描写海燕作文600字 第一篇

海燕作文

天边隐隐传来一阵闷雷，遮蔽了太阳的乌云周边闪耀淡淡的金光，阳光不屈地挣扎着，渴望脱离乌云的笼罩。

一道黑影慌张的一闪而逝，伴随着数声凄厉的嘶鸣，那是海鸥，飞翔于高空的海鸥，在这充斥着恐惧气息世界，它忘了那蓝天的辉煌。

那点小小的黑白身影瑟瑟得颤抖着，口中发出濒死的呼救，它将自己蜷缩成一团，渴望那一丝丝温暖与安慰，生长在安静时空的企鹅，曾几何时经历过如此绝境。

不同的是，它带着风划过天际，戾叫着，向着风暴挑衅。

海燕，是的，它是翱翔于苍穹的真正强者。雷声渐进，震耳欲聋的似乎足以撕裂天地；乌云压下，属于自然的独特威压冲击海滩最后的防线；阳光消失，世界陷入如末日般的黑暗。

海燕长啸着，带着深深地嘲讽与不屑，以及对风暴之后其必将被毁灭的`命运的悲哀。它不断冲击着那隔绝阳光的乌云，浓郁的自信充满它的心间。

风暴如同长鞭般甩在它的身上，即使皮开肉绽，也在所不惜。那是它的理想，那是它的终结，它的生命，只为冲击风暴而存在。燕极力扇动着双翼，在强劲的风暴里，它看似娇小的身体爆发出一种令人心惊胆战的恐怖力量。

风暴已是强弓之末，不甘地希望海燕屈服。待最后一丝力气用尽，终是消散开来。阳光轻撒在大地之上，海燕那经历了风暴的疲惫身躯依旧盘旋于空中，庆贺着阳光的重现和那高傲的宣言：我还能再战！

海燕作文（二）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲乌云，它叫喊着，――就在着鸟儿勇敢的叫喊声里乌云听出了欢乐。在着叫喊声里――充满着对暴风雨的渴望！在着叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量。热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，――呻吟着，它们大海上飞窜，想把自己对暴风雨的渴望，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，――它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们下坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫。跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，()恶狠狠地把它们摔到悬崖边上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，――它在大笑，它又号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，――它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，――是的，遮不住的！它深信狂风怒吼……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海里燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的饿影子，或像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

――暴风雨！暴风雨就要来了！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

――让暴风雨来得更猛烈些吧！

海燕作文（三）

雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。”寥寥几笔，勾画出恶劣的环境和海燕那面对暴风雨毫不在意的画面深深地刻画在了我的心里。暴风雨就要来临了，这微小的海燕怎么还不归巢，它想干什么呢？

我继续读下去，原来海燕是一种十分勇猛的海鸟，它�D�D这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，它们都享受不了战斗的快乐，只有海燕在呐喊：“让暴风雨来地更猛烈些吧！”

“让暴风雨来地更猛烈些吧！”短短的一句话，是那么充满激情，充满信心和力量！

掩卷沉思，我不禁思绪万千。

一次家庭作业时，一道蛮有趣味的题向我亮起了红灯，我苦思冥想了半天，也没想出个头绪来。自己钻研吧，谁知道要多少时间呢，问爸爸吧，爸爸总是叫我自己思考。一个“两全其美”的办法出现在我的脑海里：明天到同学那里去抄。到了第二天，好多同学都做出了那道题，看着那一张张获得成功的笑脸，我真恨不得找个地缝钻进去。

成功的鲜花往往要经历一道道困难才能摘到。20世纪最伟大的发明家爱迪生有1000多项发明，引来无数羡慕的目光。你可知道，爱迪生总是微笑着面对每一次失败，微笑着面对每一次试验，他是暴风雨中的勇敢者！

“困难对人生来说是一种精神财富，一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中，我们应该刻意去寻找困难，乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，做暴风雨中的勇敢者。

描写海燕作文600字 第二篇

我愿做一只永远飞翔的海燕，无谓风浪、不惧暴雨。

――题记

“在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云......”我不喜欢《海燕》这篇文章，虽是朗朗上口但却难掩时代独有的血气方刚，再加之刚刚在考试中失利，而我本身嗓音并不明亮，要不是必须要在讲台前展示，我又何苦出来丢脸呢。就这样，读出来的字才勉强称得上腔圆却实在是无起无伏。

