作文坚定的锡兵创编 第1篇

锡兵回来之后，大家都很敬佩锡兵，晚上的时候，仙女来到这里使用法术把所有玩具都变成了活的。

第二天，外面下起了大雨，小男孩忘记关窗户了，纸做的小姑娘摆放在窗户的旁边，雨水撒的它身上湿了一点，锡兵看见纸做的姑娘在窗户边而且身上还被雨水淋湿了一点，于是锡兵走过去为纸做的姑娘挡雨，雨水溅在锡兵身上，把锡兵全身都给淋湿了，雨停了后，纸做的姑娘身上湿了的地方干了，可是锡兵身上却被雨水给淋的到处都湿透了，锡兵的二十四个哥哥看见这一幕，想准备给锡兵和纸做的姑娘举行一场盛大的婚礼，这时小男孩到了这个房间里，看见了窗户开着，锡兵身上全都湿透了，锡兵身后的纸做的姑娘却一滴水也没有，小男孩想：我昨天不是把锡兵放在了另一个地方吗，纸做的姑娘才在窗台上啊，锡兵怎么现在到了窗户旁边，小男孩想到这，就立刻关上窗户，拿了几张纸巾，把锡兵身上的雨水给擦干净了，擦干净后小男孩就离开房间了，锡兵的二十四个哥哥就给锡兵准备婚礼了，它们把纸涂成红色做花，用橡皮泥捏成桌子和椅子还有餐具，还用纸做了一个餐厅，是用来喝喜酒的，现在万事俱备，只欠东风，到了明天，锡兵的二十四个哥哥去和其它玩具说今天上午一点钟到餐厅举行婚礼，中午一点了，锡兵的二十四个哥哥和全部玩具都去了用纸做的餐厅举行婚礼，它们听到了开门的声音，就立刻到各自的位置去了，小男孩进来看了一下就出去了，于是他们又继续举行婚礼了，小锡兵和纸做的姑娘还跳了舞给大家看，婚礼结束后，小锡兵的二十四个哥哥为小锡兵做了一张双人床。

从此，小锡兵和纸做的姑娘过上了幸福和快乐的生活。

作文坚定的锡兵创编 第2篇

导读阶段——趣味导入，规划阅读

一、游戏导入

你划我猜：出示卖火柴的小女孩、美人鱼、拇指姑娘、豌豆公主等图片，请学生上台演示，其他学生根据目录的故事名称进行猜测。

【设计意图】游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也能促使学生关注目录，从而初步了解安徒生童话的故事篇目。

1.回顾安徒生的国籍、著名作品

2.阅读译者前文的第一到第五页，解决以下问题：

（1）安徒生年少时的生活经历？

（2）安徒生童话的两个特点是什么？请用原文的话进行回答。

三、根据目录，制定阅读计划

【设计意图】规划学生的阅读计划，合理完成整本书的阅读。

四、回顾预测策略，明确阅读方法

（一）“猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。”你还记得我们在第四单元里学习的预测方法吗？

预设：可以从题目、插图、文章内容中找线索，也可以联系生活经验进行预测和判断。

（二）运用预测策略，以《小克劳斯和大克劳斯》为例进行导读

1.学生通过题目预测故事内容。

预设：

问题1：这是指两兄弟之间发生的故事吗？

问题2：小劳克斯是不是身材矮小的小人，而大劳克斯是魁梧的巨人？

2.教师出示重要情节与提示方便学生合理预测。

（1）出示两人第一次交锋，初步了解人物性格，方便学生对故事进行合理预测。

（2）出示两人的第二次交锋，教师指导学生对大劳克斯的行为进行预测。

（3）学生独立预测第三次交锋大劳克斯的行为，完成预测卡。

3.评价学生预测的合理性

（1）请学生利用预测卡简单谈谈自己的预测内容与预测方法，教师相机板书预测使用的方法。

（2）对照原文，学生检测预测的合理性，修正预测内容，明确预测的方向。

【设计意图】教师出示相应的情节，先让学生对故事内容有一定了解，教会学生通过预测进行阅读，学生独立完成第三次交锋的预测检测学生预测知识的掌握程度。而评价环节也能使学生明确预测要有一定依据。

五、布置课后任务

1.利用所学，借助预测卡，完成本书故事的预测。

推进阶段（一）——感受童话的神奇

一、回顾导入

上节课我们利用预测的方法对故事进行阅读，为我们的阅读增添了不少乐趣，我们也发现同学们的预测是有相似但也有不同，这是因为我们对故事的理解不一样，这节课，我们利用上节课的所学为我们的故事进行合理改编，大家一起发挥你们的想象遨游童话王国吧！

