第一次上历史作文初中 第一篇

在祖辈们走过的足迹上，人们来来*的重复着同样的生活，在这一片红土地上，不断演绎着亘古不变的人生戏剧，人们以其粗犷的方式传承着古老的香火，从先辈们粗糙的双手中接过上苍的祷告，在天地间不停的奔跑着、追逐着，静静地倾听着历史讲述的声音。

当人们在历史的长河中拾起一点点祖辈们创造的文明时，谁会想到有许多许多的古人已经消失过去了，已经远远的退出了历史的舞台，留下的是许多许多的奇迹或是古老的文明，留予后人的，仍在今天文明的天空中，闪烁着一颗颗璀璨耀眼的明珠。

我很喜欢先辈们的，他们给予这个世界的是人类特有的丰富多彩的精神文化事象，是链接古往今来的原本，是后人想要寻根问祖的历史依据。在先人前面，在祖辈们谛造的文明面前，值得后人认认真真的考究，值得好好的珍惜。

当我们在探索先人们创造的奇迹时，能从中找到什么呢？从中又学到了些什么呢？现在又该做些什么呢？是啊！当我们发现了古人创造的奇迹时，就会欣喜若狂。我们只是发现而已，没有像古人一样创造什么，就这般欣喜若狂，看来我们还不如古人更有智慧，这样的说法颇有些片面或武断了，当我们枕着许多古文明，像梦一样消失过去了，我们就再也不会欣喜若狂起来了，难道不是我们的悲哀吗？当然了，也有历史断代的缘故吧。

当我们把古代文明与现代文明比较，我认为这是不可能相提并论的，也是不能同日而语的。不同的时代创造的文明都有鲜明的时代特征的，但在历史的长河中，历经几多沧桑巨变之后，有一些文明可能在不同时代的浪潮中被推岸上了，搁浅了，忘却了，成了遥远的绝响。存留下来的，沿袭到今的，依然闪烁着耀眼的光荣，是那么的辉煌。

文明是人类在生产生活中创造出来的社会成果，虽然是不同时代的特色产物，但都是可以借鉴的，是人类共同拥有的宝贵的文明财富。

当我们从古人的生活、历史的背景、文化的现象来看，有的已经消失过去了，只在属于那一个时代得到充分的展现，也给今天的后人不断得以探索发现吧了，也只好用现代的手法，经过不懈的努力去还原历史的真实，从而进一步挖掘文明的潜力与文明的魅力。

走进历史，走进古文明，静心去倾听历史的声音。

第一次上历史作文初中 第二篇

20XX年—20XX年是特殊的一年，因为这是我带的第一届毕业生，所以我一点也不敢疏忽，我给自己定的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。特制定本计划方案，内容如下：

一、努力作好中考历史的教学工作

1、深度挖掘教材

今年中考历史标准有些许调整，相比而言，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我不断认真学习考试大纲和考试说明，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会考试大纲和考试说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。

2、认真、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是中考历史。面对日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实

初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

4、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况

初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。

二、备考计划 教学进度

1、20XX年9月----20XX年3月中旬，完成初三年级所学内容； 2、20XX年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、20XX年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、20XX年6月份即升学考试前，完成第三轮总复习。

5、复习计划及措施

第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学 第二学期开始进入中考总复习，基本上三个阶段进行：

第一阶段：系统复习，夯实基础。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合《初中历史新课程标准》，以教材为本，全面复习，打好基础。

第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧, 注重应试能力的提高。 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

（1）审题，在*日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

（3）注意合理地安排考试时间。用时4周，在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占的分值比重较大（占了卷面40%），从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。

第三阶段：关注热点、小专题复习。用时4周。经过前两个阶段的全面复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识相对会比较零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复习，例如*古代政治、经济、文化史专题；新*的外交史、三次科技革命等小专题。同时，历史是为现实服务的，学习历史最终是为了解决现实现世问题，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题，在复习的过程中要求学生收集资料，例如周年事件、时政热点。引导学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题。剩下的时间，就以学生复习，做一些有选择性、有针对性的模拟试题，以提高学生的应试能力。

三、抓住有利时机，获取中考信息

第一次上历史作文初中 第三篇

时间是一本飞快翻动着的书。

不经意间，我离开了生活了六年的小学。像一阵阵海风挟着波浪，向我扑面而来。

刚跨入初中大门，什么都是陌生的。陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，心中猛然产生一种想回到原来学校的冲动。小学老师母亲般的温柔和初中老师父亲似的严肃，给予我强烈的反差。

在班级里，我结识了许多新朋友。虽然班里的同学有不一样的爱好，不一样的性格，但有一点是共同的，那就是大家都互相帮助，共同进步。

进入初中，不仅会结识许多新同学，也会有一些新鲜事。最新鲜的就是每周五的自习课，这是我上小学时没有的。老师告诉我们，要利用这些时间预习、复习或看一些有益的书。渐渐地，我发现上自习课挺有意思的，对学习很有帮助。

每周五都会考试。面对如云的高手，竞争的压力，学习的重负，让我在小学时拥有的优越感消失得无影无踪，前所未有的迷茫和失落向我疯狂袭来。“劳其筋骨”还不怕，关键是“苦其心志”。

进入初中后，我们变得自信，自强，乐观，积极，自立，自主，向上，也学会了珍惜和感恩。这些将会给我们安上一对强健有力的翅膀。展开翅膀，我们将用智慧和勇敢抒写青春飞扬，尽情翱翔在美丽的天空，绽放出最精彩的青春年华!

书又翻开了新的一页，相信我会把它写得更好!

第一次上历史作文初中 第四篇

今年，我已经成为一名中学生，即将要面对大量的作业和课程，从原来的三门主科，一下子就变成了七门主科，这突如其来的初中生活，让我感到很无法适从。

在小学，我的学习是很轻松的，语文和数学布置的作业并不是很多，一般在八点多就能写完作业，剩下的时间是看课外书，甚至可以看电视，玩得时间有很多。可是一到初中，就像被拉上刑场，随时就有可能行刑，作业多，课时多，每天都有早晚自习，两个星期才能放一次假，每天早上五点多起床，赶紧洗漱完毕后，就急忙赶往学校。起床时天才微微亮，外面空气非常冷，身上全是鸡皮疙瘩，天气渐渐变凉了，需要加一个外套，否则会冻死人。

在初中，我才发现有那么简单的学科，那就是数学，在学习初中数学以前，我一直认为它是一门很难学的科目，可是万万没有想到数学那么简单，只要你小学数学学好了，初一数学就简单多了，一句话：小学数学在为初中数学打基础。进入初中，你不再依靠父母，什么事情都自己做，从此不再依赖别人的帮助，我们应该努力做好每件事。

“千里之行，始于足下。”我们要走的路还很长，这次旅途，我获得的收获会很多，初中我来了！

第一次上历史作文初中 第五篇

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来变革，我深深懂得：新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。作为现代教师我们不仅要作为知识的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变为知识的创造者。我认为最重要的一环就是教师对知识的学习，要时时学、处处学、更要终身学。这样才能与时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。因此教师更要变被动培训为主动研修，这样就为我们的知识学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的*台。为此，我制定了自己的研修计划，以便更好地树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标：

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水*。

二、研修内容：

（一）主要内容：

1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。

3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

（二）具体内容

1、参加校本培训，提升教育理念。

现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水*发展和教育理论水*的提高。

第一次上历史作文初中 第六篇

随着年龄的变化，我也升入了初中。进入初中后的生活与小学生活的变化就是翻天覆地。

在小学时，学习轻松自在。但是到了中学我感的莫大的压力；以前小学里的人不多，所以互相认识和了解也就很快；在中学里一个班有六七十张陌生的面孔，一时间很难适应。但是在这里我有一个安静的学习环境，能够让我静下心来认真学习。虽然同学之间互不相识，但是大家应该用极短的时间来调整自己的心态，把所有精力都放在学习上。

以前，没上中学之前，心里总有一种不必要的担心，可上了中学，那种担心就从我的内心中灰飞烟灭了。这里的每一位老师，都是既严厉又亲切，和同学在课下讨论交流，都做到了课上是老师，课下是朋友。