映着并不作美的天公的黑脸，我缓缓背道：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”脑中突然有一瞬间的闪神。暴风雨就要来了，它应该在温暖的针林中翩跹，它应该在安稳的树杈里筑窝，这孱弱的海燕怎么还不归巢？回过神来，我继续读了下去......海鸥在呻吟，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏在大海深处；海鸭也在呻吟，轰隆隆的.雷声就把他吓坏了；还有那正呻吟的企鹅，胆怯地把肥胖的身躯塞进狭窄的悬崖。读到这里，我心中不禁涌上一抹讥笑，这样软弱，如何有宏图，如何成大器。看那独自在空中翱翔的鸟儿啊，纵使雷声轰响，纵使狂风怒号，也阻挡不了海燕欢乐的叫喊，阻挡不了海燕热情的火焰和胜利的信心。那暴风雨只能喝住怯懦的海鸭和企鹅，洋洋得意地看着他们蜷缩着瑟瑟发抖，却奈何不了这只不畏挫折的海燕。难道他们甘愿当一群颤颤巍巍、畏畏缩缩的胆小鬼？想到这里，心中猛地一个激灵，这胆小鬼不就是我吗，一次小小的失利就把我打弯下腰，我如何不是那只蠢笨的企鹅，面对艰难与挫折，只能一味地逃避却不敢与之抗争。

乌云越来越低，低到向海面直压下来，而巨浪也一边咆哮，一边冲向高空与那黑暗的惊雷狼狈为奸。雷声轰响，海燕在愤怒的飞沫中跟呼叫，与狂风争鸣。狂风恼极，把巨浪甩到悬崖上变成无数的尘雾和碎末欲盖住海燕踪迹，然而它失败了。看吧，海燕“飞舞着，像个精灵――高傲的、黑色的暴风雨的精灵，――它在大笑，它又在号叫.......它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！”曾几何时，我被养成温室珍禽无法见识风浪，我多想做一个像海燕一样的人深陷困境，敢于昂起额头，勇敢拔出双脚，重眺光明，更何况只是一次不足道也的考试如何能把我这只预备在风浪中冒险的海燕打败？我突然感觉到，喉咙中冒出一鼓无名的力量，眼前世界又灿烂万丈。晶亮的目光润湿了我沙哑的声线：“暴风雨-暴风雨就要来啦！”

我再难抑制住满腔的情感，这小小的海燕传输给我的不仅仅是革命的舍生取义精神，还有一种坚强必胜的信念。我可能还是一直怯弱的企鹅，但我总有一天褪去脆弱的外壳，披上黑色的闪电，向雷电巨浪宣战：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

最后一个字音溢出嘴角，我却仿佛还看到视线穷尽处，一只几不可见的海燕正与风暴做着抗争，还仿佛听到耳边雷动的掌声，和胸腔内亘久不息的咚咚心跳。

描写海燕作文600字 第三篇

最近，我读了高尔基的《海燕》，使我深受震撼。高尔基在这篇文章中描述了海燕自信、勇敢、顽强地和暴风雨博击的震撼人心的场面。在茫茫的大海上，狂风卷集者乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔，箭一般穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它深信乌云是遮不住太阳的。海燕叫喊着，用愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心，迎接着暴风雨的到来。海燕的自信、勇敢、顽强深深地震撼着我。

这篇文章是高尔基在19俄国第一次大革命前夜创作的。高尔基以笔为武器，生到地塑造出了世界文学史上著名的艺术形象――象征无产阶级革命者的海燕。

其实，高尔基自己就是一只勇敢、顽强的.海燕。他从小父母早亡，十岁时便出外谋生，到处流浪。当过铁路工人、搬运工、面包工、洗碗工、看门人、园丁……。在饥饿交迫的生活中，只上过两年小学的高尔基，以百折不挠的精神，克服重重困难，通过顽强自学，创作出许多传世著作，成为世界上最伟大的作家之一。

