描写历史课作文 第一篇

寒假里的一天，我走出屋子，将那弯曲了几个小时的腰双手使劲向上伸。向前看，发现小朋友在水桶前玩着水，我就想起小时候那段黑历史。

那天我跑在院子里玩着新买的球。哥哥看到后就跑到我的面前，我也因此差点撞到他。我停下来，将一只脚踩在球上，嘴里喘着气说：“你要干啥，挡着路了，没看见我在玩球吗。”“不急，我给你踢足球，看谁能进门，记住！不能踢飞球。”他翻着眼珠子说道。我心想：“这不故意整我吗？因为我最擅长踢飞球，如果没有飞球我进门基本不可能踢进去的。”

唉，我也只能硬着头皮上了！我们规划好球门后，先由我发球。我先固定好球，然后向后退了两小步，就起脚射门。右脚踢中了足球，足球就像在光滑的地面上摩擦一样滚动。

球到了哥哥那边，他就先把球停住。然后就起脚射门，可是一不小心精火力过猛，把球踢飞了，正好打在树枝上，然后右向下，又正好落到了水桶里。

看到了这幅场景，我幸灾乐祸地对着哥哥竖起了大拇指说：“哥你的球技可以去打比赛了！”

哥哥的脸上露出了尴尬的表情，有些恼羞成怒不再和我踢球，而是跑去工具房里拿出了一把锤子，用力的敲击球，溅起的水直面冲到他的脸上。就在快要溅到他的脸上时，他立马后退。但最终还是让衣服也变得深一块浅一块。而我在旁边心里想：“就差那一秒，哥哥就要喝水了。”

最后，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈立刻就头上冒了火，生气地命令哥哥去换衣服。

事后，我去问老哥，他却说：“那是我闲的没事，心里发慌，故意的，怎么了？”

瞧，他还有理了！

描写历史课作文 第二篇

茫茫大漠，不羁的你我踏上未知的旅途，向历史的时空仰望。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

大浪边，是否曾有一位诗人伫立在这里，惊叹黄河的气势磅礴？一条黄皮肤的河流，贯穿着一个民族五千年的悲欢离合、心哀荣辱；它不曾停止跋涉，哪怕是风僝雨愁、大浪淘沙，依然心怀梦想。你，梦得，拥有着黄河般的澎湃，有着一颗报国的心。你在此许诺，无论世道和岁月如何变迁，都愿意是一滴小小的水，追随你流过大地，流过所有忧伤的日子。你是历史长河中那颗渺小而又伟大的水滴，在我的心灵中流淌。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

凉州城外，千里戈壁。今夜悲壮的目光铺满了边疆。风从风的后面涌来，撕扯着一面又一面的旌旗。

子羽，你的豪诗恃才，性格豪放，倜傥不羁融进了诗里。在琵琶声中，战鼓擂声前，是满怀壮志，一腔热血；在冷飕飕的光芒中，耀人的战火前，骑着战马冲向塞外的沙场。你奔勇战场的豪迈融进历史长河中，不羁的精神永存我的心间。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

少伯，你在夜风中望着友人离去的心是凉了吧，满江烟雨跟心情一样迷蒙，所有的风景都被一片忧愁笼罩。你凝视着远方，让风带去你的言语：无论世事如何变迁，我一片晶莹透明的冰心，依然装在清澈无瑕、澄空见底的玉壶里，朴素而真诚，永不改本色！你的心是纯粹无瑕的，誓言是永恒的，历史的长河中，有你而清澈，有你而闪亮。

仰望历史，你们矗立在长河中流淌，那一层层的涟漪，荡入我心底。

描写历史课作文 第三篇

综合楼，透亮的玻璃反射着天空中的暖阳，陆陆续续有学生走进这间空旷的教室。檀木色的板凳，青灰的瓷砖，正好衬托出一架反射着亮光的钢琴。黑白相间的琴键上尚未有悦耳动听的旋律，可那琴键中却包含着一种炽热的情，跳动的渴望。

整齐列一的队伍，一双双小手打着切合规律的节拍。孩子们的眼中，放射出一道道求学若渴的光芒，与清脆的节拍融合到一起，化作一点一滴通向音乐的路。

纯净的嗓音，犹如宁静的潭水，拨开银亮的波纹，和谐的音调，与时俱进的交流。正是课堂给予我们的音乐相册。若说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那这袅袅动听的乐曲也填满了我内心无比空洞的渴望。

若说音乐翩若惊鸿，闻风伏雨，则沧海桑田的时代变迁却让我难以忘却。

历史课，历史老师黝黑的脸庞，率先映入我们眼帘。中等身材，却有着鼓囊囊的肚子。小小的眼睛，却能在大大的眼眶里敏锐地转动。铿锵有力的嗓音，跳动的喉结，开启了一场叙述“中华上下五千年”的历史传说。

无论是讲叙什么，历史老师总能在一个历史的雾蒙中指点迷津。从夏商周的历代变更，到岳飞气壮山河捍卫祖国……为中华民族的崛起历史，画上金碧辉煌的巨龙。我总可以在这光辉灿烂，绵延数十里的汪洋浩瀚历史长河中，寻到点点星光。

虚无缥缈，口若悬河的词，把本来已经够美妙绝伦的山和水，更增添了几分妩媚。山仿佛更青，水仿佛更秀，连图片上的渔翁竹排也显得轻若浮云，飞速地驶在绿琉璃般的水面上，撞碎了天空中过云的倒影，撞碎了青峦翠峰的倒影。正如同李白所说：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”都能在历史课上，将普天之下的美景给娓娓道来。

无数个日日夜夜，我盼望着，望见您，却又再一次变得模糊。薄纱的云阻挡了我前进的脚步，我开始寻那些支离破碎的烟影，

啊！校园！微风已将您的呼唤，送到我耳边。我曾在梦里幻想过您昔日的模样，浮现出的却是银铃般的笑声。当我寻找您的影子，寻找您带领我们踏过的足迹时，便在鼻尖嗅到一抹清香。我想起那主干道旁巍然屹立的老槐树亮着蓝漆的名人传记；我想起图书馆那红木色的大门，里头的书籍总是汹涌澎湃，气象万千；那细长如丝的葡萄滕，缠绕在横竖交错的棚顶上，红砖的小路，飞快转动的时钟，枝干遮掩的假山……

您炽热的期盼，我只能隔空相望，在内心一遍遍地回复您，即便是回复了，也无法与您相见。我脑海中的干劲陡然腾涌而起，幼小的灵魂已让我再次回到那一刻。总会有与您相聚的那一天，“待到山花灿漫时”，便能再一次重新见到您温柔的笑！

描写历史课作文 第四篇

今天，我看了寇冠宇同学的文章，回味一下，还真是：中间同学吼答案，两边同学懵逼脸，其实，全是说得纪律。

是啊，我们班的纪律这两天格外的差，几乎全科老师都向我们的班主任“告了状”。

所以，在纪律方面，都要挑战自我，遵守纪律，免得再被其他老师“告状”。

再说，关于八班，从开学第一天起，就说要成为品牌八班，品牌是什么？品牌是一件事物做得很好，才称得上品牌！但，有些同学天天说“我们是品牌八班，我们是品牌八班。”但是，班中许多人的举动就不像是一个品牌班级的样子，就比方不听课，纪律不好；其二，就是有些男生，在其他老师眼中之前是“绅士”，但是，现在，男生下课常常挤成一团，打架，并且出口成脏……（某一些人除外！）

是啊，警钟已经敲响，品牌八班，不是说出来的，而是做出来的！

描写历史课作文 第五篇

“北洋军阀”一直是作为一个反动派词汇被植入我们的心中。而那些军阀的头目，在我们看来也都不是一些好家伙——窃取辛亥革命成果企图复辟帝制的袁世凯；投靠日本的张作霖；残酷屠杀爱国学生的段祺瑞。然而，在读了《文武北洋》之后，我才开始深切地感受到，这些“反动派”也都是些有血有肉，真性情的人。他们也是有着“善恶两面”，能够站在历史的浪尖上渴盼推动历史的人。历史是由胜利者书写的，正如我们所接触的教科书，同样充斥着胜利者的观点，以至于我们对那些历史人物本身知之甚少。

历史是复杂的，所以我们不能用单一的眼光，从一种角度，根据自己的善恶观去看待历史。站在这种偏激的立场上去看待历史，反而会使它更加复杂化。任何事物都有两面性，我们应该积极探索历史的真相，去换一个角度客观公正地看待历史，这样反而可以提升自己的认知能力，使历史简单化。存在即合理，历史中存在的事物都有它的合理性，只要是推动历史的人物都值得我们去尊敬。换一个角度看历史，总会有些不同的体验和收获吧。

描写历史课作文 第六篇

愿做流星，在浩茫的宇宙中疾驰，不远数纪光年，只为那一瞬的光彩；愿做昙花，在百花齐盛的春光中静默，盈育多少个日日夜夜，只为那一刹间的芳华；愿做闪电，在电火光石中绚烂，割破浓重的黑夜，只为那眨眼间的震撼；愿意变成千年耳，也聆听那遥远的故事。

邂逅屈原

独乘小船，渐渐远离了国都。楚怀王冷峻的目光还在脑海中回荡，江水，冰凉的让人心寒，你早已无所留恋，站在江边，你看见了百姓竭力挽留的神情，亦看见孩童高举《离骚》诵读。足矣，受辱不如归去，这是生命最后的故事。你在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心终将名留青史。一跃，你被江水吞没，那是凄凉的故事，还是路漫漫其修远兮的延续？

邀太白

你才起惊人，一心想在长安城中有所成就。你爱在月下痛饮，举杯邀明月，对影成三人。可人生不得意身处朝廷，却无法发挥自己的才能。你开始明白，钟鼓馔玉不足贵，最终的出路并不是朝廷。你奔放洒脱于世间，用那被千古飘香的酒诉说你的哀愁，举杯消愁愁更愁。你傲然行走在天地之间，明朝散发弄扁舟，上青天，揽明月。

念苏东坡

陌上的花又开了。你满腹才华，天却不饶人，你被贬入黄州。我却看见你满面微笑，悠闲的品味山水。你拄着青青地竹杖，踏着一双芒鞋，眼中怀着秋风洛水清波，一蓑烟雨任平生。月亮是你的知己，树影婆娑间，你与月吐露心声。你缥缈的欲乘风归去，留下豪放的背影与一声长叹：但少闲人吾两人者耳。

愿意聆听历史的故事，跨过千年之桥，与君相会。

描写历史课作文 第七篇

在历史的长河中，有无数的明星闪耀，他们或是一介骚客，或是一代武夫，或是一朝之王，他们都是我们的写照，仰望历史，让他们来到我身边。

杜甫之忧国忧民

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这是你对国家的担忧；“正是江南好风景，落花时节又逢君。”这是你对人民的担忧。残阳如血，新月升空，你走在江南的小镇路上，仰望天空，叹息国君的昏庸无能，俯视大地，思索国家的今非昔比。

回家的路上，黑暗无比，你遇到了李龟年。一身破杉乱流，如同一个乞丐。这，还是当年的那个宫廷乐师吗？你不相信自己的眼睛，但还是跑过去紧紧地拥抱着他，一同渐行渐远……

岳飞之精忠报国

北方，金戈铁马，踏破那南方的纸醉金迷，南宋灭亡了！我看着眼前的一切，想起了你。夕阳没落，你带着一肚子的不舍和岳家军们一起离开了战场，回到了那昏庸无能的南宋小朝廷。你，没有想到，这只是你噩梦的开端。走不进呢红土飞扬的战场，你并没有放弃，一直“仰天长啸，空悲切”地回忆着那个可以让他精忠报国的地方，思绪万千。谁知，本已日思夜想地你，却遭小人报复，在风波亭下魂归云雾了……

成吉思汗之奋发图强

一片草原，生出了一代雄鹰，女真。你的身世，也意味着你的不平凡，你终将会成为那个“一代天骄”。你白天骑马射箭，晚上涉猎经史，从来不放弃，不言弃。

终于，你打倒了忽必烈，灭掉了南宋和西夏，统一了全国，建立了元朝，让中原成为了蒙古人的天下。即使这样，你依然发愤图强，如同涉猎经史，如同驰马快跑，但依然喜欢仰望天空，终成“一代天骄”。

仰望天空，仰望历史吧，成为那个历史长河中的明星吧！

描写历史课作文 第八篇

天才蒙蒙亮，我们一家人在手术室门口焦急地等待着，我眯上一只眼，想从门缝里看到些什么，但却什么也没有，忽然，一阵婴儿的哭声从手术室传出，医院似乎明亮了，我们家中也多了一个新生命。

爸爸从医生手中接过弟弟，脸上露出了慈祥的笑容，爸爸真是捧在手上怕摔了，抱在怀里怕碎了。奶奶将弟弟抱回房间中，脸上的笑似乎让皱纹都舒展开了，我跟在奶奶的身后：“我要当姐姐了！”

来到房间里，我轻轻抚摸着他的小脸，似乎轻轻一碰就回会有水了，他的小脸肉嘟嘟的，软软的，是多么的'可爱，他脸上的血让小脸有一些粉粉的。不久，他欣欣然张开了眼，他的双眼如一双空灵的水晶，是多么的清澈，多么明亮呀！他充满好奇的环顾着四周，他的手在空中乱舞着，似乎想抓住什么一样，我将手指放在他手中。

他一下子就抓住了我的手，抓得是那么有力，那么的紧，似乎是抓住了一个如大山一般的依靠，我有想从就他的手中出来，但他却越抓越紧。在他抓住我的那一瞬间，我一下子明白了做姐姐的责任，在那以后，有了一个责任，就是守护这个比我小8岁的弟弟，无论他是上小学了，还是长大成人了，我永远会守护在他身后。

夜，偷偷蒙上了它的面纱，一切昏暗了下来，人们也进入了梦乡，我轻轻地走到窗边，抬头仰望星空一颗小小的，亮亮的星星在空中眨着小眼睛，我回头看了看那进入梦乡的弟弟。

那一段美好的时光多好！弟弟，你慢慢地长大吧！就这样让我一直守护着你吧！

描写历史课作文 第九篇

今天，我们日报小记者要去德州大剧院和博物馆参观啦！听到这个消息我非常高兴，因为我从来没去过呢！

天空下着濛濛细雨，但我还是准时来到了德州大剧院门口。大剧院并不像平常的方形建筑一样，它两侧的造型就像一个个扬起的风帆，特别引人注目。工作人员告诉我们，这些风帆寓意着文化艺术的大幕被拉开，真是太特别了。

工作人员首先带我们去了歌剧院。她告诉我们，歌剧院是大剧院的主要演出场所，分为三层包厢，可以容纳1500多名观众。其中主舞台面积有2200平方米，具备推、拉、升、降、转五大功能。工作人员还带我们来到舞台上，打开追光灯，让我们着实体验了一把当演员的感觉。

在参观完大剧院后，我们又来到了市博物馆。

第一次来到博物馆的我们，兴奋得大喊大叫。但带队老师告诉我们，博物馆是个严肃的地方，一定要保持安静。听到这，我们赶紧把嘴闭得紧紧的。

原以为博物馆收藏的都是些“破铜烂铁”，来到了才知道，原来这里除了展示各个时期的珍宝，还交代了德州从先秦到近代的发展史。为了让我们对德州历史有更多的了解，老师还给我们讲了董仲舒、颜真卿、孙伏伽、“崔氏三兄弟”等历史人物，让我对德州悠久的历史产生了极大的兴趣。

在“城市记忆”这个展厅，书本上的历史人物、古老的德州城通过实体展现在我的眼前，让我好像穿越到了古代，真是太有趣了。

今天我学到了很多知识，回到家得让爸爸妈妈给我买些历史书，因为我发现，我对历史这门课程越来越感兴趣了。

描写历史课作文 第十篇

我们130弘毅精英班真是人才辈出，不管是成绩优异的学霸方奕诚还是坚毅执着的历史课代表刘喆悦，又或是值日班长、班干部等，他们都是我们班的“牛人”，都是在某个科目、某个地方大放溢彩的领军人物。

今天我要说的是我们班在平民英雄这一辈的“牛人”。

“牛人”介绍第一击：他就是有“猴哥”之称张禹恒，别看他瘦瘦小小的，但他很灵活。他有一个绝活就是“引体向上360°旋转”，动作流利漂亮。相对于我这种一个引体向上都做不了的弱鸡，张禹恒他真的很牛逼。而且张禹恒也不单单是四肢灵活，他头脑也很好，就在刚刚结束的成语大赛中他荣获了一等奖。

