三年级写景作文总结 第一篇

我最喜欢语文作业，因为我觉得语文作业很动脑子，最难忘的是老师说自己做一种小吃，带到学校展示并让大家品尝打分。因为这种作业太少了，所以我觉得很难忘。

我来给你们说一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若叶包住，露一面在外面，把一颗枣放进糯米里，再把糯米完全包住，用线绑住，再把粽子放到高压锅里，大火煮半小时，小火煮一小时，粽子就做好了。

我们都做了小吃，老师说请同学们上讲台展示，老师请了十名同学，他们都做了美味的小吃，展示完了同学们也都品尝完了，展示的同学们在讲台上留下了自己的小吃。

老师说自由活动让我们自己去品尝，我们纷纷下了自己的座位，去找自己喜欢吃的小吃。我们每个人都吃到了自己喜欢吃的小吃，我们开心极了。

我最难忘的小吃是曹靖彬的年糕，因为我是第一次吃到这么好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。

三年级写景作文总结 第二篇

三年级上语文知识点归纳

一、多音字

相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模

二、近义词

突然——忽然大致——大概 试验——实验盼望——希望创造——发明不得不——只好

欣赏——观赏马上——立即鼓励——鼓舞 依然——仍然使劲——用力 观察——打量

似乎——好像旅行——旅游专门——特地 研究——钻研迎候——等候 骄傲——傲慢

推测——猜测引人注目——惹人注意渐渐——缓缓、慢慢

三、反义词

粗——细尾——头淡——浓顶——底低——高异——同

深——浅紧——松沉——浮内——外醒——睡湿——干嫩——老强——弱迎——送轻——重清——浊窄——宽横——直贵——贱断——连软——硬难——易

失信——守信诚实——说谎勇敢——懦弱张开——合上遥远——附近

准确——错误阻力——动力超常——失常上升——下降黑暗——光明辽阔——狭窄敌人——朋友傲慢——谦虚丑陋——美丽愚蠢——聪明

普通——特别仰望——俯视严寒——炎热苏醒——昏睡浪费——节省清闲——忙碌参加——退出紧张——轻松长处——短处

胜利——失败难过——开心危险——安全激动——平静

给予——索取担心——放心宽裕——贫困乱成一团——井井有条

不假思索——犹豫再三

三、词语归类

1、数量词

一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、

一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、

一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、

一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、

一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、

一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、

一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、

一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗

2、 ABB式词语

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

3、AABB式词语

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、

飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、

丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐、

4、ABCC式词语

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、泪眼汪汪、大名鼎鼎、议论纷纷、无所事事、大腹便便、文质彬彬、书声朗朗、怒气冲冲、心事重重、想入非非、小心翼翼、忧心忡忡、果实累累

5、AABC式词语

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、 津津有味、栩栩如生、依依不舍、高高在上、闷闷不乐、默默无闻、历历在目、落落大方、头头是道、心心相印、生生不息、面面俱到、口口相传、九九归一、格格不入、空空如也、念念不忘、

6、ABAC式词语

自言自语、各种各样、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、多才多艺、所作所为、人山人海、土生土长、大手大脚、呆头呆脑、活灵活现、自私自利、自由自在、自私自利、自给自足、自吹自擂、自作自受、善始善终、假仁假义、敢作敢为、平起平坐、半信半疑

7、又X又X的 词语

又踢又跳、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、又大又圆、又吃又喝、

8、不X不X 的词语

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不明不白、不清不楚、不吃不喝、不言不语、不依不饶、不三不四、不折不扣

9、包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、

头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、

异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

10、一X一X 的词语

一模一样、一板一眼、一摇一晃、一唱一和、一举一动、一瘸一拐、一言一行、一起一落、一生一世、一心一意

11、 同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、

宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

12、四字词语

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、

阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、

欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、

双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、

景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、

璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、

灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、

一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、

千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

10、表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、

湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

四、各类短语

(温馨提示：对于下列各种短语，让孩子们以读为主，旨在积累词语、提高语感。对于短语中的语法概念对三年级孩子难度较大，大家可视孩子个体理解能力稍作渗透，不要求必会。)

1、偏正短语

七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、

粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、

淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、

深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、

遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、

心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、

油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、

绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、

密切的关系、白色的记号、遥远的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、

重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、

隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、

奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、

美丽的水花、宝贵的遗产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、

繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、

瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、

颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、

密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、

又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、

五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石窟、

富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、

厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、

美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、

陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐

2、动词前面“地”

