通过一件事写感想作文 第1篇

今天下午，我和我班的同学去打乒乓球，但是到了半路却摔了一跤，这让我十分气愤。但我并没有把它当回事，我还是和我的同学兴致勃勃地打了起来。

我们正在热火朝天地打，一辆小轿车驶来，停在我们面前，下来一个大人和一个小孩，那个大人见我的同学技艺高超，就让他孩子和我打，他和我同学打。刚刚摔了一跤，让我气愤不已，来了个让我泄气的，我就瞧不起他。要知道，俺可是“练过”的。当然，我也不知道是为什么，总以为他的技术没我高。但是，人各有所长，他的长处却是我的大烦恼。他一打球打到左边，然后又打到右边，想耍猴似的，玩弄我于鼓掌之中。我的长处还没发挥出来，他就已经将我*了。我意识到，自己的打法和他相比就是水和火，想赢过他，就像是天方夜谭。我知道，自己打的球不刚强，轻轻的落到他的岸上，却重重的*回我的岸上，我措手不及，所以和他打了个12比21。这时，我改变了打法，刚才和我同学打的时候，无拘无束，什么也不顾虑。但是，面对一个陌生人，也不敢摆大幅度的动作。那样我会总觉得不好意思。

这次失败，也是一个成功，因为我知道，任何时候，骄傲是人的克星，看不起别人也是人的克星，要知道人外有人，天外有天。任何时候都不要过分得“自信”！

通过一件事写感想作文 第2篇

文章中使用标点符号的目的，乃在于使文意表达更明确，增强文辞的气势。现在把各种标点符号的名称、形式、用法分别列出来，期望每位学生均能认识并正确使用。

(一)，逗号：用以标明句子应该停顿、分开的作用，是句子里的隔断符号。

(二)。句号：用在叙述句的末尾，表示句意已经充足，语意已经完结。

(三)、顿号：用来分开许多连用并列的同类词语，是隔断力最小的符号。

(四)？问号：用于疑问句的末尾，表示怀疑、诧异、发问或反问等语气。

(五)；分号：表示句子完了，但意思还不够完整，语气还要补足，使底下的句子和上面的句子，合成完整的一句话。或置于各分句中间，用以标明对立、对比的分句。

(六)：冒号：总起下文或总结上文，表示前后句的意思相等，也用于提出引语。

(七)！惊叹号：表示重大强烈的情绪，或表示加强语气的命令。

(八)“”或『』引号：用在引用语的开头和末尾，或表示引号内的词语是特别标示出的。

(九)(){}夹注号：表示在上下两个符号之间是做说明的作用。

(十)——破折号：表示文句意思或语气突然改变，也用来总结上文，或当夹注号使用。

(十一)……省略号：表示话没说完，语气没有完结；或在此省略某些词句或删去一部份。

(十二)︱私名号：标在文字的左边，用以标明人名、地名、国名、宗族等专有名词。

(十三)《》书名号：标在文字的两边，用以标明书名、篇名及报章杂志。

(十四)·音界号：常用于外国人名翻译成中文的姓名之间，以便读者容易辨识，不会产生误会。

通过一件事写感想作文 第3篇

作文的批改要掌握一个大原则——批重于改，尽量保留学生创作的原意，且能促使学生得到进步，才是批改的真谛。批改时切忌边看边改，应先概览全文，才能针对最重要的缺失提出评语和建议，评语也要具体确实，针对改进事项提出意见。

学生字形书写错误，是非常普遍的现象，批改时首应找出这些错别字，再来挑出不当的措辞。在文法组织方面，字句词语错置无序，不必要的词语窜入和必须的词语阙漏，都会严重造成文理不顺。取材不当或不能充份掌握题旨，教师只须眉批，不应删改全句。全文中称谓不统一，易使文意不明，造成读者的误解。

