艺考故事编写真题范文 第1篇

“这树已经上百年了，我们祖宗世世代代都埋在周围，后来修河坟都没了，这树就成了一座岛。它可庇佑了我们多少代人了，可这河一挖??”黄吉率领着全村人祭拜这棵被神化的树，正喋喋不休地向儿子黄尚讲着这棵树的历史，突然就吼了起来，“他娘的，吴狗子要抢先了，我们赶快！”他将婆婆妈妈的儿子赶上木船，和几个本家兄弟一拥而上；滑到一半，却只见对面船上的吴庆被一堆花花绿绿簇拥着，不禁撇嘴一笑：“吴狗子用娘们当先锋，我们悠着点划！”船又向前划了些，黄吉突然发现对面那船的屁股后面白浪狂翻，隐约传来机器的轰鸣，就离小岛一步之遥了。“真他妈无赖！”黄吉又气又恼，给了漫不经心的儿子一巴掌，“你往对岸瞅什么，快划！”失败板上钉钉，黄吉沮丧地靠岸。吴庆得意洋洋地挤眉弄眼，吴村的女人们欢呼雀跃，迫不及待地跪下来许愿。“爹，算了吧，头彩让给他们吧，我们明儿再来。”“放屁！”黄吉欲斥却止，猛地一拍脑袋：“他们船上什么也没带，不合礼数！快，把金元宝烧起来！”黄村的男人们激动地绕着树撒出了一圈金灿灿的结界，只有黄尚无动力地胡乱扔着。火在四个方位窜了起来，吴村的女人们捂口掩鼻、落荒而逃。意气风发的黄吉叉着腰：“吴蛋，你见面礼都不带，我家祖宗生气了！”“妈的，这树是我家祖宗的，你那么想当孙子！”骂战占不了实质性的便宜，俩人不约而同地大手一挥，船来来往往，把更多的援军运了过来。“吴狗你坏了规矩，还不快滚！”“^v^，今个这十年难遇的时辰我偏就要了，平时懒得跟你抢！”灰烬在人声鼎沸中四处逃窜，无数只金元宝被乱足压扁，火焰扭曲了推搡扭打的景象。

艺考故事编写真题范文 第2篇

编导艺考编讲故事制胜6要素 随着广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，广播电视编导专业的就业前景日趋广阔。许多家长也都看好广播电视编导这个行业，纷纷让自己的孩子报考编导专业，而编导专业考试就是一大难关，特别是是编讲故事环节，许多考生因为编讲故事在考试中失利。那该如何编好故事呢？要注意哪些事项呢？在编故事的环节要注意以下6个要素，可以在专业考试中取得不错的成绩。

1、结构尽量简单

故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，只有在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空空倒错（倒叙、插叙等）。

2、语言平实

用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的书面语言，切忌文白混杂。

3.人物鲜明

创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物，其余的人物符号化。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”、“琼瑶化”。（艺航教育整理 ）

4.对白得当

考虑到对白会增添口述故事的叙述难度和理解难度，请尽量减少对白的相对数量。对白也要注意语言的生活化、平民化，不要刻意追求具有较强感染力的对白。对白切忌刻意煽情。

艺考故事编写真题范文 第3篇

故事创作法

独门兵器

以故事为纽带，连接“编故事”、“讲故事”、“演故事”、“想故事”和“写故事”等各个环节，全面提高学生的书面及口头表

达能力。

实战心得

在国外，故事创作是创作性作文训练中很受推崇的练习方式，其写作形式包括寓言、虚构性故事、想像性故事等。故事创作与其他创作性写作的目标是一致的，即鼓励学生以敏锐的感受性、丰富的想像力、非凡的独创性，写出充分显露个人创作力的好文章。英国等国甚至将此法正式列入了中学课程。该法传人我国后，经一些教师的探索，大致形成了以下的模式：

第一步，编故事。

即要求学生独立编一个故事。注意通常故事的创作是允许学生虚构。如前苏联作文改革家拉德任斯卡雅教授曾这样阐释：这里所谓的“虚构”“并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活作为根据，只不过不是完全重复某一件真人真事，而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工，编写出一个新的故事。因此，学生所写的故事可以完全虚构，但是必须写得有根有据，使故事中的各种情节完全符合生活的真实。”

