我是谁范文(篇一)

20世纪以前，人们玩的大多然而弹玻璃球、捉迷藏、砸沙包……

对于21世纪，并不陌生，电子游戏更然而00后的专利。

记得那次我表姐买了一个itouch，我和程帅哥哥然而玩的“不亦乐乎”。里面有“会说话的汤姆猫”、“指纹配对”、“车震摇摇乐”……其中“跑跑卡丁车”最好玩。我和程帅哥哥比赛，谁用的时间少谁赢，当然，我两玩得然而不分上下，我在“沙漠市场”里玩得最好，而他则然而“森林木桶”玩的最好。最近我俩碰上个难题：虽然解开了“冰峰裂谷”这个场景，但然而总然而玩不好，但然而经过不断演练，必须能够玩好的。

电子游戏很好玩，尤其然而跑跑卡丁车，不信你来试试！

我是谁范文(篇二)

胖胖的身体，粉嘟嘟的脸庞。不算高，但也不矮的个子。但最引人注目的数她那一头乌黑浓密的头发。她就是我的娜姐―孟娜

为什么要喊她娜姐也是有原因的。她虽然比我们都小，但却被公认为是心理最成熟的。不管是谁遇到她，第一印象肯定是成熟老实。对于这个我们几个当然最有发言权。

我是七年级下学期才和她玩的，那时候我和她们都不是很熟，只是走同一路，时间久了也就有交集了。而我不知为什么，对着她就是很安心。她有一种让人莫名的安全感。其实“娜姐”这一名称并没有出现太久，是去年才被“挖掘”出来的.。因为只要是我们其中一个如果有什么伤心事，她便会跑过来把肩膀借给我们，然后轻轻拍着后背安慰着。她还会很有心的观察着那些微小的事。

我是谁范文(篇三)

新的学期开始了，我们的一部分老师也有了变化，比如品德老师，数学老师……，今天，我就给大家讲一讲我们的数学张老师吧！

她是一位中等身材，眉清目秀的老师，还有一张能说会道的嘴。

张老师对我们要求严格，不论是谁违反了纪律，犯了错，都要受到惩罚。一次，班里一些同学吵吵闹闹，老师的眼睛瞪得像铜铃，脸涨得通红，大手一拍桌，吓得满堂惊恐。不过老师做的这一切那可都是为了我们呀！老师还对我们说：“天鹅能飞得高，飞得远，靠的是矫健有力的翅膀，你们要远航，得有知识呀！没有知识，长大的找不到工作，就得当平民老百姓，每天干活，受苦受累，那多不好呀。所以大家一定要好好学习呀！”

我心想：老师，您放心，我一定不会辜负您对我的期望和良苦用心！

我是谁范文(篇四)

我叫马书晗，今年13岁，是安康市一中学的学生，我是一个活泼开朗。热爱学习，乐于助人，心地善良的女孩。

我长得虽然不是“白里透红，与众不同”，却有着健康的古铜色，乌黑的头发像瀑布一般，挺直的小鼻子和一张伶牙俐齿的嘴常常和同学们辩论时没有他们反击的机会。高挑的个儿，不论是谁走进教室就能找到我。

我酷爱看书，在家里到处摆满了书籍，就连我的名字中都有一个“书”字。高尔基不是说过：书籍是人类进步的阶梯。一捧起书来我就像捧着一件心爱的宝贝，忘了周围的的一切。小说，童话，科普……尤其爱看侦探书，福尔摩斯，名侦探柯南都是我崇拜的偶像，梦想着长大后也成为一个侦探家，通过自己的推理xx一个个疑难案件。

我是谁范文(篇五)

晚饭之后，我和爸爸聊天。在谈到电话手表时，我就很得意地对爸爸说：“现在我们班上，几乎每个人都有电话手表，谁没有谁就OUT（落伍）了。”

爸爸随和的表情突然变得严肃了，很认真地对我说：“一定不能这样说。有些同学没有电话手表，可能是他们不需要，或者因为太费钱了，不忍心花家里太多的钱，不能说谁没有就落伍了，不能用物质的东西去衡量别人，这样说不对。”

我听了爸爸的话，认真的思考了一下，觉得爸爸说的有道理。我以前总认为谁用的东西时尚、贵重，谁就很厉害；谁用的东西土气、便宜，谁就有点落伍了。

爸爸看我不说话，就问我：“我说的你能明白么？”我说：“我懂了。”爸爸说：“你能告诉我你怎么想的么？”我说：“不能以外在的东西去评判别人，更不能嘲笑别人。对我们学生来说，好好学习、干好自己的事是最重要的。”

