师带徒工作总结范文 第一篇

在这里，我想对每一位新同事说：这里是一片沃土。“师带徒”活动能为我们实现华丽的人生转变。只要“爱学习、肯专研、敢创新，大胆实践”就一定能取得事业上的成功，成为独当一面的业务能手。

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入职业生涯的第一年就能借助“师带徒”这个平台，拜安姐为师!安姐的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工程经验等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一年来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

我是幸运的，在拜师学医的过程中不仅仅学到了师傅的工作能力，更学到了他们为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。俗话说“水涨船高”，在这样的长江大河里锻炼，想不迅速成长都由不得自己。

自参加工作以来我一直在师傅的严格要求下，认真对待自己的工作，自身很好的为自己定位，尽管工作条件很艰苦，但对我们年青人来说，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得我们来发现的好东西，值得我们来深究学习的地方。我时刻牢记师傅的教导：要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断地改变自我，他会适时地对我提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自身工作能力：在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。

经过近一年的师带徒学习，我对业务越来越清晰，与部门的同事们也是越来越亲近。不管是在做人或是做事方面，我的师傅都给我树立了一个很好的榜样，我从内心里感谢她。在工作的这段时间内我的个人工作能力及其他方面都有了一定的提高，这和师傅的教导关心以及身边同事的帮助是分不开的，在今后的工作中我会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩。

师带徒工作总结范文 第二篇

短篇:xxx在学习期间，态度认真，有很高的学习热情，勤奋地问，有钻研精神。比较全面地掌握了本公司生产产品的基本知识。尊敬师傅，服从领导，团结同事。在工作和学习过程中，勇于挑战重担，勇于克服困难，完成了学习任务。

长篇：xxx同志在这两年多的工作学习期间，已经基本完成了从稚气未脱的学生蜕变成了一名踏实肯干的技术人员的过程。工作中记住自己的身份，找到位置，在不断学习的同时提高思想认识，总是严格要求自己，保证质量完成工作任务，给大家留下好印象。

总之徒弟在这段时间的工作学习中，能遵章守纪、团结同事、求真务实、乐观上进、始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于帮助的优良传统，始终诚实，勤奋工作，勤奋简单的生活，严格要求自己。

相信她在这段时间里学到了很多书本上学不到的东西，也取得了一定的成绩。但是，由于各种经验不丰富，工作中不可避免地会出现一些错误。例如，考虑问题不全面，个别工作不完善，事情不冷静，前事鉴定后事师，弟子在今后的工作中，不断总结和反省，鞭策自己，提供自己的素质和业务水平，实现自己的奋斗目标，表现自己的人生价值，我相信

随着她知识的增加，经验的增加，将来处理问题的方法会更加成熟、适当，为公司的发展做出贡献。

最后希望她在今后的工作中能积极响应公司领导的号召，踏踏实实完成自己的工作，无论面临怎样的困境与挑战，要做到好不松懈，积。

应对。发扬积极拼搏、扎实肯干的作风。不断创新与时俱进，开拓出新的工作方法，努力为公司贡献出自己的一份力量。

师带徒工作总结范文 第三篇

还记得第一次踏上讲台前的忐忑，第一次在学生面前说话时的兴奋，第一次被学生在走廊里喊“老师好”时内心的喜悦。这一切好像都在昨日。如今新的一个期末却已悄然来临，我从教的第三个学年马上就要结束了。回首这一学期的工作，自己在不断的努力着、成长着、进步着。这所有的一切，都离不开一个人的帮助，那就是我的师父——韩老师。

很荣幸，当我在工作岗位上，个人的成长最需要得到专业引领的时候，就得到了校领导对新教师成长的无微不至的关怀，委派陈老师为我的师傅，真是久旱逢甘霖啊！半年来，我在师带徒的学习中，收获是丰厚的.，现在的我已经可以更透彻的理解教材，运用教材。师傅的帮助真是让我受益匪浅啊！都说教师是一个神圣的职业，因为它要面对的是一群最天真、最善良、最单纯的孩子，教师在向孩子们传授知识的同时还要注意对他们道德品质形成的培养。所以，社会上对教师的期望也就越来越高，而这种期望也就会渐渐转化为教师们的压力。这些压力来自于家长、学生、学校以及社会，所以这半年来我丝毫不敢放松对自己的要求，但对于新教师的我在面对这样或那样的问题时难免会感到有些力不从心，而每当这时师父就是我最坚强的后盾。

韩老师有着丰富的带班与教学经验。上课时，陈老师会用其极富感染力的语言把同学们引进数学这一神奇的世界，”使得学生们都能集中精力认真听讲，自然课堂效率就会很高，陈老师这种极富感染力的教学风格在一直深深地影响着我。从新教师的上岗培训到如今的师徒帮带，我已经听了师父几节课，每次听课时我都尽自己最大的努力去记录师父的一言一行，并在课后认真分析、推敲，去思考师父是如何引入、如何启发。师父在课堂上所引用的每个生动形象的小故事、小材料现在也成了我最珍贵的课堂资源。通过不断的听课，不仅使我在教学方法、教学设计上不断成熟，也使我掌握了许多与学生交流的技巧，能够更好的掌控自己的课堂。半年来的听课与学习，已经使我可以更透彻的理解教材，运用教材，这些都让我受益匪浅。

这一学期以来，正是因为有了这样一位好师父，才会使我能够那么快进入教师的角色，适应这个岗位；才会使我在专业技能上不断进步、不断完善；才会使我能够顺利的完成新教师亮相课；才会使我对接下来的工作满怀希望、不惧挑战。这半年来，陈老师传授我的不仅仅是教学素养，更有爱岗敬业、乐于奉献的高尚品质。接下来的日子里，我会更主动的向师父请教、向师父学习，努力工作、积极创新，争取早日成长为一名优秀的、合格的青年教师。

