联想萤火虫的作文 第一篇

周日，我们一家去了四明山老柿林村游玩，晚上住在一家民宿里。

夜晚降临，天上挂着几颗若隐若现的星星，我们用手机照明，散步在一条没有路灯的盘山公路上，边走边聊。妈妈说起她小时候最喜欢干的事，就是在房子旁的灌木丛里捉萤火虫，萤火虫大大一只，而且很多很多，放在瓶子里还可以照明看书呢。

忽然，一小道黄绿色的亮光从我眼前晃过，准确地说是一个亮点，一眨眼就不见了。我立即睁大眼睛四处张望，不远处又有个亮点在闪，妈妈提醒道：“这就是萤火虫。”我冲向那个亮点，哇，原来这就是传说中的萤火虫。我的心怦怦直跳，情不自禁伸出手去抓它，可它迅速飞走了。

这时，旁边好像又有亮光在闪。我连忙吩咐爸爸关掉手机灯光，静静伫立在原地。原来路两旁草地和灌木丛上趴着很多萤火虫，你亮一下，我亮一下，你飞到这儿，我飞到那儿，一个一个小黄亮点在欢喜地飞来飞去，像在开盛大的夜晚聚会。我抬头，已入夜的天空已繁星点点，与地上的小“星星们”遥相对应，好一个美丽的夜晚。

妈妈捉了一只萤火虫给我看，这只萤火虫瘦瘦长长的，在它的尾部，有一个像灯笼一样的发光体。它的翅膀是灰色的，小小一片，一扑一扑，极其有节奏。几条细细的小腿趴在我的手上，它继续一闪一闪的，我挥挥手想把它放飞，它不走，于是我甩甩手，可它还是不走，最后我朝它吹了一口气，它才飞走了。

爸爸折回车里拿来一个空的矿泉水瓶，我们兴奋地抓了几十只放进去，你闪一下我闪一下，它们在瓶子里横冲直撞，好似你方唱罢我登场，十分漂亮。过了一会儿，我发现它们都趴着不动了，也不像开始那么亮了，是不是知道自己失去自由了？我立马把它们放出来。它们又恢复原来的自在，一闪一闪撒欢似的飞走了，我的心也随着它们飞走了

联想萤火虫的作文 第二篇

一个炎热的下午，草丛中有一个亮闪闪的东西，啊！原来是一只可爱的星。

小萤火虫手上拿着一个小灯笼，东飞飞西飞飞就像一颗颗亮闪闪的小星星。小萤火虫飞呀飞，突然听到一个细小的声音说：“妈妈，我要妈妈。”啊！原来是一只小蚂蚁。小萤火虫问小蚂蚁是怎么一回事，小蚂蚁哭着说：“天黑了，我找不到回家的路了。”小萤火虫就把它最心爱的灯笼拿出来陪它回家去了。小蚂蚁找到了它的妈妈，蚂蚁妈妈高兴地说：“谢谢你了，小萤火虫！”“不用谢，下次请您多管教” 小萤火虫说，说完小萤火虫就飞走了。

小萤火虫飞呀飞，它飞到了小荷塘，看见小青蛙在荷叶上绷着脸，小萤火虫飞过去问“小青蛙怎么了？”小青蛙伤心地说：“妈妈没回来，我想妈妈。”小青蛙想了想，就和小青蛙一起数星星，一、二、三、四，数着数着小青蛙便睡着了。小萤火虫继续向前飞，又看见一个房子里有个小娃不肯睡觉，又吵又闹，小萤火虫给小娃娃讲了个故事小娃娃便安静地睡着了，它还送给小娃娃一个美梦才飞走了。

多么关心别人的小萤火虫，你们喜欢这只小萤火虫吗？

联想萤火虫的作文 第三篇

在老家的乡村夏夜，总能遇见成群结队的萤火虫弥漫在田间的小路上。很小的时候，我非常讨厌那一束束“流动的光”。那时，我以为：“萤火虫有电，碰到谁谁就要倒霉。”这种担心使我在夏天晚上都不怎么敢出去玩。

去年暑假，有一天村里停电了！晚饭后，我和表弟迫不及待地冲出家门。我们坐在田埂上，我给他讲述自己编的关于萤火虫的故事。表弟听得入了迷。不知何时，萤火虫又出现在我们面前。那一刻，我们欢呼雀跃！我好像回到了三年前没有路灯的乡村夏夜，萤火虫在田间闪烁，我却不再害怕“触电”。我们一边追着萤火虫，一边感到无边无际的快乐！

我盼望每一个夏天都能再见萤火虫，与它们有个幸福的约会。

联想萤火虫的作文 第四篇

夜深了，满天的星星像一颗颗璀璨的珍珠撒在天空，一轮明月，躲在柔和似絮、轻均如娟的云端间害羞地看着那宁静的世界，使夜晚更加美丽迷人。一只萤火虫欢欢挑着绿色的小灯笼，正在急急忙忙地赶路，因为她要去参加朋友们的舞会。

忽然，它听见河边的草丛里传来一阵低低的哭声。它飞近一看，是小青蛙在哭。萤火虫说：你准是迷了路，来，我送你回家吧。小青蛙说：不是，我在等妈妈！

原来，小青蛙的妈妈出门了。可是，天黑了，妈妈还没有回来，小青蛙害怕了。欢欢说：有什么可怕的？我陪你吧！欢欢陪着小青蛙，给他讲故事，讲化妆舞会，讲自己做过的梦。

小青蛙听着听着，迷迷糊糊地说：你的小灯笼真可爱。说完，小青蛙将头偎在小灯笼的旁边，呼呼地睡着了。哎。欢欢叹了口气。抬头看看河对岸，心想：舞会就要开始啦。

孩子，快去吧！不知道什么时候，青蛙妈妈悄悄来到萤火虫的身边。原来，青蛙妈妈一直躲在一块小石头后面，他想锻炼小青蛙的胆量。萤火虫飞到河对面去了，小青蛙还在做梦，他说着梦活：小灯笼。

小青蛙半夜醒来，发现自己躺在妈妈的怀里。他紧紧搂住妈妈说：妈妈，我的小灯笼呢？妈妈指了指河对面说：看，在那呢！

那里小灯笼闪闪烁烁，形成一条美丽的光带，就象天上的星星，真美啊！可是，哪一只是照亮过小青蛙的小灯笼呢？小青蛙眨着眼睛，看呀看呀，真是分不清啊！

联想萤火虫的作文 第五篇

森林中，一直有着一群造福者，它们为森林里的动物们带来了快乐，它们便是那会发出荧光的萤火虫。

每当夜晚，萤火虫如点点星光般翩翩起舞于草丛之上。森林里好像开了一个荧光晚会，动物们全跑出来了，围着萤火虫就跳起了舞来。

萤火虫还帮助了好多好多动物。萤火虫在夜晚的时候充当狗大哥的指明灯；在松鼠很伤心的时候，它为松鼠跳起了舞，它希望松鼠能开心起来；在小猫不见了鱼食的时候，它帮助小猫找到了鱼；它们不求别的，希望可以为森林里的动物做出它们力所能及的事。即使它们很累很累，但却不辞辛劳。

突然有一天，森林里传起了一段新闻。里面说萤火虫是妖魔鬼怪，它们会发出荧光，以此来蛊惑大众。这则森林新闻引起了森林动物的恐慌，它们统统改变了对萤火虫的看法，纷纷与萤火虫为敌，不再表现得那么友好。

而对于会发出荧光的萤火虫们来说，这则新闻不仅使它们失去了森林动物们的信任，还严重损害了它们的名誉。它们伤心欲绝，不敢相信森林里的动物会变得如此之快，会如此不信任它们。于是，它们想要以死明志，纷纷用土埋掉自己。

直到动物们发现了萤火虫不见了，它们才在河边的一堆土里找到了萤火虫们的尸体。

联想萤火虫的作文 第六篇

明月松间照，清泉石上流。夜幕降临，大地恢复了往常的宁静，只有小溪还静静地流淌着。瞧！萤火虫小姐姐又提着小灯笼出来散步了。她的灯笼好亮啊！只要是她走过的地方，都立刻变得明亮起来。

萤火虫小姐姐，你可以帮我找一下回家的路吗？一只迷路的小青蛙突然半路窜出来向她问道。

当然没问题了，你赶紧告诉我你的家在哪里，我马上送你回去。萤火虫耐心地对小青蛙说。

我的家在一片碧绿的水塘，那里开满了荷花，还有很多蜻蜓飞来飞去，热闹极了。小青蛙说着满脸的自豪。

那我们就快去吧！天黑了，别让妈妈等着急了。说完萤火虫提着小灯笼带着小青蛙开启了寻家之旅。

他们经过了田野，经过了小河，经过了即将成熟的庄稼宁静的夜晚伴着丝丝微风，散发着沁人心脾得清新。

有了萤火虫小姐姐的小灯笼，他们一会就找到了小青蛙的家。小青蛙兴高采烈地跳进了池塘，和蛙妈妈抱在了一起。蛙妈妈感激地对萤火虫说：好孩子，谢谢你，多亏了你的小灯笼才让小青蛙找到了回家的路，你就是我们的光明女神！

这真是一个有意义的夜晚啊！

联想萤火虫的作文 第七篇

音乐分析：

1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

活动目标：

1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

2、体验歌曲 游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的.快乐。

活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）

3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形：

活动重难点：

教学重点：感应短短长的乐句。

教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

“现在，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。

2、出示挂图，故事引导。

“哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

二、介绍萤火虫

“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？”

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

1）探索手指飞舞的动作。

“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍，边做动作）。

2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞）

3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。

教学反思：

《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。*记载10属54种。

联想萤火虫的作文 第八篇

晚上，我和妈妈到公园里玩。走着走着，我发现点点亮光在我面前飞舞。我惊喜地叫起来：“是萤火虫！”妈妈连忙帮我捉了一只萤火虫，我把它小心翼翼地装进我刚喝完水的瓶子里。

萤火虫真可爱，瞧！它有着小小的身子，尾巴上像装着一只迷你的手电筒，多么神奇呀！我好奇地问妈妈：“萤火虫为什么会发光呢？”妈妈拍了拍我的肩膀说：“孩子，有了问题自己去探索，那样才会更有趣，不是吗？”