我们在生活中，在学习上遇到困难的时候，也应该像海燕搏击暴风雨那样，充满自信，去勇敢地面对困难，顽强地克服困难，那么任何困难都是能够克服的。自己也一定会取得成功。

描写海燕作文600字 第四篇

读完后，我想，我们在生活中不也应该努力前进，知难而进吗？比如说：平常做题时，遇到不会的应该去问老师，找各种方法解决，但不能放到那里不做了。有时候考试不好了，应该找原因，看看哪些地方学的不透不深。不会，再学一遍，而不是考不好就算了，反正我就这样了。

就像有一次，我和姐姐去登山了，从远处看，山一座座拔地而起，山上绿树成荫。我们刚开始爬还不算累，可过了一会，体力有些不支了，我想：这里的山真陡啊，好像用刀劈一般！很不好上。要不然不爬了吧。可是如果不爬到顶，就看不到山上的美景。正当我进退两难时，看到了姐姐：喘着粗气，不时的用两个手臂擦额头上的汗珠，看起来很累的样子，但仍没有停止脚步。我问：“姐姐，要不然别爬了，下山吧，你看，上山多累啊！”“哎呀，不行，我们只有努力向上攀到最顶，才能真正领略到风光，没有付出，怎得收获。不能一遇到困难就退缩。当你爬上山头看到美丽的景色，你会认为这点累算不了什么。”姐姐边爬边说。

姐姐的话让我明白了，不能退缩只能前进。不正像《海燕》中的海燕吗？即使环境再差，条件再恶劣，身体再累，也不能退缩，一定要不断的前进，飞翔！

让我们也像海燕一样迎风飞翔吧！

描写海燕作文600字 第五篇

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起

一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌

云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

描写海燕作文600字 第六篇

手中抱着书本，望着窗外的骤雨，不禁生出了遐想。风越来越大了，刚才还湛蓝的天空霎那间乌云密布，惨白的闪电划过天空，骇人的雷鸣声轰隆隆地响着，狂风卷集起了一层层海浪……云层中那一抹娇小的灰色身影——海燕，欢乐地叫着，仿佛在说：“让暴风雨来的更猛烈些吧。”

合上书本，我不禁感叹着这位伟大的作家，他悲惨的一生。在那种黑暗的社会中，他的乐观、坚强，对知识、自由的渴望，就像一支蜡烛，虽然不能带给全世界光明，但是却给了人们希望与未来。

幼年丧父的小高尔基，从小就为生计在社会上奔波，他当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。于是，从他的笔下诞生了《童年·在人间·我的大学》。

出于对知识的渴望，他宁愿承受女主人恶毒的打骂，哪怕身上被打的血肉模糊，但他换来了女主人的承诺——“干完活后可以读书”，这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余读书的时间。这是一种对知识怎么样的渴望与热爱呀!如果他没有这种对知识的爱，那么还会成为现实主义文学的奠基人么?答案是否定的。高尔基美丽善良的外祖母，犹如阳光一般的温暖，暖了高尔基的心，驱散了他心底的阴霾，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。

窗外的雨淅淅沥沥的下着。不一会雨停了，晶莹的雨滴从嫩绿的幼芽上划过，空气更加清新了，凝望着窗外，我仿佛看到，骤雨过后海面的平静，海燕的翅膀划过波光粼粼的海面上，留下一片片涟漪后，飞上了雨水冲刷过的更加湛蓝的天空……我希望在不久的将来，我也会成为在暴风雨中翱翔的海燕。

描写海燕作文600字 第七篇

一、教材地位

《海燕》是人教版语文教材八年级下册的第二单元的一篇讲读课文。单元要求是：强调朗读，注重联想与想象，掌握象征手法。

初三的学生，感悟能力偏低。再加上《海燕》象征手法的运用，学生对当时写作背景的陌生，这些都会影响他们对文章深邃思想的理解和把握。根据以上特点和教学目标必须三个维度融为一体的要求，我把教学目标设计为：

