与山中访友相似的作文100字 第一篇

走进了校园，就闻到了鸡蛋花的清香，柔和的微风在梳理着我乌黑的头发。早晨，好清爽！我迈着轻盈的步伐，快乐地来到了校园的凉亭。

那一座蘑菇凉亭是我要拜访的第一个老朋友。啊！凉亭，你如一棵挺拔的白杨，在这乐园间站了好几年了吧？你的大手，创造了一片又一片阴凉的地方，让多少同学坐在你身上乘凉。不管是狂风暴雨，还是熊熊烈日，你仍然伫立在这乐园之中。时光荏苒，一切都变了样，唯你依然如旧。

离开了凉亭，来到乐园，绿叶轻轻地摇曳，仿佛在向我招手，花儿微笑地望着我。每一株花草都是我的知己，它们迎面送来大自然的淡淡清香，每一株花草都望着我。我轻轻弯下腰，闻了闻一朵花的气息，静静地，仿佛自己也是一朵花。我脚底下的根须缓缓扎进泥土里；我的手指长成了柔软的花瓣，胳膊变成翠绿的叶子；头发变成了毛茸茸的花蕊。

这乐园中的一切，哪一个不是我的朋友？我热切地跟它们打招呼：你好，绿油油的小草，你披着一身的绿衣裳，是要与我比赛谁的衣服美丽吗？你好，五彩缤纷的花朵儿，你开得如此艳丽，是要参加选美大赛吗？你好，茂盛的杨桃树，你头上的一颗颗未成熟果实是你美丽的发夹，你仿佛是一位漂亮的小姑娘。你好，勤劳的蜜蜂，你天天坚持采蜜，难道不会累吗？喂！美丽的蝴蝶，你们逛来逛去地干什么呢？我猜你们如此快乐，是为美丽的乐园喝彩吧！

再见了，美丽的校园，我的朋友，我该去课室上课了。我带回满怀的好心情，好记忆，还回一抹淡淡的香气。

与山中访友相似的作文100字 第二篇

教学目标：

3、陶冶学生热爱自然之美、热爱生活之美的心灵。

教学重点：

感知内容，理清思路，反复诵读，体会感情。

教学难点：

小组学习的各种形式的组织和协调。通过课件情境展示，引导学生想象和表达。

教学模式：

课件展示小组学习

教学课时：一课时

教学过程：

问学生：大家喜欢上语文课吗？让学生首先增加自己对语文的喜欢的意念。

1、导入：

同学们，大家喜欢上语文课吗？（生答：喜欢）那么大家喜欢语文老师我吗？

（喜欢）谢谢大家，林老师非常愿意成为大家的朋友。我们大家都有朋友，比如老师我就以书为友，

我喜欢以书为伴，与书中的朋友交流。那么你们有没有这样的类似的朋友呢？（生说）有人把洋

娃娃当成朋友，有人把音乐当成朋友，也有人把家中的小动物当成朋友。那么当你一看到这个题

与山中访友相似的作文100字 第三篇

走到湖边就被这独特的桂花香给陶醉了，桂花树上含着露珠的一丝芬芳，湖边，真让人欢喜。

不骑车不用陪同，也不带什么礼物，只带一颗平静、舒适的心，走上小桥，独自去访问我的好友。

那条小路，是我要拜访的第一个朋友。小路，你如一位默默陪伴在我身边的闺蜜，在这湖旁为人们服务了几百年了吧？你让多少人走过平整的道路，人们怀着开心的心情去工作，你挺直了腰，一动不动的凝望着每一位行人、行车。岁月流逝，日新月异，唯有你依然伴在我们的身旁。

走上这座石桥，小胡与我招手，小鸭子与我互相倾诉心中的苦恼。每一滴水都是我的知己，它们迎面送来一阵清爽的凉风。每一棵树都在望着这个美丽的世界。我靠在石桥上，静静地，仿佛自己也是一条川流不息的小湖，在这条湖上与流水们一起流向远方。

湖边的一切哪个不是我的朋友？我迫切的和它们打招呼：你好，翠绿的柳树！你那碧绿的身影，是要我与你玩耍吗？你好，沉稳的大山，你天生的大身躯，是想让小湖更加吗？喂，淘气的小鸭子，你与小湖嘎嘎嘎的在聊些什么泥？我猜你们一定是在享受水中的清凉与乐趣吧。

捡起一片落叶，放在手心上，我闻到了大自然独特的气息，拣起一段折柳，一片片精致的树叶，我看到了春的神奇。拾起一朵美丽的鲜花，放在眼前，我看到了远古时代的一朵朵花儿，与一课直入云天的参天大树。

风停了，我要回去了，我在心底轻轻的说了再见，告别了湖边的朋友，怀着轻松的心情，还带回一路夕阳。

与山中访友相似的作文100字 第四篇

吃完饭，屋外就下起了大雨，哗啦啦，哗啦啦，就像大合唱一样。

我走出门，彩虹跟我打啦一个招呼，空气额外清新，空气中含着雨水，早晨，好清爽!

