编程老师授课技巧总结 第1篇

一、加强组织领导

县财政局成立以党组书记局长为组长，办公室、财法监察和会计股、行财股负责人为成员的“深度贫困县会计专业人才掘兴工程领导小组”，领导小组办公室设在财法监察和会计股，全面负责深度贫困县会计专业人才振兴工程的组织协调和督促指导。建立与组织、编制、人社、教育等部门〔单位）的沟通协调机制，确保各项任务保质保量完成。

二、认真制定实施方案

按照《省人才工作领导小组办公室、省财政厅关于印发〈深度贫困县会计专业人才振兴工程实施方案〉的通知》和《_州委办公室、州人民政府办公室关于印发〈州深度贫困县人才振兴工程实施方案〉的通知》精神和实施深度贫困县人才振兴工程的总体要求，县财政局制定了《深度贫困县专业会计人才振兴工程实施方案》，明确了总体目标任务：加强会计专业人才培养，打造一支技能高超、业务熟练、遵纪守法的会计专业人才队伍，为全县经济社会发展提供基础保障。到2020年，全县会计专业人才总量达300人；到2025年，基本实现每个乡镇配备3名会计专业人才。

三、目标完成情况

（一）全县会计专业人才情况。截止目前，我县会计人员334人。其中：男67人，女267人；35岁及以下147人，36-45岁73人，46-54岁107人，55岁及以上7人；行政事业单位173人，企业及其他单位161人。初级职称77人，中级职称26人，高级职称2人。

（二）开展会计专业人员培训工作情况。

1.开展“互联网+精准扶贫记账”培训。2018年9月10日，在镇开展了“互联网+精准扶贫记账”培训，培训人次30人次；2019年4月和11月再次在财政局、镇分别开展2次培训，培训60人次。

2.举办全县政府会计准则制度培训。为做好政府会计制度的宣传贯彻工作，确保新会计制度在全县行政事业单位顺利实施、新旧会计制度平稳过渡，县财政局于2018年11月在县公安局会议室举办全县政府会计准则制度培训，全县财政系统干部和县属各级预算单位的会计、出纳等170余人参加培训；2019年4月在县财政局分两次对各单位财务人员进行培训，共培训160人次。

3.举办行政事业单位内部控制制度建设暨报告编制业务培训。为进一步推进我县行政事业单位加强内部控制制度建设，全面掌握各行政事业单位内部控制制度建立与实施情况，确保内部控制报告编制工作顺利开展。县财政局于2020年6月在县公安局会议室组织召开了县行政事业单位内部控制制度建设暨报告编制业务培训会，160人参加培训。

4.选派县级单位和乡镇会计人员参加上级财政部门举办的会计业务培训。根据州财政局安排，县财政局积极组织选派会计人员参加上级举办的会计业务培训班，2018年选派6人，2019年选派6人，2020年选派5人，三年共选派17人到民族学院参加会计业务培训；2020年10月至11月，又先后2次选派县级单位和乡镇会计人员36人到州干部管理学院参加会计业务培训。

编程老师授课技巧总结 第2篇

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编程老师授课技巧总结 第3篇

2020培训师职务说明书 岗位名称

培训师

岗位编号

所在部门

培训部

岗位定员

直接上级

管理职系

直接下级

所辖人员

岗位分析日期

2019年7月

本职：

培训需求调查；培训内容策划；培训授课与实施；培训效果总结；培训资源建设

职责与工作任务：

职责表述：培训需求调查

工作时间百分比：30%

参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望

策划培训内容

职责表述：培训内容策划

工作时间百分比：40%

根据培训需求，编制培训讲义

准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容

设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯；

职责表述：培训授课与实施

工作时间百分比：20%

专业并生动地进行课程讲授，做好现场把控，根据课程反馈，不断完善培训课程

参与负责重点培训项目的策划、课程开发、讲师筛选、组织实施

确保各项培训与员工发展活动取得预期效果；

职责表述：培训效果总结

工作时间百分比：5%

做好培训记录并跟进培训后的效果反馈

分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议

对培训效果进行评估，并提交分析报告

职责表述：培训资源建设

工作时间百分比：5%

开发灵活适用的培训与学习渠道；参与建立培训讲师与培训课件管理制度

负责企业内部培训讲师的挖掘与培养

负责组织开发外部培训机构资源，审核外部培训讲师与课程的培训效果和品质

权力：

社会培训机构选择的建议权

员工培训的建议权

工作协作关系：

内部协调关系

公司各部门

外部协调关系

社会培训机构

任职资格：

教育水平

本科以上学历

人力资源或本行业相关专业

培训经历

接受过人力资源知识培训

2年以上相关工作经验

熟悉员工培训制度建设、方式方法及操作流程；熟悉内外部培训组织作业流程，有培训规划课程开发等经验；熟知人力资源各项模块，能依据公司实际情况有效制定中长期培训计划，依据不同职位系统开发设计培训课程和编写教材，具有员工职业生涯设计的实际操作经验

