小学生水科学小实验作文 第一篇

水在我的印象中，是千变万化、变幻莫测的。水可以是激情澎湃的，可以是美丽平静又灵动的。水也是能维持生命的重要物质。这节课，梁老师带我们亲近水，做一次水的实验。

实验前，老师小心翼翼从柜中取出一个杯子，装上清水，再拿出一袋胡椒粉。看着这些东西，我的心中立刻充满了疑惑。大家开始七嘴八舌地问相同的问题，梁老师笑而不答，卖了个关子，弄得大家心中的疑惑更深了一层。

梁老师将胡椒粉撒在自己的手中，然后很均匀地将胡椒粉布满在水的每个角落。梁老师没有半点失手，镇定从容地做完了这部分实验。但梁老师既未作出我想象的图案，也没有出现什么神奇的事情。我顿时感到有一小丝失望。我继续猜测道：这是要下锅的节奏吗？

我开始观察起杯子来：胡椒粉像是有人给他们下了死命令，全部服服帖帖地像红色的小蚂蚁一样爬到所有区域，然后就一副听天由命的样子。他们并没有被水融化，而是坚强地立在水面上。大家都很惊奇，就像人们看到同样的铅球和铁球同时落地一样，特别震惊！

现在梁老师仿佛有些担心这部分实验的成败，只见她嘴唇紧闭，突然而又果断地将手指放了进去。同学们都对这个动作疑惑起来，难道会有什么神奇的事发生吗？

同学们都期待着，把脖子伸得老长，像是眼睛长在了投影仪上；或是学哈利波特一样来个幻影显影。我更是这样，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只见那手指所到之处，胡椒粉都被驱散到了一边，就像猎人拿着枪，威胁着他的猎物一样，而猎物们都恐惧地退到了一边，谁也不敢往前踏出一步。紧接着，梁老师把手指直接拿了出来，然后把肥皂块毫不犹豫地伸进水里。我们看得更加清楚了，原来只是一道裂缝，现在变成了一道“小河”。大家都被这现象惊呆了！刚才的“扔球”不过是小菜一碟，现在比那个震撼一百倍，一千倍！

全班早已炸开了锅。袁志麟不知为什么突然跑上台，可谓“神不知鬼不觉”，“来无踪去无影”；李炫栀则展开了无休无止的讨论，而我的嘴巴已经长成了一个无底洞！

这节课我们不仅学到了写作方法，更明白了学问不仅是在书本上的死东西，更有活的。要两者结合才能学好，正应了这句古人名言，“温泉那得清如许，为有源头活水来”呀！

小学生水科学小实验作文 第二篇

一次科学课上老师给我们讲有关蚂蚁的知识，老师留给我们一个问题：蚂蚁为什么不会迷路呢？还让我们查一查试一试。

于是我从图书室借了一些书籍去查阅。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴，用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。我想小小的蚂蚁真的这么聪明吗？

为了证实这个结论，我准备亲自动手试一试。我先准备了一个细小棍，在小棍的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，停下来用触角碰了碰又停下来像是在闻一闻。我赶紧将木棍截下一部分，当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。过了一会儿，我又重复了一次试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。

我高兴极了，哈哈！我终于明白蚂蚁为什么不会迷路了？原来它们是根据气味来辨别方向的。

——有趣的“纸片托水”小实验作文3篇

小学生水科学小实验作文 第三篇

星期四，妈妈给我买了一套科学实验套装，我特别高兴，迫不及待得就拉着妈妈和我一起做实验了！

这些实验看起来都很简单，只要先准备材料，然后按照说明书上的步骤一步一步的做，就可以完成了。尽管如此，我和妈妈做的实验并不是每个都成功，比如“扎不破的气球”，当我们把准备工作做好后，妈妈就按照说明书上的步骤将牙签慢慢的扎入气球，当牙签碰到气球时，气球“嘭”的一声爆了，我和妈妈都感到很意外。

我最喜欢的是“复活蚕宝宝”，因为我们只要滴一滴水在“蚕宝宝”身上，“蚕宝宝”就能一点一点长大，特别神奇！其实“蚕宝宝”就是被我们缩紧的纸张，因为纸张中含有大量微小的植物纤维，在毛细作用下，纸就会吸收水份，水有表面张力，水滴在缩紧的“蚕宝宝”身上，水的张力慢慢地就把“蚕宝宝”撑大了。

这些实验太有趣了！

小学生水科学小实验作文 第四篇

老师端着盛有清水的碟子和一个墨绿色的盒子轻轻走进教室，笑着说：“今天我们来做个实验，叫清水开花。”一听到做实验，原本死气沉沉的教室霎时间像沸腾的水喧闹起来。

同学们议论纷纷——什么，清水也能开花开花？开花需要土壤、阳光、空气，还要有饱满的花苞，清水怎么能开出花苞呢？等同学们安静下来，老师一字一句的说：“孩子们，我们一起来见证奇迹，看看清水是怎样开花的。”我好奇地伸出指头蘸了点水，在嘴里咂了咂，无色无味，这分明就是普普通通的水。老师举起那个墨绿色的盒子，自信满满地说：“有了它，我就能让清水开花。”同学们纷纷猜测，会是什么呢？茶、盐，还是菊花？老师不说话，只是笑着摇头。

实验开始了，同学们围在座位周围，目不转睛地盯着清水盘子。教室里霎时鸦雀无声，仿佛针掉在地上都能听见似的。只见老师将那个法宝摇了摇，从里面拿出一些小纸片放进水里。*凡无奇的小纸片像一个个没睡醒的孩子，摇摇晃晃的。刚放进水里的小纸片，像一个个害羞的小姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏，好像不想探出头来。慢慢的，纸片展开一点，竟然露出鲜艳的颜色来，竟然真的是花朵呀。再过了一会，有些绽开两三片花瓣，像一个个小喇叭；有的花瓣全开了，露出嫩黄色的花蕊。真是太神奇了，这清水还真的开出花来了。调皮的赵浩然吹了一口气，花朵便游动起来，三五成群飘荡在水面上，像盛开的荷花一样。如果再来一些香味，就像真花一样啦！

可是花为什么会在水里开放呢？老师为我们解开了谜团——原来纸片中富含纤维，遇水会膨胀，纸花上的折痕展开，就自然绽放了。

科学世界真神奇，我要努力学习，了解更多科学知识，做个科学小达人。

小学生水科学小实验作文 第五篇

上课了,老师命令同学拿来一杯满满的水,放在桌上。随后问道:“我把几枚硬币放进去，你们说水会不会溢出来呢？”同学们大多数都说会。于是乎，一场实验开始了。

老师随即拿来了一些硬币，打算一枚一枚地放下去。在放下去之前，有两个同学嫌不够满，又加了一点水。在水真正满了以后，老师拿起了一枚硬币，从杯子边上轻轻悄悄地放了下去。只见那枚硬币沿着杯子内壁慢慢滑了下去。我们立刻把目光转移到了杯口上。只见水面微微摇晃了一下，竟然没有溢出来。同学们满脸的疑惑，不知为什么。我悬着的一颗心终于落了下来。我明白，只要第一枚硬币放下去没有溢出来，以后就很难溢出来了。