我和我的朋友，一起去访友，我们访的第一位朋友，是一棵古树，啊，古树你如一位德高望重的老人，撑起一把巨伞，站在这山中，仿佛在等候什么人。

走进一片竹林，鸟儿在枝头唱歌，竹子在风中跳舞，每一棵竹子，都为我撑起大伞非常凉爽。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟它们打招呼：

松松的泥土，你就像亲爱的妈妈，养育着这些“宝宝”。小巧玲珑的小草在风中优雅的起舞，你坚强不屈的意志，值得我们学习，野火把你烧没了，你也能顽强地生存下去。挺拔的树木，你挺拔的身躯多么秀气，身上就像有着很多肌肉似的。

我渴了，喝了口水，喝水的时候抬头望着天，啊，悠悠的，你百变的身子真好玩，一会儿变成包子，一会儿变成恐龙，真有趣。

夕阳出现了，天上的火烧云，美丽缤纷，多姿多彩，仿佛在云上涂了一层红红的油漆。我一边观赏着火烧云，一边回家了。

与山中访友相似的作文100字 第五篇

教学目标：

1理解，积累“湛蓝”“清澈”“玄奥”“德高望重”“津津乐道”等词语。

2有感情地诵读课文，感知文章意境，找出所访之“友”的具体所指。

3提高学生的人文涵养，在领略自然美的同时，懂得尊重自然，珍视生命。

教学重点：

抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析栩栩如生的景物描写。

教学难点：

引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。

教学方法：

朗读法 联想想象法 自读点拨法

课时安排：

一课时

教学过程：

一导语设计：

（回忆环节，引入新课）唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们所熟悉，有谁能够背出他的另外一首诗？《寻隐者不遇》（松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。）

与山中访友相似的作文100字 第六篇

浙江舟山岱山县南峰辅导中心小学六年级:岑思娴

今天，我决定出门去。进山，倾听自然。

山中常常传来几声“呼唤”，我想，大概是我的朋友们在向我发出邀请把!一个进山的邀请。我怀着满怀的期待进入了山中，开始了我的一段访友之旅。

刚刚入山，我就见到了我好久不见的老朋友——古路。啊!古路，你历经沧桑，岁月无情的在你的面孔上深深印下了痕迹。我俯下身，用手轻轻的抚摸着你这布满皱纹的面孔，心中不仅对你产生敬佩之情。你再这么多年来，历经了风吹雨打、日晒雨淋，你还依然在这默默奉献、静静的横卧在这深山之中。这些年，你的身上被多少人践踏，又有多少劳动人的汗水洒在你的身上?我知道，有很多，很多。岁月悠悠，物换星移，事物俱变，唯有你依然如旧……

折扇中的一切，那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：你好，清澈的小溪，你唱着欢快的歌儿，是在欢迎我这位朋友么?你好，顽皮的小草，你探出了自己聪明的小脑袋，是为了看我这位朋友的容颜么?你好，温暖的阳光，你为我披上了一层金色的霞裳，难道这是你送给我的礼物吗?喂，风孩子，你在呼唤什么?我想，应该是即将到来的秋天!

我收集了一堆落花，用手捧起一部分，放到耳畔，我仿佛听到了她在沉睡前的一番诉说;舀起一勺清泉，细品一口，我又回想起了这河水到达这处的来之不易;摘下一颗果实，我又想到了这果实从最初的嫩芽变得成熟，这是一段多么艰辛的过程啊!

天暗了下来，月光开始在树林里流淌，轻轻的，就像一个女子走在出嫁的路上。只有花儿在静静的开，花香在静静的飘。我开始回家，满载一路月光……

一年一度的腊八节就要到了，此时的年味已经开始徐徐向我们走来。关于过腊八节的传说，民间曾流传着一曲皆为人知的歌谣：腊八，腊八，有的腊八，没有的哈撒!意思是说：在过去，由于受家庭经济条件的限制，腊八节那天，家庭富裕些的人家，可...