二、教学目标

1、把握海燕的形象，感悟文章主旨。

2、学生在合作探究中理解象征的作用。

3、培养学生勇敢、顽强、乐观的人生态度。

其中目标一为教学重点。目标二为教学难点。

三、教法学法

教法：

新课标要求各个学段的阅读教学要重视朗读。这首散文诗充满激情非常适合朗读，所以我采用朗读指导法，通过指导学生对语气、语调、重音、停顿的把握，让学生读出海燕的精神，以各种形式的读贯穿整节课。

采用点拨法。在突破教学难点“海燕的象征意义”时，教师介绍写作背景进行适当的点拨，弱化教学难点。

学法：

新课标鼓励学生多诵读，在诵读中发展语感，加深体验和领悟。

所以采用多形式诵读法。学生通过听老师范读、自由朗读、上台表演朗读、默读、齐读等多种形式的诵读，来感受文章内涵。

合作探究法。在分析“海燕象征意义”时学生在合作探究中有效分解教学难点。本节课我借助多媒体教学。

四、教学过程

我的教学过程为五个部分：

创设情景，导入新课

走进文本，把握形象

合作探究，领悟主旨

联系生活，拓展迁移

精选作业，思考提升。

其中第二和第三环节是本节课的重点。

㈠、创设情景，导入新课：

屏幕播放海燕在大海中飞翔的短片，让学生说说自己的感受。

这样的导入能激发学生的兴趣，迅速拉近学生和文本的距离。

然后出示学习目标，齐读明确。

㈡、走进文本，把握形象

这一环节是落实目标一，为此我做了如下的活动设计：

①听一听。听师范读，说说听出了怎样的画面。这个活动面向全体学生，是学生的初读体验，所有的初读体验都是值得珍视的，即使是错误的，学生也会在深入文本后自我修正，教师对学生的任何回答都要给予适当的肯定。

②品一品。学生自由朗读课文，思考这是一只怎样的海燕？结合文中的语句回答。教师引导学生重读关键词语，读出海燕的精神。在师生交流的过程中教师注意先请中下游的学生回答，因为勇敢、高傲、欢乐等词语在文中有，这类同学应该能够找出来，然后再请优秀的学生来概括乐观、自信、坚强、富于献身精神这些特点，这样就增加了课堂的参与面，让每一个层次的学生都学有所得。这是学生与文本、学生与老师的多边互动。

③读一读。美文需要美读，举行小型的朗读比赛。学生各选其长，擅长朗读的做选手，擅长评价的做评委，比较认真的同学专门负责听字音。这是生生互动的过程最后评出最佳朗诵者。最后齐读描写海燕的段落，教师带领着学生读出气势，读出精神。

“品一品、读一读”是学生走进文本、深入文本的过程。学生通过多种形式的读把握“海燕”形象。落实学习目标一，渗透目标三。

④写一写。通过以上环节学生已经明确海燕形象。这时教师提高难度，进入“写一写”阶段，要求学生默读课文，用一个排比句来表现海燕的形象和特点。

这个步骤，教师要密切观察学生的状态，一发现有学生写完并且写的不错的话，马上请他写在黑板上，给其他同学一个例子。接近一分钟大部分学生还是不知如何写，那么教师出示事先准备好的例句，给学生一个思路。

写一写是既是教学反馈的环节，反馈海燕的形象和特点，又是提升文本的过程，是提高学生语文能力的优良训练。读写结合，体现了课标中“全面提高语文素养”的基本理念。

到此教学的第二个环节“走进文本，把握形象”就全部完成了。这是教学过程的重点，在这个环节以学生为主体，还给学生大量的课堂时间，通过听说读写的多层次训练，多变互动，使学生理解课文内涵，把握海燕形象，落实学习目标一，提高学生的语文能力。