把它带回家，我一头扎进书房，弄清楚萤火虫发光的原因。我找出了《十万个为什么》，查了好长时间终于查到了。原来，萤火虫发光是萤光素在萤火素酶催发下发生的一连串复杂的反应，而光即是这样过程中所释放的能量。萤火虫发光的目的是什么呢？科学家提出的假设有求偶、沟通、照明、警示、展示以及调节族群等功能。

原来，萤火虫发出的光有那么多的功能，我的疑惑解开了，心里喜滋滋的。多么神奇的小生命啊！我打开瓶盖把它放了。去吧，回到夜空的怀抱，去享受属于你的美妙时光吧！

联想萤火虫的作文 第九篇

在一个炎热的夏天晚上，夜静悄悄的，天也黑乎乎的，伸手不见五指。我最讨厌、最难熬的夜晚又降临了。

看好书后，我静静地躺在床上，“吧嗒”一声，我把灯灭了。忽然，我看见天花板上有一道绿光一闪一闪的。我用发抖的双手把被子盖在身上，露出两只眼睛，看着那到可怕的、吓人的绿光。汗水从我的额头上淋到了枕头上，人也开始不停地发抖。我心里念叨着：会不会有鬼，那会是什么鬼呢？我越想越害怕，心快跳到喉咙口了！我一下子跳了起来，以百米冲刺的速度跑到爸爸妈妈的房间，对着正熟睡的老爸大喊：“爸，我房间有……有鬼……一闪一闪的！”老爸醒过来，张口就对我说：“胡说八道！世界上哪有什么鬼，别瞎扯，回房间睡觉去。”“真的，我不骗您，您……您快去看看吧！”于是，老爸起床去帮我“捉鬼”。

来到房间，果然看到那绿光还在闪动。老爸也纳闷了，连忙打开电灯，搬了只椅子，上去看个明白。不一会儿，老爸笑着对我说：“没事，只是一只萤火虫！我说嘛，哪有什么鬼呀！”

哦！我长长出了一口气。原来是虚惊一场，我再也不相信有什么鬼了！

联想萤火虫的作文 第十篇

教学目标：

1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。

2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。

教学设想：

《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。

教学重点：

用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。

教学难点：

歌曲的各种表现。

教学准备：

琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。

教学过程：

一.热身运动

师：快乐的音乐课又大家见面了，老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦，今天就让我们一起唱起来、跳起来吧！

学生边唱边表演《板凳龙》。

二．激趣导入：

1.猜谜引入：小朋友，老师知道你们最喜欢猜谜语了，今天老师给你们带来了一条谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明，能说出正确谜底。

(出示课件)：小小飞虫，提着灯笼，飞来飞去，快乐逍遥。

学生根据谜面猜，得出谜底(萤火虫)。

课件出示萤火虫图。

2.扩展延伸：说说萤火虫。

①引导学生根据自己*时观察到的说说萤火虫的特征。

②最后师归纳：萤火虫是一种昆虫，身体呈黄褐色，身体有会发光的器官，到了晚上天黑时光亮会更明显，于是人们称这种小昆虫为萤火虫。

3.歌曲导入：

多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。

师：小朋友，你们看，这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了，让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。

（出示歌题）

播放录音，学生听范唱《萤火虫》。

4.学唱歌曲：

①.出示歌谱，教师指导学生读节奏。

②.全班按节奏朗读两遍歌词。

③.学生听音用“la”模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。

④.再次聆听，师提问：歌曲的情绪是怎样？是什么速度？怎样唱才好听？学生回答后，师归纳出应该用适中的声音，愉快的感情演唱，速度采用中速演唱

⑤.听琴声唱歌词，反复练唱。

三．唱一唱，比一比（歌曲接龙赛）：

1.教师和同学们唱唱，比比，看谁唱得最好，接得最快。（如:师唱第一句，第一组唱第二句，第三组……）。

2.学生之间互相分组比赛。

3.师生互评。

四．综合创作表演：我是小小的音乐舞蹈家

1.分别请两组小朋友上台用打击乐器即兴为歌曲伴奏，表现好的师给予表扬奖励。

2.最后全班小朋友用自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.学生互评。

4.歌表演：

（1）师：你们知道萤火虫是怎样飞的？让我们也来学一学萤火虫边飞边唱歌吧！

（2）请几位学生戴上头饰并上台表演，让学生评价。

（3）师生一起表演。

五.渗透思想教育（小结）

师：同学们，今天这节课大家表现得非常棒，大家都像一只只可爱的萤火虫。其实在我们生活的周围除了萤火虫外，还有许许多多可爱的小动物，我们应该保护它们，为它们营造一个美好的家园。

六.师生道别后，学生边唱歌曲边学萤火虫飞走出教室。

——《萤火虫》小班教案3篇

联想萤火虫的作文 第十一篇

教学目标：

1.在快乐的氛围中感受童谣的趣味。

2.以诵读感受三言童谣节奏的明快。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：20分钟

教学流程；

课前准备：领读员带领全班复习以前所学。

1.导入：出示《萤火虫去许愿》这本书，这个萤火虫名叫——（亮亮），它帮助了——（小仙女），那如果这只萤火虫有困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）这只萤火虫在《日有所诵》的第147页。

2.老师范读《萤火虫》

3.老师领读，注意学生在后鼻音字以及轻声字的发音。

4.学生自由读。

5.再用心齐读，想一想，萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？

6.疏解意思，引读。（老师用左右手表示不同的动作）老师讲解：萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？引读：上天去——（雷打你）哦，这不能去

下地去——（火烧你）哦，这不能去

进洞去——（蛇咬你）哦，这也不能去

翻坡去——（猫抓你）嗯，这还是不能去

过河去——

上树去——

这也不能去，那儿也不能去，那萤火虫只能去哪里？

（小朋友的手里去）

你要跟萤火虫做什么呢？哦，原来，萤火虫并不是真的有危险，你们是故意这么说，是因为你们太喜欢萤火虫，抓不到萤火虫就把萤火虫骗来呀！那么我们就快快乐乐地读一读吧

7.男女生合作对读。

8.同桌合作拍手对读。

9.其实，左手和右手也能合作，左手表示萤火虫的动向，右手表示它遇到的危险，教师慢慢示范，学生跟着老师边做动作边诵读。

10.稍快节奏的拍手背诵。（根据学生掌握情况，决定是否再读再背）

11.你们喜欢萤火虫吗？很多诗人都喜欢，把他们写进诗歌里，你们看：（出示泰戈尔的《萤火虫》节选，老师范读，指名读，学生齐读）

12.出示李白的《咏萤火》，老师诵，老师起头，学生齐诵或吟）

13.老师问：同样是写萤火虫的诗，三首诗有什么不同吗？（字数的长短不同），读法上有什么不同的感觉？自由读读，比比看。

14.指名学生说读法上有区别吗，三字童谣读起来有什么感觉？（节奏感强，可以打着拍子读，很欢快等）

15.三字童谣的确具有欢快、节奏感强的特点，几乎所有的三字童谣都可以一边拍手一边读，我们试试看，拍手读《数字歌》《过山车》

16.出示学生邵诗原的三字童谣《新年到》，由邵诗原领读。

17.教师小结：三字童谣不仅好读，而且还好写。你们都可以像邵诗原一样创作出这样的三字童谣，发表到本班的心语诗社。

18.今天来了很多听课的老师，你可以用三个字来问好吗？想一想。向后转，一二三，一起说——。该跟老师们道个别了，一起说——。

联想萤火虫的作文 第十二篇

每天夜晚，都提着一盏小灯穿梭在草丛中。哈哈！猜到了吗？这就是我，一只小小的萤火虫。

清晨，风姐姐轻轻拂过我的脸庞，把我唤醒了。我喝了点儿露水，提提神儿，在农村里转悠起来。

我穿过草丛，碰见了公鸡大哥。公鸡大哥这会儿已经醒来了，正要叫人们起床呢！“喔喔喔——”洪亮的歌声充溢着整个宁静的村庄。村庄，慢慢热闹起来了——

这会儿功夫，鸭大姐和鹅大姐正肩并肩地急着去池塘边洗澡呢！我飞到了她们面前，热情地跟她们打招呼：“嘿！见到你们真高兴，你们也要去池塘吧？正巧，我们同路呢！我要给蟋蟀姐姐送我昨天做的红豆项链，快走吧！”鸭大姐和鹅大姐见到我显然也十分高兴，畅所欲言地谈着昨天发生的趣事儿。说着说着，池塘到了，我望了望四周，啊！蟋蟀姐姐看起来已经等候多时了，我赶忙飞了过去，把项链递给了她，这下，蟋蟀姐姐的话匣子可打开了：“萤火虫小妹啊，你可算来啦！哦，红豆项链做得可真漂亮……”趁蟋蟀姐姐还沉浸在喜悦之中时，我马上离开了，要知道，我还要做很多事儿呢！

离开了蟋蟀姐姐，我又来到了蜜蜂小弟的家中。哇！蜜蜂小弟的家好大呀！还有一罐罐香香甜甜的蜂蜜，一闻就令我馋涎欲滴，匆匆忙忙喝了几口蜜酒，正想再次出发，晚霞小姐已经在天空中招呼我回家了，我不舍地告别了朋友，提着半暗半明的小灯回家了。

啊！家可真舒服，在外奔波了一天，带着疲倦的心神，很快进入了甜蜜的梦乡……

联想萤火虫的作文 第十三篇

小时候总有许多好玩的事，比如虫子，蚂蚁都能成为我们的玩具。童年的这些趣事总让人难以忘怀，曾经的这些经历都留在我的脑海。其中，捉萤火虫玩的事就还在耳伴。

萤火虫一般在夏天居多，南方的水稻属于半年成熟一次的那种，所以就在萤火虫盛多的时候也是水稻快成熟的时候。偶尔去田间小路散步的时候总能看到萤火虫在稻田里的飞舞，带着它绿黄绿黄的身影在忽闪忽闪飞过。这个时候它就吸引了我的视线，马上希望占为己有了。所以一走下来，总能抓到好几只萤火虫带回家去。

夏天的夜晚是人们闲适的时候，吹着和煦的风，皎洁的月光印出蔚蓝蔚蓝的天穹，人们坐在院子里拿着蒲扇，偶尔没风的时候扇扇。我拿着袋里捉的萤火虫在他们中间玩耍。拿着萤火虫到黑暗的地方，很开心的看到它一闪一闪地亮光给我光明。拿着这个装着萤火虫的袋子到处宣扬，仿佛就像拿着非常稀有的会发光的神物一样宝贝。晚上睡的时候我还希望把它放到自己的蚊帐里，让它成为我蚊帐里的星星。可是妈妈说它不适合待在房间里，会伤害它的生命。即使不情愿也还是把它们放回去了，看着它划着一道绿黄绿黄的光飞到丛草深处。