与山中访友相似的作文100字 第七篇

走进校园，就与微风撞了个满怀民，风中含着露水和榕树花的气息。早晨好清爽。

那棵榕树，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老榕树，你如一位德高望重的老人。在这门口站了上百年了吧?你像一把撑开的巨伞，让多少人在你身下乘凉?你直着腰，守卫着我们美丽的校园。岁月悠悠，唯有你高大挺拔。

来到一排杨树下，树叶与我说悄悄话。第一棵树都是我的知己。他们迎面送来了无边的朗读课文的声音。

这校园的一切，哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：你好，紫色的葡萄，你捧出一串串果实，是让我品尝吗?你好，高高的旗杆，你头上挂人着永远也不会倒下的*。你好，雄伟的教学楼，你那漂亮的瓷板，发出琅琅的读书声。你好挺拔的竹子，你毛直的身躯，是要告诉我们写字要坐端正吗?喂，淘气的麻雀，叽叽喳喳在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是学生们认真读书的情景。

拾起一张废纸，我看到校园的洁白美丽。拾起一片落叶，细数叶脉的规律，我发现大自然的奥秘。

快要放学了，我该回家了。我挥了挥手，告别校园里的朋友。带回满怀的好心情，好记忆，还带回了许多知识。

仿写山中访友作文3篇（扩展4）

——《山中访友》读书心得3篇

与山中访友相似的作文100字 第八篇

清晨，我迈着轻盈的步伐，带着美好的心情去山中拜访我的好朋友。

那颗遮天蔽日的老树，是我要访的第一个朋友。嗨!老树爷爷，您的身体还好吗?你用自己庞大而又有点枯老的身躯为自己的子孙遮风挡雨，辛苦您了!童年时的我，做着美梦在您的怀抱里入睡，您却从不想着向我索取任何报酬，还为我撑起一片阴凉，谢谢您!只有老天才能体会您的良苦用心;只有大地才能体会您的呵护辛苦;只有我才能体会您的无私关爱----

向前走，见到了我最亲的桃树阿姨，阿姨你还记得吗?小时候你可是我们最贴心的朋友哦，无论发生什么事，我们都会向你倾诉。我们玩累了，你就大方的从家里拿出几个又大又红的桃子招待我们，甜甜的，脆脆的，味道好极了。那时，我可调皮了，还会爬到你的身上，可你却从不生气，反而笑嘻嘻地抚摸着我，嘱咐我别高兴过头摔下来-----

这山中的一切，哪个不是我的好朋友?他们热情的向我问好：花儿姐姐朝我微笑，露珠妹妹向我点头，小草弟弟向我打招呼-----

与山中访友相似的作文100字 第九篇

星期天，带着一缕缕的晨雾，我们坐着车来到了灵隐景区，结识了许多新的朋友。我的第一个结识的朋友就是飞来峰。啊，飞来峰，你犹如一位纵观世界的智者，好几千年来，你确切的用眼睛见证了杭州改天换地的变化。你看着杭州由浅海湾变为*原;由礁石变为泥土;多少游人来了又去，去了又来;沧海变桑田，小岛变大山;唯有你，依然如旧。接近了飞来峰，石头排列得整整齐齐，让我们过溪。

岩石上的树弓着腰，仿佛向我们鞠躬问好。我抚摸着一块石头，慢慢的——仿佛自己也是一块石头，经历了海水的拍打，人类的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了历史的演变，看到了岁月留下的踪迹。慢慢的，我认识了许多朋友，我与他们打着招呼：你好，敏捷的山猫，你那矫健的身影，像闪电般飞过眼前，让人目不暇接。你好，悠闲的野鸭，你“呱——呱”的说着，讲得是不是你的童年往事?你好，可爱的小乌龟，你伸长脖子，是要我给你拍张特写吗?嘿，可爱而机灵的小金鱼们聚在一起商谈什么呢?

依我看，你们议论纷纷的一定是今天游客给你们的美食。趴在洞壁上，仔细嗅，我闻到了远古海风的味道;看着石像，一边想，我看到了古人在修筑雕像的时候，那艰苦困难的场面;将耳朵贴在石墙上，我听到海浪拍打岸边的涛声。刚出洞，就下起了大雨，天上似乎在过泼水节，路上瞬间就成了小溪。我们一边享受着大自然的洗礼，一边往前走。恍惚间，似乎穿越了一段千年的时空隧道。

与山中访友相似的作文100字 第十篇

走进校园，就与微风撞了个满怀民，风中含着露水和榕树花的气息。早晨好清爽。

那棵榕树，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老榕树，你如一位德高望重的老人。在这门口站了上百年了吧？你像一把撑开的巨伞，让多少人在你身下乘凉？你直着腰，守卫着我们美丽的校园。岁月悠悠，唯有你高大挺拔。

