园建工程完工总结 第1篇

关键词：主题；规划设计；城市；发展趋势

森林公园，就是以良好的森林景观和生态环境为主体，融合自然景观与人文景观，利用森林的多种功能，以开展森林旅游为宗旨，为人们提供具有一定规模的游览、度假、休憩、保健疗养、科学教育、文化娱乐的场所。

1 存在的问题

经过调查，发现当地森林公园的建设才刚刚进入起步阶段，还存在很多问题，经过整合，这些问题可归纳为以下几点：

主题不突出

主题是森林公园灵魂，主题是森林公园的符号。主题往往是森林公园优势风景资源或垄断资源或地域文化的升华。森林公园主题要与公园提供的旅游产品或服务配套吻合。森林公园主题要与附近其他风景区主题相互补充。问题表现一，主题不明确，不明晰，主题雷同；问题表现二，主题与附近其他风景区主题完全重叠，游览项目重叠；问题表现三，主题不符合现代游客的游览诉求。

特色不明显

特色是森林公园的生命力，特色是对优势风景资源或垄断资源或地域文化的强化和升华。问题表现一，没有森林公园特色（绿色、自然、生态、野趣）；问题表现二，缺少本森林公园的优势风景资源或垄断资源或地域文化；问题表现三，建设项目设置雷同；问题表现四；景点建设和建设项目风格缺泛地域性或民族性特色。

旅游功能定位不明晰

森林公园的旅游功能主要有：观光游览、休闲游憩、休闲度假、科普教育等。问题表现一，不切实际的占全旅游功能，吃、住、行、游、娱、购占全，功能设置雷同；问题表现二，重视观光游览、休闲游憩、休闲度假功能，轻视科普功能；问题表现三，旅游功能与附近其他风景区重叠。

规范性问题

森林公园现有规程、规范、标准尚未形成体系化、专业化，导致规划设计的随意性较强，规划设计成果不规范。规划设计成果专业性不强，规划设计深度不一致，规划设计方案基本不考虑投资回报，规划设计水平参差不齐，导致建设项目低水平重复。建设单位重视可行性研究报告、总体规划和施工图设计，轻视详细规划，一是造成建设方案未能落实总体规划，二是浪费建设资金。

2 总体规划工作

从实际工作的步骤来看，森林公园规划工作分为资源调查分析、编制可行性研究文件、总体规划、方案决策、管理实施规划编制五个阶段。

森林公园总体规划应该有利于保护和改善生态环境，妥善处理开发利用与保护、游览、生产、服务等诸方面之间的关系。统筹兼顾，合理地利用空间，因地制宜地满足森林公园的多种功能需求，使各功能区之间相互配合、协调发展。构成一个有机的整体。

3 森林公园专项规划

森林公园景观系统

森林公园是以森林景观为主体，山峰、水流、林地等自然景观的和谐统一，采用特殊的设计方式，突出森林景观的优美。因此在进行森林景观规划时，首要的问题是考虑如何充分利用现有林木植被资源，对现有林木进行合理地改造和加工，使原有的天然林和人工林适应森林游憩的需求，突出其森林景观。

森林公园游览系统

森林公园发展到一定阶段，应该配有适当规模的游戏设施，比如结合当地森林公园的基本景观特点开展森林野营、野餐、森林浴等项目，满足城镇居民的娱乐需求。当然也要考虑本地投入的资金多少，森林公园面积的大小，选择合适并且可行的游憩项目，为森林公园带来最大效益。

4 森林公园道路交通系统

森林公园除了主要客源建立在便捷的外部交通联系外，其内部道路交通必须满足森林旅游、护林防火、环境保护、以及森林公园职工生产、生活等多方面的需求。森林公园道路系统规划中，要考虑到游客游览道路的选线、走向和引导作用，开发符合大众的道路。还可以结合森林公园的具体环境特点，开发独具情调和特色的交通工具。以下是经过资料查询到的我国大部分森林公园规划中道路规划的要求：

1）主干道是森林公园与国家或地方公路之间的连接道路以及森林公园内的环行主道。其宽度为5～7m，纵坡不得大于9%，平曲线最小半径不得小于30m。

2）次路是森林公园内通往各功能区、景区的道路。宽度为3～5m，纵坡不得大于13%，平曲线最小半径不得小于15m。

3）游步道是森林公园内通往景点、景物供游人步行游览观光的道路，应根据具体情况因地制宜地设置。宽度为1～3m，纵坡宜小于18%。

5 森林公园基础设施系统

森林公园内的水、电、通信、燃气等布置，不得破坏、影响景观，同时应符合安全、卫生、节约和便于维修的要求。电气、上下水工程的配套设施应设在隐蔽的地带。森林公园的基础设施工程应尽量与附近城镇联网，如经论证确有困难，可部分联网或自成体系，并为今后联网创造条件。