爸爸听了，开心地笑了，用大拇指在我额头上重重地点了个赞。

通过这件小事，我懂得一个道理：在这个世界上，物质并不是最重要的，重要的是他的内在。

这样的小事还有很多很多。爸爸的谆谆教导如同灯塔，指引着我人生的航向。

我是谁范文(篇六)

谦让是一种美德，他在每个人的身边传递，谦让让人世间多一份温暖，让人类能和谐相处，不论是左邻右舍还是跟我们互不相干的人，我们都要谦让！

不管是谁我们都要谦让她，在公交车上，在休息厅里谦让的事无处不在，我们不能为了一己之私，而忘记谦让！记得有一次，坐公交车，一位阿姨看见我没位子坐，连忙把位子让给我，我说了好几声谢谢，他都说没关系，我顿时感到自己是多么的愚蠢—不动的谦让。我想我也要学会谦让，一次机会来了，一位老奶奶在医院里没位子坐，我便不假思索的将位子给他，老奶奶向我道谢，说不用了。于是，我们互相谦让下去，最后老奶奶不好意思的坐了下去。我心里有一种说不出的快乐，原来谦让也是一件快乐的事。

一份谦让，就多一份温暖。一份谦让，就多一份快乐。让我们一起行动起来谦让他人，快乐自己！

我是谁范文(篇七)

宋·陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

《中秋》

（唐）李朴

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声； 平分秋色一轮满，长伴云衢千里明； 狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生； 灵槎拟约同携手，更待银河彻底清

中秋月 （宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘， 此生此夜不长好，明月明年何处看。

《月夜思乡》

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌； 何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

出自唐代刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。 凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。 碧虚无云风不起，山上长松山下水。 群动悠然一顾中，天高地平千万里。 少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。 云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。 金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。 绝景良时难再并，他年此日应惆怅。

遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。

出自清代慧霖的《闰中秋玩月》 禅边风味客边愁，馈我清光又满楼。 一月可曾闲几日，百年难得闰中秋。 菊花信待重阳久，桂子香闻上界留。 遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。

七律立夏的古诗词

我是谁范文(篇八)

去年以来，反映地方国土部门在行政执法方面存在“不作为、慢作为、作为不到位”等的议论较多，有一些执法人员还因此被检察院以“失职”起诉。其中深层次的原因在哪里?谈点我的看法和体会。

长期以来，土地案件的查处工作始终存在“三难”，至今没有解决

一、分清是非难。

案件查处，就调查而言，要有手段、有条件。如果没有强硬的手段，缺乏必要的条件，调查有困难是必然的。但不管怎么的，多花些时间，多动点脑筋，多想点办法，总是可以把事实调查清楚。但在查清事实以后，在“谁是谁非”的问题上，就难以分清了。你说他错，他不但说没错，还反过来说你查他是不对的。

我考虑，这里的原因有以下几个方面：

一是，现实中发生的一些明明禁止的行为，一对照法律责任，找不到该怎么处罚。花了功夫，查了半天，不能处罚，到底谁对谁错、谁是谁非，难说清楚了。这是立法上的问题。

二是，现实中发生的一些行为，违规违纪不违法。如，国家实施宏观调控，要求控制征地规模，但一些地方仍大规模征地作储备;一些项目被列入禁止供地目录，但一些地方仍在为其供地。征地和供地都不违反土地利用总体规划和用地计划指标，手续也完备、合法。这属于违纪违规行为。违规违纪问题，不是我们所能处理的。因此，你查他，他认为我没有违法。谁是谁非，你难说清楚。

三是，现实中发生的一些行为，属于人们常说的“因公违法”，没有发现以权谋私、贪污受贿等问题。因此，不仅违法当事人“不在乎”，而且还有人出来为其说话，受到保护，甚至连老百姓也拥护他的做法。领导保护、群众拥护，你却要依法查他，谁是谁非，说不清楚。现实生活就是这样复杂。所以，分清是非难，是目前查案的一大难题。

二、执行到位难。

包括处理事、处理人，都执行到位难。我分析，有以下几个方面的原因：

一是，“因公违法”的，一般属于基础设施、公益事业和重点建设项目，如果违反了规划，也难以依法提出拆除建筑物等处理意见;即使属于其他项目，领导也要你考虑损失问题，能保留的要保留。对处理人来说，领导干预、有人说情，使你难以依法依纪提出处分建议;另外，你提出的处分建议要靠相关部门落实，如果认识不一致，就难执行到位了。

