小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第一篇

我最喜欢吃苹果，因为它很有营养，听妈妈说，苹果里含有维生素C、D等。

当你用小手指轻轻摸一下那光滑油亮的果皮时，手指会立刻感到清爽，当你捧起红彤彤的苹果时，苹果就象红皮球一样，让你爱不释手，可好玩了。

没有熟的苹果呈青色，酸溜溜的，熟透的苹果是深红色，甜津津的。（苹果圆里）远远望去，一个个苹果象一只只灯笼一样挂在那儿，好看极了。

用小刀切开苹果的一半，就会看见苹果嫩白嫩白的果肉和月牙形的籽，这些籽正是苹果树的种子。苹果的皮也是可以吃的，而且还很有营养的。用小牙齿轻轻咬一下苹果的.果肉，洁白洁白的汁水飞腾而出，汁水顿时沾满了嘴里每个角落，嘴里感到甜蜜密的，苹果太好吃了。

三年级我喜欢吃西瓜作文3篇（扩展4）

——三年级数学下册吃西瓜的教学反思3篇

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第二篇

我喜欢吃西瓜作文100字

西瓜的形状又大又圆，外皮是由一条一条的翠绿*和深绿*相间而成的，看上去油亮饱满，远看就像一个绿*的大皮球。

切开西瓜，只见鲜红的果肉里嵌着一粒粒黑*的西瓜子，非常好看，忍不住就想咬上一口。西瓜甜而多汁，在炎热的夏天，吃上一口，既消暑又解渴，美味极了。全家人围在一起吃西瓜，真是其乐融融呀！

我喜欢吃西瓜作文100字

我爱美味可口的西瓜。

春天，西瓜藏在绿藤里，让人怎么找也找不到。下春雨了，西瓜在绿藤里大口大口地把春天的甘露喝完了。西瓜太饱了，肚子变大了，藤房子住不下大肚子西瓜了，西瓜只好搬家，到地上住了。

夏天到了，地上的西瓜真多啊！都数不清了。西瓜圆圆的，和椰子差不多大小。西瓜的皮是绿*的，有些西瓜有黑*的线，有些西瓜没线。你用*切开它会露出粉红或鲜红的果肉，咬下一口，感觉甜甜的，好吃极了。再咬一口，感觉清凉解渴，让干干的嘴巴又充满活力。真是解渴的好法宝。

西瓜有黑*的、白*的籽，无籽西瓜是最好的。我爱可口的西瓜。

我喜欢吃西瓜作文100字

说起西瓜，大家都很熟悉，但是大家有没有仔细观察过西瓜呢？刚好，今天妈妈买了一个大西瓜，我就开始研究起西瓜来了。

大西瓜喜欢穿一件*痕累累的绿*衬衫，上面好似有碰撞的痕迹。青一条，紫一条，在西瓜大妈的身上围起一道道竖格。西瓜大妈的头顶上有一根电线，一卷一卷的，很是时髦。西瓜大妈体型像个大球，轻轻推几下，就在桌上滚过来，滚过去，像一个不听话的大人。