小小的萤火虫有着它与生俱来的亮光，有着它独具的美丽与可爱，带给我童年无限的乐趣。

联想萤火虫的作文 第十四篇

活动目标：

1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。

2、体验歌曲游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置（包括花、树、草地）。

3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。

活动重点和难点：

1重点：感应短短长的乐句。

2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。

活动过程：

一、暖身活动

1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了！一起出发吧！”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。（语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。）

二、介绍萤火虫师：

“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？”

三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句

（一）手指飞舞，感应短短长的乐句

1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师一边清唱，一边做动作。）

2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”（老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。）

3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”（播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。）

（二）用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞（把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下），把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。（播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。）

（三）纱巾萤火虫游戏 1、单人纱巾。

（1）、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。

（2）、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。

（3）、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。

2、双人纱巾。

（1）、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。

（2）、找朋友做纱巾萤火虫游戏。

（3）、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。

（四）、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。”

四、结束师：

“小萤火虫一起到外边玩游戏吧！（学萤火虫飞舞出场。）

课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立*等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

小百科：萤火虫喜欢生活在水边或湿润的环境，夜间活动。

联想萤火虫的作文 第十五篇

我，一只小小的萤火虫出生在一片大森林里。雨后，我好奇地睁大眼睛，仔细地发现着这大千世界。“多么清新的空气啊！”从泥土里，树枝头，绿叶中，花朵上飘散出来，混杂在一起，组成了一瓶“自然”牌空气清新剂。好喜欢这大自然啊！

我高兴地一跳，我飞了起来，原来我是会飞的！我使劲地飞着，一边飞一边好奇地观望着两边的景色。我看到小兔摘蘑菇和香甜的果子，小松鼠采美丽的鲜花，小鹿在找生火的干树枝，几只小鸟唧唧喳喳快活地在树上交谈着。

瞧！那边的小草碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一层绿地毯。花丛里，鲜花盛开了，有黄的，有粉的，有红的，有紫的……星星点点，美丽极了。娇嫩的花儿散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中跳舞、采蜜。

小溪清澈见底，流水“叮咚叮咚”的声音夹杂在鱼儿阵阵的欢声笑语之中，交织成了一首欢快的小曲儿。一些小鱼和小虾正在水草里玩捉迷藏呢！

远处，青山重峦叠嶂，轻轻淡淡的，像是一幅水彩画。一切都是那么美。我不停地飞着，真想飞遍所有的地方。于是，接下来的很多天里，我就这样不停地飞着，游山玩水，做着愉快的旅行。

一天黄昏，天色已暗。我飞了一天，感觉有点累了，就从空中降落到一片树叶上休息。忽然，我发现在树枝的尽头有一所小房子，窗户里透出温馨的火光，就好奇地走了过去。

我眨眨眼睛，看见几个小伙伴围绕在一个正在看书的年轻人身边，用自己的一点光努力地照亮书本。

从房子走出来，我忽然觉得自己浪费了时间。我恍然大悟自己原来生活的盲目。我决定，我要从明天起，做一些有益的事：我是一只萤火虫，我会带着迷路的小蚂蚁回到温暖的巢穴，跟伙伴们继续过着幸福的生活！我是一只萤火虫，我会照亮旷野，让活泼可爱的孩子们快乐地玩耍，拥有难忘的童年！我是一只萤火虫，我还会在学生们遇到困难时鼓励他们、支持他们，让他们闯过荆棘丛，走向成功的彼岸！我是一只萤火虫，我一定要发出我所有的光和热，让祖国永远光明，让世界充满真爱，让温暖滋润心灵......

我躺在一片柔软的叶子上，望着头顶繁密的星空，觉得快乐极了，于是，在期待和快乐中，渐渐进入甜蜜的梦乡。

联想萤火虫的作文 第十六篇

一轮明月挂在天空，微笑着，繁星闪烁。小萤火虫看着皎洁的月亮，自言自语道：“我的床脚闪着如此明亮的光，会不会已经结霜了？”的声音。

在一个安静的夜晚，小萤火虫拿着一盏小灯笼出去寻找他的小伙伴，小灯笼像一颗遥远的星星一样闪烁，像一个掉进草丛的精灵。飞啊飞，不知道发生了什么。小莹的火虫恐慌了。小男孩看着玻璃瓶里的小萤火虫，高兴地说：你是著名的萤火虫。今天，我知道你的真面目。你闪闪发光的样子真的很独特。我好喜欢你啊！你喜欢这里吗？小家伙也不害怕，在玻璃瓶里跳着华尔兹，上蹿下跳，欢快轻快。小萤火虫说：“我想投入大自然的怀抱。我也想在黑暗中照亮和指引有需要的人。我不想呆在这里！小男孩惭愧地说：“对不起，我不应该把你当成自己。我将是你的护卫！“！

在月色的黑暗中看到渔灯，孤独发光！

成千上万只小萤火虫在黑夜中跟随小男孩回家的路，把这片黑暗的森林变成了童话中的魔法森林。

小男孩高兴地说：“谢谢你的长明灯。你是藏在大自然中的水晶蓝宝石。谢谢！

联想萤火虫的作文 第十七篇

活动目标：

1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。

2、体验歌曲游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置(包括花、树、草地)。

3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。

活动重点和难点：

1、重点：感应短短长的乐句。

2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。

活动过程：

一、暖身活动

1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了!一起出发吧!”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。)

二、介绍萤火虫师：

“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指?”

三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句

(一)手指飞舞，感应短短长的乐句

1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变!跟它打招呼吧!小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师一边清唱，一边做动作。)

2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。”(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。)

3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!”(播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。)

(二)用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)

(三)纱巾萤火虫游戏

1、单人纱巾。

(1)、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。

(2)、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。

(3)、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。

2、双人纱巾。

(1)、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。

(2)、找朋友做纱巾萤火虫游戏。

(3)、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。

(四)、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。

师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”

四、结束师：

小萤火虫一起到外边玩游戏吧!(学萤火虫飞舞出场。)

课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立*等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

联想萤火虫的作文 第十八篇

“咱们什么时候才能得到一年级同学穿的荧光衣呀！”一进教室门，耳边到处都是有关荧光衣的话语。我也不例外，飞快地加入了讨论。“午讲”时间，亓立凯和孟江东跑过来说，第三节课发荧光衣。大家一听，别提多高兴了，七嘴八舌地讨论了起来。好不容易到了第三节课，大家像疯了一样。看见大组长抱进衣服来，教室里顿时像开了锅一样，同学们一拥而上，嘴里不停地喊着“抢啊”，挑好了自己喜欢的荧光衣才离开。

荧光条为什么会反光？爸爸说：“它们是用反光材料制成的，能将直射光线反射回发光处，不论是白天还是黑夜，都有良好的逆反射光学性能。尤其是晚上，能够发挥如同白天一样的高能见度。只要穿上，无论是在遥远处，还是在散射光干扰的情况下，都可以比较容易地被驾驶者发现。”

穿上荧光衣的我们，个个如同飞舞的萤火虫，以后再也不会害怕走夜路了！

联想萤火虫的作文 第十九篇

升上五年级后，因为妈妈调任到新学校担任主任，我就跟着转学到山区的小学就读。

山区的生态丰富，各种昆虫及小动物时常探出头来向我打招呼，像是人面蜘蛛、蜥蜴或飞蛾等。只是，我非常胆小，常常被吓得惊声尖叫，妈妈常打趣的说：“妳的叫声响彻云霄，都可以惊动全校了！”

但是，唯一让我不害怕，而且还想近距离接触的就是闪闪发光的萤火虫了。

记得第一次和它接触是在四月某一天的夜里，我关上灯，准备上床睡觉时，发现了一只“不速之客”，原本以为是扰人清梦的蚊子，但定睛一看，它在飞舞间隐约闪烁萤光，哇！原来是萤火虫。

我和妈妈在黑夜里欣赏“火金姑”的舞蹈，彷彿黑暗中的小精灵，有趣极了！我记得自然课时老师曾说过，四、五月是萤火虫求偶季节，它们聚集成群，点亮萤萤微光，穿梭在草丛中，十分浪漫。那是为传宗接代而点亮的“爱的光芒”。万物的生存方式各有奇特之处，让我不禁感叹大自然的奥妙。

那时，妈妈突发奇想，笑着说：“我们来许愿吧！”原来，萤火虫发出的光，让妈妈联想到划破夜空的流星。我们双手合十，闭上眼睛，虔诚的许下心愿，萤火虫陪伴我们安稳的进入了梦乡。

联想萤火虫的作文 第二十篇

夜中，一颗颗眨眼的“星星”翩翩起舞在森林之中。

那是月圆之夜，我们在郊外野炊，月亮照映着湖水上泛起了波纹，一群散落的“星星”变成了一只只小虫，它们扑扇着翅膀，在湖面上飞舞着。我被那光吸引了，我站在岸上，凝视着这萤火虫。我就这样被它们那格外美丽的亮光所迷惑了。

我站在岸上，抬起头，它们的速度是那样缓慢，可是每一只都飞在了队伍当中。它们越飞越高，翅膀发出了一丝声响，在这出奇安静的夜晚，我一直注视着这些小虫，时不时还想伸手去捉几只来当玩具的念头。可总是不忍心打破这份安宁。

这些萤火虫在一起，我感到了一丝动物界家的温暖。忽然，一阵寒风吹了过来，我直打颤。那些萤火虫分散了，亮光也变得更加微弱，我心急了：这些萤火虫该怎么办呀？我着急的伸出了双手，我把一小群围在了一起，可是其它萤火虫早已聚集在了一起。我手中的一群也飞到了群中。可是它们还在空中盘旋，它们越飞越低。这时我看见湖面上还有几只呢！它们成群结队，把每一只掉进水中的萤火虫拉了起来，它们是那样不顾自己去救同伴啊！

