我与历史人物作文 第一篇

我最喜欢的历史人物在中国五千年来的历史中出现过无数的英雄豪杰，但我唯独最敬佩的人是常胜将军：赵云赵云（公元159——239）字：子龙，常山真定人（常山赵子龙）三国时期著名将领。

赵云左手持一杆银枪，被赵云是的风驶电掣出神入化，右手持一把削铁如泥的青红宝剑，被他用的神出鬼没，无论是什么样的将领见到赵云都会闻风丧胆、狼狈而逃，否则就会死于枪下。长坂坡刘备兵败时，蜀汉人民大举南迁避难，当时刘备妻妾甘、糜二夫人与后主阿斗在人阵中走散，赵子龙单相匹马深入曹操大军中寻找，发现三人身现敌营时，不顾一切冲入重围，救出甘夫人与阿斗，糜夫人则因为伤重，不愿拖累大家而投井自尽。

这次事迹就是广受后世人歌颂的「长阪坡救主」。赵云从百万大军中杀敌无数，这是何等的霸气呀！！赵云以为广为人知的英雄，我永远敬佩他！！

我与历史人物作文 第二篇

从古至今，漫漫几千年来，你一直相随，我读懂了你，历史。

——题记

炊烟习习，战火纷纷。沙场上，刀光剑影，血流成河。这是一个又一个历代皇帝的磅礴野心，这是一个又一个无辜百姓的凄惨故事。当曹孟德对酒当歌，横朔赋诗时；当刘备孔明稳坐荆州，遥望江畔人马厮杀时，何曾听见百姓的怨苦与呻吟？当八国联军侵入中国，火烧圆明园，南京大屠杀时，无数的愤恨在痛苦中燃烧。

我读懂了你——历史。

你就是那一幅幅血腥的画面。迸发了我对祖国的情思。

当白娘子与许仙在断桥边相会；当牛郎与织女隔着银河思念；当梁山伯与祝英台双双化蝶而飞时，

我读懂了你——历史。

你就是那一个个美丽的传说，你让我们一次又一次领略到两颗真心地碰撞；你让我们一次又一次聆听到花开的声音；你让我们的心灵镀上了蓝天一样的底色。

在月明星稀的夜晚，当母亲带着孩子在院里数星星时；在其乐融融的桌上，孔融让梨时；在冷得刺骨的冰河上，一个男孩卧冰求鲤时，

我读懂了你——历史。

你就是那一个个感人的故事，你让我们聆听了比笛更圆润，比琴更清脆的声音——母亲呼唤孩子的声音；你让我们感受到比太阳更炙热，比火炉更温暖的温度——亲情的血液连贯起来的拥抱。

这漫漫几千年来，你还是一如既往，不为悲情的故事所涕下，不被豪迈壮举所感染。你还是你，随着光阴默默走远。可这其中，你消磨了多少闺中少女的韶华，你为多少有情人的发丝上浸染了雪白。人们还在苦苦地寻寻觅觅，觅觅寻寻．

我读懂了你——历史。

你就是那一缕缕春风，吹拂走我心灵的尘埃；

你就是那一汩汩清泉，洗涤净了我心之黑暗；

你就是那一首首童谣，歌唱出了迷人的美德。

我与历史人物作文 第三篇

在世界历史的长河中，出现了许多有名的人物，他们就像天上的星星一样光彩夺目，其中我最欣赏的是春秋战国时期的孔子。

孔子个子不高，有长长的胡须，大大的耳朵，身穿灰色的旧袍子，头戴一顶帽子。孔子是智慧的化身，飘飘然有神仙之气。

孔子是一个志向高远的人。因为季孙氏整日迷恋歌舞，多日不理朝政，而孔子是一个志向高远的人。他对季孙氏非常失望，一气之下离开了鲁国，开始了周游列国的旅程。孔子是一个好学的人，在离开鲁国之后，孔子在途中遇见了一位与众不同的老者，并要求老者收他为徒，原来那名老者便是老子，老子看见他这么好学，就收孔子学礼。孔子的勤学苦练，使孔子对礼仪了解得非常透彻。

在跟老子学完礼之后，他又向师襄学习琴艺。孔子经过漫长的学习过程，自己的礼仪和琴艺都取得了很大的进步，得到了世人的称赞。

在这之后，孔子又开始了教书育人的过程。也使他成为了一名伟大的教育家。他的教学方法有教无类，因材施教。他一生有3000多名弟子，贤者有72人，对世界文学做出了积极的贡献。他的思想已经传播了2000多年，至今依然令我们印象深刻。

我认为孔子身上的精神是值得我们敬佩的，所以我欣赏这样伟大的历史人物，更要学习他的精神。

我与历史人物作文 第四篇

今天，我正在看《三国演义》时，看到了诸葛亮神机妙算的插图，不禁感叹：“诸葛亮可真是太聪明了，要是他来我们现在的时代会怎么样呢？”

正想着，突然，书里飘出了一缕青烟，落在我的面前，一位头上戴着纶巾，胡子白花花的，手上拿着鹅毛扇，穿着大氅官员服的人走了出来。没错，他就是——诸葛亮。

我不敢相信地揉了揉眼睛，惊讶地问他：“您是否是诸葛孔明？”诸葛亮回答道：“正是在下！”接着，我又用兴奋的眼神看着他身上的汉服，要知道，我可是对汉服很感兴趣的哦！诸葛亮仔细地环顾着四周，突然，诸葛亮走了起来，似乎是发现了什么好东西。只见他朝着灯开关走了过去，又问我：“此乃何物？”因为我怕他整出什么幺蛾子，赶忙回答道：“此乃可控灯之物。”诸葛亮因为太好奇了就开始研究这开关。（因此这个开关还差点坏掉，幸好被我阻止了下来。）

接着，我拉着诸葛亮来到了大街上。街上的人望着诸葛亮身上的衣服，摆出了一脸嫌弃的表情，好像在说：“怎么还会有人穿着这种奇装异服走在街上。”“他可是诸葛亮！”我大声反驳道，“他如果是诸葛亮，那我就是曹操了！”有一个人带着讽刺的语气对我说，接着，一大堆的嘲笑声向我奔来，没办法，我只好拉着诸葛亮走了……

我们终于回到家。诸葛亮突然急切地问我：“您家茅厕在何处？”茅厕应该是厕所吧！我一边对他说一边把诸葛亮带到了厕所里。可是一过过了快将近半刻钟了，诸葛亮还是没有出来，因为太担心了，所以我就决定去看看他。结果我万万没想到，堂堂神机妙算的诸葛亮连马桶是啥都不知道，没办法，我只好给诸葛亮好好科普一下了。讲了半天，诸葛亮终于懂了，可使用起来还是很困难，可是只要能学会用马桶就可以了。后来，我又为诸葛亮讲解了许多的家用电器，可真是把我累得满头大汗……

夕阳西下，因为诸葛亮有点不大习惯现代的生活，只好不舍的回到了书中。原来在三国时期时，神机妙算的诸葛亮，来到了现代也不就是一只生活小白罢了。

我与历史人物作文 第五篇

“当你长大后，你会发现：现在你所遭受的大堆作业、老师的批评、‘苦逼’的日子……都是化了妆的幸福。至少你不用天天操心去哪儿吃饭。”

——题记

我的历史老师王老师，是一位幽默风趣、很懂得学生心的人。她留着一头棕色的短发，黑色边框眼镜下那双乌溜溜的眼睛总是不知不觉流露出睿智与温柔。她虽然个子小巧，可在我心中，她远比看上去的要高大得多。

王老师和蔼可亲，在她的课堂上你会感到十分轻松愉快。记得我们学习顾恺之的代表作《女史箴图》时，她忆起自己上大学时，教授让她们仿画《女史箴图》，她们在作画时的艰辛、顿悟、收获……随着王老师的娓娓道来，我不知不觉就懂得了顾恺之画作的风格，艺术家成功背后付出的艰辛。这效果可比死记硬背强多了！王老师还经常用一些引人入胜的故事帮助我们理解那乏味枯燥的知识点，让我们记得更牢。这也让我明白了，学习关键是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她拥有着独特魅力，在每个日子里，闪烁着璀璨的光。

王老师教学方法更是令人信服。课前，她会不厌其烦地点学生回答自己精心设计的，也是针对上节课重点提出的问题，从而了解我们的复习情况。她还让课代表每天提醒大家预习复习。渐渐的，我们养成了课前预习，课时认真听讲，课后及时复习，多做练习的好习惯。这可离不开王老师的功劳哦。

王老师在生活中还是一个阳光开朗、积极乐观的人。她常常勉励我们，为我们拨开眼前的迷雾。“你们现在觉得自己在二中‘受苦’，等你们长大后，就会发现这一切的一切都是化了妆的幸福啊！”这句她常挂在嘴边的话令我一遍遍品味，感悟，倏尔深深体会到老师的良苦用心！当我们愁眉苦脸、学习提不起劲的时候，善解人意的王老师就会说：“加油，市一中下一站等着你们！”我们遇到困难心灰意冷，耍点小情绪时，王老师马上“挺身而出”，课堂上侃侃而谈：“孩子们，你们不能灰心，不能浮躁，想当年507班的学哥学姐们，哪个不是哭着走过，跌跌撞撞搀扶着过去的？面对生活中的挫折，你们要乐观面对，千万不能一蹶不振！”……现在想来，王老师带给我许多，许多。让我学会感恩，让我变得沉稳，让我懂得坚强……

这就是我的历史老师，她如一株蒲公英，让知识的花絮纷纷扬扬地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；如一棵雪松，让挺拔的身躯不偏不倚的傲立沃土，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！

我与历史人物作文 第六篇

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

——题记

在浩浩荡荡的历史长河里，有多少人如点点斑斓的星光，驱散了未知的迷雾，有多少人如低吟浅唱的笙萧，拔动了暗然的心弦。

我在书中跋涉、寻觅，只是为追上他们的脚步。

我读懂了你一生悲苦凄凉之后的爱国情。不畏挫折，屡次遭贬，但是你却矢志不渝，忠于楚国，忧国忧民，不易二主，“虽九死其犹未悔”。屈原的爱国情得到了后世千万人的景仰和钦佩。

屈原，我读懂了你忠贞的爱国情。

一代王者，威震四海；一世英雄，气吞寰宇。“霸王”是他的代名词。力能扛鼎、气压万夫。小时便指着秦王：“我可取而代之。”这精神让人敬佩。即使是四面楚歌，也要尽自己全力拼死一搏。宋有李清照写到：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”这是霸王生命的真实写照。

项羽，我读懂了你力拔山兮气盖世的英雄气概。

“浪花淘尽英雄，是非成败转头空”。对酒当歌，浪荡不羁，契阔谈宴，任性好使，建安风骨，豪情壮志。他大气坚毅，越战越勇。数次从逆境中走出来，重振雄风。

曹操，我读懂了你的乐观豁达。

如果说历史是一条长河，那么他们就是长河中闪耀的珍珠；如果说历史是一片沙滩，那么他们就是沙滩最美丽的贝壳；如果说历史是一片夜幕，那么他们就是天空中闪耀着的星星……

我读懂了你们，是你们照耀了历史，给我们指引了前进的方向，提供了勇往直前的动力，我读懂了你们。

我与历史人物作文 第七篇

在浩瀚历史的长河中有无数名垂青史的英雄豪杰，他们如同天上的繁星闪烁着璀璨的光芒。

中国历史上有许多人物让我钦佩，比如：诸葛孔明，他能上知天文下知地理;汉高祖刘邦能知人善任;楚霸王项羽英勇无畏;汉武帝等都让我钦佩不已。但惟独有一人最令人钦佩，他就是有名的政治家——曹操。

