与山中访友一样的300字作文 第一篇

走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽!

我一个人走在一条幽静的小路上，这是通往花园的路。我要去那里拜访我的老朋友们。

那一棵树是我要拜访的第一个老朋友，啊!老树，你挺拔的站着是在迎接我的到来吗?你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友准备的一份见面礼吗?你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。你直着腰，挺着胸。守卫着我们美丽的花园。

走进这片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。我们来到桃树下，树叶和我说着悄悄话。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气，

这花园中的一切，那个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你左右摇摆，是要给我跳一段优美的舞蹈吗?你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和我比谁的衣服更漂亮吗?你好，可爱的蜗牛，你背着小房子慢悠悠地爬动，是在观赏风景吧!你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘。喂!勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡地在讨论什么呢?我猜你们津津乐道的，是又找到了一块采蜜的好地方。

捡起一颗新种子，捧在手中，我听到了大自然的欢悦歌曲;拾起随风飘扬蒲公英种子，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在他们开始新生活的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捡起一朵还没有开放的花苞，我听见了它无声的哭泣，看到人们无情的将它从枝干摘下来。

再见了朋友们，我该回家了。我带回满怀的好心情，好记忆，顺便带走了一身夕阳。

与山中访友一样的300字作文 第二篇

走出家门，就与秋风走了个对面，风中含着菊花和水果的香甜气息。早晨，好清爽!

不骑车，不带书，也不需爸爸妈妈的陪伴，就牵着一缕灿烂的朝阳，带着满怀的好心情，穿过一条热闹的大街，踏过一条幽径，独自去访问我的好朋友!

那棵大杨树，是我要拜访的第一位老朋友。啊!大杨树，你似一位尽职尽责的士兵，在这美丽的校园站了几十年了吧!你挺着腰，两只大手为我们遮风挡雨。你年复一年地站着，把多少同学迎来、送走。岁月悠悠，光阴似箭，花开花落，唯有你依然如旧。

走进这片果林，蜜蜂呼唤着我的名字，石榴咧着大嘴朝我嘻嘻笑，每一颗果实都在望着我，每一颗果实都是我的知己，它们送给了我大自然的气息。我捡起一朵落花，捧在手中，静静地，仿佛自己也是一朵花。我脚下长出的根须，深深扎进泥土。脸蛋变成花心，头发变成花瓣，身体变成花茎，血液变成花的汁液，在花丛里生长、旋转。

这校园的一切，哪个不是我的朋友?我亲切地跟它们打招呼：你好，宽阔的操场!你张开手臂躺在大地上，让我们在您的胸怀里尽情地玩耍;你好，鲜艳的红旗!你挺着腰，在操场上迎风飘扬，是在激励同学们努力学习吗?你好，雄伟的教学楼!你让我在这里学会了做人的道理，让我增长见识，变得更有学问;你好，碧绿的小草!你婀娜的身躯在风中舞蹈，是在为同学们表演吗?喂，可爱的小鸟!叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是在夸赞同学们学习有多么认真吧!

直至夕阳亲吻着西山时，云雀的歌声才把我的心灵带回这个世界。该回家了，我轻轻地挥手，告别校园的朋友，带回了好心情，好记忆，还带回了一路月色。

与山中访友一样的300字作文 第三篇

风拂过我的面颊，一片黄叶飘落到我的脚旁。这一切，都预示着初秋的到来和新学期的开始。

暑假结束了，两个月没有见到既久违又熟悉的校园了。我背着书包，快步走在上学的路上，心里只想快点见到那些令我倍感亲切的朋友。

那棵老白杨，是我要拜访的第一个朋友。啊!老树，你如一位德高望重的老人，微笑地凝望着每一位学生上学、放学。你摇曳着那青翠的绿叶，为我们带来一首首沙沙的交响曲。那茂密的树叶，为我们遮挡了刺眼的阳光，换来了一片片阴凉。

走进这片果林，小草与我友好地打招呼，花儿为我翩翩起舞。绿油油的鸢尾，郁郁葱葱的小叶女贞，高大的法桐……都是我的知己，一个个小灯笼一样的石榴，压弯了枝头。一个个可爱的柿子，点缀在树梢，正向我问好呢。

这校园中的一切，哪个不是我的朋友?我热情和他们打招呼：你好，鲜艳的红旗!每当你高高地飘扬在蓝天，心中崇高的敬意油然而生;尊敬的塑像!你们用那睿智的双眼*静的注视着我们，那些深刻的话语，带给了我们人生的启迪;你好，宽敞明亮的教室!是你让我们在优美的环境中读书，在阳光中成长。

走在宽阔的操场上，我看见了一串串轻快的脚印，抚摸雄伟的教学楼，我听见了朗朗的读书声。

放学了，我轻轻地挥手，告别校园里的朋友们。带着依依不舍的心情，我说：“明天见，朋友!”