我望着那群萤火虫飞到了远方，我也往回走时，又看见的一只萤火虫。它在我面前飞舞，跟着我回到了帐篷里，帐篷里也拥有了许多亮光，让我不再怕黑了，就这样，我进入了梦乡。

直到清晨，我发现那只萤火虫已经不在了。我回忆着那时的事情，是那样美好。

联想萤火虫的作文 第二十一篇

一个傍晚，我同爸爸妈妈沿着香溪爬山。突然，我发现路边草丛里有个闪闪发光的小东西在“跳舞”。我好奇极了，连忙问爸爸：“那是是什么东西？竟然会发光！”爸爸告诉我：“是只萤火虫！”见我充满好奇，爸爸自告奋勇去捉它。爸爸费了好大劲，终于捉住了一只萤火虫。我高兴得手舞足蹈。一路上，我们一共捉了6只，可由于我的大意，跑得仅剩下3只。

回到家，我才识得萤火虫“庐山真面目”。只见它们身披黑色的盔甲，头顶两根又细又长的触角。红色的头上还配有一对又黑又的小眼睛，一张管状的小嘴巴。虽然丑点，但也还算可爱。

萤火虫的尾部会发光，夜晚出来活动时像一盏盏舞动的“小灯笼”。它之所以会发光，是因为有一个带气孔的发光器。发光器内有一种含磷的发光质与一种催化酵素。当气孔被引入空气时，发光质就会通过酵素的催化与氧化作用而发光。

通过认真观察萤火虫，并了解它们的习性和发光原理，让我得到了意外的收获。我不由地感叹：大自然真奇妙！

萤火虫作文03-03

萤火虫02-20

联想萤火虫的作文 第二十二篇

太阳慢慢地下山了。天空的晚霞残照非常美丽。不一会儿，大地就罩上了一层漆黑的夜幕，夜神就乘着大地之母给的神龙飞车赶来了。

吃过晚饭后，我就搬出小板凳，舒舒服服的'在我姥姥家院子里乘凉，一轮皎洁而明亮的月亮慢慢的升上高高的树梢。天上无数的星斗闪烁不定，好象许多顽皮的小孩子正在眨眼睛，发出美丽的光芒。草丛中的蛐蛐和一些不知名的草虫此唱彼和，奏出动听的乐曲。

青蛙先生的歌声谁也比不上它，你听到青蛙先生的歌声了吗?“咕--碌--呱--咕--碌--呱……”青蛙先生的歌声伴着虫鸣，真像是在大自然里开的音乐会。你看!萤火虫也提着小灯笼来看这场音乐会了，它还飞个不停，大概是在找合适的地方观看吧......

说着说着，这时已夜深人静了，阵阵晚风吹来，好象对我说“夜深了，快回房睡觉吧!”回房不久，我便进入了甜蜜的梦乡……

——《萤火虫》音乐教案10篇

联想萤火虫的作文 第二十三篇

山坡上闪闪发光的萤火虫，可美丽了。

每当夜幕降临，它们闪烁着光芒，自由自在地飞翔，快乐地跳舞，热闹极了。

这一天早晨，银光闪闪的露珠沾在草叶上。洁白的云朵飘浮在天空中，红彤彤的太阳从地平线上升起了。萤火虫早早的起床了，生了个懒腰，飞呀飞，飞到了树上，向小鸟问好：“小鸟，你还好吗？”小鸟说：“我非常好，祝你每天开开心心，快快乐乐。”萤火虫又向小蜜蜂问好：“小蜜蜂，你还好吗？”小蜜蜂说：“我很好，祝你每天甜甜蜜蜜。”萤火虫飞到花园里，对小蝴蝶说：“小蝴蝶，你还好吗？”小蝴蝶说：“我很好，谢谢你的问候，我祝你事事称心如意。”

第二天，萤火虫过生日。小鸟、小蜜蜂、小蝴蝶都来庆祝它，小鸟带来了树冠，小蜜蜂带来了蜂蜜，小蝴蝶带来了花环，它们对萤火虫说：“这些礼物送给你，祝你生日快乐。”山坡上到处是欢笑，变得更热闹了。

联想萤火虫的作文 第二十四篇

我的暑假像一幕幕电影，每天都在发生着有趣的故事，可令我最难忘的还是夏日捉萤火虫的情景。

在我眼中萤火虫只不过是一只会发光的虫子，没什么特别的，而像在我却改变了这个看法。晚上，我约了表哥去比赛捉萤火虫，因为这儿是乡下，所以萤火虫特别多，我拿起事先准备好的瓶子，表哥也不知是从哪里变出来了个瓶子，激烈的比赛也因此开始了！“敌”我双方都毫不示弱，我看着空中飞舞的萤火虫，暗想：小小萤火虫怎能难道我？想着，我便随手一抓，本以为萤火虫会被我手到擒来的，可当我小心翼翼的张开手时，才发现两手空空如也。我毫不气馁，又在空中乱抓了一阵，都一无所获，我有些不耐烦了。我转头一看：才知道表哥已经捉到两只萤火虫了，现在他正扑在草丛中等待诱饵上钩了。

我很不想输给表哥，我也想拥有一支属于自己的“战利品”，不想成为表哥的“笑柄”！于是我悄悄的躲在表哥身旁，偷偷的观察他是如何捉萤火虫的。就在这时我也发现了目标——萤火虫，我学着表哥的样子，小心的扑过去，没想到，它居然躲过了，我的手刚伸出去，它就已飞的无影无踪了。但是我并没有泄气，而是继续“拼搏”。这次我跟小心了，用手将它慢慢包围住，然后迅速合起了手掌。哈，功夫不负有心人！我终于捉到了第一只萤火虫了，我激动极了，就这样，我一口气捉到了五只以两只之差输给了表哥。

虽然我在这次比赛中失败了，但是我开心的笑了，笑得很甜呢！

联想萤火虫的作文 第二十五篇

盼望着，盼望着，我天天掰着指头，算计着暑假快点到来。因为到时候，我又可以回农村老家捉萤火虫了。

“萤火虫，提灯笼，飞到西来飞到东，晚上飞到家门口，宝宝回家它来送。”前几年的暑假，我都是在农村老家度过的，小伙伴们教我的这首歌，至今还记得。农村的孩子，虽然没有航模可玩，但他们善于寻找快乐，捕捉萤火虫就是其中的一种。

白天尽管玩得很累，但是一想到晚上有萤火虫可捉，我仍是兴奋不已。夕阳西下，暮色渐渐合起来，清凉的月亮升上天空，闪烁繁星挂在天穹，月光下、星光下的山村有着一种很特殊的美，还有着一种朦胧的神秘感，蛙儿“呱——呱呱”地放声歌唱，小蟋蟀“吱——吱吱”地拉着“小提琴”伴奏……一只一只的萤火虫啊，就像童话中的小仙女一样迷人。这些调皮的小精灵扇动着翅膀，萦绕在我的周围翩翩起舞呢！

大人们说，那些漆黑一团的草丛里躲着豺狼，最爱吃小孩了，所以我从来不敢一个人去。每次都是三五成群的一帮，一人拽着一个空的罐头瓶去田埂上捉萤火虫玩。有的时候还会比赛，看谁捉的萤火虫多。看到小伙伴们捉得比我多，我一着急，慌忙用扇子去捕，一不小心，掉进水塘，惹得伙伴们大笑起来，在拉起我后，他们教我秘诀，并以身示范。捉来的萤火虫被装进透明的小玻璃瓶，放进蚊帐里，用它可以照明呢。有萤火虫的夜晚，我甜甜地进入梦乡，梦里便有了满天闪耀的星光。

第二天早晨，我将头天晚上捉来的萤火虫一一放掉，期待着晚上的再次到来。

联想萤火虫的作文 第二十六篇

到城郊的雅林农业观光园看萤火虫，我很好奇，萤火虫长什么样？它的“小灯笼”长在哪呢？

到了放飞萤火虫的地方，我本以为看到的会是漫天飞舞的“小精灵”，却看见许多萤火虫都被装在一个大大的铁笼里，偶尔看见几只萤火虫在地上爬着，可怜巴巴的。

我坐在长椅上，看见一只萤火虫被贪婪的人发现了，他一下就围了上来，把这只可怜的.萤火虫装进了一个小瓶子里。

一瞬间，我看见那瓶子里已有许许多多的萤火虫，似乎在闪烁着生命最后的光芒，人们看了看瓶子，可能还是觉得不够，又开始寻找下一只“猎物”。

我有一刹那的失神：这些可爱的小精灵们，就这么落在了人类的手里？它们能在这世上多久？

我对落在长椅上的一只萤火虫独自喃喃道：你们的自由呢？也许，你们的快乐是在夜空中自由飞舞，而不是在这小小的笼子里吧。关在了笼子里，你的光也会黯然失色，你们的快乐因为被禁锢也就无所谓快乐了。

雅林的夜晚，因为那些可爱的“小精灵”失去自由不再美丽。

联想萤火虫的作文 第二十七篇

不是有这么一句童谣么？“萤火虫羞羞，屁股带个兜兜。”是的，黑夜里，萤火虫老是一闪一闪的，到处飞来飞去。那神秘的萤火虫吸引了多少孩子呀！我就是其中的一个。

晚上，我到外面去捉萤火虫。四周一片寂静。我来到一个小菜园。突然，一个小亮点映入我的眼帘。啊，萤火虫！我赶忙追上去，两手一扑，它就成了我的掌中之物。捧着它，就像捧着一颗闪闪烁烁的星星。回到家，我在灯下端详它：豆大的身子，头上两根触角，一对匀称的翅膀。我记得书上说过，萤火虫的尾部有一粒能发光的东西，身体两边有许多小孔，晚上飞出来，空气进入这些小孔，就会发出黄光。可惜身边没有放大镜，不然非看个清楚不可。

我把萤火虫放在蚊帐顶上，灭了灯，看它发光。看上去它的光圈比在室外时还要大，还要亮。此时，它才真像星星呢！高高挂在“空中”，对我眨眼跟我说话，只是说些什么我听不清。蒙昽中，我仿佛觉得自己正走在黑夜的田野上，远处飞来好多只萤火虫，连成一片萤光，给我照亮儿。想着想着，我梦见自己也变成了一只萤火虫，在黑暗中飞来飞去。