老师接着往下放,两枚、三枚、四枚,到了第五枚了.同学们都十分紧张,我也屏气凝神地注视着水杯,生怕水会溢出来.;老师在一片无声中,把硬币放了下去.水面提升至一毫米,但水愣是没有溢出来。我们都十分惊讶，都是丈二和尚——摸不着头脑。

紧接着，六枚、七枚、八枚～～～到了十二枚了 ，水面已经突出了两毫米，而且有一点水到了边上。但依然没有溢出来。终于，第十二枚硬币放了进去。硬币不断下沉，水面不断升高，我们的心也悬了起来。硬币到了杯底，但水没有溢出来 。我们十分激动，这种情况实在出乎意料。

随后老师拿来了一杯肥皂水，也用同样的方法往里面加硬币，才加到第四枚便溢了出来。这回我们更不解了，为什么清水放12枚硬币而不溢，肥皂水放四枚就溢了呢？

老师为我们解答了这个问题。原来，水的表面有张力，可以使水不溢出来。而肥皂水却没有张力或张力很小，因此容易溢出来。

这个结论实在令人意想不到。世界上还有很多这样的事，不亲手做做，又怎能知道呢？

小学生水科学小实验作文 第六篇

今天，我和同学们一进教室，老师就用神秘兮兮的语气跟我们说：“今天我们要做一个神奇的实验哦。”听老师这么一说，我和同学们都兴奋的上蹿下跳。

我们今天做的实验是把盐水变成盐。首先，我们把盐倒进一个装着半杯水的水杯里搅拌，让它溶解。然后，老师拿来了一个易拉罐和一把剪刀，用剪刀将易拉罐剪成了一个“火炉”。“火炉”上面还有一口“锅”。接着，我们将搅拌完的盐水倒入“锅”中。最后，我们把一根点燃的蜡烛放到“火炉”的底下烧，实验步骤就完成了。

我们静观其变。刚开始，小小的火苗，像一朵还没开放的花苞一样，东摇一下西晃一下，随风起舞。过了一会儿，我们的“锅”里开始冒小气泡了。气泡这里跑跑，那里跑跑，就像一群淘气的孩子在跟我们玩捉迷藏的游戏呢。随着时间越来越长，气泡也越来越大。它们开始跳起街舞来，跳舞的时候它们还会发出“滋滋滋”的声音，仿佛在为自己跳舞跳得好而欢呼呢。这时，我们发现“锅”边有很多白色的东西，就像火山口边上的白色岩石。老师告诉我们，那就是盐。听了老师的话，我不禁感到震惊。我们的实验真的成功了！

实验过后，我们问老师盐为什么会从盐水中又被烧出来呢？老师回答说：盐水中的盐在水中是有溶解度的，当烧盐水时，随着水的沸腾，导致水的减少，溶解度随之减少，当盐超出水中的溶解度就会析出。

课后，我仍然回想着这次的试验，真想再做一次！

小学生水科学小实验作文 第七篇

今天下午，我和妈妈一起动手，做一个小实验，是关于水的。水，是我们最常见到的液体，会有什么奥妙呢?

我和妈妈用水把杯子装满，不留一点儿空隙，还能放进好多硬币，你说可能吗?我回答可能，为什么呢?看了之后就知道了。

我拿了一个1角的硬币，心里很紧张又很迫不及待，便轻轻地放了下去。只听“咚”的一声，一个硬币安安稳稳地躺在了杯底，而水一点儿也没有流出来，好厉害哦!我放了第一个，第二、三个也就利索了，放得越来越快。你知道我一连放了几个吗?二十一个耶。

为什么一杯这么满的水还能容得下这么多的东西?电脑老师告诉了我答案:原来是因为水有张力，是张力让水容下了那么多东西。

小小的张力竟然能有这么大的作用，好厉害哦!

小学生水科学小实验作文 第八篇

无意间在报纸上看到一个有意思的小实验——纸片托水。单看实验的名字，我就十分好奇实验的过程，便连忙找来一个杯子和一张A4卡纸，来感受纸片的神奇之处。

开始实验了！我先把杯子放在水龙头下接水，听着“哗哗哗”的流水声，我的心里忐忑不安。实验真的能够成功吗？等会儿如果纸片掉下来了，水洒了一地，一定会被妈妈臭骂一顿的。直到水一直往杯子外溢出，我就反应过来。接下来，我又半信半疑地把A4纸放在杯子上，然后用手使劲按一下。最后把杯子快速倒转过来，神奇的事情发生了，水竟然一滴都没有流出来。A4卡纸好像被施了魔法一样，紧紧贴贴在杯口。我小心翼翼地移开手掌，纸片竟然还是没有被水冲开。我又拿着杯子走了几步，纸片依然紧紧贴在那，看着这片紧贴在杯口的纸片，我惊讶得说不出话来。

我开始好奇起其中的原理，便向见多识广的爸爸请教。爸爸摸摸我的头，笑着说：“孩子，这是大气压的作用。杯子里面水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就让纸片稳稳地托住了杯子里的水，自然不会有水流出来了。”

原来这个简单的小实验能够成功，是因为大气压的威力呀！通过这个实验，我明白了，凡事都要留心观察、认真思考，只有大胆探索，才能发现更多大自然的奥秘。

小学生水科学小实验作文 第九篇

在浙江之潮中，我知道了水“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。有时候，水又是那么含蓄、委婉。在一次实验里，水再一次给我增加了新的印象。

实验开始时，大家都非常期待。我也不例外，想要看看平常的水到底会发生什么样的变化。只见，梁老师端出一碗清澈见底的水，接着又拿出一包胡椒粉。我有点疑惑了，胡椒粉这么常见的佐料，能做出什么奇特的实验呢？环顾四周，教室里一片寂静，大家都全神贯注地紧盯着大屏幕。

梁老师先撒了一大把胡椒粉，胡椒粉立即如一只只蚂蚁一样，迅速爬满了整个水面。大家仍然目不转睛地盯着那碗水，我也抑制不住内心的兴奋。

接着，梁老师想把食指插进水中，快要碰到水面时，又忽然停在半空中，擦拭了一下手指。看来，这次实验还是有失败的机率。反复几次，梁老师似乎下定了决心，把手指猛地插进水里。她的手指如石化一般稳稳扎在水中，接着奇妙的事情发生了。胡椒粉像是被驱赶开来，又重新聚在一起，并且无缘无故多了两条裂缝。整个水面就像有了裂纹的浮冰一样。“哇——”教室里沸腾起来，大家都为此惊讶万分！有的人一口气冲上了讲台，想看得更清楚；有的人小声讨论着，想弄个明白。事后，大家通过讨论明白了其中的原理。

这次实验给我留下了深刻的印象。从开始撒胡椒粉到后来出现裂缝，不仅让我们感受到课堂的乐趣，还增长了知识。只有善于观察和思考的人，才能体会到科学的奇妙。这样有趣的实验，我还想再做一次！

小学生水科学小实验作文 第十篇

所以在回家的时候，爸爸和妈妈还买了很多水产品，我也买了一只小乌龟，作为我们游梁子岛的纪念哦;我的学校虽然这么微不足道，但是却有着如此大的进步，这足以证明我们的祖国也在发展也在进步。”火焰♂战士说，“我们顾着捉派派，不知道您会来。”无奈，我们三个向他丢去“你是ET”的目光，然后转身干自己的事了?