好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、

拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、

用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、

傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地告诉、

不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、

刻苦地钻研、用心地学、不住地吆喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来

3、补语(得)

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、

画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、

变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神

4、动宾短语

带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、

受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、

振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、

结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、

阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、

敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、

吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、

穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、

倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、

面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、

做买卖、走江湖、编故事

五、句子

A、拟人句

1、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

2、蔷薇绽开来美丽的笑脸。

3、烟草花从暮色中苏醒。

4、昙花在夜晚九点含笑一现。

5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6、浪花欢笑着，追赶着，跑向沙滩。

B、比喻句

1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

3、红红的柿子，像一个个红红的小灯笼。

4、各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。

5、泉眼冒出的泡泡像一串串珍珠。

C 反问句(要会变陈述句)

1、你怎么能这样不尊重老人呢?

2、雷锋叔叔的精神怎么不值得我们学习呢?

3、上课时怎么能不认真听讲呢?

4、我们难道不应该帮助那些有困难的人吗?

D设问句

1、不同的植物为什么开花的时间不同?原来，植物开花的时间与温度、光照有密切的关系。

2、科利亚干吗要把这些东西埋起来呢?因为德国_快打到他们的村子了。

3、我们为什么要学习呢?因为我们是学生。

题型：段意、主要内容的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

三年级写景作文总结 第三篇

在我的家乡有很多山，那里的山连绵起伏，四季的景色美不胜收。而我最喜欢的是秋天的山，因为秋天的山是色彩斑斓的。

记得那次我回到家乡，我迫不及待地约上爸爸去看看家乡的山。那时正是秋天，远远望去，绵延不绝的山就像是铺上了一张五颜六色的地毯。而不远处，一棵棵枫树被染红了，宛如给大山披上了一件红色的大衣。近处，家乡的核桃也成熟了，像一个个胖娃娃笑着对我说：“快把我们摘下来吧！”。漫步在山中，时不时地，你会看见一只只小松鼠在枝头跳来跳去，活像一个个快乐的小精灵。树上欢唱的小鸟似乎在为他们伴奏。

赤红的枫树，常绿的松树，丰富的中草药……家乡的山美丽，富饶。我爱家乡的山！

三年级写景作文总结 第四篇

秋天来了，我们出去寻找秋天。

我们来到了田野，看到了金黄的果树林，树上结着又大又圆的果实，真是喜人。林边的小河中传来阵阵的蛙叫声，像一首欢快的歌。一阵秋风吹来，小草和花儿都弯下腰点着头，向我们表示欢迎。大树在唱歌，“沙沙”，让人听了觉得很美妙。小朋友们在田野里欢蹦乱跳的，有的在踢足球，有的在扔沙包，有的捉迷藏，还有的在玩过家家。一个个像自由自在的小鸟。苹果、梨子、葡萄和其他一些水果也来凑热闹，它们你挤我碰，像打架一样，那是他们争着抢着要人们来摘呢!

农田里一片丰收的景象，金黄的玉米，成片的大豆，黑红的高粱，火红的辣椒，雪白的棉花……好像是在开农作物演唱会，风一吹，便演奏起交响曲。真好听呀!

秋天的景色是多么美丽，让我们一起去寻找秋天吧!

三年级写景作文总结 第五篇

在夏天 , 火红的太阳 , 令人烦燥异常 。路上的行人都难逃太阳的拥抱。

炎炎夏日 , 我最爱呼朋引伴 , 一起至湖边的树荫下散心 , 一阵风吹来 , 树上的叶子发出沙沙的声音 , 好像在说：“好凉啊!”坐在湖边的椅子上 , 来枝 “ 透心凉 “ 的冰棒 , 那凉到心裡的感觉 , 再加上湖畔吹来的阵阵清风 , 哇 ! 这真是人生的一大享受。