师带徒工作总结范文 第四篇

发挥“传帮带”制度优势

回想当初，本人作为新员工初到工作岗位，也在项目统一安排下找到了师傅，并建立起“师徒”关系，这为我后续工作的发展和进步提供了极大帮助。在之后的几年中，我也有幸作为“师傅”，与新员工签订“师带徒”协议书，再次践行“传帮带”宗旨，个人也有了新的收获和认识。

要发挥好“传帮带”制度优势，首先要保证师、徒双方都能够深刻认识到“师带徒”的重要性，并了解制度的内容和相关的流程。为新员工挑选师傅很重要，不仅要求师傅要具备高超的工作能力，还要有“传授”的精力和时间，不能因为师傅个人工作太过繁忙，而疏忽了徒弟，导致“传帮带”流于形式。师徒协议不仅仅是“一张纸”，传帮带的开始也应该建立在正式的仪式活动中，双方互选，并营造仪式感，才能让“传帮带”的精神烙印在师徒双方心中，从而保证其有效实施。

在确定成为“传帮带”指定的“师傅”后，本人详细总结了个人工作经验，并相应地为“徒弟”制定了《传帮带计划书》，拟定了初步培养计划，并将接下来的一年时间划分为多个阶段，分阶段对新员工所涉及的部门各板块业务进行重点培养：首先是给新员工安排一个月左右的适应期，通过学习公司相应模块的管理制度和项目管理制度，安排辅助性的工作，让其尽快了解项目大致情况以及部门业务类型，主要意图是为了让其尽快适应项目的工作、生活节奏，并认识新同事，融入团队；后续针对部门工作内容分阶段传授工作技能和经验。

在制定好计划书后，提前给新员工交底，告知将要学习到的内容和要求，让其有一定的心理准备。在后续的培养过程中根据实际情况对培养计划进行调整，并定期考核各项业务掌握情况，查漏补缺。

促进新员工“知行合一”

对于新员工的培养，关键在于耐心。大部分新员工在大学所学的知识，能够直接在基层工作中用到的比较少，很多需要掌握的业务技能都是需要从头学起。这就需要身为导师的我们能够不厌其烦地传授知识和业务技能。在担任师傅的过程中，我认识到教人育人确实是一件费心费力的事，有时候也会觉得与其教会新员工做某些工作，还不如自己动手效率更高，但是这样就导致了新员工没有掌握到应该掌握的知识和技能。

新员工刚刚接触工作岗位，必然存在诸多问题或困惑需要师傅一一解答。有时候也会存在知识掌握不够透彻、业务技能不够熟练而羞于启齿的情况。这就需要导师多注意观察，主动作为，了解新员工的各项业务知识及技能掌握情况，强化培训，培养扎实的基本功。

关注新员工的个性特点

在新员工轮岗后并对各个业务都有一定程度的了解基础上，对于新员工的定岗，除了项目实际需求外，也应该考虑新员工的个性特长，以及其兴趣偏好。有条件的情况下安排从事其感兴趣和比较擅长的工作内容，对相关业务进一步学习巩固。对此，还应该多听听员工自己的意见和看法。

促进师傅徒弟共同进步

沟通是解决问题的好方法之一，对于新员工的培养亦是如此。在实施传帮带的过程中，导师应该多开展一些谈心谈话，进行一些非正式的沟通交流，通过开展团建活动、聚餐等，准确掌握员工的学习情况及心理变化情况，对于出现的问题和苗头要及时纠正。同时应该着重为新员工排忧解难，答疑解惑。干部选人用人讲究德才兼备，以德为先。导师更应该注重新员工道德品质方面的培养，而不仅仅只关注其业务能力的提升，要注重员工的长期发展，协助其做好职业生涯规划。

通过经常性的沟通交流，有助于导师更好地为新员工传授知识、技能，传递正确的职业观念。同时能够拉近师徒之间的距离，逐步建立起融洽的同事关系，也有利于优秀团队文化的塑造。导师也能够在沟通中从新员工身上找到很多优点，发掘出其才能特长，通过对比，也能够发现到自身的一些缺点和不足，从而提升自己。如此便能够互相学习，共同进步，成为彼此的良师益友。

师带徒工作总结范文 第五篇

为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的潜力，在学校组织的“师带徒”活动中，我与朱文云教师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下：

一、良好师德影响。

不管在生活、学生，还是教学工作中，作为师傅的我和他以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护他，为他解疑排难。用自己的实际行动和礼貌的生活观念带动他的热情，鼓励他做到敬业、精业、勤业、爱生。

二、规范教学行为。

徒弟年轻、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏必须的教学经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的教学工作中，我和徒弟经常探讨交流，寻求更好的教学方法。每月指导徒弟备课一次，帮忙他提高写教案的条理性，一改他过去陈旧的开头写“教学目的”，把“素质教育目标”细化为知识教学点、潜力训练点、德育渗透点等小目标，更加明确了教学的方向性、节省教学时间，提高效率。学期末，重点指导徒弟怎样上好复习课，拟订复习计划，同时指导他撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。

三、参加教研活动。

首先在组内公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量生物教学，能让徒弟从中有所得、有所悟。每月至少听徒弟一节课，及时认真地做出客观评价，提出建设性的意见，师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，用心探索，虚心求教。作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。

总之，在这一年的师带徒工作中，我力求把自己积累的成功经验传授给徒弟，用一些现代教学思想和礼貌的生活观念影响他们，从和他的交流中，我也在他身上学到了许多东西，正所谓“教学相长”。当然，工作中难免有不尽人意之处，恳请领导们批评指正。