尽管书中写道他“大逆不道，奸诈多疑”。在东汉末年挟天子以令诸侯。但能居上者，为何偏信刘者可称帝?曹操一生，也犯下了许多的错误。比如赤壁之战是曹操最大的错误，此战中曹操拥兵百万之多，却输给了孙刘联军几万人马，这迫使走华容道死伤惨重。

曹操同样也是一位诗人，他写的《短歌行》与《关沧海》，彰显出他远大的抱负，广纳人才，他在《短歌行》中这样慨叹道：“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”。渴望人才，真乃帝皇之大气也!曹操为得许攸谋士，每夜与其美谈，终得这个深谋远虑的人才。一天，曹操在河边钓鱼，将士问他为何不放鱼饵，曹操说道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”令众将士信服。

他同样是一位军事天才，如官渡之战，以少胜多，打败心高气傲的袁绍，活捉吕布、樊城之战等等，在此我们领略到杰出的军事家曹操的军事才能，但是最终在赤壁之战输给孙刘联军，难以实现统一全中国的梦想。“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”至今广为流传，人们把它当作座右铭，寓意为国效力。还有很多关于曹操的故事，有望梅止渴、举酒论英雄等等。

当然，人非圣贤孰能无过。曹操也有过错，斩杀他叔父吕伯奢，杀害名医华佗，梦中杀人之事，导致他臭名远扬，被负骂名，但功大于过，他的成就为晋朝统一中国奠定了坚实的基础。

中国历史上下五千年，有很多令人钦佩人物，曹操就是我最钦佩的人物，让我们走进古人的历程。因为他们是历史的见证，让我们走进古人，古人不远!

我与历史人物作文 第八篇

这天，我津津有味地看着《三国演义》，刚看到《三顾茅庐》，突然冒起一阵白烟，刘备出现了。

我知道刘备找我肯定有事，便问道：“您找我有事吗？”刘备点点头，拉着我就走，一转眼，便看见他（刘备)和关羽、张飞一起来到了诸葛亮家门前。刘备问书童：“请问，诸葛亮在吗？”书童摇了摇头，回答：“先生出去了，我不知道他在哪里，也不知道先生何时回来。”刘备叹了口气，头也不回就走了。

过了不久，诸葛亮回来了。一听到这个消息，刘备和两个兄弟不顾风雪再次来到了这里，可诸葛亮又出去了，两次扑空，张飞．关羽有些恼火，刘备却毫不介意。

过了一段时间，刘备他们又来了，这时，诸葛亮在睡觉，刘备便在门口等着，等了一会儿，张飞生气了，说要把诸葛亮抓出来，我和刘备赶忙制止，诸葛亮亮醒来后，同意帮助刘备打江山。

一阵白烟冒起，我又醒了，原来是场梦，刘备礼贤下士的品质真值得我们学习！

我与历史人物作文 第九篇

悠久的历史如一本书，书中出现了无数特点鲜明的人物。这本书中，我最欣赏的是刘皇叔——刘备。

据《三国演义》中的描述，刘备身长七尺五寸，双耳垂肩，目光斜视能及，双手过膝，面如冠玉。他平易近人，好遛狗养马，更是喜好结交忠义之辈。

在大家眼中，刘备是一个标准的“泪人儿”，那是因为他重情重义，爱才子惜才子。在“桃园结义”中，刘备泪流满面，这一哭，让关羽和张飞动了情，发誓豁出性命也要辅佐刘备。于“长坂坡之战”中，刘备看着浑身血淋淋的赵云拼尽性命将自己的儿子阿斗救回，他已经泣不成声，接过年幼的阿斗一把丢出老远，大声斥责：“就因为你，险损我一员爱将！”赵云本就愿意一生追随刘备，看到刘备此举动，当面立下誓言：“我赵云，虽肝胆涂地，也定会辅佐皇上，守卫蜀国！”刘备动情的泪中，藏的是情谊。他常哭，却从未为自己哭过。

除此之外，刘备也很机智。在刘备还是曹操手下的兵士时，一次与曹操谈话，曹操却冷不丁地说了句：“天下英雄，只有我和你呀！”刘备心中知道这是生性多疑的曹操在试探他呢！他的手一抖，筷子便掉在了地上。这时，天上一道闪电劈了下来，刘备趁机借闪电说自己胆小怕打雷，打消了曹操所有的疑虑。

刘皇叔如此重情重义 ，懂得把握时机，也正是我欣赏他的原因。虽然他谋略不如别人，用兵不如别人，但他这种“义”却让大家对他忠心不二，最终雄霸一方。

我与历史人物作文 第十篇

历史的风沙间，那些人，那些事，长眠于心间。

——题记

我喜爱历史，似乎是没有理由地喜欢。可读及那些沉封的历史，一切又都活灵活现。

孩提之时，幼稚可笑的想法充满我的思想，新奇的游戏使大人哭笑不得。待我大了一些，与这些童趣便挥手告别，“历史“二字便悄然占据着我的思想。在我还很年幼时，母亲便给我讲中华上下五千年，告诉我做人的道理，告诉我为人处事的态度，告诉我怎样明辨是非美丑，怎样区别善恶……小小的我与历史便结下了不解之缘。从《明朝那些事》到《一个王朝的背景》，从《细说两晋南北朝》到《皇帝那些事》，我细细口味每一位帝王将相的内心……这些让我获益匪浅。

从《红楼梦》黛玉葬花的泪光中，我看到一只美丽的花蝴蝶悄然合拢双翅叹惜着；在红影绰绰的昭君缓步走出金銮殿的那一刻起，坚毅的目光中透一种连男子也不及的英雄气概，我明白了什么是爱国；从陈后主跳入姻脂井的那一记刻起，亡国之君注定成为他的代名词，我含着愤恨的目光明白了懦弱；一袭白衣的李煜摒弃最后点帝王的尊严，在历史的嘲讽中放弃南唐，在那个迷蒙的清晨，责任二字永存心中。翻开书本，历史的云烟中，有放荡不羁的狂笑，有无奈后悔的泪花，有人守住了底线，有人不断屈辱的求和。

有人言，说历史就是些老得不能再老的事件，根本没有阅读它的意义。而我却想义正严辞地告诉他，你错了！王朝从璀璨到覆灭，皇帝从英明到昏庸，这些蜕变的原因是何，难道不值得我们反思吗？的确，历史是索然无味的，它只是些埋葬千年的秘密与真相。不由得承认，历史的魅力在于它真实的反映了社会，国家，人民，帝王，它总很诚实地讲述了一个个有关亲情，友情，利益的故事。

抬眼望向窗外，车流的喧嚣湮没了沉睡的灵魂，挺拔的高楼将过往不经意地冲刷尽了。谁又知几千年后，又是怎一番光景？

我自豪，我是热爱历史的人。

我与历史人物作文 第十一篇

我是一个十足的“历史控”。为什么要这样说呢？那还要从我的童年说起。

从我记事起，我就酷爱关于历史的图画书。我清楚地记得，有一天，爸爸从外面带回来了一本包装精美的书。只见封面上有三个人物：一个面色红润，单凤眼、卧蚕眉；另一个满脸胡须，目似铜铃；还有一个手中握着一双宝剑，正在战场上拼死冲杀。再往上一瞧，四个醒目的大字清清楚楚地印在三个人物之上：三国演义。我高兴极了，一把抢过书，翻看起来。在书中，爸爸带着我认识了奸诈的枭雄曹操，武力盖世的吕布，宁死不屈、高傲自大的关羽，做事鲁莽、有勇有谋的张飞，还有那慈悲为怀、忧国忧民的刘备……这本书看得我心潮澎湃，这是我人生中接触到的第一本历史书。

长大后，我更加喜爱历史。每到一座城市旅游时，我最先去的地方一定是历史博物馆。一到博物馆，我便会迫不及待地拽着爸爸妈妈，去了解那些文物的历史与故事。平时在家里，我还会看看关于历史的电视剧：《三国演义》、《雍正王朝》、《大明王朝》等等，这些剧我都看了好多好多遍。不仅如此，我还经常去书店或图书馆看书，每看到一本有趣的历史书，我便挪不动步子，情不自禁地翻看，而且一看就忘记了时间。可以毫不夸张地说，我对历史已经到了痴迷的地步。

历史是人类社会过去的发展过程。我喜欢沉浸在历史的长河中，领略古人的情怀与思想，体会古人的喜怒与哀乐。对我来说，读历史就是一种不可多得的享受。你们说，我是不是一个十足的“历史控”呢？

我与历史人物作文 第十二篇

下班了，我急急忙忙的回家！当路过镇里的十字路口时，一个熟悉的身影从我旁边闪过！……“我的历史老师”。我不禁的惊讶到！

初中的时候我最喜欢历史！因此我对历史老师印象最深！他胖胖的，个子不高看起来很魁梧也有点面带严肃，也许是职业的原因吧！有一次在自习课我们开玩笑的说老师你减肥吧！老师自我调侃的说“胖人喝口凉水就涨肉”。老师的眼睛很小，也很喜欢笑。他的头很大，我感觉那就是知识的所在！上课的时候他总是穿着西装、梳这四六分头、手里拿着教材挺着大肚子来到圣神的三尺讲台！

尽管我不是他最优秀的学生，但是我相信！我是最爱听他的课得学生！老师的声音抑扬顿挫显很洪亮！他总是不知疲倦的给我们传授知识。老师讲课很有特点 特别是下午课我们容易犯困，老师就把知识延伸到课外，这样既不耽误课内的知识，我们也有精神听课！还有十分钟就要下课了，我们自由提问老师知无不言，言无不尽。显得很和蔼可亲！对他的课我们总是意犹未尽！……

我停下脚步，想喊一声“老师”但是我没有！也许是不好意思也许是不知道说什么！可我还是要说声“谢谢”。我的历史老师……

我与历史人物作文 第十三篇

我有时读书，觉得言语文字真是拥有不可名状的力量。比如田单攻聊城年年岁岁无法攻下，鲁仲连只是写了封信给素不相识的守城燕将，就结束了一切。《史记》里记录的鲁仲连书信绵长华丽，点明了要点，比如我们看《资治通鉴》引括出的一句话：“为公计者，不归燕则归齐。今独守孤城，齐兵日益而燕救不至，将何为乎？”为公计者，这是言语文字能够对他人起作用的前提；将何为乎？言语文字本身其实又是无所为的，它只能唤起每个人内心深处的行事原则。所以，我每次读到燕将见书后哭泣三日拔刃自杀，就忍不住伤感，仿佛自己就立在他不远处，毫无办法地看着他被言语文字的大风一点点从前呼后拥的战场吹回至孤独的自身，在那里，他是无比软弱的，同时又是不可摧毁的。

在中国的思想中，一个人若是是能够慢慢地去成为自己想成为的那个人，那么言语文字的强悍最终都不是为了影响他人，而是作用于自身。我们现在的青春正在象牙塔中逝去，我们的理想也渐渐的随风消逝。我们开始对自己的陌生，自己觉得自己是个陌生的熟悉人，我们为什么不学学曹操的一生呢，在无数的关键的时刻，计划计划自己的人生路，该怎样走，该走向何处。请在失意时试着去了解自己，去重新的认识自己，找到那曾一度消失的自己，找回那个充满活力，拥有理想的自己。曹操，打不垮，放得下。我们也要像他这样，在面对不公平的时候，不要只是埋怨，要同困难xxx，想办法解决它。我喜欢曹操的狡黠，喜欢他的隐忍，而不像杨修，不像曹冲锋芒毕露，招致杀身之祸。这现在的社会中，学会圆滑的处理人际关系，处理事情已经变成一种必备的技能，这更有利于我们适应社会。