”他们两个不知不觉的就把飞机改装完了，他们两个互相鼓励，小飞机终于飞过了白云，飞上了蓝天。当太阳出来时只要把它放在阳光底下椅子就可以运行一个星期。然后，他说了一句让我感到精神大增的话：“你的身材真好！我按说明书先摆成了一架直升飞机和一艘快艇，正要摆舰艇的底部，开始吃饭了，我真不想放手，急匆匆地吃完饭，就迫不急待开始紧张的工作了，装好了底部，又装上部，直到晚上十一点两部分才组合到一块，虽然我还不想睡，但在妈妈的催促下,我不得不上床睡觉了。为了打造面子工程，大学争先恐后地建豪华大门，争先恐后地聘请名人来做客座教 授。

它虽然外表看起来凶狠，但其实一点都不凶，如果你伸手去抚摸它，它还会回过头来看看你，要是和你混熟了，还会跳到你的身上，尽情的撒娇!来到公园里一看放风筝的人可真多呀。可是，它听到一点动静，又是多么的集中注意力。在家里，帮助长辈们做一些力所能及的事，多做做家务，累了为他们捶捶背，跟爸爸妈妈沟通一下，聊一会儿，和他们分享一下一天当中的快乐与悲伤、趣事与烦恼！

谁知，刚一上场，毽子根本不听使唤。碎玻璃碎片扎在他的脚里，血流如注，天渐渐的黑下来了，那个车夫嘟嚷着：“谁来救救我呀，我家今天已经没饭吃了，如果没人来救我，我接啊就过不了日子了呀，那位好心人来救救我呀。”我说：“有什么不敢穿的；

虽然我正身处在这有着阳光铺成的地板的屋内，却感觉似乎正处在古老神秘，四周飘着永不散去的薄雾的古庙中。由于正是农忙时节，满金灿灿的玉米等着收，而孩子打来了电话，母亲只好快马加鞭赶去学校，母亲驾着电动车，加足马力，平时只开三十码的她也就在此时变身马路杀手。

虽然我画的暂时不太好！”但是老师和同学们鼓励的话，让我信心倍增，只有一个信念，一定要学会旋球。

小学生水科学小实验作文 第十一篇

今天，老师教我们做了个神奇的实验——“有趣的乒乓球”。

实验开始，同学们个个取出带来的实验用具，有乒乓球、脸盆和一个矿泉水瓶。只见老师抄起一把剪刀，将矿泉水瓶剪成了两半，把乒乓球放入了瓶口的那一半，再用水杯从脸盆里舀出水，倒入装有乒乓球的那一半矿泉水瓶里，然后用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球仿佛有了生命，从水底一跃而起，浮上了水面，看到这一幕，我惊讶得“下巴掉到了地上”，同学们也个个瞠目结舌。

见老师示范结束，同学们都摩拳擦掌，迫不及待地开始做起了实验，我也胸有成竹地动手了，心想：“这么简单的实验，不出一分钟，我就能完成了。”然而，实验并没有想象的那么容易、简单。

刚开始时一切顺利，感觉志在必得，可到了最后一步时，我被难住了，它就像一只拦路虎一样，把我拦在了距离成功只相差一步的地方，明明可以一步到位的，可每当我停下倒水，去捂瓶口时，水就漏光了。水就好像一群顽皮的小精灵，当我捂上瓶口的那一刻，它们就“消失”了，我不甘心……

一次、两次、三次……

感觉好像这群“小精灵”有意捉弄我似的，无论我试多少次也无济于事，看着身边的同学一个个都完成实验了，我失落极了，感觉失败使整个人身处悬崖边。

忽然，耳边传来了一句话：“失败是成功之母”。顿时，就好像有一股力量，把我从悬崖边拉了回来，把自信也带了回来。

这次，我仔细回想着老师的示范，然后，以迅雷不及掩耳之势，捂住了瓶口，刹那时，乒乓球跃了起来，跳上了水面，好像是在为我欢呼。

经过这个实验，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。

——有趣的小实验300字作文5篇

小学生水科学小实验作文 第十二篇

水在我的印象中，是千变万化、变幻莫测的。水可以是汹涌澎湃的，可以是美丽平静的；可以是维持生命的重要物质，也可以是伤害性命的杀人狂魔。在一节乐趣满满的语文课上，梁老师带我们一起与水亲近，做了一个有趣的水实验。

实验前，梁老师不紧不慢、小心翼翼地从柜子上端下一个玻璃碗。大家一看，碗里装满了清澈的自来水。顿时，全班安静下来，都在心中猜测梁老师接下来要做什么，连我也疑惑起来了。

梁老师缓缓撕开一个装胡椒粉的袋子，轻轻倒在手里，慢慢地把胡椒粉一圈一圈均匀地撒着。大家的目光随着梁老师撒胡椒粉的那只手转动着。我一阵疑惑，梁老师干嘛呀？这是要煮汤的节奏吗？

正在我疑惑不解的时候，忽然发觉教室里更静了，大家全都屏气凝神、全神贯注地看着投影仪。只见梁老师用肥皂涂抹着食指，不确定似的多涂抹了几下，绞了绞手，最后一咬牙，把食指插入水中央。

奇迹发生了，凝固成一片的胡椒粉像是鹿群看见猎人似的，疯狂向后靠，水面也好像裂开了一般。梁老师把手指轻轻拿开，我们看得更仔细了，中央出现了一个大洞。水面上凝固的胡椒粉如同坚硬的寒冰被敲碎了似的，裂了几条大缝。我十分惊讶地望着大屏幕，这可真是一根不可思议的魔指。

同学们也都惊讶了。后排的同学像一个个长颈鹿，站起来踮着脚尖，恨不得把头伸到前面去；前排的同学们脖子也伸得老长，左右摇晃想找最佳角度看看。唐浩阅使劲地拉了看得出神的罗璇一下，小声地叫到：“快看下边，下边！”罗璇也牙疼似的猛吸了一口气，嘴巴张得老大。开心似乎也忘记了手中在记笔记，眼睛眨也不眨，直盯盯地望着投影台，全身一动不动，活像一尊雕塑。连我也被震惊了，不停地捂着嘴，发出“哇”的声音。梁老师满意地拍拍手，很高兴地扫视着我们的惊讶表情，说：“好了！我们的实验成功地做完了！”

这节实验课，使我的见识变广了。想要学好语文，必须要多学知识，让见识变广阔，就如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这样的课_是十分有趣！

