小升初英语变化方法总结 第1篇

当一个人拥有了目标和自信后，接下来最关键的就是方法。学习英语也是一样的，当有了目标和自信后，方法就变得异常重要了。我们很多人其实也有心学好英语，但学了十来年还是聋子哑巴，就是方法有很大的问题，一个重要的原因也是因为我总结了许多成功者的有效方法，并把这些方法复制到自己的身上。永远记住，大多数人能做到的事情，你一定能做到anything that anybody can do, so can you. 任何你想要做的事情，绝大多数已经被别人做过了anything that you plan to do has been done by someone else. 而你所要做的就是复制别人验证过的方法和策略what you need to do is to duplicate their proven strategies。

小升初英语变化方法总结 第2篇

在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。

1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。

2、教师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平。但不管使用哪种方式，测试后，教师都要让学生及时纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。

总之，在以上所述的基础、巩固、深化、提高、完善五个复习指导环节中，只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，考试的成绩一定会令人惊喜的。

小升初英语变化方法总结 第3篇

什么是可感知的自信?可感知的自信不是你盲目的大喊我很自信，而是你真的知道接下来将会发生什么事情。真正的自信来源于你清晰的知道事情的结果(true confidence comes not from positive thinking or wishing, it comes from absolute knowing)。我们大多数人学不好英语，一个重要的原因就是自己没有自信，其实每个人都有与生俱来的语言天份，但总在自我怀疑，或是报怨自己记忆不好，报怨自己不够聪明，这样的心理状态足以让他们走向失败的边缘。你要记住的是，报怨和怀疑对自己没有任何的好处，宁可说自己行，也不要说自己不行，而事实是你一定行，you can do it!只要你去寻找，你会发现许多的奥秘，这种发现将成为你自信的源泉!

小升初英语变化方法总结 第4篇

针对英语考试，英语等级证书已经不再是重点中学的敲门砖，因为实践证明很多手里证书不少的考生，英语基础技能并欠好，语法不睬解、阅读不踏实、写作错误也一大堆。因此，现在很多重点中学已经不但仅是考察证书，而是要实实在在的进行考试，也就是对学生综合本质的测试。例如，08年清华附中培训班寒假英语课程内容为新概念第二册。众所周知，新概念英语有助于打下良好的英语基础知识，全面提高英语学习成绩。

综合本质测试对于英语的考查是基于词汇、语法之上的综合运用能力的考查。

各重点中学对英语的考查，多采用“面试”的形式，内容主要涉及词汇、语法和阅读，以及白话、听力等几个方面。如有的学校考察听力与阅读，有的口试与笔试并重，有的学校则只考察写作和阅读;有的是先看一段影像资料后进行答卷，有的是阅读一段并不完整的文章后进行补写文章并回答一些具体问题;有的甚至还考察英语的奥数题。很多重点中学的实验班的考试难度则更大些，包罗多学科的知识。由此看来，准备的综合能力测试，六年级的学生就必需在巩固基础知识的前提下，提升能力。

建议广大考生，针对考察点对本身的英语学习做一个全面的自我检查和诊断，在听力、语音、词汇、阅读和写作或语法知识专项等方面哪些是本身的强项或是较弱的。如果是较强，则要做到不断改进，包管在考试中绝不丢分。如果是比力单薄的方面则要加强练习，做重点复习，就是做到查缺补漏，夯实基础。

小升初英语变化方法总结 第5篇

如: This is a is this?

I often play football on Saturdays .---What do you often do on Saturdays ?

2划线部分是“人”，特殊疑问词用who

如:He is my brother. ---Who is he ?

3划线部分是“地点”，特殊疑问词用where

如:The box is on the is the box ?

4划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when

如:It's seven twenty . ---What time is it ?

I usually get up at six . --- When do you usually get up?

5划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old

如:I am twelve . ---How old are you?

My father is thirty-three . ---How old is your father ?