上了中学，我才真正的体会到了老师的用心良苦。所以我们一定要在任何学习环境中好好学习，认真听讲，以便报答父母，报答辛苦的老师，报效美丽的祖国。

第一次上历史作文初中 第七篇

尊敬的领导：

这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是要踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中。严格要求学生，尊重学生，保护学生；同时注重加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学民主，使学有所得，教有所长；更要发挥集体的智慧，使教师与教学共同成长。下面谈谈我们的做法：

一、备课与听课

①认真钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，注重处理教材的能力的使用及提高；

②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的解决措施。

③考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及学生活动。

④每人听课人不少于15节，本学科的必须参加评课。

二、上课与交流

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造生活情境的课堂气氛，使学生如临其境。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生。

②要提高教学质量，还要做好课堂训练，精心准备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。

③面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、教研与比赛

①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。

②针对各种可能出现的问题，课前积极组织同年级教师进行集体备课，或突破重难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。各年级集体备课15—20节。（集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报）

③围绕校教学教坛新秀评比活动，历史教研组极参与，组织好青年教师的汇报课，从备课到听课，再到评课，认认真真。（汇报课的具体内容待各年级安排后再作表上报）

④组织青年教师参加市级省级的教学比赛活动，锻炼，增识，多学习，为校增光。

⑤积极参与小课题研究，努力提高课堂教学的有效性。

四、成绩与反思

（一）成绩：

xxx获市说课一等奖；市课堂比赛一等奖；省说课二等奖；省课堂比赛一等奖。

xxx获市说课一等奖；市课堂比赛二等奖。

李蕾蕾获市说课二等奖。

（二）反思：

如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上受到的重视还不够，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在*时的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型？关注了学生的生活经验？关注学生的`学习方式？关注学生的处境与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信心百倍的去寻找，去实践，以期课堂教学更加有效。

第一次上历史作文初中 第八篇

月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜。在月亮之下，也许是汹涌澎湃的波涛，挂上云帆，流入沧海；也许是对酒当歌，病树逢春；也许是但愿人长久，千里共婵娟的祝福。他们距我多遥远啊，翻开尘封的书册，踱过历史的长河，他们距我多么近啊，随笔写下的文字，炙热滚烫。

我们自古以来就有这样的人吧？也许是金戈铁马，执着守护边疆末代名将；也许是不怕艰险走遍千山万水，为人们记述世界的旅人；也许是苦口婆心，上书为民*的臣子；也许是刚直不阿，在穷乡僻壤里做出一番贡献的微官。也许他们失望过吧？也许他们心灰意冷过吧？失意不失本心，负己不负世人。在这些文字里，我们看的见他们的意气风发，风华正茂，也看的到他们的郁闷悲苦，执着坚定。

他们是最普通的人，他们也是最伟大的人，他们是模糊的白雾，朦胧的月光，是黑暗里的明灯，是永远隐藏不住的光亮，是中华民族的精魂，是炎黄子孙的脊梁，在几千年的历史长河中，依旧不朽，依旧闪闪发亮。

第一次上历史作文初中 第九篇

为了让我知道挣钱的辛苦和来之不易，为了让我不再大手大脚的花钱，为了克服我不敢开口的习惯，妈妈特意让我和几个小姐姐一起卖东西挣钱。要知道卖东西必须开口推销，和不认识的人说话，那多不好意思啊!我一百个不愿意，可没办法，硬被妈妈拉出去了，赶鸭子上了架。

但不久，又一个顾客来了，她一下看中了许多书，一下挣了8元钱，我高兴的跳了起来，喜事成双，一个小孩蹦蹦跳跳的过来，买了个魔方，5元钱又到手了。一下挣了这么多钱，“挣钱挺容易”，我心里暗自欢喜，仿佛因为这句话，生意不火了。渐渐的天黑了，我们一共才挣了26元钱，我体会到了挣钱的辛苦，我们正准备打道回府时，来了一位大客户，直接消费28元，她给了我30元，我正准备找她2元钱时，计上心来，我热情的推销到;“阿姨，给您的孩子买个驱蚊套戴着吧，一用立见效果，2元钱一个，不用给你找钱了，好吗?”果然，阿姨爽快的答应了，我兴奋不已，开始大声的叫卖起来，不一会儿，小玩具全被买走了。

那是一个难忘的夜晚，人生有许多的第一次，但那个夜晚我体验最多，第一次摆摊，第一次叫卖，第一次挣钱，第一次……，就是那个夜晚让我知道大人挣钱的不容易，以后不再大手大脚的花钱，也是那个夜晚，我学会了怎样开口推销，克服自己的胆小心理。

今后有机会我还想多参加这样的活动，让自己得到更多的锻炼。

第一次上历史作文初中 第十篇

我觉得，军训便是在锻炼我们、磨砺我们，我们要想成为闪闪发光的金子，就要勇于接受军训风风雨雨的洗礼。这样，我们才能变得更加坚强，能更有勇气去乘风破浪，迎接学习、生活的挑战！

初一时，我们已经试过军训了，但经过这次初三的军训，我觉得初一的军训好像对我们很放松，感觉我们像被呵护的温室花朵，很难经得起风雨的考验。而这一次的军训，才算得上是我们的试金石。

这一次的军训，要求更加严格：烈日当空，我们顶着炙热的太阳，一动不动地站着军姿，任凭汗水肆意地从额头沿着滚烫的脸颊，再流向晒得黑黑的脖子。没有教官的命令，即使汗流浃背，我们也不能用手去擦拭汗水，更不用说是活动手脚了，如果我们当中有一个人放松了，甚至是悄悄地动了，那是逃不过教官的金睛火眼的，我们便要全体受罚——跑圈、俯卧撑、蹲下起立……每一次的惩罚都会使我们筋疲力荆这时，我真的很像放弃，但是，我心里默默地鼓励自己：一定要坚持！绝对不能轻言放弃……那么我就会咬紧牙关，努力挺过去。哈哈！就让阳光来得更猛烈些吧！我一定不会那么容易屈服的！我会坚持到底！

军训，不但锻炼了我的体质和意志，而且，对我的思想教育有了不少的影响。尽管德育课上，教官说的都是老生常谈的道理，他不像专业的老师那样出口成章，也没有妙语连珠，但是，从他专注的眼神，和用心的教育里，我读懂了他，读懂了他对我们的严格要求，读懂了对我们无尽的关怀。

虽然许多道理，我早已懂得，但是在这短短的四天军训里，我发现，那些我曾经以为耳熟能详的道理，原来有了真正的意义，有了真正的诠释，直到今天，我才赫然觉得，这是我第一次真切地感受它们的真谛—— 一个人，你可以是矮小的，你可以是瘦弱的，但你绝对不能没有精神！一个集体，你可以不是最优秀的，你可以不是学习最好的，但是你绝对不能失去团结的力量！在一个部队里，在一个班级里，你代表的不仅仅是你个人，你的言行举止还代表了整个集体！人不仅要向前看，有时还应该向后看一下，看自己是否错过了什么！不论何时何地，我们都应该学会换位思考，因为这个世界不只是你一个人……

经过军训，我们能更加勇敢地翱翔天际，搏击苍穹；经过军训，我们不再是温室娇嫩的花朵，我们能长成参天大树，迎接暴风雨；经过军训，我们人生上了重要的一课！

第一次上历史作文初中 第十一篇

我的历史老师是男老师。他中等水质，一米七多一点，长着一张*人的脸，大眼睛，阳光明媚。留个小寸头，给人一种很整齐的样子。他总是穿着一件红色夹克。无论春夏秋冬，他的同学都问过他。历史老师说红色是他的`幸运色。穿红色衣服会给他带来好运。也许吧。

我的历史老师不久前结婚了，他给同学们带来了喜糖，让他们在一起很开心，大家都很开心。

我的历史老师教的很好，就像他把课本上的内容都背下来了，上课不看书还能做。虽然他强迫学生把每个单元的知识点记录在每个单元的每一章、每一节的前面，但是真的很好，很容易复习。我非常感谢我的历史老师让我的历史成绩突飞猛进。