二、出示《坚定的锡兵》，修改结局

“他们把他放在桌子上——嗨!世界上不可思议的事情也真多!锡兵发现自己又来到了他从前的那个房间里!他看到从前的那些小孩，他看到桌子上从前的那些玩具，他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的、娇小的舞蹈家。她仍然在用一条腿站着，她的另一条腿仍然是高高地翘在空中。她也是同样的坚定啦!这种精神使锡兵很受感动：他简直要流出眼泪来了，但是他不能这样做。他望着她，她也望着他，他们没有说一句话。

正在这时候，有一个小孩子拿起锡兵，把他一股劲儿扔进火炉里去了。他没有说明任何理由：这当然又是鼻烟壶里的那个小妖精捣的鬼!”

故事的最后小妖精的诡计得逞，锡兵融化了，舞蹈家也变成了火焰，如果你能改写结局，如果锡兵没有消失，他会有怎样的新故事呢？拿起你的笔为他写一个新的结局吧！

【设计意图】利用上节课学生对预测方法的使用，对故事进行合理预测，为故事进行合理改编，丰富预测内容的同时，发挥了学生的想象力，更能在改编故事的过程中感受主人公的悲欢。

三、学生创作，小组点评

1.学生在堂上为《坚定的锡兵》改编结局。

2.小组合作：以小组为单位进行讨论，修改完善组内改编的结局，各小组派代表上台分享。

3.小组之间相互点评，利用评分卡进行打分，并简要说明评分理由。

【设计意图】学生发挥想象改编故事，在小组交流过程中听取他人想法的同时也可不断完善自己的故事，能够集集体智慧改编一个满意结局。

四、教师总结

预测让阅读充满趣味性，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，不同的预测结果指向不同的改编结局，预测的结局呈现出多样性，这就是文学创作带给人最大的快乐与神奇。

推进阶段（二）——探究童话的“秘密”

一、汇报阅读感受，深化学习内容

1.了解学生的阅读进程

2.交流阅读时所遇到的问题和困惑

【设计意图】通过汇报和交流，可以掌握前一阶段学生的阅读情况，以便后续学习的开展。

二、聚焦文本特点，探究童话“秘密”

（一）童话故事“有反复”

1.勾连旧知，回顾课文《总也倒不了的老屋》，发现故事情节的反复性

（1）PPT出示课文中反复的情节片段

（2）学生观察，得出规律：故事情节具有反复性。

2.快速阅读《老头子做事总不会错》，串联“情节绳”

（1）学生自读故事，边读边划出反复的情节片段

（2）根据文本提炼关键词，完成“情节绳”的串联

3.教师小结

同学们，老头子先把马换成牛，再把牛换成羊，接着把羊换成鹅，鹅换成鸡，到最后把鸡换成了烂苹果。就是这样反反复复地换东西，当我们把童话故事用“情节绳”串联起来时，故事情节就一目了然了。

在《总也到不了的老屋》中，小猫让老屋不倒、小鸡让老屋不倒、蜘蛛让老屋不倒，反反复复地老屋总也倒不了；在以前学过的《小壁虎借尾巴》中，小壁虎向小鱼借、向老牛借、向燕子借，反反复复地借……我们发现，这些故事就是这样子围绕一个核心事件去展开的——反复不倒、反复借尾巴、反复换东西，这就是童话故事中明显的反复式结构，我们学会了这种方式，也能创编出这么有趣的童话！

【设计意图】“情节绳”的串联有利于帮助学生抓住主要信息，快速梳理故事情节，从整体上把握故事结构，从而掌握创编童话故事的方式之一。

（二）童话故事“困难多”

1.观看视频，调动兴趣

播放《丑小鸭》微视频，以生动的画面展示丑小鸭坎坷多舛的经历，调动学生的研究兴趣。

2.细读文本，搭建《丑小鸭》“情节梯”

（1）学生自读文本，边读边圈划丑小鸭的遭遇

（2）生生交流，合作完成“情节梯”的任务单

3.教师小结

许多人谈起安徒生，总会觉得美好、温暖、治愈，但其实他也依然有着不少以悲伤、贫穷、死亡为悲剧的作品，这些主人公往往会经历许多的磨难，如《丑小鸭》、《野天鹅》、《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》等，它们的经历无一不曲折而痛苦，这也成为了安徒生童话的另一个特色。