联想萤火虫的作文 第二十八篇

如同一张巨大的黑布遮盖了天空，夜幕，降临。

他的视线前慢慢变成一片黑色，于是，他便点亮了他的灯。淡淡的灯光，隐约照亮了他的前方，他摸索着一头扎进深不可测的黑夜中。

偶然，他抬起头，他看到了星星，星星有好多朋友，他不禁想到了自己，形单影只的自己，孤独的自己，他想了一会儿，便坚定地朝前飞去。

咦？他看到夜色中有几缕亮光，那几缕亮光似乎在谈心。不会是——他朝那几缕亮光飞去。“啪！”一缕亮光照在他身上，好扎眼！他定睛一看，几个手电筒正为几个人照明。他想起了他很小的时候，与伙伴在一起的时光。他们也正为几个小松鼠照亮回家的路呢！

他继续飞着。“喵一一”他吓了一跳，看见一对绿莹莹的光点儿。是我的同伴吗？他想。那光点向他移动过来，他凑近一看，原来是一只猫！他赶紧溜之大吉。

他到处飞着，他看到了彩色的光斑，他们冲上天，“砰”地散成无数个小点，好美呀！他看呆了。“烟花真好看！”烟花？他沮丧极了。

飞着。“嘿！”只听到有人叫他，不会那么巧吧，他懒得回头。但无数个光点向他飞来，那是一群萤火虫！他们围绕着他，光彩夺目。

城市里，你似乎没有知心朋友，可当你苦苦寻觅时，你似乎没有发现，其实很多，而且就在你身后，你，却不肯回头看。

联想萤火虫的作文 第二十九篇

在一片黑暗中，突然出现一丝亮光，它努力的伸张着自己那一双透明的小翅膀想飞出我的掌心。而我却握紧手，不让它离开。这是我第一次见到萤火虫，享受着手上那种酥麻的感觉兴奋不已。

一到家，我举着手上的萤火虫向爸爸炫耀。谁知爸爸却叹了一口气：“现在的孩子连萤火虫都没见过。”我并没有立即停懂这句话，继续把注意力集中在这个小家伙的身上，在家里强烈的灯光下我看清了它的真面目，我惊呆了，在黑暗中拿个美轮美奂的“工艺品”，此时却变成了一个黑乎乎的小丑，和普通的虫子没有什么分别。在愣了一会儿后，我大笑起来。这一切不是我的所作所为吗？在漆黑的夜色和属于它的自由中，它才是最美的。一种羞愧包围了我，我想让它飞走，萤火虫大概因为刚才失败的`尝试，不再去扇动它的翅膀。

我在心里着急的大喊：快飞啊。你一飞就能获得自由了！可这个顽固的小家伙似乎喜欢上了再握得，飞吧，飞吧！

随着一条优美的弧线，萤火虫从我手掌的边缘掉了下来，没有声响。窗外窗内没有人因为它的离去而感到悲伤。世界只是坠落了一只萤火虫，这只萤火虫是自己在灵魂上坠落了自己。我就是其中的引导者。我突然好伤心好伤心，有一种透不过气的感觉。为什么要限制它的自由？我伤害的其实仅仅是一个微不足道的小虫子，但却明白了很多很多。

在楼下我再也没有见过萤火虫，妈妈说：“萤火虫喜欢漂泊，它们从不记恨，却总能为并不眷恋它的大地母亲变成美丽的点缀……”

联想萤火虫的作文 第三十篇

前几天，我们一家人到贵州的花溪公园去玩，我们发现了一群会吃鱼的萤火虫。

事情的经过是这样的，大家听我慢慢道来。我们走进花溪公园，当走过花溪桥的时候，我的弟弟大叫起来：“快看啊！”我们给他吓了一跳，我生气的说：“干吗一惊一诈的啊？你想吓死人啊！看什么东西啊？”他吞吞吐吐的说：“看看看……那里”他指着这溪水。我没有在意，这时，姐姐说：“到底什么东西啊？你见鬼了啊！”说完他转头一看：“哇！”我被吓了一大跳，真的以为他们见到鬼了，我慢慢的把头转向后面，看见有一个会发光的东西在上下的飞着：“哇，好漂亮，萤火虫也，好久都没看到了！好开心啊！”“对啊！在城里根本就看不到萤火虫，今天又看到了，好高兴哦！”大家都沉醉的看着萤火虫，兴奋极了。这时候妈妈开口说话了：“这好象不是萤火虫嘛！怎么好象大一点？”我仔细的看着萤火虫：“好象真的比普通的萤火虫大一点啊！”

我们还是静静的看着萤火虫，这是有一只萤火虫掉到了水里，我们大家都非常担心：“萤火虫会不会死了啊？”接二连三地又有许多的萤火虫掉入了水中。这时，有只萤火虫又飞了起来，而且飞的很高，不过不一会儿，那只萤火虫又掉在了水面上。那些萤火虫静静的呆在水面上一动不动的。又过了几分钟，又一只萤火虫飞了起来。下面好象还有一只鱼。我就纳闷了难道这是变种的萤火虫，竟然会吃鱼。这时爸爸说：“今天我们看到了一群会吃鱼的萤火虫，真有趣。”这时河岸上有一个人叫起来说：“上钩了，好大一条鱼啊！”

上钩了？什么东西啊！难道那些萤火虫吗？那会是什么啊？难道是浮标？这时，妈妈说：“这是浮标嘛！而且还有夜光的。”啊？怎么可能啊！那我们不是又空欢喜了一场郁闷那。

联想萤火虫的作文 第三十一篇

夏季的夜晚是很热闹的，虫声，鸟声，风吹过树时发出的“呼呼”声，让人既热闹又不失去那份宁静。

月光照射着一切，虫唱着演唱会，摇曳的树影在地面上似一幅无人能懂的图画。忽然，树影闪现出几点光亮，忽闪忽闪，像随时要灭的烛光。光亮从树影下移出，来到月光下，哦！是一只只小小的萤火虫。萤火虫们飞舞着，虫停下了歌唱，静静地看着她们飞舞。萤火虫在已经熟睡的花朵中停留下来，那微弱的光亮照射出小小的光辉，花朵在黑暗里露出她们的颜色。萤火虫们在黑暗中舞动，花朵为她们助兴，虫又唱起了歌，一切是那么地自然。

萤火虫们在水面上照着镜子，水里的鱼儿被她们一吓，摇着尾巴快速游走了。萤火虫们零七八碎地落在树上，使树格外好看，远处观望，似一片星空。树上栖息的鸟儿被光亮惊醒了，叫了一声仿佛在惊奇：树上那发光的是什么，怎么如此耀眼。天明了，萤火虫们落了，落在了土地里。

虽然萤火虫的生命很短暂，只有一夜，但是她们不怨，因为她们已经在那一夜中展现出了她的美丽。

联想萤火虫的作文 第三十二篇

当夜幕降临的时侯，你或许会看到半空中隐隐约约地飞着几个光点，不用说，它们一定是萤火虫！萤火虫的尾部总是隐隐约约的闪着光点，看起来就像会移动的星星一般，总是能引起人们的遐想，十分惹人喜爱。我喜欢萤火虫，喜欢它的可爱，喜欢它的引人遐想，但更喜欢它们的努力。

萤火虫努力，这该从何说起呢？有一次，我抓了一只萤火虫，把它放在袋子里，在袋子里扎了几个洞，以便保证它能够自如呼吸。起先，它还不知道自己被别人“关”了起来，在袋子里飞来飞去，很是开心。过了一会儿，它发觉自己被“关”了起来，便开始挣扎，在袋子里乱撞，但，依然毫无变化。它不挣扎了，在袋子的四周飞着，想找出一个出路。当它知道袋子已经被密封住时，它便不再费力气地找，它在袋子的一个角落里停了下来，不动了。我看到它不动，以为它死了，便摇了摇袋子，它又飞到了另一个角落。原来，它想装死，骗我打开袋子！当看到“计谋”被识破时，它的信心一下子降到了极限，它开始奋力挣扎，虽然毫无结果，但，它还是做了。我看它那可怜的样子，同情心油然而生，我轻轻地打开袋子，它飞快地飞了出去，一眨眼不见了。看它那快乐的样子，我似乎也跟着它快乐起来。再见了，萤火虫，快乐的萤火虫，愿你永远像被放声时一样快乐！

这就是萤火虫，努力的萤火虫，虽然它们的努力不一定有用，但它们依然会去做，因为它们知道，只要肯努力，一切皆有可能。

我喜欢萤火虫，努力而不肯放弃的萤火虫。

联想萤火虫的作文 第三十三篇

“萤火虫，飞到西，飞到东，好象星星眨眼睛。这边亮，那边亮，好象盏盏小灯笼……”关于萤火虫，有许多有趣的故事，相信我国晋朝时候，有个青年叫年胤，他酷爱学习，但由于家贫，买不起蜡烛，晚上不能读书，于是捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵上一支点燃的蜡烛呢！他借着萤火虫的光刻苦学习，成为一位大有学问的人。

在西班牙和墨西哥偏僻的村落里，妇女们喜欢把萤火虫包在薄纱里，插在头发上，作为饰物打扮自己，有时还比赛，谁的萤火虫多，谁的头上最亮。在美洲的森林里，还有人把萤火虫装在透明的瓶子里，绑在脚上夜行时照路。从《动物大百科》中可以查到：萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的？科学家经过仔细的观察研究，发现萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由光气层，反射层和透明表皮三部分组成。萤火虫发出的光是冷光，不会产生热。

萤火虫长大以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞，一边发出短暂的闪光。萤火虫的闪光是为了什么？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是：“萤小伙，我在这儿。”雄萤火虫得到信号后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜的相会为止。

瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！

联想萤火虫的作文 第三十四篇

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。我一听到这优美的旋律，看到小音符在跳动，就好像自己回到了第一次在乐灵上课的时候，仿佛自己也是乐灵这片小天地里最闪亮的小小萤火虫。

初见赵老师，她笑容满面地接待了我们。她轻轻地摸着我们每个人的脑袋，膝盖弯到与我们持*，轻声地问我们每个人的名字，来自哪个学校。那时，我迫不及待地冲上了讲台，是第一个自我介绍的小朋友赵老师被我们的热情逗乐了，她笑起来的样子真好看，像春天里绽放的花朵一样美丽。

赵老师让我们叫她大月老师，我们都兴奋极了，高兴地手舞足蹈！大月老师是教我们阅读写作的老师，却更像是大姐姐一样。第一节课，我就深深地被大月老师的课堂吸引了。原来，那么枯燥无味的语文内容，在大月老师的口中是那么的有趣，就像魔法一样，充满了神奇。

