的“雨”一直未下，当然只剩下“田”字了。）

11、两座小山叠罗汉（打一字）

答案及解析：出（两座山就是“山”和“山”，叠罗汉之后就成了“出”字。）

12、千里相连，皎月突现（打一字）

答案及解析：腫（千+里=重，重字旁边站着一轮月亮，即为“月+重=腫”，zhǒng，同“肿”。）

13、一人一心一张口（打一字）

答案及解析：恰（一人一张口，即为“人+一+口=合”，加上一心，即为“恰”。）

14、有山有水好风光（打一字）

答案及解析：汕（山水相加即为“汕”，此外，汕头是*大陆唯一一个拥有内海的城市，景色也比较美。）

15、舌尖上的艺术（打一字）

答案及解析：呓（舌头在口中，所以可转化为口上的艺术，即为“口+艺=呓”。）

16、磅礴大雨一直下，小小山儿散了架（打一字）

答案及解析：雪（雨一直下说明雨在上方，山儿被击倒得像散架了一半，即为“彐”，所以，“雨+彐=雪”。）

17、三口上下难分（打一字）

答案及解析：目（三口叠加在一起，给人的第一感觉会是“品”字，但“品”字的三口是独立存在的，而“目”字从字面上看，就是由三个“口”字紧紧叠加在一起，不可拆分。）

18、我们取一半（打一字）

答案及解析：伐（“我”字取一半，为“戈”，“们”字取一半“亻”，二者合一即为“伐”。）

19、两人肩并肩，站在土上边（打一字）

答案及解析：坐（两人肩并肩为“从”字，底下加一个“土”字，即为“坐”。）

20、哥儿三兄弟，依次叠罗汉，可怜了小三，被踩在底下（打一字）

答案及解析：奈（既然是兄弟三人，必定是老大、老二、老三，老三是最小的，所以整合起来为“大+二+小=奈”。）

猜字谜游戏小学作文3篇（扩展2）

——猜字谜语游戏

小学生猜谜语游戏作文 第十九篇

今天，吴老师给我们玩一个有趣游戏，突然，一件欢呼声从四面八方而来：“太好了，又可以玩了。”吴老师在黑板上写下心有——，就有人大喊：“心有灵犀！”果然是心有灵犀四个字。

吴老师笑着对同学们说：“今天我们来玩一个游戏”猜成语“

”哦。“同学们大叫。

吴老师不紧不慢地说出：”今天的游戏的规则是我在白板上打出一个成语，一个同学背对白板，另一个同学则做动作让另一个同学猜。“

在这个游戏中，最让我感到佩服的是金伟豪他们组，他们一上台，吴老师就打出”金碧辉煌“四个字，我可以看出金伟豪很紧张，姚成欣随口一说：”圆明园中……“金伟豪就恍然大悟，脱口而出：”金碧辉煌。“太好了，终于答对了！

过了一会，就轮到我和龚江伟上台猜了，我是表演动作的，则龚江伟是猜的，我目不转睛地盯着白板，吴老师打出了”叶公好龙“我该怎么办？我紧张万分，已经语无伦次了。不管三七二十一，乱说一个：”古文中有的。“

龚江伟说：”画龙点睛？“

我看到了一线希望：”龙对了，在最后一个字。“

”龙飞凤舞？“龚江伟说。

我指着叶兰馨，：”她姓什么？“

”叶公好龙。“龚江伟说。

答对了！太好了！这个游戏真好玩。

小学生猜谜语游戏作文 第二十篇

哈哈哈！这阵阵欢笑声是怎么回事？哦！原来是我们班在举行猜谜游戏呀！

中午，教室四周就贴上了各式各样的谜面。一上课，我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。张老师见我们一个个的猴急模样，笑着说：游戏开始！耶！同学们迫不及待地冲向前方，选择谜面。我看到了这么一个谜面红灯笼，胖胖的，颗颗宝石往里装。（打一水果）我见了，顿时手舞足蹈，想：这题答案是石榴，这题也太简单了吧！想难倒本吃货，没门儿！我便笑呵呵地拿着它回到了座位上。这时我看见叶继辉一个人，在教室里抓耳挠腮地找着谜面。可是怎么也找不着，只好垂头丧气地回座位了。而此时大家早已选好了，都坐在座位上等他呢！

