简报写不好怎么总结 第1篇

通讯稿写作技巧总结

作为最基层的通讯员来说，必须掌握好一般新闻体裁的相关知识，为了更好地搞好基层教育新闻宣传工作，针对实际情况，下面就消息和通讯及其写法简要谈几点认识。

一、消息的写法

人们对“新闻”的理解，一般有广义和狭义之分，广义的“新闻”包括消息、通讯、特写等新闻体裁。狭义的“新闻”通常指消息，是大众传播媒体上常见的一种文字体裁。

（一）消息的特点

1、短小精练

消息要短小精练，这是新闻写作的基本要求。要想将消息写得短小精练，不是一件容易的事情。要善于抓问题和分析问题，写稿时主题一定要集中，材料要精选，结构要紧凑，语言要精确、简练。写好后要精心修改，至少要阅读两遍，将可有可无的字、句、段删去，做到精益求精。另外新闻要“一事一报”，这是使新闻短小的行之有效的方法。“一事一报”顾名思义，就是一条新闻报道一件事。

2、语言生动简洁

消息的语言只有生动、简洁，才能吸引人读。如3月30日《中国小记者报》以《人大代表议国事，小记

者采访展风采》为题在一版上刊登了一组小记者采访人大代表的文章和照片，每一篇文章都写得短小精练，语言生动、感人，很受广大小读者的欢迎。

3、“倒金字塔”结构

消息的写作是将最重要的、最新鲜的'事实写在新闻的最前面，因此人们接触到一篇新闻稿时，只要看上一眼就能知道它主要讲的是什么。读报时主要是想了解当天或新近国内外发生了什么重要的、有意义的事情，牵涉到什么人，结果又是怎样等等。如果不把这些主要内容开门见山地写在新闻的开头，就不大容易促使读者读完这篇新闻。

写消息往往是把事情的高潮或结果放在最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次地安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依资递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。它是消息写作中最常见的结构形式。

（二）消息导语的几种写作方法

大家知道，任何精彩的文章，都必须有一个好的开头，消息当然也不例外。消息的开头部分以简练而生动的文字介绍新闻事实中最重要的内容，并能引起读者阅读兴趣，新闻学上称之为“导语”。

新闻导语是新闻的重要组成部分，通常情况下，导语是消息开头的第一段。而有的短消息不分段，其导语便是开头的第一句话。有的消息开头部分的段落很简短，则导语可以是由两个或两个以上自然段组成，是复合导语。这时，它的第一段称为导语，第二段或第二段以后的导语段落，称为“次导语”或“准导语”。

有人认为写好导语，是写好新闻的一半。下面向大家介绍几种导语的写作方法。

1、叙述方式导语的写作 为了使导语精彩醒目，发挥引人入胜的作用，应该根据不同稿件内容，采取多种多样的写法。多数情况下，新闻导语采取的是叙述即陈述的方式，就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或归纳概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最主要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。叙述方式导语写法比较容易掌握，运用起来方便，所以，它就成为导语最基本、最常用的表达方式了。

2、描写式导语的写作 写导语除了用叙述方式外，还可以采用描写的方式。记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。这种导语所描写的形象是客观事实本身所固有的，是客观事物的再现，所以也有人把它

叫做“见闻式导语”。这种导语一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力，使读者获得如临其境的感受。

比起叙述的方式的导语来，描写式导语运用时受到的限制要多一些，运用范围不如叙述式导语那样广泛，所以，要想写好描写式导语，就得花一番功夫，要抓往最主要的新闻事实用形象的语言来表现，描写要切合新闻写作的要求。会议新闻报道很少采用这种写法，在现场目击式报道中，导语里进行描写的情况比较为多见。所以，要以简洁的描写唤起读者的现场实感。 3、议论式导语的写作 新闻报道以客观叙事为主，但也不排除在叙事过程中画龙点睛式的说理。议论式导语往往采用夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实，唤起读者的注意。议论式导语有三种形式：

（1）评论式 评论式导语往往在导语中直接点评或评价新闻事实。评论要少而精，最好是一句话。

（2）引语式 引用要人、权威或群众的话来开篇。采用引语式通常有两种情况：一是所引的话，本身就是重要新闻；二是借他人之口，来评价、引带新闻事实。在使用引语式导语时应做到：所引的话应精彩、生动、富有新意，能牢牢抓住读者；所引的话要精练，要真实，符合原意，应和报道题目紧密相关。