大月老师的课总是那么地吸引人，每周一开始我就十分期待周六的相聚。每当课上我们有不理解的地方，大月老师总是会在课下耐心地辅导我们；当我在学习上有懈怠的时候，大月老师也一直鼓励着我不要放弃；学习过程中，我对标点符号的运用总是不到位，老师不但课上课下关注我，*时也会发信息让妈妈帮我复习，会在发现问题的第一时间出现。

经过一段时间的学习，我这样一个不爱阅读，不喜欢写作的人竟奇迹般地爱上了写作。之前，我最怕的就是看图写话，学校考试也总是在阅读理解和写话上丢分，语文成绩一直在中游。但是这次期中考试我不但取得了班级第一名的成绩，还获得了学校评比的语文小达人称号，这让我对学习语文有了更大的兴趣和信心。妈妈也及时和大月老师分享了我的喜悦，成长的路上，感谢有你们。

我想学习的快乐就是如此吧！获得成长的我像极了一只充满力量的小小萤火虫，会在未来的学习路上继续发光发热。啊！我爱乐灵萤火虫阅读写作！啊！我爱你大月老师！

联想萤火虫的作文 第三十五篇

在静谧的夏日夜晚，我喜欢到长满草丛的湖边、河边去看萤火虫，因为它能把我们带到一个童话般的世界。

晚上九点多钟，萤火虫急切的从潮湿的草丛中飞了出来，想摆脱这昏暗潮湿的世界，它浑身发着光，一闪一闪的，像一个在黑夜中移动的小灯笼。渐渐的，萤火虫越来越多，像满天的星星一样眨着眼睛，发出朦胧的泛绿的光，好像跟着优美的旋律翩翩起舞。我好像被带到了一个神奇的宫殿，宫殿里的大树仿佛嵌满了五彩的宝石，花园的水池都变得金碧辉煌，光彩夺目。

蝙蝠侠也来凑热闹了，它好像是宫殿的国王，被穿着华丽服饰的大臣们簇拥着，显得帅气极了。一只大而亮的萤火虫缓缓地走来，看起来就是皇后，来到蝙蝠国王的身边，身后还跟了一群穿着艳丽的宫女呢！一会儿，一群萤火虫有节奏的振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般涌了出来，此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有萤火虫才能演奏出来的美妙旋律。国王和皇后随着节奏轻轻飞舞，霓虹灯也不停地闪烁着，大臣们、宫女们也跟着跳了起来！好像正在开一个盛大的联欢晚会！远远看去，跳着舞的萤火虫，一会儿如满天繁星，轻轻挪动，一会像在奥运会开幕式时，举行的大型群体操一样，排山倒海，声势浩大;一会又像百花齐放，万紫千红，春色满园的景像。

夜深了，晚会结束了，宫殿的灯光渐渐暗了，萤火虫都休息了，可我还沉浸在它们的欢乐之中……

啊，多美的夜晚啊！这美丽的景色，已经铭记在我的脑海中。

联想萤火虫的作文 第三十六篇

五月中旬，为了观赏萤火虫，我们全家到了牧场。走在一条白色的步道上，一朵朵的油桐花簌簌落下，它是那样的白，甚至使我分不清楚到底是花还是雪。

已是傍晚时分，很快的，黑幕笼罩整个天空，我们被带领走入一条幽静。每个人手上都拿着一根小小的火把，带着期待之情，缓缓步入小径深处。

迎面而来，冲出了点点星光，喔，不！是一大片流萤光芒。四周是那么的静，静得只剩青蛙以及一些虫子的合奏。看着一闪一亮的萤火虫，视觉里满是美丽的画面。徒然，一个猛然回头，我看见了惊叹声频频的母亲，以及她手上火把的微光……

我突然想起了我的生日。每年她总是会记得我的生日。有时，对着蛋糕，举家同庆这个属于我的日子。有时，甚至在家里开个party，让我和同学、朋友们把家里搞得闹哄哄的。在我们的欢声笑语中，她总是默默地供给资源。似乎，只有在把蜡烛插上蛋糕时，我才会望向妈妈，她总是满心欢喜的看着我切下蛋糕。而在略暗的烛光下，隔着蜡烛看着母亲，和现在隔着微弱火光看她，好像，好像……

“哥哥，我捉到一只萤火虫！”我被弟弟的声音给叫醒。看着他轻合的手缓缓打开，从双手缝隙中，小小的光亮缓缓飞出，又飞回了那一大片草丛中。我想，或许，在那一大片草丛中飞舞闪亮的，不仅仅只有提灯的萤火虫儿，也飞舞着心里闪烁的，母亲给我的点点滴滴，在这五月。

联想萤火虫的作文 第三十七篇

我是一只美丽的萤火虫，每到夏天的夜晚，都会打着灯笼在半空中自由自在地飞翔。由于我总是在夜间才悠闲地出门溜达，所以，如果你要找我的话，可要做好熬夜的准备哦！

在我们萤火虫的尾部，都长着一个小小的“盔甲”，那就是我们的发光器。通过氧化作用，它可以发出绿色的萤光，一闪一闪的，就像一簇簇跳动的火苗——这就是我们名字的由来。

如果仔细观察，你还会发现，我们头上都长着一块大得几乎可以盖住半边眼睛的骨甲板，上面镶着两个凹槽。它们可以为我的触角提供一个免费的休息区，还有助于扩大视野，使我们能看得更远、更清楚。

你知道我以什么为食吗？告诉你吧，别看我个头很小，但却是十足的肉食动物哦！我的主食一般是蜗牛。当我捕猎时，总是一找一个准，很少失手。我爱吃的那种蜗牛长得比樱桃还小，喜欢居住在水沟或池塘边的水草上。我经常光顾那里，总会有较大的收获。即使蜗牛躲进它那坚硬的厚壳里，也不用为我感到失望。因为，在蜗牛的壳上还露着一个小孔，我可以用我那细细的片状颚穿过小孔给它打上一针，等它被麻醉后，我就可以安心地享用美餐了。

联想萤火虫的作文 第三十八篇

提到农村，总有一些东西让我分外害怕，譬如那些无处不在的小虫子。去年我和弟弟在农村，他捉到了一只无名氏小虫。我细细端详：它全身翠绿，触角细长，椭圆形的身子上挂着四只小脚丫，眼睛睁的大大的，凶相毕露。

几天前，弟弟说要和我一起捉虫子。我问他有哪些捉虫技能，弟弟把纺织娘放在地上，像教练似的手把手的教起我来：先要发现虫子，然后小心翼翼的靠近它，最后扑上去盖住它。我似懂非懂地点了点头，可是真的到了捉虫子的时候我又不行了。

最难忘的是夏夜，弟弟陪我去捉萤火虫，这个虫子我一点都不害怕。轻轻拨开草丛，我看到了一丝丝的光亮，那光亮微弱无比，但是在没有路灯的农村，却如生命之光一般珍贵！几十只萤火虫开会似的在草丛里，又像是亲姐妹似的一起聚会。

我左瞧瞧右瞧瞧，有一只萤火虫正打着旋儿转圈呢。我猛地扑过去，萤火虫似乎察觉到了什么危机，敏捷的躲开了攻击。我又一次发起了攻击，那萤火虫又一次躲开了，可这次却让我摔了个狗啃泥。我被萤火虫给彻底激怒了，我要让你们看看我的厉害。于是我挽起袖管儿，一鼓作气，不一会儿就抓了一大把的萤火虫了。

我把抓到的萤火虫轻轻的装在了一个透明的玻璃瓶中，一只只萤火虫发出了微弱柔和的光，真是漂亮极了。

每年我都会回农村住上几天，陶醉在大自然的快乐中。在那点点繁星的农村夏夜，怎么能少的了萤火虫微不足道的身影呢？

联想萤火虫的作文 第三十九篇

在这安谧的宁夏里，萤火虫在丛林中漫天飞舞，那点点闪光，好像星空中的繁星。那淤泥水潭交杂的小路上，那安逸的小院里，那闭目的野花里，遍布了萤火虫的足迹，如果不小心打扰它，它只得在空中起舞，跳动着夏季的探伐。

那丛林中微亮的绿光，似乎全世界都褪去了颜色，成了今晚单调的霓虹灯。在田野里穿梭，眺望着无边无垠的丛林，发现萤火虫在这幽暗的天空中漫天飞舞，它们与清风一起共舞，丛林中蝉鸣，将作为今晚的圆舞曲，这安逸的夜晚是萤火虫的国度。

在幽暗的树林中传来一阵阵凉风，使得萤火虫们被这凉风愚弄，但他们没有放弃，他们的梦想的飞向更遥远的天堂，飞向属于他们的天国。

当余晖悄悄升起把光亮照耀在这片土地时，小萤火虫们累了，他们飘了一夜，于是躲在丛林的花瓣里，静静地沉睡了。

联想萤火虫的作文 第四十篇

一个夏天的夜晚，夜幕降临，月亮小姐慢慢的走上天空，放出了皎洁的月光，就像披上了一层轻纱，仿佛是童话世界一般。

这时“夜寻小警卫”提着一盏盏小灯笼，来进行了夜间寻逻。只见他们东飞飞，西望望，好像要发生什么奇特的事一样。萤火虫飞起来就像一位位舞者，不停地在天空中划出一道道美丽的弧线，那一盏盏小灯笼在清凉的微风里，无轮风儿怎样吹，也吹不灭它。小灯笼像星星一样，一闪一闪的，又像万家灯火，就像为大自然添加了一处美景，让这美丽的夏夜更加美丽。

这时我的脑袋里产生了一个大大的问号，咦？为什么萤火虫会发光呢？哦，原来是这样的：萤火虫发光，是荧光素在催化下发生的一连串复杂生化反应，而光即是这个过程中所释放的能量。原来大自然有许许多多的奥密，如：为什么花是五颜六色的？石头上怎么会有贝壳？下雨前的蜘蛛逃哪儿去了？彩虹为什么有七种颜色？树叶的形状为什么是各种各样的……这些问题值得我们多多去发现，多多去观察，多多去想，这样才能让我们学到更多知识，同时也让我们探索许许多多有趣的东西。啊！大自然可真神奇，我爱你大自然！