开始公布答案了。同学们紧张地读着自己的答案，他们有的垂头丧气地走了，有的欣喜若狂地唱着歌儿，有的滴答滴答时间一分一秒地流逝着，我焦急而又耐心地等待着，终于轮到我了。我走上了讲台，自信满满地说：红灯笼胖胖的，颗颗宝石往里装（打一水果）我的答案是石榴。恭喜回答正确祁昭晨笑说。耶！我高兴地跳起舞来。

猜谜比赛在我们的欢笑声中结束了，它让我懂得：只有多读书、多思考，才能解答许多问题。我一定要好好读书，做一个有文化、有情怀的人。

小学生猜谜语游戏作文 第二十一篇

今天，老师给我们猜了一次有趣的字谜，我们都很开心。

第一个是四人搬木头。我可闷了，想四个人上面一个木字，跟木有关系的就没有嘛？同学们冥思苦想，有的正交头接耳地跟别人商量。这时，老师叫了丁丁来回答，道：是‘杰’字。她解释了一下，说：四点底就是四个人，上面有个木就是‘杰’字。我们一个个都懵了。

第二个是一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。老师说：这可有点难度了。我看了一下，连丁丁都没举手，这一定很难，我要好好思考一下。那时候，我脑袋瓜还好使，想了出来。我赶紧举手，老师就叫了我。我说：是‘面’字。我解释道，‘面’上面的一就像一根木棍，吊着一个口字，口就像个方箱，口里面有两个横两个竖，就像一把梯子一样搭在中间。同学们也惊呆了，这真是高手啊！

第三个是人无寸铁。我在本子上写写画画，小谢正在绞尽脑汁地想，王王还愁眉苦脸呢！管管举了手说：是‘付’字。他还解释：人无寸铁就是一个人加一个寸字嘛，人就是单人旁。旁边的人也跟着说：我猜的也是‘付’字，啊！我对了。管管是更加自豪了，还以为小组能得分了，没想到老师说：错。管管简直懵了。老师说：没寸你还给他加个寸啊，他不是无寸吗？后来老师提示：人无寸铁就是人两手空空，一个都没有，那跟手有关的偏旁是什么？我们说：是提手旁。老师还说那这个字是什么呢？丁丁沉默了一会，就举手了，老师还是叫丁丁，丁丁说：是‘控’字。老师说：对的。因为，丁丁说，人两手空是提手旁再加个空就是‘控’字了。老师还表扬了丁丁，说这么难都能猜得对。

今天的猜谜可真好玩，丁丁可真是个厉害的人，连最难的都被她猜中。我也十分羡慕，我发誓我以后一定要追上她，超过她。

小学生猜谜语游戏作文 第二十二篇

“上课啦！同学们坐到各自的位置，准备上课！”我们班的高老师喊着。今天，高老师要让我们玩猜字谜，同学们都很期待。游戏开始之前，大家有的十分紧张；有的跃跃欲试；而我呢？当然是信心满满啦！

游戏开始了，我的眼睛盯着黑板，一动不动。第一关很简单，老师投出了第一道题目：一人在内。我们异口同声道：“肉！”老师笑盈盈地说：“没错！用加字法。”第二道题目投出来时，我看了看，是：又到村里。我心想：又到村里，不就是把“又”放在“村”里吗？就是“树”呀！我脱口而出：“树！”大家看着我，老师连连点头，把答案投出来，是的，就是“树”！接下来的几道题，我也全答对了，简直小菜一碟。