在立意方面教师所要批改的重点如下：

(一)记叙文所重在“事”，批改时宜注意：叙述是否具体，写景是否逼真，记事是否翔实，状人是否传神。

(二)抒情文所重在“情”，批改时宜注意：情境的安排是否允当真切，情感之抒发是否委婉动人，情与辞的比重是否恰当，若情溢乎辞或辞多意寡，皆为疵病。

(三)论说文所重在“理”，批改时宜注意：思想见解是否正确，引例举证是否能拍合本题，义理发挥能否深入透彻。

通过一件事写感想作文 第4篇

这是发生在星期二的一件事，也是令我终生难忘的一件事，通过这件事，我懂得了一个大道理。

星期二中午午休时，语文老师朱老师突然说要默写，毫无心理准备的我被吓了一跳，只能盼望着朱老师不要默写太难的词。

开始默写了，全班同学都很紧张，空气瞬间凝固了。“茉莉、呵气、胳膊、掏腰包……”老师缓缓念道。还好这些词语我都会，我暗自松了口气。

老师一下子就默了那么多词语，但没能难住我，我不免有些得意。

可不一会儿，我就有一个字不会，这对我来说，无疑是个晴天霹雳，我的大脑一下子“短路”，怎么想也想不起来。

我打起了歪主意，偷偷的瞄了一眼同桌佘如玥的本子，而老师犀利的目光发现了我的眼睛正在瞄别人的本子，于是厉声说道：“张广业，这样的分数你要吗？”我听了，忙缩回头，顿时觉得无地自容，恨不得找个地洞钻进去。

老师平常一直教导我们学习要靠自觉，不能临时“抱佛脚”。学习成绩是靠自己平常认真努力积累而来的，而不是靠考试作弊抄袭得来的。而我刚才的行为实在是可耻，心里下定决心今后再也不能犯这样的错误。

这件事让我懂得了人生中的一个大道理：做人要真诚，做事要诚实！

通过一件事写感想作文 第5篇

它是产生在刚进五年级不长期的一件事。大家学习数学完第一单元以后，教师公布明日考試。由小到大，我的数学课考试成绩一直都很好，也很平稳。因而，我自觉得明日的考試我一定能考出来一个优异成绩。

考試开始了，我三下五除二迅速就做完了。返回坐位之后，我内心暗自欣喜，想着：我此次一定能考满分。但是，当考卷发出来的情况下，我震惊 八十三分，我乃至猜疑自身的双眼出了难题。我细心一看，原先有两条数学应用题居然测算不对，也有两条填空也没看清。天呀，我居然犯了那样低等的不正确。我消沉无比！

在在学习上日常生活，这仅仅件琐事。尽管这件事情早已过去，可是帮我的经验教训却非常大。它使我明白了，一个人任何时刻都不可以骄傲自大 自豪会使你失去理智，骄傲自满会使你找不到方向。

在将来的人生之路中，我能死死地记牢：谦逊让人发展，骄傲使人落伍！

通过一件事写感想作文 第6篇

在我记忆的美好图画中，有许多事使我难以忘记，然而有一件事到现在还让我记忆犹新。

那是一个星期天的下午，我到后面山上去玩。在玩的时候我发现了一个蚂蚁洞，我蹲到洞口，仔细的观察着它们。不一会儿，我看到它们都从洞里爬了出来，它们这是要干什么呢？我正疑惑不解的时候，突然小蚂蚁们都朝一棵树上爬去。原来这树上有一只螳螂，螳螂嘴里正叼着一块好大的食物。我总算明白小蚂蚁在干什么了，它们打算从螳螂那里抢夺食物啊！

对战终于开始了。看螳螂那大而有力的身体，我为这些小蚂蚁们捏了把汉，就凭它们这些小小的身板，怎么可能是螳螂的对手昵？可是小蚂蚁们可不这么想。快看，有四支小蚂蚁朝不同的方向向螳螂击去，可是螳螂大脚一飞，有两只蚂蚁被踢下树了。我想它们见识到螳螂的厉害，应该会放弃了吧！可是它们并没有放弃，而是重新组装队伍。这次它们派出了十名大将，一齐朝它们的目标奔去，十只小蚂蚁一起朝螳螂的嘴巴攻击，然后后面跟上来的一支队伍负责搬运，一等螳螂松口，搬运队就立即把食物搬走。哇，这些小家伙真是太聪明了！我好佩服它们哦！