6 森林公园旅游服务系统规划

森林公园旅游服务系统主要包括餐饮、住宿、购物、医疗、导游标志等。休憩、服务性建筑的位置、朝向、高度、体量等应与自然环境和景观统一协调。建筑高度应服从景观需要，一般以不越过林木高度为宜，休憩服务性建筑用地不应超过森林公园陆地面积的2%.宾馆、饭店，休、疗养院，游乐场等大型永久性建筑，必须建立在游览观光区的地带，不得破坏、影响景观。

7 发展趋势

突出森林公园的特色和功能

重点保护哪些风景资源，重点保护哪些脆弱环境，突出观光游览、休闲游憩、休闲度假、科普中的哪些功能，弘扬森林文化中的哪部分文化。

强调风景资源的原生性和生态环境的自然性

让游客能够在森林公园内，体验到风景资源的“本底性、无人为干扰状态的本来面貌”。维护好风景资源的原生性和生态环境的自然性，森林公园才能真正可持续性经营，才能真正突出野趣，才能真正形成人与自然谐共处的场境。

提高便捷性和安全性

强调便捷性和安全性，是人性关怀的具体体现。针对现代人生活节奏快的特点，森林公园需要做到能够快进快出。

总体规划的法律效力在增强

我国相关法律法规现行条文规定和发展趋势，赋予总体规划更强的法律效力。

园建工程完工总结 第2篇

【关键词】森林公园 森林旅游 改造 WTO

1.森林公园的概念和作用

关于“森林公园”的概念，在1999年的《中国森林公园风景资源质量等级评定》国家标准，对“森林公园”作了科学的定义，“具有一定规模和质量的森林风景资源和环境条件，可以开展森林旅游，并按法定程序申报批准的森林地域”。随着当代经济的发展，人们的闲暇时间越来越多，由此而兴起的“回归大自然”、“绿色觉醒”、“森林旅游”、“森林浴”等活动迅速发展起来。

森林的杀菌功能。森林能分泌杀菌素如菇烯、酒精、有机酸、醚、醛、酮等。这些物质能杀死细菌、真菌和原生动物，据测定：南京市各公共场所空气含菌量为每立方米49700个，公园内为1372-6980个，郊区植物园为1046个，相差12-25倍。张家界森林公园的夫妻岩人工杉木林内含菌量仅244个。林道附近因游人影响为524个，而同时在公园内游人食宿中心测定为13918个。

森林降低噪音。噪音低，是森林环境的又一特征，林木的存在能消除自然环境中的一些有碍人类健康的噪音。据研究：绿色植物通过吸收、反射和散射可降低1/4的音量，一般人体能够忍受

森林的绿色心理效应。绿色的基调，结构复杂的森林，舒适的环境等对人的心理作用更是为人们所重视。据测定：游客在森林公园中游览，人体皮肤温度可降低1一2℃，脉搏恢复率可提高2一7倍，脉搏次数要明显减少4一8次，呼吸慢而均匀，血流减慢，心脏负担减轻。森林的绿色视觉环境，会对人的心理产生多种效应，带来许多积极的影响，“绿视率”理论认为，在人的视野中，绿色达到25%时，就能消除眼睛和心理的疲劳。

2. 我国开发森林旅游资源的现状

资源丰富。我国地域辽阔、历史悠久，旅游资源特别是森林旅游资源十分丰富。森林本身不仅是一种重要的自然旅游资源，而且为其他自然、人文和社会旅游资源提供了良好的生态环境条件。

类型多样。我国森林公园除了以森林作为基调景观外，可分为以下几个类型：

山岳型森林公园：以奇峰异石等山体景观为主的森林公园，如张家界、泰山等；

水域型森林公园：以江河湖泊等水面景观为主的森林公园，如千岛湖、南湾等；

海滨型森林公园：以海滨风光为主的森林公园，如秦皇岛海滨国家森林公园等；

城郊型森林公园： 地处城市郊区、以满足城镇市民游览休息为主的森林公园，如武汉市郊的青龙山森林公园、长春市郊的净月潭国家森林公园等。

庙宇型森林公园： 以寺庙观庵等古建筑和宗教文化为主的森林公园，如篙山、楼观台森林公园等。

除上述之外的其他类型的森林公园，如敦煌沙漠国家森林公园、火山口国家森林公园、陨石山国家森林公园等。

分布不均。我国森林公园的分布明显存在着东南多、西北少的特点，若从甘肃兰州划一东北一西南走向的45度斜线，斜线西北只有20个森林公园，约占8%；而斜线东南却有230多个，占92%。