可是到了第二关，大家就开始有些紧张了。老师投出了题目：一大二小。全班顿时鸦雀无声，大家都沉默着思考。最后，老师投出答案，原来是“奈”！大家有的双手抱头，摇了摇脑袋；有的把“奈”字在纸上写了几遍；还有的说，早知道自己先想，别让老师投出答案……老师又投了几道，我们绞尽脑汁，最后都想出了答案。

进入最后一关了，老师投出了一道题目，啊！这道题我看过，就在语文书里呢！我胸有成竹地喊：“老师，答案是‘香’！”老师点点头，同学们纷纷朝我投来赞许的目光……

这次猜谜游戏让我学到很多，也认识到自己还要再努力学习，今后要多积累知识，让自己变得更有内涵！

小学生猜谜语游戏作文 第二十三篇

“太好了，太好了！”班级里发出了一阵阵一浪高过一浪的声音，这是怎么回事呢？告诉你吧，今天老师要带我们玩有趣的猜字谜游戏，你说，我们能不乐吗？

“谁来出谜语？”老师的话音刚刚落下，同学们已经迫不及待地举起了小手，有的同学斜着身子要抓老师的胳膊，有的同学叫道：“我……我……”还有的同学好像要跑到讲台上来，而我，静静地坐在座位上，等着回答问题，老师叫到了李昊朗上来出谜，李昊朗大摇大摆地走了上来，说：“写的是方的，画的是圆的。”这时，班里马上安静了下来，有人说：“是口。”有人说：“是回。”还有人说：“是品。”可是都被李昊朗给一一否定了，于是，李昊朗说“是日。”这时，大家都非常不开心，李昊朗开心地回到了座位上，像打了一场胜仗一样。

啊！今天真是太开心了。

小学生猜谜语游戏作文 第二十四篇

“我知道了！”“叫我，叫我！”这声音是从哪儿来的呢？原来，是我们班在举行猜字谜活动呢！

一节语文课，何老师笑眯眯地走进了教室，说道：“这节课我们举行猜字谜活动。”全班顿时鸦雀无声，静静地等待老师出题。只见何老师慢慢地转过身去，在黑板上写下来“四个晚上”这个字谜。同学们都陷入了沉思，我也绞尽脑汁，可还是想不出来。再看看其他同学，他们有的在本子上写写画画，有的一直盯着天花板，好像答案就在天花板上似的，还有的一直在挠自己的头，头发都快被挠下来了……

过了好久，还是没有人想到答案，何老师见我们迟迟没有反应，便说：“要不要老师公布答案啊？”同学们听了，斩钉截铁地说：“不要，让我们再想一会儿！”我用尽了所有学过的字谜方法，可还是想不出来，就连学霸小林也一副“我不知道”的表情。我们只好举白旗“投降”，向何老师询问正确答案。何老师在黑板上写下了“罗”这个字，解释道：“四个晚上的‘四’就说明这个字是四字头，晚上就表示夕阳西下的‘夕’，组合起来就是‘罗’字。”听了老师的解释，我茅塞顿开，原来这么简单啊，我怎么就没想到呢！

“再来，再来！”同学们见第一个字没猜出来，有些不服气，便让老师再出一题。何老师一听，就又在黑板上写下了“我的心”三个字，全班又陷入了一片安静之中。我分析了一下这个字谜，我的心这个字谜肯定要用组合法，一个“我”再加上竖心旁是什么字呢？啊！我明白了！我举手准备回来这个字谜，老师果然叫了我，我站了起来，说道：“是‘悟’字，因为‘我’在文言文中是‘吾’字，吾再加上竖心旁就是‘悟’了！”“正确！”老师赞许地点了点头……随着时间一分一秒的流逝，下课铃声响了，我们结束了这次猜字谜活动。