“牛人”介绍第二击：这个人就是杨熠达，我觉得他也很牛逼，虽说他上课常常睡觉但他还考进过年级前二十名。

“牛人”介绍第三击：这个我想说说我们地理老师韩老师，他地理教得很好、生动有趣的；而且他明明是地理老师呀但他居然还可以教生物，真的是牛人呀。我很崇拜韩老师的。

说了这么多我们班的牛人和牛人们精彩纷呈的事迹，我们弘毅精英班还真是有绝对的实力和内涵。

描写历史课作文 第十一篇

又是一个风和日丽的一天，我和同学们又来到了游学营，我们做了会儿操就出发啦。

我们来到了长满酸枣树的地方，有的树上长着绿绿的花，有的枝头上长着像雪片一样的花。

我们在槐树林读了会儿论语就又出发了。

我们走在前面的人，来到了一条小溪前，河里有许许多多黑色的蝌蚪在水中做游戏。

我们在回去的路上遇到了桑树，树上长满了黑红黑红的桑葚，有些人没有摘到，我摘了几个给了他们。吃完了桑葚，我还是恋恋不舍她的味道，还是想吃。

回到耕读书院，我就开始摘书院里的桑葚，很快，那些低处的桑葚就被我摘完了。

我们吃完了饭就开始午休了，但谁都不想睡觉，就开始读起书来。

很快就上课了，今天我们要读的是《小雏菊》，这篇文章讲的是小雏菊生长在草丛里，没有人注意到它，每天她都会听到百灵鸟美妙的歌声。有一天，小雏菊并不像往常一样听百灵鸟唱歌，也没有听到百灵鸟的歌声，有一群小孩儿把百灵鸟关在了笼子里，放在了小雏菊的身旁，最后百灵鸟被活活渴死了。

到了历史课，我们在课上学到了很多知识。老师给我们讲了商汤和最早的钱币。

终于到了我最喜欢的围棋课，我下了三盘儿，都赢了。

今天真是美好的一天。

描写历史课作文 第十二篇

脚下踏着秋风，迈进了梦寐以求的中学校门。

度过了第一个星期一，新的一天照样在朝阳的映照下到来。“今天有历史课!”教室里有人喊道。虽不为历史爱好者的我，也对这门前所未有“新课程”充满了好奇。

历史课的铃声敲响了，一个中年女人走进教室，我们不禁打量起来：头发梳的油亮，似乎每一根发丝都服服帖帖的，步履从容，一看就是个既严谨又严肃的人。

“打开历史书!”严肃的声音响起，我们顿时也像她的头发一样变得服服帖帖的。她忽然又环顾四周，发现有人到现在连历史书都没能拿出来，先让他们站了起来，说道：“上我的课，不能等上课铃敲了，连书还没拿出来!”我们不禁抖了几下，心想：这老师也太凶了吧!

“下面我们就来讲第一课……”这老师普通话极其不标准，甚至搞笑。想笑却又没人敢笑，无疑被这老师的磁场震慑住了。我们笑也不是，动又不敢，就这样一动不动的坐了一课。如此“静练坐功”，想必如果玩“木头人”的话，我们一定都是最终赢家吧!

上课是艰难的，成果却颇丰。也正是这位老师的'严厉镇住了我们，使我们的思维不敢跳跃，课堂不再杂乱。

两天后，有是一节历史课，如今已经没人期望甚至渴望了。上课前在教室里环顾，每个人的课桌上都整整齐齐的把上了历史书。虽然过了两天了我们对第一节课学习的东西也是倒背如流。所谓“严师出高徒”也是这个理吧!在课上，我们无疑又做了一回“木头人”，一动也不动。历史老师当初说的许多话都成为了经典，至今任就口口相传。但她的严厉，我想很多人是惧怕甚至厌恶的，但我却心怀感激谢谢她的严肃，感谢她的认真。

又下课了，窗外，秋风萧瑟，吹的人发抖，但只要想到历史老师甚至历史课，就觉得心中燃起一团“信念之火”，是人心头一暖，那团火焰是对生活的态度、对生活一丝不苟的态度，使我心头一震!

描写历史课作文 第十三篇

我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。可大家不能灰心，所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

对了，这就是我的名句。对于此诗的由来，请听我娓娓道来。

隆兴二年，出于一颗爱国的心，我积极支持抗金将帅张浚北伐，以巩固我国的统治。可结果竟然大败而回，伤亡惨重。当时，朝廷中主和投降派借此机会，一连对我排挤打击，竟然以“力说张浚用兵”的罪名，要我从隆兴府通判任上罢官归里。

我大受挫折，不得不回到了家乡，心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起。

次日，为了放松心情，我来到了江南水乡小村，距离绍兴城南大约九里，地名西村。闲游中，我突然来到农家，农家里的主人十分热情，执意要求我留下吃饭。那正是丰收时节，主人捧来丰盛的佳肴和醇美的腊酒，我不禁为淳朴的村民习俗而感动。饭后，我谢过主人，继续在西村闲游。如此优美环境，令我的心情顿感舒畅。环顾四周，山峦重叠、流水萦绕，我忽然有种迷路的感觉，似乎前方便会无路，便是无底的深渊。想起自己被贬，我感到失望和悲痛，忽然不知所措。迷茫间，一阵春风吹过，岸边的柳枝分成两边，神奇般地开出一条路直通向另一个村。我恍然大悟，似乎感受到希望和光明，于是提笔一挥：

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”……

听了我的故事，大家必然有所启悟。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

描写历史课作文 第十四篇

在昏暗的道路上，在皎洁月光的映衬下，一老一少拉着手行走身影格外高大……

小时候总爱在夜晚拉着爷爷的手悠闲地走在道路上，拉着爷爷粗糙的手，总感觉有些疼痛感，这时我便举起爷爷那双大手，停在路中间，凭借着昏暗的灯光，仔细观察着他的手，哦，手上原来有这么多深深道的口子。儿时的我，面对这些，总是天真地问爷爷：“爷爷，你的手怎么这么难看呀，看我的手！”说着便举起了自己的小手，爷爷抚摸着我的小手，笑着说道：“因为爷爷老了呀！”那时，对于“老”这个词我并不熟悉，只是似懂非懂的点了点头。

后来，我上小学了，我和爷爷依然拉着手悠闲地散着步。每当我告诉他今天在学校的表现，他都会高兴地抱起我，故意用他那布满胡茬的脸来扎我。还说：“你呀，可要好好学习呀……”还没等他说完，我便笑了起来，当他问我为什么笑时便笑嘻嘻的指着他的衣服，爷爷扭头一看，衣服上竟有一只大花猫的图案。看着便扬起他那双粗糙而有力的大手做出要打我的姿势，我便躲得远远的，调皮地对爷爷说：“打不着，打不着！”

上了初中，我住了校，与爷爷散步的机会越来越少，应该是学习的压力让我无法喘气吧！那天晚上，我正堆在作业堆中狂写作业，爷爷推开了门，对我说：“走吧，陪我出去转转，放松一下。”于是我便尾随着爷爷出去散步，只是并没有再拉起他的手。爷爷走在路上又唠叨了起来：“你们呀，都去上学了，有多久没有陪我散步了？人老了，不中用了……”说着，竟伴随着哭腔，我不禁也有些伤感。回想起来，确实有很长时间没有陪爷爷散步了。猛然间抬起头，在天空这张诺大的画卷上，仅仅有一个弯月，没有烦心的点缀，平时明亮皎洁的月亮似乎也变得黯淡。看到这里，我快步走到正在唠叨的爷爷身边，拉起爷爷粗糙瘦弱的手，对爷爷说：“爷爷，走，我陪你去转转……”在昏暗的道路上，在皎洁月光的映衬下，依然是那一老一少的身影，只不过有个身影变小了，而应另一个身影却变大了。

难忘那一段时光，难忘那一幅祖孙相伴图，难忘那已经微微驼背和已经高大的一老一少的身影。

难忘那一段时光作文范文

暑假急忙快跑来的时候爸爸妈妈一致同意我去练游泳或跆拳道中的一样。我的爸爸说游泳初中说不定有用的要考试，反而妈妈则说我骨瘦如柴去练跆拳道还有我的爸爸一位客户的女儿得了全省第一名。我选择了妈妈，选择了跆拳道。

开始上课了，叫我的是一名女老师，姓陈。第一节课我们先做老师们自制的广播体操。开始正式上课了。

练跆拳道的.欢乐：我想我一定要好好练争取以后那个金牌，我的内个挡打得比较好我心里暗自高兴：应为老师不但表扬了我而且我好可以躲过别人的攻击真是一举两得呀。我真是太开心了呀！

练跆拳道有欢乐那么练跆拳当然也有苦处了。苦处：练跆拳道的可出可真多你要腿压的不直老师就要用鞭子打你别看我以前被老师表扬过可是老师可不吃你的这一套。我也被老师的历鞭打过呢！不但如此我还变得要腰酸背痛，一会儿这儿痛一会儿那儿痛，真是苦不言堪爱呢！哎！

跆拳道我还是喜欢你！

描写历史课作文 第十五篇

周六早上，我再次来灵芝坡游学。第一时间，我先观察了那一株核桃苗，果然，一个星期过去之后是有变化的，核桃苗上已经长出了两个小核桃。

之后我们就排着整齐的队伍出发了，路上，老师不断地给我们介绍路两边的槐花子、酸枣树、杨树等。中途休息了一会儿，我走在最前边，走，走呀走，走呀走，走到了一个地方，往后边一看，空空如也，连个人也没有，我才知道我走的太快了，于是我就在旁边玩了起来。

玩着玩着他们就来了，老师来的时候我们就站在那里，老师问：“上次的游学，谁写作文，给你们发棒棒糖吃，”我第一个站出来说我写了，老师第一个给我发了棒棒糖，我高兴极了。

之后，我们吃着棒棒糖，感觉很好吃，走着走着，我们就到达了目的地。到达目的地之后，我在那里背过了三德歌，读了白杨礼赞这篇课文，之后我们就排着队伍下山了。

回到耕读书院以后就跟其他的小朋友下围棋，不知不觉就到了吃饭时间。吃完饭之后，我们在院子里踢球，踢了一会，又去找小朋友们下棋。

之后就到了下午上课的时候了，第一节是安徒生童话，我觉得非常有意思，因为我回答的问题是最多的一个，第二节课是中国历史课，我和李柏沅还有张锦泉，我们三个人老是抢着读，老是读不完，最后我们终于读完了。读完的时候，我们休息了一会儿就上围棋课了，上完围棋课，今天的游学就结束了。我们这样快乐的一天就结束了。

描写历史课作文 第十六篇

这个单元，我们学了四篇爱国主义的课文，学了这四篇作文之后，我感到愤怒与惋惜。

圆明园遭到英法联军的破坏，我感到惋惜；看了《狼牙山五壮士》，我为七连六班的五位壮士的顽强不屈毫不畏惧的这种精神感到自豪；学了《难忘的一刻》，我知道我国古代历史上的一些战争英雄；还有最后一课，我觉得香港被别人强占了，实在是可惜。

我懂得我们应该热爱祖国，好好学习，天天向上，为祖国做出比较比有较不能让我们的祖国北被人欺侮我们全中国的人应该不忘国耻振兴中华，上一次，茅老师带着我们在多功能厅看《圆明园》的电影，我从电影里看到了中国是怎样建起了圆明园，是怎样设计圆明园，是怎样修改圆明园，那是花了许多人力物力建成的，我还看到了英法联军是怎样侵占北京，是怎样把北京最豪华的皇家园林给破坏了，给焚烧了，而且里面还有好几千名宫女和太监。

圆明园有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。

清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。

它继承了中国三千多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南水乡的诗情画意。

同时，又吸取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。

真可谓：“虽由人做，宛自天开”。

这么美的皇家园林就被英法联军在三天之内放火焚烧，化为灰烬。

描写历史课作文 第十七篇

那是我第一次去少年宫上兴趣班，也是我第一次学国际象棋。那天早晨，我可能是太兴奋了，我睁开眼睛的时候，窗外还是黑乎乎的呢。

我冒着大雨来到少年宫。当我怀着好奇的心情走进教室时，一眼就看见教室正中竖着的那张大棋盘，棋盘上是黑白相间的格子，我数了一下，一共有64个。教室里已经有几个同学先到了。有两个比我小的男孩在玩大棋盘上的棋子，一个看上去很严肃的大姐姐在座位上看书。

我们的老师个子很高，戴一副眼镜，看上去很和气，他姓郑。郑老师讲了国际象棋的起源，然后耐心地介绍了每个棋子和棋盘上格子的名称，以及一些基本规则。他说：“国际象棋是追捕国王的游戏。谁先俘获对方的国王，谁就是胜利者。”

一番话说得大家跃跃欲试，纷纷自找对手，下起棋来。那些造型逼真的棋子把我带到了硝烟弥漫的古战场，我仿佛看到身穿盔甲的国王驾着战车，主教持刀在一旁护卫，骑士跃马奔驰，士兵们冲锋陷阵……我正想得热血沸腾时，不料对手已经先下手为强，抓住了我的国王。

第一盘棋就这样输了，可是那又有什么关系呢？胜败乃兵家常事嘛。

描写历史课作文 第十八篇

司马光曾在资治通鉴中提过：“知古鉴今”就是要懂得记取历史教训。我认为，阅读历史，可以让我们吸收到老祖宗的智慧精髓，得到时光累积下来的知识结晶，也可以让我们了解古人犯下的错误，避免重蹈覆辙。

从小，我就爱读世界各国的历史，因为我们人类文化犹如幼虫羽化后蜕变成绚丽蝴蝶，那些点点滴滴的过程都被收藏在“历史”里。有时候，我会拿起历史书津津有味的读着，看哥伦布发现新大陆、司马迁撰写史记、爱迪生发明电灯泡、赛德克族英勇的对抗日本警察、……，历史深深的吸引着我，让我学到在课本上学不到的精神，“努力不懈”和“不轻易放弃”。

我爱读历史，也是因为我们有许多要当作警惕的地方，欧洲的绝对专主制度使人民民不聊生，暴君利用向人民征收的苛捐杂税来享受，导致人民无法忍受而起兵造反，因此我们一定要向民主迈进。三国时代打了六十年才结束，将领们总是希望自己能占领更多城池，打败仗时悲叹不止，却不曾想过天下的百姓因他们每天而烽火连天苦不堪言，所以要大家要以和平为目标创造一个美好而安宁的世界；南非的种族隔离政策使白人与非白人所受的待遇大不相同，即使住在白人区，非白人一样没有投票权，在许多公共设施中，非白人和白人被彼此分开，非白人得到的通常是次等的资源，我们必须用人人平等的心态打造我们的社会。

历史，是指被记录人类过去发生的事件或行动，和艺术、伦理、文学都是人类文明中发展出的重要结果。我爱读历史，因为历史像一篇篇用时间微妙串连起来的故事，它教我们古人的精神，使我们学到努力不懈与永不放弃，也告诉我们要以他们犯下的错为警惕，使我们用民主、和平、平等来拥抱世界。我爱读历史，可以学到见微知着，从先民经验，展望我们的未来。

描写历史课作文 第十九篇

那是一个星期天的上午。阳光明媚。我情不自禁地拿起一本《西游记》开始看起来。身子躺在柔软的靠椅上。引人入胜的情节强烈地吸引着我。可偏偏在这个时候，如此美好的场景竟被一只苍蝇你给打破了。是可忍，孰不可忍。你说，我能忍吗？

我佯装捧着书继续阅读，一只手却慢慢地伸向它，二后，以迅雷不及掩耳之势，飞快打去。不曾想，自己却结结实实地挨了一记耳光。定神看了看四周，却没复习苍蝇的踪迹。不由心里暗想，它肯定是被我的气势给吓跑了。

可是没看过几页，它有飞回来了。这次它居然敢调到我的脸上，一会儿又跳到我的耳朵上，接着又跳到我的头发上。给我来个头发大梳理。它转了几圈，竟然有游玩到我的耳朵旁来了，还“嗡嗡”唱歌呢。这不是在耀武扬威地向我挑战吗？“简直要气煞我也。