我的历史老师，你喜欢吗？

历史初中作文3篇（扩展3）

——历史课初中优秀作文3篇

第一次上历史作文初中 第十二篇

新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的积极性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。

首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。很多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂45分钟的学习中一直保持比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到“炮烙之刑”时，我说：“商纣王创制的‘炮烙之刑’是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就把‘犯人’的身体贴在铜柱上，‘犯人’刚贴在铜柱上，只听到‘哧’的一声，‘犯人’的身体立即冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，学生仿佛“亲眼看到了”和“亲耳听到了”，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。

初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲“明朝君权的加强”时给学生讲述“露马脚”故事的由来，这样既增强学生学习的兴趣，又拓宽了学生的知识面。又如在学习“中外的交往与冲突”讲到戚继光抗倭时，给学生讲述体育课的口号“稍息、立正”的由来及光头饼的由来等等，使学生听了以后非常感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。

其次，注意培养学生的自主学习。在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的东西了，那些学生都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，注重培养学生的独立性和自主性，让他们主动地去认识、学习和接受教育影响，从而达到所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发学生学习兴趣，培养学生主动探索知识的能力，设计了“科举制的创立”这个内容，先由教师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品德好、关心集体、办事能力强的班干部，用什么办法选举呢?而引出话题，再结合本课的相关内容，让学生想象如果自己是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢?短时间内便创造出了一个浓厚的学习气氛，学生的主体性得到了很好的体现。使学生真正做了课堂的主人，享受到了历史课堂的快乐。

除此之外我还采用我们所熟知的“温故知新”教学法，让学生首先温历史之“故”而知新。例如，要讲*的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的'成就正是由于**在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师只有把握住新课程的主旋律，向每位学生敞开学史之门，指明知史之路，让每位学生畅所欲言，施展才能。才能增强历史学科的魅力，不断地向课堂注入“活水”，真正“点燃学生思辩的火把”。

第一次上历史作文初中 第十三篇

流动的菊香里，你的音色是惬意的。

你从不为官场的阿谀而屈服他人的脚下，从不因世人的冷漠而熄灭生命的热情。你毅然选择放弃，最后留下高洁的清影。你远离喧嚣的尘世，独自寄居东篱之下。曾经官场早已抛之脑后。披星戴月的生活更加逍遥自在。没有功名追求，没有利欲熏心。有的是皓月当空、月华如水的美丽。是南山种豆、夕露沾衣的`欣然。是东篱采菊、遥望南山的闲适。

倾听，你那轻松的音色，让我学会了从容乐观的生活智慧。

已谢的杨花中，你的音色是豁达的。

你漫游于世，自如洒脱。你虽孤芳自赏，感叹天生我才必有用。却从不悲伤和迷茫。别酒一杯，谁知你与友人难舍难分的真情。瀑布挂川，谁知你满腔的豪迈和激情。皓月当空，谁知你未眠的思乡情结。四处碰壁的无力，没有熄灭你意志坚强的生命之火。哪怕再艰再险，坎坷不*。也只挥手逝去，一笑而过。坚信来日方长，总有长风破浪，乘帆济海的到来。

倾听，你那潇洒的音色，让我得到了豁达惜情的生活感悟。

青葱的竹林外，你的音色是清闲的。

你深居陋室，却缚不住飞扬的思绪。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。于是，深深浅浅的石阶上，细密阴郁的青苔，依然让人温馨。郁郁苍苍的窗台外，翠艳欲滴的野草，越发觉得清新。无丝竹之乱耳，唯有鸿儒谈笑声；无案牍之劳形，唯有挥笔研墨影。如此庄重，如此典雅。清贫又怎样？富有又怎样？

倾听，你那自如的音色，让我明白了为人清廉的高尚品德。

悠悠书卷气，言不尽五千年世事变迁的华夏之道。

泱泱长江水，倾不尽五千年沧海桑田的神州文明。

倾听历史的声音。那些或惬意或豁达或清闲的音色，让我学会了如此灿烂的中华文明。

历史初中作文3篇（扩展2）

——历史老师初中作文3篇

第一次上历史作文初中 第十四篇

8月26日，是我人生中最为重要的一天，因为今天，我就迈入了中学大门，由一个懵懂的儿童成为一名意气风发的少年。而且，三江大地的“群雄”都将会在这个学校云集，“鲲鹏展翅正当时，扶摇直上九万里”。来到中学，我应该立即放正自己的心态，放下过去或好或坏的成绩，树立对中学学习的信心。

报到那天，一走进校门，那人山人海的景象便映入我的眼帘。走到教室，人们将过道围得水泄不通，人声鼎沸。当我们走到宿舍楼下，又是另一番风景：四处洋溢着喜庆的气息，同学们说说笑笑，好不热闹。

入学后的就餐训练最为苛刻，新生们将在食堂站军姿十分钟。一开始觉着不过站吧，很轻松，可不一会儿，颗颗汗珠从鼻尖渗出，滴滴汗粒从我的头上流至背上，把衣服全部打湿了。我心里暗想：忍住，还有一会儿就可以歇息了，一定要坚持住！没想到，站了十分钟后，我们还要唱《团结就是力量》。尽管大家都又累又饿，但唱歌时，声音还如雷贯耳，仿佛这声音要响彻大江南北，让世界听得见我中华少年坚决建设祖国的决心。我们还开展了应急急救知识培训，在培训中，我们学习并且掌握了心肺复苏术，我积极参与，还上去对模拟假人实施了心肺复苏术。在培训中，我了解了生命的可贵也知道了该如何敬畏生命。

在这几天中，我为班级服务时，老师总说我浮躁。我记住了：必须沉下心来认认真真做好每一件事，而且还要养成习惯耐心倾听别人讲话。

人生路上第一个重要的转折时刻，我一定要踏踏实实走好每一步！

第一次上历史作文初中 第十五篇

随着课堂教学结构改革在我县的全面开展，我校广大教师为课堂教学结构改革付出了努力，也给我校的教学工作带来了新的生机和活力，课堂教学结构改革工作取得了一些成绩，但是还需要广大教师不断努力，大胆探索，在探索中前进。通过尝试，我也有以下点滴体会：

一、培养学生的学习习惯是关键

初一学生刚进校，由小学的两门学科变成七门学科，对于历史这门学科是学生接着到的新科目，不知如何进行学习，教师要教给学生学习方法，培养学生的学习习惯是关键。之前的教学都是教师讲学生听填鸭式、灌输式的教学，要让他们转变这种学习方式，要把课堂还给学生，学生自主学习、探究学习就要培养学生良好的学习习惯，做到课前要预习、收集查阅资料完成预习相关内容，课堂上要积极投入到自主学习中做好笔记，大胆的发表自己的观点，课后要及时的巩固，这不仅是历史学科其余学科也一样。

二、小组建设是前提

进行课程改革充分发挥学生自主学习的作用，小组建设是前提。班集体组建后，班主任教师要利用较短的时间熟悉班级学生，要根据学生的基础、学习情况、兴趣爱好等方面进行小组建设。对于各小组势力要均衡，否则各小组之间的竞争就无法形成，达不到小组学习的目的。小组建设好之后就不能频繁变动，要固定下来，不要让一部份学生觉得我不想在这组就换到另一组，随时可以变动，这样将不利于学生的学习，小组建设也就失去了意义。同时还要根据学生的特长选出各科小组长，这就要教师关注学生的个体差异和不同的学习需求。各组在小组长的领导下相互协作、相互监督共同完成各科的学习任务。教师要及时对小组长进行培训，让他们明白自己的职责，知道我该如何为小组做好服务工作。也可以让更多的学生加入到管理中来，感受“当官”乐趣。