我喜欢“猜字谜”活动，这次活动不仅让我们认识了汉字的博大精深，还激发了我们对汉字的兴趣。

小学生猜谜语游戏作文 第二十五篇

由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。

我在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视觉刺激，会教学目的很好的完成。

内容扩展：反思历程

教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。

具体经验阶段

该阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。

观察与分析阶段

该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。在获得一定的信息之后，教师要对它们进行分析，看驱动自己的教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。经过分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。

重新概括阶段

此阶段将在观察分析的基础上，教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。

积极的验证阶段

这时要检验上阶段所形成的`概括的行动和假设。在检验的过程中，教师会遇到新的具体经验，从而又进入具体经验第一阶段，开始新的循环。

在以上四个环节中，反思最集中地体现在观察和分析阶段，但它只有和其他环节结合起来才会更好地发挥作用。在实际的反思活动中，以上四个环节往往前后交错，界限不甚分明。

小学生猜谜语游戏作文 第二十六篇

1、相同内容的书，为什么小高要同时买两本？答案：送人

2、铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？答案：铁锤当然不会破

3、一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河，他不会游泳，但他却过去了，为什么？答案：他是昏过去了

4、什么动物你打死了它，却流了你的血？答案：蚊子

5、有一只蜗牛从新疆爬到海南只需分钟，为什么？答案：他在地图上爬

6、谁经常买鞋自己不穿却给别人穿？答案：卖鞋的人

7、老张二十多年一直卖假货，为什么大家却认为他是大好人？答案：老张卖的是假发

8、奶奶没上过学，为什么会写外文？答案：会写*数字

9、把火熄灭最快的方法是什么？答案：火字加上一横

10、足球赛还没开始，为什么大家都知道比分？答案：大家都知道是：

11、什么英文字母最多人喜欢听答案：CD

12、一年四季都盛开的花是什么花答案：假花

13、为什么流氓坐车不用给钱？答案：因为哪是一辆警车

14、今天卖报的老吴卖了份报纸，但只收入几毛钱，为什么？答案：他买的是旧报纸

15、打什么东西，不必花力气答案：打磕睡

16、什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？答案：考试的零鸡蛋

17、什么酒不能喝？答案：碘酒

18、小海看相声为什么从来不高兴？答案：小海是个聋子~

19、狮子和猎豹在草原上进行百米赛跑，如果从同一起点起跑，狮子跑到一百米终点时，猎豹只跑到米，现在让狮子从起点退后米起跑，那么它们谁先到达终点呢？答案：狮子

20、有一种车却没有一个轮子，这是什么车？答案：是象棋中的车

小学生猜谜语游戏作文 第二十七篇

“太好了，太好了！”班级里发出了一阵阵一浪高过一浪的声音，这是怎么回事呢？告诉你吧，今天作文老师要带我们玩有趣的`猜字谜游戏，你说，我们能不乐吗？

“谁来出谜语？”老师的话音刚刚落下，同学们已经迫不及待地举起了小手，有的同学斜着身子要抓老师的胳膊，有的同学叫道：“我……我……”还有的同学好像要跑到讲台上来，而我，静静地坐在座位上，等着回答问题，老师叫到了李昊朗上来出谜，李昊朗大摇大摆地走了上来，说：“写的是方的，画的是圆的。”这时，班里马上安静了下来，有人说：“是口。”有人说：“是回。”还有人说：“是品。”可是都被李昊朗给一一否定了，于是，李昊朗说“是日。”这时，大家都非常不开心，李昊朗开心地回到了座位上，像打了一场胜仗一样。

啊！今天真是太开心了。

小学生猜谜语游戏作文 第二十八篇

今天，屠老师告诉我们要给我们来个猜谜活动，我听到这消息又是激动，又是期待，想会是怎么样的猜谜活动呢？

猜谜活动开始了，老师出的第一个谜语是“一口咬掉牛尾巴。”大家都说：“好简单啊！”可我怎么想也想不出。同学们有的拼命地举手，有的直接抢嘴说：“我知道，我知道，是告，是告！”

“你一半，我一半，打一字。”老师又出题了。有个同学说：“朋！”老师摇摇头，说：“不是。”又有个同学说：“伴！”