西瓜不仅外表好看，而且味道也不差呢！劈开西瓜，哇！鲜血直流，把桌子都染红了，芝麻一样的小西瓜籽密密麻麻地镶嵌在大妈的肚子里，像一群顽皮的小蝌蚪，好有趣！

好了，品尝的时间到了，当你拿起一块西瓜，轻轻一咬，刹那间，流出的汁液便弄得你满嘴，都够小蝌蚪游泳了。

西瓜真是一种既好看又好吃的水果啊！

我喜欢吃西瓜作文100字

广州有许多水果，有红红的西瓜，有甜甜的香蕉，有*甜的雪梨。

我最喜欢西瓜。西瓜穿着绿绿的外衣，切开西瓜，里面有红红的果肉，果肉上排着一排排黑*整齐的核子，果肉甜甜的。还可以解暑气，消热气。

我喜欢西瓜，西瓜全身都是宝。

我喜欢吃西瓜作文100字

炎炎夏日要是能吃上一口*凉的的西瓜该多好啊。西瓜，不仅可以解渴，还可以解暑。

有一次天很热，我出去回家时，看到桌子上摆着西瓜，我吃一口，哇，真好吃，真舒服。要是，吃完火锅后，上一盘西瓜，那一定很爽。西瓜还可以做鞋，帽子等

西瓜一定是夏日必备品。

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第三篇

本节课所教学的是同分母分数（分母小于10）加减法的学习，教材中结合小熊吃西瓜的情境，让学生在解决实际问题的过程中，逐步理解分数加减法的算理，并归纳出基本的计算方法，同时也让学生体会到学习分数加减法的必要性。在教学时我始终以教材中小熊一家吃西瓜的有趣情境为主线，用直观图形来揭示同分母分数（分母小于10）的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形直观的依赖，使学生能够直接进行同分母分数加减法运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。被减数是1的减法算式是本节课的难点之一，教学时通过引导学生理解“1”表示的意义后，就能够很顺利地进行运算了。在本课的教学中使我感受到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，找准学生“最近的发展区”充分放手，才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。

同时，我找到了不足之处：

1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面练习的时间比较紧张。

2 、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。

4、在教学过程中并没有很重点的强调涂色部分是整体的几分之几或者他一共吃了这个西瓜的几分之几，到最后没有突出强调。

5、在突破难点“1”减几分之几环节，虽然对“1”和“8/8”的意义和关系作了分析，但还是不够系统，估计学习有困难的学生在此环节的学习会比较吃力，如果再结合分数的意义多举几个例子来分析、练习，可能效果会比较好。 改进方法：积极学习先进的教学理论，尤其是“进一步深化小学数学课程改革的实施意见”，做到精心预设每一堂课，上好每一堂课。

为了达到预期目标，在课堂教学中还要努力做到以下几点：

1、让学生在愉悦和谐的环境中积极主动、全面发展；

2、让学生快乐地学习，自信地说话！让学生多“说”；

3、把探究的空间留给学生，重视学生的“质疑” ；

4、让学生通过做数学知道数学源于生活、用于生活；

5、注重培养学生的学习习惯；

6、多一分宽容，少一分埋怨 。

三年级我喜欢吃西瓜作文3篇（扩展5）

——我喜欢吃西瓜3篇

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第四篇

本课是北师大版三年级下册数学第五单元认识分数中的《吃西瓜》一课。主要以“吃西瓜”为情境，学习同分母（分母小于10）分数的加减法，这是在学生认识分数的意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与学习的积极性，使学生在知的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。

教学流程分析与教学得失

在课前准备环节，我以老朋友的身份与学生进行谈话交流，化解紧张气氛，拉近师生之间的心理距离。并以与学生做永远的好朋友为条件，向学生提出本节课的学习要求：每个人要一心一意地学习，积极主动地动脑思考，勇敢大方地举手发言。让学生在上课之初就有明确的学习目的，采用科学的学习方法进入学习状态。在导入新知之前，老师用老朋友见面后叙旧的方式带领学生复习旧知；再以小熊吃西瓜的故事引出本课的主题：探索同分母分数的加减法。

在探究分数加法的运算方法时，放手放学生通过折一折、画一画、涂一涂、说一说的操作活动探究算理。在此环节，我处理得很不好，主要表现在：

（1）我在向学生陈述活动要求时，没考虑到学生普遍不善于认真倾听的现状，只说了一遍，就让学生开始操作。操作活动费时较多，效果很不好。有的同学竟然像在美术课上画画一样，涂色时涂得很详细，尽管我及时调控，但或许是他们年龄较小的缘故，根本不听使唤，依然我行我素。如果我把活动要求打在课件上，先让学生集体齐读操作要求，明白意图后再动手可能效果会好得多。

（2）我自己对本课的准备还是不充分。本来预设让学生用手头准备的长方形、正方形和圆形纸片代替西瓜，根据自己的喜好选择其中的一种或几种图片进行活动，在活动中发现同分母分数加法的运算规律。但由于一时紧张，又怕那样做会很费时间而影响整节课的进程。于是我临时调整教学方案，要求学生统一用老师发给他们的正方形纸动手操作。这样就使学生的发散思维受到了固定活动要求的限制，反而不利于他们创造性思维的发展和训练。再者，本来是让他们把正方形纸折一折*均分成八分，再用彩笔把折痕画出来，结果我把这一点给忘了。这也极大地影响了整个活动的质量。尽管一些基础好的同学也顺利地完成了操作探究任务，但还有一部分学生就只是瞎玩了一会儿，没达到预想的学习目的。