它难道是孙悟空变的吗？如果是，那我就要当一回如来了，再把他压回五行山下。再说了，你这孙猴子不陪唐僧西天取经，来我这里作甚？

我怎么能忍受它呢？可是，瞎折腾了半天，却也没有捉住它。我早已是怒火中烧了。然而它识时务地消失地无影无踪了。难道这小小的苍蝇感受到了我的杀气了吗？真奇怪。

可是，没过几分钟，它又回来了！我连一只小小的苍蝇也斗不过，简直太没面子了。挨，这回它该“放过”我了吧？

抑或这块地方是风水宝地吗？打不过，难道我还躲不过吗？

我换了个座位，刚刚坐下，它却又来了。

看来，这家伙真是不放过我了。

大不了三十六计走为上策。我走，我走，我那个走。

我大步流星地回到家中，把门关上。新乡看你怎么进来。

可是我怎么也看不下去《西游记》了。于是，左手拿灭害灵，右手握苍蝇拍。打开门，冲了出去。就像全服武装的战士一样冲了出去。在院子里仔细寻找，终于找到了那只苍蝇。

它像是长了法眼似的，看见我来，就飞到高空中，我拿起灭害灵，就往空中一阵长喷，可是它怎么也不下来，束手就擒。

终于，我瞅准它在一片树叶上歇息时，就用双手合在一起扣住了它。终于把它消灭了。这下我终于可以安安心心地看书了。

在生活中面对一个敌人，你是抓紧时间逃跑你，还是志在必得地想方设法地干掉它呢？

那段难忘的时光，让我明白了：坚持不懈，是人生中不可或缺的.值得一生珍藏的财富。

描写历史课作文 第二十篇

随着年龄的增长，我们上的课越来越多，接触的老师也渐渐增多。在我的印象中最深刻的课应该是文老师给我们上的一堂作文课。

“这节课，我送你们一辆车，不是“奔驰”也不是“宝马”，是比“劳斯莱斯”更好的车……”文老师走上讲台，神秘地对我们说。

听说这话，大家七嘴八舌议论着。文老师又神秘兮兮地说：“记忆快车”，说完，文老师转身在黑板上写下了一组数字“5181891813148”。这与车有什么关系?同学们疑惑的.望着笑嘻嘻的文老师。

你看“518”代表“我要发”;“18918”表示“要发就要发”;“13148”表示“一生一世发”。原来，文老师是用能使我们记住一辈子的谐音法，把它们刻在我们心里，记在我们脑海里。

文老师又在黑板上写出了几组电话号码让我们用谐音法训练。“5201314”大家读着数字，读着读着就来了灵感：“我爱你一生一世”。那“5741741”又是个啥意思呢?“我气死你，气死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的谐音法里面了。

记忆快车确实是一辆不错的车，够我们享用一辈子。这堂课真是有趣啊，让我们在玩中知道要多动脑筋，这样才能变得更聪明。你说这堂课给我的印象有多深刻啊!

描写历史课作文 第二十一篇

你有过黑历史吗？肯定有过，我也有，下面我就说一说吧。

记得那时，我还没有上幼儿园。那次，小姨带着我到包子店买包子，她问我：“萱宝，你想吃什么口味的包子？”

我听了问：“有什么口味的包子？”

“有肉包子、有青菜包、有豆沙包、还有……”小姨说道。

我听了心想：吃什么包子好呢？吃肉包子吧，不行，肉包子里的肉不好吃；吃青菜包吧，不行，青菜实在太难吃了；要不吃豆沙包吧，正好我从来没吃过豆沙包，嗯，不错，可以。

“我要吃豆沙包！”我大声说道。

“好！”小姨爽快地答应了。

等小姨买好包子给我，我迫不及待地咬了一口包子。“嗯，这豆沙包的味道怎么和我想象中豆沙包的味道不一样呢？”我小声嘀咕着。

我边说边扯开包子，一看“啊，小姨，豆沙包里面怎么是黑的！”我大叫道。小姨还没回过神来，我就开始“折磨”豆沙包了，一会儿把豆沙包揉成一团，一会儿把豆沙包拧成麻花，最后被我“折磨”完的豆沙包已经不成样子了。从此，小姨再也没给我买过一次豆沙包了。

还有一次，是我刚上幼儿园时，我在一次体育课上一不小心尿出来了。因为害羞，所以没有告诉老师，连同学也不知道。

这件事我一直憋着没说，到了放学回家时，我早把这件事给忘了。爸爸来接我时，我坐上了他的脖子，后面的事不用我说你们应该也知道了吧。

我们一回到家，妈妈就问：“你们俩一回来，家里怎么变得臭哄哄的了？”

我听了这才想起来，我在幼儿园里尿出来了，还坐在了爸爸的脖子上。我这才告诉了爸爸和妈妈，妈妈是哭笑不得，而爸爸呢？

他当然飞奔而去洗澡，换衣服了。

听了我的黑历史，你们觉得好笑吗？

描写历史课作文 第二十二篇

春秋变换，历史兴衰，山河破碎，谁主沉浮。

炎黄子孙，大禹治水，启继位，王朝就此拉开帷幕！

夏商周青铜甲骨。春秋动荡，王室衰微，诸侯争霸。“尊天子，攘四夷”，卧薪尝胆，终复大仇。三家分晋，田氏代齐，战国七雄，相互兼并。

“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”商鞅变法，改革秦国，都江堰造福千秋。百家争鸣，各家学派四处奔走，帝王心术取之韩法。文化高峰，学术繁荣，影响深远，当之百家。

“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”然秦之暴政，农民起义，“王侯将相，宁有种乎！”巨鹿之战灭秦朝，楚汉之争刘邦胜，文景之治显繁荣。汉武帝大一统，罢黜百家，独尊儒术，丝绸之路连接东西文化。光武中兴，东汉腐败，黄巾起义。

一代枭雄曹孟德，官渡之战灭袁绍。取周瑜孔明之计，孙刘联合，赤壁之战奠三国鼎立之势。后两晋南北朝。

隋统一，唐崛起，贞观之治唐太宗，开元盛世唐玄宗，安史之乱覆安定，马嵬坡下美人香断。五代十国宋朝立，民族_战争起，元统一。至明清，王朝就此完。

金戈铁马，踏碎的是和平。刀光剑影，斩断的是安宁。军令号角，吹响的是悲鸣。

诗词歌赋，颂繁荣歌怡情。笔墨文卷，书豪情叙相思。

历史由它们构成，像一粒粒沙，汇聚到一起，成了沙河，流的是春秋变换，流的是江山社稷，流的是平安祈愿，流的是历史兴衰。传承，递续，交流，融合。历史画卷里绘的是国，是家，是铁血柔情，是生命信仰，是人之本性。

历史，承载了辉煌和衰落，它叙述了一个又一个故事，三言两语中便是一个朝代的兴衰啊。

描写历史课作文 第二十三篇

漫步在清晨的田里，闻着肥沃的的泥土味儿，听着各种家畜的啼叫，可真是幸福啊！夏天的田地是美好的。

看，在朝阳的一抹黄晕下，有一个沧桑的背影，嗯，那个年满六旬的老人，就是我的奶奶。我加快脚步，从漫步到小跑到快跑，我一把抱住奶奶，“奶奶我帮你吧！”奶奶犹豫了一会儿说：“好吧，你帮我挖花生吧，但是可别糟蹋了！”我满口答应了。

奶奶把我带到一片绿田前，我满脸好奇，“花生在那儿呢？”“哪儿呢！”我顺着奶奶手指的方向看去，可是那儿只有一些不知名的绿藤啊！

奶奶用手指轻轻点了一下我的头说：“你不会吃了十几年的花生，到现在还不知道花生在土里吧！”我瞪大双眼，有些半信半疑“看好了！别挖错了！”只见奶奶一手抓藤，一手拿着个铁玩意儿挖着，什么？这也要你教吗？你也太小看我了！

是时候表演了！见奶奶走远，我双手抓紧花生藤生怕奶奶听见，小声的说着：“一，二，三，拔！”啊呀！不好花生没拔出来，自己还和泥土来了个亲密接触！还真是帅不过三秒啊！我的心还是不死，依然用手紧紧抓住，这次，我使出了吃奶的劲儿，用力一拔拔出来的花生藤上只有几个小拇指大小的花生，而大部分都在土里，唉，没办法，耍不了酷，只能好好挖了

我一只手抓着花生藤，一手挖，这也太无聊了吧！但是看看辛勤劳作的奶奶，算了继续吧！

挖花生真是我最难忘的劳动时光啊！

那一段难忘的时光作文

人生在世，平淡的日子很多，但会有最难忘的时候，那段时光一定是最深刻的回忆。下面是相关的作文范文，快来看看吧。

描写历史课作文 第二十四篇

我的家乡邯郸位于河北省南部，晋冀鲁豫四省交界处。她历史悠久，风景秀丽，被誉为“冀南明珠”。

邯郸有美丽的城市风光。看，那笔直宽阔的马路两边，栽种着高大粗壮的法国梧桐，它们枝繁叶茂，像巨人伸出手掌，给行人洒下了阴凉;绿化带里的红花绿草，被园林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶绕，一派生机!小巧玲珑的街心公园里鸟语花香，有一些老爷爷和老奶奶们在那里拉起二胡，有板有眼地唱了一段又一段，悠闲自得，其乐融融!

邯郸有灿烂的历史文化。作为国家历史文化名城，邯郸拥有武灵丛台、学步桥、回车巷等众多的名胜古迹。登上高高的丛台遗址，仿佛看到了当年的赵武灵王在丛台上威武地阅兵;抚摸着学步桥上那邯郸学步的雕像，不免让人想起那个来邯郸学步不成，最后爬着回去的燕国少年;再看那窄窄的回车巷，让人穿过历史，重温了那个将相和的千古佳话。邯郸还是著名的成语之乡，据说和邯郸有关的成语典故有1500条之多，如“胡服骑射”、“邯郸学步”、“完璧归赵”、“负荆请罪”等，赵苑景区的成语典故苑，以碑刻、浮雕、壁画等多种手法将发生在邯郸的成语典故一一展现，形成了以成语典故为主题的独特景观，吸引了众多的游客来参观。

邯郸更有勤劳善良的人民，他们在各自的岗位上努力工作，使得古老的邯郸焕发出了新的生机：高楼林立、设备现代的工业园区拔地而起;飞机场、高速公路使邯郸四通八达，交通越来越便利;经济发展，商贸繁荣，人民的生活越来越富裕……我爱家乡，我爱邯郸，将来我一定要为邯郸增添新的光彩!

描写历史课作文 第二十五篇

我热爱读白话文史实，我曾看过一套书：《如果这是宋史》。这套书分为5册，将北宋建立到南宋覆灭，这几百年间描写的淋漓尽致。就拿两宋之交到北宋覆灭这一段历史来说吧。

两宋之交这段历史，更像是一部魔幻悬疑大剧，一次次大逆转，时而让你热血沸腾，时而又让人义愤填膺，却又让你欲罢不能。北宋盛极一时，统治集团却奢华腐败，与此同时，在辽国的边缘，金国崛起，挥师灭辽，又与宋朝交战，靖康之变就此上演。导致赵构南渡并自立为皇建立南宋。南宋尽管有岳飞，韩世忠等悍将强兵，看似扭转了南宋的局势，实则不然。南宋立国150余年间，将一个官宦王朝演绎的淋漓尽致。昏庸无能的帝王，独揽大权的重臣，共同构成了南宋的另一面。秦桧等人架空高宗，李纲、岳飞等名将被陷害。南宋国是迅速衰竭。

到了度宗，恭宗之时，蒙古又迅速崛起，灭亡了西夏与金，又大举南下。国难当头，南宋统治者最终沦落到开城投降，幼主流亡的地步。崖山海战后，南宋覆灭。

南宋的灭亡，体现了我们中华人民的民族气节，在最后一则的结尾，文天祥的死代表着赵宋帝国的覆灭。宋史终成为了历史的一页，成了传说，成了叹息。许多人们追忆它的繁华和美丽，又痛惜她的软弱和糊涂。

我又怎能例外呢?

这就是历史的有趣，能使你仿佛身临其境，有时激动的呐喊叫好，有时在义愤填膺却又欲罢不能。

描写历史课作文 第二十六篇

中华，那是一本厚重的历史，蹁跹着淡淡墨香，苍穹中，似乎有你——历史，在芳华红颜前的踌躇。

历史在不断地铭记，刻印着一些人，一些事。即使是如水的女子，也在这风云中留下了淡淡的胭脂之香。

心里隐着一股女子特有的心绪，在这一个个桥段间流恋，漂浮着阵阵独特而沁人心脾的发香，梨花带雨。呵，多么美妙的境界。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。”寒来秀间，见你一人含泪暗洒。残花零落之时，却也是红颜殆尽之日。你望着飘散的落红、归去的燕子，伴着落叶萧萧、寒烟漠漠，低吟这一段令人魂断的凄苦。你锄下埋葬的不仅仅是凋零的怨花，还有那段令你痛苦的回忆。那翻飞的画面，成了最美的流年，你的眉宇间，流淌着多少痛苦。

“素月寄孤舟，只影随水流，家国破，一夜残灯。”晚来风急中，你，易安，一人在月下斟上几杯淡酒独酌。暗香盈袖间，充满着孤寂的低吟。淡淡的风掠过面颊，卷走了凝在眼眶中的泪水。那滴落下的泪，不知包含着你多少的苦楚！你，是宦门才女，你的才气，你的坚韧，无一不令我们为之震撼。

“万里赴戎机，关山度若飞。”战火间，木兰，有你矫健的英姿。在生死未卜的沙场上，你奋勇斗争。面对命运，你选择了坦然。不论多么坎坷，都抚不平你嘴角轻扬的笑意。曾几何时，你望着流水思念着远方的亲人？曾几何时，你望着明月精疲力竭仍坚定着心中的那份信念？曾几何时，你望着伙伴失去体温的容颜悲叹着这无情？你是当之无愧的巾帼英雄，你诠释了“谁说女子不如男！”不禁惊叹于你。

寻你千百度，日出到迟暮。我寻觅于一段段的轮回中。历史不断地选择，然后铭刻。女子的才华尽显中华的美，她们，终于被历史选定，载入史册，成为流传千古的佳话。而我，也找寻到了这份芳香。

描写历史课作文 第二十七篇

自从国庆放假回来，我就一直在憧憬着一件事：秋游。与此同时我也担心着，秋游会不会如期而至，因为近期一直是霏霏细雨的天气。就这样，我怀着期待但又担忧的心情等着这一天的到来。

时光飞逝，转眼就到了周一，学校决定秋游如期进行。这一消息让同学们雀跃不止。

第二天一早，老天也怜我莘莘学子，细雨居然停了。我整理好性情，出发！我们坐上了大巴，一路欢声笑语。到达了八卦田后，首先印入眼帘的是一汪小河，旁边架着一个古老的大水轮，想必是古代人们用它来浇水灌田的。八卦田是一个八卦的样子中间一个太极图，周围种着许多农作物，大豆、水稻、南瓜、甘蔗……据说八卦田在当年是皇家的专属田，南宋时期，没出息的皇帝丢掉了汴梁，带着大臣逃到了杭州，建了一座宫殿后依旧过着奢华糜烂的生活，又怕老百姓作乱，便亲自耕了一块八卦形的田地，取名为八卦田。以示与庶民同甘共苦。

参观完八卦田，我们又来到了南宋官窑博物馆。踏着上铺仿明瓷瓶碎片的小道，进入馆内，一股历史气息扑面而来，各种各样的瓷器，或残破，或完整。瓷器上都罩着玻璃，陈列于各处。最让我记忆犹新的是一个嵌于墙上，直径50cn的圆形大玉器，上面刻满了密密麻麻的人物造型，有的在做农活，有的在乘凉，有的在看书……每一个动作都那么的栩栩如生，立刻让我陶醉在诗人陆龟蒙的诗中”九秋风露越窑开，夺得千峰翠珠来。”

游玩结束，返回家中，我依然沉浸在历史的长河中，畅想着古代工匠雕刻时的辛苦，和专心致志，一丝不苟的工作精神，久久不能自拔。

描写历史课作文 第二十八篇

这个星期，我们又迎来了一年一度的家长讲师团，由秦露的爸爸给我们上了一节生动有趣的历史课。

下午第二节课开始前，只见秦露爸爸拎着沉沉的礼物，面带微笑的来到我们已经沸腾了好久的教室。眼见秦爸爸的到来，同学们都好奇地一个劲地往讲台上挤，把秦爸爸紧紧地围成一团，一点缝隙都没有了。有的问秦露爸爸讲的课题是什么，有的问礼物是什么......但他却不回答，还神秘地笑了，这让围过来的同学们就更加好奇了。直到清脆的上课铃响后，同学们才陆续回到座位上，只见秦爸爸在黑板上方用粉笔写了两个大字“历史”。便拿出礼物问了第一个问题，我们看到各种各样的礼物，都把手举得高高的、直直的，生怕老师看不见，有的都差点冲到讲台上。但我却并没有举手，因为我对历史根本没有多少了解，可以说是一窍不通。对于秦爸的问题是一问三不知，只能呆呆地坐在座位上。在课上到一半的时候，突然听到了我的名字，我慌忙的站了起来。心里想：怎么会叫到我啊!我根本不知道啊，怎么办?我的脸也一下子变得通红通红的，吱吱呜呜的，一句也回答不上来。最后在同学和秦爸的帮助与提示下，最终还是回答出来了。当我坐下来时，但紧张的心情还是没有平复下来。

在接下来的课堂里，我们跟秦爸一起回到古代，看着千军万马写那雄伟的气势，看诸葛亮的料事如神，看古代人民的智慧......连我也听的入了迷，一直沉浸在秦爸爸那生动，有趣的课堂里了，真的身临其境了!