但是，人应该有一种霸气，一颗霸心，在自己失意的时候，从内心中找到另一个自我，迅速的鼓舞自己找回自己的本心，收拾好自己的心情，努力的让自己回到自己的征途中去再次的努力，活出属于自己的人生。曹操是不能复制的，不要盲目的去模仿，我们应该取其精华，去其糟粕，立下凌云壮志，报着必胜的决心，飞向更加高远的天空！

我与历史人物作文 第十四篇

今天，我们日报小记者要去德州大剧院和博物馆参观啦！听到这个消息我非常高兴，因为我从来没去过呢！

天空下着濛濛细雨，但我还是准时来到了德州大剧院门口。大剧院并不像平常的方形建筑一样，它两侧的造型就像一个个扬起的风帆，特别引人注目。工作人员告诉我们，这些风帆寓意着文化艺术的大幕被拉开，真是太特别了。

工作人员首先带我们去了歌剧院。她告诉我们，歌剧院是大剧院的主要演出场所，分为三层包厢，可以容纳1500多名观众。其中主舞台面积有2200平方米，具备推、拉、升、降、转五大功能。工作人员还带我们来到舞台上，打开追光灯，让我们着实体验了一把当演员的感觉。

在参观完大剧院后，我们又来到了市博物馆。

第一次来到博物馆的我们，兴奋得大喊大叫。但带队老师告诉我们，博物馆是个严肃的地方，一定要保持安静。听到这，我们赶紧把嘴闭得紧紧的。

原以为博物馆收藏的都是些“破铜烂铁”，来到了才知道，原来这里除了展示各个时期的珍宝，还交代了德州从先秦到近代的发展史。为了让我们对德州历史有更多的了解，老师还给我们讲了董仲舒、颜真卿、孙伏伽、“崔氏三兄弟”等历史人物，让我对德州悠久的历史产生了极大的兴趣。

在“城市记忆”这个展厅，书本上的历史人物、古老的德州城通过实体展现在我的眼前，让我好像穿越到了古代，真是太有趣了。

今天我学到了很多知识，回到家得让爸爸妈妈给我买些历史书，因为我发现，我对历史这门课程越来越感兴趣了。

我与历史人物作文 第十五篇

什么，关羽死在了麦城？”正在床上看着《三国志》的我惊得跳了起来，妈妈也被我吓了一跳，连忙跑过来，得知事情真相后，便给我取了个雅号，“小小历史控”。

是什么原因让我对历史如此痴迷？我想是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟抱负；是岳飞一生为国、一生为民、一生为君却无处可用的悲壮；是屈原汨罗江投江自尽，众人皆醉我独醒的情怀；抑或是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”所表达的心情。总之我爱书如“命”，特别是历史书，好几次偷看书，犯下一些让人哭笑不得的错误，被妈妈骂得无地自容，却依旧我行我素。

记得那天妈妈在睡觉，爸爸出去上班，独留我一人守空城，如“鼓上蚤”般的我岂肯安分守己？蹑手蹑脚，走出家门，左顾右盼，也没觅到我的知音――那本未看完的《说岳全传》。这时我听到一阵急促的脚步声，不好，妈妈起来了！我立马如耗子见了猫，手忙脚乱，慌慌张张地回到床上，装出一副睡着的样子。好在我演技高超，瞒天过海，骗过了妈妈，妈妈方才放过了我，继续睡觉去了。

可我贼心不死，妈妈前脚一走，我后脚又爬起来，和妈妈斗智斗勇。我先随手翻看了早已读过的《隋唐演义》，等确认妈妈真的睡着了，我又踩着凌波微步蹭到妈妈的身旁，大气也不敢出，翻了又翻，找了又找，可还是未能找到那本《说岳全传》，我气呼呼的，这妈妈还真是“老谋深算”。我泄气了，本想一走了之，继续睡觉去，却又想起了妈妈惯用的藏宝之地――空调与沙发的夹角。灵光一现，蹑手蹑脚地跑过去一看，果然在这儿。我顾不上脏，抱了那本《说岳全传》，像捧个宝似的，本想“仰天长啸，壮怀激烈”，可想到妈妈还在睡觉，便只好迈着小碎步回房去了。我捧着书躺在床上，看着看着，我仿佛看到了刀光剑影的场景，听到了锣鼓喧天的战火声，感觉自己也和岳飞一样在沙场英勇杀敌。

“毛润宇，快起床！”。一阵熟悉的声音响起，我大喊道:“别吵我！”。妈妈怒火中烧的进来了，可我还沉浸在书中，喊道:“大胆金兵，哪里跑！”说着冲了过去，撞到了妈妈。妈妈见我不认罪，还打人，狠狠地揪了揪我的耳朵，我这才如梦初醒，低头认错，可还是不轻不重，挨了一鞋底。

虽然有时候会受“皮肉之苦”，但我还是沉迷于历史书中无法自拔。这就是身为历史迷的我。记住我，我是“历史控”哦！

我与历史人物作文 第十六篇

秋瑾来自一个保守的大家庭，他的父亲做官，替女儿选了一个当官的夫婿，他们结了婚，夫妻感情也很好。有人猜测秋瑾是婚姻不幸福才会去革命，其实不然，革命者往往是受到最多的宠爱，当他感觉到要与人分享这份宠爱时，他的梦想就出现了。

其实她还有孩子，一家和乐美满。在一个女子要缠足、丈夫可以纳妾的社会里，一个丈夫为了成全妻子的好学，愿意拿出一笔钱送妻子去日本留学，相信他是一个了不起的丈夫。

然而，秋瑾到了日本之后，视野打开了，不再是一个旧社会里封闭的女人，她认识了徐锡麟、陈天华等优秀的留学生，经常聚会喝酒、聊新的知识，并且一起加入了同盟会。在当时，同盟会是一个非法组织，加入者都抱着被杀头的准备，唯有充满梦想的人才会参加。

秋瑾到日本之后，意识到东方的女性受到极度的压抑，被当做弱者，因此她的革命不只是政治的革命，更大的一部分是她对女权革命的觉醒与伸张。秋瑾在日本学武士刀、练剑，所以会拍下那么一张照片，象征女性的解放。

我与历史人物作文 第十七篇

晏殊，被称为“神童”。他十四岁就中了进士，这是其他人不敢想象的。虽然也曾被宰相寇准针对，但他轻而易举的说一句：“张九龄也是外地人。”就让寇准说不出话了。

你顺利地参加了考试，当你拿到试卷后，忽然对考官说：“这题我做过，你再改一个吧。”你这话，像把一块大石扔入浅浅的池塘里，顿时周围响起一阵议论声，惊讶、不解的目光纷纷向你看来，于是你又说了一遍，“这题我做过，再给我一张新的卷子吧。”那愣住的考官才后知后觉地告诉了皇帝。皇帝也惊讶于你的诚实，他对你留下了好的印象。

你顺利地当了官，但你和别人不同，当别人在游山玩水、喝酒享乐时，你却勤勤恳恳地认真工作。皇帝见了也问你：“为什么不去玩呢？”你认真的回答说：“因为没有钱，想玩也玩不了。”皇帝再一次为你的诚实而惊讶，你的诚实也渐渐地传开了。

你后来也喜欢叫几个朋友去玩，当一天你们在赏雪景的时候，吟着和雪有关的诗，但欧阳修一首诗便使你脸色大变，非常不满。从此，你和欧阳修就疏远了。

你也不喜欢柳永的那些句子，你认为太轻浮。你还是在自己的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的句子里巡游。

我与历史人物作文 第十八篇

日月星辰的流转，沧海桑田的迭更，一切的一切，在岁月的流逝中褪色。一切的一切，在褪色中改变。然而，在历史的长河中不变的，是那些人物的精神品质，他们高尚的品德，伟大的理想，值得我们去读懂。

“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”便是他的真实写照。读书无数，擅长各种兵法，足智多谋，让曹操十万水军全军覆没。淡泊明志，拒绝了刘备让他称帝的请求，一心辅佐刘禅，毫无夺权篡位的想法。他死后，还用尸体吓退了进攻的军队，使他们不敢贸然行动。真是“鞠躬尽瘁死而后已”啊！

孔明，我读懂了您的淡泊名利。

“力拔山兮气盖世”的他被后人称赞不已。他身怀大志，欲推翻暴秦，一统天下。涿鹿之战中，他破釜沉舟，孤注一掷。就在其他国家还不敢贸然行动时，他却率领自己的八千子弟，冲了上去。他们越战越勇，以一敌百，狠狠削弱了秦朝的兵力。就在他要完成自己的志向时，怎奈心太软，在鸿门宴上放走了刘邦。错失良机，自刎于乌江。“至今思项羽，不肯过江东”便是对他的感慨。

项羽，我读懂了您的潇洒无畏。

深邃的星空因流星的飞逝更显生机，浩瀚的海洋因浪花的翻腾更显活力……世界上因历史人物儿更美好。因为他们都值得我们去读懂，我们学习，我们赞扬，我读懂了历史人物……

我与历史人物作文 第十九篇

说到历史人物关羽关云长，真是无人不知，无人不晓啊！

他生来就傲慢，是天下诸侯如同草芥。一次，他征战时，被暗箭所伤，回去一看，竟然有剧毒!于是请来了名医华佗，当时他正在下棋。华佗让关羽绑在柱子上，并用布蒙住眼睛，因为这是刮骨疗伤，怕关羽疼的受不了，害怕这么“残忍”的疗法。谁知关羽却把这当做小菜一碟，还要求边下棋边疗伤，华佗当场被惊呆了-------它还没见过这么不怕疼的将军呢！疗伤开始了，关羽见对方迟迟不肯落子，就催促一声，谁知，他的手伸进棋子盘里，剧烈地抖动着，刚拿起来一点儿，就马上又掉到了里面，他也在为关羽担心呢！治疗时，关羽自己根本没有表现出一点儿疼痛感，治疗完，华佗刚说这几天这只手臂不能剧烈活动，关羽就使劲甩动手臂，还说又能征战了，又把华佗吓了个半死。这位不怕疼的将军常常被提起，每说一次，我都被感动一次。

关羽最重情重义。一次他立了军令状要捉拿曹操。关羽浩浩荡荡的队伍终于跟曹操带领的几十名残兵弱将碰面了，但是，狡猾的曹操勾起了关羽欠他的情分，关羽虽报答过一次，但还不够呢。由于关羽最重义气，也不想欠曹操什么，于是，他放走了曹操，但是自己却要承担着被杀的罪名，他当时是怎么想的啊！

他的侠情豪胆，重情重义，令我惊叹，令我感动，我想问，天下有哪一个人能像关羽这样？无论曹操对关羽怎么关心，关羽也不追随他，他忠于职守，在我心中，永远是一位了不起的大将军

