考研英语错误总结范文 第1篇

很多同学都知道，大作文对于我们来说，似乎有一个非常神奇的数字“三”。我们知道“道生一，一生二，三生万物”，这个“三”恰恰是考研英语大纲对写作的要求。

第一步：描写现象

其实很多同学都了解，我们的考研英语写作为什么提到三方面，去浏览大纲的话，你发现它在确定我们考研英语写作的时候，明确指出：要求同学们在自己的作文当中，也就是200来字的大作文当中要非常真切地、确切地写出我们对整个考研英语写作技巧的要求。考研英语写作的“逻辑三段论”当中，你可以在第一个自然段，把你所看到真真切切的现象写出来，我们都知道什么叫“现象”，现象是我们看到的，在我们身边发生的事情，在我们试卷当中一个图画里所表达的东西，同学们也看到了一个新的东西，当你写出现象的时候，实际说的直白一点，你就已经会了英文写作的描写手法了。我们今天要考研，可能你第一个自然段一定是描写出来的，而且这种描写一定要客观。

第二步：透过现象看本质

如果我们只把现象说出来，那不是考研的要求，因为考研的第二步要求的是什么？通过现象看你内在的本质，内在的本质又是什么东西？其实就是画外音。有的同学问我，丁老师，明年的考题会不会有画外音。如果你仔细想一想，远了不说，就从20xx年到现在已经八年了，这八年的大作文考试当中，只有07年的大作文当中看到没有画外音，其他七年的考试都是有画外音的。比如我们考了，“爱心是一盏灯，越黑暗的地方越明亮”；我们也考了文化，国内文化和国际文化之间的关系；甚至我们都知道“养老足球赛”，这是跟和谐社会相背道的现象；同时我们也看到了，对贝克汉姆的盲目崇拜是不可为的，所以这些东西对同学们来讲，都是一种现象，随后给了你一个画外音。这时候同学看到，拿08年大作文来说，“你一条腿、我一条腿，你我一起走南闯北”，我们都知道，“你我一起”就在向我们传递着一种理念。当你第一自然段描写完看到的图画之后，第二自然段最重要的就是让同学们把这个现象下面的本质告诉我们。

第三步：议论

最后该来说说议论了。毕竟我们写的是议论文，什么是议论呢？我发现很多同学，他们不能非常清晰地分清什么是说明，什么是议论，这造成了一种尴尬，很多同学都在该说明的时候把议论混进去了。但是你要知道，在真正你们的目标读者，就是判卷老师分析的过程中，他一定会重点要看你是不是把说明和议论分清楚了。所以同学要知道，到了今天，我们重要的备考阶段究竟是什么，你应该头脑非常清晰地能够把以上的内容弄清楚，那也就是我们要了解，我们在真正该说明的时候就去说明。

那么议论应该怎么去说呢？我们采取了一些措施和手段。比如一些丑恶现象我们要去解决它；当我们看到了“人”字结构相互支撑的时候，我们应该弘扬它、学习它，因为这样的话我们会如何如何，这是同学在这个时候要思考的。说到这儿同学可能已经感觉到了，这个所谓的“三”这个神奇的`数字已经告诉了我们，我们在一篇大作文当中，理论上讲是三个段落的。这三个段落应该确切地说，按照它的写作手法来分，第一段应该是描写，第二段应该是说明，第三段确切地讲是我们的议论。

经常有同学问我要不要背文章，要背，但是不能盲目空洞的去背。因为，如果只有华丽的句子而文章美誉内容，分数肯定高不了。当然背句子对于提升写作水平很有帮助，但是希望大家一定要记住，当你的内容欠缺的时候，你所出的招数，就是这些美丽的词藻似乎失去了魅力，现在这个时候更应该努力地思考，思考什么？思考你身边的一些现象，思考你看到的每一道作文题，而并不是说只背那么几道小题，就一定能把这个时候的写作扣上，这种可能性是微乎其微的。所以说，其实写作是应该早复习的。

考研英语错误总结范文 第2篇

一． 不一致（Disagreements）

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致 时态不一致及代词不一 致等．

例1． When one have money ,he can do what he want to .

(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．

改为： Once one has money ,he can do what he wants (to do)

二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例1． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

剖析：better位置不当，应置于句末．

三． 句子不完整（Sentence Fragments）

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．

例1． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on .

剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．

改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.

四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．

改为：

When I was ten, my grandfather died.

例1． To do well in college, good grades are essential.

剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚．

改为：

To do well in college, a student needs good grades.

五． 词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．

例1． None can negative the importance of money.

剖析：negative 系形容词，误作动词。

改为：

None can deny the importance of money.

六． 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.

(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)

读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：

Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

例1. And we can also know the society by serving it yourself.

剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。改为：

We can also know society by serving it ourselves.

七． 不间断句子(Run-on Sentences)

什么叫run-on sentence?请看下面的例句。

例1． There are many ways we get to know the outside world.

剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。

改为：

There are many ways for us to learn about the outside world. 或：

There are many ways through which we can become acquainted with the outside

world

八． 措词毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。

例1． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.

(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)

剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。

改为：

The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.

九． 累赘(Redundancy)

言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy, I like him.

本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.

例1． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.

剖析：整个句子可以大大简化。

改为：

Diligent, caring people use money only to buy what they need.

十． 不连贯(Incoherence)

不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。

例1． The fresh water, it is the most important things of the earth.

剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。

改为：

Fresh water is the most important thing in the world.

十一． 综合性语言错误(Comprehensive Misusage)

所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。

考研英语错误总结范文 第3篇

公文写作常见错误

尽管_、国电公司的《公文处理办法》及国家标准《公文格式》对公文的种类、格式、行文规则等都作了明确规定，在我们一些电力企业尤其是基层部门，写作公文还经常存在各种各样的错误。究其原因，主要有：①对上述规定、标准不熟悉，也没有好好学习，基本上是个门外汉;②对最新的规定、标准不了解，仍然沿用旧的、不规范的写法;③写作态度不够认真，没有严格按照规定、标准的要求去做;④文字表达能力较差，又没有反复推敲认真修改。明确了错误原因，就可以根据自已的具体情况，有的放矢地加以解决，避免写作错误的产生。

下面，对公文写作中一些常见错误及其改正办法作一简要介绍：

一、文种不明

即从公文的标题上看不出属于哪种公文。例如“关于接待德国×××公司总裁访问的事”这一标题，就没有表明是“函”，是“请示”，还是“通知”;而《国家行政机关公文处理办法》明确规定：“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关。”又如“汇报电力标准化工作”这一标题，不仅没有文种，连题意也不清。应该根据这份文件的内容与目的，或者把它改为公文类的“××××(发文单位)关于电力标准化工作的报告”，或者改为事务类的“××××(发文单位)电力标准化工作总结”。

二、生造文种

一种情况是把性质、用法不同的文种混为一体，拼凑在一起，不伦不类，例如“关于×××的请示报告”;另一种情况是把某些事务文书或规章制度类文书当作机关公文那样直接行文，例如把“计划”、“安排”、“总结”、“制度”、“细则”等直接作为公文印发。

第一种情况容易改正，只要根据公文内容确定一个文种，把另一个删去即可。第二种情况则应这样处理：如果这些事务类、规章制度类文书要像正式公文那样行文，下行的可以采用“通知”文种，用以下方式行文：

(1)规章制度类文书以“印发”形式行文。如××省电力有限公司《关于印发〈××省电力有限公司公文处理规则〉的通知》，把发布的规则作为通知的.附件，一起行文。(又，《国家电力公司公文处理办法》第十六条规定：“公司内部规章制度，以‘国电内规’字号印发，由法律事务部审核编号。”据此，规章制度类文书也可以不用“通知”文种而直接行文，但字号及审核编号部门应按规定。)

(2)事务文书以“转发”或“批转”的形式行文(上级、同级或不相隶属单位的用“转发”，下级单位上报的则用“批转”)。如《关于转发××电业局工作计划的通知》，将《19工作计划》作为通知的附件行文。

如果是上行公文，可用“报告”行文，把要报送的事务文书、规章制度类文书作为附件。

三、错用文种

错用文种的情况更为常见，大致有以下几种：

(1)把“请示”误为“报告”。例如《关于××电厂国有资产评估立项的报告》，其内容是申请对现有国有资产进行评估立项，应使用“请示”，却误用为“报告”。

(2)滥用“通知”。即把本该用“决定”、“规定”、“办法”、“通报”的误为“通知”。

(3)滥用“请示”。有些单位向同级单位或者有关业务部门提出某些请求批准或办理的事项时，不用本该使用的平行文种“函”，特地用“请示”这一上行文种，认为这样做是尊重对方，好办事。这种做法破坏了行文规则，必须改正。

考研英语错误总结范文 第4篇

一、保持卷面整洁

在阅卷老师阅卷的时候，卷面凌乱是非常容易失分的。因为，阅卷老师不是只批阅一份试卷，他们每天面对无数的试卷，这无数试卷的好与坏将很直接影响阅卷老师的情绪。所以，如果你很不走运，在阅卷老师心情不好的时候看到了你字迹潦草的作文，你想他会给你高分吗？

显而易见，那是不可能的。再者，在历年考研英语大纲中都有这样的一条规定，如有书写较差，而致影响读者理解的将分数降低一个档次。所以，同学们关键时刻可不能马虎大意，更不能将日常中一些不好的小习惯植入试卷当中。同学们不妨现在我们就养成一个好的习惯，在平日里练手的时候将卷面达到一个美观整洁的状态。

二、认真审题并列提纲

在同学们拿到作文试题时，记着千万不要着急着往答题卡上直接写。因为，如果写错了你就再也扣不下来啦。为了提高正确率，首先我们应该将作文主题以及要求认认真真的审核清楚，因为你错不起，也别给自己添堵。

在审题完毕之后，建议大家可以简单的草拟一个提纲，这不仅会使你明确主题，也会让你在之后的写作中抓住需描述的要点。因而，审题与提纲最好要并肩而立，不可闭着眼睛乱着思路盲目瞎编。

三、避免错误出现

考研英语作文中错误的出现可以说是致命的。因为，只要有错误，你的作文分数就会在原本的基础上扣上几分。如果，一篇文章中错误百出，那么亲爱的，距离考研成功的征程或许将会被无限拉长。

所以，我们在还没开始考试之前就要好好清算一下自己容易出现的问题。例如：单词拼写错误，语法运用错误等等。当然，还有一点很重要，那就是“字数”，一定要写够要求的字数（当然也未必说写的越多越好），字数不够被扣分那是很惨的。