这堂课真的太深动有趣了!

描写历史课作文 第二十九篇

如果说历史是一副来去如一的画卷，那么装点历史的伟人就是故事里最精彩的篇章，翻开一本沉浮的古籍，我仿佛坐在银河之间，品“论语”，看学术繁茂的百家争鸣；读“离骚”看古往今来的“小桥流水人家”；思“聊斋”，看这光怪陆离的“大千世界”。

还记得“上下求索，诉我衷肠”的屈灵均吗，是因为他可歌可泣的故事，留下了让世人永远无法忘记的身影，他独爱四君子之一的“兰”，因为“兰”就是他的代名词，高洁傲岸，不与世俗同流合污，也正是因为他高贵的品性，才得以写出令世人传颂的词曲。还记得你满腹壮志却无处抒发的时候，还记得你冒死向楚怀王进谏的时候，还记得你抱石投江的时候，还记得你仰天长啸“举世浑浊我独清，世人皆醉我独醒”的千古绝章。

从此，端午这一天，人们记住了你。

还记得那个学术繁茂的故事吗，那里文化争鸣，那里曾经是一个新时代。记忆里，那里有实行“仁政”的孔子，有“兼爱，非攻”的墨子，还有“奉行自然规律”的老子，是他们的学术观点，拼凑了整个华夏王国，创造了流传千年的不朽篇章。直至现在，在翻开他们留下的学术经典，还有许许多多的地方影响至今，值得人们借鉴和学习，可见，传统文化的博大精深，源远流长。

从此，时代留下了你们，世人将永远传颂你们。

时光荏苒，却又亘古如一，随着故事的踽踽前进，在回首过去历史的轨迹，始终有许许多多令后人可歌可泣的千古名章，如果，他们可以打动你，如果，你还会被打动，请一定要扬帆起航，砥砺前行！

描写历史课作文 第三十篇

9月30日，我们在老师的带领下，怀着沉重的心情去往烈士陵园参加国家公祭活动。这是一个庄严肃穆的日子，我们要在这里祭奠那些为国捐躯的先烈们，牢牢地将他们的伟大功绩记在心里。

我们在烈士陵园的广场上肃然而立，悲痛的唱着中华民族的国歌，在心里默默地祭奠英勇的先烈们。国歌毕，全体低头默哀，在这默哀的短短的一分钟里，我心潮澎湃，脑海中出现了无数先烈们在战场英勇杀敌的画面。为了人民能过上幸福安定的生活他们选择了牺牲自己，英勇献身。这种精神深深的激励了我，使我更加清晰了自己的奋斗的目标。

放眼望去，烈士陵园广场的正中间是一块巨大的石碑，四周站着武警，县领导干部，各级代表依次上前祭奠先烈。武警们将花圈郑重地献给先烈们，我们也将手中的菊花小心翼翼的放在石碑的四周，心中默哀，祭奠我们的烈士。看着石碑四周的菊花，我心情沉痛，想起老师跟我们说的一句话：“你们今天的幸福生活，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的！”

走进烈士纪念馆，我看到了战争的残酷，看到了中华民族军人的英勇顽强，看到了他们的宁死不屈，看到了先烈们的伟大贡献。纪念馆的墙上一篇篇的文字介绍，讲述着中华民族的一次次战争，一张张黑白照片，记录了一个个的中华英雄！他们为了中华民族的崛起，毅然投身于革命，为了后代的幸福生活，不怕牺牲自己的生命！他们是祖国的功臣，我们要永远记住他们。

如今，人民安居乐业，国家繁荣昌盛，我们的生活不再有战争，这些都是先烈们用鲜血和生命换来的。作为一个中学生，今天我们要缅怀先烈，牢记历史，要以积极的心态投入到学习与奋斗中，掌握更多的知识；明天，我们要为祖国的辉煌贡献自己的力量！

描写历史课作文 第三十一篇

我已经经历了55个季节，但使我最难忘，最开心的莫过于和小学五年级的同学在一起的那段日子了。

那段日子，犹如一杯香茶，滋润着我的心田;那段日子，犹如一泓清泉，使我感到无比清爽;那段日子，犹如一杯温水，时时刻刻让我感到温暖。

和同学们在一起的那段日子，我学到了很多东西，如：诚信，坚强，勇气……同学们不但互相帮助，还很团结，很友爱。

那是一次拔河比赛，每个班级都在紧张地筹备着，可我们班却出现了状况。比赛那天，我们准备就绪，可没想到，第一个拉绳子的观彪却不见了，原来他拉肚子了，他妈妈打电话来跟老师请假了，那可怎么办?快到我们班了，这时，班长说话了：“大家不要慌，一定有办法的，不如我们让学明上吧。”“不行，学明没练过，比赛规则他又不懂。”正当我们非脑筋想这事时，学校大门口出现了一个我们再也熟悉不过的身影，没错，是观彪。大家蜂拥而至，“观彪，你不是生病了吗?怎么到这来?”没想到观彪说了这样一番话：“不能因为我一个的生病而影响到我们的班级，我们要团结。”

后来，在我们的共同努力下，获得了胜利，大家在操场上尽情的呐喊，尽情的笑。

回想起那段难忘的日子真好，真快乐啊!可现在，大家各奔东西，各有各的的新生活，新同学了。不过，我相信，总有一天我们会再相聚的。

描写历史课作文 第三十二篇

以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失，以史为镜，可以知兴替。

——李世民

上下悠悠五千年，有多少兴衰值得回味？有多少成败值得评说？又有多少是非功过值得借鉴，我们其实能够学到很多……

从历史中，我学到了爱国。国家兴旺，匹夫有责。每当国家有难时，总会涌现出一大批民族英雄。抗今名将岳飞，十年艰苦奋战收复中原，他的“三十功名与尘土，八千里路云和月”不正表明了他的爱国之心吗？文天祥几度失败又几次重来，以微弱兵力艰苦抗击元军四年，临刑前流下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青这样脍炙人口的诗句”难道这不是他爱国情操，得最好体现吗？近代清政府腐败透顶，国家处于灭亡的边缘，林则徐、戊戌六君子、_，不都是为了国家的重新崛起而贡献自己的力量，甚至献出自己的生命。这样的爱国之情，怎麽不令人敬佩？

从历史中，我学到了正直。司马迁正直，为李陵仗义执言，虽受酷刑，但还是完成了一部史家绝唱，无韵《离骚》——《史记》；魏征直言敢谏才使唐朝有了“贞观之治”；李白看不惯官场中的尔虞我诈，里留下了“安能摧眉折腰使权贵，使我不得开新颜”的千古名句；韩愈劝迎佛骨，最终被贬潮州，但他的名字千古流芳……这样正直怎能不使人学习？

从历史中，我学到了自信，如果没有自信，荆轲怎敢刺秦王？如果没有自信，陈胜吴广怎敢揭竿而起走上反秦道路？如果没有自信，怎麽会有一代雄主汉武帝的伟大功绩？如果没有自信，诸葛孔明又何以未出茅庐已知三分天下？这样的优秀品质，有怎让人不渴望拥有呢？

从历史中，我学到了……

历史是一本百科普全书，只要你仔细研读，一定有所得。

描写历史课作文 第三十三篇

“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”这首《泌园春·雪》是我最喜欢的一首词，朗朗上口的几句词，却让几代大帝的风貌跃然我们眼前。

记得第一次与历史相遇，是在我七岁的那时候。那年我迷上了图书馆，那里有许多精彩的书籍，使人仿佛在书的海洋里遨游。我每天都要进入一本书的内心世界，开启一个神秘旅行。《史记》，我欣赏它，虽然并不能真正读懂它，却在孩堤时代就深深地被历史吸引，不仅是因为那一句“史家之绝唱，无韵之离骚”还因为书中对历史的评价，对历史人物的见解。到今，我还记得《史记》中的一个小故事：舜从小就孝顺父母，爱护弟弟，不论他们对自己是什么态度。从此，我便下定决心，要做一个同舜一样的人，做一个真正的好人。我欣赏历史，是它教会了我如何为人处事，为人子女。

我长大了，对历史的需求也日益增加。在这时，历史课满足了我的需求，每一节历史课，都像是为我自己量身定做的。它是一片海洋，我就是一条小鱼，我爱着它；它是一朵花，我就是一只蝴蝶，我恋着它；它是太阳，我就是一棵向日葵，我随着它。无论它走到哪里，我都会跟在它的后面，欣赏着它的点点滴滴，我欣赏历史，是它伴随着我成长，引导着我前进，丰富着我的阅历。

历史犹如太阳照耀着我，我需要它；历史犹如长辈爱护着我，我尊敬它；历史犹如老师督促着我成长，我崇拜它。正是因为这样，我欣赏它。历史，我欣赏它独有的魅力，欣赏它独特的见解，欣赏它的深奥悠长，欣赏它的内涵。这就是历史——我所欣赏的历史。

描写历史课作文 第三十四篇

清晨，天边的第一束阳光洒在这燕赵大地之上，瞬间使灰暗的世界变得灿烂起来，他驱散了夜间的寒意，把邯郸装饰得更加美丽。

此时的我，正在骑车前往学校的路上，我不经意间看到了一处正在搭建的高楼，于是心里在感慨的同时，思绪又奔回了我儿时的邯郸。

那时的邯郸，是一个不是很干净的小城市。小到几乎只有它的历史文化才能让别人记起它，房屋低矮，几乎没有高楼大厦……“嘀”，一声车铃又把我拉回了现实，望着如今一座座高楼的修建，我愈发感觉到邯郸正在走向发展，走上通往辉煌的台阶。

我爱邯郸，不仅是因为他是我的家乡，更因为它渊源的历史足迹以及它深厚的文化地韵，我们都知道中国的语言文化历史悠久，极富代表性，而汉语中最为精华的莫过于成语，邯郸，正是这一精华的发源地。

我爱邯郸，也同样爱它的自然人文景观，武陵丛台：拥有上千年的文化底蕴，它雄伟壮阔的样子让每一个见到他的人都心生震撼;又比如邯郸的自然明珠：龙湖，赵苑等，个个都很美丽，也让每一个来邯郸游玩的人对邯郸的飞速发展和和谐的美景产生敬重。

如今三年大变样还有一年多就要结束么人邯郸未来的宏图也已初具规模，那将是一个历史与现代相融合的城市，他不会因古老的历史而显得古旧，也不会被强烈的现代气息泯灭它原来的“文化”，这将是一个成功的改造。但我还是要说，邯郸今后的道路还很遥远。

马上就要到学校了，我已经看到了熟悉的同学，他们脸上都挂着熟悉的笑脸，是啊!他们在等我，而在前方等着我们的，是一个邯郸市的未来。

描写历史课作文 第三十五篇

翻开我们的历史书，看到我们的祖先对人类的巨大贡献，使感到非常自豪。中国有着悠久的历史和灿烂的文化，造纸术、指南针和火药四大发明是从我国传播出去的，它为世界文明发展做出了重大贡献。

在北宋以前，人们印书采用的方法都是“雕版印刷_，印一本书就刻一块版，很麻烦，而且刻了那么多的字只在印同一本书，印别的书用不上，所以印刷工人的工作量非常大。北宋的毕升发明了活字印刷术，这种改进对我国人民的生活，生产也有比较突出的贡献，毕升的活字印刷是用胶泥制成的方形泥块，在泥块的正中刻上一个反字，用火烧硬，成为陶活字，许许多多这样的活字，根据不同文章的需要进行不同的排列，就能印出各种书来。后来，人们又用了木头、铜、铁、铅等制活字排版印书。

造纸术和活字印刷的发明为我国和世界各国进行文化交流做出了巨大的贡献。

指南针最初叫司南，因为它的一端转动后停下来，总是朝南面的，因此叫“指南针”，如果没有指南针，不仅郑和不能七次下西洋；哥伦布也不能发现北美大陆；达·伽马也不能发现欧——亚——非新航线；就连现在的飞机也无法在空中飞行。当然也更谈不上在荒无人烟的大沙漠中进行石油勘测、科学考察了……

火药也是我国人民发明的。虽然在当时的唐朝用火药制成的只有火箭、火炮、突长枪等。但在现在用途却大了，有了火药便可以制止外国的侵略了。

作为一个“四大发明”的故乡人，我深为祖国有这样灿烂的文化自豪，也深感自己的责任重大，历史毕竟是历史，已成为过去，今天的我们怎样才能把祖国建设得更繁荣、强大，为人类做出新的贡献呢？

描写历史课作文 第三十六篇

90年前，中国国力衰弱，列强视我为俎上鱼肉，肆意宰割。国运飘摇，国人身处亡国灭种的阴影中。

1919年巴黎和会上，英、法、美等列强无视中国人的正义要求，将德国在山东的一切权益转让给日本，打破了中国人民对帝国主义的幻想。

中国的土地可以被征服而不可以断送！

中国人民可以被杀戮但不可以低头！

热血青年，愤然崛起，外御其侮，内争民主，为了祖国的兴亡，开展了“五四爱国运动”，向盘根错节统治中国几千年的封建势力宣战，向帝国主义宣战。

5月3日晚七时，北河沿北大法科（后来的被大三院）召开全体学生会议，并约请北京13个中等以上学生代表参加。法科学生谢绍敏悲愤填膺当场咬破中指，撕下衣襟，血书“还我青岛”四字。当晚，西斋的学生一夜没睡，书写次日游行标语。

1919年5月4日，早晨，北京爱国学生约3000人高举“惩办_贼”“拒绝在巴黎和会上签字”“内除_，外抗强权“等标语，汇聚天安门，举行示威游行。

历史关口，没有苟且，警察的枪托很硬，砸不断爱国者的铮铮铁骨；敌人的水笼头水很凉，但浇不灭爱国者心头的怒火；_贼家的院墙很高，挡不住爱国者前进的脚步……

路上，每一道足迹都镌刻着青年人不绝的豪情，足音犹如响车云霄的春雷，告诉全世界——中国人，醒了。

爱国青年痛打_贼，火烧赵家楼，大快人心；

爱国教师，义正词严，站在学生立场。_和_即是代表。当时有诗这样赞颂他们：北大红楼两巨人，纷传北李和南陈。孤松独秀和椽笔，日月双悬照古今。

爱国外交家顾维钧，巴黎和会上，他据理力争，从历史、地理、文化各方面驳斥了日本代表的种种狡辩，使日本代表狼狈不堪。其坚决的态度，流利的口才，有力的论辩，博得了全场热烈掌声。

他们用一腔热血，吹响了黎明前的号角。星星之火，遂成燎原之势……

6月5日，全国各大城市学生罢课，工人罢工，商人罢市，声援北京；

重庆川东救国会学生举行游行；

旧金山华侨游行……

在全国人民的压力下，曹汝霖、陆宗舆、张宗祥三_贼被免职；中国出席巴黎和会代表拒绝在和约上签字，五四运动取得初步胜利。

五四这段历史永远镌刻在国人心头，激励着代代青春的爱国心。让我们沿着这条积极的、进步、自由、平等的创造的路途走下去，去承担属于我们这一代的家国命运

描写历史课作文 第三十七篇

在我看来，30年，对任何人、任何事来说，都是一段漫长的时间。30年，能改变很多东西。没有改变的东西，有的可能留下来，有的可能要永远消失了。不过，消失的东西，也可能成为最难忘的历史，留在那些有心人的脑海里，留在人世间。