【设计意图】对于三年级的学生而言，要从整体概括整篇故事的脉络是有一定难度的。因此，在本环节设置生生交流的活动，一方面可以加强学生的合作与表达能力，另一方面也利于在学生的互相补充中落实学习任务。

（三）童话故事“好夸张”

1.出示图片，使学生直接产生视觉冲击，感受夸张与神奇

2.文本感受

PPT出示文本，从情节中体会童话夸张离奇的想象。

她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。她取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。随后，她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。

这位公主夜里就睡在这些东西上面。

早晨大家问她昨晚睡得怎么样。

“啊，不舒服极了！”公主说，“我差不多整夜没有合上眼！天晓得我床上有件什么东西？有一粒很硬的东西硌着我，弄得我全身发青发紫，这真怕人！”

3.教师小结

安徒生爷爷真厉害！他的想象是多么神奇而夸张，一粒小小的豌豆竟然把公主硌得发青发紫，可见公主的肌肤是多么的娇嫩啊！看来，童话故事之所以生动有趣，和它的夸张离奇是密不可分的。同学们课后也可以试着找一找，在这本书中，还有哪些地方是让人难以置信的呢？

【设计意图】童话的神奇就在于它离奇的想象与夸张的语言，本环节中，图片先行刺激学生的感受，文本随后加深学生的体会，这样设计有利于学生更加深刻地认识童话夸张的文本特点。

（四）童话故事“大哲理”

1.出示译者前言，感受童话的使命

（安徒生）在给另一个朋友的心中，说：“我现在爱艺术，是因为艺术负有一个崇高的使命。”写童话也是一种艺术，它“负有一个崇高的使命”——那就是教育人民。

2.小组合作交流并汇报：读完《安徒生童话》后，你从哪些故事中获得了启示？

3.教师小结

安徒生的童话多么富有哲理，《皇帝的新装》让我们懂得了真实的可贵；《坚定的锡兵》告诉我们要用坚定的姿态去面对厄运；而《野天鹅》也教会了我们遇到任何困难都要永不退缩……小小的故事下，蕴含着大大的哲理，这就是童话的另一个“秘密”。

【设计意图】带读译者前言部分，有利于学生直观地了解安徒生的创作意图，从而挖掘童话故事的育人价值，使学生有意识地在阅读过程中体会道理，获得生活启示，最终实现童话故事的渗透性教育。

三、课后任务

运用本课所学到的童话的“秘密”，根据故事创编表，以小队为单位创编故事，可以给创编的故事配上封面、插图等。

总结分享阶段——趣味分享，提升阅读体验

一、制作“班级故事集”，展示集体智慧

将学生的自编故事制作成册，在班级进行宣传与展览。

【设计意图】通过展览提高学生的创编热情，同时检查学生对知识的掌握运用情况。

二、故事大会

（一）小组派代表利用封面图画、思维导图等方式对故事进行简单介绍。

（二）故事展示

学生以小队为单位，借助复述故事、情境表演等多种方式演绎创编故事。

（三）最佳故事评选

1.小组根据评比单对创编故事进行评价。

2.小组评价选出“我最喜爱的故事”，并请一名代表说明理由。

【设计意图】多种形式展示创编故事，提升阅读素养，同时通过故事评选的方式，也能进一步深化学生对童话特点的理解，感受童话的神奇色彩，落实教学目标。

三、总结交流经验

1.小组成员交流分享在本次创编活动中的收获与困难。

2.讨论改进的方法。

四、颁奖环节

教师根据投票情况，给最受欢迎的故事进行颁奖，并多元评价其他小队表现，对活动进行总结，为下次活动作准备。

参考文献

[1]安徒生.安徒生童话[M].合肥:安徽教育出版社，2015.

[2]王成国.小学整本书阅读策略[A].黑龙江：林区教学，2019.

[3]强粲.安徒生童话与中国儿童教育[A].上海：华中师范大学，2010.

[4]徐仁军.引导预测阅读，提升语文素养——对统编版小学语文预测阅读的实践探索[J].教学相长，2019，（25）.