以上三点意见还希望20xx考研的小伙伴们加以重视，在剩下为数不多的时间里找到自己的不足对症下药。

考研英语错误总结范文 第5篇

考研中英语一和英语二就像一对异卵双胞胎，表面上有很多形式的不同，但是实际上从前期复习来看，两者并无大差别。

英语一：

该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。

A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。

英语二：

该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。

A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

B节：要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。

考研英语错误总结范文 第6篇

【原公文】

XX市商务局文件

XX [2014]47号

关于增加备选项目的报告

市政府：

根据市发改委(XX(2014)312号)《关于……》文精神，按市领导的批示，经我局3月21日办公会议决定，我局增加XX早餐工程和XX园项目，作为我局XX市招商推介会的备选项目。

妥否，请批示。

XX市商务局办公室

二〇一四年三月二十三日

附件：商务局招商项目简介

XX市商务局办公室 203月23日引发

【修改方法】

1、错误类别：发文字号中括号使用错误

修改：“XX[2014]47号”应改为“XX〔2014〕47号”。

2、错误类别：成文日期错误

修改：成文日期书写错误，“二〇一四年三月二十三日”应改为“2014年3月23日”。

3、由于公文没有体现出涉密性，所以对于份号没有强制性要求，此处不用修改。

考研英语错误总结范文 第7篇

考研英语作文因其所占分值比重大，一直受到同学们的重视，而作文B部分考什么也成为小伙伴们关心的话题。老师今天将和大家一起来探讨下。

1.近十年考研英语作文话题分析

在分析了近十年的作文考题后，文都老师发现：2005-2014年的大作文是惊人的相似，怎么说？这些年考的都是图画作文，体裁都是议论文，字数为160-200字，分值为20分。其中，2005年的养老足球赛、2006年偶像崇拜的思考和2007年乐观心态是成功的关键，及2008年合作的重要性，这四年英语作文的题材都是青年面对社会该如何做的相关话题。2012年的乐观和2013年的选择也是如此。2009年网络的近与远和2010年文化火锅既营养，又美味中的文化不仅指网络文化，也指我国东西方文化交融的现象。2011年的旅程之余，则是人们多年来一直关心的环境问题，尤其是全球气温回升、自然灾害频发后，这一问题更是得到前所未有的重视。2014年的相携则是讲述我们都很熟悉的两代关系。

但文都老师要提醒小伙伴们注意的是：当年的热门话题并不一定是当年考研的重点。比如：2007年的雪灾，很多地区都深受其害，许多百姓流离失所，我们的国家也高度重视，积极进行救助，但这并不是2007年作文考试的话题。又如2008年，这一年发生了令人刻骨铭心的汶川地震，无数人在此次地震中家园尽毁，甚至失去宝贵的生命，现场惨不忍睹。国家积极组织救援，并在灾后开展重建工作，全国各地也有无数的自愿者积极参与救助，帮助灾区人民重建家园。但这也不是2008年考研的话题。如此类推，2014年有两大重要的、且和我们息息相关的事情，它们成为2015考研英语作文话题的可能性也不太大。第一，高校职业化。即学术型人才的培养都将由211、985学校承担，而地方性二本及二本以下的院校都将转做职业化教育，这是今后高校人才培养模式变革的方向。第二，严格高考加分政策，取消奥数等的加分，这将有利于建设一个更平等的竞争平台，更有利于促进社会公平。

2.考研英语作文常考话题总结

总的来说，考研英语作文有六大常考话题：⑴健康，如1997,1998年的大作文；⑵两代关系，一共考过3次，即1992，1993，2014；⑶爱心，1995,2010和2006年的小作文；⑷环境，如1999,2000和2009年的小作文）⑸青年面对社会，即2003,2004,2007,2008；⑹文化，1993,2006,2009,2010。也就是说，考研英语作文的话题是人们普遍关注，并具有永恒价值的当代中国社会问题。且考当年热点的可能性不大，都是次热门或中性的话题。

老师相信，如果小伙伴们能够抓住常考话题的本质，认真学习已经考过的范文，并进行融会贯通，灵活运用，作文对你们来说并非难事。因为这些题之前你都学过，都做过，都考过！那么。在考研英语中夺得高分也将会变得易如反掌！

考研英语错误总结范文 第8篇

3)可数名词与不可数名词，名词的单复数，例如：

误：Large quantities of food have been stored for the winter.

正：Large quantities of food has been stored for the winter.

误：Generally, students’ inner motivation with high expectations from others areessential to their development. (is)

正：Generally, students’ inner motivation with high expectations from others isessential to their development.

4)介词搭配，例如：

误：Mrs. Smith’s wallet was stolen of on her way home.

正：Mrs. Smith’s wallet was stolen from her on her way home.

Mrs. Smith’s wallet was robbed of her on her way home.

误：For my part, I agree to the latter opinion for the following reasons.

正：For my part, I agree with the latter opinion for the following reasons.

误：We agreed to leaving there the next day.

正：We agreed on leaving there the next day.

5) 单词大小写及拼写错误，在写作中，题目的大小写(除冠词、连词和介词外， 其他词原则上都应该第一个字母大写);例如：

误：Human needs and wants

正：Human Needs and Wants

误：He said, “he is going to Shanghai next week”.

正：He said, “He is going to Shanghai next week”.