我来到广州市第113中学读书虽然只有半年时间。但是，我注意到，这里有一栋很老的教学楼，静静地立在校园的东北角。大概经受了长时间风吹雨打，它已经变得斑驳破旧，因而更显老态。据说，从建校起，它就一直在那，可称得上是栋元老楼。

我曾在这栋楼里上过一段时间的课。印象中，里面的教室似乎铺满了灰尘，栏杆几乎都生锈了。墙面看上去松松的，似乎只要用力一碰，灰沙随时都会往下掉。听别人说，每到下雨时，这栋教学楼里的墙壁就会渗水，底层还可能积水……所以，汶川地震之后，它就不再使用了。学校30周年校庆来临之际，它就要被拆掉了。新的综合大楼，将在这里崛起。只是，元老楼也一定有过自己的辉煌吧?它一定见证了学校当初是怎样建立起来的，它一定看到了第一批学生是怎样跨进校门的。当它落成的那一天，一群群孩子沐着阳光涌进楼里面的各个教室时，一定很热闹。我想，那时候的它是多么神气自豪啊!我相信，元老楼见证了这30年来113中学的努力，113中学的变化，113中学的发展，它和学校里许多旧去的事、老去的人一样，是学校的历史。老师在课堂上告诉过我们，历史，应该被人们记住。

有一天，我们也会成为学校的历史吗?我想那是一定的。只是，我希望在未来的某一天，当我们重返校园参加校庆活动的时候，我们能自豪地说：我们也是113中学的历史，而且，是一段光荣的历史。

描写历史课作文 第三十八篇

一天，我看到一句很有哲理的话：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。于是，我摘抄了下来……

突然，眼前划过一道金光，一座金碧辉煌的宫殿展现在眼前，宫殿里有一位白胡子的老爷爷正坐在桌前写着什么，我好奇地走过去说“老爷爷，您好，这是什么地方，我怎么找不到妈妈？”老爷爷笑着说：“你穿越时空来到了历史王国，只要在这里你亲手把下面的历史补完，你就能顺利回到现代了。“我也能写历史？”我莫名奇妙地问老爷爷。老爷爷说：“当然可以了，你没听说过吗：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。”说完，老爷爷不见了踪影。

于是，我拿起笔，开始写历史……

我把夏朝的暴君桀改写成了一个明君，他和人们一起种地，他和宫女一起养蚕，他给60岁以上的人发放绸缎和丝棉，给70岁人老人发放粮食和肉。唐代的不会治国的李昱，我把他写成了一个文武双全的才人。战乱时，我用一支笔把侵略者都赶到他们的本土去了，并教育他们大家同在一个地球上，我们要和平相处，我把中国搬到了一个鸟语花香的地方，百姓安居乐业，过着幸福的生活。我把元世凯写成一个博览群书的大文人，他与国家同呼吸，共命运，他紧紧团结我们中国_，与我们国家第一代领导人共建我们美好家园……

突然，一道白光闪过，老爷爷又来到我的眼前，他送给我一个礼物，是一台神奇的小电脑，电脑里正播放着我改写的历史，哇！我改写的历史，太精彩了，历史中的人们和我们一样过着快乐幸福的生活。

叮铃铃——一阵闹铃声惊醒了我，我睁开惺忪的眼睛，噢 ！原来我做了一个梦……

描写历史课作文 第三十九篇

泱泱中华，上下五千年。留下一个个气象万千的故事，令人感叹。剪取历史片片，来共话此中大爱无言。

幽幽江畔，一身白衣，任风霜雪雨洗礼。那幽兰馥郁的香气融进你浑身墨气。回想楚王一意孤行丝毫听不进你的劝告，终究致使城破国亡，你独叹一声，任热泪四溅。满腹的哀痛该向人诉说呢？你老泪纵横，千年一叹。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”的你就在那波涛汹涌的汨罗江中泯灭了。你留给后世的仅仅是一个背影，一个不灭的背影……

屈原！你那颗忧国之心将被世人铭记。

两军交战，一身战袍，任敌血撒满衣襟。你保家卫国，守卫边疆，收复了大片失地，你英勇杀敌，千军万马如入无人之境。你带领的岳家军令敌人闻风丧胆，“憾山易憾岳家军难”这就是对岳家军最好的写照。你机智过人，谈笑间敌军已灰飞烟灭。而你这名沙场虎将，竟让大奸臣秦浍以“莫须有”得罪名使得你锒铛入狱，含冤而死。只留下了壮气回肠的《满江红》：怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……

岳飞！你那“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志还时在我心中浮现。

独守茅舍，寒雨潇潇，望着昔日群童，如今已抱茅而去，你只能倚杖叹息；当你居无定所时想的竟是：“安得广厦千万处，大庇天下寒士俱欢颜”那是一颗怎样忧国忧民的心啊！自身的不幸岂可与国家之不幸相比，当你疾呼“吾庐独破受冻死亦足”之时，世人皆感受到你那颗心。

杜甫！你手无缚鸡之力，亦不能战场杀敌，但你却用那一首首诗将你那赤诚爱国心展现在后人面前。你，是另一类英雄！

一曲颂歌为何？一片痴情为何？只因我是屈原，我是岳飞，我是杜甫，我是九百六十万平方千米的总和！

描写历史课作文 第四十篇

参观完广州塔后，我们随之又来到广东省博物馆。新建而成的广东省博物馆，外观酷似一个透雕的宝盒，尤其是那灰红相间的格调，更是给人一种现代化的感觉。

通过安检之后，我们跟随者老师来到了“紫石凝英——端砚艺术展览”。

砚自古以来都被人们称为是“文房四宝”之一。在中华几千年古老而文明的历史长河中，为我国民族辉煌历史的延续和灿烂文化的传播交流，起到了举足轻重的作用。而今天，在广东省博物馆里，我有幸地见识到如此精美非凡的端砚。每一个端砚都安祥地躺在那里，向每位参观的人诉说着它们的故事。每个端砚各有各的不同。如：清朝的端石梅雀砚；梅花与雀鸟，淡雅不失情调，富有山水鸟相伴之雅意。端砚是中国名砚的代表。在中日交往史中，1978年10月，端砚曾作为礼物赠予日本首相福田赳夫。时隔三十年后，历史再次重演。2007年5月，访日，将我国名产——端砚带进了日本，赠送给福田赳夫的儿子，在当时同是日本首相的福田康夫。历代帝王将相、文人墨客，更是毫不吝啬地对此大加赞赏。清朝的雍正帝曾叹道：“端州多才超卓，晤言一宝君子乐。”北宋的东坡先生曾赞道：“端溪岩之美，止于滑而发墨，其他皆余事也。”

砚以端为贵。可是，我却没看见那贵中之贵——千金猴王砚（镇馆之宝），颇有可惜。

砚的名贵、精致令我赞叹不已。但博物馆里还有一种艺术让我眼前一亮——潮汕木雕。展览里有着不同的生活场景，逼真地将潮汕居民的厅堂、卧室等场景复原。生动形象地向人们展示了潮汕木雕在潮汕人们的日常陈设中的应用。潮汕木雕不仅是种艺术，更多的是在雕刻着传统的潮汕文化。其栩栩如生、惟妙惟俏的神形真是令我不得不折服。

描写历史课作文 第四十一篇

古音清流，我的心与五千年的历史共鸣。

——题记

当我还在妈妈肚子里时，就常常“听”到爸爸妈妈幸福地争论声。喜欢男孩的爸爸要给我取名“虚白”，喜欢女孩的妈妈要给我取名“撄宁”。这两个名字都出自于《庄子》：“撄宁也者，撄而后成者也。”妈妈希望我面对未来的纷繁，不被琐事所扰，不被尘垢所弊。

带着妈妈期望的我出世后，每天晚上我都在妈妈诵读经典的声音中安详入睡。无论是“满窗叶战雨来初”的雨夜，抑或是白霜满地的月夜，妈妈诵读经典的声音像细长的水流轻盈盈地慢慢浸润我的心田。

当我开始呀呀学语，别的伙伴都一边念时髦的广告词一边玩玩具时，我却口齿不清地背着“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”经典像一把金钥匙，打开那扇古香古色的木门，让我去寻觅古时文化的精髓。

夜，飘着绵绵秋雨，大地像罩在光圈里那般柔和纯净。我烦躁地坐在窗前，满脑都是白天和同学争执的场景。我随手拿起《道德经》，无聊地翻看。突然看到：“上善若水，水利万物而不争”时，顿时羞得满脸通红。水滋润万物，包容万物，净化万物，却依旧抱着淡泊清雅的心境从高空落下。“到江送客棹，出岳润民田。”用自己纯净的心去洗净污浊，使大地焕然一新。雨依旧下着，似乎空灵了许多……

俗话说，“腹有诗书气自华。”而我觉得诗书则是我的指路明灯。也许几个字，几十个字就可以改变你一生。在与同学争执时，我倾听到“上善若水”而包容对方；在学习烦躁时，我倾听到“非宁静无以致远”而沉下心来好好学习；在屡遭挫折灰心丧气时，我倾听到“君子以自强不息”而重振斗志再次启航……在经典中，我读到了人与自然、人与人的和谐；读到了古人心怀天下的胸襟；读到了中华上下五千年的文化风韵。经典呵，你给邓我了太多太多……

柳絮纷飞在江南岸边倾听，倾听“明月何时照我还”的惆怅；千年胡杨在无际沙烟中倾听，倾听“大漠孤烟直”的豪壮；而我在圣贤书中倾听，倾听中华上下五千年的典藏……

描写历史课作文 第四十二篇

在物质与科技飞速发达的今天，人们渐渐迷失了自我，丢失了历史。

历史，可以简单说成一个民族生存与发展的奋斗过程，这个古老的名词至今已觉不新鲜。说那北京的故宫，圆明园旧址，诺大的阿旁宫，这些可以跟历史站的上边的，也成了摆设。

再说了，想想在那华丽的北京故宫，游人只赞叹那装饰的艺术，有几时曾能想到这又该耗费多少人力、物力、财力呢？到头来，那皇帝倒坐享其成了。

现在，大多数宫廷剧深受人们的追捧和喜爱。可是，这本来是原原本本的一个历史故事里，就平白无故的多出个人来，又或是添加了一些不相符合的故事出来，这分明就是在亵渎历史。

观众看得倒是津津有味，那电视上演的也确实有声有色。但令人费解的是，那些跟历史毫不相关的事却被那个人演的好像真有这么一个人似的，这倒怪了。

撇开别的不说，是哪些人在不懂装懂，还是根本就不懂历史。

中国历史的文化在消逝。谈及历史又有多少人，又会有多少人想起中国那段屈辱的近代史，人类的命运跟历史息息相关。不能设想，现代人文的象征是跟随时代的脚步，而不是去重温昨天的历史。我想，历史不仅是一截时间，它关系到我们的未来与发展。只有不断地去探索历史，总结历史的教训，我们才能真正地崛起，成为领先于世界，领先于时代，甚至可以领先于未来的领袖。

可以说，历史永远不会衰老，衰老的是人的心智。假若一个国家没有历史，那么，就算现在多么富强，它的思想也只能是落后的。

“还历史以真实，还生命以过程”。这大概就是余秋雨先生对历史最完整概述了。

当然，并不是所有的历史都是完好无缺的，我们不要丢失了历史，伪装了残缺。

描写历史课作文 第四十三篇

我们中国有着四大文明古国之一的称号，五千余载的悠久历史之中，有着一部部完美的史诗和和一个个栩栩如生的人物。有惊天地，泣鬼神的大事，也有不为人知的奇闻轶事；有遗臭万年的匪寇贼徒，也有流芳百世的英雄好汉。这些人物，无论是主角还是配角，都是出色的演员。为了对中华历史加以了解，暑假之中，我阅读《中华上下五千年》，也有着千言万语的感悟与见解。

最令我难忘的还是家喻户晓的《越王勾践卧薪尝胆》。故事中的越王勾践为复国，忍辱负重，常年来屈尊与百姓同甘共苦，放弃了锦衣玉食，睡于柴薪之上，饭后又口含苦胆，以思失国之痛。经从长计议，暗中练兵，将熟米献于吴国播种，让吴国闹了饥荒，不攻自乱，而吴王胜后一时得意，不听伍子婿之劝，疏于防范，最终惨败。这个故事告诉了我，防人之心不可无，不可对已败之敌疏忽大意，这样才能稳持江山，反之，便无异于养虎为患，千里之堤也会毁于蚁穴！

还有让许多人引以为戒的《官渡之战》，也会让我难忘。故事中的袁绍屡失大将，急火攻心，以为人多是取胜之法宝，穷追猛打，倾全军之力，一路上捡了不少兵器，认为曹操畏惧强势，不料中了计，被敌军围攻，让原本不占任何优势的曹军大获全胜。由此可见，成大事须智勇双全，两者是不可缺一的，空有智，无力可用；空有勇，败于计中，否则弱者也是强敌。

历史故事并不是一本书能够讲述玩的，那说不尽，道不完的故事中也有说不完的道理，理解好它们，才能学会古人之优点，不会重蹈古人之覆辙。

描写历史课作文 第四十四篇

天地苍茫，岁月无声。亘古的长风吹起了岁月的烟尘，大江东去的春水将曾经的风流、爱恨、功过、荣辱一并尘封入历史。而翻开那浩如烟海的史册，我们会发现，在一个个响彻云霄或臭名昭著的名字背后，都承载着同样艰巨的责任，之所以会有迥然不同的结果，是因为在责任中有的人学会了放弃，有的却没有。

在萧瑟的秋风中，拥有绝美而冰冷的脸的褒姒，手远远地指向了烽火台。周幽王知道，点燃烽火台可以博得褒姒难得一见的笑容，但他也知道，随意点燃王室的最后一根救命稻草，将国毁人亡。他不愿放弃宠妃难得的欢颜，烽火被点燃，天地间回响着褒姒的欢笑，脚下却是千疮百孔的周朝国土。不愿放弃美色的周幽王，在亡国之音中，写下了历史的遗憾。

在烈日当头的夏日中，项羽果断地命令将士把船凿沉，把锅砸烂，背河扎营。在与比自己军队多出几倍的敌人对战时，每一个将士以一当十，奋勇杀敌，他们突出了重围。战士身上满是敌人的血，白色的帅旗染成了红色。放弃了生的楚霸王，在胜利的欢歌中，创造了历史的奇迹。

塞北的寒风，吹断了望乡的眼。昭君出了玉门关，听着空中归雁的声声呢喃，看着荒凉的大漠，想到再也听不到故乡鸟的叫声，她流泪了。但她没有后悔，因为她选择了和平。为了和平，她甘愿去荒凉的大漠。天上是归雁的啼鸣，车里是泪流满面的昭君。放弃了繁华都城的昭君造就了那段历史的和平。

一次抉择的不当，将造成终生的懊悔；一次关键时刻的错判，将形成永远无法弥补的过失；一次正确地放弃，才会让你生命发光。在历史的放弃中，我学会了放弃不属于自己的东西，学会了放弃想要而得不到、想做而做不到的事。面对人生的责任，我们只有有所放弃，才可收获内心的无悔和心灵的永恒。

描写历史课作文 第四十五篇

我们班有一个多才多艺、无所不知的人，她每天总有干不完的事情，整天忙得像陀螺，一天下来，很少有空闲时间，她是我们的“全能教师”。

她历史很好，上至早期古人类，下至新中国建立，数十万年的事儿她都知道，如果你问她历史问题，她一定不假思索地答出正确答案，分毫不差。

她数学很好，就在今天下午放学后，留下写作业的同学，有一部分不会解年龄问题，她一遍又一遍讲，通俗易懂，大部分同学都会了。

她政治很棒，在历史课上，讲丝绸之路时，给我们一块捎带上了现代的“一带一路”，她触类旁通，为我们以后学习打下了基础。

她的体育也很优秀，对于我们很难的跳绳，她也依然在行，不间断一分钟可以跳二百多个，她传授给我们跳绳的技巧和要领，提高我们的体育成绩。

这个人好像什么都会，什么都精通，事例太多，数不胜数，正是她强烈的责任心、渊博的知识，让她总是像上了发条一样，停不下来，你猜到她是谁了吗？是的，她就是我的班主任李艳艳老师！老师，您辛苦了！