作文坚定的锡兵创编 第3篇

经过一次又一次的苦难，一次又一次回到了跳舞的舞蹈家身边，可是，每一样东西都会有很多经历。

有一次，小男孩和他的朋友们一起玩那二十八个锡兵，其中有一个锡兵只有一条腿。那群孩子玩得热火朝天的。一直到吃饭时，他们都还带着它们，他们把锡兵放在旁边，其中一个男孩是这二十八个锡兵的主人，主人把那个只有一条腿的锡兵放在一个桌角，主人一次又一次的帮它站起来，经过一次又一次的站立，终于成功了，可是，过了不久以后，孩子们吃完饭后，就又跑到屋里去了，他们没有把锡兵带进里面去，那二十八个锡兵就像是钉子似的站在那儿。过了一会儿，那一只腿的锡兵一不小心就掉到垃圾桶里去了，刚好，女仆正要去倒垃圾，女仆没有看垃圾桶里面有什么，然后，自己唱着自己编的歌就去丢垃圾了。

女仆扔了垃圾然后就回去了，而在垃圾里面的锡兵没有放弃，它精心主人会找到它的，不一会儿，垃圾被装上了卡车上，然后垃圾的袋子打开了，车子被凸起震得一些垃圾都飞出去了，而锡兵被最后一个凸起震出来了，正好落在主人的朋友面前，她准备是要去主人家的，于是，他就开开心心地跑去了主人家，又来到主人家，主人从伤心变成了高兴，他把锡兵抱在怀里，然后，和他一起洗澡，而主人的朋友们都还在主人的房子里玩耍。

谁也不知道这个锡兵今过了多少磨难，多少困难。

作文坚定的锡兵创编 第4篇

仿佛久远前的一个梦，那些可爱的人物又一次清晰生动地向我们走来……安徒生一生创作了一百六十八篇童话――安徒生童话就像是对一个个完整而充满灵性的生命的赞美诗，给人们带来美好的理想和光明的希望……专心致志地读完了书的最后一页，轻轻地合上了它，真是受益匪浅，思绪也随童话之风飘得好远好远……“所有的锡兵都一模一样，有一个因为锡不够用，只有一条腿，但他依旧坚定地站着……”――《坚定的锡兵》这个故事，深深打动着我，使我十分感动，记忆犹新！那个“独脚锡兵”虽然身体并不健全，可他那颗心就如铁一般坚定……他对未来抱有坚定的信心――虽然他经历了无数磨难和挫折，但是他依然相信“失败是成功之母”，自己最后一定会走向光明，创造出自己美好的未来……最后，一滴源自我内心深出的热泪悄悄滑落，故事也在用可怜的“独脚锡兵”的生命燃烧着的火炉中，随着一个坚定的生命的熔化而结束……“独脚锡兵”没有带着对这个世界无限的怨恨离开这个可爱的世界――燃烧的火光中，他扛着枪，坚定站立的姿势依然清晰可见，他熔化在了火炉中，却永远留在了每一个的心中……现在，社会上有无数下岗职工。有些人像那个坚定的“独脚锡兵”一样，虽然下岗了，可并不觉得生活已经是一片黑暗。他们相信，经过自己坚持不懈的努力，一定会苦尽甘来；可是大部分人都对自己毫无信心，觉得生活已经毫无办法，所以并没有再去找工作。最后身无分文，只能靠着极少的救济金勉强过着穷困潦倒的生活……社会虽然进步得突飞猛进，可是不但有无数下岗职工，竟然还有成千上万的乞丐。乞丐大多数是年迈的老人，可竟然还有少数的年轻人！老人身体虚弱，遭儿女抛弃，又没有退休金……落得当乞丐这个可怜的下场完全可以理解；可是年轻人身强力壮，就算没有大学文凭，也完全可以找到一份适合自己的工作！对生活失去信心的下岗职工和年轻的乞丐与那个坚定的“独脚锡兵”相比，区别多么鲜明啊！“独脚锡兵”面临着死亡也毫不畏惧，依然坚定；下岗职工和乞丐只不过面临着失业，为什么不继续奋斗呢？“得到的，一定比付出的多”――只要努力，生活依然精彩！燃烧着的火炉中，坚定的“独脚锡兵”的生命渐渐逝去，一颗坚定的锡之心却越加明显……

作文坚定的锡兵创编 第5篇

一天中午，风和日丽，万里无云，蚂蚁国王陪同大臣出来游玩。

走到河边，突然，国王看到自己那英俊的脸庞，不禁笑了起来。这时，一阵狂风吹来，国王一个不小心，一头栽到了水里，便失声大叫：“救命啊！来人啊！我不会游泳！”可是没有一个蚂蚁敢去救它，生怕自己被淹死。

有一对机智勇敢的双胞胎蚂蚁跑了过来，它们先扔给国一片树叶，让他再坚持一会儿，自己则去找材料，做木船，弟弟在边上看了看拔腿就跑：“哥哥，我去找材料了。”“什么材料？”哥哥问。“呆一会你就知道了。”弟弟接着说。