小学生水科学小实验作文 第十三篇

今天，朱老师拎了一个大包， 一脸神秘地走进教室。我们议论纷纷，有的人说：“一定是要做实验了。”有的摇摇头，说：“不，一定是老师才购买的器材。”还有的更加玄乎，干脆说：“这一定是老师见我们最近表现好，给我们的奖励。”在我们的猜想中，老师拉开包，拿出一盒器材，展示给我们看。我们互相击掌——要做实验啦！且耐心观看老师的表演吧。

首先，朱老师小心翼翼地拿出一个玻璃瓶，往里面注满了本次实验的主角儿——水，接着，她从口袋里掏出一大把硬币，大概有50、60枚。她问我们：“你们猜一猜，今天我要给你们做什么实验？猜对有奖！”我们有的在抓耳挠腮，仿佛一下子没了思绪；有的抓抓头，想拿奖励，心急如焚。这时，老师公布了答案，原来是水的张力实验。老师见我们个个摩拳擦掌，仿佛要干一件大事的模样，更为神秘地问：“有谁知道这个实验的过程呢？”这下，我们都异口同声地答道： “第一，先将硬币投入水中；第二，观察水什么时候溢出来。”

老师接着问：“你们觉得能放多少枚硬币呢？” 见我们答案不一，她也不再卖关子，正式开始做实验了。她喊了几个同学上台来配合，我们见没喊到自己，个个垂头丧气、唉声叹气。老师可不管这些，开始一个一个地往瓶子里放硬币，我们开始不以为然，以为最多放5、6枚就放不下了。但是，等瓶子里已经放了十几个圆滚滚的车轮“硬币”时，水依然平静如镜，一滴水也没溢出来，甚至表面平静地一丝波纹也无。

这下，我们开始重视起来。有的人像热锅上的蚂蚁一样焦急地直拍课桌，迫不及待地想知道实验的结果；有的在座位上都坐不住了，不停地走来转去，嘴里像小和尚念经似的嘀咕道：“加油呀，一定要投满50个圆圆的‘车轮宝宝’啊！别辜负我们对你‘大肚子妈妈’的称号呀！”有的则想立马冲上去把那一大把硬币投入水中，但又不敢上去。

我想老师一定是要和我们作对了，反而更加不着急了，一个一个地向“大肚子妈妈”腹中投放硬币。在投入最后一个硬币后，水终于从杯中溢了出来，我们一颗颗悬着的心方才落了下来。

我们个个诧异无比，都大惊失色，连声说超出了自己的想象，实在是太不可思议了，一杯水中竟然容纳了那么多的硬币！老师见我们一脸疑惑，便解释道：“其实水是由许许多多的水分子组成的，表面的水分子紧紧地挤在一起，有一种互相吸引的力，而这种力就是水的张力。这就像苍蝇和蚊子趴在水面不会掉下去一样，其实都是水分子这个小英雄默默奉献的结果。”

这真是一个神奇的实验，水的张力好伟大呀。下课了，我依然在想，人类利用水的张力原理能创造出什么神奇的事物呢？小朋友们，你们知道答案吗，那就留言告诉我吧。

小学生水科学小实验作文 第十四篇

我想起语文课上提到的一个实验，名称叫“纸片托水”。我想，纸片怎么会托住水呢，不试试怎么知道呢？于是，我回忆老师上课时给我们看的那篇文章，按照里面的步骤做了起来。

首先，拿一个杯子，把杯子装满水；接着，拿一张厚一点的A4纸，剪下一个比杯口稍微大一点的形状，一切准备就绪，最后就可以开始我的小实验了。

我先用一只手托起盛着水的杯子，接着用另一只手把剪好的纸片，轻轻地按在杯口上，保持杯口的密闭；然后两只手同时快速反转180度，使纸片和杯子上下颠倒，保持几秒，最后，关键的时刻到了，实验的成功与否，就在这接下来的一步，我怀着忐忑的心情，将信将疑地把托着纸片的那只手慢慢松开，奇迹发生了，纸居然真的没有掉下来！水也一点没有漏出来！

好奇心使我把杯子翻回原位，看个究竟，我轻轻地把纸片掀开来，贴着水杯内部的那一面纸片完全湿透了。

这个实验简单又有趣，你也来尝试一下吧。不过，告诉你个小秘密哦，一定要在做实验的时候，下面放一个大脸盆。

小学生水科学小实验作文 第十五篇

这节是语文课，倪老师走进了教室，拿出一张长方形的白色纱布，上面还有上千个小孔，这时，老师开口说道：“我听说这块纱布有一种很特殊的魔法，就是防水。”大家听了这话都被震住了，嘴巴张得比苹果还大，眼睛瞪得跟蜘蛛那么大似的。有的人说：“不可能，我可不相信这纱布有那么神奇。”有的人也就半信半疑，心想：“这块纱布有这么神奇？”

老师笑了笑，拿起那块布，让同学帮她盛了杯水。现在，倪老是左手拿着纱布右手拿着一个空瓶子，又在那个空杯里装了半杯水，把纱布用牛皮筋固定在杯口，我们的眼睛也就想被磁铁吸引了，死死的盯在那里。

最最重要的时刻到了，老师在一瞬间把杯子倒了过来，虽然知道除了一点点水，但第二次，老师把杯子里的水装满，用同样的方法固定纱布，但这回，连一滴水都没滴下来，神奇吧！

后来我们才明白纱布之所以能防水，是因为谁的`表面张力的缘故，大自然真是太神奇啦！

小学生水科学小实验作文 第十六篇

今天，空气格外新鲜，一只只漂亮的小鸟飞到屋顶，唱着欢乐的歌曲。

王老师端着杯子从门口走到讲台桌，把三杯水放在桌上，笑着说：“今天我们来做一个关于水的游戏。”

王老师解释着，三个杯子放了盐水雪碧白醋。他微笑地说：“四人一组，选一个代表来喝一杯水，迷惑别人，让别人不知道你喝了什么。”同学们纷纷抢着，王老师请了一位女同学上来。

吕沛冉高高兴兴地走了上来，端起杯子，猛地喝了一口，像在喝水比赛，突然愁眉苦脸，闭紧眼睛冲向垃圾桶边，“呸！”吐了出去，大叫：“NO！太难喝了！”

我们大笑起来。她回到座位上，抓起水杯，拧开瓶盖，把水咕噜咕噜地喝了下去。小朋友们七嘴八舌，议论纷纷，说个不停。

“你能猜出她喝了什么吗？”老师笑吟吟问。

同学们异口同声：“白醋！”

王老师笑了笑。“No！你们都说错了，知道是什么吗？”吕沛冉卖关子。

有的不约而同地说：“是盐水。”

她得意了起来，似笑非笑，说：“其实是盐水……”

这时，老师打断了我们的话，说道：“游戏继续进行！”