最后小蚂蚁胜利了！小蚂蚁用它们的团结一致、聪明才智和坚持不懈，三翻二次的和螳螂决斗，取得了最后的胜利。这些都值得我好好的学习。

通过一件事写感想作文 第7篇

姨姨去远地玩了，回来时还带了三个椰子。因为我没有吃过椰子，所以就非常吃，我拿着刀垂涎欲滴的走到椰子旁边，可是姐姐说：“等姥姥姥爷回来再开！”我只好放下刀。我对姐姐

说：“椰子很难开，等姥姥姥爷回来再开就要开到猴年马月了。”姐姐才没了话说。

我先把椰子的藤去掉，就开始开了，先把椰子皮切掉，我切啊切一直切了三十分钟才切掉。这时我发现椰子皮很像鸡肉的肉丝，我想：“这会不会很好吃？”我尝了尝，呸！好苦呀！我

又继续开，终于开完了，我把椰子开成了一个小球。这个小球长得白白嫩嫩的，颜色非常可爱！我又想：“万事俱备只欠姥姥和姥爷回归了。”姥姥姥爷终于回来了，我把椰子一开，哇！椰

子里的水清澈见底，就像尚未磨的一片镜子一样，果肉白白嫩嫩的，让全家垂涎欲滴直流口水。我一尝椰子水，哇！就像万能药一样，一股奶味刺透全身，全身冰凉冰凉的，非常舒服感觉非

常惬意！我又一尝椰子肉，哇！更是舒服，就像一块冰一样，感觉非常凉爽！

最后我知道了一个道理：“不论是多么艰苦的事情，只要坚持到底就一定会胜利！”

通过一件事写感想作文 第8篇

我们的生活中经常会有大大小小的事情发生。但是，有一件小事让我受益终生。

记得那是一个阳光明媚的下午，我拿着爸爸给我的十元钱，蹦蹦跳跳地来到了超市。买点什么好呢？对了，就买饮料吧！

我来到饮料区，左看看右看看，终于跳了两瓶”尖叫“饮料。我飞快地跑到收款区，去交钱。收款的阿姨不知道怎么回事，找给我了六元五角。我在心里算了算：一瓶尖叫三元五角，两瓶应该是七元，可阿姨却找给我了六元五角，真是占了大便宜了。

可当我走在回家的路上，心里像是有两只小精灵，第一只精灵对我说：”你不应该拿，快把多余的钱还给人家吧！“另一只小精灵对我说：”你别把钱还回去，如果你不还回去，就可以买好多好多的零食吃。“最后，我还是听了第一只精灵的话，把钱还了回去。收款的阿姨对我说：”谢谢你，小朋友。“听了这句话，我的心里像吃了蜜一样甜。

通过一件事写感想作文 第9篇

上星期五的那件事，使我记忆犹新。

那天晚上，我跟着爸爸妈妈去超市买了点东西，顺便办了点事，正当我们回来的途中，妈妈突然想起来，家里还烧着水，妈妈说：“这下糟了，肯定惨了。”我们急得向热锅上的蚂蚁，老爸一下子开快了速度，一路狂奔，我焦急万分，心里像十五个吊桶打水，七上八下。心想：万一煤气爆炸怎么办，万一房子烧了怎么办，消防车“呜哇，呜哇”的叫着，急死我了，妈妈一路上嘴巴里说个不停，“怎么办，怎么办，完了，这下完了。”

终于到家了，爸爸两步并着三步的速度冲了上去，我和妈妈在下面保佑不会有事，过了一会儿，爸爸下来了，他说：“煤气没开。”我和妈妈听了这话，都松了口气，真是、。

通过这件事，我得到了一个启示：做事不能粗心大意，一旦粗心，就可能会@成大祸，那就后悔莫及了。

通过一件事写感想作文 第10篇

记叙文是以描述具体情境为主要笔法；而抒情文必须借事抒情，方能真诚感人；议论文必须借事说理，才能论例确凿，令人心服口服。

一、记叙文：

记叙文可以分为两种。一种是“记事文”，即记载人物、事件资料的“静态的、空间描述”，就是以“告诉”的方式，将人、事、物的性质、状态依我们眼睛所见，耳朵所听或凭想像所记载下来的文章。例如：“树上有一只松鼠。”“他是一个孝顺的孩子。”记事文在写作的安排上，要以观察的先后或事物本身的关系为顺序。