不一会儿，弟弟拿来了一片树叶。“你干嘛？”哥哥奇怪的问。“做帆啊！人类的船上也有这个东西，听说可以加快速度。”弟弟回答着。哥哥半信半疑，兄弟两人坐上了船，微风吹来，小船就像离弦的箭。哥哥心想弟弟还真不赖。

小船飞快的向国王划去，国王的命被这兄弟俩给救了。国王上了岸，抖了抖身上的水，说：“现在，因蚂蚁兄弟俩救了我的命，我特在此封它们为蚁国英雄。”在场的人自发的鼓掌。掌声久久不息……

作文坚定的锡兵创编 第6篇

自从一群人在这里野餐，这里就成了一片垃圾的海洋，在这堆垃圾中还有一个小红盒子，小红盒子里有很多快方糖，一群蚂蚁闻着香味，摸索着来到了这里。

蚂蚁队长闻了闻这香味，擦了擦口水对队员们说：“队员们，这里的香味最浓，食物一定在这里！”队员们一听都高兴的冲进垃圾堆里，开始翻找起食物来，有一个队员找到了装方糖的小红盒子，爬了进去，尝了一口方糖，这味道简直太好吃了，那只蚂蚁就像喝醉酒了一样，在盒子里跳啊蹦啊，还兴奋地大喊：“太好吃啦！太好吃啦！”蚂蚁们都闻声赶来，都尝了一口，也是被甜的神魂颠倒，蚂蚁队长也跑了过来对大家喊道：“咱们就把这个大家伙带走吧。”蚂蚁们喊着口号开始搬盒子。

快到蚁穴的时候他们遇到了一群红蚂蚁，它们正虎视眈眈的盯着盒子里的方糖，蚂蚁队长好意的给红蚂蚁们一块方糖，但这一块小小的方糖又怎能满足狼子野心的红蚂蚁首领呢？红蚂蚁下令，偷偷的跟着黑蚂蚁来到黑蚁王国，然后突然举起小树枝气急败坏的对黑蚂蚁们吼道：“把你们的方糖交出来！”黑蚂蚁队长一听就气不打一处来，也拿起小石子对红蚂蚁首领吼道：“大胆，竟敢根本队长打架，真是不知天高地厚。”于是红闪闪一群的红蚂蚁，和黑压压一片的黑蚂蚁厮杀在一块，最后都已伤亡惨重两败俱伤，黑蚂蚁队长和红蚂蚁首领还在顽强的举着武器难分出胜负，就在两队长体力耗尽的时候，在草丛中埋伏依旧的瓢虫大军飞了出来拿走了小红盒子，红蚂蚁首领与黑蚂蚁队长大眼瞪小眼，都无奈极了。

作文坚定的锡兵创编 第7篇

一部讲述玩偶的小故事，短短的30分钟，“锡兵”走完了它的一生。它经历了被嫌弃又被遗弃，从玩具堆到垃圾堆，从一对情侣转手到另一对情侣，最后回到愿意为自己跳舞的爱人身边，融化了。

导演王学兵说这是一部讲述爱情的电影，我觉得不仅仅是部讲述爱情的电影。有一部日本电影叫《被嫌弃的松子的一生》，女主人公经历了非常多常人难以抵挡的磨难，可是一次有一次，松子面对着太阳，重新站起来，充满希望的走下去。《坚定的锡兵》是一部微缩版《松子的一生》。如果，“锡兵”能呼吸，每个人都会在它身上找到一个自己。

你或许有过被嫌弃的经历，就像被抛弃在下水道里的锡兵一样;又或许你走了一圈又回到某个人的身边，这个人依然愿意为你跳舞，就像融化掉得锡兵一样。锡兵不完美，但是很坚定，像爱情，又不仅仅是爱情。哪怕是磨难，也会从容的走下去，因为只有这样，才可以回到最初的地方，然后幸福的融化。