与山中访友一样的300字作文 第四篇

教学思路

教学目标

一、知识和能力目标：

二、过程和方法目标：

理解本文新奇的构思，学习景物描写的方法。

三、情感态度和价值观目标：

感受大自然的美妙，培养珍惜大自然、爱护大自然的思想感情。

教学重、难点

一、品析优美的语言，体味新奇浪漫的想象美。

二、了解文章的写作技巧，用心体会大自然的美。

教学方法

情景法、点拨法与诵读法相结合

教学手段

多媒体教学

教学课时

一课时

课前准备

教师——搜集自然风景的图片，做好相关课件。

学生——预习课文，扫清字词障碍。

教学步骤

一、课前设计（播放歌曲《朋友》，激活气氛）

二、情境导入：

1、导入：

有人说，没有朋友的人生是一片荒漠。

与山中访友一样的300字作文 第五篇

教学目标：

3、陶冶学生热爱自然之美、热爱生活之美的心灵。

教学重点：

感知内容，理清思路，反复诵读，体会感情。

教学难点：

小组学习的各种形式的组织和协调。通过课件情境展示，引导学生想象和表达。

教学模式：

课件展示小组学习

教学课时：一课时

教学过程：

问学生：大家喜欢上语文课吗？让学生首先增加自己对语文的喜欢的意念。

1、导入：

同学们，大家喜欢上语文课吗？（生答：喜欢）那么大家喜欢语文老师我吗？

（喜欢）谢谢大家，林老师非常愿意成为大家的朋友。我们大家都有朋友，比如老师我就以书为友，

我喜欢以书为伴，与书中的朋友交流。那么你们有没有这样的类似的朋友呢？（生说）有人把洋

娃娃当成朋友，有人把音乐当成朋友，也有人把家中的小动物当成朋友。那么当你一看到这个题

与山中访友一样的300字作文 第六篇

山中访友 王晓萌

走出门就与微风撞了个满怀，早晨，好清爽!

在这个美丽的清晨，我独自骑着单车，去山中访问我最好的朋友。你若问我的朋友是哪位，我会悄悄地告诉你——黄山、泰山、喜玛拉雅山……

远远地在我眼前出现了一片山峰——黄山!在我的心中，它就像一个巨人，高不可攀，特别是你那千千万万座奇石，更是吸引人眼球。我激动地奔向黄山的怀抱，青松在风中摇动，像似在向我招手，山中大雾迷漫，好像步入了人间仙境一般。“我来了!我来了……”我兴奋地大喊，喊声在山峰间回荡。

在阵阵回声中，一个声音传来：“五岳独尊，唯我泰山!”呵呵，是我的老泰山在向我打招呼呢。

我奔向泰山而去，一路上，泰山松松涛阵阵，十八盘弯曲陡峭，秋风送爽，游人如织。我登上了泰山极顶，感觉自己就是世上就高的人了。“会当凌绝顶，一览众山小。”这时我想起了孔子的一句名言：“登泰山而小天下”。

“泰山真高呀!”我兴奋地赞美道。

“是谁在大言极高呀!有我高吗?”一个深沉的声音传来，是我的好朋友喜玛拉雅山。呵呵，我仰头望去，它正笑呵呵地看着我呢!是呀，我的众友之中，最高就要数喜玛拉雅山了。

其实无论是奇、秀、险，还是高、大、美，它们各有特点，都是我的最爱!