夏天最美的时刻 , 莫过于夕阳西沉的黄昏时光 , 那热情如火的太阳 , 开始露出哀伤的神情 , 彷彿诉说一件又一件感伤的故事。

在夜里, 凉爽的夜风阵阵吹过 , 仰起头 , 望着那又大又圆的月亮 , 那种感觉就古代的诗人和月亮诉说着自己的心情故事。

虽然这些比不上吹冷气、看电视来得享受 , 但对我来说 , 就是夏天最捧的感受。

三年级写景作文总结 第六篇

有人喜欢一望无际的大海，有人喜欢芳香的花田，还有人喜欢满地树叶的红枫树林，而我喜欢平凡而又普通的梯田。

说平凡，其实还挺有名的呢!但是它也是一块农田。好了，我们现在来说梯田吧!早晨，太阳还没露出脸时，梯田似乎披上了银色的斗篷，想一个风流倜傥的大侠，行走江湖，闯荡天下。

中午，太阳红得像熟透的苹果，梯田又披上了金黄色的衬衫，又想变成了“_”，哈哈，一“手”拿着金子，一“手”拿着金色象牙钱包。哇，真像个有钱人。

晚上，月亮弯成象牙，梯田又换上了纯银色的衣裳，哇，你猜我又看见了什么?原来是一个美丽的少女呀!穿着银色的短裙，披着长发，真漂亮啊!

我爱家乡，更爱家乡的龙脊梯田!

三年级写景作文总结 第七篇

1、以饱满的豪情，形容了……

2、重点突出，详略恰当，内容详细。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言普通易懂，贴近生存现实，读来令人倍感密切。

5、…以轻松痛快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述天然生动、布局紧凑，衔接天然连贯，中央突出。

7、对付景致的形貌，语言简洁而正确，遐想则为触景生情，景象天然融合。

8、通过富厚人物的语言和行动，烘托出人物的头脑品格。

9、文章边叙事边抒怀。

10、充实运用消息联合的写法，并辅以比喻、拟人等伎俩

12、一些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流通连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情公道，

15、通过生动、形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。

16、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕…举行。

17、细节形貌颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、样子容貌形状、行动等，精心精致的刻画，这是本文的一大特色。

19、形貌精致，生存气味浓重，遣词造句正确逼真。

20、，语言正确，光显、生动，内容极其富厚详细，

21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章源于日常生活，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言生动明快，富有情趣。

25、大量接纳生存中的口语，使文章更显天然密切。

三年级写景作文总结 第八篇

一个风和日丽的星期日,轻风微佛,树叶婆娑,看到瓦蓝瓦蓝的天空飘着几块浮云.父亲和我去爬梧桐山,我们从莲塘上山.

刚一上山,但见这座山云雾环绕,父亲和我还没走到一半的山路就累了.我们找了个地方坐了下来看风景.只风小梧桐那里的树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把小梧桐封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.父亲和我休息了一下又上路了.我们接着往前走,我年见了清澈见底的小河.河水哗哗地流着,小鱼儿在水中欢快的游着;河两岸的小草发出阵阵清香;小朋友在水里嬉戏着.

山顶的风景真是人间的仙境.我在山顶上逗留了许久,而且向着四面八方大声地呼喊着,我听到了自己声音的回音.我激动地欢呼着,跳跃着.久久不能平静一来.

三年级写景作文总结 第九篇

第一单元

学情分析：

本组教材安排了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积累运用一，学习本组课文同学们可使学生感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。感受小萝卜头对自由的向往。

我们的学校

教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

教学重点

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思

教学难点：

理解课文最后两句话的意思。

教学准备

生字卡片，参观学校。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点：

继续学习理解词语的方法，学会生字。

教学过程：

一、提示课题，质疑导入。

1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池――刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？

2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐

在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。

真情表白：

我爱校园的――――――――――――，因为――――――――――――――――――――――――――。进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

（1）出示生字：

指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（2）出示词语

学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

①指名读②评价③再指名读④齐读

（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？

自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`

自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、

“校”和“郊”

“拔”和“拨”铺”和“葡”

重点理解：“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。

读带有词语顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子

学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。交流读书收获。

三、再读课文，理清脉络

自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。

采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课

默读课文，完成填空。

我们的学校坐落在――――――――――，坐落在――――――――――――。――――，飘者歌声。――――――，荡着笑语。――――响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，――――，山里的孩子――，―――――――。