人才缺乏。一是缺乏专业人才，二是现有人员素质过低。资源是开发建设森林公园的基础，反之利用开发建设取得经济效益而用于各种动植物资源、生态平衡、环境的保护和发展。科学地建立生产和旅游区域，进行有机的统一经营管理，处理好开发与保护关系，同时森林公园的开发与林区群众的关系.森林公园在开发建设中，难免要同当地群众的切身利益发生冲突。加强同林区群众的联系，促进林区市场经济的繁荣与发展，加快外部信息向山区的传递，促进当地林副产品的畅销。

3.关于森林公园总体规划和改造

森林公园总体规划是一项全面的系统工程。在总体规划设计中，要注意：

（1）现有自然与人工景物的整饰；（2）人工造景，（3）旅游线路，（4）服务设施；（5）景观资源保护；（6）组织机构与人员编制；（7）投资概算；（8）效益预估。

总体规划设计通常分景区规划和详细规划两个工作层次。总体规划完成后，其基本成果应符合下列要求：简称：“一书、六图、九表”。即：

一书：国家森林公园总体规划说明书。

六图：风景资源现状图；风景区划图，总体及重点景区规划图；旅游线路图；景观和环境保护规划图； 红（道路）、绿（风景林和植物景观）、蓝（河湖水系）、紫（景点和景物）、黑（洪电），压走廊）五线规划图。

九表：森林资源统计表，风景资源调查表，公园人员编制表，公园投资概算汇总表，公园分期工程投资概算表，旅游收入结算表等。

森林公园改造要以乔木树种为主体、兼含灌木、草本植物，创造起伏不平的地形地貌、林分的层次结构、色彩的随季节变化、光线的明暗，构成多种多样的景观要素为原则。在设计上要求做到：要大量种植树木，品种要多样化，要突出一个“绿”字。在格调上要既有高山、大川、瀑布的壮观美，也要有小桥、流水、人家的秀丽美，造成一个深邃幽静的环境。要充分利用森林公园区域的名胜古迹纪念圣地，以对游人进行爱国主义和革命传统教育。要设置景观小品，如：亭、榭、台、池等，以备游人观赏休息。在森林公园的主景区，可播放一些格调高雅，旋律优美的音乐，不仅可以舒缓游人的紧张情绪，降低血压，还能促进树木生长，花卉竞放。

4.创造森林公园的植物景观

植物景观是森林公园的主要景观之一，也是森林环境的重要组成部分。以形成绚丽多采的垂节性景观。林下结合景区主题，创造植物景观衬托景区意境。森林公园不同的景区有着不同的主题，有以植物景观为主题的，也有自然景观或人景观为主题的。在以自然景观或人文景观为主题的景区中，利用植物景观R托主题，不仅是公园生态环境保护的需要，同时在景观效果上也会起到一个意想不到的寓境。在对森林公园植物景观在树种选择上首先要重视利用考虑乡土树种、富有地方特色的树种。这不仅可以很好地保证规划设计效果（乡土树一种适应性强），而且还可更好地发挥森林公园的特色。如福建灵石山国家森林公园进行总体规划设计时，在植物景观规划方面，利用可反映福建东南沿海特色树种的榕树作基调树种。森林是陆地最大最完整的生态体系，是人类生命的摇篮。森林环境与城市环境相比，形成了鲜明巨大的反差，具有环境幽静、空气清新、风景优美等特点，具有消除疲劳、清心明目、调节身心、延年益寿等多种功能。以森林公园为大自然代表开展的森林旅游极大地迎合和满足了人们“返朴归真”、“回归自然”的强烈愿望。这是森林公园建设和森林旅游业持续发展的最根本动力。

5.森林公园道路类型和等级的确定要求

森林公园的交通运输包括三种：对外交通、入内交通和内部交通。外部道路主要靠_门，车行道路分为干线和支线，是森林公园道路网的骨干，解决游客运输和物资供应运输。

干线森林公园与国家或地方公路之间的连接道路。作为森林公园道路，要把路线两侧设计成带状的绿化带。以种植花草为主，并以两旁的自然风景为背景，显示出万绿丝中一点红的景观。