联想萤火虫的作文 第四十一篇

我愿，跟着孩提时的好友捕捉精灵般的萤火虫，然后放在眉心上许愿。——题记

投入大自然的怀抱，去细细观察一种小昆虫，在所有的生命体里，最令我羡慕的就是——萤火虫了。它不但会飞，而且还会发光，是生命体中独一无二的一个。

仲夏来临，草丛中闪烁着微弱的光芒，一点、两点……逐渐闪亮、多起来了，好似坠落藏于草丛中的星星小精灵，一闪一闪。一阵风拂过，那些“金光”随之而出，是萤火虫！

萤火虫们用自己本能发出的光芒绘出了一幅幅美丽而生动的画面，好似后羿射日，好似荷塘月色，好似——一个最美的微笑……心中不免有些兴奋，这几只小东西是多么可爱呀，打着袖珍的小灯笼，相互捉迷藏。忽明忽暗，似乎又是天上的星星不小心掉进草丛中，正彼此打着招呼。

我将手轻轻一伸，一毕抓住了一只萤火虫，我仔细一看，萤火虫是多么地渺小啊，但它发出的光芒却如此强大，震慑了我的心灵。它的腹部有两根灯管，亮着金黄色的灯，它有6只足，一对触角。它那收起来的翅膀是棕黑色的，2只翅膀中间有一条米黄色的“线”。

我伸开了手，放开了萤火虫。萤火虫环绕着我，飞舞着，我徜徉于萤火虫的世界里！

联想萤火虫的作文 第四十二篇

萤火虫，它是一种身披硬壳的小甲虫，由于它的腹部末端能发出点点荧光，人们给它起了个形象的名字——萤火虫。在我的记忆中仅仅出现在《青蛙王子》的电影中，妈妈说每一个孩子童年时都应看到精灵般的萤火虫，它是开启智慧的钥匙。这次我终于实现了自己的愿望，来到红树林，看到了如繁星般的萤火虫。

红树林在水中，宛如水中的仙子，萤火虫遍布整个红树林木林间，像一盏盏悬挂在空中的小灯，仿佛我置身仙境。萤火虫在也不是那个简单的记忆，而是活生生的出现在我的眼前，让我感到非常灵动。整个红树林都被它装扮，整个夜空是那么的奇妙。

夜晚的天空繁星点点，红树林被美丽的萤火虫装扮，天空和树林混为一体，我仿佛在浩瀚的银河中。不一会儿，船长将萤火虫呼唤到我们的身边，我激动得乐开了花，手捧着萤火虫不放松，让它在我手中，一闪一闪亮晶晶的，仿佛一颗小星星。我想让它们停留在我的身上，永远都不离开。想着想着，我仿佛被它们带到了空中，变成了一只萤火虫，在红树林中自由自在地飞舞。突然，妹妹喊道：“姐姐，它快飞了！”我猛然间回过神来，发现我手中的萤火虫飞向了深蓝色的天空，变成了一颗耀眼的星星。

联想萤火虫的作文 第四十三篇

去年暑假我和爸爸妈妈在嵊州的外婆家度假，晚饭后天很黑了，我们在种满稻谷的田野边散步。这是个难得凉爽的夜晚，风缓缓地吹过来，还带着大自然特有的气息，好舒服。小虫躲在草丛里时不时地唱上两句，青蛙也“呱呱”伴奏着。而让我眼前发亮的竟是眼前那些在夜空下飞舞的萤火虫了。

我赶忙召唤了很多小伙伴一起动手捕捉了很多萤火虫，还把它们放进一个透明的瓶中。睡觉的时候放在我的床边，我关灯睡觉了，哇，整个房间竟然和白天一样，就是一只在飞的蚊子也看得清清楚楚。我望着一瓶的萤火虫，心里想着如果我们能把萤火虫这个功能用于我们的生活，我们就不用怕停电了，而且也可以节约很多能源哦。

如果有一天我们能把萤火虫的光制成一个个会发光的灯泡该有多好啊，我相信总有这么一天的。

联想萤火虫的作文 第四十四篇

夏天的夜晚繁星点点，这正是萤火虫出没的季节。

萤火虫出没是在晴朗的夜晚。它经常出现在植物园、小溪边、湿地上。在我国，玉皇山、九溪、云栖、梅家坞、十里琅珰、富阳、新沙岛等地方萤火虫最多最亮。它一般是在天黑后一小时到午夜十一点的时间出现。晴朗的夜晚，如果有月亮，会影响萤火虫的发光效果，看萤火虫最好选在没有月亮的夜晚，每月农历初一前后一周月缺时观看最理想。因为期间能见度最低，萤火虫也就显得最明亮。

萤火虫幼虫分为水生和陆生，幼虫一般需要6次蜕变后才进入蛹阶段，喜欢吃螺类和甲壳类动物。捕捉猎物后会先麻醉再将含消化酶的物质注入身体，把肉分解。当我们抓到一只萤火虫的时候，如果知道它是经历多么艰苦的蜕变过程才成为今天的样子，我们是否还会漠视它这个小小的生命呢？

别看萤火虫小，他可还有典故呢！在晋朝时，有家贫学子车胤，他酷爱学习，为了省点灯钱，捕了许多萤火虫放在多孔的囊内，四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支蜡烛。他刻苦学习，最后官拜吏部尚书，成为了一位大有学问的人。

萤火虫虽然模样小，未知的领域里它却有无数的谜团等待我们去发现。现代的人们意识到它具有很大的研究价值，目前已成为了研究的课题。相信不久的将来，萤火虫给我们人类带来的就不仅仅是夜晚浪漫的点缀，它还将会有创造性突破，给人类带来意想不到的利益。

联想萤火虫的作文 第四十五篇

仿佛只是一转眼，时光的车轮已驶入七月的门，我没有准备，穿着睡服朦胧着惺忪睡眼坐在电脑前面的我，不知道该如何面对这个并不陌生的季节，七月，是个伤感的季节，是个成熟的季节，是个蜕变的季节，是个姹紫嫣红的季节。

门外田里的玉米翠绿了我童年的记忆，山楂树也已结出青涩的果，只是我伸出手，抓不到一丝熟悉的味道，那些青葱疯长着的草，唤来猫咪在里面嬉戏玩闹，却唤不回我记忆中家乡田垄上那一串串幼小的脚印。

白云在头顶飘过，留下斑驳的影，我想它应该是不懂愁绪的吧，这么多年亘古不变依然悠然自得。那些在小河边玩水的孩子，跑着，笑着，闹着，只是一不小心，就会长大了。

树叶的浓荫下面，知了开始叫了，它从未改变过旋律的歌声，在我听来，却全然没有当初的美妙。时光深处那个提着小桶在细雨中漫步树林捉知了的孩子，依稀透过七月清丽的雨帘向这边望过来，雨水打湿她的秀发，她全然没有在意，那童年的惬意，为何就没有一种方式储存起来，待到许多年以后重新打开慢慢品尝？

七月，已记不清这是第几个七月了。它从未改变过它的容颜，可我已看不清岁月的脸。它恒久的青春茂盛就这样催老了无数童年、少年、中年……

我依旧打量和审视着，仿佛是个新生的孩子，给我兴奋和感动，给我欣喜和希望，给我无穷无尽的力量，我不知道我该把它放在哪里，放在翠绿了一树的枝头？放在一片生机的庄稼田？放在不厌其烦的叫着的青蛙身边？我不知道，究竟怎样，才能让它永不消逝。

我伸手去抓，却是什么都没抓住，空空的两手，一如这晕黄的夜，隐约的散发着嘲讽的寓意。我转过身，依旧看到那个童年的孩子，在昏暗的灯光下，仔细寻找妈妈的白发，依旧听到那童年的歌声，在每个七月的夜晚，在村落宽阔的马路上，回响着例数不尽的快乐光阴。

只是我儿时七月的萤火虫呢？怎么这么多年它还没飞回我的身边？我在这里等待，等待七月的到来，等待七月的离去，等待一个又一个的七月的来又回，可是我始终没有等到。

联想萤火虫的作文 第四十六篇

外公的家在乡下，那儿有小河、有田野、有……我的童年便是在那儿度过的，在乡下过童年的那一段时间，使我永远难忘。

那是一个夏夜，夜空是多么宁静，只有星星在闪烁，月亮在发光。看，田野边的小河上，飞舞着那么多的小精灵，那么多的小灯笼，那是什么？是——萤火虫。

我们到了小河边，小青在划船，我与小雪捉萤火虫，船桨划开一道波痕，船儿缓缓前进，很快划到了河中央。河中央的上方，萤火虫还是那么的多，还是那么的亮。我打开玻璃罐，对准一只萤火虫，一下子把罐子盖了上去——“哎呦”。我在船头一个不小心，跌进了河里。等我成为“落汤鸡”湿漉漉爬上船时，小雪一边笑，一边指着我：“若希，你不但没有抓到萤火虫，反而全身都湿了。看我的。”小雪轻轻一跃，罐子一挥，三只。真是“打遍天下无敌手”啊。我也不甘示弱，一下子捉了两只。最后，我们整整抓了一大瓶，夜深了，我们也悄悄离开了这美丽的湖面。

秋天过去了，冬天过去了，春天过去了，夏天又来了，夏夜里的萤火虫依然那么多，那么美。现在，住在城里的我和小伙伴们一起捉萤火虫已经不可能了。我是那么向往童年那段快乐时光啊。

联想萤火虫的作文 第四十七篇

在漆黑的夜里，有一只萤火虫在这里找朋友，原来，他看到别人都有朋友，自己也想要一个朋友。

他飞着飞着，在草丛里看见了一只蚂蚱，他对那只蚂蚱说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚱说：“当然可以呀，不过我我的弟弟也不知道跑哪去了，妈妈很着急，谁让我出来找他，你能帮我照照路吗？”萤火虫说：“我还得去找朋友呢，再见了。”

萤火虫又看见了一只蚂蚁，他对这只蚂蚁说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚁说：“当然可以，不过得等我把粮食送回家才能和你一块儿玩，你能帮我照一下路吗？”萤火虫说：“我还得去找朋友，不能帮你照路。”

这时他看到了一只小虫子，他对这只小虫子说：“你能当我的朋友吗？”小虫子说：“可以，不过我迷路了，你可以帮我照一下路吗？”萤火虫听完对小虫子说：“不能，我还要去找朋友呢。”

可是萤火虫一直没有找到朋友。

联想萤火虫的作文 第四十八篇

电影《萤火虫之墓》是一部非常感人的日本电影。里面点点滴滴的细节都会给我启示，电影主角阿泰说的第一句话“昭和20年9月21日晚，我死了。”就说明这是回忆的电影。在他慢慢走向14岁那短暂的生命时，又想起了死去的妹妹节子。