三、教师转变角色是根本

从教十多年来都是教师讲学生听的灌输式教学，很难引起学生的学习兴趣。在课堂教学结构改革实施的过程中，要把课堂还给学生，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，发挥学习的主动性，教师做好指导工作，这就需要教师转变角色。新课改强*师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教无定法，教学没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标，总之，我们需要改变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的主人演绎成学生。在进行备课的时候就该考虑到如何指导学生进行学习，通过什么形式让学生获取知识，更多的是让学生如何学，教学时不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。只要能调动学生积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学这些都是教师考虑的问题，不在考虑如何教，要考虑如何学，归根结底在于教师要转变角色。

四、相信学生大胆的放手是基础

课堂教学结构改革，相信学生教师大胆的放手是基础。课堂教学结构要改革而教师角色没有转变，一贯的讲，总是担心学生不行，不能放手让学生自主学习、探索学习，这样的课堂结构无法进行改革。在教学中要充分相信学生，放手让学生在教师的指导下通过自己去体验、探索、发现、尝试来逐渐学会生活、学会学习，从学习中探索、发现规律。不相信学生不放手就只有教师讲，不是又回到过去的讲授式、灌输式教学。相信学生大胆的放手不是放羊式的教学、教师就不管，教师要从各个方面来培养学生学习兴趣和积极的态度，根据不同的内容、不同的班级学生考虑如何进行放手，怎样进行放手，以学生为主体，如何做好指导。刚开始时还要注意对学生的培养，各班要培养一批得力助手，要指导他们如何去做。助手培养好后才可以大胆放手让学生去发现、探索。让已经学会了的学生当小老师进行辅导讲解，这样既巩固了已学的知识，也让他们有成功的喜悦。

五、提高教师自身的素质是保障

历史课的内容丰富多彩，历史事件有血有肉，如果仍旧使用老的教学方法，一只粉笔一本书，念完了事，很难引起学生的学习兴趣，因此教师在教学中要注意各种情感的流露应随教材内容的变化而变化，只有提高教师自身的素质做为保障。课程改革要教师转变教学观念，把课堂还给学生，让学生自己动手探索知识，这就需要教师提高自身的素质，驾驭课堂能力要加强，对于学生错误性的认识，教师才能够及时的予以解决。同时也需要教师业务素质提高后才能很好把握课堂上什么地方可以放手，什么地方需要护持，学生在哪些地方可能会存在什么问题，教师才能很好把握。历史是初中所有学科中与学生现实距离最远的学科。因为历史教学所传授的知识都是过去发生的人和事，而对学生特别是初中生来说，他们对现实了解的知识面和接触事物的经验还不够广泛和深远，对于一些历史上的事件和人物就更不用说了。因此课堂结构要改革完全依靠我们过去的经验不能很好的驾驭课堂，这就需要教师不断的进行学习提高自身的素质，只有这样才能为课堂教学结构改革提供保障。作为一名教师也要养成终身学习的习惯，不断进取，善于总结反思。精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。 六、利用好奖励机制，调动学生学习的积极性是动力

课堂上我明确规定上课积极发言就能得到老师的奖励(给小组加分)，回答精彩的教师要加大奖励力度，预习完成好的小组要奖励等，每月、每期每班评出优秀小组。这样学生的积极性得到很大的提高，上课发言明显积极了，预习完成好，课堂发言也积极了，正确率有了很大的提高，当然有近一半的同学得到了我的奖励。但同时我也发现了一个问题，在一部分同学的积极性得到提高的同时有一小部分同学的积极性不仅没有得到提高反而变得消极了，我曾亲耳听一个同学这样说：“我反正得不到老师的奖励，我不要奖励就可以了。”回想该同学近段时间的表现确实有退步，看来我在奖励一部分同学的同时也挫伤了一部分同学。针对此情况我对个别同学又采取了新的方法：上课前我将要提问的问题悄悄地“透露”给某个学生，让他在课堂上能自信地举起手来。我利用课余时间对个别同学预习进行检查顺便指出他的错误，增强了这些学生的信心，同学们的积极性得到了很大的提高，进步尤为明显。所以利用好奖励机制，调动学生学习的积极性是动力课堂教学结构改革的动力。

总之，在新课程理念下，通过探索初中历史课堂教学的方法与技巧，充分利用课堂时间，让学生自身寻找历史知识，加强学生的合作，用新颖的教学方式，灵活的教学手段，就能把丰富的历史再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼，提高课堂教学效率。充分调动了学生学习的积极性，改变了过去学生厌学，课堂上打瞌睡的现象。但在教学中还做得不好，还需要在今后教学中不断的努力大胆的探索，在探索中前进。

第一次上历史作文初中 第十六篇

米蕊的同桌叫金雪，长得很漂亮，却是一个名副其实的“花痴”，每天拿着一个小镜子照来照去。她还有许多废话，比如：每天早上见到米蕊时，就对米蕊说：“你好吗？我知道你很好，我告诉你我也很好，因为我今天吃了2个鸡蛋，2个鸭蛋，还喝了3碗粥。”弄得米蕊都烦死了。有一次写作文，金雪写了十几张稿纸，米蕊以为她能写出什么佳作，结果一看，全是废话，老师在作文后面写了评语：废话太多，请重写。

数学课，老师讲着圆的面积公式，米蕊正在津津有味地听着，可金雪却在小声地唱歌，弄得米蕊无法专心听讲，只好一边听她唱歌一边听老师讲课。突然，老师请米蕊站起来回答圆的面积公式，问：“S代表什么？”米蕊正在听金雪唱歌，没反应过来，随口道：“S是老鼠爱大米。”说完，米蕊顿时如梦初醒，连忙又说：“哦，不对不对，S=丌r2。”米蕊怏怏地坐下，心想：都怪金雪，上课唱什么歌，害得我上课无法集中注意力。

语文课，范老师讲着名人名言，金雪却用课本作为掩护，在下面偷偷地照镜子。范老师火眼金睛，看出她在开小差。“金雪同学，‘可以为师矣’的上一句是什么？”老师问。金雪慌慌张张地站了起来，回答：“师范毕业后，可以为师矣。”全班同学笑晕。老师忍住，又问：“那我再问你，初唐四杰是哪四个？”金雪又想了一会儿，说：“初唐四杰是东邪西毒，南帝北丐。”老师差点气晕，全班同学笑倒。老师无可奈何地说：“金雪啊金雪，你是不是武侠小说看多了？”老师这一问，金雪的废话又来了，她说：“是啊是啊！您是不是也喜欢武侠小说？告诉您吧！我可是金庸的忠实书迷啊，其中我最喜欢他的小说是……”老师已经气得说不出话来……

怎么样，这就是米蕊的同桌，是不是特哕唆？

第一次上历史作文初中 第十七篇

回顾一学期工作，本人深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。下面对几个方面作点小结：

一、思想政治方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事。遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。

二、教学方面：

1、备课

作为一个新教师，积极参加教研室组织的教研活动，在师傅和各位同事的指导下进行备课，勤于听课学习，领会精神实质。然后根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备。认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。巡视时，注意对学困生的辅导。课后及时做授课后记，找出不足。

3、辅导

本人利用课间对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。并能积极与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便双方配合辅导。辅导学困生，本人常在课后进行适量的辅导，重在培养他们的学习信心。

4、作业

根据减负的要求，本人把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、职业道德：

德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是_爱_。师爱，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力量，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。

1、爱是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的基本情况的了解。这是做好教育工作、避免盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水*、教育教学质量的必要条件。

为了解学生本人常和他们在一起，课间和他们一起聊天，中午休息时和他们闲聊、下棋，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，本人对班级学生的基本情况掌握了不少。了解了学生的基本情况，才能有的放矢地去帮助他们。

2、爱是关怀。

师爱，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公*。全面公*的爱是指教师要热爱每一个学生：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。入冬以后，学生感冒的比较多，每次上课前都要叮嘱学生注意身体。

3、爱是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生在人格上应该是*等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法。信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼、成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信赖感。