“很接近了，”老师说，“再想想！”

同学们抓着头皮，左思右想就是想不出。这时有个同学脱口而出：“代。”大家恍然大悟。

老师接着出了第三题，“有土能种庄稼，有水能养鱼虾，有人不是你我，有马跑天下。”难度越来越大，有的抓耳挠腮，有的用手撑着头冥思苦想。有个同学想举又不举，犹豫不觉，老师见了，叫他来试试，他说：“是也吗？”老师点点头。同学们想了想，越想越对，都说：“我怎么没有想到这个字呢？”大家都对他心服口服。

一堂课很快就在同学们的欢声笑语中结束了，这堂课真是有趣啊！

小学生猜谜语游戏作文 第二十九篇

识字，是小学低段的主要学习目标，孩子们通过生字的学习，逐渐学会读文看报，这是语文学习的基础即是根本。到了中年级虽然识字已不再是重点，但却具备了一定的理解能力。能借助一二年级习得的识字方法，延伸至拆字、猜字方法上来，帮助孩子们认识更多的汉字。

这节课主要设计思路是：设计了四关，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主猜射，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜射汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关，与之前“趣味语文”中的猜射方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了第二关却被难倒了，主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点，思路比较狭窄，引导后逐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有一定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃，尤其是*日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看。

汉字文化，是*的瑰宝，更是世界的瑰宝！只要孩子们展开想象的翅膀，用智慧、创意去打开通往汉字王国的大门，相信他们一定能收获更多的知识！

小学生猜谜语游戏作文 第三十篇

记得在假期备课的时候，看到题目《猜字谜》，我觉得这是一篇非常有意思课文，上课的时候一定能唤起学生猜谜的兴趣。当然我也很好奇，很有兴趣，也非常自信，觉得一年级的字都非常简单，这种字谜肯定难不住自己，于是停住了手中的笔，准备自己去猜猜，可当我将两篇字谜在心中默读了一遍之后，我懵了，呀，这两篇字谜怎么读过去一点感觉都没有，于是我又读了一遍，这一遍读过去终于有点成效了，我猜出了字谜一的谜底，可是字谜二我读了三四遍，仍然没有想出答案，而且一点头绪都没有，我顿时开始怀疑自己的智商了。但是当我查阅了备课资料后，觉得这个字谜确实很难，学生也只有在很好地掌握了前一课的基础上，才有可能猜出来。

在上课之前，我提前准备了几个字谜，这些字谜的谜底都是学生在一年级上册已经学过的字，学生很容易猜到，这样设计一方面是为了让孩子了解什么是字谜，让孩子懂得字谜猜出来的答案是一个字，另一方面是为了唤起学生的猜谜兴趣，更好的导入新课。

第一篇字谜非常有节奏感，“左边绿，右边红，左右相遇起凉风，左边喜欢及时雨，右边最怕水来攻”，学生读起来朗朗上口，而且大多数学生能通过最后一句猜出右半部分是“火”，但左半部分对大部分学生来说还是有难度的，他们通过“左边喜欢及时雨”这一句猜出来是“草”，我觉得能猜出“草”，已经很棒了，所以我没有直接否定答案，而是鼓励他们“猜的和答案很相近了，但是“草”和“火”组合到一块好像不是字，大家再想想”，最后通过我的引导让大家想想“哪个季节开始变冷了，开始吹凉风了”，基本所有人都能猜出是“秋”。