最后，同学们使劲地鼓掌，吕沛冉是这次游戏的最佳选手。

小学生水科学小实验作文 第十七篇

今天老师说要教我们做个有趣的小实验叫纸片托水。一听这个名字就非常有趣。

首先，老师叫我们准备一个杯子和一张纸和清水，实验开始前同学们有的紧张，有的很开心，还有的很激动。

实验开始，老师先把一张纸盖在杯子上，然后迅速把杯子倒过来，把杯子左右摇晃，纸竟然没有掉下来，水也没有漏出来，真让我们大开眼界。我也迫不及待地想试一下，水竟然也没有漏出来，我大喊一声：太棒了！，我成功了！但是当我不小心用力摇晃的时候，突然水就哗啦一声从杯子里漏了出来了。

通过这个实验，我们认识了一个朋友大气压，老师给我们揭示了一个科学原理：纸片之所以能托住水，是因为纸片把杯口盖住了，空气就钻不进去了，杯内形成真空，在杯外大气压的作用下，纸片便牢牢地压在杯口上把水托住了。

我觉得这次的实验非常好玩，非常有意思，虽然只是一个小小的实验，却让我明白了一个道理：生活处处皆是学问，我们也要做个有心人，揭开科学的奥秘。

小学生水科学小实验作文 第十八篇

周末，老师要同学们写观察日记，列举了几个方案，我选观察水的浮力，妈妈和我一起做起了有关鸡蛋浮力的实验。

首先，我把清水倒在杯子里，然后，把鸡蛋轻轻地放入水杯里面，鸡蛋一下子就沉到杯底。我们在水杯里加了一些盐巴，搅了搅，好神奇，鸡蛋慢慢的有一点儿地悬浮在水杯的中间，妈妈说：“如果要让鸡蛋浮在水面，需要多加些盐巴。”于是，我再倒进多一些盐巴，又搅了几下，过了一会儿，啊！奇迹出现了，鸡蛋慢慢地漂浮到水面上，像是要出来透透气似的，真好玩。

我问妈妈：“鸡蛋为什么在清水里是沉的，而在盐水里却是浮起来的呢？”妈妈告诉我：“这是因为鸡蛋的密度比清水的密度大，所以会沉到底下，如果鸡蛋悬浮在中间，这就是说明鸡蛋的密度和盐水的密度是一样的，如果浮在水面上，就是鸡蛋的密度比盐水的密度小了。”

通过试验，我发现了水浮力的现象。

小学生水科学小实验作文 第十九篇

昨天我从动画片看到了一个奇妙的小实验——纸片托水，我自己也想做一做，看看能不能成功。

我在家写完了作业，我立刻找来一个杯子装满水，拿一张小A4卡纸，我决定到卫生间做小实验。

我先打开水龙头，小心翼翼装水，接着我拿起小A4卡纸，放在杯子上，使出了全身的力气把纸按了一下，然后把杯子快速翻转，你猜怎么着？那张纸竟然被杯子吸住了，杯子里的水一点也没流出来。这让我疑惑不解，这个小A4卡纸完全被吸住了，为什么呢？我问妈妈这是为什么呢？是什么原理我一点也不知道。

妈妈说：“是因为大气压力比水的重力大，相当于汞柱压力，而当杯中还有空气时，上下空气压力抵消了，纸就托不住水了，所以不能托住。做纸托水实验的时候要把杯子装满水，不能留一点空隙，不然空气进去大气压力就会减少，就可能导致实验失败。

一个小小的实验开启了科学的大门，发现做实验是个好玩的事，实验其实很奇妙，做这个实验我的心一跳一跳生怕水会漏出来，这是我最喜欢的小实验，同学们喜欢什么小实验呢？

小学生水科学小实验作文 第二十篇

今天老师带领我们做了一个有趣的实验。想知道是什么吗？一起跟我去看看吧！

在上课前，老师已准备好了实验道具：一盆水、一个空杯子，几张稍厚的纸片和一枚针。一切准备就绪，实验正式开始了。

老师首先向我们公开了要做的实验及结果。刚刚说完，同学们便七嘴八舌的议论起来。有的说老师是在骗人；有的人也相信老师的观点；还有的同学则保持半信半疑的态度。我完全不相信老师的话，毕竟那么轻薄的一张纸，怎么能拖起那么重的一杯水呢？

只见老师先把一个空杯子放在盆里盛满了清水，然后用一张纸慢慢地从杯子的外缘向另一端推动。等纸片完全把杯口覆盖了，再用手心往下压几秒，然后以迅雷不及掩耳之势把杯子翻了过来。几秒种后，老师把手松开，神奇的一幕发生了：纸片竟稳稳地把一杯水拖住了！真是太不可思议了！

老师又把纸片戳了无数个小孔。这下肯定会漏水！我想道。只见老师做着和上次实验一样的步骤，但这次却失败了，因为老师没扣紧纸片。老师又做了一次，奇迹出现了，小孔竟然一滴水也没漏。

这是为什么呢？因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的'表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。

实验可以检测一切，只有通过实验的检测，才能辨别真伪。

小学生水科学小实验作文 第二十一篇

今天，我们来做一个科学小实验。做这个实验需要一个透明的玻璃杯、一些清水和若干个回形针。

首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要让水流出来。

然后，我拿出若干个回形针，回形针的颜色有淡黄色的、草绿的、火红的、粉红的……真漂亮！回形针是椭圆形的，仿佛一个微型跑道。回形针很小，它长厘米，宽厘米。回形针很轻，大约只有克。我猜要放25个回形针才能让水流出来。

接着，我拿出一枚回形针，用大拇指和食指捏住回形针的一端，把它竖着小心的放入水中，等回形针碰到水面的时候把手指松开，这时，回形针像一条小鱼飞快地钻到水底。

然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，这时我发现水还没流出来，只是水面升高了一点而已。等到第五十九枚的时候我们凑到杯前，瞪大眼睛看，水流出来了。我心里想：为什么水已经倒满了还能放这么多回形针呢？

老师告诉我们说：“水具有使其表面尽量缩小的力，这就是水的表面张力。”大自然中，这样的现象还有很多：昆虫能在水面上行走；五角硬币能够浮在水面上；树叶上的雨珠……

这个实验不但让我知道了科学道理，还让我明白了一个做人的道理：要和同学团结友爱。

小学生水科学小实验作文 第二十二篇

暑假的一天，我闲来无事独自一人在家。这时一块雕刻过的石膏板抓住了我的眼球。我心想：石膏板是无味的，但是经过浸泡后会不会有香味呢？

想到这我决定做一项“伟大的科学实验”。我先找来了3个2厘米宽的小盒子，一个放置着石膏粉，一个装满了清水，另一个是空的；然后，我又拿了一瓶带有香味的洗手液；最后我从书桌上拿了根小木棍。

一切准备就绪，实验开始了。我把石膏粉和清水按1:1的比例倒进了那个空着的小盒子，然后又挤了几滴红色的洗手液，最后用小木棍搅拌均匀。随着我的搅拌盒子中的谁开始呈奶白色，然后是淡粉色，最后是深粉色。我把装有“试验品”的盒子放在窗台上，让它在阳光的照射下把盒子中的水分蒸发。同时，因为蒸发全部的水需要几天时间，所以在水分蒸发的期间石膏粉也会在带有香气的水中浸泡几天。