我与历史人物作文 第二十篇

我最喜欢的历史人物是xxx，没有他带领红军历经几十年的风霜，我们就不能过上今天这样锦衣玉食的生活。

xxx啊你是世界上最伟大最神勇的人，虽然你现在去逝了，但是你的丰功伟绩刻骨铭心，你的英灵将永远伴随着我们成长，我们不能忘记，我们今天的一切都是伟人xxx和千千万万的先烈鲜血换来的，先烈们饱经风霜，历经沧桑，艰苦的创业事迹，历历在目。如果没有他，就不可能有我们这群欢呼雀跃，充满朝气蓬勃的少年儿童了，请珍惜好这来之不易的美满生活。南京大屠杀证明我们的国力弱，要不是xxx的坚持不懈和红军的热血激情，我们能有今天这般幸福吗？不能，若不是他们舍身保国，恐怕这美丽无比，山青水秀的中国，早已成了烟销弥缦之地了。

我们应该感谢这些为我们付出宝贵生命的人，如果没有他们，我们还不知会生在怎样生活环境里。也许我们根本就没这个机会看到这五彩缤纷的世界，也许、、、唉，这世界就是如此，有句话说得一点都没错，落后就要挨打，以前的中国就是因为没有新进的武器，所以才被欺负，现在我们逐渐强大起来了，也就不怕被人欺了。

要记住是xxx和千千万万的红军烈士用鲜血给我们换来了现在的安宁，若不是他们抛头卢，撒热血，我们也不能怡然自得的在这宽敞明亮的教室里安静的学习和幸福快乐的生活。请记住我们伟大的主席吧！

我与历史人物作文 第二十一篇

说到历史人物，大家肯定会想到：大义凛然的关羽、上知天文，下知地理的诸葛亮，才华横溢的周瑜……而我最喜欢的历史人物是一个做事十分精细的人。

他的一个朋友去他家做客，送了一个蛋糕给他。当他的朋友再次来到他家做客时，看见桌子上有一本账本，他的朋友随手翻了一下，发现了账本记着朋友他上次做客的时候送的蛋糕。深知他习性的朋友并不惊奇，因为他的朋友知道他送给别人的东西从不会记在账本上，但朋友送他的东西，哪怕是一支笔，他也会记在账本上。

他不仅做事十分精细，在教育孩子的方面他也很独特。

他的朋友去他家做客时买了一盒鱼蛋，他的孩子打开盒子吃了一个后，立马吐了出来，并说：“不新鲜，不新鲜！”他的夫人也吃了一个，说：“哪里不新鲜！”说着，并夹了许多鱼蛋给孩子吃。孩子说什么都不吃，他的夫人就生气了：“这孩子，鱼蛋明明很新鲜，你却一直说不新鲜！”孩子依旧不吃。他看见了说：“孩子说不新鲜自然有它的道理。”夫人听了笑着对朋友说：“他教育孩子的方式一般人都学不来。”

他在大家的心里是一个用笔当武器，来唤醒人类的心理，但他在我的心里却是一个做事十分精细的人。

你知道我最喜欢的历史人物是谁吗？下集待续……嘿嘿！

我与历史人物作文 第二十二篇

“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”我在茫茫书海中陶醉，只为了读懂那些已经沉淀了数千年的历史人物。

屈原，我读懂了你坚定的爱国之情。

你满怀报国之情，却被楚王无情地放逐。你亲眼看着国家一步步地走向危亡，自己却无为回天，只得长叹一句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，当您亲自听到亡国的消息后，悲愤交加，已是绝望至极，毫不犹豫地抱起巨石，毅然跳入于那条寒冷的汨罗江。

诸葛亮，我读懂了你的鞠躬尽瘁，死而后已。

你自隆中出山后，就把“攘除奸凶，兴复汉室”，作为毕生己任，帮助刘备攻城略地、治国安邦。在刘备去世以后，受白帝城之托，你自诺：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死乎？”你不遗余力地扶持后主，人们无不为你“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚而感动。后人评价你：“义胆忠肝，六经以来三袁；托孤寄命，三代而后一人。”你聪明绝顶，却甘为人梯，为蜀国献出了他的一生时光，这可是可歌可咏！

记得《旧唐书·魏徽传》的那一句“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人方镜，可以明得失”。中华上下五千年的历史，沉淀了太多太多的历史人物，不论是英雄还是明君，也许有些早已为了历史，但是，他们的精神品质历久弥新。

五千年悠悠岁月，沧海桑田更迭，斗转星移变换，在透过历史的浮沉间，我，读懂了他们，他们的精神闪烁在历史的天空。

我与历史人物作文 第二十三篇

折戟沉沙，过往烟云总是值得留恋的。有些人已经忘记这些岁月，有些人依稀而模糊地记得一些，有些人并不知道它，但是随着一团又一团迷雾浮现在眼前，他们伸出手去，慢慢探索，终于，早已模糊不清的那段如同胶卷一样的古老时空被重新清晰地还原。那该是一种多么美好的境界！还原历史，去探索它、揭去它神秘的面纱。我就属于后者，那种对久远的时空情有独钟的人。

历史上有三个时期最为混乱，在这三个时期内，窃钩者诛，窃国者为诸侯，人们必须调动自己身体内的最大潜能，发挥大脑能释放出的一切智慧，才有可能成为枭雄；而成为枭雄之后则要面对更加严酷的环境，所以只有踩着别人往上爬，才能在青史中留名。这三个时期就是春秋战国、南北朝和五代十国。它们虽然竞争激烈，但后人再重新磨洗它们的时候，却会发现，这些时代，太有趣了！我喜欢上历史，喜欢上那些破烂的纸页和崩塌的断垣残壁，就是从春秋战国开始的。

一本《东周列国志》，还是带注音彩插图版的，就很吸引一、二年级小学生的目光。二年级时，我正处于摸索阶段，搞不懂自己应该读什么样的书，我最喜欢什么样的书，我体内的潜能匹配什么类型的书。小说也看了，漫画也翻了，无聊的课本更令我发愁，所以我抱着试一试的心态买了这本注音彩插图版的《东周列国志》。在那个年龄，能从头到尾持之以恒地看完一本厚书，对我来说就已经很了不起了。这次我的大脑令我惊叹：一天晚上读完一本厚一厘米的书，尽管里面的注音和插图是带一些水分的，但是那已经对我来说是一项新的记录。“没错了，就这个！”紧接着，又有几本历史书进了我家，我像吃书一样吞了里面的内容。

《图说天下》在三年级就是我的百科书，我家里差不多集齐了整套《图说天下》。从黄帝炎帝到袁世凯、段祺瑞，从戚继光到罗伯特·李；从幼发拉底河到“高卢雄鸡”，从圆桌骑士到神风敢死队；从三朝古都到金融之城，从文艺复兴发源地到玛雅疑团；从罗伯斯皮尔到血腥玛丽，从红白玫瑰战争到都铎王朝......它包罗万象，使我真正开始在历史方面从皮毛往肉里钻。

《明朝那些事儿》，是我看过最好的史书。语言轻松诙谐，我开始迷恋上明朝，它很好玩儿！《明朝那些事儿》彻底扭转了我对历史的观念，把我从一个旧层次“刷”地一下提上了新层次。它让我轻松读完了这二百七十多年。

迷恋历史的我，以后会在这项领域大展拳脚的！

我与历史人物作文 第二十四篇

翻阅着中华上下五千年历史，如清泉般冲荡着我，我多想进入历史，领略华夏文明的风采。

历史镜头一：春秋战国

我想进入历史，来到春秋战国。

春秋战国时，群雄争霸，豪杰并起，历史上著名君主春秋五霸，战国七雄无一不是这种时代背景中成长起来。进入历史，我可以见到齐桓公所统治的齐国经管仲改革后强盛起来，并且打着“尊王攘夷”的口号号令天下，后在葵丘会盟成为首位春秋霸主，名留青史。进入历史，我愿跪拜齐桓公，为他一驱驰，至死不渝，忠心耿耿。

春秋战国时期，文化出现了大繁荣景象，历史第一次文化高峰。进入历史，我可以在杏坛下听孔子讲学，听他吟诵：“学而不思则罔，思而不学则殆。见到墨子，我会与他辩论，看孰强孰弱，但在这位大辩论家面前，我只是班门弄斧，小巫见大巫罢了。遇见庄子感悟人生，我愿与他一同进入梦中，一起梦蝶。这些文化都是中华文化不可或缺的重要组成部份，让华夏文明大发展，大繁荣。

历史镜头二：三国

我想进入历史，回到三国。

三国，英雄的代名词，英雄的舞台。进入历史，我可以与一代枭雄曹操一同跃马登上碣石山，与他观沧海，听他吟诵千古诗句：“日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其里。感受－代伟人曹操开阔的胸怀，抒发自己统一中国，建功立业的抱负。想进入历史，与曹操平定乌桓叛乱，南下征讨荆吴。酒席间，与他煮酒论英雄，听他畅言：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。看着曹操暮年之时，却依旧不失雄心的抱负。

进入历史，来到赤壁。望着东吴都督周瑜在舰首指挥赤壁之战时的英姿，我会不禁感叹：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”没有天时，就没有魏蜀吴三分天下，绝世佳人大小乔就会关进铜雀台，曹操也就可以一统中原，实现自己的雄心壮志。

历史镜头三：唐朝

唐朝，诗的国度。诗，是时代的体现。

盛唐时，大唐国力强盛，因此可以听闻诗仙李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句。中唐时，大唐经安史之乱的践踏后国民生活凋敝，可以听闻诗圣

杜甫“大庇天下寒士俱欢言”表达了杜甫对劳动人民的贫苦生活的同情，用他的诗，他的才，来表达他浓浓的爱国情感。晚唐时，可以听闻陈子昂“前不见古人，后不见来者”，去感受他的愤慨。我希望进入历史，与李白“举杯邀明月，对影成三人”。

薄薄的－本书却凝聚着中华五千年的历史文化，拾起历史的碎片，感受前人留给我们的精神财富，进入历史，品味历史。

我与历史人物作文 第二十五篇

秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师毁了历史，事实就是这样，不想也罢。

秦老师像一个老实人。

冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣，老卫那么庄重；他冬天不戴围巾，没有小郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点，让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺！真的。

秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。

我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。

秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过，他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。

秦时明月汉时关，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。

我与历史人物作文 第二十六篇

每周星期一是我当值日班长的日子。记得有一天，我如往常一样站到讲台前领读：“舍身救国，永垂不朽……”我完全沉浸在伟大革命志士的爱国正气中，并被深深地感动着。忽然，耳边传来一阵喧闹声，我下意识地抬起头，只见班上一位同学正得意地向四周的同学炫耀着：“你们瞧瞧！瞧瞧！这是我爸爸从日本特地为我带回来的新书包和文具盒，别说有多先进……”同学们的目光一下子都被他吸引过去了。我心想：这么好的早读时间可不能因此而白白浪费了。于是，我走到他跟前对他说：“班级秩序需要大家共同维持，张员同学，请你尊重我，也尊重自己，好吗？””知道了，知道了，”他不服气地边说边把新文具盒收到抽屉里，不情愿地拿起了书。

课间休息的时候，我走到他身边，心平气和地说： “你刚才那样做不对。”站在一旁的冰雨听了，像个小大人似的说道：“你可知道，在侵华战争中，日本鬼子不仅侵略了我们的国土，还残害了我们多少同胞和革命志士！而你却这样一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”许多同学纷纷表示赞同。这时王林其隆说：“同学们，可是我们也不能片面性地看问题呀！虽然日本曾经伤害过我们，但我们也应该承认现在日本的经济在世界上是处于领先地位的。我爸爸就曾经告诉过我，日本经济之所以能真正地崛起于这个民族是因为他们有着顽强的精神。”“是啊，我们应该学习的是他们那种顽强的精神，而不应该盲目的崇拜。”我顺着其隆的话说， “所谓少年强则国强。”现在我们应该珍惜时间学好各门功课，长大以后有所作为，才能使我们的祖国比日本更先进。听了我们的话，张员若有所思地点了点头。