来到一排杨树下，树叶与我说悄悄话。第一棵树都是我的知己。他们迎面送来了无边的朗读课文的声音。

这校园的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，紫色的葡萄，你捧出一串串果实，是让我品尝吗？你好，高高的旗杆，你头上挂人着永远也不会倒下的五星红旗。你好，雄伟的教学楼，你那漂亮的瓷板，发出琅琅的读书声。你好挺拔的竹子，你毛直的身躯，是要告诉我们写字要坐端正吗？喂，淘气的麻雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是学生们认真读书的情景。

拾起一张废纸，我看到校园的洁白美丽。拾起一片落叶，细数叶脉的规律，我发现大自然的奥秘。

快要放学了，我该回家了。我挥了挥手，告别校园里的朋友。带回满怀的好心情，好记忆，还带回了许多知识。

与山中访友相似的作文100字 第十一篇

一. 教学目的：

1. 课文中出现的生字及词语。

2. 列出“我的朋友”都是谁?

3. “我的朋友”与我的交流方式。

二.教学重难点：

1. 山林情景的描写。

2. 我是怎么与“我的朋友”进行交流的?

3. 拟人方式的表现在何处?

三.教学过程：

1. 让学生默读课文，然后问他们：

在阅读本课文的过程中，你的心情如何?

2.让学生讨论：

山中的朋友指的是谁?

3.一一将学生所列出的朋友板书在黑板上。

4.让学生根据黑板上所列出的朋友进行描述。

5.让学生在课文中将与刚才所描述的语言对照课文上的语言，以此增强对文章的识记和理解。

6.让学生讨论：文章为什么要拟人的艺术表现方式?

7.叫学生把文章中的优美句子画出来。

8.课堂练习：让学生模拟书本上所描写的情景与对话，同桌之间进行模拟表演。

9.作业布置：把文章的生字及词语进行造句。

我在上完这一课书后有着深刻的教学反思：

与山中访友相似的作文100字 第十二篇

风拂过我的面颊，一片黄叶飘落到我的脚旁。这一切，都预示着初秋的到来和新学期的开始。

暑假结束了，两个月没有见到既久违又熟悉的校园了。我背着书包，快步走在上学的路上，心里只想快点见到那些令我倍感亲切的朋友。

那棵老白杨，是我要拜访的第一个朋友。啊!老树，你如一位德高望重的老人，微笑地凝望着每一位学生上学、放学。你摇曳着那青翠的绿叶，为我们带来一首首沙沙的交响曲。那茂密的树叶，为我们遮挡了刺眼的阳光，换来了一片片阴凉。

走进这片果林，小草与我友好地打招呼，花儿为我翩翩起舞。绿油油的鸢尾，郁郁葱葱的小叶女贞，高大的法桐……都是我的知己，一个个小灯笼一样的石榴，压弯了枝头。一个个可爱的柿子，点缀在树梢，正向我问好呢。

这校园中的一切，哪个不是我的朋友?我热情和他们打招呼：你好，鲜艳的红旗!每当你高高地飘扬在蓝天，心中崇高的敬意油然而生;尊敬的塑像!你们用那睿智的双眼*静的注视着我们，那些深刻的话语，带给了我们人生的启迪;你好，宽敞明亮的教室!是你让我们在优美的环境中读书，在阳光中成长。

走在宽阔的操场上，我看见了一串串轻快的脚印，抚摸雄伟的教学楼，我听见了朗朗的读书声。

放学了，我轻轻地挥手，告别校园里的朋友们。带着依依不舍的心情，我说：“明天见，朋友!”

与山中访友相似的作文100字 第十三篇

刚走出门，就和阳光来了一个亲密的拥抱，阳光中有一股清鲜的青草味和令人舒服的花香。走在小路上，带着愉悦的心情去游玩。

走到河南桥，这是我要拜访的第一个老朋友。啊，河南桥！你已有100多年历史，我爸爸妈妈在的时候你在，我爷爷奶奶在的时候你还在，你就犹如一位母亲，把无数人马渡过对岸，把无数车辆送到对岸。滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望那水中的人影，鱼影，月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进公园，鱼儿在和我说笑，荷花在和我玩文字游戏，蜻蜓在我身边一遍一遍地叫着我的名字，树木在望着我，好像要让我和它聊一聊我的生活，每一块地面，都是我的知己。它们供人们走在他们身上，它们看着我，好像在说：“快来和我们玩！”

雨中的公园，像一个翩翩起舞的仙女一般，那清凉的水，倒映在我的脸上，它捧出一面明镜，好像要我重新梳妆；那悠悠的白云飘来飘去，那洁白的身躯让天空充满宁静，更加湛蓝；淘气的鸟儿，在叽叽喳喳的聊天。雨过了，地面变得干净了，落花，落叶，石头也变得美丽了。