三天后，我从窗台的小盒子里取出拿起刚刚凝结成的石膏块放在鼻子边闻了闻。顿时，一股沁人心脾的香味从石膏块中散发出来。

“带有香味的石膏块”这个东西有人想过要制作吗？也许有，但可能有一部分人刚想好有觉得不可能而放弃了。所以，不管是什么，就算觉得一定会失败也要去尝试。有时兴许只要你去尝试，去努力了就有可能有奇迹发生。因为奇迹是要靠我们去挖掘去努力才有可能出现，而不是坐在那等着它出现这样岂不与守株待兔中的农民一样愚蠢？

ps：如果要做这个实验，空的盒子可以用洗干净的'果冻壳子这样便于观察，棒子可以用冷饮吃剩的木棒，洗手液的量加多少都可以只要搅拌均匀。如果要的是带香味的石膏粉，带盒中的石膏粉凝结后便可取出因为一碰就碎；如果要的是石膏块要多等几天。

小学生水科学小实验作文 第二十三篇

“叮铃铃……”上课了。这节课是语文课，梁老师迈着轻快的步伐走进教室，走上讲台，从讲台上端出一个精致的小玻璃碗，里面装满了水。咦？上课端水是干什么？梁老师今天的葫芦里卖的是什么药？我们一个个脸上挂满了疑惑的神情。

接着梁老师冲我们神秘地笑了笑说：“同学们，今天我们来做一个关于水的小实验吧！”“啊？实验？”我的脑袋里飞快地划过所有我知道的关于水的实验，比如：水在瓶子里开花、遇水溶解的黄金等等。但那都是科学课才会有的呀！而且还不是每节课都有。这时的同学们已经开始欢呼雀跃，高兴得一蹦三尺高了。

实验开始了。梁老师先十分镇定地把胡椒粉撒在水面上，水面就如同爬满了小蚂蚁。接着她用一些水洗了洗手，在食指上涂抹了许多肥皂。看得出来，梁老师也有点担心实验的成败，因为她在对着食指悄悄地说：“神奇的手指啊，这下就靠你了！”正是听到了这样一句话，许多同学已经按捺不住激动的心情，跪在凳子上，把脖子伸得老长，恨不得站到椅子上去看。

梁老师慢慢地把食指垂直放入了水中，那根手指就如同定海神针一样，一动不动。就在这时，奇迹发生了！胡椒粉就像看见猎人的动物一样，无声无息地向后退去。我还在想水面会不会出现另一个图案时，梁老师已经把手指从水中取出来了。这时的水面好似被铁锤凿出了一个洞，周围还有很多道裂痕。太奇妙了！

当然，看见这么精彩的画面，没有人再坐得住啦！你瞧，有些同学不知什么时候溜上了讲台，准备近距离地观看刚才那神奇的一刻；还有的同学已经和同桌悄悄地开始了讨论；更有的同学早就拿出笔“刷刷刷”地记录下了那一刻。我呢？还呆呆地望着那碗水正疑惑着呢！

经过这一节课，我更进一步知道了水的神奇。回到家，我又翻阅了资料，对这次水试验进行深一层的了解！同时，我也了解到了水是不可再生的资源，没有水就没有了生命。每一次想到这儿我就会想起平达说的“自然界的一切事物中，唯有水最珍贵”。

小学生水科学小实验作文 第二十四篇

“叮铃铃……”上课了，这节是科学课，赖老师抱着几张纸和几个杯子走进了教室。。

“同学们，这节课我们要做水的实验。我把材料发下去。”赖老师以洪亮的声音说道，“打开《科学》”第几页，看着上面的步骤做。”我也分到了一张纸和一个杯子。打开书本开始做了起来。我先将杯子灌满水，然后把报纸折叠一下盖在杯口，接着把杯子倒过来。神奇的事发生了，杯子的水竟然一滴都没透过报纸流出来，反而被死死地堵在里面，这到底是为什么呢？我摸了摸头，百思不得其解。再看看我右手中的杯子与报纸，它还是一滴水都没流出来。我向四周望，别的同学也和我一样。

这时赖老师说：“你们自已想一想，这是为什么呢？过十分钟我来提问。”什么，竟然要我们自已想!而且还要提问。我正想着，随便编一个理由：因为报纸堵住了那个杯口……十分钟过去了，赖老师叫我起来回答这个问题，我就说了自已的那个想法。结果是错的。

后来老师告诉了我们其中的奥秘。原来，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压在就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了，大家恍然大悟。

通过这件有趣的实验课，我们懂得了，做任何事情都不能只靠想象，要有根据，只有这样才能明白其中的道理。

小学生水科学小实验作文 第二十五篇

在我的印象中，水是柔和的，像个害羞的姑娘缓缓流淌；水是团结的，像一队军人向同一个方向目标前行；水更是重要的，没有水就没有生命。而今天，我对水另眼相看，我更认为它是神奇的。

上语文课了，梁老师笑眯眯地从门外进来。我暗想：“今天肯定有好玩的事发生。”真是英雄所见略同啊，梁老师宣布今天的语文课改为实验课的时候，全班都不能自已地议论起来。我也既兴奋又紧张，一跃三尺高。

实验开始了。大家一下子都安静了下来，一双双大眼睛用充满期待的眼光盯着梁老师。梁老师先从讲台上端来一碗纯净透明的自来水，我觉得非常普通。而这时梁老师又拿来胡椒粉，使我们的兴趣感一下子又提高了。全班窃窃私语起来。有的说：“该不会要做什么图形吧？”有的又说：“可能要做吃的哦！”还有的说：“肯定有精彩的事发生！”我更是激动万分，心想：“用胡椒和自来水能做什么呢？”梁老师把一小把胡椒粉放在手上搓匀，然后用手指均匀地把它撒在水面。胡椒粉像只壁虎一样，稳稳当当吸在了水面上。梁老师的神情很专注，像造炸弹一样。全班同学也都伸长脖子看，尤其是后排的文钧键，都站上了板凳“极目远眺”了。终于，最激动人心的高潮来了。梁老师把手指上抹满了肥皂，她的表情非常紧张又有点犹豫，不过最后还是把食指插入了水中央。梁老师的手就像一根定海神针，一动不动地立在水中。大家都屏住呼吸。只见梁老师食指上的肥皂开始工作了，它先如浙江潮般把周围的胡椒粉给推开，然后潮水迅速地化为一条破冰船，马达发动了，那条破冰船努力地向前行进，推动着水面上的那层冰。不一会儿我们都能清晰地看到它漂过的痕迹。这下，同学们都沸腾了起来，有的争先恐后一窝蜂地如潮水般涌了上去，有的发出惊叹地叫声，还有的为梁老师热烈鼓掌……特别是许拾源，他眼睛瞪得溜圆，嘴张得像鸡蛋那么大，两只手撑在桌子上发出哇的一声来表示自己的激动。而紧张的梁老师也松了口气，虽说实验效果不是很明显，有那么一丁点的遗憾，但总体还是不错的。