在熟悉课文的基础上理解填空。

根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。

四、出示生字，指导书写

1、范写，明确注意点

2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字

3、学生练习，教师巡视指导。

观察生字，正确书写，

写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。

展示交流，取长补短。

第二课时

教学目标

有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

教学重点：感情朗读，感受快乐。

教学难点：最后两句话的理解。

教学过程：

一、复习导入

1、出示生字词语读一读。

2、全班齐读全文。

读生字词语。

注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。全班齐读全文。

二重点指导，朗读感悟

1、读1、2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。

2、学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。

3、从哪些地方能看出学校很美？

4、课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。

5、自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。

6、过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。

7、用你喜欢的方式朗读4到7自然段。展示你读得好的句子，并说说自己的感受。相机指导朗读。

8、结合课文内容，指导学习最后两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？你是怎样理解最后两句哈的？

读1、2自然段，了解文中介绍学校的情况。

想象画图，画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。

课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢乐。

交流，从中体会孩子学习的快乐。

用自己喜欢的方式朗读4到7自然段。展示自己读得好的句子，并说说自己的感受。（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。）

都指山里的少先队员，

他们天真活泼、无忧无虑，地健康成长。

三、积累运用

1、你喜欢文中的哪些句子？为什么？2、有感情地朗读全文。自主练习背诵。在全班展示自己喜欢的句子，读给大家听。有感情地朗读全文。

自主练习背诵。

板书设计：

我们的学校

环境优美条件艰苦

自信乐观。

教后感：

三年级写景作文总结 第十篇

春天，桃花艳丽大方;夏天，荷花清新淡雅;秋天，菊花芬芳吐艳;冬天，梅花娇艳夺目……有一种花，一年四季都开放，那就是四季海棠。

四季海棠大大小小的叶子，错落有致，大叶子有铜钱那么大，小的只有指甲盖一般。叶子颜色各异，有嫩绿色，有墨绿色，还有绿中透红的。那些睡莲形的叶子不是长得稀稀拉拉，而是簇拥在一起，显得特别亲热，团结。

我爱四季海棠，因为别的花只开一季，它却一年四季开花。一朵花谢了，它又开出一朵。可没有都少人关注四季海棠。古往今来，有多少人文墨客吟诵四季海棠呢?但四季海棠没有怨言，只是默默地向世人展现它的美。

我爱四季海棠，不单单爱它的美丽，更爱它默默无闻，无私奉献的精神。

三年级写景作文总结 第十一篇

一、指导思想：

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习要点：

1、全面把握本册要写的220个字，要求会认的230个字，并能用这些字组词、写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累优美词语、句段。

3、结合语文天地，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、时间安排：

12月29日――1月6日 (共6天) 分单元复习

1月7日――1月13日 (共5天) 归类复习

1月14日 ――1月18日 (共3天) 综合复习

五、复习方法和步骤：

(一)单元复习：按照课文编排的顺序，逐组课文进行

复习，力求做到：

1、对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段细致分析，把平时所做的试题中

的阅读材料找出来让学生看一遍，互相提出问题，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：总分总结构等

(二)归类复习：分为基础知识、阅读、写作三个部分。

1、基础知识：

1)汉语拼音：着重复习读拼音写词语。(参见书后认字表、生字表部分);多音字的组词和运用。

2)汉字：能按笔顺正确书写;形近字、同音字的组词(辨认、换偏旁、改正错别字);查字典的复习，注意音序、音节和声调，一字多义的判断。

3)词语：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累;表示颜色和声音的词语;近义词和反义词;和鸟相关的词语积累;生活中商品的分类;数量词的运用;选词填空;“情、心、想、梦、新、春、快、乐”等字在不同位置的词语。

4)句子：了解基本句式，照样子写句子(句式改变、把字句、被字句、换种说法);造句(好词、关联词);修改病句(成分残缺、意思重复、矛盾);扩句。打乱语序的句子排序。节气歌和对联的积累。

5)标点符号：逗号、句号、感叹句，问号的运用，初步了解冒句、双引号的用法。

2、阅读：课内阅读和课外阅读

重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。

3、写作：写人、记事(活动)、写景作文为主线，一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示

4、其它复习内容：

A. 古诗默写。(包括语文天地中的古诗)

B. 按原文填空。1、《爱什么颜色》2、《你一定会听见》 3、《国徽》 4、《小镇的早晨》 5、《儿童和平条约》6、《翠鸟》7、《让我们荡起双桨》 8、《我想》9、《元日》

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。

六、复习措施：

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、应试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。