是啊！我一下子觉得自己长大了。我暗暗想，在历史的大河中，我不会随波逐流，而是奔着激流勇往直前让历史的风帆伴随我一路前行！

我与历史人物作文 第二十七篇

自古人们对于昭君出塞有着不同的见解。有人认为昭君出塞是为了国家利益；有人认为昭君出塞是为了逃避深宫的尔虞我诈，出去寻找一片净土。后人于滚滚黄沙中，依稀见得庞大的骆驼群，不管公主的琵琶声隐藏怎样的幽怨，我仿佛从中听到一丝丝弦声，来自历史深处。

如果说昭君的深明大义里还有一点被动的阴影，那么，唐朝诗人杜甫对国家和人民的钟爱便像少女的纯情，不带一丁点杂质。和封建社会那些“达则兼济天下，穷则独善其身”的知识分子相比，杜甫的伟大之处在于无论身处怎样的环境，他最先想到的是国家和百姓的苦难。风雨交加的夜晚，尽管他自己是“床头屋漏无干处”，可他心里想的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，这吟咏出的是怎样的一种胸襟啊！没有人面对杜甫的诗歌无动于衷，也没有人能够说出他的胸襟有多广。然而，一颗能装上至江山社稷，下至黎民百姓的心却又是如此的轻，一艘破船，一片清冷的月光，一片沉寂的秋水便将他悄无声息地掩埋了。

鲁迅先生在《灯下漫笔》一文中写道：“实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶。”表面上这是鲁迅先生对国民奴性的批判与嘲讽，其实是先生不顾危险地喊出了中国千百年历史上的一句大大的真话。他大胆精辟地将中国分成了两个时代，一是“想做奴隶而不得的时代”，一是“暂时做稳了奴隶的时代”。先生不只是肤浅地从物质上关心中国的老百姓，而是把笔触伸向人们心中的荒原，想用犀利的文字犁破这一片荒芜之地，浇开文明之花。同是忧国忧民，鲁迅比杜甫做得更彻底。

当然，我们不能因此就贬低杜甫。鲁迅先生虽然与杜甫同处在国家战乱时期，但他们毕竟相隔了一千多年。辛亥革命以后，许多先进的民主思想流入了中国，为中国带来了清新的气息。他有机会站在高处，将中国放入世界去比较，他更深刻地体会到社会的弊端是什么，时代赋予他的职责是什么。而杜甫不同，他满眼只是战争的残酷，他不明白这里面隐藏的真实原因。即使他能够放眼世界，这个世界的天空也是多么地狭窄。

鲁迅先生在《灯下漫笔》一文中还指出：“创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命。”我们是属于“现在的青年”，值得庆幸的是，“现在的青年”的前一辈已将一个和平、充满无限潜力的时代交给我们，那一个曾经陌生的世界已被尘封在历史的角落。站在风口浪尖，把握住世界的风云变幻，打造出朗朗乾坤，这便是我们的责任！

我与历史人物作文 第二十八篇

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句话从古至今都是用来赞美老师的伟大。我很庆幸，从小到大遇到许多好老师，他们是良师益友的典范；是诲人不倦的表率：是为人师表的楷模……其中历史老师一一魏佳，更是铭记于心

魏老师虽然个子不高，外表憨厚，却深受同学们喜爱。与其他老师不同的是，魏老师的课堂上总是充满了欢乐，既没有紧张的压力，也没有死寂的氛围，他上课所采用的方式是抢答，抢答正确的同学会相应加分。同学们从以前的胆怯，到现在积极回答问题，这切都离不开魏老师的鼓励。

魏老师也会把所有同学平常积累的分数以班级的形式列在表格上。一学期下来，表格上的分数眼花缭乱，它们都是魏老师辛勤工作的见证。一学期下来，我们竟发现魏老师的头发白了许多，但魏老师依旧初心不改，尽管辛苦，依然会坚持写表格，准备课件

在上学期期末，魏老师的爸爸生病住院了，魏老师并没有请假回家，而是为了我们的期末考试坚持工作。魏老师也没有把负面情绪带给我们，反而鼓励我们要认真学习。

魏老师还是一个通情达理的老师。在完成历史练习册时，他告诉我们作业一定要独立完成，如果有不会做的题可以不做，但是定要认真思考。也正是因为魏老师的开明和对我们的尊重，每次作业，同学们都按时完成及时订正。魏老师也会十分认真地给我们讲评作业，帮助我们及时复习，整理知识。

每节课过后，魏老师鼓励我们大胆提问，并且抽时间和我们起讨论。

魏老师就是这样一位认真负责，尊重学生，教学方法新颖的好老师，我要好好学习，用好成绩来回报魏老师。

我与历史人物作文 第二十九篇

一天，我正读着“曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智……”突然一股清雾飘来，走出一位少年，身着古装，头发很长。还没等我看清他是谁，就已经被带到了另一个空间了。真奇怪！

再定睛一看，没想到，我眼前这位风度翩翩的少年居然是曹冲！再看看这地方，居然还有魏太祖——曹操。“我这边的大象不会就是孙权送的巨象了吧！”我问曹冲。曹冲答曰：“正是此象。”再转过头来看曹操，只见他愁眉不展地盯着大象唉声叹气。我跑去一问才知道，原来是因为他想知道大象有多重，可是却不知有何法子，他又问了手下的大臣，也没谁能说出方法来。就在这时，曹冲头上的“电灯泡”亮了，我俩互相使了个眼神，异口同声地说：我们有一计：“置象于船上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”说完，我俩还彼此击了个掌。

而曹操呢？就像小孩的脸说变就变，刚才脸上的乌云早已消失得无影无踪，那紧锁的眉毛也已经放松下来了，而增添的就是那欣慰的笑容。一会儿过后，魏太祖按照我们说的办法做，果然成功了。

一道白光闪过，我又回到了现代，继续读着《曹冲称象》，只有我知道这段历史，就是——称象的不只有曹冲一人！

我与历史人物作文 第三十篇

老师，这个人物是人生中必不可少的，她的到来一定会给你带来什么。废话不多说，今日我就来讲一讲一位让我“心惊胆颤”的老师。

张老师有一头秀发，但却扎成马尾辫；身高不高，但很有威严；最最重要，的特点就是张老师的牙了，只要一笑，那几颗牙就会跳到我的眼中，平增了几分幽默感。

要说着张老师，我可是深有感受。张老师上课有趣，把每朝的皇帝功和过都能说出，而且还给我们发表个人看点。上课时也总是笑眯眯，乐呵呵的，但就是这样的一位老师也有着＂恐怖”的一面。

上学期期末，张老师开始了＂法学教育”。有一天，张老师突然对我们说：“从今天起，我每天上课都会抽查你们的历史知识点。”在老师的哄吓中，我们只好连夜去背，不会背可是要抄五遍的！那几天，我已经把各朝各代皇帝骂的狗血喷头，他们的各种罪行，我已经了如指掌，都可以出一本《中国皇帝罪行大全》了。

有一次老师让我上黑板写＂王羲之＂对于一个连发音都成问题的我来说，这个字可真让我头痛。于是在老师那＂慈祥”的眼神中，我红着脸，下了台，恨不得找个地缝钻进去。

不会背的人要去张老师办公室重考，当时的我看见了办公室就像看见了地狱一样。一走进去，张老师就对我笑，笑的我心中一颤，原本背会的内容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。

正因为张老师的法学教育，我的历史成绩变好。这可真的都是张老师的功劳，张老师可真让我又爱又怕呀。

我与历史人物作文 第三十一篇

“啦啦啦……”我唱着小曲，到了图书馆门口，正想进去，突然一道光，电光火石般的向我劈过来，我两眼一黑,昏了过去。

不知道昏到什么时候，一缕温暖的阳光照入我眼中，我这才悠悠醒来。迷糊中，一个人影出现在我眼前，这是？啊！你猜？你猜？眼前这位是谁？他居然是大名鼎鼎的朱元璋！

朱元璋说：“你醒啦？你是谁啊？”我崇拜地回答：“我叫朱恩赐！你是我的祖先。”朱元璋说：“原来是这样啊！那朕便让你在宫中住下吧。来人，给他安排一个房间！”几个侍卫带着我去了一间漂亮的屋子，我急忙跑进去，看东看西，嗅了嗅，摸了摸，这屋子真是太棒了！我突然想到一件非常重要的事情——我还没向朱元璋请教我最喜欢的事——打仗。

我连忙去请教，不料，朱元璋听到后脸色发青，说：“你小小年纪不学好,非要打什么仗哦！”我抢过发言权说：“反正我不怕死！只要我肯学习就会一条路走到黑。”朱元璋听了这番话，就教我一起打仗，去攻打别的国家。结果一个不小心，KO了。我吓得连忙“升天”……

又一道白光劈来，我回到了现实。

坐在书桌前，我翻开朱元璋攻其他国的那一页，发现朱元璋不仅没死，还在举办庆功宴呢！也许只有我才知道这段历史呢！

我与历史人物作文 第三十二篇

“我国的历史文化丰富多彩；我国的历史人物令人敬佩；如诸葛亮，花木兰，荆轲；今天，就让我们听听历史人物的事迹；”主持人宣布“历史人物故事会”开始，伴随着一阵热烈的掌声，本次活动拉开了帷幕。

同学们的故事丰富多彩，有讲《诸葛亮草船借箭》的、有讲《匡衡凿壁借光》的、有讲《荆轲刺秦王》的等等。同学们在台上大显身手，有的激情满满、神采飞扬，有的声情并茂、滔滔不绝……教室里气氛热烈而紧张，雷鸣般的掌声此起彼伏。通过评委公开公正评分、复评，最终，郝天欣同学的《唐玄宗开元之治》获得了一等奖，吴博同学的《诗仙李白》和徐元方同学的《纸上谈兵》获得了二等奖。台下同学们纷纷点评，说几位获奖同学讲故事时姿态大方、故事完整、感情饱满。

活动结束后，同学们畅谈本次活动的收获和总结，这不仅使同学们看到别人的优点，认识到自己的不足，确定自己的努力方向，还使大家有了一定的分析问题的能力。

本次活动，从策划、组织到点评、采访，都是同学们自己完成的，这样不仅丰富了同学们的学习生活，也锻炼了同学们的口头表达能力，还使同学们的合作、交流、组织能力得到了一定的提高。

我与历史人物作文 第三十三篇

一天，我正在背诵《夏日绝句》。突然，一道白光亮起，亮得我睁不开眼，慢慢地，白光逐渐暗淡，我睁开了眼，发现自己竟在古代战场。

只见战场上刚刚还是人山人海，紧接着一阵惨叫后，战场上只有几人。看那位大将身体健壮，骑在一匹骏马上，那马跑得可真快，那大将身子一歪，一把长剑向敌军刺去，一番冲杀，那人已经鲜血直流。再走近点儿看，咦？那人怎么这么眼熟？哎呀，这不正是大将项羽吗？“快来人，把那孩儿从战场带出去！”马上有人儿把我安顿到了他们的营地。