6)专有名词(人名，地名，书名)和缩写字母要大写;头衔在专有名词前要大写，在专有名词后则小写;例如：

误：Caption smith

正：Caption Smith/Smith, the captain

误：I am writing to recommend you to read Wealth of Nations for the club reading sessions.

正：I am writing to recommend you to read Wealth of Nations for the club reading sessions.

7)分清及物动词与不及物动词，例如：

误：He arrived Paris the day before yesterday.

正：He reached Paris the day before yesterday.

8)被动语态与主动语态，例如：

误：The question is hard to be understood.

正：The question is hard to understand.

9 )词类混淆，将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如：

误：It's becoming difficulty to remember things for her.

正：It's becoming difficult to remember things for her.

误：There was no difficult in persuading her.

正：There was no difficulty in persuading her.

10)冠词，情态动词，介词，代词等方面的应用，例如：

误：Favorable attitude to the life can broaden our experience and enhance our vigor then to create a enthusiastic environment for our society.

正：Favorable attitude to the life can broaden our experience and enhance our vigor then to create an enthusiastic environment for our society.

误：As a result, they can paid for the expense to do that kind of things.

正：As a result, they can pay for the expense to do that kind of things.

11) 标点符号，写文章时，切忌从头到尾只用逗号的现象，每完成一句话，需要正确的使用标点符号来标注出。同时也要注意正确使用逗号和分号。例如：

误：Some people use the computer to help them to complete their work, such as the tank workers, while some people use the computer to play games, for example, some old person like to play game on computer.

正：Some people use the computer to help them to complete their work. Such as the tank workers. While some people use the computer to play games. For example, some old person like to play game on computer.

考研英语错误总结范文 第9篇

一、复习内容与目标

通过复习，学生能达成以下的学习目标：

知识上：

1.词汇：能准确记住本学期的重点单词。

2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’stalk，并能融会贯通，学以致用。

态度上：

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

方法上：

教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。

二、复习课时要注意

1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

三、复习方法

⒈全面复习。

⒉关注学困生。

⒊系统复习。

⒋突出重、难点。

⒌有效的利用时间。

⒍操练为主、游戏为辅。

⒎及时反馈。

四、具体步骤

⒈复习前的准备工作:

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）

本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的单词,句子.

⒉课堂上的工作：

⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来

⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。

⑶口语练习：围绕本单元的.话题让学生在小组内自编对话

⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。

考研英语错误总结范文 第10篇

中国人学英语总是受到汉语的干扰。英语写作是语法概念、词汇知识、修辞手法等交流手段的综合运用。缺乏对英语习惯表达法的了解及缺少写作技巧的基本训练，英语写作中就会出现各种错误。下面笔者将学生作文中最普遍的错误作一归类整理,以便对症下药，排除干扰，用地道的英语表达自己的观点。

一、结构错误

1. There be 句型拖泥带水。如：

There is an old sentence says “Practice makes perfect.”

学生作文中常爱引用一句谚语或格言来开头,于是在There be句型后紧跟着又出现了一个谓语动词。实际上,要表示“常言道”英语中有现成的说法，如：“As the saying goes”,“As a proverb has it”等。还有些学生的作文开头就是“There has different ideas about...”，连基本的“There be”句型也被改造了。

2. 误用平行结构。所谓平行结构，或对称结构(Parallelism)，是指用相同的语法结构表示几个意思上密切相关内容的修辞手法。这一修辞手法极其有用，使用得当，可使句子结构紧凑，对称协调，语意鲜明，逻辑性强。但是，许多学生由于对这种修辞手法知之甚少，对其对称照应的特点掌握不好，常常写出一些结构不均衡，文意欠通顺，逻辑混乱的句子。如：

My summer's work proved not only interesting but I also learned much from it.

She has fallen in love with him not because he is handsome but that he is diligent.

3. 出现“悬垂结构”。在一个句子中，修饰语必须清楚地修饰句中某个词或短语，如果它不修饰句中的任何成分，而处于悬浮状态，这样的修饰语即为悬垂结构(Dangling Element)。如：

Climbing up the tower, the whole city came into our view.

(1)悬垂分词

误： Being Sunday, they went for a picnic.

正： It being Sunday, they went for a picnic.

正： As it was Sunday, they went for a picnic.

(2)悬垂不定式

误：To swim properly, a course of instruction was necessary.

正：To swim properly, one needs a course of instruction.

(3)悬垂简式从句

误：When a middle school student, his parents were very strict with him.

正：When he was a middle school student, his parents were very strict with him.

二、意义错误

英语句子的意义错误产生于用词不当，用词不当又产生于不懂词义或片面理解，根子是完全依赖中文字面释义，不顾词性内涵、前后搭配等而张冠李戴。

1. 词性误用。

We all know that fail is the mother of succeed. (fail的名词形式为failure; succeed的名词形式为success)

Make our cities greener is important. Plant trees and flowers is the best measure to obtain the goal.(应改用动名词短语作主语Making...和Planting...)

People can through the Internet to get information. (错把介词through当动词用。宜改为：People can get information through the Internet.)

2. 词语赘用。

词语赘用就是在文章中使用了多余的字(useless words)、或用了大词(big words)，雅词(elegant words)，形成了废话(dead word)，使文章组织不严密，内容模糊不清。如：

考研英语错误总结范文 第11篇

Directions:

Write a letter to your university library, making suggestions for improving its service.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2. Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead. Do not write the address. (10 points)

范文：

Dear Sir or Madam,

I am writing this letter to raise some suggestions for improving the service of our university library.