经过一段时间的接触，本人发现有的学生尽管有这样那样的缺点，但他们热爱劳动，乐于助人，有很好的思想基础，也有很强的自尊心。本人对于他们的每一点进步都有给予鼓励，从不以分数论英雄，还适当让他们做一些力所能及的事，适时给予肯定。逐渐提高他们的自信，相信经过长时间的教育，同学会对他们另眼相看。这些学生的转化使本人深刻认识到教师要热爱每个学生，尤其是对后进生要多给些温暖，理解、尊重、信任他们。理解尊重和信任是培养自主品格的养料。用心培育孩子对集体和他人的爱，一旦这种爱升华为对他人和社会的责任感，那么健全的人格形成了。

4、爱是责任。

爱学生要深入、理智地爱。就是要严格要求学生，坚持原则。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生的眼前，更注重学生的未来。

作为一个教师，本人有责任引领他们走进知识殿堂，学到更多知识；有责任引领他们张开理想的.风帆，驶向梦中的彼岸；有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在教学中本人尝试多种易于接受的方法进行教学。特别是在课堂穿插适当的课外知识，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获，学生知识面明显有了拓展。

在辅导学生学习时，一视同仁。本人们班有些学生学习困难，于是，本人尽可能为他们辅导。在学校本人采取让同学教，亲自教，让同学考他们，本人亲自考他们等方法，促使他们学习。通过期中考试本人发现他们学习有了一点进步。

教师的责任不仅在于传授知识，更在于引导他们学会做人的基本行为准则。

刚入学的学生，只会随心所欲地玩闹。本人不失时机地抓住一切机会辅助班主任进行常规教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

四、业务学习：

第一次上历史作文初中 第十八篇

一、指导思想

作为一名青年骨干教师，提高自身的理论水*和业务能力，适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，才能使自己的步伐与时俱进。因此，通过个人研修方式，不断提升自己，不断完善自己，促进自我提高，才能真正起到骨干教师的引领作用。为此，特制定个人研修计划。

二、研修目标

1、规范课堂教学，使自己由学习型的教师向研究型的教师转变。

2、不断进行教研，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和同伴共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

三、研修形式

1、确立研修课题，以课堂教学为突破口，把立足点放在教学中的实际问题上，把着眼点放在理论与实际的结合上，把切入点放在课堂的主阵地上。

2、和课题组成员一起，共同探究难点，以研讨课和示范课的形式，使教研回归教学，使新思想和新方法具有可操作性。

四、研修任务

1、确立研修课题：_如何创设生活化的语文课堂--让语文走进生活_的策略研究。

2、问题提出的依据和思考

语文材料是用用语言艺术构筑了一个个美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于学生的心灵深处，使学生沉潜到作品的深处，对文学的意境进行整体的感受和玩味，这就需要教师运用一定的课堂教学方法和方式，建立语文与生活之间的七彩桥梁。语*为工具与载体，它容涵着大千世界、百代人生，既有自然领域的万千气象、社会发展的风云变幻，又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。这些知识学生如何才能学会，领悟，我想，营建一个生活化的语文课堂很重要。让语文与生活紧密联系在一起，让学生在生活中去体验感悟，才能使语文教学回归真实，升华情感。

3、解决问题的几点预想

(一)创设生活语文的情境

语文课是语言的艺术，学生凭借语言陶冶情操，提炼精神，升华情感。语言能启发感觉、激活思维、燃烧情感。学生的语言学习需要一个良好的环境，而这个环境的创设有很大程度来源于生活。创设学生喜欢的、有助于学习文本，理解文本的生活情境情境。我会试着尝试不同的方法来创设情境。如:由生活中的真实的人和事引入、生活化的演讲引入、游戏引入、欣赏引入......我想学生在刚开始上课时就被激发了情感，他们一定会饱含激情的来上好课。

(二)教师的引导要饱含生活的热情，课堂上，教师充满生活意境的语言，会营造出一个诗意的语言环境，学生浸润其中，语言被催化，情感被催化，师生情感在情意融融的场中激荡、共存，共同生成一个充满磁性于感动的_情场_。课堂上，教师的语言要准确、生动、充满磁性。用优美的语言来引领学生，用生动的语言来感召学生，让语文课堂充满激情。比如，可以引导学生用生活中最真实的、最简单的例子来诠释对词语的理解、对含义深刻的句段的感悟。使语言文字在头脑中活起来，形成无尽的画面，这样才能很好的感悟情。

(三)全班学生共同参与，激情飞扬整个课堂，淡化_小组合作_的*，让每个学生都参与到学习中来。让学生通过自读、感悟，理解课文。在语文课堂上，不只是让学生学会倾听，更多是在倾听之后，根据自己的生活经验和阅历发表自己的见解、想法。给每个学生思考的时间和机会，不搞大拨儿哄，课堂乱哄哄的*。让每个学生都积极的参与学习，让每个学生都包含激情。

(四)让语文走进生活

营造和谐的语文课堂，让每个学生都爱上语文，成为自主学习的主人。把生活带进课堂，把语文带进生活。

五、阶段目标

第一阶段：五月份，计划引领学生在原有基础上初步感受语文与生活的联系。如，在遣词造句中引进生活中真实的人物；在口语表达中，不失时机、恰到好处的与生活实际相结合。

第二阶段：六月份，计划在前一阶段的基础上有所提高，使每个学生能够都体会到语文的工具性和他与生活的密切关系，从而主动地在语文中创造出生活的色彩。

第三阶段：八、九月份，总结提升阶段，让语文服务于生活，回归，在在自己的习作中洋溢语文的生活色彩。

第四阶段：教师自我反思，总结，结题。

六、研修日程安排

1、四月份，根据实际情况确立研修课题，制定研修计划。

2、五月份，根据计划具体实施，上研讨课，及时发现问题，并研究相应策略。写出阶段总结及反思材料。

3、六月份，上一节示范课，推广经验，及时反思。

4、九月份，主动上好课题组内的示范课，与同伴形成优势互补，资源共享，共同提高。

总之，作为一名骨干教师，在实践中探索，在常规中完善，在研修中提升，才能使自己不断成长与进步。

历史初中作文3篇（扩展7）

——初中历史经验文章3篇

第一次上历史作文初中 第十九篇

一、指导思想：

以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循20XX年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应20XX年中考。

二、学生分析：

1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于*时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。

3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

三、计划达到的目标：

2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。

3、在*时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。

4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。

四、复习计划

（一）系统复习，夯实基础

为全面迎接20XX年中考，打好20XX年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：

第一阶段（20XX年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第一次上历史作文初中 第二十篇

第一次上初中，我感觉与众不同，因为我曾经问过别人，上初中好吗？压力大吗？单词好记吗？别人都摇头。我就说：什么意思，到底上初中好吗？

我倒是觉得上初中好，因为作为一名中学生，而在小学时，是一位小学生，这一件事我至今才明白，作为中学生，小学的基础没打扎实，是根本没去思考过，初中的题不会做，连想都不敢去想，因为我想脑子还是一片空白。

其实，我还是在尽我的能力去学。可我始终学不进，上课也认真在听，可为什么学习成绩老上不去呢？我的梦想是非常想把成绩搞好为妈妈争光。当我有时有一道题不会做时，我心想，我去问一问同学或老师该多好。可是每当我想问同学时或老师时，我心却特别的难吸收空气时。唉！我还是觉得上初中不好。一不敢向老师说出自己的心。二只有在同学面前低头。不能抬起头向前看。因为我自己的成绩很差。不能跟别人成绩好的一起玩。因为别人嫌自己烦！

人有自己的自尊心，别人不想跟自己玩也就算了。而自己的做法再对，别人也要说三道四，我不想再上初中，我再怎么努力，最后还是在每个同学一起低头。我自己觉得没法去跟别人比，因为自己弱小，被同学看不起，被老师看不起。作为一名初中生，也有自己的自尊心。觉得别人说到自己，总不是很好，也从不很坏，只是说一些胡言人语的事情。我说都说不清楚，不知怎样向别人解释，不知道怎样去分解这些事。

我第一次上初中，被别人看不起，我觉得我一向自尊心多强，但在别人说我的时候，我自尊心是弱了，不能坚强起来。

第一次上历史作文初中 第二十一篇

尊敬的领导：

这学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级6至11六个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作述职如下：