到了傍晚，我该回家了。我轻轻地跟我的朋友挥挥手，告别了它们，带回了一路的好心情。

与山中访友相似的作文100字 第十四篇

走出门，就与漫天的彩霞，遍地的鲜花撞了个满怀。好清爽！

我独自踏在一条窄窄的小径上，不带什么东西，就带着满怀的好心情，去拜访我的朋友们。

这棵大树是我要拜访的第一个朋友。啊，大树，你如一位无私奉献的志愿者。在炎热的夏天为人们撑起一片可以乘凉的绿荫。你还相依为守卫家园的战士，不分昼夜的保卫者这片花园。

走进这片花园，鸟儿在为我唱歌，蝴蝶在为我起舞。每一朵花朵是我的知己，它们迎面送来无边的芬芳。我摘起一朵花，轻轻的闻一闻，仿佛自己也是一朵花。我的头发长成花瓣，脸长成花心，身体长成枝干，胳膊长成绿叶，血液长成花的汁液，在花的茎叶里旋转，流淌。

这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好美丽的鲜花，你那灿烂的笑容，给游客了一个美好的心情。你好，迷人的蝴蝶，你那翩翩的舞姿，实在让人陶醉。你好，高大的绿树，是你撑起的巨伞给人们了一个乘凉的地方。你好，树上的知了，你们叽叽喳喳的在说些什么呢？是不是被这里的美景震撼住了？

捡起一粒种子，我看到了它对生命的渴望；拾起一根掉落了的树枝，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

太阳下山了，我该回家了。带回了满怀的好心情好记忆，还带回了一路月色！

与山中访友相似的作文100字 第十五篇

走出家门，就与微风撞了个满怀，风中含着浓郁的桂花香味。早晨，好清爽！

不要同伴，不带什么礼物，就带着满怀的回忆，穿过热闹繁华的接到，独自重返我的母校，去拜访曾经的故友。

那个喷水池，是我在母校里碰到的第一个朋友。啊，喷水池犹如一位生机勃勃的青年，每次看到你，你都在水池中开心的舞蹈，晶莹透明的身姿在阳光的照耀下闪闪发亮，哗哗的水声是你爽朗的笑声。你总是那么乐观开朗，小鱼以你为家，围着你快活地游来游去；水草以你为家，在水底摇曳着婀娜的身姿；荷花以你为家，开出美丽的花朵。同学们站在你的身边，欣赏你，称赞你。岁月悠悠，光阴似箭。转眼六年过去，我毕业离开了母校，而你依旧不变。

想当年，老师让我们为你写一篇作文。我们一吃完午饭就像一群飞出笼子的小鸟，叽叽喳喳叫着，围着你，把你细细端详。当我凝视着你的时候，你是不是有点害羞呢？

走过喷水池，我来到了管乐队教室。我靠着门楣上，静静地看着。教室里的每一件乐器，也都在望着我，似乎在邀请我再次加入他们的队伍。我看着看着，仿佛自己已经变成了当年使用的铜镲，正被小朋友握在手里，轻轻碰撞，发出清脆的撞击声，成了整个乐曲的一份子。这让我再一次感到热血沸腾。想当年，就在这个教室里，我用去了多少时间，流下了多少汗水啊！

这母校的一切，哪个不值得我怀念？我热切地看着它们，轻轻地呼唤着它们的名字：你好，默默无闻的塑胶跑道。多少个日子，我用小脚板丈量着你的身长，在你的身上，流下了我多少的汗水；你好，绿油油的草地，还记得我们奔跑的身影吗？是你，在我每一次摔倒之恶是，给我一个柔软的拥抱；你好，心爱的足球场，小学六年，你给了我多少的欢声欢声笑语？