（3）设问式 设问式导语是以设置疑问开头的导语，吸引读者的注意。

总之，写导语要注意简练，段落要短，导语不能长于四行，愈短愈有力量；导语要能点出文章的主题和思路；要讲求修辞。千万记住，如果你的第一句话不能打动读者，也没必要写第二句话了。所以修辞极为重要；要灵活掌握导语，不断出新；写好导语要反复阅读，认真修改。

（三）学会恰当运用新闻背景材料

新闻是新近发生的事实的报道，然而写进新闻稿件的却往往不光是事实，是新近变动的情况，同时也包括某些新闻背景材料。

背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。什么是新闻背景材料？简单来说，有关新闻事件历史和环境的材料就是新闻背景材料。它虽然不属于新闻事实本身，却可以用来衬托和说明新闻事实，给人们知识和趣味。所以学会恰当运用新闻背景材料，会使新闻内容丰富、充实、饱满，增加新闻的情趣，扩大读者的知识面，增强可读性。在运用新闻背景材料时要注意以下几点：

简报写不好怎么总结 第2篇

英文简历写作技巧总结

1、在描述自己的过往经历时，请使用主动动词，如“developed”、“created”、“produced”等。相较而言，被动动词不容易吸引HR的注意力。

2、对于自己的工作成就，请务必描述具体。例如：不要说“负责供应链”，而是具体阐述为工作做了些什么，例如“研究了最适合公司的物流计划，节省了130万人民币费用。”HR更乐于给那些能为公司提供具体价值的应聘者面试机会。

3、简历应精简。过去，简历长度保持在1页比较适宜；如今，对于那些有出彩经历的'应聘者，简历可适当丰富一些，但仍应注意保持长度不超过2-3页。HR通常都很忙碌，希望能在较短时间内通过精简的简历了解应聘者。

4、当今的我们生活在电子化时代。在准备简历时，最好能包含一些常用关键词，便于忙碌的HR们直接搜索，例如行业相关词或关键职位描述词。如果职位描述中包含“供应链”，那么在简历开头“技能”部分最好也统一使用相同的关键词。 标签：英文简历

简报写不好怎么总结 第3篇

简报的写作技巧

一、概念

简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一个文种，是信息类公文中最重要、最常用的一种。它是一种机关文书。

二、作用

1、反映情况。通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。

2、交流经验。简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。

3、传播信息。简报本身即是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验、学习先进、改进工作。

三、简报种类

可分为三种类型：

1、工作情况简报。主要用于反映工作中的动态和一般工作进展情况，

2、经验交流简报。专门用来简要介绍一些工作经验的简报。

3、会议简报。在某一会议召开期间，为交流代表观点、反映会议动态而缩写的简报。

四、简报的格式结构

简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。

简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。

1、简报名称印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，尽可能用套红印刷。

2、期号位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。属于“增刊”的期号，要单独编排，不能与“正刊”期号混编。

3、编发单位，应标明全称，位置在期号的左下方。

4、发行日期，以领导签发日期为准，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。

报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。

有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。

报尾部分应包括简报的报、送、发单位。报，指简报呈报的上级单位，送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位，发，指简报发放的下级单位。如果简报的报、送、发单位是固定的，而又要临时增加发放单位，一般还应注明“本期增发×××(单位)”。报尾还应包括本期简报的印刷份数，以便于管理、查对。报尾部分印在简报末页的下端。

五、简报的写作要求

第一、抓准问题，有的放矢。简报应该围绕本单位的实际，反映那些最重要、最典型、最新鲜、最为群众关心、最需要引起注意的问题。

一是围绕领导决策，抓“超前型”问题。在领导进行某项活动或者将要讨论决定问题之前，搞小超前，努力收集与此有关的情况，经过筛选加工、研究提出可供领导参考的建议和方案。

二是在领导决策之中，抓“追踪型”问题。努力掌握决策贯彻执行的情况、各方面有什么反应、发生什么偏差，迅速地反馈给领导，使领导能及时纠正偏差，使决策逐步完善。

三是要着眼大局，从小中见大。收集情况时，就要从全局考虑，从小处着手，深入上点，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小问题，作推广放大的思考，挖掘和开拓更广泛深刻的涵意。

四是抓新情况、新经验、新问题。在改革、开放的过程中，许多新情况、新问题，迫切需要领导去认真研究和解决，制定符合实际的方针、政策和措施。所以，必须花气力积极地收集，捕捉这类信息，抓这类的问题，提供领导参阅。五是注意抓倾向性、苗头性的问题。

对这类问题若不及时发现和注意解决，而任其发展，可能会酿成大问题，给工作带来不应有的损失。六是抓突发性问题。如假期寝室大范围被盗，直接关系到学校治安管理和全体学生切身利益的问题。得到这类信息后，应迅速向领导报告。