我一直等着项羽。一阵马叫声从远处传来，越来越响，原是项羽大将凯旋了。从那以后，我一直跟着项羽。

后来，项羽又跟刘邦对战，打了一次大败仗，汉军就逐渐占领了项羽的地盘。一个日出，我见项羽站在乌江边，拉住了他那双强壮又有力的手，说：“将军，别胡思乱想了，要不让小人撑船送将军到过江东？”项羽握紧了拳头，头一低，眼睛一闭，说：“本人没有统一天下，没能让百姓得到安宁，还有何脸面渡江去见江东老父？”说完，他低头一言不发。我还是不死心的说：“为何不先渡江东，重新开始创业，东山再起，再次获得一次荣誉呢？”但项羽还是低头无语，我觉得四周的空气凝结了，刚刚还是火红火红的烈日，现在仿佛在项羽的世界里已经黯淡无光，冷冰冰的。

汉军的喊声已经越来越响了，忽然一阵白烟飘过，我眼里含着泪水“告别”了项羽。……

我与历史人物作文 第三十四篇

谈起我最喜欢的历史人物时，我一定会说：“我最喜欢的历史人物是赵云！”

自古以来，赵云就以一个英勇善战、忠心耿耿、智勇双全的人物出现。

作为一个“三国迷”，就不能不了解你喜欢的人物。下面我简要地把赵云的生平说一下。

赵云，常山真定人，字子龙，寿七十二岁，身高八尺余（约合180厘米）。在《三国演义》里面，赵云在袁绍和公孙瓒交战时期登场，刚登场就显示了一下威风，不但救了公孙瓒一命，还跟袁绍手下大将文丑打了个平手，一下就灭了袁绍的威风。第二天，赵云打得袁绍溃不成军，甚至把田丰这个“刚而犯上”的刚烈谋士打慌了，幸好袁绍要死拼下去，才好歹把赵云杀回去了。可是没过几天，赵云又觉得公孙瓒“亦袁绍等辈”，找了个借口回家了，然后投奔了刘备。

从这打住算，赵云已经换了两次“老板”，头一次是袁绍换成了公孙瓒，然后又由公孙瓒换成了刘备。当时刘备跟曹操完全唱反调，一个一贫如洗，一个殷实富裕；一个人才凋零，一个人才济济；一个一无所有，一个土地万里。结果刘备被赶得乱跑，后来总算请来了诸葛亮，没想到还是被赶着跑。

当阳之役也就是长板坡之战可让赵云出尽了风头。一个人救了简雍、糜竺、甘夫人、刘禅不说，还杀了曹营名将五十多名，灭了曹军的锐气。当刘备打刘璋的时候，赵云又把刘禅从孙夫人手里抢了回来。灭刘璋也有赵云的功劳，可他却只得了一个翊军将军的官职。

诸葛亮一出祁山的时候，因为马谡的失误而不得不撤退，又是赵云保护好了物资，理应封一个元帅才对。可是诸葛亮只说了几句好话而已，但赵云也没计较。

赵云最后还是被诸葛亮累死了，从这点不能不为赵云惋惜，也不能不为诸葛亮的笨而遗憾。有一首诗是赵云一生的评价，它是这么写的：“常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。”

我与历史人物作文 第三十五篇

不知道为什么，我从小就对历史有着浓厚的兴趣。它那神秘的罐子里，不知装了什么仙露琼浆，让我沉醉其中。

第一次接触历史，是在小学三年级。那天，妈妈给我带回了一套书，也是我看过的第一套历史书，名字叫作《穿越报》。看到书名，我感到很新奇，便翻开了它。它不同于普通的历史书籍，里面的内容虽简单易懂，但却详实有趣，语言也很幽默，一下子勾起了我的兴趣。就这样，我的心魂被历史勾走，再也回不来了。

后来，我就不断央着父母给我买各种各样的历史书。虽然我识字不多，懂的知识也比较少，但我通过阅读，从易到难，不断学习。《中国历史故事》、《中华上下五千年》，各式各样的历史书籍伴随着我，走过了我的小学时光。我的父母都很惊奇，在最喜欢闹腾的儿童时期，我竟能静下心来学习历史。

因为对历史的学习，我似乎比同龄的孩子更加成熟一些。我会通过历史事件与历史的发展，得到许多的感悟，也会有很多的想法。我喜欢太平的盛世，敬佩高明的君主；我也会为四分五裂的乱世而紧锁眉头，为昏庸软弱的统治者而感到心寒。我从不会把历史看作是以前与我们毫不相关的事，我总会觉得，各种各样的事件就好像是刚刚发生的一样，它们会牵动我的心绪，让我随着事件的发展，时而高兴，时而沉迷，仿佛在看电视连续剧。每当看到英雄出现、战争胜利、国家统一时，我都会心头一震，从而有一种不知从何而来的舒适感涌到全身。或许我极其强烈的爱国精神、民族情感，就是在研究历史时产生的。

历史像是一个色彩缤纷的大花园，而我则是被吸引来的小蜜蜂，被香气萦绕着，畅游在历史的世界中，看秦朝一统天下，陪张骞出使西域，同文成公主去吐蕃和亲……历史在我的童年陪伴着我，让我一步一步的向知识的殿堂攀登。就这样，我慢慢长大。

上了初中，期待许久的历史课终于来了。上课时，听到老师讲解我曾了解过的知识，我总会有一种自豪感。但这并没有让我飘飘然，我反而会听得更加认真，因为我希望得到更多的新知识。由于提前接触的缘故，我第一学期的历史学习十分轻松，成绩也很理想。渐渐地，我发现，课上讲的内容远不及书籍里介绍得多，也不十分详细。随着语文课上对文言文的学习，我慢慢能读懂一些古文了，于是，我便开始阅读《史记》和《资治通鉴》。前人对于历史的解读，让我大开眼界，“无韵之离骚”的评价一点不为过。我不断汲取着其中的营养，也不断进步，不断成长。

中国古代的历史，在初一的上学期就学习完了，我当时很纳闷，接下来我们该学什么？当我拿到后来的课本时，我才知道，原来历史课上不仅仅要学中国古代史，还要学近代史、世界史，各种我没有接触过的东西。我有些心慌，我从没了解过，甚至没听说过这些知识，能学得懂吗？但是，当真正开始学习时，我的困难与担心便迎刃而解了。我发现，其实各国的历史都是相通的，只要有了学习的思想，就都能明白。我像一个待哺育的婴儿，贪婪地吮吸着新的知识，新的思维，来填满我自己的仓库。虽然我了解的不多，但我在不断学习，不断拓宽自己的视野。对世界历史的学习，也让我把眼光放到全世界，而不再是井底之蛙。

历史是无穷无尽的，也是随时都在发生的。所以，对历史的学习，当然也不能停止。学习历史，参透历史，让我懂得了坚持，拥有了信念。

历史，这个神秘而又令人热爱的词语，在我金色的童年留下了美丽的童话。

我与历史人物作文 第三十六篇

我喜爱的历史人物很多，有神机妙算的诸葛亮，有大义凌然的岳飞……但最喜欢的还是东汉末医学家华佗。

我喜欢华佗是因为他是个不求名利，不慕富贵，品德高尚的人。他性情爽朗刚强，淡于功名利禄，曾先后拒绝太尉黄琬征召他出任做官和谢绝沛相陈珪举他当孝廉的请求，只愿作一个平凡的民间医生，以自己的医术来解除病人的痛苦。

我喜欢华佗是因为他医术高超，受人尊敬。他经常不辞辛苦地爬山涉水为人民治病。他特别关心穷人,为穷人治病有时分文不取。他还经常在路边设一个桌子给过路的病人看病。他是一位受人民尊敬和爱戴的民间医生。华佗特别勤于钻研，他创立了一套使全身肌肉和关节都能得到舒展的医疗体操—著名的五禽戏。他发明了最早的麻醉剂，“麻沸散”。华佗采用酒服“麻沸散”施行腹部手术，开创了全身醉手术的先例。这种全身麻醉手术，在我国医学史上是空前的，在世界医学史上也是罕见的创举。华佗不但精通方药，而且在针术和灸法上的造诣也十分令人钦佩。他每次在使用灸法的时候，不过取一两个穴位，灸上七八壮，病就好了。用针刺治疗时，也只针一两个穴位，告诉病人针感会达到什么地方，然后针感到了他说过的地方后，病人就说“已到”，他就拔出针来，病也就立即好了。真令人敬佩不已!所以我喜欢华佗。

我要学习华佗的这种精神，长大后也做个品德高尚、救死扶伤的人。

我与历史人物作文 第三十七篇

别人一听要去补习班，那肯定是避之又避。而我却不是这样，我一听要去补习班，就心花怒放，像吃了蜜似得甜……

一清早，我就迫不及待地叫醒母亲，让母亲送我去书法补习班，开始了补习班之旅……

欲速而不达，我才去四五天，一想起我刚来时的虎头虎脑，就笑得前俯后仰……

刚来时我连捏笔都不会捏，还让老师把嘴都快磨出了茁。还迷迷糊糊地让老师拍下了“黑历史xxx呜～

“竖要直，书法的目的是修身养性……对了，今天我要把你们淘气包的“杰作xxx挂在墙上，每人都有份。xxx老师诡异地笑了笑。

同学们如同晴天霹雳，我似懂非懂地挠了挠头，继续完善我的“艺术品xxx，一横，一坚，一个“十”字就完成了。没有对比，就没有伤害。不管了，波出的水，让我怎样收回。我滥竽充数，不管三七二十一，趁老师不注意，往垃圾桶挪几步，千均一发，眼看要大功告成，老师火眼晶晶，正好逮了个现形，我只好束手就擒。我成了班里的焦点，还当上了“学习标兵”呢！(坏的学习榜样)，就这样同学们的“杰作xxx就被保留到了可恨的方块上(人们口中的手机)和墙上，呜～……

现在我看到墙上的“黑历史xxx，瞪红了眼，却又哭笑不得……

我与历史人物作文 第三十八篇

我看了一套《中国儿童历史故事》，我最欢的人物是女娲。女娲是神话传说中的一位女神，传说她是人首蛇身，女娲不仅是一位善良的神，她还为人类做过很多好事。她无私奉献的精神深深的感动了我。

在古代传说中盘古开天辟地之后，世界还没有人类，女娲就比照自己的模样，用黄土捏出一些小人，为了让人类永远流传下去，她建立了嫁娶之礼，让人们懂得造人的方法，凭借自己的力量传宗接代。由这一段故事，可以看出女娲是一个充满聪明才智的女神，她有惊人的创造能力有足够的智慧，让人类留存下来。

传说当人类繁衍起来之后，水神和火神便打起了仗，水神打不过火神生气之下把天捅了个大窟窿，把地也陷成一道道大裂纹，一瞬间洪水从地下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食，人民人类面临着空前大灾难。女娲不忍心看到人类遭受这么大的痛苦和灾难，于是决心补天。她用各种各样的五色石子，将它们熔化成浆，把残缺的天补好，又斩下一只大龟的四只脚把天支撑起来，女娲还杀死了残害人民的龙蛇猛兽，用芦草烧成灰堵塞洪水。

经过女娲的辛劳整治天总算补上了，地也填平了，蛇猛兽也消失了，人民又过上了安乐的生活。

她是一位善良正义的女神，她用自己无私的奉献精神，让人民继续过上了美好的生活。我们要学习女娲的这种精神，要好好的学习，等我们长大以后报效祖国，为社会为人民做出贡献。