当太阳渐渐地爬上头顶，炽热的阳光照耀着我时，我该回家了。我轻轻地挥手，与母校的老朋友们告别。留恋，化作眼泪，轻轻落下……

与山中访友相似的作文100字 第十六篇

教学目标

2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。

3、培养学生热爱自然，热爱生活的情操。

教学重点

教学设计

○整体感悟

1、导入

新课：假如你到山中访友，你会访问什么样的朋友？访问的情形会是怎样的？（学生可以自由发挥，只要合乎情理即可）

学法导航

速读课文——通读课文——精读课文

扫清文字障碍

感知文章大体内容

重点内容重点分析

2、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

德高望重

返老还童

津津乐道

3、通读课文

指名学生读课文，其他学生听读课文后回答问题。

与山中访友相似的作文100字 第十七篇

山中访友仿写小学作文

花的世界

我走近了一片五彩斑斓的海洋，在无限的静谧中，沉静于此。

我的目光被花儿们所吸引了，不知不觉，我，似乎变小了，但与其还不如说是花变大了。

首先引入我眼帘的是油菜花，她们一个个都傲然的绽放着，仿佛像是知道我的到来。每一朵花都以最夺目的姿态绽放着，诉说着她的美丽。和风吹过，她们是舞蹈者，是最亮丽的！

我还看到了一些不知名的小野花，她们散落在森林里，似乎是有些平淡。但在我看来，她们却是十分耀眼的。虽与油菜花相比，她们是如此平淡，如此微不足道。小花儿，朴素典雅是你标志，坚强不屈是你的品质。在这片森林中，你无疑是最好的！

又是谁？哈哈，是你啊，知了，我的好朋友。夏夜，你的歌声伴我入眠……

哦，对了，该回家了。不过我愿意，带着你，去走近花的时间！

田野小村落

今天我躺在田野里，在无限的静谧中，忘了一切不高兴的事情，也忘了自己身在何处，一点点闭上眼睛，在这片美丽的'田野中深深地睡着了，一动不动。

我再次睁开双眼，目光追随到一只爬行的小虫，做了一次美妙的旅行。

空间在我的眼前越来越大，无边的青草变成了茂盛的森林，那只小虫，那只长着一片又一片黑色“盔甲”的小虫，在一片无边的森林里迷了路。我想他一定是一位大侠吧！你看虽然迷失了，可它还是依旧前进着，它不断的左冲右撞，终于走了出去，一路上它还遇到了不少同伴。

它们好像来到了自己的村子，无数的小虫子熙熙攘攘地往来，那只小虫走进了这座村子，找了洞一头栽了进去。

我的目光为一群纺织娘吸引，聚散在阴影里，它们如同音乐家一般，优美的音韵，像临泉一般流了出来，就像在听歌手的演唱会一样。

雨悄悄来了，雨滴滴在我的额头，才把我的心灵换回来。

刚走进花园，扑鼻的花香直冲入我的鼻子。这次来花园，是为了会会几个“老友”现在不知它们是否健在？

园中一直有一个有个冷漠的“人”它就是玫瑰花，你如一位高傲的剑客你拔出你身上的刺剑，是要我与你比拼剑术吗？向日葵你那张笑脸也朝着太阳迎接我的到来，你们的脸是多么天真无邪，我靠在向日葵旁，仿佛自己也是一株向日葵，抛开世间的烦恼和忧虑，静静的享受这种美妙的境界。

每当我走过这里，总有一种想坐下来欣赏一下这儿的美景，虽然这只是一株普普通通的野花，但我总觉得它与其他的花不同，别的花都是些如同高贵的贵妇一样的高贵，不是金土我不待，不是甘泉我不喝。唯独这株花完全不用养分全部自生自灭，也能茁长成长。

这园中的一切那个不是我的朋友？你好知了你在树上唱着一首首动听的歌曲，是要我坐下来细细的品味你的歌曲吗？

天空中的鸟叫，把我的心灵换回来，再见了我的朋友。

与山中访友相似的作文100字 第十八篇

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和橘子花的芬芳。早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，独自去拜访我的朋友。

那株小草，就是我要拜访的第一位老朋友。啊，小草，你是多么的坚强啊！你经历了多少风吹雨打，和多少磨练了吧！

走进这片树林，鸟儿与我一起唱歌，蝴蝶与我一起欢乐的.玩耍。每一个小动物都是我的朋友，他们和我玩着捉迷藏，仿佛我也变成了小动物，我和他们一起玩耍，一起吃饭，一起睡觉。

这里的一切，那个不是我的朋友？我热切地和他们打着招呼：“你好，调皮的小猴子！你顽皮的跳着，是邀我与你一起跳舞吗？你好，美丽的荷花！你是让我和你一起欣赏这美如画一般的风景吗？你好，习习的微风！你是要与我一起玩耍吗？喂，淘气的云雀！你们在讨论些什么呢？”

捡起一片落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳;拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含生命的奥秘;捧起一根小草，我看到了他顽强的生命。

忽然，下起了绵绵细雨，满世界都是雨，头顶的大树像是为我撑起的一把巨伞。

雨停了，天空中飞过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别这里的朋友，带回来满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色。

仿写山中访友作文3篇扩展阅读

仿写山中访友作文3篇（扩展1）

——仿写山中访友的作文400字3篇

与山中访友相似的作文100字 第十九篇

早晨起来，窗外是明媚的阳光，走出室外，清新的空气扑面而来，我很兴奋，因为我要去山*问我的老朋友!