一、加强学习，提高改进教学的手段

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的`学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。

第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。

第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。

第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作。

辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水*，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水*，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第一次上历史作文初中 第二十二篇

带着美好的希望和理想的帆船进入初二。曾几何时，初二看着神秘陌生的教室，总让我心生敬畏。曾经很期待初二的初二学生，问是什么样的：有人说是高山，要抓住一根信仰的绳子，努力向上爬；有人说是帆船。只要你定下目标，紧紧抓住理想的桨，就能穿上它虚幻的外衣，享受它神圣的美；有人说是沙漠，贫瘠；有人说是山谷，安静，无聊。

面对很多答案，我很迷茫。现在，我已经亲自进入了第二天，我已经深深感受到了第二天的生活。我经历了很多艰难困苦。战前，我相信我的努力会带给我最后的微笑。

初二虽然很忙，但苦中有乐。人们常说，艰苦的环境可以激励人们努力工作，培养他们的学习兴趣。有时候，以求知为目的的题海之旅，也是一种美的享受，获得了更多真正的天赋。为什么不可以？初二也是丰富充实。紧张的学习并不无聊。当你终于解决了一个困扰你很久的难题，那种感觉就像清风徐来一样清爽。初二是人生的考验。不管生活有多艰难，只要我挺起胸膛，抬起头，勇往直前，虽然前方有沟壑，有陡坡，但我不害怕，我会努力走下去。

第二天对我们来说是重要的一年。

对于初二的我们来说，要脚踏实地，无论输赢，都会坚定自信的走下去。

初二转瞬即逝。在这关键的一年，我们都会超越自己。

第二天是奋斗的一年，艰难的一年，也是我们玩乐的一年。明年蝉再爬上枝头，我们就要上战场为理想而战。那时候回过头来看我，我相信我会获得理想的收获，克服很多磨难。每当我努力奋斗，遥远的黎明就激励我努力。

第一次上历史作文初中 第二十三篇

幸福是许多人都追求的，而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到，其实幸福就在我们的身边，是需要我们用心体会的，我的感受就是幸福就在我身边，一天都没有离开过我，甚至在我生病的时候。

去年的冬天，北风呼啸。早晨，我一起床就咳嗽，妈妈听到咳嗽声，赶紧起床，披了一件衣服，就给我热了一杯牛奶。牛奶热好了，妈妈自己虽然很冷，但还是先把牛奶递给了我。虽然我平时不是很喜欢喝牛奶，但我还是大口大口地喝了。妈妈的脸上流露出一丝笑意。

随后妈妈便骑车带我去医院了，医生给拿了一些药，回家后，妈妈帮我冲了一袋药剂，冲好以后递给我说：“快喝了。”我尝了一小口说：“哎呀!太苦了，我喝不下去。”妈妈眉头紧锁，用严厉的语气对我说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。快喝下去。”没办法，只好听从老妈大人的话，把药喝了下去。

在妈妈的精心照料下，没过两天我就好了，不咳嗽也不发炎了，妈妈看着我，脸上浮现出了笑容，这就是我的妈妈，这就是我的幸福。

世情冷淡

可以这样说，现在人们的物质生活是一天比一天好，可是人们的道德品质却一天比一天下滑，感觉这个世道是越来越冷淡了，人们的热心都没有了，究竟是这个世界变了，还是人们的心变了。

现在的孩子有些十分叛逆，任何事情都跟老师、父母反着干，有些还跟父母、同学打架，不听教导。还有些人由于成绩不好，天天跟人学坏，甚至有些人还殴打、欺负同学，就连向老人问路也连叫带骂的。

看看现在的人们，真心相对的人是越来越少了，以前那种热心肠的人估计都没有了，感觉这个世情太冷淡了，让人的心都发凉了，有多少人在问这个世界什么时候变成现在这个样子了。

第一次上历史作文初中 第二十四篇

瞧！是谁在教室里为我们讲述着祖先？呀，原来是今天的家长志愿者课堂的主讲人——陆怡安爸爸。陆爸爸是一位历史老师，今天，我们是彻底领教了他浑厚的历史功底。

“大家好，今天的主题是《从开天辟地的传说到发现老祖宗》”。陆老师话音刚落，全场便爆发出雷鸣般的掌声。随后，陆老师用精炼的语言，为我们娓娓讲述着“开天辟地”，“女娲造人”的传说故事，用精美的ppt，形象地描述了从原始时代到如今文明社会的生物进化史。从最小的浮游生物到恐龙横行的白垩期，再到人类创造的现代文明，陆老师的生动讲解让我们仿佛身临其境。

陆老师告诉我们，在几十万年的生物衍变进化中，猿猴为了适应艰苦的生活环境，它们逐渐学会可用双脚直立行走，尾巴也渐渐消失了。经过漫长的历史变迁，他们已然成为了具有一定智商的猿人了，由此开创了伟大的石器时代。它们学会了钻木取火，慢慢懂得要把捕获来的猎物煮熟再吃；把石头磨成尖锐的利器，实行团队捕食猎物；用动物的骨头磨成细针，织布缝衣。

我很敬佩我们的老祖先们，在如此恶劣的`条件下，还能保持乐观、团结合作的精神，面对残酷的大自然，勇敢顽强地抗争着，这些是我们现代很多人都不具备的。文明社会中，我们人类虽然具备了高智慧，但是少了一份坚定、团结、奋斗的信念。我们应该继续发扬我们老祖宗不畏困难，团结一致的优秀品质，为现代文明的和谐发展共同努力。

历史是一面镜子，它能映射出人们心中黑暗和光明的一面；历史是一本书，它会让我们汲取惨痛的历史教训，走向更加光明的未来；历史是一口清泉，它净化着我们的心灵，洗涤着现代人浮躁的灵魂……

陆老师的历史课使我们受益匪浅，我们不仅丰富了历史知识，还懂得了许多做人的道路。现在我已经迫不及待地想在这历史的长河中尽情遨游了……

历史初中作文3篇（扩展4）

——初中历史中考备考计划3篇

第一次上历史作文初中 第二十五篇

开学了，我已是一名名副其实的中学生了。 升入中学后，我开始了忙碌的中学生活，而爸爸妈妈好象也同我一起走进了中学的大门，关心着我的衣食住行，注意着我的学习成绩，比以前更加忙碌了。每天早上，妈妈都半睡半醒地等到六点叫我起床，并为我准备好要穿的、要用的。

有时，爱睡懒觉的爸爸也会很自觉地从那不愿离开的床上起来，为我去买早点，还总会笑眯眯地说：_爬这个六楼，既可以锻炼身体，又可以减肥，还可以给你买早点，真是'一举三得'。_早上临走时，爸爸总少不了叮咛几句：_过马路要慢点，注意车。_就是这一个个无声的早晨，一句句平淡的嘱咐，使我看到了他们对我的爱。 有一次早上上学，我总感觉少些什么似的，快走到校门口时低头一看，才发现忘戴学生卡了。顿时，我急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。

这时，我隐隐约约听到一个熟悉的声音在叫我的名字，回头一看，原来是妈妈。她上气不接下气地快走过来，把学生卡递给我，怕怕我说：_快进去吧。_我使劲地点点头，妈妈也高兴地笑了。 在踏进中学大门时，我就知道爸爸和妈妈也在同我一起踏入这中学的大门。

第一次上历史作文初中 第二十六篇

初中生活是繁忙的，初中生活是快乐的，初中生活是急速的.。对于小学六年来说，初中的三年转瞬即逝，想留也留不住。

在初中，我又认识了许多好朋友，我们在一起学习，但我不会忘记我原来的同学。进入初中后才发现小学六年的生活是那么的珍贵，是多么的美好。

初中的第一天，我看向那一本一本的课本，我知道我的快乐生活少了，但不代表没有，因为可以在学习中找到乐趣，这些乐趣比那些乐趣更有意义。

上课时，老师有时会让我们自己讲课。我们的语文老师经常会说出一些让我们大笑的话语；数学老师会让我们讲一些题的步骤；英语老师把我们班的同学一个不差的都叫了好几遍，总是会让我们去讲台写题，当给我们记笔记时，我们都知道，又要考试了。