我与历史人物作文 第三十九篇

黄昏，群星还未挂上苍穹，残月却以悄然攀上柳梢。泥泞的羊肠小道上，骈马齐驾的马车颠簸而行。车轮之后，两条毂迹，直通微红的天边……

上古的伏羲拂袖离开，炎黄狂胜蚩尤的长啸黯然远去，夏商周的灿烂早已失了色彩。天下早已迸裂，只有飞扬跋扈的四方诸侯；三家分晋，五国伐齐，这个时代已该结束。终于，秦出现了……

奇袭长平，胡服骑射的赵不再昌盛；妙围大梁，曾今雄霸一方的魏没有了色彩；巧攻郢都，昔日问鼎中原的楚不在狂妄；远征辽东，遥远的边疆充盈了秦的威望；轻取齐鲁，分裂的九州终归统一……

乱世永不会结束，和平随时准备着降临。秦皇武略，汉武文韬，两汉盛世之后，依然是刀兵相见，刀刃无情……

挟天子以令诸侯，骄横跋扈的曹孟德斩董卓、败吕布、灭袁绍、诛马腾，雄踞北方。

火烧曹操百万军，孙仲谋成江东霸业，皇叔刘玄德得荆州、平蜀川立足一方。

天下三分百余年，大智若愚的司马懿篡曹睿之位，灭蜀汉，取江东，克成帝业。大地上不再狼烟四起，战旗飘扬，仲夏晚风中依稀可见一个个远去的身影无声的叹息……

乱世就要过了，江山如画，一时多少豪杰！

千年前的长安，高祖望着文武百官，忆着当年戎马生涯，不禁高唱大风歌，一个盛世将要来临……

文景之治，钱粮满仓，天下无冻饿之人，等待着盛世的降临……

终于，武帝降临了。攻匈奴、削藩王、抑巨贾，大汉雄立于世界东方。

有人说，中国历史像一座山峰，而屹立山巅的便是李唐。结束了南北朝的战乱，隋末的征伐，盛唐终于大放雄风，太宗的虚言纳谏，文韬武略，终成贞观盛世，和回鹘，盟突厥，立南邵，北逾阴山，南越海表，东亚古国攀上了高峰。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”玄宗开元之治，终于站在了中国历史的最高峰！

乱世，盛世，变幻，迷离。历史就这么令人着迷，陈旧的马车仍在前进，历史将更加辉煌、精彩！

我与历史人物作文 第四十篇

一天清晨，我正在书房津津有味地看着四大名著之《三国演义》。我刚看到诸葛亮大摆空城计，突然，眼前白光一闪，晕了过去。

我刚醒来，只见一人身穿铠甲，向我身边一人跑去：“报～，曹军来袭！”我瞬间知道了那人是谁，也知道后来会发生什么事。于是便对刘备说：“我有一计！”这时，有一人向刘备走来。此人身穿白衣，头戴羽帽，右手拿扇，他不就是诸葛亮吗？诸葛亮对刘备说：“主公，我有一计可使曹操退兵！”我和诸葛亮异口同声地说：“地道！”

转眼间，我与诸葛亮来到了战场，只见在远处，隐隐约约可以听到马蹄声传来，我对着诸葛亮说到：“先生之计乃空城计？”诸葛亮敬佩地说道：“知我者，先生也。”我接着说：“一车竹，两车火药，一把刀，一队人，一车打火石，一些白布。”不到一炷香，诸葛亮便拿来了，我和一队人做着炸药并教士兵怎么使用。

半个时辰过去了，曹军来了。我暗暗地想着：“现代武器应该比古代武器强吧？在城下，炸弹爆炸，曹军死伤惨重，炸弹爆炸的声音如同山崩地裂，好像大地都震地颤动起来。

时间如水，在不知不觉中缓缓蒸发。晚上，白光一闪，我又回到了家中。真不知道曹军有没有被打败，好怀念与诸葛亮在一起的美好时光啊！

我与历史人物作文 第四十一篇

从小学到初中，新增加了许多有趣的课程，其中历史是我很期待的一门科目，因为我很喜欢阅读历史书目，从远古时期的古人类到近、现代我国历史发展过程中所经历的兴衰荣辱，都是我一直想要深入学习、了解的。因此我对我们的历史老师也充满了好奇，她究竟是位什么样的老师呢？我们班同学连上课前的眼操都无心去做了，都忍不住探出小脑袋，四处张望，寻找着老师的“踪迹”。

同学们叽叽喳喳的议论着、猜想着。眼操结束了，一位“年轻气盛”的老师走进了教室。我们像往常其它课程一样，向老师齐声问候，可她却十分严厉地说了句：都坐好了！接下来老师作了自我介绍，原来历史老师一直带初三的学生，因此对待我们要求很高，非常严格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高兴，怕的是老师要求很严，高兴的是我遇到了一位“严师”，因为严师才能出高徒嘛！

我打量了一下历史老师，她有着一双大大的眼睛，披着整齐而又黑亮的头发，小小的鼻子。正当我还沉浸在了解、观察老师的时候，老师已经发现了我没有在认真听她讲课的内容，她催促我动笔记笔记。历史课上我仿佛感觉到自己坐上了时光穿梭机，回到了170万年前元谋人时期，仿佛看到了他们工作、生活的情景……

当当当，下课铃声惊醒了我，似乎我刚刚从远古时期赶回来一样。

严格的老师，您传授给我们渊博的知识，是您让我们走在了历史深奥、有趣的道路上，我喜欢你——“严格的历史老师”。

我与历史人物作文 第四十二篇

历史，犹如一盏灯，照亮了后人摸索的路途；历史，也如一位老师，指引者我们寻找心灵的方向。

那天，班里开期末表彰总结会，我因为成绩退步，被取消了校级评优资格，这让我觉得很没面子，头像鸵鸟一样埋了下去，不愿与任何人对视。表彰会结束后，我收拾书包准备回家，却被班主任叫住。

看着我略显忐忑的样子，老师微笑着我：“别紧张，我不是要批评你，而是想问你一个典故，《卧薪尝胆》，你知道吗？”我点点头回答说知道。老师又笑笑，拍拍我的肩膀叮嘱说，回家若是有空，可以再读读这个典故。

回家之后，想起老师的话，我坐在书桌前翻开了《上下五千年》，再度品读《卧薪尝胆》的故事：春秋末期，弱小的越国被强大的邻国吴国所侵略，越王勾践拼死抵抗，奈何实力悬殊，成了吴王夫差的阶下囚。越王勾践在吴国为囚的三年中，受尽了各种屈辱，但是他都咬牙坚持了下去。当骄傲的夫差再也不把越国和勾践放在眼里之后，勾践被放回越国。明里勾践完全臣服于吴王，毫无复国之念。而暗地里，越王为了不忘记亡国耻辱，他睡在柴薪之上，每日品尝苦胆，开始发奋图强。就这样坚持了十几年，越国慢慢地强大起立，最终勾践抓住良机，消灭了吴国，完成复国大业。

重读这个故事，我不禁为之震撼，也豁然明白了老师的苦心。失败意味着什么？对于弱者来说，可能意味着死亡、结束、屈服，但对于强者来说，失败后那永不言败，积蓄力量重来的意念，才是最为珍贵的我。

青春年少的我，仅仅经历了学习上的暂时失败，这并不可怕，可怕的是丧失斗志。我应当向古人先贤学习，继承发扬他们的优秀品格。悠悠上下五千年，中华民族的历史可谓英雄豪杰辈出，有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的情谊；有文天祥“壮士欲填海，苦胆犹为天”的信念；有于谦“分身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的豪情……

历史中蕴藏着文化，也蕴藏前人的探索与实践，它们教会我认知与思考，也提醒着我，以史为鉴，可散迷茫；以史为师，可砺身心。

我与历史人物作文 第四十三篇

星期天早上，我正在看《蔡伦与造纸术》这篇文章时，忽然，一些烟雾围着我转啊转，差点就被绕晕了。当我回过神来，发现自己来到了一个不知名的地方。

我顿时恍然大悟：我是不是穿越到东汉了？这位不是改进造纸术的蔡伦吗？我满口答应蔡伦的问题。我还真想去看看纸到底是怎么改造的。我们一起去把树皮、麻头、破布等原料捡来，然后把它们放在水中捣烂；再把这些东西放在水中烧，那热气迎面扑来，可热了。原本还捂得严严实实的我，已经把外套脱了，跑到外面去了。接着，纸浆做好了，我急忙拿来放纸浆的席子，把纸浆打捞起来，放在太阳下晒干后，一张纸就做好了。

当我正想赞叹蔡伦时，却又回到了现代，唉，如果能把蔡伦带回来，我一定要让他看看现在是怎么做纸的。

我与历史人物作文 第四十四篇

“千古兴亡多少事？悠悠”，每个人的身边都存在着许多历史，或大或小，但都难以忘却。我身边的历史源于我的爷爷身上，我从他们那儿得知到的故事，丰富得使我惊讶不已。

从爸爸那儿知道，奶奶是地主的女儿，而奶奶却没因此获得更多良好的教育，她直到最近几年才会讲一些普通话。爷爷呢，据说当初自然灾害时，因为家庭负担不起而被选择抛弃，从小就成为了孤儿。还好上天的眷顾，爷爷被一家好心人收养，从而存活下来，不然就没有了我。

爷爷从小就刻苦能干，因为知道自己是被收养的，所以爷爷每次干活时都比别人更多了一份猛劲。别人砍一担柴，爷爷就砍两担，不到天黑不回家。收养的人也很重视爷爷，送他去上学、读书，于是，爷爷也懂得了许多知识。他长大后，他踏踏实实的性格，也被奶奶的父亲所看中，不久，爷爷和奶奶纠结为了夫妻，就有了以后的故事。

我与历史人物作文 第四十五篇

夜，无尽的静谧。泡一杯香茗，点一盏灯，轻抚泛黄的书页，思绪随着历史飘飞，那一天我与屈原相遇。

泊罗江畔，寒风扑面吹来，把人迅速地带入一种凄凉的意境。

一位身着素衣的人，目中无神地划着船来到了泊罗江畔，远离那个使他奋斗一生的国都，内心一片寂静，毫无波澜，留下的只要失望，我知道你的遭遇，可内心还是无比希望他不必如此伤感，但屈原心意已决，拿起一块巨大无比的石头正欲跳下江去。

“不要啊！”我大喊着，屈原停下脚步，回首看见了我——一个萍水相遇的陌生人，但他丝毫不惊奇，因为他已如一个死尸，现在站着的不过是一个没有感情的人。

楚怀王冷峻的目光，奸臣丑恶的嘴脸，这一幕幕在我脑中回现，想必屈原也久久不能忘怀吧。他万已无所留恋，站在江边，百姓们也站在江边大声劝阻着屈原，他笑了起来。在这冰冷的世界中，居然还有一丝阳光照射下来，屈原听着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”内心便开心了起来，看到百姓的爱戴便毫无怒言，毅然决然地投入奔腾的江中，带着自己的熊熊爱国之心。

百姓纷纷哭泣了起来，可他们丝毫不气馁，因为屈原只是肉身离去，但他的思想却永不离去。我望着滚滚的泊罗江竟也心中充满斗志。“爱国，不辱使命，屈原走好。”大家纷纷大喊了起来。