Generally speaking, the library functions well, but there are still several problems. To begin with, more librarians should work in the circulation hall so that students can borrow and return books more quickly. In addition, the opening hours should be lengthened so that more students can take advantage of the library. Last but not least, the computer room should be expanded so that more students can gain access to the Intranet and the Internet.

I will be grateful if my suggestions receive your favorable consideration, and I firmly believe that the service level will be improved significantly in the near future.

Yours sincerely,

Li Ming

考研英语错误总结范文 第12篇

一.句子成分缺失

句子不完整这个错误是由于很多同学缺乏common sense， 不知道啥叫一个句子的完整，为啥自己写的就不完整。什么样的句子是完整的?一个主语+一个谓语已经可以构成最简单的完整句子。

举个最简单的例子

“我愿意”=“I do”

这个“I do”就已经是一个简单完整的句子了。缺主语，或缺谓语，不能构成一个完整的句子。

a.缺谓语

例如：The society develops society是主语，develops是谓语，此时这个句子 就是完整的。

常见的错误写法：The society developing rapidly.此时这个句子是缺谓语的。

我们需要改写成:The society develops rapidly.或The society is developing rapidly.

b.出现两个或两个以上主谓结构

一个句子有且只能有一个主谓结构。“我干，他不干”这句话正确的表达方法是：I do, but he does not.或: I do. He does not.然而常见的错误形式是：I do, he does not.此时这句话出现了两个主语：I, he.那么这句话肯定就是错误，我们需要用连接词but隔开，或直接句号后另起一句话。

我们举一个难一点的例子：Some people agree with the first statement, I disagree with it.这种错误的表达常见于同学们的写作第一段。这句话出现了两个主语：Some people; I.出现了两个谓语：agree; disagree.按照我们刚才已经讲过的，一句话不能出现两个主语判断，这句话是有问题的。

正确的写法是：

Some people agree with the first statement. However, I disagree with it.

或：Some people agree with the first statement, but I disagree with it.

二.主谓不一致

这是同学们最容易犯的错误，常见指数5颗星!

在中文的动词形式中，不管是：你，我，他、她、它，动词形式都一样。

然而在英文中，你我、TA的动词形式不同。

I do; you do; she does; he does; it does.

例如：

a. Intelligence leads to success.

常见错误写法：

Intelligence lead to success.

b. The professor provides great opportunities for students to expand their horizons.

常见错误写法：

The professor provide great opportunities for students….

三.平行结构

我们常用逗号，或连接词如：and，not only…but also…来连接两边平行的一些单词或句子。此时逗号及连接词左右两边连接的内容，需要形式平行，如名词和名词平行，形容词与形容词平行，动词与动词平行。

例如：

a. Expensive handmade items are creative and artistic.

此处，creative和artistic都是形容词，是正确的平行结构。

b. Working out and taking a rest are the best ways to maintain health.

此处working out和taking a rest是动名词做主语，形式一致，是正确的平行结构。

而同学们常犯的错误是：

working out and take a rest… 此处结构就出现了错误。

c. The media gives us information and tells us the truth.

此处gives, tells结构一致，保持平行。

常见错误写法：

the media gives us information and telling us the truth.

托福考试作文独立写作范文：学生是否需要起早去上学

Some people think it is the best approach for students to learn if school start the day at a early time in the morning. But someone think the school should start the day at late time. Which one do you prefer? Use specific reasons and detailed examples to support your answer.

题目大意：学生是否需要起早去上学。老师建议大家选择反对，即认为孩子可以晚点去上学，因为一方面可以保证孩子的休息，从而提高课堂效率，另一方面避免孩子遭遇早高峰，有助于保证好的心情，从而减少对学习的干扰。

托福写作模板及参考答案：

考研英语错误总结范文 第13篇

有很多同学认为，现在研究生考试中不再单独考查语法知识，所以考研复习中就不需要拿本语法书从头到尾看，做题的时候碰到不懂的语法知识时再翻书看看就行了。其实这种想法对于那些语法基础较弱的同学是完全错误的，即使是语法基础较好的同学也应该重视英语语法的复习。

因为在英语的复习中，虽然语法在研究生英语考试中不再单独考察，但是语法知识贯穿在整个英语考卷中。完型填空题会直接考查语法知识，阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析，作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。所以说，语法知识是英语学习的基础。

怎样才能更好地来复习英语语法呢？

状况一：

有很多同学知道自己的语法基础不好，甚至连一个句子中的状语，定语成分都分不清楚，也不大懂状语从句，定语从句等。类似这种情况的同学有很多，基本上对语法处于半罐子的阶段，不是完全不懂，又不是完全懂。

对策：

如果你的语法知识不是非常扎实，类似这样情况的同学建议大家可以选择一本基础的语法书从头开始系统地复习一遍，然后找一本与考研相关的语法书看看，系统讲解的同时还有历年真题和例句分析的。同时通过做题巩固所学的语法知识。

状况二：

大部分的同学都会觉得语法知识比较枯燥，并且好多语法知识看起来比较面熟，觉得自己对这部分语法知识了解的差不多了，就不太愿意再看语法书。

对策：

如果单纯的看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟题目结合起来复习效果会好一些，并且可以通过做题检查对语法知识的掌握情况。现在研究生考试中没有单纯考语法的题目，而是将语法知识融入完型填空、阅读理解、英译汉等中考查。