每天中午在那吃晚饭后干的第一件事就是写作业，写完作业了，也快要下自习了。

妈妈说，到了大学就比小学可还要少，所以我现在要好好学习，考上好大学。

第一次上历史作文初中 第二十七篇

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句名言我相信每个人都应该知道。现在的我以不是整天无所事实，贪玩好耍的我了，而是专心致志。想学好知识的我自己，整天是忙忙碌碌的在认真完成自己的每一次的份内工作。进入这初中第一学期的这十三周以来，我感觉自己没有踏踏实实的学习，所以倒至现在的学习达到了中下等，还有七周就将结束这一学期的任务。再前半学期里我没有学好，是因为上课时有些该做的笔记都没有做，所以现在我也改正了这个缺点，得到了很大的帮助。我也相信一句话：坚持就是胜利。要对自己充满足够的信心，我将在期末考试中尽自己最大的努力，得到更多的回报。

上初中的第一天我就感觉：课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得到的结论是——要会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们再学习中游刃有余，事半功倍。

第一次上历史作文初中 第二十八篇

从幼稚的儿童到青少年，只是眨眼瞬间，昨天已要过去，明天还未到来，把握好今天，把握好初中。

翻看小学的记忆……

一年级的我总是盼望长大，睁着好奇的大眼睛看世界……六年级的我期盼初中生活，期盼着新的开始。

开学前几天，我兴奋得要命。我感觉心快从身体里跳到喉咙眼了，它用力地跳着，莫名地兴奋劲在身子里回荡。

开学后，书包里放着大大小小几十本书，我驮着重重的书包，走在校园里，熟悉而又陌生的校园，带着几丝挥之不去的疲倦，新的生活又开始了。带着火般的热情来面对新的开始，新的同学，新的老师，繁忙的课程和繁多的作业，渐渐地，那种莫名的兴奋不再那么浓了……

硕大的历史书，厚厚的数学书，和将近十节课的课程，大本大本的《基训》，很厚很厚的《点拨》，繁多的作业硬是压得我喘不过气来，我发现那莫名的兴奋已经淡如茉莉……

初中的数学题总是有些复杂，稍微不留神就把意思弄错了，更恐怖的是，在题目森林中，有许许多多的陷阱，一不小心，走错一步，就是百箭齐发，万箭穿心，我在此提醒敉平们，一定要谨慎、谨慎再谨慎，如不慎就会让可怜的分数“命丧黄泉”。

历史老师上课的方式也是让人提心吊胆，要是上节课没有用心做笔记，或是没专心听课，那说不定会给老师留下什么“深刻印象”，这节课要是不幸运的话，老师一提问，你要是闷不出什么个答案来，就不知道有什么恐的惩罚呢！也许你的“小命”就“不保”了！

初中的题目总是会有一定的难度，它或者给你绕一个大弯，或者给你设下一道道埋伏，让你成为他们的“俘虏”，或是在黑暗中来个连环套，让你防不胜防……

我们要在磨练中成长，让我们在磨练中变得更坚强，让我们做一朵带刺的玫瑰，在逆境和困难中绽放！

第一次上历史作文初中 第二十九篇

一、指导思想

贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新文化，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校；以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供适合的教育。

二、工作目标

以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史教师的教育教学水*和创新水*，促进全市初中历史教育教学均衡发展，提高现代公民的人文素养。

三、工作思路

依托寿光市初中学段20XX年度教研活动安排，结合全市初中历史学科的实际与现状，贯彻“五个一”精神，突出“五个重点”，落实“六项措施”。

四、工作重点

1、开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。

2、开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的均衡发展。

3、开展学案“点线面体”设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。

4、开展课程标准(修订版)研训活动，吃透其精神实质，实现基于课标的教与学。

5、开展三本(校本、师本、生本)研讨活动，创建个性化教学和适合教育。

五、具体措施

深化课堂研究，确保优质高效进一步推行“带着思想上课”做法。结合潍坊市优质高效课堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。大力推行“1248”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。

1、研究新课标，研究教材，注意课堂教学的针对性。认真学习和理解《历史课程标准》，做到活学、活用。一是准确把握《初中历史课程标准》的结构和各部分的含义和实施要求，尤其是对其中的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的内涵有一个全面、准确的理解，恰当实施，在教和学时做到心中有数；把握历史课程目标的三个层次：总体目标、年级目标和内容目标，不同年级在实施时选准着力点，在夯实基础知识的同时，时时与课程标准的要求同步，落实学科能力，时时进行阅读、写字、答题、考试等方面的规范训练。二是结合《标准》要求和初中学生的年龄、心理、认知特点，坚持正面引导以激励和鞭策学生，坚持准确评价，让学生明了对与错、是与非，在知识的学习中产生积极的情感体验，力求解决当今学生管理的难度加大，学习积极性降低的问题。

2、研究教法，循循善诱，准确把握教师的主导性。精细教学过程的设计和撰写，一方面思考教学内容的呈现，另一方面还要设计问题引领学生如何参与到学习过程中来；教材中内容哪些是学生熟悉的和陌生的，核心内容、重点、考点是什么，教科书是如何阐释的，需要补充的材料是什么，如何引导学生去解决、探究，怎样呈现内容更能使学生积极主动地参与学习等。每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中，建立起新型的课堂育人文化，逐步培养学生的民主、合作和团队精神。

3、解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性教师要深入钻研初中历史新课程标准和教材，了解教材知识体系，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。制定明确具体的学习目标：体现三维目标的要求，用显性的动词(如记住、说出，画出……)来统领。准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生的.历史思维能力。

4、研究学生，研究学法，充分发挥学生的主体性。在全部教学环节中，学生是主体，而教师要在履行组织、指导、示范和传授知识的同时，高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，以从根本上改变学生被动接受知识的传统学习方式。坚持面向育人，面向学生。培养学生学会自主性学习，合作性学习，探究性学习，接受性学习。

5、学案导学，教学相长，尊重教与学的规律性。

进一步减负增效，深化常规改革。对教学常规进行适当规范，分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括：备课、检测(单元或阶段或随堂检测)、导学案创新使用、精品案例设计、业务积累(可剪贴)。特色常规，学校根据各镇街实际自行安排，突出实用、适用、有用即可，数量根据师生成长需要各单位自定。学案的编写要坚持十二个要点。包括知识点、能力点、情感点、整合点、重难点、自主点、合作点、探究点、测试点、生成点、创新点和反思点。学案在使用的过程中要求做到“四可四不可”。“四可”是：可删减、可增加、可优化、可组合；“四不可”：不可不用、不可照搬、不可不研、不可不管。要对学案进行创造性使用，对统一下发的学案进行修改、完善、更新，做到循环使用。要坚持面向个性学案。学案编写采取“个人——集体——个人”的“三结合”备课程序，即个人主备——集体研商——个人完善。第一个“个人”是指按备课分工的主备教师，第二个“个人”是指同年级同学科的每个教师，根据班情、教情、学情和考情进行修改完善，根据个人特长、学生特点、班级特色和学科特质，真正设计出同课异构的个性化学案，真正实现个性化教学。坚持“三要三不要”的学案执行要求，即要创作，不要照搬仿造；要创新，不要剽窃伪造；要创造，不要虚构编造。

(一)推进校本研修，促进教师专业发展不断提高教师的职业道德和专业素质，以研究“培养什么人以及怎样培养人”根本问题为主题，落实“育人为本、德育为先”的中心要求，抓实教师职业道德建设，提升理论底蕴和专业功力，关注教师生存状态和专业发展。不仅培养名师，更要培养名师团队。从多方面抓好骨干教师的培养，尤其注重青年教师的基本功，为青年教师的成长搭建*台。

今年将继续举行“初中骨干教师现场限时学案设计大赛”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”和“初中教研工作计划解读与评审”、“学案有效性研究”、“课堂教育改革优秀案例评选”、“教学能手评选”、“教学达标”等系列活动。