描写历史课作文 第四十六篇

又到一年金秋时，蟹肥菊黄惹人怜。我喜爱秋季，全是因为菊花。是菊花的种类繁多，是菊花的形态各异，把秋季打扮得分外妖娆，令人陶醉。

一次无意间听叔叔说要去看菊花展，我这样爱菊之人，怎么能不去呢？于是我便撒娇地央求道：“我也要去，你带我去么！”叔叔见我也喜欢菊花，自然高兴地满口答应。

到了菊花展，我仿佛掉进了菊花的海洋，这里的菊花真的是铺天盖地，数不胜数。很多菊花都是我不认识的。红的似火，黄的像金，白的如玉，紫的赛绸，一朵朵傲霜吐艳，竞相开放，让人眼花缭乱。我努力地辨认着它们的名字，它们的名字也都饱含诗意，恰如其分。“菊花瀑布”，由一朵朵黄色的小花组成，从一米多高的花架上喷涌而出，直泻到地上，恰如一道散发出浓香的瀑布；“绿牡丹”，在太阳光的照射下，绿中透黄，光彩夺目，让人在赏菊之时，联想到牡丹，大呼过瘾；“残雪惊鸿”，多有诗意的名字，在我看来，更象是天上的白云，而我，似云中仙子般穿梭其间……

赏花之余，我更多地关注有关菊花的介绍。我知道了菊花栽培历史悠久，菊花的种类繁多，还了解到菊花的药用和食用价值。“菊花，味甘苦，微寒，散风，清热解毒……”我反复地咀嚼这句话的意思，我渐渐地懂里面的意思了。以前我不喜欢菊花茶的味道，现在我明白它对健康的作用，以后我可要常喝菊花茶呀！真是说什么有什么，要什么来什么，就见一排摊位上，摆满了琳琅满目的商品，有各种各样的菊花茶，还有含有菊花成份的糖果、糕点，叔叔给我买了一大包，满载而归。

菊花，不仅仅给人带来美的享受，更给人带来健康。我爱菊花，又多了一个理由。

描写历史课作文 第四十七篇

我的家乡泉州是海上丝绸之路的起点，是一座美丽富饶的城市。可是又有谁知道，像泉州这样的大城市，昔日也曾经贫穷落后过。

有一次，我和爸爸妈妈到商场买衣服，我看着满商场各式各样的衣服，不禁眼花缭乱，这儿有羽绒服、毛衣、衬衣、外套。这时，爸爸对妈妈说：“现在买件衣服可真方便，哪像以前那么麻烦。…‘就是啊！”妈妈应道。听了这话，我便凑上去问道：“那么你们以前都穿什么啊？”爸爸说：“政府发会给我们布票的。买了布之后你奶奶便会做成衣服给我们几个兄妹穿。买一件现成的哪有那么容易啊！况且我们也不富裕，买不起。”

买了衣服回家后，爸爸并没有像往常一样催我睡觉，而是打开墙角那个做工不怎么精细的木箱子给我看。里头的东西令我大吃一惊。那里头是一摊粗糙的衣服。我拿起布，结果撞了一手的灰尘，推开一看，原来是一件我穿着差不多舍身的衬衣。我又打开剩下的衣服，也都一样。他们色彩单调，只有“黑、白、灰”三种颜色。布质粗糙，穿起来一定十分难受。我惊讶地问爸爸：“你小时候就穿这种衣服吗？”爸爸说：“没错。这十几年来海峡西岸的经济增长很快，你们这代人就是“身在福中不知福”。听了爸爸的介绍，我想起自己的大衣橱里有着许许多多既漂亮舍身又穿起来舒适的衣服，不禁对几年来海西经济的飞速发展而感叹不已。

“改革开放”，多么神奇的字眼11979年，它的出现使得全中国发生了翻天覆地的变化！作为“改革开放”最大的受益者之一，我要发出一声在心底的呐喊：感谢“改革开放”。

描写历史课作文 第四十八篇

90年后，回首人生的道路，我们已经走了十七八个轮回。在这个冲满着对过去的美好回忆和对未来人生理想探索与追求，在这个对生活冲满激情与热情的时候，我们还沉侵在过去的五彩宾纷的世界里，对过去的那种生活还留恋不舍。90年后，正值我们杀少正卯的时代，我们应该像雄鹰那样展开翅膀飞翔于蓝天。腾飞吧！90年后的年轻人。

“天将降大任于斯人、必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行弗乱其所为。”我们这个时期可能就是面临着各种各样的困难，遭到乱七八嘈的烦脑，遇事后没有主见做出常人认为不该做的事。面对生活我们还不知道该怎样去实现自己的理想，有时候总是在徘徊与散慢中过活。腾飞吧！让我们展开翅膀飞翔于蓝天，我们要接受狂风暴雨的洗礼，要有接受烈日的暴晒。我们才可以由生命的一个港湾使向另一个港湾，才不会被生活所牵累与烦脑。腾飞吧！不要在徘徊与散慢。

众关历史长河，横看芸芸众生。有哪个不是在年轻的时候有所成就的，精忠报国的岳飞年轻的时候，就有着报效国家的报复，曾记否，有一天当老师外出去办事时，王贵、汤怀等人就叫岳飞去帮他们完成老师按排的作业，做完后就在强壁留下了报效国家的报复。后来就按照自己的理想去努力拼博，使自己留名于史书，流方百世。

90年后，让我们腾飞起来吧！走过了这个波浪滔滔的坎后，就是风平浪静的太平洋！我们一定要冲过这个人生的关键时期，要不然的话我们就将重倒20世纪30年代。请为了我们未来的美好生活，一定要好好的学习科学文话武装自己的头脑，有知识该变我们的命运。

描写历史课作文 第四十九篇

打开记忆的闸门，回首历史，一步一个脚印：秦始皇因统一中原，续修长城而留下“华夏第一君”的脚印，唐太宗因为虚心纳谏，勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印，成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印……

随手取一本唐诗，注目良久，书中，你的诗词接连不断，你出生在唐朝的全盛时期，经历了唐末的“安史之乱”。你的诗句由“会当凌绝顶，一览众山小。”的雄心壮志到“随风潜入夜，润物细无声。”的温婉柔情，然而命运却似乎开了个玩笑“国破山河在，城春草木深。”《三吏》《三别》是他的激愤。“出身未捷身先死，长使英雄泪满襟。”留下了千古遗恨，诗圣杜甫用笔留下了“诗史”的脚印。

北宋，不仅弘扬了一种崭新的词文化，还孕育了一位伟大的词人--苏东坡。他的一生是不顺的，为官时被小人陷害，被贬黄州，然而，他却没有自甘沉沦，仍以一种豁达的心境乘船出游，山中林间，他与竹为伴，桌案上一杯香茶，零星竹叶荡乎其中，于是葱得他泼墨挥笔，赤壁三绝即出于此时，他宁为平民，不为妄佞，他的豪放成为了一个脚印，嵌在北宋历史上。

清，一部古典长篇小说应时而生，曹雪芹的名字也被世人所知，他经历过荣华富贵，感受过颠沛流离，以自家经历创作出了传世名作--《红楼梦》，书中以宝玉和黛玉的爱情悲剧为主线，叙述了贾氏大家族由盛转衰的全过程，曹雪芹这个人的名字也被刻在历史长河上，成为一个脚印。

无论何时，我们都应以现代人的身份去仰望这些古老的脚印。因为在仰望的同时，我们会发现其中的真善美，并为之感动。仰望历史吧，将脚印永留心中。

描写历史课作文 第五十篇

一百一十二年的传奇数字，一座拥有者一百一十二年历史的传奇校园。

当微风轻柔地一丝丝柳絮时，当润泽的花瓣还闪烁着晶莹的露珠时，当清晨的第一缕阳光透过云层，将金色的光辉披在这座饱经风霜的校园上，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。它，就是淮中。

我有幸与它结缘，也许是命中注定，能够有朝一日置身于这方净土。我梦想过，我努力过，如今梦想成真，我全新认识了它，对它有了一个更全面，更深入的了解。

说到它赫赫有名的历史，那次去观看校史陈列馆所收获到的最令我难忘。

来到管前，我以瞻仰的目光注视着这幢神圣的房子。一幢两层楼高的复古式阁楼想到淮中的伟大而艰辛的百年历史，都会化作物、图、文等形式珍藏在这里，便满怀期待地跟上队伍，小心翼翼地走了进去。

到了展厅，历年优秀学生的照片最引人注目，一张张照片，更是一股股浓浓的爱国情怀。他们背负着伟大使命，坚持不懈地努力着，奋斗着，拼搏着，为下届的校友，树立一个杰出的榜样！

还有那一件件校服；一个个故事；李更生为校做出的巨大贡献；人们永记的“五月九日”国耻日……

在一代又一代学子朗朗的读书声中，它送走了一批又一批精英人才，走向一条通向自己人生的道路。今日的奋发向上，见证了它一步步的成长轨迹；明日的伟大成就，铸造了它辉煌的灿烂历史。

悄悄地踏下最后一级台阶，生怕惊动了这栋正在熟睡的房子。再一次瞻仰它，它似乎多了一种淮中特有的气息。

这座伟大的校园浸透着心血，在风雨中生存，在生存中成长。它拖着沉重而稳健的步伐，载着拥有求知欲望的我们在想一个美好的未来。我们用汗水打造他的蓬勃，让他因我们而拥有一段更加精彩的历史！

描写历史课作文 第五十一篇

轻轻地风吹起了,它带着历史的声音起飞了。它们飞过天安门广场,鲜艳地五星红旗缓缓升起了。它是那么宏伟、庄重。这面国旗见证了我们国家的崛起、富强、自强不息，见证了新中国的昌盛与繁华。

轻轻地风吹起了,它带着历史的声音起飞了。它们飞过长安城这个汉、唐的都城，它标志着我国古代封建王朝的强盛，标志着中华民族的强盛。

轻轻地风吹起了,它带着历史的声音起飞了,他们穿过黄海,这发生过甲午战争。当日本的舰队入我领海时,民族英雄邓世昌将最后一滴热血流入祖国的大海,黄海战争,我们胜利了。中国的海军是非常顽强的,中国人是不可战胜的。

轻轻地风吹起了,它带着历史的声音起飞了。它飞过了泸定桥，这个见证红军胜利的地方。长征到泸定桥时，把桥上的木版部拆除了只有那13条铁索，远以为红军不能过去的对红军挑衅。哪知红军的22名突击队强渡过桥，并占领了桥头。红军飞夺泸定桥成为了一段佳话，它标志着红军的英勇顽强，不惧怕任何困难。

轻轻地风吹起了,它带着历史的声音起飞了，它飞过了京张铁路。在这条人字形路轨上，见证了工程师詹天佑的聪明才智。这条路本是崎岖不平的，修筑铁路很困难，连外国的科学都不敢轻易常识，但詹天佑不畏艰险，克服诸多困难，终于设计出一条中国人的自行设计和施行的第一条铁路干线，证明了中国人是有能力建设祖国的，不必以来外国工程师！

轻轻地风吹起了,它带着历史的声音，在祖国的大地上飞翔。他让每个人倾听历史的声音，见证了中国的富强！我门要记住历史，让祖国的明天更美好！

描写历史课作文 第五十二篇

历史是飘渺的，你无法触及到它，甚至不知道它从哪里来、到哪里去；历史是真实的，它以天地为纸、时间为笔、万物为墨，书写出一部经典传奇。

历史是茶，每一枚茶叶到记载了一个故事。只有将其掷于沸水之中，经过了凤凰涅槃般的蜕变，得到第二次生命；那么，你才能用一颗淡然的心去品味人生的苦涩与甘甜。

历史是酒，越久越醇厚。一直蛰伏在暗无天日的地窖中只为厚积薄发，从出世的那一刻起，便将辛辣的酒香洒满人间；仅是一嗅，就会深深地沉醉其中，无法自拔。

闲暇之余，我喜欢孤独地坐在角落中，静静地把玩着一件小古玩，细心地揣摩其中的纹理；在惊叹工匠的精湛技术时，也会感悟着历史所留下的岁月印迹。

我知道，每件古董都是有生命、有灵魂的。只因在被铸造的过程中，工匠们倾注了他们所有的心血与虔诚的希望。

古董们每时每刻无不在讲述着自己的故事，只是那些故事人们只可意会、不可言传。正如茶和酒一样，不懂的人只会把它们当做解渴的蠢物；而真正懂得的人却会细心品味，去理解其中的人生哲理。

殷墟的甲骨文描摹出夏商的辉煌，塞北的丝绸之路走出了汉朝的盛世，而唐诗宋词元曲与明清小说更是承载了中华上下五千年的历史。时至今日，历史仍在延续，传奇依旧在书写。每一分、每一秒的逝去，都将化作历史长河里的一滴水，沿着时间坐标所指引的方向，携带着沧桑岁月流向宇宙的终点，一去不复返。

当金镂玉衣的最后一针被穿起，青花瓷也勾勒出了第一条线；这是一个历史的结束，亦是一个历史的开始。

只愿凭窗而立，看日落黄昏，将今日的历史点上最后一个句号。

描写历史课作文 第五十三篇

本学期第四单元的语文园地里，有一张图，图上是一张翻拍下来的历史照片。相信每一个人看过这张照片之后，心情都会很不平静。根据编者所提供的照片说明，我们知道，这张照片拍摄于1937年8月28日。这一天，日本侵略者的飞机突然轰炸了上海火车南站，轰炸过后，火车站变为了一片废墟。而唯一的幸存者竟然是一个不满周岁的孩童。这个孩童正坐在铁轨上拼命地啼哭，其画面真是惨不忍睹啊！看着这张照片，我首先佩服那位摄影记者的勇气和爱国热情。我想，这位记者肯定亲眼目睹了日本侵略者的这次暴行。他冒着生命危险，在第一时间抢拍下了这张照片。为我们后人留下了这张珍贵的历史资料。同时，也记载下了日本侵略者侵略中国惨杀中国人民的罪证。

这张照片，是一幅黑白照片，整个画面光线比较暗淡，但还可以隐约看到爆炸过后，现场燃烧的硝烟。从画面上我们还可以看到，空旷的火车站里，大部分的建筑物都已经倒塌，所有的铁轨都被倒塌下来的东西覆盖住了。画面中最醒目的就是那个拼命啼哭的小孩。这幅照片无论是取景、摄影角度，还是光线明暗度的把握以及抢拍的时机都非常的好。

这张照片给了我们一个很大的想象空间，因为我们每一个人都会想：那个孩子的父母还在吗？他们是不是被炸死了呢？那个孩子怎么办？他今后的命运会怎么样？总之，我们都会为那个失去了父母的孩子担忧。

这张照片最真实地反映了历史。它无声地控诉了_主义的残暴罪行。它告诉我们每一个中国人：不要忘记历史，不要忘记中华民族所遭受过的苦难和耻辱。它激励我们要建立起一个强大的祖国，决不能让历史的悲剧在中国重演。

描写历史课作文 第五十四篇

万里长城上一声咆哮，九曲黄河上一烛灯光。我如同站在历史的天空中，看那六朝五代，纷纷扰扰，风云变幻，几经沧桑，我揉取历史的精华，飘动历史的玉带，大步登上历史的舞台。

我很爱历史。

虽然我已是六年级学生，即将毕业，现在是以学习语数为重，但我，依旧是那样喜欢历史。每天，我都带上一本历史书到学校去，就如海绵一样，时间，是总能挤出的。下课时，就是我看书的时间，我沉浸在历史中，翩翩起舞。在家里，虽然看书的时间很少很少，但是我依然会挤，上卫生间时，我则拿着一本历史书躲进卫生间，你也许会觉得恶心，在散发臭气的卫生间里，至少要待上半个小时，我妈想把我喊出来，比登天还难。现在啊，妈妈坚决制止我看历史书，一天到晚就在我耳边唠叨，真烦，历史书是一个很好的调节品，为什么要加以制止呢？

今天是星期六，唉，终于可以看看电视了！我搜索到播放《大汉天子》的频道，妈妈和爸爸也坐过来看这部电视连续剧。只见剧中秋婵对女儿说；“女儿啊，你应该像你爸爸那样，正所谓‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已啊！’”话音刚落，我就大叫起来：“这肯定错了！”爸爸妈妈都诧异地望着我。“‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已’这句话出自东汉末年曹操的《龟虽寿》，而《大汉天子》讲的是西汉中期刘彻的事，这不是把历史颠倒了吗？”“呵，看不出你还懂点历史呢！”爸爸由衷称赞道。妈妈也赞许地向我微笑。

窗前，射进一缕阳光，我依旧捧者我心爱的历史书，让我挥动历史的舞鞭，在历史的天空起舞吧！

描写历史课作文 第五十五篇

我常常回想初二开学时的那次班会，那次永难忘记的班会。当全班同学都喊出我的名字，选我当历史课代表的时候，我的心情至今无法形容。大家那种信任和鼓励的眼神，让我深深地感到，肩上的担子，是那么沉，那么重。