我带着满腔的好心情，踏着一条窄窄的石径小路，走进了大山。这时，我眼前出现了一条静静流淌的溪流，这溪流，是我要拜访的第一位老友。啊!溪流，你在这水沟里流淌了几百年了吧?你看到了多少日出日落?世上的一切都在悄悄发生变化，只有你和山里的其它景物依然如旧。这时，溪流发出了哗哗的响声，好像在对我说：“你终于来了，我的老朋友，欢迎你来到大山!”

告别了溪流，我又要去见我的另一个朋友——老桥。你好!老桥!你已经默默无闻地在这涧水上立了几百年了吧?你默默地付出，却不求回报。你就像一支蜡烛，照亮了别人却燃尽了自己，这精神太高贵了。

微风拂过，青草摆动。是呀，在山中我还有许朵朋友呢!你好，坚硬的石头!你可以给我讲讲上次一别后山里的趣事吗?你好，盛开的野花!你能再为我跳一支优美的舞蹈吗?你好!活泼的喜鹊!你们在叽叽喳喳地谈些什么呢?也许，你们在比谁吃的害虫多。你好，勤劳的蜜蜂!今天你又去采蜜了?一时间，山里所有景物仿佛都活了过来，正和我愉快的交谈着呢!我久立山中，和老友们在一起，不愿下山去。

太阳已经西斜，我只好下山了。我不舍地向他们告别：“再见了老朋友!”回答我的，是茅草丛沙沙的响声。

仿写山中访友作文3篇（扩展5）

——山中访友教案15篇

山中访友教案15篇

与山中访友相似的作文100字 第二十篇

我迈出校园，回到我自己的“秘密基地”，一屁股坐到我的大床上，静静地躺了一会儿，伸了一个懒腰，真是一身轻松啊！

不出房门，不用电脑，也不用礼物，就能看见我的朋友。我下了床，来到书包边上，打开书包，这里都是我学习的伙伴，这房间里的一切都是我生活的伙伴。

这个铅笔盒使我的知己，他一直陪着我，不管是白天还是夜晚。在我写作业的时候，他一直源源不断给我自动铅笔，黑笔，橡皮……这让我可以更快得写好作业。

这房中的一切，哪个不是我的朋友？今天我将一个个的向你们感谢。高高的书柜，谢谢你，你将书放在我面前，是提醒我看书时间到了吗？柔软的大床，谢谢你，你把被子打开一角，是叫我睡觉了吗？写字台，谢谢你，时时刻刻都用你的身体帮我放东西，让我学习。衣柜，谢谢你，每年每月各种各样的衣服都在你肚子里，你每天早上理出一套衣服，让我打扮。

这就是我家中的朋友，我还有许许多多的朋友，他们有的是动物，有的是植物，有的是物品。

与山中访友相似的作文100字 第二十一篇

来到郊外，就与秋风撞了个满怀，风中含着露水和落叶的气息。早晨，好清爽。

不带帐帐篷，不带食物，也不带雨具，就带着满怀的好心情，踏着鹅卵路面，独自去访问我的朋友。

那条小溪是我第一个要拜访的朋友。啊！小溪，你如一位演艺高超的音乐家，唱歌很长时间了吧？你淙淙的流水声，指引着多少人正确的道路；汩汩的溪水，又是鱼儿嬉戏的家园。大地上万物轮回，唯有你依然如旧。

走进这丛草地，蟋蟀呼唤我的名字，蜥蜴与我交换眼神。每一棵草都是我的知已，它们迎面送来无边的碧绿，每一棵草都在望着我。我抚摸着小草，静静地，仿佛自己也是一棵草，我脚下长出的根茎，深深扎入泥士，头发长成草须，胳膊变成草茎，血液变成草的汁液，在身体中流动发。

这郊外的一切，哪个不是我的朋友？我高兴地跟他们打招呼：“你好，威武的独角仙！你头上顶着个大角，是想和谁决斗？你好，翩翩的蝴蝶！你身披花衣，跳起优美的舞蹈，是要给我助兴吗？你好，勤劳的蜜蜂。你不知疲倦地酿蜜，酿的蜜一定很香甜。你好，绚丽的花儿！你张开美丽的花瓣，是在和秋色媲美吗？喂，大大的枣儿，你如一颗颗红宝石，在太阳的`照耀下熠熠生辉。

捧起一溪水，我看到了它生命的旅途，抓住两只独角仙，我听到它们正吵得不可开交，在它们大吵特吵时，我加入了这有意思的战斗，捡起一块石头，轻轻的.抚摸，我看到它们历经岁月的沧桑。