通过猜谜这个环节教学，我觉得课堂中最重要是调动学生的学习兴趣和教师适时的鼓励和引导，这样一来不仅使孩子在课堂上保持思维的活跃性，而且还增加了学习的积极性。

小学生猜谜语游戏作文 第三十一篇

在我记忆的宝瓶里，保存着许多快乐的回忆。其中，去年“六一儿童节”前夕的一次谜语竞猜活动让我记忆犹新。

记得那天，课外活动时间，老师组织全班同学举行一场谜语竞猜。同学们可高兴了，大家在一起兴致勃勃地猜谜语。

“爱跳伞，打一成语。”“自大一点惹人嫌，打一字。”……同学们争先恐后踊跃竞猜，很快的谜语一条一条被猜中了。“岁岁除夕团聚，打一字。”我用清脆的嗓门说出了我精心查找来的谜语。同学们有的托着下巴，冥思苦想。有的则把手举得高高的，争着回答。我请余韵捷同学先猜，她充满自信地说：“是山。”“错。”我摆摆手请她坐下，她用迷惑的双眼望着我，仿佛要从我的脸上找出答案似的。我又请其他同学猜，可他们全都一一败下阵来。正当我要揭开谜底时，一直在一旁沉默不语的李佳容同学突然站了起来，脱口而出：“是出。”我佩服得连声说：“对了，对了！”同学们热烈地鼓起掌。在掌声中，李佳容同学就像一个打了胜仗的将军，露出了胜利的笑容。掌声、笑声在教室里久久回荡。

这次谜语竞猜活动，让我们在欢乐的笑声中又增长了许多知识。这段快乐的时光深深的留在了我的记忆中。

小学生猜谜语游戏作文 第三十二篇

寒假依依不舌地向我挥手道别，我又踏上了新学期的征程。虽然寒假短暂，但是我过得十分有意义。翻开寒假日记，有一篇新春猜谜的记录。看着看着，我的思绪又飞到了大年初一的早晨……

那是一个春意盎然的早晨，天气晴朗。当温暖的阳光撒满屋子时，我拉开窗帘，远远望见五一九路东段的整条街都挂满了五颜六色的谜语字条，在晨风中飘扬，美丽极了！“嘿，有奖谜语~”我兴奋地一蹦三尺高，草草吃过饭，兴致勃勃地跑到大街上。

这里已经有很多人在猜谜了，有的眯起眼睛注视着字条认真地思索，有的一边踱步一边冥思苦想，还有的拿着笔在小纸片上专心致志地写着，算着。看着满街纷飞的字条，我也有点痒痒，心想：“不就是猜谜语嘛，我从小就厉害，今天怎么样也会满载而归啦~”可是这些谜语都好难，题目都怪怪的，我真是丈二和尚——摸不着头脑。每次当我满怀希望地撕下字条去文化馆门口对奖时总是沮丧地归来。一个上午，我什么都没猜到。后来，还是对奖处的叔叔阿姨看到我勇气可嘉，奖励我一枝圆珠笔。

回到家里，我很懊恼，恨自己孤陋寡闻。几天后，我在收拾书橱时，发现了一本谜语书。我翻开它，认认真真地读了一遍。原来，有些谜语有一种规定的谜语公式，即谜格。比如“秋千格”，谜底是两个字，要倒过来读，犹如打秋千一样。如“今天”，打一外国国名。“今天”就是“本日”，那么倒过来就是“日本”。此外，还有许许多多不同种类的谜格，“卷帘格”、“徐妃格”、“求凰格”、“白头格”、“梨花格”……有了这些谜语公式，猜起谜语来就会得心应手，谜底便迎刃而解了。 我明白了，原来做什么事都有章可循，都是有窍门的。这就应验了一句古诗——“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。新春猜谜的启示还真不少咧~

小学生猜谜语游戏作文 第三十三篇

今天是农历的正月十五，是中国的传统的节日元宵节。而元宵节有很多习俗：吃汤圆，放烟花，看花灯，猜灯谜。其中，我最喜欢的还是猜灯谜，因为猜灯谜不仅可以自己猜谜面，如果猜对了还可以得到礼物。