二是，一些涉及到农民眼前利益的用地，虽然违法，但为了维护社会稳定，保证农民生产生活有出路，你也难以依法提出处理意见。这样的事，在现实中不少。

三是，现行法律法规与当前实际不相适应。最明显的是对农民建住宅违法用地，法律规定一律拆除。这不仅在立法上是不公平的，而且难以执行。现行法律法规与实际不相适应，法就难以执行到位。上述三方面的原因，造成了我们在查处土地违法案件时，依法执行到位难。

三、“内部因素”下手难。

主要是，涉及到的同志往往是代人(领导)受过，不忍心。现实中，地方党政领导授意、默许或同意、支持的违法行为留下痕迹的极少。因此，在追究责任人时，往往涉及的是国土部门办具体事的干部，很难追究到事实上的责任人。国土部门干部是代人受过，你能忍心吗?

我是谁范文(篇九)

教学目的：

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：

多媒体课件一套

磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

在教室里布置一幅春景图

教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

1.导入

（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

我是谁范文(篇十)

每一个人在校园生活都有酸、甜、苦、辣，我也是一样，让我印象深刻的是我们学校去年举行的“趣味运动会”。

那是去年六一，我们学校要举行一场“趣味赛运动会”。刚得到消息时，我们就在想：要比什么呢？和谁比呢？之后老师就说我们要和六年级比赛，当时我们就很失望，因为六年级人多，而且他们都非常的团结，所以我们一点信心也没有。但是老师却说，我们只要坚持，一定可以的。听了老师的话，我们重新振作起来，只要一有时间我们就练习。

有一天，我们和六年级同时去了操场练习，我们向六年级发出挑战：模拟比赛。我们先比了“两人三足”，我们做好准备开始了，他们一开始就比我们快，自然而然他们就赢了。在三项比赛中我们都输了，之后我们更加勤奋练习。

终于到了比赛的时候了，首先是乒乓球托着走，他们赢了；再是“两人三足”我们赢了，因为他们不小心摔倒了；最后一项他们赢了，因为我和我的同学拖延了时间。

虽然这次他们赢了，但是我们一点也不灰心，因为我们从这次比赛中知道了团结就是力量。我觉得这是我在小学生活中最开心、快乐的一件事。

我是谁范文(篇十一)

图画类作文只是一个形式，只需改个开头即可，具体内容和性质要参考利弊型作文议论型作文和一句话作文，开头如下：

Exactly according to the painter Picasso’s words that romantic charm takes precedence when appreciating painting, the above ingenious picture delineates: (_____ ). There is a message expressed in the text of the picture: (_____ ) .Whoever catches sight of the penetrating picture will ponder a long while over it.

翻译：恰如画家毕加索所言：“欣赏画作首先要品味出它的神韵”，上图描绘了：（ _____）。图中文字也在诠释：（_____ ）。无论谁看到这入木三分的画面恐怕都会思忖良久吧。

我是谁范文(篇十二)

我有一个好朋友，他叫李泰泽。他虽然性格冲动，但与我亲密无间。不过有时也会发生点小矛盾。

记得有一次泰泽来我家排练相声，排练完以后，我和他一起玩玩具。他二话不说，一把抓起我那心爱的拼装玩具一通乱拆，拆了胳膊又拆腿，一边拆一边哈哈大笑，然后把我费了好大功夫才拼好的拼装玩具阿波罗拆得七零八落，零件撒了一地。还把我的美国巧克力豆吃了好多。我气得哭了，独自坐到阳台上不理他。看到我那么难过，他的心情也很失落。于是接二连三地向我道歉，可我还是不领情，心想：这是我的玩具，不是你的，你怎么能乱拆、乱玩呢?等到我的心情平静了，他又真心诚意地向我道歉：“对不起，刚才是我不对。我不应该乱拆你的玩具，请你原谅我，好吗?”看着他满脸真诚，我心里想：他是我的好朋友，我也不能太小气。原谅他吧。于是，我对他说：“好的，那我们一起把玩具拼好吧!”看见我心情好了，他的心情也多云转晴了。因为他没玩过我的玩具，所以拼起来笨手笨脚的，还把腿装到了手上，我一把从他手里夺过玩具，然后利索地拼好了，一边拼，一边教他怎么做。这件事让我明白了朋友之间要互相帮助，要互相理解。这回我们的友谊更深了一步。

无论谁遇到困难，我们总是毫不犹豫地帮助对方。无论谁遇到伤心事，我们总是使出浑身解数帮对方排除烦恼。咱俩是一对好哥们儿。