艺考故事编写真题范文 第4篇

狐狸叼起来，一溜烟跑掉了。乌鸦看见肉被骗走了，又气又恼，决定报复狐狸。那一天它一直在想办法，终于想出了个好主意。

第二天，它去找到一块爬满蚂蚁的骨头，又找来一块红布，小心地用红布把骨头包好，包好的骨头活像一块鲜红的肉。第二天，乌鸦叼着“肉”又一次飞回到那棵树上。过了一会儿，狐狸果然又来了。当它抬起头又看见乌鸦嘴里的肉后，眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好！昨天我实在是太饿了，才骗了你的肉。今天我可是真的来和你聊聊天、说说话的。”乌鸦听了假装上当，说了一声“好”。它刚一开口，“肉”就掉了下来，而那块红布却在空中随风摇摆着。

狐狸贪婪地拿起“肉”看也不看，张嘴就啃。一下子很多蚂蚁爬进了它的嘴里，痛得它连跑带跳地逃走了。树上传来了乌鸦“哇，哇”的笑声……

艺考故事编写真题范文 第5篇

故事新编的分类

故事新编的种类主要有：

扩编：扩编就是在原作的基本情节框架之内，扩展补充细节，创设故事场景，编写更复杂的故事。这类故事与短篇历史小说相似，对读者有一定的认识意义和现实警示意义。 改编：改编就是在原作的基本情节框架之内，对原作内容做一定改动，用以表现改编者自己的思想和意愿。这类新编往往通过改编者的再创作，让故事更具时代性，让作品为现实服务，或更符合艺术真实。

续编：续编就是以原作内容为基础，在原作故事之外，另外编写新的故事。这类新编开放度最大。常常可以突破时空限制，把文学名著、历史传说、寓言故事中的人物直接安排到现实社会中来，古今交错，中外互通，通过他们的言行、性格，讽喻现实社会。

故事新编这种文体的时空限制比较少，对思维活跃的同学而言容易发挥自身的优势，展示自身的写作才华。近年来很多学生大胆运用故事新编这种形式来写应试作文，故事新编成了考场作文中的一大亮点。例如《新西游后记》、《朱贵开店》、《西游后传》等就是其中的代表作。

怎样写好故事新编

鲁迅有一本小说集叫《故事新编》，作品多数是在“博考文献”基础上，“取一点因由，随意点染”，即作品中的重要人物和重要事件，都有文献可考，但又不受文献束缚，在把握古人古事精神的基础上，进行艺术想象和虚构，暴露和讽刺现实。

艺考故事编写真题范文 第6篇

李富贵矮个，小圆头，瘪嘴，却是村里的大孝子。托祖上积的德，娶了个貌美如花的媳妇。正乐呵着，媳妇又跟他说，想和婆婆分开住。他犯难了。

夜深了，大铁门内，李富贵屋内的灯突然亮了，他望向身旁真在熟睡的乖巧可人的媳妇，欲起身，发现自己的手被媳妇紧紧攥住，富贵没舍得惊动她，望向床头柜上娘的病历单，深叹了口气，关上灯又睡了。

早上起床，娘早就把饭做好了，娘先添了碗饭给儿媳妇，又添了一碗给富贵。富贵不吭声，低着头，不敢看她。只闷闷的往嘴里扒饭。快吃完的时候，他突然抬起头，嘴巴忽的抽了一下，似乎想说什么。眼神恰好与娘怜爱的眼神触碰到一起，他慌忙低头。娘突然说话了“像菊花这样的漂亮的姑娘能嫁给富贵，真是我们富贵的福气哟！”菊花忙红了脸说：“哪里，富贵好着呢！”娘的脸笑成花，喃喃自语道：“是啊，我们富贵好着呢！”念叨着又突然转向菊花，“我富贵啊，啥都好，就是有点瘪嘴，还不刷牙，嘴巴臭着呢！”富贵脸唰一下，可娘只顾笑着对着菊花把话说完，“我这当娘的，肯定不会嫌这个。你这当媳妇的也别嫌弃哦！口臭嘛，也不是什么大事，往后??”“娘??”富贵蹭的一下站起来，“我也成家了，往后我们就分开过吧，这两家院子里来回跑也不是个事，我打算在这中间砌到墙。”一口气说完，富贵都没有看娘一眼，脸涨的通红小跑着走了。

艺考故事编写真题范文 第7篇

习作内容:

自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.