我来到了活动站，刚一进门就被一片大红灯笼所包围，一个个红灯笼上挂着一张张纸条，一张张纸条上有一个个谜语，看得我是眼花缭乱。突然，我和一个谜语撞来了个正着，我想：既然会撞上，那就是有缘，那就想这个吧。这个谜语是“双木非林心相连”(打一字)。我埋头苦思却百思不得其解。两个目再加一个心，是不是想字。我便接下纸条，拿到了主持人面前：“这是想?”主持人反问我：“你为什么会认为是想?”我说：“你看，两个木，就是木目，心相连就是下面那个心”主持人问：“你确定?”我忐忑不安的`回答“我……确定?”主持人大叫“答对了!让我们来恭喜这位幸运的小朋友”“哦耶!”我欢呼起来，一蹦三尺高。主持人送给我了一个大红灯笼，我手里拿着灯笼十分高兴，心里就像吃了蜜一样甜，因为这是我自己通过我的智慧得到的，在走回家的路上，我一直在自恋着：“哈哈，我真聪明!”

猜灯谜真有意思，明年的正月十五我还要来，我会猜得更棒的!

猜谜语教案04-24

猜谜语集锦01-10

小学生猜谜语游戏作文 第三十四篇

1教学效果

这节课主要设计思路是：设计了四个关卡，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主猜测，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜测汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关，与 “趣味语文”中的猜测方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了第二关却被难倒了，主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点，思路比较狭窄，引导后逐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有一定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃，尤其是*日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看。

2成功之处

由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。

3不足之处

在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。

小学生猜谜语游戏作文 第三十五篇

小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。

优点：

1.生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；

2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；

3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；

4.最后作业拓展中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；

5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。

“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。

不足之处：

在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。

小学生猜谜语游戏作文 第三十六篇

晚饭后，我和爷爷妈妈提议，全家来玩猜字谜游戏，大家一致同意了。妈妈先出谜语：“田上一棵小草，小狗守得牢牢，弟弟见了抱它，老鼠见了逃跑。”我和爷爷在边上窃窃私语：“这个字有田，有草，还有小狗，是什么字呢？”两人冥思苦想，我想到“老鼠见了逃跑”这一句，难道是猫？我把“猫”字写了出来，一对照谜语中的话，顿时高兴地叫了出来：“是‘猫’字”。”爷爷拍着手连声说道：“对，对，还是小宝脑子转得快。”

接下来我出谜语：“八十八，猜一字。”这可把妈妈和爷爷难住了，我得意地说：“请你们想一想，什么字有两个八，还有一个十？”他们俩各自拿着笔在纸上写着，比划着。一会儿，爷爷把纸举着给我看：“是这个‘米’字吧？”哈哈！对了，爷爷聪明。

“你们两个都出了谜，那爷爷来出一个简单的谜，看看谁猜得又快又准，‘一个人’，打一个字。”爷爷话音刚落，我抢先说道：“大！”妈妈却说：“是‘个’字。”

爷爷笑而不语，我急了：“爷爷，你看看，个是人下面一竖，大是人上面一横，所以‘大’叫一个人，我是对的。”看着我自信满满，爷爷向我竖起了大拇指……

小学生猜谜语游戏作文 第三十七篇

今天，我们很开心，因为老师让我们玩了猜字谜的游戏，你说我们今天能不高兴吗？

“谁来出谜语？”老师的话音刚落，同学们已经迫不及待了，有的同学手举得高高的，有的同学都站了起来，有的同学嘴里喊着：“我……我……”老师找李昊朗来出字谜，他大摇大摆地走了上去，但走上讲台后有点害羞，他出的字谜是：写的是方的，画的是圆的。

这是什么字，同学们都被难住了，有的同学眉头紧锁着，还有的同学冥思苦想，我心里想：这也太难了吧，这时，李昊朗说：“是日。”我们都恍然大悟，然后，老师又让翟世凯来出字谜，他自信满满地走了上来，说：“三个太阳，这是什么字？”同学们都举起了手，议论纷纷，这也太简单了吧，同学们异口同声地说：“是晶。”

猜字谜游戏可真有趣啊！