抓准问题，应该注意四点：

简报写不好怎么总结 第4篇

信息简报写作技巧

1、反映情况。

通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。

2、交流经验。

简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。

3、传播信息。

简报本身即是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验、学习先进、改进工作。

简报的写作要求

一是围绕领导决策，抓“超前型”问题。在领导进行某项活动或者将要讨论决定问题之前，搞小超前，努力收集与此有关的情况，经过筛选加工、研究提出可供领导参考的建议和方案。

二是在领导决策之中，抓“追踪型”问题。努力掌握决策贯彻执行的`情况、各方面有什么反应、发生什么偏差，迅速地反馈给领导，使领导能及时纠正偏差，使决策逐步完善。

三是要着眼大局，从小中见大。收集情况时，就要从全局考虑，从小处着手，深入上点，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小问题，作推广放大的思考，挖掘和开拓更广泛深刻的涵意。

四是抓新情况、新经验、新问题。在改革、开放的过程中，许多新情况、新问题，迫切需要领导去认真研究和解决，制定符合实际的方针、政策和措施。所以，必须花气力积极地收集，捕捉这类信息，抓这类的问题，提供领导参阅。

五是注意抓倾向性、苗头性的问题。对这类问题若不及时发现和注意解决，而任其发展，可能会酿成大问题，给工作带来不应有的损失。

六是抓突发性问题。如假期寝室大范围被盗，直接关系到学校治安管理和全体学生切身利益的问题。得到这类信息后，应迅速向领导报告。

简报写不好怎么总结 第5篇

精选年终个人总结写作技巧

1．自我性

所谓个人工作总结，是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法 ，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。

2．回顾性

这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种 文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。

3．客观性

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何 夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

4．经验性

总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的`实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的唯一标准的 原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样 才能达到总结的目的。 在年终总结的末尾，也可以附上下一季度的个人工作计划。

简报写不好怎么总结 第6篇

20中考写作技巧大总结

中考作文可以说是语文考试的重中之重，也是每年中考家长和考生最为关注的焦点之一。作文水平也很大程度上影响了中考语文成绩的优秀程度，为了帮助大家写好语文作文，特别总结中考作文写作技巧以供参考。

一、抓题眼，把握表意重心

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

二、明限制，确定选材范围

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

三、展联想，深入挖掘主旨

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的`重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

四、巧构思，化抽象为具体

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

五、炼语言，注重个性化表达

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

简报写不好怎么总结 第7篇

关于简报写作技巧

一、概念

简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一个文种，是信息类公文中最重要、最常用的一种。它是一种机关文书。

二、作用

1、反映情况。通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。

2、交流经验。简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。

3、传播信息。简报本身即是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验、学习先进、改进工作。

三、简报种类

可分为三种类型：

1、工作情况简报。主要用于反映工作中的动态和一般工作进展情况，

2、经验交流简报。专门用来简要介绍一些工作经验的简报。

3、会议简报。在某一会议召开期间，为交流代表观点、反映会议动态而缩写的简报。四、简报的格式结构

简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。

简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。

1、简报名称印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，尽可能用套红印刷。

2、期号位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。属于“增刊”的期号，要单独编排，不能与“正刊”期号混编。

3、编发单位，应标明全称，位置在期号的左下方。

4、发行日期，以领导签发日期为准，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。

报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。

有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。报尾部分应包括简报的报、送、发单位。报，指简报呈报的上级单位，送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位，发，指简报发放的下级单位。如果简报的报、送、发单位是固定的，而又要临时增加发放单位，一般还应注明“本期增发×××（单位）”。报尾还应包括本期简报的印刷份数，以便于管理、查对。报尾部分印在简报末页的下端。四、简报的写作要求第一、抓准问题，有的放矢。简报应该围绕本单位的实际，反映那些最重要、最典型、最新鲜、最为群众关心、最需要引起注意的问题。一是围绕领导决策，抓“超前型”问题。在领导进行某项活动或者将要讨论决定问题之前，搞小超前，努力收集与此有关的情况，经过筛选加工、研究提出可供领导参考的建议和方案。二是在领导决策之中，抓“追踪型”问题。努力掌握决策贯彻执行的情况、各方面有什么反应、发生什么偏差，迅速地反馈给领导，使领导能及时纠正偏差，使决策逐步完善。三是要着眼大局，从小中见大。收集情况时，就要从全局考虑，从小处着手，深入上点，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小问题，作推广放大的思考，挖掘和开拓更广泛深刻的涵意。四是抓新情况、新经验、新问题。在改革、开放的过程中，许多新情况、新问题，迫切需要领导去认真研究和解决，制定符合实际的方针、政策和措施。所以，必须花气力积极地收集，捕捉这类信息，抓这类的问题，提供领导参阅。五是注意抓倾向性、苗头性的问题。对这类问题若不及时发现和注意解决，而任其发展，可能会酿成大问题，给工作带来不应有的损失。六是抓突发性问题。如假期寝室大范围被盗，直接关系到学校治安管理和全体学生切身利益的问题。得到这类信息后，应迅速向领导报告。抓准问题，应该注意四点：