具备良好的沟通协调能力和组织能力、较好的文字功底和英语水平，熟练运用办公软件。

其它：

使用工具设备

计算机、音像设备、部分教学仪器、投影仪

工作环境

办公室

工作时间特征

正常工作时间，偶尔需要加班

所需记录文档

培训记录、培训总结

编程老师授课技巧总结 第4篇

焊工的培训、考试、管理均有相应的法规、规程、标准，如《_安全生产法》、《锅炉压力容器压力管道焊工考试与管理规则》、《焊工技术考核规程》、《培训项目管理办法》等，。焊工培训、考试、管理过程必须依法进行、照章办事，在做培训计划、培训方案和培训过程中就有法必依，不容许变通或缺省，只有认真执行各项法规、规程、标准，才能落实好各项焊工培训、考试和管理工作，使焊工的培训、考试、管理制度化、规范化。例：培训项目管理办法中规定了基本流程主要包括：（1）培训项目确定；（2）培训项目负责人确定；（3）班主任及职责确定；（4）任课教师确定；（5）培训班文件的确定及；（6）开班前的准备；（7）学员报道及管理；（8）学员守则的确定；（9）培训教学；（10）考核；（11）座谈测评；（12）资料存档等（详情略）。

2基础理论培训

职业资格证书理论培训《_劳动法》明确规定，国家对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能培训、鉴定。职业技能鉴定是提高劳动者素质，增强劳动者就业能力的有效措施。进行考核鉴定，并通过职业资格证书制度予以确认，为企业合理使用劳动力及劳动者自主择业提供了依据和凭证。理论培训同样要遵循初级、中级、高级、技师、高级技师五个等级标准进行。

持证焊工基础理论培训，要根据焊工的具体情况确定，分别为取证、换证、增项、升类（级）等，依照教学大纲制定授课计划、编写理论培训教案、进行实施。

3焊工的技能培训

焊接工艺试验

对于焊工实操培训项目而言，首先必须要做焊接工艺试验，验证金属的焊接性以制定工艺指导书。金属焊接性就是金属是否适应焊接加工而形成完整的、具备一定性能的焊接接头的特性。评价焊接性，要考虑金属本身的性能和工艺条件。目前，我国对金属焊接性评价还停留在人工水平上，靠个人的经验完成。为提高效率和准确率，开发和推广应用计算机辅助金属焊接性评价是根本的出路。但在金属焊接性评价过程中影响因素多，因素与因素之间的相互联系难以明确表达，而且许多问题的可统计性差。因此，解决这类问题要借助于经验知识。目前也有选用专家系统来进行金属焊接性评价的，与人工相比，有着鲜明的专家智能技术的特色，而且可以提高效率和准确率。

焊接技能教学环节

焊接技能指导教师的资质

要求技能教师必须具有较高的技能和理论水平，同时还要具备较丰富的现场焊接实践经验和相应的资格证书。

焊接技能教学试样的焊制

在组织技能教学之前，焊接技能指导教师应该结合焊接工艺评定和焊接工艺指导书实际焊制与教学相对应的焊接试样。通过焊接试样既能验证焊接工艺的实用性并为实际教学提供样本，又能为实际指导教案的编写提供物质材料。

焊接实际指导教案的编写

焊接技能教师要依据焊接工艺指导书和实际焊接试样的过程认真编写焊接实际指导教案。在教案的编写过程中应严格遵守焊接工艺指导书的规定，同时作到突出重点、点面兼顾。教案的内容要强调实际操作过程中的焊接装配、焊接参数、焊接顺序、焊接手法及焊接缺陷和应对措施。焊接工艺不能变，但焊接教案要随着实际教学不断调整。

焊接实际操作培训计划的编写

焊接实际操作培训计划要由培训专职工程师和焊接指导教师共同编写，编写时应结合实际项目的培训经验和送培单位的实际要求进行。

焊接实际教学的开展

实际教学中教师要做到6步走：•教师教授学员焊接操作安全技术和良好的焊接工艺纪律、工艺作风，即常说的育人。•教师教授学员焊接设备的正确使用。•教师对学员讲解如何进行焊接试样的装配。•教师向学员演示试样的焊接过程。在实际焊接过程中将焊接参数、焊接顺序、焊接手法、焊接操作中的难点和容易产生的焊接缺陷详细交代清楚。•教师培训现场巡视和答疑。学员自己按照教师所教的内容进行实际操作，经过几次练习，学员会对操作中的难点有所感受，教师可及时通过现场巡视的方法针对问题随时解答和演练，以便巩固学员的学习效果。•教师和学员共同讨论和总结。教师每一天培训结束前要组织学员对他们焊制的练习试样进行认真的评定，并带领他们进行讨论，以便对当天的操作练习提出问题、分析原因、找出对策。

焊接教学日志和培训总结的编写

实际教学中焊接技能教师一定要作好教学日志，以便对每一个学员的练习情况清楚掌握。同时对每一批学员培训结束后依据培训日志作一个培训总结，总结上一次培训工作中的长处和不足，调整培训教案和教学内容。同时，通过总结的形式将培训情况反馈给上级领导，使培训中心及时调整培训内容和培训计划，提高培训工作的实效。