“淅沥沥……”一阵秋风起一阵秋雨落，我赶紧骑上单车，依依惜别地告别故友，向家奔去……

与山中访友一样的300字作文 第七篇

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和橘子花的芬芳。早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，独自去拜访我的朋友。

那株小草，就是我要拜访的第一位老朋友。啊，小草，你是多么的坚强啊！你经历了多少风吹雨打，和多少磨练了吧！

走进这片树林，鸟儿与我一起唱歌，蝴蝶与我一起欢乐的.玩耍。每一个小动物都是我的朋友，他们和我玩着捉迷藏，仿佛我也变成了小动物，我和他们一起玩耍，一起吃饭，一起睡觉。

这里的一切，那个不是我的朋友？我热切地和他们打着招呼：“你好，调皮的小猴子！你顽皮的跳着，是邀我与你一起跳舞吗？你好，美丽的荷花！你是让我和你一起欣赏这美如画一般的风景吗？你好，习习的微风！你是要与我一起玩耍吗？喂，淘气的云雀！你们在讨论些什么呢？”

捡起一片落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳;拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含生命的奥秘;捧起一根小草，我看到了他顽强的生命。

忽然，下起了绵绵细雨，满世界都是雨，头顶的大树像是为我撑起的一把巨伞。

雨停了，天空中飞过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别这里的朋友，带回来满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色。

仿写山中访友作文3篇扩展阅读

仿写山中访友作文3篇（扩展1）

——仿写山中访友的作文400字3篇

与山中访友一样的300字作文 第八篇

走出门，我与夕阳携手，望望天空中的太阳，向它招手。早晨，多么温暖!

我带着好心情，一人踏条幽径，去访问我的老朋友。

那棵老柏树，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老柏树，你好似一位慈祥的老爷爷，为我们遮风，为我们挡雨，你是多么可敬啊!你用你那挺拔的身躯向我们诠释生命的含义。

走进花丛中，一只只不知从哪来的“不速之客”——蛐蛐儿，像一位位歌唱家，在花丛间歌唱：“蛐儿，唧儿……”叫个不停，好像在向花儿们挑衅：“喂!你们能唱得这么好吗?”我坐在里面，看着花儿在风中摇曳，看着蝴蝶在丛间飞舞，看着鸟儿在天地间高歌。看看蝴蝶，缓缓挥动的衣袖，翩翩起舞于阳光下。在云间穿行，在花间流连，留恋那无限的春光，留恋那彩色的世界。看看鸟儿，可以自由自在地飞翔，可以静静地站在枝头高歌。

我站在这美不胜收的景色之间，这时，我仿佛闻到清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在溪流里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接新一轮的阳光。我凝望着天空，看着白云在天空的时针里慢慢地移动，直到晚霞出现，让我回归现实。

我该回家了，我带回了好心情，好记忆，还带回了一路月光!

仿写山中访友作文3篇（扩展2）

——仿写山中访友作文500字初中3篇

与山中访友一样的300字作文 第九篇

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的`气息，早晨，好清爽!

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，走在松山湖大道上，去访问我的好朋友。

梦幻百花谷，是我要拜访的第一个好朋友。啊，梦幻百花谷，你如一位身着梦幻彩衣的仙子，百花变着法的装饰着你的色彩，因此，每天你都展现着不同的颜色，你让多少游客为你留下了赞叹的目光，在你的彩衣中流连忘返，凝望着你怀抱中的树影、鱼影、美丽的身影……。

走近这片湖，鱼儿呼唤我的名字，湖水与我交换眼神。每一滴水都是我的知己，它们迎面送来无边的清新，我把手伸进湖里，慢慢的，自己仿佛也是一片湖，思绪在湖波里荡漾开去。

这里的一切哪个不是我的朋友?我热切地跟它们打招呼。你好，清凉的湖水!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，美丽的花儿，你朵朵开放，是不是在竞争谁是百花之王?你好，高大的绿树，你绿油油的绿叶，给松山湖增添了一片生机。你好，悠悠的白云，你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，筑巢的小鸟，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是自己的巢筑好的。

忽然，雨来了，像是天神发怒了，又像是地球想洗个澡。满世界都是雨。头顶的树像为我撑起的巨伞，我站立之处成了

与山中访友一样的300字作文 第十篇

园中访友

走进公园，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和各种花的气息。还有老朋友的气息，去看老朋友什么礼物都不用带，只要怀着美好的心情就够了。

那丛迎春花是我拜访的第一个老朋友。啊，迎春花，你如一位默默无闻的引导员给我们看，而且你和你的长辈在这这里已经有了几百年了吧？你被多少人看过，你的子子孙孙也不断流向远方。