另一种是叙事文，即人物事件变化流程的“动态的、时间描述”，就是以记叙人或物的动作、变化和事实推移的文字。偏重于叙述事实的经过、活动的过程与人物心理的状态。例如：“有一只松鼠在树上跳来跳去。”“他每天要照顾卧病在床的父亲，又得照顾弟妹，却毫无怨尤。”

记事文和叙事文两者相辅相成不可单独存在。现在兹将这两种叙述法详加说明：

(一)静态的叙述法

记叙文的写作，脱离不了人、事、景、物的范围。

在人方面，要认清主客体。主体放大特写，客体仅当陪衬。

在事方面，考虑原因、事实、结果之要素，可用顺叙、倒叙、补叙、插叙法，但观点要确定。

在景方面，要充份掌握景物的特色。

在物方面，措辞要鲜明用笔要清晰。

通过一件事写感想作文 第11篇

在一个夏天的上午，我们在操场上尽情的奔跑，随着体育老师一声清脆的哨声，我们迅速集合到一起。

天气炎热，阳光照在我们身上，汗把衣服都浸湿了。过了一会儿，我们的眼模糊了，汗水流进了眼睛里。突然听到^v^哇^v^的一声，我们急忙往后面看，原来一位同学因中暑呕吐了。一下子吐到了班长的鞋上，一股异味扑鼻而来，我们赶紧捂着鼻子往后退，并用一种同情的眼神看着班长。班长瞪了我们一眼，关心的对那个同学说：^v^你没事吧?走，我带你去医务室。^v^望着班长一边领着他走一边安慰他的背影，我为自己刚才的表现感到惭愧不已。

这件事让我明白，当别人因为遇到困难而冒犯了自己时，不要去指责别人，而是向他伸出双手，帮他解决问题。

通过一件事写感想作文 第12篇

下午，我去看望奶奶，经过永宁公园的街道，只见两旁梧桐树的叶子被风吹向空中，展现它最后的舞姿，现在已经是秋的尾巴，到处都是金黄*的美丽，唯有寒风在街道上耀武扬威。

我缩了缩脖子，细眯的眼睛突然看见在两股寒风交际的地方，有一个卖肉丸子馄饨的小摊正冒着热气。我马上跑上前去要了一杯，她熟练地用勺子把铲子上的肉一瓢瓢刮进锅里，肉丸子就像胖娃娃似的浮在水面上，锅里的香味慢慢传进了我的鼻子，她客气地说：我多给你一点。只见那杯子里的汤好像都要溢出来似的，满满的一大杯。我尝了一口，因为天气太寒，那嘴里的温暖直传进了心里，真好吃！我感激地朝她笑了笑，但这笑容突然在我脸上呆住了。

这是一个三十多岁的年轻妇女，她的背上背着一个孩子，用一个睡袋布兜十字背在身上，那布袋绣着民族的图案，那宽宽的背带也是手工编织的，我想她肯定不是本地人。这孩子看上去一岁多点，脸蛋红扑扑的，她好像知道母亲的*苦，扒在母亲肩上睡着了。

我想这样大的孩子应该在保姆的照顾下在家里安静地睡着，或者听着妈妈唱着“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝——”在摇蓝里入睡，不像现在母女俩在街头谋生。可以想象母亲这样勤劳的工作，她肯定是生活非常艰难，否则不会让这么小的女儿出来受冻，但她却像小草一样不屈不挠，我觉得她像日本片里的阿信，一个勤劳善良又能吃苦的女人。

我的心不免对她同情起来，眼看着地上零零落落的梧桐叶，突然梧桐树上飞起一群密密麻麻的麻雀，呼的一声全停在电线杆上，它们停在电线杆上形成乐谱上的音符，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在歌咏着这个女人的勤劳。

通过一件事写感想作文 第13篇

国小学童作文能力低落是不争的事实，严重影响整个国语科教学活动。为什么作文程度的提昇总是缓慢，让有心从事作文教学的教师有力不从心的感觉，导致作文教学许多的缺失，归纳其原因有以下几点：