教学目标：

1.能编出较完整、较具体的童话故事。

2.发展想象和创新能力。

2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。

教学重难点：

引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

教学板书:

编写动物童话

主人公

句子通顺故事完整

内容具体想象丰富

教学过程：

一、激趣导入,明确要求

1、同学们，你们都读过哪些童话故事？

2、结合“我的发现”明白习作要求

（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）

（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）

（3）说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？

（4）回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？

3、全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？

（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张；3给人有益的启示）

二、开拓思路。

1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）

2、引导想象

A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？

B、你想选哪几个动物做主人公？

C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？

（引导学生说出不同地点、做不同事情。）

三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。

1、想故事。

同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。

2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）

A想好后，自己试着小声说。

B请大家在小组内轮流讲自己的故事

3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）

A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？

B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）

四、书面编写。

1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。

2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。

艺考故事编写真题范文 第8篇

命题故事

9、 以成语“龟兔赛跑”为线索，编一则故事。 以成语“画蛇添足”为线索，编一则故事。 以成语“初生牛犊不怕虎”为线索，编一则故事。 以成语“狐假虎威”为线索，编一则故事。 以成语“掩耳盗铃”为线索，编一则故事。 将以下词语“剧场”、“面具”、“小狗”用到所编的故事中。 将以下词语“教师节”、“树林”、“自行车”用到所编的故事中 将以下词语“厨房”、“灭火器”、“新闻”用到所编的故事中 将以下词语“球场”、“夜晚”、“蜡烛”用到所编的故事

10、 将以下词语“教师节”、“树林”、“自行车”用到所编的故事中

11、 将以下词语“U盘”、“考试”、“冬季”用到所编的故事中

12、 将以下词语“奶茶”、“巧克力”、“面包”用到所编的故事中

13、 将以下词语“书”、“邮票”、“金鱼”用到所编的故事中

14、 将以下词语“奖状”、“裙子”“男生”用到所编的故事中

15、 将以下词语“饼干”、“棉衣”、“纪念”用到所编故事中

16、 将以下词语“西装”“面试”“同寝室的四个同学”用到所编故事当中

17、 将以下词语“正在升起的太阳”“勤奋的人”“受过训练的人”用到所编故事当中

艺考故事编写真题范文 第9篇

从前有一只蜗牛叫小小。小小的个头背着重重的壳，慢吞吞地一步一步爬着走。边爬边想：“唉，好几天了，都嫌弃我慢，真没用，这样下去，再找不到工作，肯定会饿死的。”走了不知道多久，小小真的太累了，而且几天没吃东西，一股脑子饿晕了过去。于是它做了一个很长很长的梦。

梦里，一只老鹰趁小小不注意府冲下去，小小一溜烟就跑了。小小回过神来发现，它逃跑的速度跟往常不一样，变快了不是一点点，简直可以跟豹子媲美。小小想：我的速度变快了，我肯定能找到工作了。于是它便来到森林动物肯德基应聘外卖小哥。对着兔子店长说：“兔子店长，我想来你们这当个外卖小哥，您看可以吗？”兔子店长仔细一看，居然是一只蜗牛，便嘲笑道说：你速度这么慢，外卖准得晚点，这不是给我添麻烦吗？不行不行，你不适合这份工作，快走吧。”小小苦苦哀求，说道：兔子店长，我跑的很快的，不信你让我试送一次，我不收钱。”店长想了想说：好吧，有一单比较远，其它人都不想去，让你送一单试试，如果你迟到的话你就离开吧。”小小听了立马精神起来。

没过多久小小就回来了，对着店长说我送好了！店长被它惊人的速度给惊呆了。立马给顾客打电话询问。顾客反馈非常满意，送得快还热乎。兔子店长问小小：“你是怎么做到的？”小小说：“我跑得很快，我的壳还可以当保温箱。”兔子店长说：“你真是送外卖的能手。”便爽快地把它收下了。因为它的速度很快，又努力，顾客们都点名让它送外卖。它很快就成了森林里最赚钱的外卖小哥。很快它便创建了一个外卖集团公司，公司开张那天，鞭炮齐响，震耳欲聋。

小小被震醒了，它四周看了看，摸着嘎扁的肚子，唉！生活还是原来的样，它还是那只慢吞吞的蜗牛。

艺考故事编写真题范文 第10篇

第二章 编讲故事

第一节 编讲故事主要分为七种题目类型

第二节 命题编讲故事技巧 第三节 给成语编故事

第四节 编写技巧---为故事创造可信的人物

第五节 历年真题

第一节 编讲故事主要分为七种题目类

1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花;

2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了;

3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举

5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后

6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥

7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。