结合做题看书，就是先看语法书，然后做相应的题目巩固语法知识。如果题目做的不是很好，你就会有动力继续看书，如果题目做的好，就说明你对这部分语法知识掌握的不错。看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。

那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢？复习语法的目的是读懂文章做对题目，英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到阅读、做题中。英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。如果在阅读中面对一个长难句，你能快速准确地理解这个句子的成分，各个成分之间的关系，涉及到什么样的语法知识，并能正确翻译，那就说明你对这部分的语法知识掌握的不错，如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。

按部就班一步一步地从基础掌握，相信取得考研英语的高分不会难倒你！

考研英语错误总结范文 第14篇

高考英语写作常见误区

高考英语作文是考生的一大难点，又是考生夺分的一大重点，下面就分享一些高考英语写作常见误区，希望对大家有帮助

高考英语写作常见误区

误区一：用中文思维串联英文词汇

一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出一篇所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：“When I was a child, my parents very love me。”(正确的表达：When I was a child , my parents loved me very much。) “The supermarket’s in front of is a guesthouse。”(正确的表达：There is a guesthouse in front of the supermarket。)。

◆解决之道：强化语法

要想流利的掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考，而不用在头脑里来回翻译。而将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富，但是怎么用，什么时候用却不明白。而这些恰恰是语法知识能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同的.形态也应该注意。

误区二：过分“精雕细琢”而忽视了“大局”

不少同学在写英语作文时，将过多的注意力放在“优美的文笔”上面。因此，他们不停地用电子辞典搜集华丽的词藻，并运用难度颇高的句式，以期能让自己的作文“技高一筹”。但事实上，多数情况下会弄巧成拙。太生僻的单词同学们运用起来并不能得心应手，而且使用太复杂的句型也常常会出错。还有一些同学为了使句式错落有致而将句子随意断开，或者是在句中插入一些短语，如果运用不当会有哗众取宠之嫌，反而会使作文质量下降。

◆解决之道：用平常心表达平常事

写作要求学生能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务，但并不苛求学生去做标新立异的创作。因此同学们无需力求完美地到电子辞典里去找生僻的词汇，也不需要写得多么高深莫测，而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西，表达自己想到的内容，将学过的词从记忆深处调动出来，复习语法课上学到的知识。

同时，考生应注意用一些能反映自己观点的词，从而增加文章的韵味。很多情况下，用这样的心态写出来的东西内容虽简单但不乏生活气息，语言虽稚嫩，却准确易懂。

误区三：文章冗长细枝末节过多

不少学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是便充分发挥想象能力，加入了很多离题较远的细枝末节。这样的文章写出来更像是一篇“大杂烩”，从中找不到任何主题。还有一些作文，句子和句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，读起来让人摸不到头脑。

◆解决之道：理清思路，言之有物

英语老师认为，很多人之所以写不够题目要求的作文字数，其中一个重要原因就是对于题目本身没有理解透彻。建议同学们不要急于下笔，而是先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的。

作文开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快，结尾同样不要拖泥带水。建议大家多使用一些关联词。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚。另外，考生不用过度迷信一些使用难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。

考研英语错误总结范文 第15篇

英语四级考试写作常见错误：主谓不一致

造成这种原因及主要对策主要可以归结为以下三点：

第一，英汉两种语言的思维差异造成英语学习过程中的“无语法意识”或是“语法意识淡漠” 的现象。这种不重视英语语法体系的习惯必然会导致“单词大联盟”(将单词按照汉语语序堆砌起来)的局面。严格地说，汉语的语法与其说是“规则”不如说是 “词汇”。无论什么样的语法，词以及词在句子中的位置就能反映出来。而且，从汉字本身来看，每个字的形状都是固定的，既不能加圈，也不能少点儿。而英语就 大不一样， 每个单词里所包含的字母及其顺序在单词表或是字典的词条中是一定的，一旦放到句子当中一系列的规则就能够左右它终的面貌。就拿中国人喜欢的一句话： “你吃了吗?”来说，只要曾经学过：“你、吃、了、吗”这几个汉字，再把它们按正确的顺序放在一起就是一句话。但是如果换成英语的话，“吃”和“你”之间 的关系;“了”对应的时态;“吗”代表的疑问句语序都是值得我们考虑的。所以，习惯了汉语的随意风格，写英语句子必然会忽视“语法”这一说。“主谓一致” 必然会被忽视。

第二，复杂结构和长主语的干扰作用。句子的结构一旦复杂，构成主语的单词一多，写谓语的时候主语就很容易被忽视而造成主谓不一致的现象。

首先，这里指的复杂结构是指几个会将主谓隔开的特殊结构。例如：插入成分，定于从句，同谓语或同谓于从句。在写作的过程当中，每每遇到以上几种情况的时 候，回眸重新找主语是必须的工作。例如： Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 这里在写完第二个逗号的时候，就应该回过头来看看原始主语，而不能_入成分中的scientists所蒙蔽。所以，每当遇到谓语时，重新审视主语是很重 要的。

其次，能够对主谓一致产生阻碍用的长主语主要是指以下两种：

1.主语后带“ofin 介词短语修饰”。Of 的出现就会导致谓语遇到的近的一个名词不是of 之前真正的主语。例如：The most favorable food of those boring people is stake. 这里，谓语is 是food 而不是of 之后的people 所决定的are.