简报写不好怎么总结 第8篇

总结写作技巧

生作文时若能对作文诀窍活学活用，会少走许多弯路。

一、作文对人的重要性。

二、创造想象的可贵。

三、怎样发展学生的语言表达能力，言之有物。鼓励学生说真话；敢于想象；求异思维；注重口语交际；训练学生观察——思维——说话——写作。（一）着眼——真与情。（二）突现——新。材料新，构思新，写法新，首尾新，力求推陈出新。（三）讲究——活。材料活，表达活，思维活。（四）强调——小，小中见大。（五）要求——严。“语言是思维的直接现实”，在实施素质教育的今天，语文教师的应是学生心智启迪的引火线、冲击波，做一件事有没有诀窍结果大不一样，所谓的诀窍从何而来呢？只有具有了丰富的实践经验而又善于才会找到并成功运用它，生作文时若能对作文诀窍活学活用，至少会少走许多弯路。

二、可贵的创造想象学生的写作水平高低，不是天生的，而是与平时的指导和实践积累分不开的，因此作文任重道远。一些心理学家认为，想象是一种具有特殊形式的思维活动，一般分为再造想象与创造想象，根据语言文字的描述或图画等形象，在头脑中形成有关事物形象的想象就是再造想象。而教师应更为重视创造想象，创造想象是不依赖现成的描述而独立的创造出新形象的想象。创造力才是现代人才的重要素质，很多科学家、发明家都具有非凡的创造力。当然创造想象也要以学生的知识经验为基础，突破原有基础脱出新的想象。

三、怎样发展学生的语言表达能力，言之有物思维是根本，而后才是语言表达的能力，言之有物、言之有序是对作文的基本要求。在观察和分析的基础上，怎样注意发展学生的语言表达能力呢？指导思想是：鼓励学生大胆说话，说真话；鼓励学生敢于想象，富于幻想；注重学生的求异思维；敢于质疑，善于质疑，不给学生限定什么框框；注重口语交际；训练学生观察――思维――说话――写作。作文实例，既有成功的，也有失败的，从中可以得出能使作文成功的诀窍，有了这一诀窍做基础，在写作文时学生就能心中有数，知道从何处下笔，如何展开，什么应详，什么该略，如何立意新颖，如何画龙点睛等等。

（一）着眼――“真”与“情”真即真实，就是在写作文时写真事说真话，说自己要说的话，说自己想说的话，表达自己真实的感情。一篇文章让别人看过以后，不仅有所知，而且有所感，便是好文章。五年级升学考试时，一篇作文把我同阅卷的老师深深地感动了，那是我班一个很有个性的学生写的，他的父母闹离婚对他的刺激很大，题目为《我想有个温暖的家》。与许多不幸的家庭一样，事情的梗概不必细述，单提数句“能做的我都尽力去做了，可是妈妈还是走了，他们分开了！我的心就象一个装满了希望的瓶子，哗啦啦被打碎了。”“我还是一个小孩子不能不哭，我的眼睛看不清了。妈妈走后我经常挨打，可我不说，我应该坚强起来。”结尾处他写了一段超出他年龄段的话：“喜欢一个人不是要留下她，而是要让她幸福，让她知道爱她！妈妈，我想，更想让幸福！”这篇考试作文里，没有什么华丽的词藻，也没有什么惊人的细节，但怎一个“真”字了得！他用诚实的话语，表露了自己压抑太久的真情，可谓字字出肺腑，句句动人心。可见文贵于“真”、“情”。