“在短暂的生命中寻找永恒，”屈原便是这如此，泊罗江的澎湃声依旧清晰可辨，不停地翻滚着，向人们诉说屈原，那一天，与屈原的相遇，我永生难忘。

我与历史人物作文 第四十六篇

我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书“一”字。也许大家并不陌生，他就是鲁迅。

鲁迅先生是伟大的，他为中国做出了巨大的贡献，把一生交给了党，在他生病的前几天还仍然工作着。他为中国的儿童们翻译了许多本书。鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生。呼起了中国，也拯救了中国。xxx评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化的主将。无数人曾受过他的关怀、爱护。鲁迅先生就是这样的人。他去世了许多人都很悲痛。

鲁迅先生一生的时光都在创作上，然而正是这些创作呼醒了中国人。鲁迅先生虽然去世了，但他却永远活在我们的心中，永远都是伟大的人。

鲁迅先生忧国忧民，受人尊敬。他用他的一支笔、一颗心做出了常人所不能完成的事业。他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，为自己想得少，为别人想得多、爱憎分明，所以才赢的那么多人的爱戴。有的人虽生实死，却行尸走肉；有的人虽死犹生，却精神不朽。有的死重于泰山，有的死轻于鸿毛。而鲁迅先生是重于泰山的，因为他的一生都是为人民服务的、无私奉献的。

虽然鲁迅先生去世很久了，但我时常在想：这样的文豪世界上有几个？我也时常学习他那种爱国、爱民的精神，也时常用他的名言鞭策自己，不断进步。也时常记得鲁迅先生留下的宝贵精神遗产。

我与历史人物作文 第四十七篇

说起历史，相信大家都不陌生，如商鞅变法，狡兔三窟，闭着眼睛都能说出十来个。但是，每个人的心态不同，看同一本书，见解又会相同吗？

《史记》乃是司马迁所著，传遍天下。然则，对于司马迁的大部分言论，我却不以为然。如司马迁笔下的商鞅，是一个冷酷无情，唯律是从的人物，但我认为，商鞅并非如同司马迁所说的那般，而是一个大仁不仁，为国家强大而从容奔赴刑场的千古法圣。他与秦孝公合作二十年，将一个穷弱蛮夷之国变成富强虎狼之国。为将来的秦国统一天下打下了坚实的基础。实则也不能否定司马迁的见解，他是从商鞅的性格上出发，因此有了这冷酷无情；而我是从变法出发，才有了这大仁不仁。

又如张仪连横时期，司马迁对他的评语是：批判别人不诚实，其实自己也没诚实到哪里去。司马迁之所以有此评语，因为他是从王道角度出发的。若是按照战国之世的尔虑我诈来说，这就怨不得张仪了，自家蠢笨，还能怪谁呢？

历史十分奇妙，当你站在这个角度，觉得这个做法很荒唐，但当你换个角度想时，又觉得这个做法很合适。正所谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不同的人，去看同一个故事，感受与见解都各不相同。而这，就决择于你出发时选的方向。人生，也不过如此。

我与历史人物作文 第四十八篇

其，清水芙蓉，多愁善感，一介女流;其，如诗永远笼罩着一层淡云哀愁，笼罩着美丽的轻轻面纱;其，秀面芙蓉一笑开，眼波才动被人猜;其，见客入来，珠划金钗溜，和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

情风依依，在倦鸟投林，牧童归家而你却流离在外的时候，你是否会默怅着一首诗“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回来，月满西楼，花白飘零水自流，一处相思，两处闲愁……”思风徐徐，在意外收到家信的时候，你是否会想起这首诗“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”在这情思飘逸的时刻你是否会像起她——一个作为封建社会的一介女流，一个有理想、有抱负，对生活一直抱着积极的态度，具有强烈的进取心的女中豪杰——李清照。

李清照，是古代文学创作中的一道独特的亮丽的风景线，也是整个太阳系间的一道亮丽的风景线。1987年，国际天文学命名了水星上15座环形山。用了15个世界名人命名，李清照就是其中的一个。

李清照的词体现了她感悟力的纤敏丰富，而她的诗则表达了她对于政治、民族、国家的看法，和关心国事、不让须眉的精神气魄。可以说，她的词之所以具有一般婉约词所缺乏的骨力，并非偶然，而是她性格刚烈、大胆的体现，诗只是更明确地抒写了词人性情的这一面。较之一般的士大夫文人，李清照对朝廷政策、天下苍生的关怀，对政局的预见，都有自·己的怀抱和主张。如《浯溪中兴颂碑诗和张文潜韵二首》，借唐代的安史之乱，托古讽今，突破张文潜诗的思想，对北宋末期政治的腐败、最高统治者的荒淫昏聩，作了深刻犀利的批判。“生当作人杰，死亦为鬼雄”，极有力地抨击了贪生怕死的南宋统治者在金兵追击下的逃跑主义，偏安于江南、不顾民生愿望的软弱无能。她的诗直指社会现实，以傲昂正气充盈其间，写得激昂慷慨，带有愤郁之气。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。

李清照较为幸福的前半生，使她前期的词大多以描写少女情怀和婚后的生活情趣为主要内容。从而她的诗清新明朗，入口即化。在构思意境上，既有精工雕琢的蕴藉，又有适时的高放，词风平易而不俚俗，雅正而不繁复，意境优美动人。南渡后，由于政局的影响，感世伤时、悼念亡夫、回忆故土岁月，奠定了这一时期词作的情感基调。其思想内容更具深度，词的风格也随之转为沉郁。“春归秣陵树，人客建安城”写出了词人在动荡的时势下流离迁徙、岁月蹉跎的身世之痛，是时代悲剧之缩影。这一时期，李清照在慢词上的成就突出，如《永遇乐》，盛衰今昔之感，通过圆熟的用笔，表现得动人心魄。《声声慢》开创了运用双声叠韵的创格，一直为后世所称道。

朋友常夸我像李清照，多愁善感，总流露出一丝淡淡的忧愁。但我知道，我是远不及她的。李清照除了是一个婉约的，“蹴里秋千，起来慵整纤纤手”“和羞走”的美丽才女。她更有不同凡响的魅力。刚正不阿的性格与细腻敏锐的情感力相得益彰，使她的诗词具有独特的精神和风采。她的艺术成就令后世瞩目，为中国的文学宝库增加了一笔宝贵的财富。

古人不远，风吹笠动，前空悠悠，藕燃深处，是否有她在拨舟吟诗。

我与历史人物作文 第四十九篇

门被轻轻地推开了，一位看起来二十多岁的小伙子走进了教室。他身穿黑色休闲服，脚步轻快，脸上带着明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同学的哥哥，其实不然，此人乃是给本班上历史课的刘老师。

或许是年龄相差甚少的缘故吧，我们和刘老师并没有师生间所谓的“代沟”。相反，听刘老师上课就如跟朋友聊天一样。

他上课时不太喜欢写板书，更不爱把问题复杂化，凡事力求简单，不求形式，只求内容，即上课的实际效果。

刘老师讲完课后，总是用剩余的时间来给我们讲故事。他讲起故事来总是口若悬河，滔滔不绝，既优美动听又不乏惊心动魄的情节，且语言简明易懂。同学们听得津津有味，兴趣盎然，因此大家都迷上了历史课。有时我们也会疑惑，刘老师的记忆力怎么会如此好呢，能讲出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。

刘老师有时很古怪。有一次，他给我们讲了一个鬼故事，其情节平淡无奇，但结尾时那声洪亮的“就是你！”，却如给了我们这些聚精会神的听众们当头一棒，猛地从遐想中被拉回了现实。顿时哭声喊声尖叫声此起彼伏，且惨状连连。再看刘老师呢，却若无其事地来回踱步，脸上还挂着狡黠的笑容，那样子好像在得意地说：“怎么样，被吓着了吧，看你们以后还敢不敢再听我讲故事。”但我们仍然对他的故事充满好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出来，装进自己的大脑里，再像他讲给我们一样讲给别人听。

这就是我们的历史老师。

我与历史人物作文 第五十篇

夕阳下，我翻开一本唐诗，一页页翻过，当看到李白“飘香”的诗时，我停下了，思绪化成轻云，飞向盛唐，去寻觅青莲居士的身影……

——题记

不知从何时起，喜欢上了李白的诗，豪迈奔放，清新飘逸……读起来使人觉得行云流水，或许，我这个年龄应喜欢像周杰伦、蔡依林等影视巨星，但我不然，我更喜欢这位名垂千古的大诗人，喜欢他富有感然力的壮丽诗篇……

李白，一个才华横逸、一个才高八斗的诗人，他写了多少影响我们炎黄子孙的诗，“落笔惊风雨，诗成泣鬼神，”这不正是李白诗的真实写照吗？豪放，是诗仙的精髓！柔情，是诗仙的灵魂！

李白还是一个爱国的诗人，他在用自己的诗深深的表达着对祖国的热爱，他描写的三峡猿声、署道峻险、庐山瀑布等，读起来使人觉得身临其境。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“两岸猿声啼不住，孤舟已过万重山。”这流传千古的名句，语言多么轻快，意境多么奇妙啊！还有他的《早发白帝城》《蜀道之难》。都是中华民族诗歌史上无与伦比的绝唱，也是中华民族诗歌史施工的不朽之作。

李白，你不愧为“诗仙”，你是中华民族诗歌坛中的巨匠，中华民族为你而骄傲，你也是我崇拜的偶像，多想有一天，乘上时光隧道，来到唐朝，与你在月下畅谈啊！

我与历史人物作文 第五十一篇

我想与历史对话，历史拒绝了我。它说：“你是一个追求时尚、

学业繁忙、心境浮躁而又喧嚣的人。你没有资格和我对话，因为你不懂得倾听，你没有时间去聆听。”

我愕然，于是，我放下了MP3的耳塞，松开不断发短信的手指，吐掉油腻腻的薯条，关掉娱乐新闻。我踏进上海博物馆，看周秦汉唐出土文物展。面对一件件的文物，我尘封已久的心灵开始慢慢开启，倾听着它们的诉说，它们是如何经历了一个又一个朝代到了今天，它们是如何在一场又一场宫廷巨变中走到今天，它们又是如何经历千辛万苦到了我的面前。它们讲完了，历史的声音又响起：“很好，你已经学会了倾听。”

我放下笔，合上辅导书，暂时忘记有一个叫高考的怪物正在掐我的脖子。我来到了西安，来到了一代君王最后长眠的地方。一号坑里的兵马俑们开始张嘴了。它们诉说了如何被关到这个暗无天日的地方，它们是如何跨越汉、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，它们又是如何被发现的。那重见天日的一霎那，它们觉得做了千年的梦一下子醒了。我说我听到了，历史也说：“你已经学会聆听了。”

我推掉了一个又一个同学聚会，婉谢了一次又一次的走亲访友，迈进了抗日战争纪念馆。照片在倾诉着，亡灵在倾诉着，幸存者在倾诉着，每一滴中国人的血在倾诉着……我，则在眼耳并用地忙着。历史沉默着，它也在倾听。它告诉我，这张照片是从一个死去的记者手里抢出来的。镜头里的死者是五个孩子的妈妈，而那一滴中国人的血，则沾到了刽子手的衣袖上，干了。

“历史是不会在悲剧面前停止，因为中国人是不会在强敌面前却步的。”历史说：“现在你有资格和我对话了，你想说什么？”

我想了想，问：“那现在，还有多少人没法和你对话呢？”

历史不假思索地回答：“那些塞着耳机、发着短信、吃着薯条、埋首教辅书、参加同学聚会没完没了的人不可能和我对话，因为他们没有时间去聆听，也不懂得倾听是怎么一回事。”