（3）在交流活动结果时，由于动手操作环节费时较多，我一时着急，就只找了一位同学上前说探究结果。其实在巡视时，我还发现了其他几种比较好的折法，却苦于时间有限，最终没让他们展示出来。如果此时能多展示几种，不但可以让那些同学体会到学习探究的乐趣，还能调动其他学生的学习积极性。

在探究环节结束后，我及时引导学生归纳总结算理，并学以致用，马上进行少量的热身练习，巩固算理，效果比较好。

在教学同分母分数减法时，本来是想让学生再次经历比一比、撕一撕的操作活动。但在探究加法算理环节学生已有一定的经验和基础，我就大胆地放手让学生利用知识的正迁移独立完成，虽然时间显得有点仓促，但从学生反应来看效果还不错。

在突破难点“1”减几分之几环节，虽然对“1”和“8/8”的意义和关系作了分析，但还是不够系统，估计学习有困难的学生在此环节的学习会比较吃力，如果再结合分数的意义多举几个例子来分析、练习，可能效果会比较好。

练习的设计虽然能紧扣本课主题和知识重难点，但在注重它的基础性，层次性、趣味化和生活化方面还比较欠缺。如果能有效地结合教学的实际，灵活地把握教材，找准学生的“最近发展区”充分放手，才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。在课堂上，不但要注重学生知识的探究，也要注意培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

课堂小结环节由于已经临近下课，处理得有点粗糙。应该多找几个同学谈自己的收获，鼓励学生大胆发言，再次让他们在回顾交流中理解本课的重难点，升华记忆。在下课前再次让全班同学口述同分母分数加减法的算理可能比较稳妥一些。

总体看来，我这节课还存在很多不足：

（1）在师生双边活动方面，教师讲的偏多，学生主动参与探究的较少。没有真正体现学生学习的主体地位和老师教学的主导性。

（2）教师本身上课的激情不够，组织教学不得力。整堂课气氛不够活跃，没能很好地调动学生学习的积极性和主动性，不利于学生创造性思维能力的培养。

（3）教师的课堂评价语言不具有吸引力和感召力，不足以激发学生主动求知的欲望。

鉴于以上各方面的不足，在今后的教学实践中，遇到疑难问题一定要多向有经验的同事请教，自己也要不断地学习，经常反思教学得失，努力提高教育教学水*。

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第五篇

相信大家都吃过西瓜，但你们仔细的观察过它吗？

我今天上作文课老师给我们猜了个谜语，题是“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。”但这难不倒我们，我们异口同声的回答道是西瓜。老师夸我们很聪明，一会儿老师带来了一个*袋，让我们摸摸看是什么，我们想肯定脱离不了今天的主题，没错是西瓜，我们直接不用摸，就知道了。

老师把西瓜拿出来了，让我们观察，我第一次观察西瓜，所以处于好奇心。我看见它的头上有一个小辫像小猪的尾巴一样，它还穿着一身条纹的花衣，那些条纹弯弯曲曲，漂亮极了。它还挺着那大大的将军肚，它圆滚滚的，像一个大皮球。

我闻了一下，有一股淡淡的青草味，那股青草味很淡，像刚发芽的小草的味道一样。

老师又拿起了西瓜，咚咚的敲了两声，那声音很清脆，老师紧接着拿起一把刀，只听“咔嚓”一声，西瓜分成了两半，我们上去一人拿了一块，我咬了一口，啊！香甜可口，太好吃了，所以我忍不住又吃了一口。一会儿开始了西瓜比赛，比谁吃的快，可是我们同学都不分上下，最后*局了。