忽然，雨来了。像水神在发威，又像雷神在倾吐怒火。头顶的绿荫竟为我挡雨，谁能说这不是天地给我的恩泽？

雨停了，最后一只野兔跑回了洞穴，最后一只雄鹰飞回了家巢。我该回家了。我轻轻地挥手，告别郊外的朋友，带回满怀的好心情，好记忆。

与山中访友相似的作文100字 第二十二篇

一、教材分析：

在教材处理中尽量注意给學生空间和时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生个性化的阅读感受，进行交流。注重对文本的体会和感悟。

二、教學目标

2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。

三、教學重点：

欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。

四、教學难点：

五、教學方法：

情境教學法、导读法、点拨法

六、教學过程设计：

1、导入新课：

我们非常地幸运，生活在一个群山环抱的小山城。相信我们同學都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗？

与山中访友相似的作文100字 第二十三篇

一束温暖的阳光打破了校园的宁静，它又热闹起来啦！

走在去学校的路上，我远远就望见了学校的大门。啊，大门，你如一位德高望重的老人，在这里站了几十年了吧！你让多少人在风雨中安然无恙地走进学校，人潮涌动，岁月悠悠，唯有你依然如故。

走进这所熟悉的学校，大树和我打招呼。你好，大树！你热切地和我打招呼，是怕我没有注意到你吗？怎么会呢？我一进校门，就看见了你威武的身躯。你真高呀！高到平地都可以衬托出你挺拔的身躯。你的每一片叶子都充满生命的气息，巨大的树冠上仿佛刻满智慧。大树，你真是一棵“智慧树”！

这学校里的一切，都是我的朋友。课桌，你好！你每天支撑着我，让我能舒服地写字。电灯，你好！你一闪一闪的，仿佛在不停地向我暗示学习的秘诀。黑板，你好！你黑色的身躯把粉笔的白色衬托出来，让老师的板书更加清晰。喂，淘气的书本！你们三五成群地聚在一起，是在讨论那些没有解决的问题吗？是在讨论如何读懂课文吗？

朋友们，你们是我最好的学习伙伴，感谢你们这五年的陪伴和帮助。谢谢了，我最好的朋友！谢谢了，母校所有的一切！

与山中访友相似的作文100字 第二十四篇

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位的高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。*在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

在山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉 !你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芳芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥妙，在在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，雷阵雨来了，像一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

与山中访友相似的作文100字 第二十五篇

走进门，就与微风撞了个满怀，风中含着淡淡花香。早晨，好清爽！

不坐观光车，不邀朋友，就带着好心情，听着清脆如洗的鸟鸣，去访问我的朋友。

那棵榕树，是我要拜访的第一个朋友。啊，榕树，你如一位智慧博学的老人，经历了风吹雨打，已经在这路边站了上百年了吧！无数人从你身边走过，你抬着头，凝望着人们的影子，衣衫。岁月悠悠，日如珠连，你对人们的言行举止心知肚明，你依然如旧。

走进这片花海，花儿们呼唤着我，蜂蝶给我指路。我来到玉兰树下，树上开遍了润白色的花，满树摇曳，微甜的香气令人向往。每棵玉兰都是我的知己，它们望着我，树叶与我说话。站在微风中，静静地，仿佛自己也变成了玉兰，头发变成花，身体变成树枝，双脚变成根，扎进泥土里，微风拂来，摇曳生姿。

这院中的一切，哪个不是我的朋友？我与他们打着招呼：你好，怒放的野花！这里一道胭脂红，那里一处天空蓝，在草中时隐时现，闪闪烁烁，是和我玩捉迷藏吗？你好，长发飘飘的柳树！你扭动那纤细的腰，是邀请我与你跳舞吗？你好，碧青的.小草！你一身青翠，带着晶莹露珠，是与人比美吗？你好，青翠的松树，你挺直了腰，是与我比站姿吗？喂，可爱的画眉，你跳来跳去如此高兴是为什么？我猜你是想一展你那美妙的歌喉吧！

捡起一颗坚果，端详它的颜色，我嗅到了大自然的清香；拾起一根青草，我看到了大自然的美妙；捧起一颗石头，细数精致的纹理，我看到了大自然的饱经沧桑。在这公园里，茂树荫蔚，芳草被堤，这里树木葳蕤蓊郁，花朵如彩霞。我自在地畅游，谁能说这不是上天给我的恩泽！

暮色渐临，夕阳西下，云被镀上金边，红得似火，我带着满心喜悦，踏着幽香回家。