支线森林公园通往经营区、各功能分区、景区的道路。考虑客运、货运、护林防火需要，简易公路的改建或新建的公路，按林区二级公路或按_山岭重丘四级公路标准规划，但路面为水泥混凝土，平整无尘。

步行道森林公园连接景点、景物，供游人步行游览的道路，包括步行小径与登山石级。步行道顺山形地势，曲直自然，一般按1-3m进行规划设计。

6.森林公园营建中存在的问题

社会主义初级阶段的限制.森林公园的建设属于上层建筑的范畴，社会经济的各发展阶段对森林公园建设有着巨大的影响，决定了我国森林公园建设的多层次与多样化。

忽视自然，未与自然相融合对自然不够重视，在建设过程中，对自然的原生本底进行了大规模的改变，改变山川地貌的形状，旅游带来的垃圾以及接待区域产生的污染水未得到较好的处理等等。

生物生境破坏严重.生物生存环境被破坏，人为的设施改变了栖息地的景观格局，使栖息地破碎化，面积减少，数量增多，总体上降低了生物多样性。

7.我国森林公园建设的策略

明确森林公园在社会经济可持续发展过程中的地位与作用。森林公园的建设方向应该是“生态园”。不要把森林公园当作城市公园和人工庭园来建。

科学地确定森林公园建设的核心与内容森林公园作为国家生态建设的重要组成部分。

健全森林公园支持保障体系.特别是以法律的形式明确森林公园在社会经济可持续发展中的地位与作用，进一步促进和规范森林公园建设与管理。

参考资料：

[1]李沁. 张剑英. 谈国家森林公园总体规划及其完善问题 。山西林业科技。1994年03期（网络检索-_，途经-主题检索）

[2]陈戈. 夏正楷. 俞晖. 森林公园的概念、类型与功能 林业资源管理2001年03期（同上）

997年05期（同上）

园建工程完工总结 第3篇

（1.阜阳师范学院 生物与食品工程学院，安徽 阜阳 236037；2.阜阳师范学院 信息工程学院，安徽 阜阳 236041）

摘 要：以已开办园林专业的地方院校为切入点，在分析地方院校《园林建筑设计》课程教学存在的问题的基础上，总结地方院校可用于《园林建筑设计》课程教学的区域园林建筑景观资源所具有的特征，提出要结合课程设计的内容，系统挖掘区域城市园林建筑景观资源，紧扣时代主题、发挥区域特色进行课程教学，专业教师努力提高自身专业素养，结合所承接的设计项目进行课程实践教学的几点建议.

关键词 ：园林建筑设计；课程教学；地方院校

基金项目：国家首批卓越农林人才教育培养计划项目；安徽省高校质量工程项目（2013zy049，2013sjjd75，2014jyxm231）；阜阳师范学院质量工程项目（2012ZYJH03，2014SJJD01）；阜阳师范学院科研项目（2014MTYSJ06）资助

园林建筑是塑造园林空间环境的四大要素之一，在园林规划与设计、施工过程中占有非常重要的地位，因此，《园林建筑设计》是历来都是园林专业核心课程，对该门课程知识掌握的好与坏，直接影响后期园林设计相关的其他课程的学习[1-2].该门课程是在前期《园林工程制图》、《设计初步》、《园林建筑结构与构造》等专业基础课程学习之后进行的专业课程教学，在教学过程中，主要是通过建筑设计理论教学与课程设计实践相结合的方式，将前期多门基础课程与建筑设计理论相结合，完成课程设计实践任务，塑造出园林建筑及其周围相应空间的设计，为后期更好的进行园林规划与设计工作打下基础[3].

随着地方院校的专业建设发展，以及园林专业人才需求量的增大，很多地方院校陆续开办园林专业，仅仅安徽省在最近十年内就由原来的三所院校扩增到八所院校，其中大部分院校属于地方院校，而地方院校所在城市的园林绿地资源较为丰富，利用好所属城市区域优势的园林建筑景观资源，对于园林建筑设计的课程教学起到至关重要的作用.因此，结合地方院校所在城市园林建筑景观资源，摸索一条适应地方院校《园林建筑设计》课程的教学思路异常关键，它是学好其他园林课程的重要因素.本文即以开办有园林专业的地方院校为出发点，分析了地方院校在进行《园林建筑设计》课程教学中存在的问题，总结地方院校可利用的《园林建筑设计》课程教学资源，提出地方院校如何利用所在城市的园林绿地景观资源进行《园林建筑设计》课程教学的几点建议，以此为其它同类院校《园林建筑设计》课程教学提供参考.