西瓜的作用可大了，清凉解暑小宝贝咬一口沁人心脾，它几乎含有营养成分，所以西瓜称为“瓜中之王”。

我喜欢吃西瓜，更喜欢这堂作文课，我在这一节课还了解了西瓜。

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第六篇

炎热的夏天，瓜果遍地，绿色的马提子，红色的樱桃，鲜嫩多汁的桃子。而我最喜欢吃西瓜。

西瓜披着绿油油的外衣，上面布着几条蜿蜿蜒蜒的'深色花纹，扁扁的身子，有时候会带着一个弯弯的小尾巴，看起来像是小猪尾巴。每次家里买了西瓜，我都急忙的围过去，焦急的等爸爸妈妈切开它。只听见“咔嚓”一声，西瓜立刻咧开了嘴，红红的瓤，黑黑的籽，甜甜的瓜果味，一下子就把我围住了，馋的我口水直流。妈妈看见了，笑的点点我的脑袋，递给我一大块西瓜，说：“急什么呢，擦擦口水，慢慢吃，都是你的。”我端起一块，大口咬了下去，啊！心里凉凉的，爽爽的，真好吃。

听老师讲，西瓜性寒，味甘，具有清热解暑、生津止渴、利尿除烦的功效；主治满闷不舒，口鼻生疮，暑热，中暑，解酒毒等症。想不到，小小的西瓜，有这么大的用处。

我真喜欢吃西瓜。

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第七篇

我爱吃西瓜

我喜欢吃西瓜

大家都吃过西瓜。饿的时候可以吃西瓜，不饿的时候也可以。夏天可以吃西瓜，冬天不行。渴了可以吃西瓜。不渴的时候可以吃西瓜。

西瓜又圆又可爱！它看起来像一个球。西瓜里面很红，吃起来很好吃。

西瓜香甜爽口，西瓜里有很多谜语。看下面，猜猜是什么水果！

不吃的时候是绿色，吃的时候是红色，吐出来的时候是黑色。你穿着绿色的衣服，你的肚子是水汪汪的，你有很多孩子，他们都是黑脸。你是绿色的，你的身体是红色的，你的肉是红色的，你的水果是多汁的，令人耳目一新。绿色的藤蔓爬满地面，结出又圆又大的果实。有很多绿水娃娃。

如你所猜，这是西瓜；

我记得我三岁的时候。一年夏天，我妈妈买了一个大西瓜。因为我三岁之前没吃过西瓜。当时很好奇，不知道是什么！我问我妈：妈，这是什么！我妈回答：“这是西瓜。你以前没吃过。现在我妈会给你。我说：“这个这么大，怎么能吃？”我妈说，“当然，你要把西瓜切开才能吃。“我妈拿起水果刀，在西瓜中间切开，从西瓜左右两边切开，切成小块。妈妈拿起一个小西瓜给我吃。我以前没吃过吗？当然，先闻闻。现在用舌头舔。好吃吗？我使劲咬了一口，问：“对，咬了一口就没了。_.我再拿一个放在桌子上吃。不到10分钟，我就吃了6个小西瓜，嘴巴红红的。

西瓜好吃！

（五年级，500字）

我爱吃西瓜

我喜欢吃西瓜

古城县盛康镇小学

第5类(2)

张楚怡

我喜欢吃西瓜。圆圆的西瓜穿着一件绿黑相间的“斗篷”。切开的时候，一片鲜红的肉印在我的眼睛里。我用力咬它。太甜了！

可以说，西瓜里满是珍品。所有的肉都可以吃。肯定有人会问瓜皮怎么吃。瓜皮不仅可以吃，还可以美化！怎么做？先去皮，只去白土，然后把土切成条，用自来水冲洗干净，凉了。这道菜夏天吃起来既漂亮又好吃；冬天吃的话可以把皮切成块和羊肉一起炖在锅里，暖胃。

果肉和瓜皮不一样。可以当水果拼盘挤。果肉富含维生素c，非常好吃。炎热的夏天口渴的时候，吃一口西瓜真的很好吃。

一般来说，西瓜可以分为两类：一类是无籽西瓜，没有种子；还有一种西瓜叫带籽西瓜。西瓜籽可以洗干净，然后暴晒，最后在锅里煸炒，就成了西瓜籽。庆祝的时候，让远方的亲戚或者亲戚在家里吃自己的瓜子。

皮肉都有营养，所以我爱吃西瓜。

(导师：陈)

（五年级，450字）

我爱吃西瓜

有一个胖胖的娃娃，穿着绿花夹克，红肉，吃起来很甜，掉了牙。这是什么？告诉你，是西瓜！

西瓜的花纹很好看，波浪形。西瓜不仅能消暑，还有很多用途。如果有痱子，用西瓜皮擦一擦，过几天就好了。西瓜也可以美化！西瓜皮切片贴在脸上保持皮肤湿润！西瓜，夏天谁也离不开他。炎炎夏日拿出冰镇的西瓜吃，很爽.