(一)教师本身忽略作文教学：

枯燥的命题作文，不但无法提昇学生的作文能力，反而限制了学生的思考空间，抹煞了学生的写作兴趣。命题作文并非一无是处，如果教师能在命题上多加考量，并注重作文的基本能力的教导，也能达成语文教学的目标。而一般教师在缺乏一套有系统、专业性的作文教材，只好单凭自己的喜好随意命题，学生写作时无所适从也就十分正常了。国小教师本身的语文素养高低，与深究、监赏能力如何，以及具备写作经验与否，均直接影响到学生“文字发表能力”的强弱。

(二)家长过分重视课业成绩：

在家长的传统观念中，只有课业成绩才是最重要的，家长最注重的是考试的“分数”，在“考试领导教学”的情势下，老师只好调整教学方法，加强生字、新词与解释的背诵，反覆训练照样造句、换句话说以争取家长的认同，真正对学生思考的锻链及作文能力提昇有显着帮助的课文深究，反倒常略过不受重视。

(三)接受的文化刺激太少：

学生在沈重的课业压力下，很少有时间去接触儿童读物，每天埋首于教科书中，没有闲暇接触大自然，得到的知识仅限于课本的范围，又无法有效地运用所学习的教材内容，故常发生“腹笥甚窘”，没有东西可以写的现象，实在是“巧妇难为无米之炊”。

(四)没有妥善地运用生活经验：

生活经验是作文最基本的素材，而一般教师并没有妥善指导学生如何运用，学生写作时就白白浪费宝贵且最真实的材料，实在相当可惜。例如：写“我的妈妈”时，一般学生只会用一些抽象的陈腔滥调，“我的妈妈很伟大”“我的妈妈很辛苦”；而不知使用具体的生活经验，“我生病时，妈妈整晚在我身边照顾，一直没有闭上眼……。”。

(五)缺乏观察力、想像力及联想力：

夏丏尊在“触发”一文里说：﹁读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓“触发”，就是联想力的运用。“联想”能把抽象不易理解的情意转化为看的到、听的到的具体事物。日常生活中存在着许多丰富的材料，学生若能善用敏锐的观察力，多加思考、用心去感觉，必能将原本平淡无奇的素材，化为新奇的佳句；借着想像力及联想力的发挥，拓展写作的触角，丰富写作的内容和广度，以“新意”来提昇文章的水准。

(六)不懂修辞的技巧：

写作是一种艺术，也是一种技术；既是一种技术，就得讲求技巧。作文好比盖房子，装潢得漂亮才容易吸引人，自己也会喜爱，甚至信心十足；文章如果只是在内容、结构上下功夫，可读性必大打折扣。纵然有丰富的内容，严谨的结构，如果缺乏修辞的技巧，读来也只是平淡罢了，绝不能生动感人。反之，若能以修辞的技巧弥补内容的不足，对一向视作文为畏途的学生，可以提高学习兴趣。可惜的是，“修辞的技巧”的指导，常为国小教师所忽略，未能配合课文深究、佳句赏析与学生共同研讨。

通过一件事写感想作文 第14篇

在我的人生中，有许多启示。这件事中，我也得到了启示。但是，这个启示在我脑海里一浪推一浪，永远也不会忘记。

在那天，我和父母一起吃饭。因为我吃了小吃，差不多饱了，所以我吃的饭还没四分之一。我说：“妈妈，我吃饱了，我去邻居家玩。”妈妈看了一下我吃剩的饭，脸色一沉，严肃地说：“把饭吃完！”“我吃饱了！想撑死我呀！”我大声说。“快把饭吃完！。”妈妈瞪大眼盯着我说。“可我是吃抱了嘛！”我争辩着，哭出了声。妈妈只是严厉地盯着我，没说话。我只好垂头丧气地走过去，难受地把饭吃完。吃完饭后，妈妈叫我到她的房间，和蔼可亲地说：“孩子啊，你知道不，一颗饭是怎样来的？是农民的血汗做出来的。农民每天帮禾苗拔草，施肥，费尽了多少血汗啊！这样的劳动不是一两天，而是春天到秋天啊！如果你辛辛苦苦做出来的劳动成果，被人像你一样浪费了，你会开心吗？你一定会伤心的，何况是农民？你知道错了吗？”我低着头，说：“知道了，我再也不敢浪费粮食了。”这事以后，我再也没有浪费过粮食，如果吃不了这么多饭的话，我会先放回点儿锅里。