其实我的历史并不好，只是同学们总是喜欢拿我起哄，拿我寻乐子，但就因为这玩笑，我正式的当上了历史课代表。

但实力不行，总会有人不服气。第二天早上，我刚到班级，就看到几个同学在补历史作业，于是便向前制止了他们，这时候，从背后传来几句冷嘲热讽：“爱出风头！”“好管闲事！”我扭过头来，心平气和地说：“这是我的责任！作为课代表，应承担的责任！”他们不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是个味儿。

从这以后，我常常听到这样的议论声，他们像存心跟我过意不去似的，在我满怀希望的时候，深深地刺进了我的心底。我在操场上，一圈一圈地跑，一个人独处的日子，漫长而又难熬。没有赞扬，没有夸奖，那一个个莫名其妙的眼神，一声声漫不经心的议论，却能给我带来一次次莫大的震撼！我错了吗？不！没有错！我是善意的，是真诚的，是热情的。“这是我的责任，哪怕全世界都批评你，我都要坚持下去！”我经常这样对自己说。

伴随着这样的自我激励，我不知走过了多少个漫漫长日，像往常的一样惩罚补作业的同学，像往常一样的送作业。同学们似乎也习惯了，不在因我的多管闲事而议论我，反而会热情的说一句：“来，课代表，这是历史作业！”

我们的关系，日益融洽了，往日的隔阂也渐渐消除了。记得那个学期末，我们班获得了历史的年级第一名，老师的夸奖，同学的肯定随之接踵而来。听到这些平时不易听到的赞赏，瞬间觉得一切都值了。

“这是我的责任！”它伴着我走过苦闷与欢乐，走过哭泣与微笑，它目睹了我的全部悲与喜，是我走向成功的见证，有力见证。在未来的人生道路上，我还会记得这句话，这句永远值得夸赞的话，坚守着它，就像坚守着我做人的原则，在遇到困难时，别忘了问自己一声：“你尽责了吗？”

描写历史课作文 第五十六篇

握剑醉舞的美人虞姬似那深秋的丹枫叶儿，落了，逝了。沙场上力能举鼎的西楚霸王将丹露挥撒乌江。楚汉之争被项王用滚烫的鲜血画上了无奈的句号。

眼看大汉江山定了，成了。那运筹帷幄的张良手执一轮扇子功成身退。跟着吕稚与刘邦设计让萧和引诱韩信入朝后将其以莫须有的罪名处死，空留下“成也萧和败也萧和”的愤慨。

每每想到这儿我便恨不得抢过司马迁的笔，改写历史。可是我不能，我只能无奈的悲愤那已成的事实。那沛县的市井之徒；那抛妻弃子的无情者；那背信弃义的小人做了皇帝。

不过还好刘邦做的皇帝，建立的大汉江山没让我们失望。也不得不承认大汉朝的统治也有不少可圈可点之处。那古道丝绸之路便是大汉繁荣昌盛的一个缩影。当然刘邦治理的大汉也是不错的，击退匈奴，出使边塞……历史就这么顺利的书写下去，越来越进步，越来越文明。

脑海中闪现刘邦的子嗣奔赴沙场英勇的血战匈奴的景象。汗血宝马托着他们在飞沙中骄傲的仰头长笑。大喊5朝的司马迁在国内环境安定的环境下呕心沥血的撰写《史记》。年轻有为的霍去病在英明君主的引领下全身心的投入战争之中，霍去病的身上有岳飞的梦想啊！

刘邦得天下的此时便不再容得我的只言片语的评价，而项羽无论怎么惋惜他还是失败了。我无法再去弄清楚他们的善与恶，我只可以看得到正在向前发展着的一切。就像老师说的，很多历史事件都是顺应历史发展的。是啊，逝去的已经无法补救，我们只能向前看，而那逝去的遗留在我们脑海的则是最宝贵的精神财富。

静听得昔日的乌江畔今日唯有一片莺吟。江畔的血迹也已被时间冲洗掉，唯留下刻骨铭心的记忆在我的心里。身边跑过一群天真烂漫的小孩，他们笑着，笑容里满是童真与纯洁。

描写历史课作文 第五十七篇

“家乡”多么熟悉又亲切的两个字啊！它是我们生活的源泉，更是我们生命的摇篮！光说我家乡的历史，就是一段离奇而悠久的故事。这个故事关系着我们村子的名字的来历。

相传故事发生在燕王扫北时期。当时燕王带着数以万计的士兵向北方进发，他下定决心，要收复北方，想要一统天下。因此，他见一个人就杀一个，无恶不作，就连小动物也不放过。不止这些，他还烧毁离我们祖先的土地，从而导致我们的祖先痛失家园。

好多年以后，我们这里来了一共十拨人。前两拨来的人不知去哪里了，也不知道姓什么，人们没有记录。于是，从第三拨来的人开始，就有了记录，有一共姓穆的人，他分配到的地方村名就叫做“穆三拨”。有一个姓叶的他分配到的地方村名就叫“叶三拨”。而我们村子来的第一个人姓敬，是第五拨来的，于是就起名为敬五拨。

虽然是敬五拨敬五拨，但现在我们的村子叫做双庙五拨，这又是为什么呢？奥，那是因为后来村上姓敬的那个人去世了，村上没有姓敬的人了。于是我智慧的祖先们，就把村子起名为双庙五拨。所谓双庙，是因为以前在我们村子的东边小卖铺附近有一座庙，同样在西边的理发店附近也有一座庙，所以叫做双庙五拨。

“奥”，原来是这样。“我们的村名真是来之不易啊。”我不禁发出这样的赞许。这个故事是我们的张老师讲的我们的，没错，他是一个富有智慧的老师。他不单聪明而且是一个爱学生的好老师。话又说回来，我的故乡就像我们的老师一样，引导着我们，我们的故乡是一个神圣有美丽富饶的地方。这个关于我的故乡的传说会永远激励我们勇往直前的。我也希望这个故事能永远流传下去。

我爱我美丽的故乡。

描写历史课作文 第五十八篇

祖国是养育我们的母亲，对祖国的爱是与生俱来的。作为一个中国人，怎么能够不了解中国的历史呢？

我关注历史，在书籍中我了解到中国是四大文明古国之一，她有着五千年的悠久历史。秦始皇是第一个统一这片土地的人；汉武帝在这片土地上施展自己的雄才伟略；唐太宗建立了“开元盛世”的大好江山；成吉思汗将这片土地扩大得无边无际……多少英雄豪杰、志士仁人的故事都在这片土地上扮演……这一切的一切，怎么能够不让一个中国人引以为豪呢？

可是，在中国的最后一个封建王朝——清朝，却令我满心怨恨！历史老师讲到“嘉定三屠”、“扬州十日”时，我泪眼含花；讲到“战争”、“火烧圆明园”再到“马关条约”、“瑷珲条约”，我义愤填膺。我们从一个泱泱大国变成了“_”，这片土地也变成了帝国主义分割的肥肉。于是我从小便有这样一种想法：你满人怎么啦，夺走我们汉人的江山，管好了便也算了，可是却越弄越糟，我气得说不出话来。

随着年龄的增长，阅历的丰富，我对历史的看法也开始有了改变。清朝的皇帝在历史上还算比较好的，康熙、雍正、乾隆在乱世中迅速开创了“康乾盛世”，维护了国家统一，巩固了边防，促进了经济发展。他们亲自批点《资治通鉴纲目大全》，编纂了《朱子大全》、《康熙字典》等卷帙浩繁的著作，文化气魄铺天盖地。

了解了这些，我的心中起伏不平，如果我是从客观的角度去关注历史，心中的历史情绪、大汉情结，有多少是应该保留的，又有多少是需要校正的呢？汉族是中华民族的主宰并非理所当然，不能否认，满族是中国的满族，清史是中华历史的一部分。

不懂历史的人永远是个孩子，伤过心的民族才会变得更加深沉和坚强。历史——必须关注，但不能迷失方向。去关注历史吧，全面客观地看待历史吧！中华民族的历史等待着我们传承、发扬和滋长！

描写历史课作文 第五十九篇

19世纪中期，西方列强挟工业革命之利，加紧对外扩张。1840年，英国殖民者用_和炮舰首先打开中国国门。美国、法国、俄国、日本接踵而至。在_战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争的隆隆炮声中，列强逼迫清政府先后签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约。

中国的国家主权和领土完整遭到了严重损害，中国从一个独立的封建国家一步步沦为一个半殖民地半封建国家。

虽然面对外国列强的侵略，中国人民没有退让屈服，他们同仇敌忾，不畏强敌，与侵略者进行了顽强的斗争，但是最终还是以失败告终。

而这一切的一切中国当时的清政府一手造成的，更让我痛心是，当我们与八国联军签订了丧权辱国的条约后，软弱无能的清政府还感激涕零地对列强表示，今后要以中华之物力，结与国之欢心。这样的话，让生活在现在的我们都倍感羞愧，这简直就是对中国的侮辱。

当写到这里时，我的笔不由自主的停了下来，心中顿时涌出一团来自内心的怒火，这种愤怒，我已无法用我那平乏的比笔表达出来了。

曾经，在北京西郊，有一座让世界惊叹的黄家园林——圆明园，它曾被世人喻为万园之园，但在第二次_战争中，却被可恨的侵略者一把火烧掉了，但当时腐朽的清王朝却无动于衷，对此不闻不问，真让我感到寒心。现在，当我们走到这里，看到的却是满眼的断壁和残垣。我们能不对外国侵略者感到痛恨，能不对当时的清政府感到痛心吗？也许，如果当时中国可以予以外国侵略者强有力的打击，也不会让这一建筑奇迹被销毁，也不会造成现在的后果。

历史已经成为过去，再也无法更改，而我们唯一能做的就只有努力学习了，通过自己的努力，为祖国开辟美好的明天。

描写历史课作文 第六十篇

今天早上来学校时，天阴沉沉的，路面湿漉漉的，很显然下过雨了，但天气似乎没有太冷，还算舒适。踏入四楼，并没有因为美术考试而使教室乱糟糟的，我来到时，早到的同学们已经把教室收拾妥当了，同学们已经开始读书了。我坐在位子上也赶紧收拾好东西开始读书了。

早读很快便结束了，紧接着便是交作业这项重任，周一作业最多，各科课代表也使出浑身解数吵吵嚷嚷地喊着交作业，教室里顿时变得热闹起来，收作业的，交作业的，各种状态都有。（很敏锐的捕捉到了周一这特有的现象）

因为操场有积水，今天暂时不用跑操，于是我们便在教室里等待历史课的到来。老师迈着他那沉重的步伐，挺着自己那略圆的肚子走进了教室。他给我们对了一下答案，便让我们背23、24课的知识点。整个教室都像炸了锅的蚂蚁，有背书的但极少，大部分都是在说话、打闹或者坐在位子上发呆。老师看出我们并没有真的在认真背，便说到：“等会小组长检查不过的记名找我来背！”一听老师这样说，大家纷纷认真地背起来。朗朗的读书声带动了那些发呆的走神的同学，他们也开始认真背起来。背了十来分钟，老师便宣布让小组长检查组员的背诵，大家都开始下位找自己的组员或者是组长背诵。

紧接着，便是我们与问题斗智斗勇的时间了。“哦！我背完了！”几乎每一个背完的同学都会发出如此感慨，背完了同学洋溢着解放的幸福，没背完的同学愁眉苦脸。好不容易等到下课，那些没背下来的同学接到了老师的邀请：去找老师背诵！一时间哀嚎声与欢笑声交织在了一起。

描写历史课作文 第六十一篇

五千年的华夏五千年的历史，如此悠悠长河，自古贯今。五千年经历了多少潮起潮落，浪高浪涌，五千年的历史如一部乐章，有着激昂澎湃，有着高亢雄壮，也有着舒缓温馨，婉约凄迷……

五千年的悠悠历史，五千年的歌。我喜欢倾听这首歌。

听那铮铮铁骑、萧萧马鸣，无数的王朝便是在这样的声音中倒下去、站起来。而英雄也正是在这刀刃相接的时代被造就：卫青、霍去病的勇猛骠悍；“飞将军”李广更是留下了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的美名；“精忠报国”的岳将军更是用他的满腔正气震撼了天地，“还我河山”昭示着他的决心，“八千里路云和月，三十功名尘与土”则又体现了他的豁达与爽朗……这样的人物举不胜举，他们带给我的是无比的震撼，是满腔的热情，是一身的正气。

听那歌舞升平，人民安居乐业的声音，那是心系天下的贤明君主的杰作。听这段历史，让我懂得了慎始敬终、谦冲自牧、虚心纳言、居安思危。

听史，最乐莫过于听文人墨客的诗词曲。李太白的豪爽俊逸，杜甫的沉郁雄浑，白居易的忧国忧民……苏轼的豪放洒脱，辛弃疾的铿锵有力，柳永的婉约清丽，李清照的忧愁凄楚，《窦娥冤》、《西厢记》则更是千古绝唱。听这一段，可以吸取很多的精华，让精神和性情得到陶冶，这便是艺术的殿堂。

听司马迁如何著《史记》，便可从中领悟到人生的意义；听陶渊明的“归去来兮”，则让心得以洗礼，不慕名利，如莲一般清高，如菊一般寂静高雅……

听史，让人从中懂得了很多很多，在享受的同时，可以自察自悟，历史是一位睿智的老人，他教给你人生的一切该拥有的美德，教给你无穷的智慧。

倾听历史——倾听华夏之音！

描写历史课作文 第六十二篇

每次我都想有一个时光传送门，去到我想去的年代，这样就可以耍耍威风，满足我的虚荣心。

我想交换到上古时代，教会人们种植五谷，用石头在地上建房子，而不是树上，这样人类的文明不就要进步好多年吗？这样人类的始祖就不是炎帝和黄帝了，而是我“祖帝”。

我想交换到战国时代，那时一定是头上戴盔，身上着甲，手拿大刀，随兵出征，说不定还能当上大将军，那时必是身着金甲，腰系玉带，手持红枪，带领部队攻城拔战，立下赫赫战功，生前那真是威风凛凛呀！死后还会流芳百世，令后人钦佩。去说服像禽兽般的秦始皇，改掉他的暴脾气，多做好事，积德，学习尧舜帝把天下之位禅让给有贤能之人，说不定秦朝可以流传百年呢！

我想交换到三国时期，饱读兵书，和诸葛亮庞统畅谈天下，如果投了蜀国，周瑜可能会喝道：“既生瑜，何生亮鸣二人。”诸葛亮就更不会派马谡去守街亭了，蜀国还能一统江山吗？如果投了吴国，估计周瑜就不会气死了，诸葛亮倒有了一位劲敌，可以一举夺回荆州，让吴国成为天下继承人。如果投了魏国，那就不会让曹操赤壁战败并且不会平白无故战损那么多箭了，并把司马家族早日除掉，这样蜀国就会早日称雄天下了！

我想交换到唐朝，和李白杜甫互谈诗作，写下千古名句，我背出李白的诗《君不见》《静夜思》等著作，李白估计会称赞我是神童，能写出这样的诗句，还有个封号名叫“诗神”，他是谁？他就是我——董祖鸣啊！那该是多完美啊！

“董祖鸣，快起来了。”我被妈妈吵醒了，原来是一场白日梦呀！

描写历史课作文 第六十三篇

初三作文——上历史课的我

历史课是我最喜欢的科目之一。今天我在历史课上讲讲我自己。

历史课，班里的同学都会昏昏沉沉的，除了我和几个同学，我越来越有精神了。原因应该是看了一些历史书。看《儒林外史》的时候也是昏昏沉沉的，但是越看越入迷。这是我第一次接触历史小说。历史课让我对历史有了一些了解。特别是中国历史，包含了很多朝代，是世界上最古老的。

我最喜欢的是唐宋历史。至于原因。我觉得我也喜欢文学的关系，也就是所谓的唐宋八大家，所以我特别喜欢这两个朝代。

上历史课的时候，感觉时间过得很快，让我想多上点历史课。总之，我上历史课的时候，好像很恍惚。

（初中三年级，）

上历史课的我

历史课是我最喜欢的科目之一。今天我在历史课上讲讲我自己。

历史课，班里的同学都会昏昏沉沉的，除了我和几个同学，我越来越有精神了。原因应该是看了一些历史书。看《儒林外史》的时候也是昏昏沉沉的，但是越看越入迷。这是我第一次接触历史小说。历史课让我对历史有了更好的理解。特别是中国历史，包含了很多朝代，是世界上最古老的。