于是，电影的主要内容，就是阿泰和节子的幸福、快乐的时光。而他们的`母亲因为战争而失去了宝贵的生命。阿泰一直瞒着妹妹这件事。战争给了人们带来了许多痛苦，为什么不能停止战争？就因为战争，才失去了那么多宝贵的生命！可是有一天，阿泰发现节子在挖地上的泥土，然后把死去的萤火虫埋进了泥土里，在上面插了一根小树枝，做了一个小小的坟墓。原来，她已经知道自己的妈妈不在了，所以像埋葬妈妈一样来埋葬萤火虫。节子问哥哥：“为什么萤火虫那么快就死了？”是呀，生命为什么如此短暂，我们是不是该让生命变得充满活力，要好好珍稀生命，不让它白白流失。最让我感动的是节子快离开生命时的那一刻。她用垂死的眼睛望着哥哥：“哥哥，你吃吧。”说着，便拿起两块石头，“蛋糕，很美味的，你试试吧。”妹妹的身体如此虚弱，就连石头都当成蛋糕了！在这生死界限中，节子从来都没有那么懂事过！节子才4岁，生命就这样离开了她幼小的身体。为什么生命要离开，为什么？

这个电影给了我许多启示，那短暂的生命里，包含了许多、许多……

联想萤火虫的作文 第四十九篇

爸爸妈妈带我去沂水的萤火虫水洞去玩，我玩的很开心。

那里有蝴蝶谷，还有萤火虫水洞。我们先去了蝴蝶谷，那里有很多的蝴蝶，有的落在花儿上，有点落在树叶上，还有的贴在房顶上。来玩的人都在用相机给蝴蝶拍照，我看见一位漂亮的阿姨，有一只蝴蝶落在了阿姨的手上，还有蝴蝶落在阿姨的肩膀上、手臂上，真是太神奇了。我也想让蝴蝶落在我的身上，我想伸手抓一只蝴蝶放在我的身上，刚要抓时，妈妈看见了，连忙阻止我说：“不要用手抓它，它的翅膀非常的脆弱，我们抓了它，它翅膀上美丽的花纹就会弄伤了，还有可能把它的'翅膀弄断了，它就不会飞了，就想我们没有的双脚一样。”我听了以后就不敢用手抓它了，我心里正在难过蝴蝶为什么不落在我的身上时，一只蝴蝶轻轻地落在了我的肩膀上，我大声的喊妈妈给我跟蝴蝶留个影，可是蝴蝶又很快地飞走了，我想是我把它吓着了，不过我心里很开心。

游完蝴蝶谷，我们向萤火虫水洞出发。去萤火虫水洞要穿过好几个长长的石洞，洞的门口有喷泉，喷泉的水都把我喷了一脸的水。我们坐在轻巧的小皮船里漂流，小船飘来飘去，一会飘到东，一会飘到西，真像一只在河里淘气的小鱼。

到了萤火虫水洞，工作的爷爷让我们上了一艘小铁船，爷爷划着小船把我们带到了水洞里面，刚一进洞，就有一群群萤火虫飞来飞去的，像一盏盏小灯，真是漂亮极了。出来时，还看见了一块大石碑上刻着“车胤用萤火虫取光照明学习的故事”，他在没有电灯的古代，刻苦的学习，是我学习的榜样。

我们回来的时候，我还是想念在那里的时光，萤火虫水洞真是太美了。

——萤火虫的句子

联想萤火虫的作文 第五十篇

夏天的晚上，萤火虫那小巧玲珑的尾巴上像挂了个小灯笼，飞来飞去，好不自在。飞着飞着，觉得腰酸背痛，就到邻近的小屋子里休息。咦？屋子里哪来的亮光，哦，原来是一只呆板的蜡烛。这闪烁的亮光就是从它的身上散发出来的。蜡烛散发着光，被灯芯上的.熊熊烈火烤得快熔化了，而且还不停的掉眼泪。

萤火虫对它冷嘲热讽：”烛兄，你这样呆着多没劲，多无聊！瞧我，祖国的大好江山我全去过。你呢，日日夜夜都在这里呆着，哪都没去过，真差！“蜡烛瞥了它一眼，说：”你的确是自由自在，没错，可是你一心只顾自己的感受，却不顾虑别人，太自私了。我们蜡烛的愿望是把光明献给每一个人，让他们用来学习。_萤火虫听了，不屑一顾的说：”我不管你了，你自己自生自灭吧！“说完，萤火虫就飞走了。

终于，蜡烛烧完了，主人又换上了另一支蜡烛，来接替它的使命。就这样，蜡烛家族一心一意的帮助着人类，给他们带来光明。

蜡烛虽然生命短暂，但它燃烧了自己的生命来获取我们的光明，正所谓——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。它助人为乐的精神永存在人们心中。

联想萤火虫的作文 第五十一篇

那是一对情侣

热爱中的情侣，男生捉住了它，却不说话，那是偷偷的捉住

他把它放在女友的手上，一闪一闪地映着她的脸

和惊奇

映着他说，给你的诗

“我修改好了，今晚‘猫’给你，好吗”

萤火虫笑着，一首诗，一首幸福的诗

闪烁着

和它一样的星星

可却有一个声音

“才一首破诗，值多少？”

现在是什么年代了，还这么土。

在另一个的心中

他们约好明天见

第二天

她没有来，他站在黑暗中等着，孤独地等着

第三天，她也没来……

他在黑夜的草丛中站了两整天，恍惚地

地上还有一堆相思的信，散落在地，像雪花一样在风中飘着

其中却有无数的辛酸

却没有发现，

在他脚边，有一星光闪烁不定

或许这就是微弱的一点生命之光，爱情的

联想萤火虫的作文 第五十二篇

在暑假的一天，也是我最难忘的一天。在这一天晚上我看到了第一只活生生的萤火虫。

当天晚上，我正准备睡觉时，幸苦工作一天的爸爸回家了。但奇怪的是爸爸衣服也没脱就一个箭步冲进了房间，手好像还捏得好紧，似乎抓住了什么会动的小东西。我猜一定是从外面抓来的什么小东西，刚准备问是什么爸就抢先说：“告诉你我今天抓回了一只你一直想见到的小昆虫！”是什么昆虫让我一直很想见？蜘蛛？不对，我已经有一只大狼蛛了，就算有也不敢用手抓……

还没等我想到是什么大家伙爸爸就已经松开手露出的却是一只小得不起眼的小甲虫。这甲虫大概有1厘米长、厘米宽，棕色的翅膀却有一个淡绿色的小脑袋，这小家伙一点也不可爱，看看那样子就像一只30天没吃东西的屎壳郎。我也不知道这小虫住哪，叫啥名字？它一下子就飞到了蚊帐里面。当这只小虫子的尾部发射出一道翠绿色的光芒时，我才恍然大悟这可不是一只普通的虫子，而是一只萤火虫！我迅速冲下床把灯关掉，房间里黑得伸手不见五指。回过头来看到那小小的生命竟然能散发出如此奇特的光芒。过了一会，光就灭了，我重新打开灯看准萤火虫的位置再关灯，每当萤火虫的光芒熄灭，我就用手指推一下萤火虫的尾部，光芒就再次展现。

后来，我决定还是把它放到外面好。我打开窗户把它往外一扔。可它好像还没玩够似的又飞了回来。那只萤火虫奇迹般地发出了一阵温暖的亮光，好像在表达谢意。原来昆虫也有感情。这一瞬间使我终生难忘！

联想萤火虫的作文 第五十三篇

记得小时候我与兄妹几个到田野去抓萤火虫。那时候还小，周围还有大片的田野，到了晚上，田里就奏响了大自然奇妙的乐曲，有青蛙的，有蟋蟀的，还有很多不知道名字的小虫的叫声，可热闹了，除了这些还有点点的荧光闪闪发亮。我们见了是又惊奇又害怕，因为听说人死以后就有鬼火出现，而那片地方以前是坟场，所以心里更害怕。特别是看到点点荧光，以为那就是“鬼火”。但那些荧光，又点点漫天飞舞，时而聚时而散，很是奇妙。终于遏制不了心中的好奇，兄妹几个决定打着手电筒去看看究竟。可是手电筒所到之处，那些荧光就不见了，奇怪，怎么会是这样呢？几个人瞎忙和了一晚，什么也找不到。

就那以后，我们每天晚上都抓了很多的萤火虫，并把它们套在一个透明塑料袋子里，或是把它们装在玻璃瓶里面，让它们发出点点的荧光。正是这些荧光，照亮了我们的童年！

联想萤火虫的作文 第五十四篇

教学内容：

1．歌表演《萤火虫》。

2．唱唱做做。

教学目标：

1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。

3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1．创编优美的动作进行歌表演。

2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。

教具准备：

音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》

要求：能够完整背唱两首歌曲。

二、歌表演《萤火虫》

（一）导入新课

教师用谜语导入：

小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

（二）揭示课题：《萤火虫》（出示课件）

出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。

（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）

1．萤火虫的外形特征、生活习性。

萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……

2．萤火虫的发光原理。

氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……

3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。

科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯。萤火虫基因可测癌细胞。利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系。保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……

4，介绍赞美萤火虫的诗词。

“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”

5．有关于萤火虫的小故事。

《三字经》中“囊萤映雪”：

晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。

（四）学习歌曲《萤火虫》

1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪。

2．学生自读歌词，要求读熟。

3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景。

4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱。

5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。

（五）歌表演

1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。

要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快。能合上（三拍子）节拍。

器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

演唱要节奏准确、强弱分明。

三组同学配合默契。

2．创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。

要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。

最后老师再对歌表演进行总结性评价。

（六）拓展

1．教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。

2．闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）

3．老师给你讲了车胤“囊萤夜读” 的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）

三、唱唱做做

1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。

2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。

4．请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：s m m m d m d d d m等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。

5．教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。

6．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。

7．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。

除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答s f m r d并练习）

8．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。

四、小结

师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧……

一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。

联想萤火虫的作文 第五十五篇

活动目标

●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

活动重难点

●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

活动准备

●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）

●挂图《萤火虫》。

●音乐CD（《萤火虫》）。

活动过程

●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

——谁来了?是怎样的萤火虫?

——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）

——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?

——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）

——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）

●小小手点呀点、转呀转。

·结合自制教具，练习表现节奏型。

——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）