1 地方院校《园林建筑设计》课程教学存在的问题

强调理论教学，忽视课程设计实践的创新

《园林建筑设计》课程具有很强的实践性，注重将园林建筑构造、工程制图、设计表现等多种课程与园林建筑设计理论的融合，在各类型园林建筑课程设计实践中，提升学生对于《园林建筑设计》课程相关理论知识的综合应用能力[4].然而，由于受地域的限制，地方院校多数园林专业老师较为年轻，缺乏一线的工程设计实践经验，加之与园林建设设计相关企事业单位的交流较少，对各类型园林建筑的设计认知与创新难以得到提升和更新，直接导致在教学过程中，过多的进行园林建筑设计的理论教学，而忽视紧跟当下园林建筑设计在实践中的新要求，对课程设计实践教学进行更新.

过度依赖课本及参考书上的优秀方案，缺乏建筑的空间尺度感

地方院校园林专业由于办学历史较短，以及受先前地方院校本身教学体制的影响，很多的园林教学实验设备不完善，如：与园林建筑设计紧密相关的各类型园林建筑模型、建筑布局组合的沙盘、建筑构造与结构模型等很难在在短时间内配备，导致很多的建筑专业老师，只能依赖课本或参考书上经典的优秀方案来进行“弥补式”教学；另外，由于领导对专业的认识度较浅，多数地方院校的专业老师很少有机会带领学生到园林建筑营造比较好的城市进行实践实习，这些都造成了学生很难感受到建筑的空间感、存在感，设计时空间想象力严重缺乏，课程设计实践中暴露出很多低级错误，很大程度上影响了《园林建筑设计》课程的教学质量.

缺乏“接地气”的实践项目，学生的设计兴趣难以提高

地方院校园林专业老师由于受地域、自身能力以及在当地城市的社会认可度的限制，很难在课程设计实践中找到能够让学生亲临真实的园林建筑设计的区域现场，让学生能够感受到该区域将是自己马上要进行某类型的园林建筑的设计.因此，地方院校园林建筑设计的课程老师往往多采用假设的方式，通过选取某些参考书上现状地形假定为拟建在某个城市的相应区域，来进行课程实践设计，这样的教学方式，很难提高学生的设计兴趣，自然更难提高学生的设计水平.

传统园林建筑设计思维模式根深蒂固，教学思路单一

多数地方院校的园林专业老师由于受前期专业学习环境的影响，在进入教学工作岗位后，基本上是延续先前在各自母校老师的专业课程教学的思维模式来进行《园林建筑设计》课程的教学，没有充分结合地方院校所在城市对园林专业人才的需求特点来进行创新式的教学模式，使得地方院校所培养出来的园林专业人才很难适应地方经济的发展需求，很大程度上失去了当初应用型园林专业的初衷[5].

2 地方院校可用于《园林建筑设计》课程教学的区域园林建筑景观资源特征分析

地方院校所处城市园林绿地种类齐全，园林建筑景观类型多样

当前，在创建和谐生态文明城市大背景下，各类各级城市都在建设大量为城市市民能够在闲暇之时到户外休憩、游玩的园林建筑设施，包括居住区绿地、街头绿地、公园绿地等各类园林空间内部，而且在这些园林绿地中分布着各种类型的园林建筑景观，包括园林小品、亭廊架、园林大门、服务型园林建筑等，在进行园林建筑课程教学时，可以根据建筑理论和实践的需要，灵活选用不同园林建筑类型进行课程实践教学.

地方院校所处城市的园林建筑景观地域特色鲜明

每一个城市的外在形象都有自己的特色所在，这也是每一个城市亘古以来都在为之而努力的方向，而园林建筑作为城市构成要素的一部分，即使它极其微小，但它的存在对于塑造有鲜明的区域特色城市园林景观起到非常重要的作用.作为兴办有园林专业的地方院校所在城市园林建筑景观也会带有这浓郁的地域文化特色，专业教师可以在充分熟悉所在城市已建的园林建筑景观特色的基础上，对照设计理论及国内外经典案例，进行对比式教学，学生在感受建筑空间的同时，也建立起设计主题创作的源泉来自于设计对象的本身，而不是纯粹的理论这一正确的设计思路.