我最喜欢的是唐宋历史。至于原因。我觉得我也喜欢文学的关系，也就是所谓的唐宋八大家，所以我特别喜欢这两个朝代。

上历史课的时候，感觉时间过得很快，让我想多上点历史课。总之，我上历史课的时候，好像很恍惚。

（初三，300字）

历史课上的愤怒（日记一则）

2005年8月31日星期三下雨

林则徐在虎门剿灭_的爱国事件和清政府签订《南京条约》号辱国协议，无疑发生在中国历史上。

对于一个正直的中国人来说，这一切都是无法同时抹去和扔掉的耻辱！然而.我真的很失望，非常失望！

下午历史课，老师讲“_战争”的时候，说镇江死了一个七十多岁的老兵。我以为大家都会很生气，没想到，全班哄堂大笑。我不明白为什么。真的不懂。我很生气，不是因为中国遭受的耻辱，而是因为一屋子的中国人对这些屈辱浑然不觉，甚至嘲笑为笑话。

记得《读者》上看过一篇文章：一个班的同学一起看抗日战争电影。日本鬼子捅死一个中国老头的时候，台下大部分人都在笑，以为是开玩笑！

如果是战争时期，我不知道他们会做什么来苟且偷生。也许没那么糟糕，但是我相信鄙视和嘲讽中国历史的人是做不出什么惊天动地的事情的！

相反，我尊重林则徐和关天培两位民族英雄，为了祖国和民族尊严，不惜一切代价抵抗外来侵略。他们活该！

也是我现在的愿望，希望同学们能改变历史。

（初二，500字）

描写历史课作文 第六十四篇

在我国五千多年的历史长河中，多少英雄儿女为了保家卫国而壮烈牺牲。 ——题记

站在鲜红的五星红旗下，伴随着雄壮的国歌声将我的思绪带回了过去。战火纷飞，狼烟四起，他带领着将士们四处征战，收复了祖国大量的失地。他们作战勇猛，深受百姓爱戴，也是的精兵心惊胆战。他扭转了南宋即将会面的局面，当他正准备直捣黄龙，南宋昏晕的统治者去连发十二道令牌让它撤兵。面对皇帝的昏晕他只能叹道“十年之功毁于一旦。面对奸臣的拷打，他敝露出自己背上“精忠报国”四字。最终他在“天日昭昭”的叹息声中便奸臣客死在了风波亭。他就是被后人赞颂的岳飞。平静的海面上被炸弹炸起的千层海浪，日本的舰队挑起了黄海大战。经过一番大战后，船上的炮弹打完了。

他望着猖狂的日舰，他心中泛起了一股怒火，他加足马力带着将士的满腔怒火冲向了敌人的炮舰，与敌人同归于尽，他就是邓世昌。零丁洋上，一叶小舟正急速行驶，两个官兵正押着一个犯人，他刚刚兵败被捕。元朝统治者们千方百计的的招降他，他望着汹涌澎湃的江水吟道“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己对祖国的热爱，无论是谁，都不能动摇他的意念，他就是伟大的爱国诗人文天祥。他们是中国五千年的历史中涌现出的一部分，他们用自己的行动表现了自己对祖国的热爱。是他们给我们的炎黄子孙留下了这些高贵的精神与品质。今天，生活在20世纪的我们，更应学会科学文化知识，去建设我们伟大的祖国。去发扬我们炎黄的子孙的精神。

描写历史课作文 第六十五篇

中国的文字有上下五千年的历史，整整有七种演变形式。分别为甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书和行书。每一种字体都有它独特的时代意义和历史价值。

对于探索文字的演变过程我有很大的兴趣。在许久以前。还未发明出文字，而是通过手势来表达话语。若有重要的事就以打结的形式来记录。可时间一久，人们就容易忘记是什么事件。于是我们的祖先开始在龟甲兽骨上刻字，也是最早的文字——甲骨文。如“众”字，三个人在一起即是形容人很多。甲骨文的发明让人类的生活更加方便。可甲骨文书写困难，于是就变成了金文、小篆，之后又变成了隶书、草书、楷书和行书。可见我们的汉字的历史十分久远。

虽然字体在不断发生变化，但字的本意依然不变。随着社会的发展，汉字在所代表的本意上，意思不断得到延伸。如“打”字，本意就是敲、击的意思。如果是打车，总不能去“敲”车、“击”车吧，在此“打”是“叫”的意思；“打酱油”不是打碎酱油瓶或叫酱油的意思，而是指“买”。这些汉字十分有趣，而又奇怪。但这都是一些健康的、正确的延伸。

但汉字也存在被乱用的现象。如“衣衣”不舍、手不释“衣”等。一些商家将成语改成广告语，混淆了其原来的意思，却不知这是在严重侮辱汉字。汉字本是文化遗产，是每个人值得爱护的，而不是任意糟蹋的。商家这样乱用成语致使一些对原来意思不了解的人产生误会。

中国汉字五千年的历史，五千年的传承，可以被延伸，但不能被污染。我们应该爱护汉字，尊重文化的传承。

描写历史课作文 第六十六篇

我们班有一个这样的同学：他的脸上镶嵌着一双不大不小的眼睛，眼球偏黄，像眼皮中藏着一颗金子一样。眼睛下面跟随着一个葱头鼻，葱头鼻的小弟呢？那就是一张老爱微微上扬的嘴巴啦！一副哈利波特的眼镜架在鼻梁上……他是谁呢？他是我的榜样--侯家禾。

侯家禾踢球最棒。在之前的足球联赛中，他为我们班铸造了不可磨灭的丰功伟绩。我仍记着那个精彩的进球场面：他带球奋力地向球门冲去，可是半路杀出个程咬金，对方两名同学从侧面包抄而来，想将侯家禾包成饺子。眼看侯家禾要成为肉馅时，他突然伸出右脚，一个倒挂金钩，球跑向了中卫张家赫。张家赫心神领会，将球踢向右前方，侯家禾挣脱了对方的双人老虎钳，拼命地跑向球，只见他圆睁着眼睛，咬着牙，一个大力射门，球像子弹一样冲进了球门，场边响起欢呼的掌声。踢得真过瘾啊！

他很认真负责。他担任我们班的历史课代表，在交作业时其他课代表只会喊一声“交作业了”，然后就干等着同学们自动过来交作业，没交的作业就不管了。而侯家禾从来没有这样做过，每个周五早上7：30，吃完早餐，就会听到一句又一句的“历史作业给我”，原来他是走到每一位同学座位前亲自“要”作业。如果没有带作业，他也不会计较，而是笑眯眯地说“下次作业一定按时交呀！”然后又是不厌其烦地“历史作业给我！历史作业给我……”他真是一位耐心、细致、负责任的课代表。

老侯还是一位长跑健将呢！记得刚入学时，我的1000米跑得不好，是个十足的“VegetableBird”，侯家禾则是一个永远跑在前面的将士。我注意到了他，每次体育课跑1000米，我都紧紧地盯住他，心里说“跟上他，跟上他……”终于有一天，他跑了第一，我跑了第二。

这样的侯家禾不应该是我们的榜样吗？对我来说，侯家禾是一个认真负责的人，一个为七班着想的人，一个努力上进的人。他是我的榜样。

描写历史课作文 第六十七篇

最近一段时间，语文老师向我们提出了一个问题，要我们回答。题目就是学习语文为什么要学习历史？

这个问题看似很熟悉，似乎很容易回答，但是我也经过了一番深思熟虑以后才进行作答。归纳原因是这么几个方面：

一，基本道理。通常来说，语文就是一门语言学科，人们运用语言是用来叙事说理的。而很多事情被说出来，就往往是这个事情已经发生了。因此在语文科目当中的很多文章，基本都是叙述已经发生了的事情。那么作为读者要去学习这样一篇文章的意思，那么肯定需要对于文章当中所叙述的事情有一定的了解。对于过去事物的了解，这也就是对于历史事件的了解了。就比如说一篇关于描写一次抗洪抢险的故事，讲述故事当中的人与事，那么读者如果没有对于那个历史事件的充分了解，一下子接触这片文章就显得空荡没有着落，也就没法真正理解读懂这篇文章了。

二，范围沟通。其实，历史就是过去发生的事情。学习历史就是了解过去，而历史恰恰跟语文是密不可分的，因为过去的事情恰恰需要人们用语言描述记录下来。所以我们可以说，语文就是一定程度上的历史，而历史又是一定程度上的语文体现。

三，工具理解。很多时候，我们学生常常会为学习而学习。其实学习语文的根本目的是懂事明理，而不是追求什么学科成绩的高低。可以说语文作为一种学科体系，本身只是一个让学生们通过这个学科来获取知识的工具。而真正要探索的道理真知，就是明明白白、确确实实的历史。因此，学习语文根本目的就是要读懂历史，让大家真正得明理懂事起来。

描写历史课作文 第六十八篇

不幸，对于天才来说是一块垫脚石，对于弱者，却是一个万丈深渊。我相信前者，因为我可以在不幸中成长。

回首过去，多少历史人物在不幸中寻找自己的明天。司马迁，天元二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，于是，司马迁说，李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开。于是，把司马迁投进_，处以腐刑。司马迁不轻言放弃，在狱中完成了史家绝唱《史记》。面对不幸司马迁选择了面对，而不是放弃。元太祖，成吉思汗，9岁时，其父被塔塔儿部人毒死，部众离散，随寡母月伦艰难度日，曾被其他部落捉获，险些遇害，凭其机敏逃脱。在不幸面前，他终究成为了_笔中的“一代天骄”。

再看今朝，不管身处怎样的境界，永不放弃的名人记事。科普作家高其士强人病毒折磨，完成了学业；被誉为“西部民歌之父”的王洛宾一生坎坷，妻离子散，他强忍心中的悲苦，创作了大量的西部民歌。澳洲歌后凯莉·米洛，在自己事业飞黄腾达之时，得知自己得了癌症，她选择了离开自己热爱的乐坛，积极地配合医生的治疗，终于在今年重出歌坛，获得了人们的仰慕之情。

当我们在看到他们在不幸后的成就之时，是否应该看到，中国在清末为什么会成为殖民国的原因，清政府的腐败无能，在侵略者来到之时，不能学会面对不幸，所以，才会造成中国历史上的一段灰暗史。

不幸，让会坚持的人得到成功；同时，也让不会坚持的人得到了失败。“故天将降的人于斯人也，必先苦其心志；劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱之所为，所以动心忍性，增益其所不能。”在不幸中学会成长，扬起人生的风帆！

描写历史课作文 第六十九篇

从古至今，漫漫几千年来，你一直相随，我读懂了你，历史。

——题记

炊烟习习，战火纷纷。沙场上，刀光剑影，血流成河。这是一个又一个历代皇帝的磅礴野心，这是一个又一个无辜百姓的凄惨故事。当曹孟德对酒当歌，横朔赋诗时；当刘备孔明稳坐荆州，遥望江畔人马厮杀时，何曾听见百姓的怨苦与呻吟？当八国联军侵入中国，火烧圆明园，南京大屠杀时，无数的愤恨在痛苦中燃烧。

我读懂了你——历史。

你就是那一幅幅血腥的画面。迸发了我对祖国的情思。

当白娘子与许仙在断桥边相会；当牛郎与织女隔着银河思念；当梁山伯与祝英台双双化蝶而飞时，

我读懂了你——历史。

你就是那一个个美丽的传说，你让我们一次又一次领略到两颗真心地碰撞；你让我们一次又一次聆听到花开的声音；你让我们的心灵镀上了蓝天一样的底色。

在月明星稀的夜晚，当母亲带着孩子在院里数星星时；在其乐融融的桌上，孔融让梨时；在冷得刺骨的冰河上，一个男孩卧冰求鲤时，

我读懂了你——历史。

你就是那一个个感人的故事，你让我们聆听了比笛更圆润，比琴更清脆的声音——母亲呼唤孩子的声音；你让我们感受到比太阳更炙热，比火炉更温暖的温度——亲情的血液连贯起来的拥抱。

这漫漫几千年来，你还是一如既往，不为悲情的故事所涕下，不被豪迈壮举所感染。你还是你，随着光阴默默走远。可这其中，你消磨了多少闺中少女的韶华，你为多少有情人的发丝上浸染了雪白。人们还在苦苦地寻寻觅觅，觅觅寻寻。

我读懂了你——历史。

你就是那一缕缕春风，吹拂走我心灵的尘埃；

你就是那一汩汩清泉，洗涤净了我心之黑暗；

你就是那一首首童谣，歌唱出了迷人的美德。

描写历史课作文 第七十篇

新疆不仅有兵团文化的熏陶与多民族的友谊，感情，还有的，就是这个地方的悠久历史了。从定远侯张骞到银枪将军苏定方，儒将裴行俭，他们开创了这千年基业，虽然是汉武帝打下的，但是这还得从唐代说起……

唐朝：丝绸之路石河驿

唐朝的丝绸之路要从长安（即陕西西安）一直到玉门关外（玉门关在新疆），那些客商走这条路，就会在石河驿（吐鲁番地区）休息。如果在玉门关以外地区的驿使有情报要传回，必定会从石河驿换马休息，然后再经过玉门关，回到长安。总的来说这个地方还是有它的作用的。之后我们将去再相隔六百年的元朝一探究竟，这里的地位开始变得尊贵了，因为是一个汗国的发源地。

元朝：两大汗国发源地

到了元朝，成吉思汗铁木真的长子术赤因不被父汗所喜爱而被发配至新疆，在这里，他开创了钦察汗国，旗下有白帐汗国，金帐汗国，蓝帐汗国等大小汗国，虽然因为抑郁而亡，但是众兄弟之中，术赤汗是战功最显赫的一个。

再后来，他的兄弟察合台的后裔在钦察汗国附近察合台原来的领土上建立起了四大汗国之察合台汗国，新疆的位置从此一跃而起，但又在七百余年后变的命运多难，满清来了。

满清：伊犁将军护领土

在之后的清朝，因为与沙俄的交战，我们割了51万大小水草丰美的土地给沙俄，总督左宗棠提议在惠远城池设伊犁将军，以统治手下民众，土地与士兵。最终他们派遣了皇亲国戚明瑞（虽是皇亲国戚，但是还是有真才实学）成为第一代的伊犁将军。经过几代伊犁将军的励精图治，新疆恢复了生机，但是却因为革命而灰飞烟灭。

新疆的历史真可谓是拥有传奇色彩的一笔啊！

描写历史课作文 第七十一篇

历史沉淀着先人给后人的启示，他们的人格魅力在历史的长河中凝聚着永久的清香，沁入的心脾。历史是一条无穷无尽的长河，承载过去，涌向未来。

春秋五霸的.风雨变幻，战国七雄的惊心动魄，汉朝抗击匈奴的凌云壮志，东汉末年的轰轰烈烈。这是真正的乱世，出现了一批批名副其实的铁血英雄。

“国家兴亡，匹夫有责。”蔺相如，你为了国家，赤手空拳，策马飞驰而去，奔向秦国，用智慧，完璧归赵，你为了国家利益，不怕牺牲，以其人之道还治其人之身，使秦王迫不得已而为赵王击缶，你为了国家，接二连三地回避廉颇，使廉颇负荆请罪，使国家利益不受损。

像柳树般柔弱的身躯，抗击着塞外的劲风，迈着坚实而陌生的步伐，走出深宫高墙，告别了父母之邦。王昭君，你告别了亲人，选择了“西出阳关无故人”的悲壮，你离开了家乡，选择了“举头望明月，低头思故乡”的凄凉。你用你那柔弱的双肩，挡住了匈奴的千军万马，拯救了大汉的万千黎民。

“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙！”赵云，你英勇万千，为了报恩，宁愿肝脑涂地；你为了救刘备之子，无所顾忌，奋不顾身，前后枪砍剑刺，杀死曹营名将五十余员，得青釭宝剑，救出后主。“曹操军中飞虎出，赵云怀内小眠，无由抚慰忠臣意，故把亲儿掷马前。”

站在历史长河的岸边，我全神贯注倾听着历史。时而汹涌，时而平静，我静静地想着，我要坚强，因为历史的长河不断在我的心中流淌，它不断给我力量，我要用我的双眼，寻找明天的光明、希望！我要感谢历史！

历史沉淀先人给我的力量。倾听历史，我明白了什么叫赤诚、爱国、忠义……我要感谢历史！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！