6划线部分是“职业”，特殊疑问词用what

如:Mike is a worker. ---What is Mike ?

7划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour

如: My hat is blue . ---What colour is your hat？

8划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much

如:I can see five kites .---How many kites can you see ?

There is some milk in the glass. ---How much milk is there in the glass ?

9划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much

如:This pen is nine yuan . ---How much is this pen ?

10划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose

如:That is my book . ---Whose book is that ?

The bag is yours. ---Whose is the bag ?

以下口诀要牢记

1．问“谁”用who；

2．问“谁的”，用whose；

3．问“地点哪里”，用where；

4．问“原因”，用why；

5．问“身体状况”，用how；

6．问“方式”，用how；

7．问“年龄”，用how old；

8．问“多少”，用how many；

9．问_价钱”用how much；

10．问“哪一个”，用which ；

11．问“什么”，用what；

12．问“职业”，用what；

13．问“颜色”，用what colour；

14．问“星期”，用what day；

15．问什么学科，用what subject；

16．问“什么时候”，用when;

17.问几点用What’s the time?或 What time is it?

小升初英语变化方法总结 第6篇

我有个同学特别喜欢《哈利波特》，所以在初一的时候，她捧着一本英文原版小说和一本厚厚的字典，花了三年把它读完了。读完之后，她说，不知不觉地英语水平就提高了。我们要选择难度适宜的读物。感兴趣的可以读读《安徒生童话》《一千零一夜》等故事书。我们从简单的开始。如果一页中有3至4个生词，不要，按照上下文试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中好的句子划下来。必然要选本身喜欢的读物哦。

小升初英语变化方法总结 第7篇

第一、二、三要全变，①

其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，

你需格外记明白：

八减t，九减e，②

字母f代ve，④ty变tie。⑥

①one——first，two——second，three——third。

②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。

③eight——eighth，nine—ninth。

④five—fifth，twelve—twelfth。

⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。

直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀

人称变更怎么办？ “一主①、二宾②、三不变”③

若是自引自的话， 听者不变称不变。

注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如：

He sad，“I am forty，”→He said that he was forty．

②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如：

He said，“Are you coming tomorrow？”→He asked me if I wascoming the next day．

③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如：

He said，“Is she an English teacher？”→He asked if she was an English teacher．

另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如：

He said，“Are you interested in English？”→Heasked me/us if Iwas/we were interested in English

第三个

一般现、过用be done，be有人称、时、数变。

完成时态have done，被动将been加中间。

一般将来shall (will) do，被动变do为be done。

将来进行无被动，shall (will) be doing,

现在完成进行同，have (has) been doing。

现、过进行be doing, 被动be加being done。

情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。

否定助后加not，疑问一助置主前。

主语恰是疑问词，直陈语序主在前。

一般情助加be done，双宾多将间宾变。

复合宾语宾变主，宾补、主补相应变

小升初英语变化方法总结 第8篇

积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，教师要重视对学生进行学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试时能有法可依。复习说明文时，可以指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序;复习关键词句所指代的具体内容时，可让学生自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中掌握了解题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。

小升初英语变化方法总结 第9篇

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。

纵观小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎有这五种：

听句子，补充缺失的信息。

看图听问题回答。

听对话回答相关问题或完成相应的表格。

听短文回答相关问题或辨别正误。

听句子选择句子中含有的相应信息。

任何训练都要有针对性，尤其是面对有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面：

1. 存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。

3 无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音放完了也不知道如何动笔作题。

4.一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上听下来。

以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢?

小学的听力应该从学校发的磁带出发。如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情况。当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。

首先讲课文放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着讲听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15-20分钟，时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。

那是不是光听学校的磁带就足够应对听力考试呢?不是的，针对真实场景对话下的真题实战，下一步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的小对话，小故事等英语磁带来训练。再辅以几套听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐进，同学们的听力能力一定可以有所提高。