两年过去了，当年那个浪费粮食的男孩已经是一位优秀的班长了。我再也没有浪费过一点儿粮食。我在学校早餐时，要求同学们要节约粮食。因为，我一直没有忘记妈妈告诫我的话：“做人要勤俭节约，不要铺张浪费，才能造出美好的世界。”

在这件事，我得到的启示是：做人要勤俭节约，不要铺张浪费。一个人如果受到像把剩下的饭吃光这样严格的教育的话，就回给人生铺上一条永生的大道！

通过一件事写感想作文 第15篇

请你洗耳恭听，让我给你讲一件发生在公交车上的事。这件事给我了很大的启示，而且这件事在我心中里留下了难以磨灭的阴影。

去年暑假，，有一天早上，风和日丽。朋友叫我去游泳。我听了，一口答应，以一秒百米的速度冲回房间，拿上游泳衣和洗澡用品，又冲了出去，和朋友一起去游泳了。

我们去坐公交车，上了车。车徐徐开动，到了西站，车停了下来，向车这边走来了一位老爷爷，这位老爷爷头发花白，拄着拐杖。老爷爷腿脚不好，走得很慢，售票员阿姨等不住了，就向车下的老爷爷吼道，“快点，老头，真慢！我告诉你，车可是不等人的，车有车的时间呢！”老爷爷没办法，拄着拐杖，加快了速度，赶上了车，还差点摔了一跤。

过了一会儿，车上有人问：“老人家，你到哪？”老爷爷一拍脑袋，“哦，我忘了，这是哪里呀？”“到秀川站了。”“哎呀，我坐过站了！”这时，售票员幸灾乐祸地说“哼！上车不报站，自己做过了站，活该！” 这时有人看不下去了，站起来说“你怎么可以这样对待老人呢？一点礼貌都没有？太过分了吧！”“我怎么说话了？怎么过分了？……”那人听了，摇摇头，坐下了。

唉，世上竟会有这样的人！真的太过分了！人家是老人，尊重长辈是中华民族的美德！你连最基本的社会公德都没有，还当售票员？

做人要体谅他人、宽容他人、爱护他人，不能相互抱怨，要懂得去关爱他人。

那天，我沉闷了一整天。但是，在那天我悟出了许多道理……

通过一件事写感想作文 第16篇

生活就像一个万花筒，美丽缤纷而又灿烂。而这件事带给我的启示，就像在万花筒中看到了最美丽的一幅画。接下来，我给你们叙述一下当天发生了什么。

那天，我和我的朋友一起下楼玩。那时候已经是晚上九点多了。我们准备去楼下买东西。可我们刚到楼下的小卖部时，他们恰好刚好收摊。我们不免沮丧了一阵子。

然后，我的朋友不知在自言自语什么，而我在无聊地踢着石子。可是，当我的目光随着石头儿飘到他处时，却无意间发现了一张红红的纸，红得那么鲜艳，那么引人注意。我走近一看：哎呦，这不就是一张100元钞票嘛！我的朋友看见了我那么认真地在看东西，然后问：“你看到什么啦？像哥伦布发现新大陆似的。”“恩对，就是新大陆。新大陆哈，钞票新大陆。”“哎呦，来让我看看。恩，就是一张100元的钞票嘛！这要是充值的话，能卖多少好枪啊……”“你省了吧，这不知道是谁丢的。哎对，喂，谁丢钱了啊？”“嘘，小声点！你不想把这钱自己花了啊？”这时候，我的内心开始了纠结行动。是讲道德呢，还是玩游戏呢？

这是个问题。但是，邪恶终究战胜不过正义。我还是毅然把这张钞票放回原处，就当没看见。这时候，小卖部的奶奶跑过来，问我们有看到100元钱没。我说：“您丢的钱号是什么？”老奶奶说是QW开头的。我们再一看钞票，也是QW开头的。然后我们把钞票还给了奶奶。奶奶夸我们是好孩子，拾金不昧。我们的心里快乐极了。