我们经常去西瓜摊买西瓜。老板拿起一个大西瓜，拍了拍，又放下，又拿起一个西瓜，像上次一样拍了拍，递给我们：又大又甜。我们付了钱就走了。回家把西瓜在冰箱里放一会儿，就可以吃到又凉又甜的西瓜了。

我特别喜欢吃西瓜。有一次肚子痛，不得不吃。现在想想都忍不住觉得好笑！

（四年级，300字）

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第八篇

本节课以“小熊吃西瓜”这个有趣的教学情景为主线，学习同分母分数（分母小于10）的加减运算。这是在学生认识分数及理解其意义的基础上学习的。首先，学生要明确：

（1）“小熊吃了这个西瓜的23，大熊吃了这个西瓜的”是什么意思？

（2）小熊吃的多还是大熊吃的多？这就是必须具备对分数的初步认识和简单分数比大小的基础知识。

其次根据教学情景，要求学生提出加减法的实际问题：

（1）大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？

（2）大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

（3）这个西瓜还剩下几分之几？

在探究同分母分数加减法时，首先要求学生拿出圆形卡片，与同桌相互讨论，寻求答案。然后我再利用课件展示，这时要求学生带着自己的想法，仔细观察演示过程。最后组织学生用自己的语言说出并解释同分母分数加减法的算理。从而揭示它的运算规律，最终摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母分数加减法运算。被减数是“1”的减法算式是本节课的难点之一，学生通过对单位“1”的认识，就能很顺利地将“1”化为同分母分数加减法的运算。

对于本节课的内容而言，学生掌握比较顺利。从课堂效果上看，课堂气氛活跃。然而在本节课的处理中，有学生用纸片*均分成了16份，涂出其中的4份242表示，我虽肯定了他的做法，但并没有抓住机会向学生展示为什么“?”错失了让学生对分数的进一步的认识的机会。另外设计的题型中“???”只强调了写法，并没有单独地让学生说一说为什么等于0，让学生加深印象。 鉴于以上的不足，在今后的教学实践中，自己要不断地学习，经常反思教学得失，努力提高教学水*。

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第九篇

富翁弄清楚了青年的来意之后，什么也没有说，只是转过身从厨房拿来一个大西瓜。

青年有些疑惑不解，不知道富翁要做什么，他只是睁大眼睛看着，只见富翁巴西瓜切成了大小不同的三块。

“如果每块西瓜代表一定的利益，你会如何选择呢?”富翁一边说一边把西瓜放在青年的面前。

“当然选择最大的一块!”青年毫不犹豫的回答。

富翁又笑了笑说：“那好，请用吧!”

于是，富翁把最大的那块递给了青年，自己却吃了最小的'一块。当青年还在津津有味地享用最大的那一块时，富翁已经吃完了最小的那一块。接着，富翁很得意地拿起了剩下的一块，还故意在年轻人眼前晃来晃去，然后，又大口大口的吃了起来。

其实，最小的那一块和最后的那一块加起来的分量比最大的那一块要大得多。青年马上就明白了富翁的意思：富翁开始吃的那块瓜虽然没有自己吃的那块大，可是最后却比自己吃得多。

如果每块代表自己的利益，那么富翁赢得的利益自然要比自己的多。

吃完西瓜，富翁讲述了自己的成功经历，最后对青年语重心长地说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前的小利，才能获得长远的大利益，这就是我的成功之道。”

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第十篇

作文一：吃西瓜

今天上午，我们全家人吃西瓜了。就我吃的最多。从开始说吧，我自己一人在家写作业，写完了刚一会儿，爸爸、妈妈、弟弟和奶奶从超市买来了西瓜。

我们开始吃，弟弟不吃西瓜，光吃圣女果，妈妈怕他吃坏肚子，不让他多吃，可是弟弟不听，还是继续吃着，看着弟弟滑稽的样子，全家人都忍不住笑了起来。

我们家多么温馨、多么和协。我爱我的家。

作文二：我喜欢吃西瓜

今天中午，我和王天白、苗潇瑞、周月潇、宿欧其吃过午饭后一起在东山*场上玩。过了一会，周月潇的爸爸说天太热了，要给我们买个西瓜吃。我们几个赶紧洗手，洗完手，正巧叔叔已经买完西瓜了。我们吃着又红又嫩的西瓜，心里开心，嘴里更开心。