这次实验虽然不像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那么雄壮，可还是让我对水大开了眼界。我以后一定要做更多水的实验，让我更了解水这神秘的东西。

小学生水科学小实验作文 第二十六篇

凡凡老师每天都会给我们带来惊喜。这天，她故作神秘地走进教室，看我们满是期待地坐直了身子，就从身后拿出两个杯子和一张纸片，慢条斯理地把它们放到桌子上，然后微笑着看着我们。

这是要做什么呀？凡凡老师葫芦里到底卖的是什么药呢？没有一个同学知道答案。

这时，凡凡老师说话了：“同学们，老师今天要给你们做一个实验，请你们看好了哟。”

我们就瞪大了眼睛看着。只见凡凡老师先把其中一个杯子装满水，盖上纸片。然后，小心翼翼地把杯子倒过来。我们都屏住了呼吸，生怕这杯水会全部溅到老师身上。但结果，太出乎意料了，这些水竟然没有漏出来，还是那么稳稳地呆在水杯里。这真是太神奇了！到底是怎么回事呢？

凡凡老师给我们解释道：“这是一个科学实验，杯子里装满了水，就没有空气了，那杯子外面到处都是空气，这些空气都有压力，下面的空间就把纸片托住了，水也就不会流出来。”

啊，原来是这样呀。科学是这么神奇，以后，我一定要学好科学，努力去破解科学领域里的未知密码。

——神奇的水的作文

小学生水科学小实验作文 第二十七篇

今天，杨老师给我们带来了好几个碗，难道是请我喝水吗？杨老师说：“这几个碗盛的都是自来水，不能喝。”于是，我又想：难道杨老师要做表演？杨老师又拿来了一盒针，一包纸巾，还说这些针都是功夫神针，而纸巾是它的黄金搭档。我才不信呢。

杨老师先把主角水、针和纸巾准备好，原来杨老师要做实验，普通情况下，针掉到水里，会直接沉进水底，但杨老师却要让针浮在水面。

开始做实验了：杨老师先从盒子请出了一位功夫神针，我仿佛听到了那位高人叫道：“我终于出关了！”然后抽出针的黄金搭档——纸巾大侠，让它使出分身术——把它撕成和碗口差不多大。它好像在说：“我的分身术，帅不帅？”接着杨老师左手端着纸巾，右手捏着功夫神针。最后，她小心翼翼地把针放在纸上，把纸巾轻轻地放在水里，奇迹发生了，针真的浮在水面。过了一会儿，纸巾便像喝醉了的白脸汉，摇摇晃晃地沉了下去。针依旧在水面。之后，杨老师又让我们做一下。我和同桌按照步骤，做了一次，可惜我们撕的纸太小了，所以针沉了下去。第二次还是失败，第三次又失败，第四次我们终于成功了，我们像中了彩票一样高兴，手舞足蹈。但我们也发现了一个奇迹，过了一会儿，纸巾没有沉下去，而针却漂浮到了其他没有纸巾的地方结果还浮在水面。我仿佛看到针得意地笑：“怎么样，我厉害吧，要不要拜我为师傅，学习轻功啊？”

原来原理是这样：水表面有张力，所以针就浮在水面上了。

小学生水科学小实验作文 第二十八篇

俗话说得好“人往高处走，水往低处流。”然而，今天我却在一个实验中亲眼见识了：水居然不往低处流，仅仅因为一张纸！

这个实验是由我和老妈共同完成的。材料很简单：两张普通的a4纸、一个玻璃杯、一盆清水和一根套被子的粗针。

实验之前，我对老妈的所谓“老道经验”充满了一百零一个不相信。让纸“托”住水？开玩笑吧？纸不被水冲烂就不错了！

老妈对我的质疑置之不理，只说了句“放心！待会你就信了。”之后，她让我把杯子灌满水，而我只灌了七分满。老妈说不行，一定要完全灌满。我说：“灌得太满，纸不是更容易被泡烂？”老妈坚持，我只能照做，灌满后，妈妈拿来了一张纸，盖在上面，然后迅速地毫不犹豫地将杯子底朝天地到了过来。令我目瞪口呆的一幕发生了，只见水倒过来后并没有倾泻而下，而是被纸稳稳当当地给“托”住了！在漫长的数十秒后，才和纸一并落下。

还没等我明白咋回事呢？老妈又拿来一张纸，双手捏着纸的对称两边，让我在上面戳洞。我一口气在上面扎了密密麻麻二三十个小孔。我心里打鼓，尽管被刚刚的事实给震惊到了，但也并不认为千疮百孔的纸，也能担此“重任”。可是，事实却再一次令我瞠目结舌：这样的纸居然再一次“托”住了水，甚至，比刚才完好无损的纸支撑的时间还要长。

事后，老妈终于告诉我了原理：原来水在装满了杯子之后，就会把杯子里的空气都挤出去，而纸可以阻挡外部空气的。这样，就形成了一个密封的空间，所以，水就不会倒出来了。我恍然大悟！

可是，你知道纸被戳了很多个孔之后，水还是不会倒出来的原因吗？因为每一个小孔的大小都小于一滴水的体积，所以即使有很多小孔，水滴不下了，依然还是一个密封的空间啊！

这么匪夷所思的现象，居然暗藏着如此有趣的科学道理！真厉害！

小学生水科学小实验作文 第二十九篇

相信大家咋一看这个题目，都觉得有些不可思议吧！只听说过经过特殊训练的杂技团师傅能走钢丝，难道水也会“走”钢丝？这是怎么一回事？一定很神奇吧！告诉你更为神奇的一点：水不但能走钢丝，还能一滴都不落在桌子上呢！

其实这个实验源于妈妈给我买的《神奇的科学魔方---令你称奇的128个科学小实验》上。是我认为最好玩、最神奇的一个。下面就请大家和我一起来分享这神奇、精彩的瞬间吧！

我们要准备的材料很简单的：两个大量杯（大小可以不一样，但最好是有刻度的），一段大约75厘米长的绳子（我用的是麻绳），一把能量30厘米长的尺子。好了，备齐了工具，就让我们开始神奇的实验吧！

首先把那条长75厘米的绳子放在水中浸泡（为什么呢？），与此同时，把其中一个量杯中倒入2／3的水，然后把浸湿的绳子拿出，一端系在这个有水的杯子手柄上，将系着的绳子拉过杯口，另一端放入距离这只杯子30厘米远的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉紧绳子的另一端使绳子绷紧，将杯中的水沿湿线慢慢倒出（千万不要用力过猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要颤……看！水竟然顺着倾斜的绳流入另一个杯中，一滴也没落在桌子上！怎么样？神奇吧！这时你一定会问：“这是为什么呢？”好！下面就让我来为你揭开其中的奥秘吧！