（二）突现――“新”1、材料新。什么样的材料算得上新呢？于人，要能反映新思想、新风尚；于事物，要能表现新面貌、新动态；具有崭新的时代特色，新鲜才能引起读者饱读的胃口。为了让学生明白这个道理，我曾同学生分析过现九义小语第十一册中的《大仓老师》一文，此文写老师可谓独具匠心，抛开了陈旧的赞美老师的死框框，什么“备课至深夜”、“补课”、“与学生做忘年交谈心，无微不至的关心学生”等舍弃不用，只选取年轻的日本老师大仓在语文课上，站在一视同仁的立场上支持穷孩子，公正处理一个“俺”字的故事，使一位正直可敬、实事求是的老师形象突现面前，使人耳目一新。2、构思新。有了好的材料，不会很好地构思，作文同样会失败，正所谓“有米之炊拙妇误”，没有好手艺，再好的米也只会被浪费。因此动笔之前一定要周密思考，谁先？谁后？谁压轴？重点如何才突出？怎样承前启后？如何自然过渡？可见巧妙的构思是写好作文的良好基础。3、写法新。同样是一道菜，因烹调方法不同，味道也会相差甚远。因此说同一个题材的作文，学生写出后往往差异很大，为什么？写法不同（烹调方法不同），写出的味道自然不同。字句的锤炼、修饰，全文的`布局、谋篇皆有讲究。4、惹人注目的首尾新。常言道：好的开始是成功的一半，编筐织篓，贵在收口。不错，头道菜品出了味道，人才会有兴致欣赏整桌的菜，做为结束的汤让人喝得惬意滋润了，人才会称赞整桌宴席的质量，试想，头道菜味如嚼蜡，结束汤让人反胃，该是何等的失败呀。怎样才能首尾皆美呢？①、开头防止“下笔千言，离题万里”，可开门见山，亦可曲线救国，总之要围绕主题，把开场的锣鼓敲在点子上。②、结尾要顺其自然，切忌画蛇添足、节外生枝，要新颖有力，紧扣中心，收好筐篓的“口”。5、力求“推陈出新”。新材料不是信手拈来的，当手头无新可言时，就要讲求推陈出新了。既使是老题材，只要能挖掘出“新”意，就是好题材。“新”不是凭空而来的，只有肯思考、勤推敲，不说别人的“话”，“新”就易于突出了。

（三）讲究――“活”通过文字使所写的人、事、物、景都跃然纸上，活灵活现，如见其人，如闻其声，如临其境，这就叫“活”。首先，材料活。要具有生命力，不能捏造乱编，东搬西套，要留心观察捕捉生活中的“活材料”，只有亲身经历过 “活材料”才会言之有物，话催笔尖。再有，表达活。表达手法主要有叙述、描写、议、抒情和说明，应灵活选用，切忌呆板平淡。整篇叙述的流水账要坚决封杀，结合学生实际适当融入描写、抒情、议等手法，会给作文增光添色。还有，思维活。想得广、深、远，作文才不会雷同，才有可能独特、新颖，这一点不必强求，是针对能力强的学生设定的。

（四）强调――小作文要“小中见大”，“小”指题材，“大”指中心思想，题材怎样选就叫“小”？为什么选材要“小”？中心思想怎样表现才叫“大”？为什么要强调“小中见大”？经验告诉选材“小”，文章又好写又容易写好，生活中的小事值得写的太多了，用心筛选就可能生成很有意义的文章，太大的题材对于生活经历有限的生来讲是不容易写好的，空洞平淡屡见不鲜。在实际生活中选取真实小事，集中表现中心思想，才是学生作文的成功之道。

（五）要求――严会写文章的窍门在于多写，写好文章的窍门在于多改，因此要培养学生作文时“严”格修改、精雕细琢的良好习惯。文章结构“严”谨，材料组织得有条理，重点突出。当然，学习写作的态度更要“严”肃。以上五方面各有侧重又是相互联系的有机整体，做到了“真”，材料就容易“新”，因为世间万事万物绝没有一模一样的，只要“真”，不抄不套，写出来的自然就有情、有特色、有新意，选材“小”而“新”，文章就容易“活”起来，动笔之前“严”审题，动笔之时结构“严”，成文之后“严”修改，有了这样“严”肃的写作态度，作文就会越写越好。为了的更好开展，我谨对作文做了一些探究，了几点。任何事物都有自身的规律，“文无定法，有规可循”，但这可循之规不是一成不变的，要活学活用，虽“有规可循”却“文无定法”。《学记》中说“故君子之教，喻也。道而弗牵，张而弗抑，开而弗达”，意思是说，有学问的人教育学生在于开导，引他走路而不硬牵着他，鼓励他前进而不强制他，启发他思考而不把一切都告诉他。要言之，教师应善于引导学生开拓多条思维之路，让学生在作文时从多角度、多方向、多侧面去构思探索，这样才有话可写，言之有物、言之有情。