作文三：吃西瓜

西瓜圆圆的、绿绿的，像一个黑绿相间的大皮球，西瓜里面是红*的，里面还有许多黑*的西瓜籽，看的我直流口水。我迫不及待的让妈妈把它切开，，妈妈一只手按住西瓜，一只手抬*把西瓜切成十几份，我拿起一块西瓜，闻了闻，一股香甜弥漫开来，我咬了一口，哇！好凉快，好甜呀！

我爱吃水果，但更爱吃西瓜。

作文四：我喜欢吃西瓜

夏天来了，西瓜熟了，妈妈买的西瓜又大又圆。妈妈把西瓜切成块儿后，红红拿了块儿给爷爷，妈妈拿了块儿给奶奶，爸爸拿了块儿给妈妈，红红看见了急忙拿了块儿给爸爸。全家人都笑了，都夸红红是个懂事的孩子。

作文五：我喜欢吃西瓜

今天，我闹着妈妈要吃西瓜，妈妈答应了。然后，妈妈去了市场买了一个又大又绿的大西瓜。我高兴的跳了起来。

到了中午，大家都吃完饭了，妈妈从*箱里拿出西瓜，我马上去拿西瓜*给妈妈。当妈妈切开的时候，里面红红的、甜甜的。大家吃得很高兴呢！

我最喜欢吃西瓜了！

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第十一篇

一个夏天的傍晚，我们全家人坐在院里乘凉。这时妈妈抱出一个滚圆、碧绿的大西瓜。

我一见，马上用命令的口吻说：“妈妈，我要半个，用小勺挖着吃。”哥哥说：“你怎么老是这么霸道，这一回不能再惯着你了！”我听后，一下子冲到了他面前，恨不得鼻尖对鼻尖地向他喊道：“谁霸道，谁霸道，你都是中学生了，还不说让着我一点！”妈妈说：“哥哥说得对，你也太……”话还没说完，姥姥便说：“得了，得了，哪有这么多话说，就算俺要半个瓜吧，赶紧切给他。”

妈妈无可奈何地把半个西瓜递给我。我拿过瓜，便狼吞虎咽地吃了起来。哥哥在一旁瞪了我一眼，随后便把一块瓜递给了姥姥。“好孩子”姥姥夸赞着哥哥，“还是老大孝顺。”

我听了，心里感到真不是滋味。

小学三年级作文我最喜欢吃西瓜 第十二篇

西瓜甜甜的、脆脆的、还有维生素，所以我喜欢吃西瓜。

西瓜有一层绿绿的衣服，用几个长长的黑条来打扮，显得很神气。习惯里面有红红的果肉，很甜，还有黑色的东西，是西瓜籽。每一次我上商店的时候，都要买一个西瓜拿回家吃。

说实话，我以前不喜欢吃西瓜，因为我不喜欢吃有籽的东西，吃起来太费劲。是奶奶给我尝一口没有籽的果肉，“哇，太好吃了！”我大声说。紧接着，奶奶说：“西瓜有维生素，吃了好。”这时候我才开始喜欢吃西瓜。

吃西瓜的时候，首先切开西瓜绿绿的衣服，然后切成几块，或者用羹匙挖，这样就可以吃了。吃的时候仿佛进入了北极，又凉爽又好吃。我还情不自禁地做了一个搞笑的动作，奶奶看后哈哈大笑。

有一次，奶奶生病了，西瓜还成了我给奶奶治病的`药方了。我看见奶奶生病难受，我就考奶奶一道搞笑的题：“外面是绿的，里面是红的，吐出来是黑的，这个是什么东西？”“西瓜。”奶奶肯定地说。“恭喜你答对了，加十分，你的病情好了许多哟。”“哈哈哈，”我和奶奶都笑了起来。

西瓜真好吃，因为它有维生素，还甜，还能治疗奶奶的病，所以我最喜欢吃了。