夏天走进公园，鸟儿呼唤我的名字，荷花与我交换眼神，每一朵花都是我的知己，我站在一朵花边，静静的，仿佛自己也成了一朵花，身体变成了茎，血液变成了花的汁液。

这园中的一切那个不是我的朋友？我热情地跟他们打招呼：你好，美丽的菊花！你的头发卷了，是想当模特了吗？你好，坚强的梅花，你在寒风站立，是这*训吗？

忽然，我的朋友雨也来了，哗哗哗的就都和我一起来打招呼了。不一会儿雨停了，我告别了朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回了一路，一年的花香。

园中访友

走出家门，一阵清风扑面而来，含着桂花的幽香，枝头鸟儿的欢唱在耳边缭绕，迎着太阳，我独自走在山涧的小径上。

走进园里，映入眼帘的是无边的翠绿和参天大树，嫩绿的叶子轻轻摇摆，温柔的和我招手，一颗颗晶莹的露珠在为它们沐浴。大树的根部像八爪鱼一样有力地紧紧地抓住大地，树枝伴雨有节奏地舞动着身体，似婀娜的少女充满活力。

园中深处，欢快的鸟儿为我带来动听的歌唱，美丽的蝴蝶热情地翩翩起舞，每一朵美丽的野花都露出可爱的笑脸，我俯身细望，静静的，仿佛自己也是百花中的一员，头发是花瓣，脸是花蕊，胳膊是绿叶，血液是花的汁液，在花茎中流淌，浇灌着花儿们生长。

这园中的一切都是我的好朋友，自由的鸟儿，你飞得那么高，是想欣赏美丽的风景吗？亲爱的知了，你昂起脑袋，是准备高歌一曲吗……

太阳西下，我该回家了，亲爱的朋友们！期待再次与你们相会。

与山中访友一样的300字作文 第十一篇

这河边的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清澈的小河！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，欢快的鱼儿！你时而把头探出水面，时而潜到水底，是要跟我玩藏猫猫吗？你好，可爱的小草！你在风中频频点头，是在欢迎我的到来吗？你好，漂亮的紫薇！你在风中跳着婀娜的舞姿，是在邀请我跟你一起跳舞吗？你好，盛开的芙蓉葵！你绽开美丽的笑脸，把这河边妆点得绚丽多*。你好，茂盛的树木！你绿*的身影为我们遮起一片*凉，让空气更加清新。你好，树上的小鸟！你有一副天生的好嗓子，你婉转的歌声，就像天籁之音。你好，坐在八卦阵中的蜘蛛！你勤劳的工作，让可恶的蚊子不再骚扰我们。你好，悠悠的白云！你流连忘返，不忍离去，是不是也在留恋这河边的美景？

与山中访友一样的300字作文 第十二篇

一. 教学目的：

1. 课文中出现的生字及词语。

2. 列出“我的朋友”都是谁?

3. “我的朋友”与我的交流方式。

二.教学重难点：

1. 山林情景的描写。

2. 我是怎么与“我的朋友”进行交流的?

3. 拟人方式的表现在何处?

三.教学过程：

1. 让学生默读课文，然后问他们：

在阅读本课文的过程中，你的心情如何?

2.让学生讨论：

山中的朋友指的是谁?

3.一一将学生所列出的朋友板书在黑板上。

4.让学生根据黑板上所列出的朋友进行描述。

5.让学生在课文中将与刚才所描述的语言对照课文上的语言，以此增强对文章的识记和理解。

6.让学生讨论：文章为什么要拟人的艺术表现方式?

7.叫学生把文章中的优美句子画出来。

8.课堂练习：让学生模拟书本上所描写的情景与对话，同桌之间进行模拟表演。

9.作业布置：把文章的生字及词语进行造句。

我在上完这一课书后有着深刻的教学反思：

与山中访友一样的300字作文 第十三篇

教学目标

2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。

3、培养学生热爱自然，热爱生活的情操。

教学重点

教学设计

○整体感悟

1、导入

新课：假如你到山中访友，你会访问什么样的朋友？访问的情形会是怎样的？（学生可以自由发挥，只要合乎情理即可）

学法导航

速读课文——通读课文——精读课文

扫清文字障碍

感知文章大体内容

重点内容重点分析

2、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

德高望重

返老还童

津津乐道

3、通读课文

指名学生读课文，其他学生听读课文后回答问题。