(二)针对课改中发现的问题，开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。开展系列教学研究，以提升历史教研的境界，提高历史教师的理论素养、专业素养。做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。本学期，抓好教师的教学反思，要求教师做好教学后反思，写进教案中，并将其作为备课的重要内容。*时多收集一些教学片断，整理成教学随笔，作为教学积淀。既可以形成有价值的教学论文、案例，又可以在反思中不断总结和提升自己。

(三)指导教师进行自我成长规划，提高自主创新能力鼓励广大历史教师的创新意识和创新精神。运用科学的方法对基层学校教师进行教育科研课题和教改实验的宏观指导，强化教科研成果的应用意识，深化对课堂教学过程最优化研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让教科研成果发挥出应有的价值。

(四)充分发挥名师辐射和带动效应，实现以点带面研究拟定学科教师专业标准，完善教师培养体系，提高教师队伍专业化水*和整体素质，关注教师职业倦怠现象，不断提升教师幸福指数，发挥榜样引领作用，建设教师专业团队和精英团队，形成高素质、创新型教师队伍。教研队伍落实教科研中心“五个一”工作方针，以构建“科学、人文、和合、高效”的教研文化为总路线，实现研究、指导、服务三大职能有机统一。发挥科研创新、智力服务和文化引领作用。

(五)搞好初中与高中衔接教育通过暑期培训、学案编写、学术讲座、组织“衔接教育”专项测评等系列创新活动，搞好初、高中历史教材的衔接，为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础。

第一次上历史作文初中 第三十篇

一、复习进度安排：

计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。

综合复习分为三个阶段：

1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。

内容：1至6册历史课本内容。

时间安排：3月26日至4月27日。

根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2到3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。

2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解

时间安排：5月2日至5月31日。

历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的.能力。

我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。

3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试，提高能力。

时间安排：6月5日至6月13日

将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据每次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

二、具体复习方法措施安排

1、系统复习，夯实基础

以20xx年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。具体做法，依据内部资料（历史复习资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺。

2、抓住重点，加强训练

六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，*时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

三、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

（1）审题，在*日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

（3）注意合理地安排考试时间。

四、历史复习中注意事项

第一次上历史作文初中 第三十一篇

点一炉薰香，洗净手，郑重地轻轻抚上琴弦，听见的是婉转的《长门怨》。我知道，*静已在缭绕。

历史，这便是你的力量。此刻我梦见的是提灯漫步的仕女，挥袖起舞的歌姬。

你见证了太多太多，一切欢乐与痛苦你都懂得。那城楼上吹过的风，也浑着你的坚定与沧桑。

可没有人懂你吗？

在遗忘了《广陵散曲》的今天，人们哼唱的是周杰伦；在遗忘了丹青的今天，人们欣赏的是前卫；在遗忘了越处女的.今天，人们观看的是拳击……

_问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。_你承载了那么多，深邃的眼里，是逝去的汉服女子婀娜的身姿。

历史啊，我懂，你是在忧愁。

放心，还有我，没忘的，没忘的！那《洛神赋》，那《塘上行》，我都记在脑海里，没有忘，没有忘啊！

我在诵着《千字文》，读着《诗经》，想象你儿时纯真的模样。你不是孤独的，大丈夫慷慨而歌的故事，贞烈女挥剑自刎的故事，一直伴着你。

你苍老的容颜在时光倒流中回转，你把古老的故事向我娓娓道来。我懂得，你，是在回想浣溪女妙曼的身姿，你想回去吧？

是的我懂你，我无时无刻不在想你初生的模样，因为，你是我的_根_。

是的，我，懂你！

历史初中作文3篇扩展阅读

历史初中作文3篇（扩展1）

——倾听历史的声音的初中作文3篇

第一次上历史作文初中 第三十二篇

初中来了，我和他相互握手，三年的同居生活才刚刚开始，我却已经压力山大！

踏入中学，原以为我已准备好了，却发现我并没有。才读完第一个星期，只感觉累。作业多，每天勉强做完了，但答题质量和书写水平糟糕；更糟糕的是，语数外从未全对过！我通过竞选当上了数学科代表，数学作业却没得过一次表扬！而且，我发现身边的人一个个都比我优秀。比如寝室里，分数最低的，都远超我20分；我这个室长，情何以堪？我的信心一次次垮掉。这种痛，真的难以言表。我一味心痛，以至于上课都心不在焉；当老师说，她永远叫不醒装睡的人……我忽然醒悟，真想给自己一巴掌，困难面前，我绝对不应低头！

是啊，在这样的世界，在这样的社会，你只有不停地往前跑，才能留在原地。想要成为高高在上的太阳，就必须做好温度上万的准备。努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。想站在金字塔顶端俯视世界的只有两种生物：鹰和蜗牛，它们一靠天赋，二靠勤奋。若付出的不是别人的上百倍，你凭什么笑？

马云说：“一个青年，如果每天聊QQ、刷微信，干着我80岁都能干的事，你要青春干嘛？”别人做十道题，我做百道题；别人复习十遍，我复习百遍。百炼成钢，那万炼又是什么？成则龙，败则虫。

中学，放马过来吧！我坚信，永不言弃=苦尽甘来，我的能量超乎你想象！

第一次上历史作文初中 第三十三篇

怀着一种憧憬，我第一次正式跨入了初中的校园，尽管曾多次痴望过它，可心情还是一种非比寻常的。开学的第一天我就感觉课程比小学多了。每天的时间都抓的`很紧……不知不觉便迎来了开学的第5周，我与同学之间的陌生感也逐渐消失了，变得熟悉起来。问我进入初中后的感觉嘛……只能回答“有甜、也有苦”

下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛!考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的!于是我“奋笔疾书”，几乎没有怎么迟疑，一会儿便做完了。又仔仔细细检查起来。终于考卷发下来了，我竟然是全班第一。人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的……

明天就是礼拜一，一个愉快的周末又过去了。也怪我自己，只顾着玩，作业一拖再拖，作业还没着落呢。快做语文作业，快做完了，嘻，待会儿，就能看电视了。啊!!不对，还有数学的三张考卷呢，唉，继续做，终于做完了，老妈也叫我吃饭了。刚站起身来却又想起英语作业，只好又坐下，冲门外喊：“呆会儿，呆会儿。”终于做完了，肚子也咕咕叫了赶快吃饭吧，可饭菜早已被爸妈“一扫而空”了，只好煮方便面了。吃好了面刚爬上床想睡了却想起英语还有背诵，唉……

初中的感觉有酸、有甜、有苦、也有辣，不过，我喜欢初中生活。有人对我说过：初一像杯茶，等待你去品尝，有勇气去品尝，不要胆怯，伸出手，伸出你那有力的手，接过那杯茶快去品尝，品尝吧~!

第一次上历史作文初中 第三十四篇

时间我的真快，还没等我忘记小学一年级入学的情景，我就马上成为一名初中生了，面对新的环境，新的老师，新的同学我真是有点害怕老师很古板，同学不好相处。

新学期盼望在初中的三年里，成绩更上一层楼，每天认认真真的学习，记得升学考试一共有720人考试，当时真是担心自己的考不好，到了初中老师不待见，那次考试我考了全镇19名，自认为还不错，不过我不算是什么IO很高的同学，只能认认真真听讲，认认真真学习。

新学期我盼望遇到一群好相处的同学，就像小学里的同学一样，随然初中会遇到形形色色的同学，也许我会和他们很要好，但是我永远不会忘记我的小学同学们。

新学期我盼望遇到一个严厉的老师，因为我这人喜欢玩，必须有个严厉点的看着我，六年级的时候，我们班开始有早恋的，班主任只顾着管这些了，让我溜了缝子，我喜欢打牌，后来就把牌那到班上，在语文客商打，因为我语文本身不错，老师讲的我都不带听得，语文老师一般不管我们靠后的，后来几乎全班都打牌，午休的时候我们关了门在里面打牌，后来被教导主任发现，我们才把牌带回家。