其实道理也很简单，在这个小实验里，是有两个力发生了作用：一个是绳表面和水之间的吸引力；另一个是湿线上的水和流动的水之间的黏附力。就像两块磁铁异极相吸一样，绳子被浸湿后，上面有许多的水，这像一块吸铁石，而流动的水恰似另一块吸铁石，双方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，进而形成了倾斜的水流，这两个力量的合力大于水的重力，所以水就会顺着斜线“走”到另一个杯中！

怎么样？我是不是讲明白了？如果你有兴趣，也可以试一试哟！

虽说这是个小实验，但却蕴藏着大学问。科学真是无处不在，时刻让人惊叹。让我们怀着一颗探索、热爱的心，在科学的世界里遨游吧！

小学生水科学小实验作文 第三十篇

晚上吃过饭，我闲着没事干，总想找点事做。突然，我的眼睛一亮，说：“有了”便迫不及待地向厨房跑去。

当妈妈还没反应过来，我已经拿着冰块、食盐和一段绳子走了过来。

这是我在书上看到的实验，今天我也要做做看。我先把冰块放在盘子里，再把绳子搭在冰块上。接着，就要由主角——食盐闪亮登场了。我小心翼翼地把一小勺食盐撒在绳子上，仔细地观察着，不一会儿，冰块融化了，又过了一会儿，绳子和冰块好像粘在了一起。我轻轻地把绳子提起来，冰块也跟着起来了。哇，真的粘在一起了！看，冰块多像一个“空中飞人”呀！

可是，盐为什么能使绳子和冰块粘在一起呢？让我来告诉你吧：盐可以使冰的溶点降低，从而使冰融化，而融化后的冰水再次凝固就把绳子粘住了。这个实验真有趣，而且做起来也很简单。你也赶快动手做一下吧！

小学生水科学小实验作文 第三十一篇

今天，周老师在黑板上写了几个字：纸能托住水！

同学们满脸问号，我暗自发笑，怎么回事？连一本正经的周老师也开这种国际玩笑？哈，有好戏看啰！

周老师开始做实验了，她在讲台后蹲了下来，好奇的同学围上去想看个究竟。突然，周老师猛地站起来，手里拎了个红色大水桶，“咚”的一声放在桌上，大家吓得不是把东西扔进书包里，就是跑到最后一排“避难”。接着周老师又拿出一张白纸，对折撕开，再拿出一个透明的玻璃杯，在桶里舀了杯水，但没舀满。周老师把其中半张纸按在水杯上，数完一——二——三，马上把水杯翻转过来，那纸“啪”的一下跳到水里洗澡去了。

同学们哈哈大笑：有的笑得肚子疼，有的笑得东倒西歪，有的笑得都出眼泪了。“安静！同学们安静，刚才失败是因为杯子里没放满水，里面有空气。放满水的话，实验一定能成功！让我们再试试吧！”周老师说。同学们异口同声道：“不可能的事！哈哈哈哈……”不过有几个同学是反对的，说能行！我心想：这戏不错啊！

第二次，周老师右手拿着杯子，这一次水杯是满的，左手把纸盖在杯子上，说一——二——二点一——二点二——二点三……等周老师说到二点九的时候，我以为她要倒过来了，可是，幽默的周老师却说二点九一、二点九二、二点九三……逗得我们全班哄堂大笑。

就在这时，周老师把杯子快速倒过来，奇迹出现了，纸托住了水！天哪！奇迹真的发生了！我的眼睛瞬间瞪得如铜铃般大。这时的周老师开始得意地计时：一、二、三……同学们也跟着数：七、八、九……数着数着，有的同学激动得爬到了桌子上，有的同学冲到前面，鼓起腮帮子想把纸吹下来，也有同学竟然想伸手把纸扯下来，幸亏周老师躲开了……不管怎样，纸就像用了502胶水一样牢牢地黏在上面了。

一张薄薄的纸竟然能托住一杯水，这到底是什么原因啊？老师终于说出了“真相”：原来第一次失败是因为水没盛满，里面有空气，就有大气压，一倒过来，气压和水就把纸冲下来了，所以没能托住水。第二次成功是因为水盛满了，杯子里没空气，外面的大气压把水和纸托住了。

这次实验真让我开了眼界，明白了不是纸有什么神奇的力量，大气压才是魔力的创造者。

小学生水科学小实验作文 第三十二篇

科学和世界万物共存，时不时就会从我们的身边蹦出来，今天我就带你们认识它小小的一部分。

今天一上课，徐老师说：“我们来做一个小实验。”我一听有活动，心里美得要开花，却没放在脸上。老师拿起两本书，说：“我要用强力胶把它们粘在一块儿。”说着，便打开柜子，假模假样地找了起来。找了好半天，老师终于站了起来，拿着“空气胶”在我们面前得意地晃来晃去。我睁大了“千里眼”，看到老师手里拿的只是“空空如也”，其实他什么也没拿。接着，老师把书翻开来，拿起“空气胶”在上面抹来抹去，然后把一另一本书翻开粘了上去。老师重复着这样的动作，翻了抹，抹了粘，看得我晕头转向。

书终于粘好了，老师为了证明她没有吹牛，就让两位女生来把书分开。刚拿到书，那两个女同学就从文静的小女孩变成了女汉子，我敢说没有人比她们更卖力的了。她们面对面站着，用食指和大拇指紧紧捏住书脊，使劲往后拉。瞧，他们的脸挤成了肉包子，眉头皱成了一个大疙瘩，但始终没有把书分开。老师见状，又请了“摔跤大师”毛孙逸，“拳击高手”陆严澔。他俩一上阵就使出所有的招数，震得地动山摇，台下的观众都看得津津有味，最后书还是没有拉开。

这到底是怎么回事呢？其实这都是摩擦力搞的鬼。拉书时，两本书的页面互相摩擦，夹的页数越多，摩擦力越大，书就越难分开了。

这个世界是多么神奇，之后我们还会遇上什么呢？期待下一次的神奇出现。

小学生水科学小实验作文 第三十三篇

“什么?一张又轻又薄的纸片，可以让一杯水不露出来啊!这也太神奇了吧!”

我决定要亲手试一试，我先准备一个装满水的杯子，接着，我再拿出一张A4纸，然后把那张A4纸放在装满水的杯子上，再用力一按，那一刻，我又紧张又害怕，心想我能不能完成这一项小实验呢?

最后我快速的把杯子翻转过来，杯子里的水竟然一滴也没有露出来，我简直太激动太开心了。突然水杯上的`纸掉了下来，水也落了下来，真像李白写的“飞流直下三千尺”，唉，我又伤心又失望。

这时老师突然说：“想知道其中的秘密吗?”我们异口同声的说：“想。”老师便告诉我们：“这是大气压力的作用，杯子里面水的表面张力把纸片和杯子完全闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压力，这样大气压力就让纸片稳稳的托住了杯子里的水，自然不会再有水流出来了。”

这一天我可真开心呀，希望以后还有更多这样的实验课。