作文坚定的锡兵创编 第8篇

坚定的锡兵回到了自己的家，他的哥哥们也很想念他。在那一天，哥哥们为了庆祝他回来了，举办了派对。

锡兵没有忘记小姑娘，他拿着邀请函，走到那个小姑娘的城堡那里。敲了敲城堡的大门，大门自动打开了，锡兵走了进去。看到那个在跳舞的小姑娘，有点害羞地问：“你好，我的名字叫锡……锡兵。”小姑娘回答：“你好，欢迎你来我的城堡，我的名字叫天鹅公主。”锡兵很高兴的说：“很高兴认识你，天鹅公主，你可以来参加我的派对吗？”天鹅公主激动的说：“真的可以吗？我从来都没参加过派对呢！”锡兵把手上的邀请函，递给天鹅公主，说：“当然可以！这是邀请函。”那位会跳舞的天鹅公主说：“谢谢你！”锡兵说：“不客气。”天鹅公主说：“其实每一个公主都会拥有一个王子，你愿意当我那个王子吗？”锡兵说：“我其实很想当那一个王子，可是我只是个锡兵，我觉得我不配当。”天鹅公主说：“没关系的，只要你肯愿意，我不管你长的是什么样子，你愿意当我的王子吗？”锡兵想了想说：“我愿意，我会一直在你身边保护你的。”天鹅公主很高兴的说：“太好了！你以后就叫锡兵王子吧！”他们两个开心的笑了。

在从此以后，天鹅公主和锡兵王子过上了幸福快乐的生活。

作文坚定的锡兵创编 第9篇

坚定的锡兵是一个只有一条腿的肩扛长枪的锡做的士兵。独腿士兵喜欢上了对面桌上的漂亮的跳舞小姐，可是因为士兵是独腿，他先遭遇到了很多不幸，最后还被一只大鱼吞进肚里。但是因为独腿锡兵的坚强与不放弃，他重新又回到了原来主人的家里，并看到了跳舞小姐。锡兵的坚定与勇敢告诉我们，只要我们有坚强的心、不放弃，困难一定会被克服。

在我小时候，每次睡觉前，都听爸爸讲故事。其中《坚定的锡兵》是我最喜欢的故事。今天，我又特意看了一遍拼音片反的《坚定的锡兵》。它讲的.内容是：从前，有一个少了一条腿的锡兵。他应为喜欢小男孩家里的跳舞的小姑娘，被装在鼻烟灰的小黑妖施了魔法，将它仍到街上。调皮的小男孩又把锡兵扔到小河里，它沉到河里，被大鱼吃掉。最后，锡兵不可思议的回到小男孩的家里。他又能和跳舞的小姑娘在一起，妒忌的小黑妖又施法让小男孩把锡兵和跳舞的小姑娘一起扔到火炉里，它们紧紧连在一起融成一团。

我们也要学习他这种精神不到最后不能轻易放弃。

作文坚定的锡兵创编 第10篇

在小男孩的游戏室里，小锡兵和小姑娘说我们一起去森林，小姑娘说好哇，小锡兵和小姑娘一起来到来森林小姑娘说我们去高的地方玩吧，后来小锡兵和小姑娘回到了小男孩游戏室，小姑娘去到窗边跳舞，跳着跳着突然一阵风小姑娘被吹飞了出去锡兵十分着急，小锡兵突然听到了一个小姑娘的叫声小锡兵马上跑到窗户哪里去看，一看是小姑娘在下面的树上那

里卡住了小锡兵想做一个小飞机去救小姑娘。

小锡兵去找道具看到一个小飞机模型飞了下去可是小锡兵还差一点就救道小姑娘了后来小姑娘因为没有被救又被风给刮跑了小锡兵对自己很失望等到明天的时候刮了一点大风小锡兵在想那漂亮的纸姑娘会不会被风刮烂，小锡兵越来越不能等了因为小姑娘和我一样也是只有一个脚有一个小模型飞机飞上来说你要去找小姑娘，我可以帮你，说完小锡兵它们就出发了。

小飞机和小飞机看到一个小小的东西一下去一枪把他们打了下来原来是猎人把他们打下来了后来猎人看到原来是玩具小锡兵和飞机一直走看到一张纸一看是小姑娘小锡兵终于找到了小锡兵很高兴。我明白了只要去努力就能成功。

作文坚定的锡兵创编 第11篇

创编童话坚定的锡兵作文500字

有一天锡兵终于回到了小男孩家的学习桌上。桌子上，他远远看见了那位正站在桌子上的小姑娘。她已经有了健全的双腿，锡兵既高兴，又很失落。他高兴的是小姑娘有了一双健全的腿，她可以跳舞。他失落的是自己少了一条腿，害怕小姑娘会不在瞧的其他，离他而去。可是在他想的`时候，小姑娘向他走了过来对他说：“我能给你跳支舞吗？”锡兵愣在那里，这时音乐响起小姑娘跳起舞来，锡兵站在一旁目不转睛的看着小姑娘跳舞，一边想小姑娘真美丽啊！可我只有一条腿，我怎么能配得上她，不过，我一定要告诉小姑娘我心中的真实想法。我愿意保护她一辈子。当舞曲结束后锡兵走了过去说道：“你愿意让我一辈子保护你吗？”小姑娘并没有说话，从此，不论小姑娘走到哪里，坚定的锡兵只是远远的站立在那里，目光坚定地注视着远方，日夜守护。