地方院校所处城市的园林建筑景观距离近，用于课程实践教学方便

为了弥补对于一些距离远、且又有非常经典的现实园林建筑案例的造型和立面设计精髓，专业教师往往会借助于影像资料来进行教学，同时，由于教学经费和学生经济能力的限制，只有极少数的城市园林建筑景观，才会专门组织学生到实地考察学习，这样学生很难有机会在做专项课程设计时，能够及时感受建筑及周边的空间关系.然而，地方院校所处城市的园林建筑景观资源也是相当丰富的，而且距离院校相当近，学生完全可以根据课程教学内容的不用，有针对性的进行实地调研学习，以弥补单一的利用影像资料介绍建筑案例进行课程教学的不足.

3 充分利用城市园林建筑景观资源进行《园林建筑设计》课程教学的思路探析

结合课程设计的内容，系统挖掘区域城市园林建筑景观资源

传统园林建筑设计课程的教学往往多数通过课本及参考书，通过已建成的世界著名园林建筑空间设计实例向学生介绍中、西方传统风格园林建筑特色及设计理论，之后结合各类型园林建筑课程设计进行实践操作练习，忽略利用地方院校所在城市园林绿地空间中分布的各种类型园林建筑进行教学，导致学生在学习园林建筑设计过程中，过度依赖课本和设计图片，缺乏对场地空间的尺度感，针对单项的课程设计难以提炼出符合场地精神的设计主题，设计过于形式化.因此，地方院校园林专业教师在进行课程教学时，应通过科学系统的归纳和总结所处城市不同类型的园林建筑分布及其建筑设计特色，结合建筑课程设计的理论与设计实践，可以很好的弥补在设计过程中，学生对园林建筑空间尺度感的缺失，同时能够更深层次的体会不同类型的园林建筑在场地当中所体现的设计内涵，是如何通过建筑的造型和立面进行表现的.

紧扣时代主题、发挥区域特色进行课程教学

随着社会经济的不断变化和发展，学科也应是紧跟时代向前更替和发展壮大的.2012年，风景园林成为一级学科，与此同时，建设生态文明城市写入党章，而2013年，中国东部众多城市陷入了雾霾的污染之中，人们更加注重环境的保护和可持续发展，这就赋予了园林学科不仅仅停留在传统的园林营造，而应该从生态学的角度去探讨城市园林的景观建设，园林建筑作为其中的一个重要因素，更应该紧跟环境改善的要求，协调好与园林环境的其他要素.因此，为了服务地方经济社会发展需要，而开设园林专业的地方院校在进行园林建筑设计课程的教学过程中，一定要紧跟时展的主题，以努力改善城市生态环境为总目标，进行园林建筑的设计教学工作.同时，也应该充分分析所在城市园林建筑景观资源的特色所在，进行因地制宜、因时而变的建筑课程设计教学，真正意义上为所在城市的生态环境建设需要，而培育出大量适应区域发展的园林专业人才.

教师努力提高自身专业素养，结合所承接的设计项目进行课程实践教学

《园林建筑设计》是一门实践性非常强的专业核心课程，要教好该门课程，专业教师除了需要熟悉和掌握其理论精髓，更应该将理论与专业实践相结合，即园林建筑专业教师应努力提高自身专业素养，于所处城市园林建设紧密联系，并结合自身所学，适当承接一些园林建筑设计工程项目进行产学研合作，这样既能够把自身专业内涵修炼好，又能够通过实践感悟出园林园林建设设计的内在特质，更好的运用的课程教学中去.同时，由于该门课程的实践性强，需要通过众多的实践案例与课程设计进行讲解与实际操作练习，尤其对结合地方院校所在城市周围真实的设计区域模拟实际设计流程进行课程设计练习，更具有现实意义，因此，作为地处地方城市的高等院校开办的园林专业，在进行《园林建筑设计》课程教学过程中，可以适当结合专业教师在所在城市进行的产学研合作项目进行“实战性”教学，既能提高学生的学习积极性，又能从根本上摆脱“纸上谈兵”的实践教学方式中存在的不足.

参考文献：

〔1〕卫红，刘保国.园林建筑设计课程教学体系构建[J].高等建筑教育，2009，18(5):94-96.

〔2〕张晋萍，潘远智.农林院校《园林建筑设计》实验教学模式探讨[J].安徽农业科学，2010，38(28):16044-16045，16048.

〔3〕吴万喜.《园林建筑设计》课程考试改革探讨[J].长江大学学报(自然科学版)，2011，8(4):260-261.