这件小事，告诉了我们要诚实，讲道德。

通过一件事写感想作文 第17篇

笔者认为一个理想的作文教学活动，应将时间一分为二，前半段时间用于前述作文基础训练、语文游戏和学生上次作品评析；后半段时间才用于引导、启发式命题作文。作文基础训练前面已经提到很多，不再赘述；现仅就语文游戏提出几种，兹供参考：

(一)四声造词：

将教学活动结合游戏，可以使学习“事半功倍”，利用“国音四声”的任一种组合方式，如：阴阳上去、去上阳阴来让学生造词。老师可先举范例数个，比赛时可借助工具书，在规定时间内，造愈多词者胜利。最后教师根据比赛内容讲评。

(二)造句游戏：

教师随意选择几个字，如：“你、门、火、口”四个字，学生按其顺序，造出有意义的句子。评分标准可采句子最短者胜或语意最生动活泼者赢。

(三)成语接龙：

教师提示一成语于黑板，由各组学生以竞赛的方式，延续下一个成语；下一个成语第一字，应和前一字末字相同，完成最多个成语的组别优胜。

(四)回文游戏：

找出凡将前后顺序颠倒后，仍有意义的词句，如：上海；或是比赛谁能创造出最长的回文，如：上海自来水来自海上。

(五)编谜语：

谜语是一种智慧性的语文娱乐游戏，内容可包罗万象，在简短的字句中，暗藏玄机，费人思量，可以享受思考的乐趣，并培养联想力，是一种既有趣又有益的游戏。

(六)成语填空：

限定某一范围的成语，如：颜色组合、动物集合，给予学生填空的练习。

万()千()青()皂()()出于()

()飞()跳()()精神()()杂处

(七)找心游戏：

让小朋友比赛，看谁能找到最多的心。如：灰心、童心、担心、细心、粗心。

通过一件事写感想作文 第18篇

当你忘记物质上的得失时，其实你已经获得精神方面的所有。

小学毕业后的暑假，我和曾经的同学们再度来到海边。

我坐在软绵绵的草地上，倚着一棵椰树，任湿润的海风抚弄我的衣服，任海水调皮地戏弄脚丫，舒适的晒着太阳。

这时，一个同学兴高采烈地向我奔来，手中拿着个大贝壳，欣喜若狂地说：“看！我挖到的，厉害吧！”

我小心翼翼地拿起大贝壳，全神贯注地端详着：一圈圈呈波浪型的花纹，一个个美丽的斑点，犹如水中的涟漪，在阳光的照射下，竟是那么美，我顿时对它爱不释手。

时间一分一秒地流逝了，太阳公公也吝啬地收起它那最后一缕阳光。黄昏，我和同学结伴同行回家，在他不经意间，我偷了贝壳，蹑手蹑脚地藏进口袋。

我们一起上了公交车，我刚坐下时，口袋中的贝壳犹如流星从夜空中划过，摔在地上，成为碎片。

同学用疑惑与吃惊的眼神望着我，那眼神像一个无底的深渊，只存在一丝温情，我措手不及，呆呆地望着他，目光产生了剧烈的碰撞，全场一片寂静，我们互相凝视着，我想竭尽全力地挽回刚失去的贝壳。终于，我的目光东张西望，不停地逃避着。“如果你喜欢，我可以送你啊！”我想让这贝壳“破镜重圆”，可是同学上前捡起碎片，眼角那最后一丝友谊的火焰重新燃烧起来，熊熊烈火，令我心头一震，他用他充满友爱的眼神告诉我：失去的贝壳，又怎么比得上我们的友谊呢？正是这眼神照亮了我从前那颗注重得失的心，使我们的友谊一片光明。

如果我因重视一个小小的贝壳，而放弃同学间的友谊，那真是愚不可及。破碎的贝壳只会被时光的流逝冲淡了回忆，而我们的友谊，将永远长存，这就是我以前所没有的一切，放弃在物质得失上的计较，我只会受益终生！