鼻烟壶里的黑妖怪看见了这一切，他被新兵坚定的意志感动了，黑妖怪对锡兵说：“我愿意帮助你，完成你的心愿。”说完，他递给锡兵一个小药瓶说：“你喝了它，你也会和小姑娘一样拥有两条腿。”锡兵犹豫的接过小药瓶，他想：“不管黑妖怪说的是不是真话，我都要去试一下。”于是，锡兵喝下了药水。

第二天早晨，锡兵醒了，他发现自己真的已经有两条腿了，别提多高兴了，他马上跑去找小姑娘，小姑娘看见锡兵，她发现锡兵已经和她一样，同样拥有两条腿了，她真替锡兵高兴。锡兵告诉了小姑娘自己心里的想法：“你愿意让我保护你一辈子吗？”小姑娘点点头。

从此以后，锡兵和小姑娘过上了幸福生活。

作文坚定的锡兵创编 第12篇

锡兵冒险回来以后，所有人都对他非常的敬佩，锡兵也非常的开心。

一天，小主人来玩具室里玩玩具。突然，妈妈叫他去吃饭了，于是他就把那个缺了一条腿的锡兵放在了窗边，然后吃饭去了。

锡兵想，这回没有刮风，我应该不会掉下去，等小主人过来吧。

时间一分一秒的过去了，但锡兵还是没有见小主人过来，锡兵有点儿急了。

“小主人怎么还是没有过来呀？”锡兵正想着，突然一只大鸟，一下子就把锡兵叼走了。

那只大鸟飞呀飞呀，飞到一条河的上面，然后就把嘴张开了，锡兵就一下子掉到了河里去。锡兵掉到河里一下子，就被一条大鱼吞进肚子里去了。

锡兵在鱼的肚子里什么都看不见，他心里虽然很害怕，但他想，上次他也被鱼吞进肚子里了，但他还是回去了。所以，他坚信这次他还是会回去的。

不知过了多久，锡兵看到了一丝光，原来这条鱼被卖鱼的商人抓住了。那个卖鱼的商人把锡兵拿了出来，这一幕刚好被出来玩的小主人看见了。于是，锡兵又回到那个他熟悉的家了。

作文坚定的锡兵创编 第13篇

课题：《小调集萃》（一）

教材：人音版教材第八册第五单元《小调集萃》教学年级：七年级课型：综合课教学课时：

一、教材分析

《小调集萃》选自人音版教材七年级下册，本册教材按四个板块布局，第一板块以体现以美育人为指导思想组织内容；乐文化；第三板块围绕音乐相关姐妹艺术展开。秀的传统音乐文化为主，是继

《沂蒙山小调》为教学内容。

二、学情分析

他们对*民族音乐有学习了解的欲望。但通过以往的学习，对汉族民歌有一

三、教学目标

（一）“过程与方法”目标

通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；

（二）“知识与技能”目标

1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；

2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；

3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。

四、教学重点难点

重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。

难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。

五、教学用具

多媒体、钢琴

六、教学准备

多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲

七、教学反思

本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：

一、以音乐要素为切入点，深入挖掘小调的音乐特点。本节课把体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征作为本节课的教学重点，为此，我在对两首歌曲进行了深入地分析的基础上，引导学生从歌曲的语言、旋律、结构等方面去体验小调在叙事中抒情、曲调曲折细腻、分节歌的结构、格式固定等艺术

作文坚定的锡兵创编 第14篇

那个坚定的锡兵终于回到了自己的家，他的哥哥们也很想念他。那一天，哥哥们为了庆祝他回来了，举办了派对。

但是，锡兵没有忘记那个小姑娘，他拿着邀请函，走到那个小姑娘的城堡那里。敲了敲城堡的大门，大门自动打开了，锡兵走进去。看到那个在跳舞的小姑娘，有点害羞地问：“你好，我……我的名字叫锡兵。”小姑娘回答说：“你好，欢迎你来到我的城堡，我的名字叫天鹅公主。”锡兵高兴的说：“很高兴认识你，天鹅公主，你可以来参加我的派对吗？”天鹅公主激动的说：“真的可以吗？我从来都没参加过派对呢！”