2.主语后带定于从句。定语从句出现在主语修饰语中一方面造成了主语和谓语间隔距离太远， 另一方面也使得主语既长又复杂。如此，双管齐下谓语要想和主语一致就难上加难了。例如：The idea which used to solve many emergent cases has been proved to be impractical nowadays. 显然，has 之前的定语从句对谓语的选择造成了极大的阻碍。

第三，对主谓一致的特殊规则了解不够透彻。一些主谓一致的原则是无法用语法规范来解释的，而是要借助于一些“惯例”。这些惯例通常又都是一些“特例”。所以，有必要熟记一些特定的语法规则。例如：

1.表示数目、时间、重量、距离等的复数名词作主语，若表示一个整体，其后动词用单数;若表示的是单个个体，其后动词则用单数。

2.当主语为：“分数或百分数+of+名词”时，动词形式依照of 后面的单复数形式来决定。

3.带none 的词组做主语时，其后动词单复数形式都可以用。

…or…; neither…nor…; not only…but also…的谓语采用就近原则，即和后面一部分所跟的名词决定。

英语四级写作攻略高分突破

1. 背写范文。背写的标准：不错一个单词、不错一个标点。

2. 翻译范文。翻译步骤为：范文先翻译成中文，再将所译中文翻译回英文，再对比范文找出差距。

3. 模拟练习。方法：在30分钟内完成作文，之后自己修改找出错误或不足，再对比范文或请老师修改找出不足。

4. 考前重点准备写作思路和积累常用词汇及表达，而非写作模板。通过积累提高自己驾驭语言的能力，进而在考场外组建自己独特的模板，在考场上取得理想分数。

5. 认真复习历年真题作文，了解四级写作常考话题。认真观察生活，留心生活、学习中大家关心的校园或社会话题，因为四级写作“源于生活，而又高于生活”。

考研英语错误总结范文 第16篇

一、格式

1.称呼：

英语应用文称呼有这样的特点：

1)如果是不认识的人，一般称呼为敬词+尊称。

例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每个单词首字母都大写)。

2)如果是写给关系正式的某团体或个人，称呼为敬词+尊称+名。

例如，Dear Mr. Xx,或Dear ;

3)对于关系较亲密的人可以直呼其名，即 Dear xx。

同时需要注意的是：1.称呼要顶格写;2. 称呼之后要加逗号或者冒号。这里推荐大家用逗号，因为历年的高分范文都是用逗号的。

2.正文：

正文格式一般有两种格式：一是缩进式，即首段开头空四个字母，段落之间不空行; 另一种是齐头式，即每段开头不空格，但是各段之间空一行。**老师建议考生采用缩进式，因为如果用齐头式，段间空行的话很可能答题空间不够，导致字数不够。

3.结语：

结语要注意要留出两行。一行是靠后写类似汉语此致敬礼的话也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意这个地方的结尾是有逗号的，如果丢掉了逗号，则会扣掉一份，请大家一定要注意。同时，还需要注意落款，落款部分不能写自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同时请大家注意名字后面一定不要加任何的符号。很多的学生喜欢在此打点号，请大家一定要注意，这里会被扣掉一分。

二、语言

写作用词准确是最基础的要求之一。其次，句型可以多变，例如既有并列句，也有复合句，还有从句，但注意语法运用要正确。此外还要注意，正式语言一般是写给具有正式关系的团体或机构，这种情况不用缩略语和口语用法。英语二的小作文一般写给正式关系的机构的文章片偏多。除了正式的文体以外，其他的文体皆为非正式文体，像写给朋友的书信等。英语一的小作文就是较为非正式一些。

一般小作文的考查要求中会体现出写该篇的目的和场合，所以考生在写作时要注意针对不同场合使用不同语言，使交流得以进行。另外，考生也要注意不同的应用文有不同的用语。建议考生对某些应用文的格式和习惯用语，应该加以熟悉和背诵，以便运用自如。

三、其他

考生在考试时注意在看到题目要求后不要忙于动笔，虽说小作文的字数充其量在一百多个单词，但是依旧要在脑子里理清思路。最好能够在仔细审题以后，认真列个提纲，这样更有利于思路清晰。

写作时，注意表达清楚以下几个方面：

首先交代清楚写信目的;其次为了让阅卷者对你的文章结构及表意一目了然，注意关联词或衔接词的运用;接下来，应该对个人的观点进行阐述。最后，行文间要注意简化描述，用简短的语句代替冗长的语句。在作文完成的时候，应该检查、修改，以免遗漏一些需要表达清楚的要点和细节。

考研英语错误总结范文 第17篇

1. 缺少焦点

成功找到工作的第一步是认清你的目标。特别要明确你在下一份工作中想要得到什么，或者你下一份工作的职位。我听过无数找工作的人在被问到想找什么样的工作的时候说，“什么事情我都能做”，或者“做什么都行”。什么事情都愿意做的人，最后什么都得不到。

看看你的简历。你的目标是什么?要避免没有目标以及列出好几个目标。这两种极端都对你不利，会让显得你很不专注、没有责任感、不够格。在我们的职业生涯中，很多人戴过各种各样的帽子，最好可以把注意力放在其中一顶，或者说一个明确的职位。就简历来说，比起那些什么都能做的人，现在的雇主更倾向于寻找那些理解力强有专长有发展的人。

所以问自己这个问题：“我到底适合什么职务?”“我能解决什么特殊的`问题?”这可能是一个明确的职位，如果是这样，特别关注这个职位，然后在清单上划下“资格”。

2. 忽视最重要的问题

大部分的简历都不能回答雇主的问题，“简历有什么对我有好处的?”雇主们有个问题，而不是一份工作。这个问题通常和钱有关。所以，寻找那些你能让他们得到回报的方法吧。通常一份简历被阅读的时间只有20秒，你不得不快速的回答这个问题。一个做好这件事的方法是使用简洁“独特的销售主张”(USP)，这能把你在竞争者中脱颖而出。这份USP是一个简单的句子，它包括下面三个重要问题：

你是谁

你最强的地方

你为公司带来什么可量化的初步效益

你的USP描述了你能为雇主带来什么。员工对雇主来说要么能赚钱要么会省钱。你要决定你为公司带来的价值属于哪一类。最好的陈述通常混合了美元数目或者是个百分比，再或者是在一个确定的时期能能够节省多少时间。

考研英语错误总结范文 第18篇

今年大作文图画给出这样一个场景：一瓶水掉到地上，洒了。这时，两个人的表现完全不同。一个人绝望地说全完了，另一个人笑呵呵地说幸好还剩点。其实这篇文章来自于一个古老的话题：对半杯水的态度。同样是半杯水，乐观的人看到会说半满，而悲观的人看到会说半空。同样的事物，思维方式不同，就会有不同的结论。

具体写法如下：

第一段：对图画的描写要一分为二去写，要突出不同的人对水洒了这件事，说了不同的话，表现出不同的态度。

第二段：对图画所蕴含的主题也要一分为二去看，不同的人对生活中同一情况、同一事件所表现出来的态度不同。

第三段：对图画可以一分为二地作出评论，当然亦可只选择乐观、积极一面评论。

一分为二写作要点：不一样的心态，对生活的感受就会有不一样。不同的心态决定了我们对待学习、生活和工作的态度迥然各异。

只选择一面的写作要点：我们要积极地面对人生。

再说说小作文，今年小作文考得极其平凡，但又极其特殊。建议信在过去的五年中考过两次，一般同学都会有投机心理，猜今年不会考。但居然建议信今年考了第三次，命题老师真有当年红军四渡赤水的神机妙算，确实躲过了种种流行的预测。对于很多人来讲这实在是场杯具，但对我们班来说却是喜剧，我在上课的'时候详细讲了此种类型书信的写法，并给了两篇范文。

试题中的写作要求是：留学生要到你们学校来学习，首先要你表示对他们的欢迎，然后给他们的校园生活提点建议。

写作要点：首先以学生会的名义，表示欢迎。然后提几点建议：一、我们这里冷，多带点衣服；二、来了后要认真学习；三、好好感受一下我们学校的文化生活氛围。最后说盼望着你们来，并希望采纳建议。

今年的英语试题从作文和阅读来看，考题难度适中，没有难题、偏题和怪题。命题非常规范，体现了很高的科学性。

考研英语错误总结范文 第19篇

雅思写作的备考是绵长的痛苦，一篇篇文章写下来，脑汁绞尽，却依然逃不过分的诅咒，究其原因，很多时候，是我们陷入了雅思写作的误区，在用错误的方法执着地练习。

请看雅思写作的7类常见错误分析，助你出坑。

一、雅思写作常见错误之各种前后不一致

说话肯定前面说完了后面得跟上吧!比如：When one have enough money, she can do anything she want to do.

one是第三人称单数，而且have应改为has; want应改为wants, 典型的主谓不一致，要改写的没改写;

改为：When one has money, she can do anything she wants (to do).

二、雅思写作常见错误之中式思维要人命啊

中式化。比如：There are many ways we get to know the outside world.

分析：“there are many ways”以及“we get to know the outsideworld”。原本两个句子很正常，但用中式思维把两个句子一连起来，感觉就不对了，而且一种浓厚的中式乡村英语范袭来;

改为：There are many ways for us to learn about the outside world.

三、雅思写作常见错误之句子随意添加

一般都是烤鸭们写完了一句话之后，咦，不对，少写了一些东西，得加上去，然后就出现了这样的句子。

There are many way to get the news. For example by TV, radio, newspaper and soon.

其实也很好改，注意标点符号的使用，news后面加了点，就是句子的结束了，然后For还大写，这样后面就彻底成一个句子啦，不对;

改为：There are many ways to get the news, for example, by TV, radio, andnewspaper.

四、雅思写作常见错误之词性用错

这个还要解释么，大家经常犯的错就集中在这里

具体表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

None can negative the importance of money. negative是什么词性呀，用到这里了，应该用动词：否定，deny!

五、雅思写作常见错误之指代不清

比如：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.

这个句子相当于“我是谁的谁的谁的谁”。考官看到直接就蒙圈了…

改为：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

六、雅思写作常见错误之修饰词错位

英语与汉语不同，放错一个位置，句子的意思就会完全发生变化啦!会造成了不必要的误解。

比如：He believe him can do it well and he will better know the world outside the world.

分析：better位置不对啊，应该是 he will know the world outside the world better，放到最后。

七、雅思写作常见错误之用词不当

比如：The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.

显然，把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use(不断增加的使用)”应改为“abusive use(滥用)”。