锡兵把手上的邀请函，递给天鹅公主，说：“当然可以！这是邀请函。”那位会跳舞的天鹅公主说：“谢谢你！”锡兵说：“不客气。”天鹅公主说：“每一个公主都会拥有一个王子，你愿意当我的那个王子吗？”锡兵说：“我其实很想当那一个王子，可是我只是个锡兵，我觉得我不配当。”天鹅公主说：“没关系的，只要你肯愿意，不管你长的是什么样子，你愿意当我的王子吗？”锡兵考虑了一下，说：“好吧，我愿意，我会一直在你身边保护你的。”天鹅公主高兴的说：“太好了！你以后就叫锡兵王子吧！”他们两个开心的笑了。

从此以后，天鹅公主和锡兵王子过上了幸福快乐的生活。再也没有人干扰他们的生活，锡兵的哥哥们，也为他们的弟弟骄傲，纷纷送上了祝福。

作文坚定的锡兵创编 第15篇

锡兵变成了小小的锡心，舞蹈家变成了烧成黑炭的亮晶晶装饰品，已经一次又一次发现小妖精干的坏事的锡兵的24位兄弟非常生气，非常悲痛，他们趁着妖精没出来之前向所有的玩具公布了这个妖精的暴行，玩具们都不再和小妖精说话，也不和小妖精玩耍了。

小妖精很快发现了这个情况，他自认为有魔法，就逼迫玩具们和他玩，可是就是被迫和他玩的玩具也都很不开心，只是他说什么就做什么，慢慢地小妖精感到很孤独，很寂寞。

终于有一天他忍不住去和锡兵的24位兄弟谈一谈，锡兵的兄弟们告诉他，只有你不使用魔法害人，并且复活锡兵和舞蹈家，大家才能相信你痛改前非，才能原谅你。小妖精想了很久，终于用了厉害的魔法复活了锡兵和舞蹈家，大家看到小妖精真的不再用魔法害人还改正了错误，终于原谅了小妖精。

玩具们相亲相爱的在一起，锡兵和舞蹈家经历了这么多磨难也终于结婚永久在一起了。

作文坚定的锡兵创编 第16篇

后来有个锡兵他没有腿主人帮他陶出了腿。

锡兵很高兴决定要报答他，有一天锡兵帮小男孩，去买菜。

买完菜之后，过几天。小男孩就生病了。锡兵去镇上找药由于她的妈妈和他的家人。都不在西锡兵之后自己去找药突然发现了小鸟。

锡兵决定把小鸟救出来，晚上锡兵潜入坏男孩的家。准备就救小鸟。

锡兵打开锁，准备找坏男孩一开门。西边马上一关上，躲在了床底下。坏男孩的床底下很臭。但是锡兵要坚强。过了一会儿，坏男孩走了。

救了小鸟锡兵骑在鸟背上，逃跑了！锡兵垂头丧气小鸟说：怎么啦？哎！说我的主人病了。怎么治也治不好。

小鸟说你可以去找神医呀，锡兵说在哪里？

小鸟回答在遥远的神仙山上。锡兵边爬呀爬呀。终于找到了神医神医说要很多很多钱。

锡兵试了很多很多工作，终于载足了医疗费。神医说我不要你的钱，我只是考验你。其实我治不好你去找仙女吧，但是我可以给你的主人开些药，缓缓。

历尽千辛万苦，骑兵终于找到了仙女治好了男主人的病。仙女还把锡兵变成人了。从此，小男孩、男孩家人和锡兵幸福的，在一起。

作文坚定的锡兵创编 第17篇

一个周末的晚上，一只小老鼠偷偷摸摸地跑到一户人家的楼下，准备找点食物，它已经好几天没有吃东西了，肚子饿得咕咕叫。

正当小老鼠准备上楼偷吃的时候，突然听到两声“喵喵”的叫声，一眨眼的时间，正前方出现了一只大花猫的身影，把小老鼠吓得拔腿就跑。“哪里跑，小老鼠，看你还敢不敢偷吃。”大花猫一边喊一边对小老鼠穷追不舍，眼看就要捉住小老鼠的时候，一个大铁门挡在了大花猫的面前，小老鼠一刹那就顺着大门的空隙钻了出去。大花猫束手无策，就对小老鼠说：“你别跑了，我不吃你，只要你以后再也不偷吃农民伯伯的食物，咱俩一样可以成为好朋友。”小老鼠顿时就被大花猫的真诚感动了，它停下脚步对大花猫说：“猫哥哥，以前都是我不对，以后我再也不偷吃东西了。”

从此以后，小老鼠再也没有偷吃过农民伯伯的东西，它和大花猫成为了最要好的朋友。