（三）合作探究、领悟主旨

这一环节主要落实目标二，是本课的教学难点。海燕、其它海鸟、狂风雷电乌云、大海破浪、暴风雨这些形象都有自己的象征意义，为了解决这一难题，进行以下活动：

首先教师介绍写作背景。写作背景中关键性的语句教师用红色部分显示，这样就弱化了教学难点。师生回忆象征的含义。

然后学生进行小组合作探究。分为这样几步：

1、找出描写各类形象的语句。

2、根据写作背景的提示小组进行探究。明确各类形象的象征意义。

3、小组分角色朗读，要求读出各类形象的特点。也可以自行改编教材。准备好后师生交流，在这一环节通过教师的点拨，学生的合作探究很好的突破了教学难点。

（四）、联系生活拓展迁移

拓展迁移的环节是走出文本的过程，新课标要求“重视情感、态度、价值观的正确导向”。主要落实目标三。

我给学生提供几种生活情景：有考试的失利、家境的贫寒、与父母的代沟、突发的天灾，飞来的人祸等让学生选择自己有感悟的生活情景，说说自己如何面对生活的暴风雨。学生先在小组内分享，然后全班交流。

最后教师总结：生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”，我们要做海燕在狂风暴雨中翱翔。最后教师送给学生一句话：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。

（五）精选作业、思考提升

必做题：请你想象一下，海燕在海面上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。设题意图要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象。

选做题：准备散文诗《海燕》朗诵比赛。选做题可以放大部分学生对朗诵的热爱。

五、说教学反思：

1、本节课我以学生为主体，还给学生大量的课堂时间，通过听说读写的`多层次训练，多边互动，使学生理解课文内涵，把握海燕形象。

2、多形式的诵读和合作探究的有机整合，很好的完成教学重点、突破了教学的难点，让学生深入文本，感受语文的魅力！

描写海燕作文600字 第八篇

听！在狂风暴雨中，是谁在呼喊？看！在浊浪排空时，是谁在翱翔？是海燕！在企鹅慌乱地到处躲藏时，只有海燕迎风而上；当海鸭惊恐地相拥发抖时，只有海燕乘风破浪，发出“让暴风雨来得更猛烈些吧”的号角。

我几乎是一口气读完了令人荡气回肠的《海燕》。海燕那种迎难而上，不怕困难，坦然面对挑战的精神令我折服。面对可怕的暴雨疾风，不像企鹅、海鸭那样懦弱，而是勇敢接受挑战，毫无服输，实在是可歌可泣。仔细想想，其实人生就是那一片变幻莫测的海洋，有风和日丽、波澜不惊的时候，但同时也一定会有暴风雨来临的时候。那么，在暴风雨来临之际，你是要做吓得发抖只会退缩的企鹅、海鸭，还是要做一飞冲天勇敢乐观的海燕呢？

在我们身边，许许多多的人选择了海燕。从古至今，并不缺乏海燕一般的英雄人物。人皆熟悉的司马迁，惨遭不为人道的酷刑，依然在狱中完成了史家之绝唱。面对如此不幸，依然能够如此坚强刚毅，好一只伟大的海燕。

描写海燕作文600字 第九篇

在我九岁生日时，外公送给我一份特殊的生日礼物――一只海燕。它白雪似的羽毛可爱极了，毛绒绒的，像一团小雪球。于是，我把这只海燕取名为“白雪”。

“白雪”的身体雪白雪白的，圆圆的小脑袋上有一张粉红的小嘴，一对俊俏的翅膀犹如一把雪白的剪刀。只要仔细观察，会发现它雪似的羽毛里带着几个小黑点，像芝麻一样小。看起来犹如一位高傲、美丽的少女。

“白雪”不仅美丽，飞行起来更是轻快活泼。

“白雪”可能人性了，白天自己飞出去，晚上又会飞回来。有一次，我带着“白雪”到翠湖玩耍，我发现它会领着一群小海鸥练习飞行，“白雪”可像一位小教练了，不时停在湖边柳树上对鸥群指指点点，仿佛在教它们飞行。它们时而飞高，时而飞低，时而紧贴湖面，时而围绕垂柳轻快飞翔。不一会儿，“白雪”飞累了，便领着海鸥们停在湖边柳树上，放声高歌。那“叽叽喳喳”的声音听起来如同悦耳动听的女高音。它们身旁的柳丝迎风飘荡，像一根根五线谱。“白雪”和海鸥们犹如音符，谱出一支大自然的歌。夕阳西下，我带着“白雪”回家了，“白雪”却冲我不停地叫，似乎在说：“我明天还要来，小主人”。

“白雪”是一只可爱活泼的小海燕，它是我童年的好伙伴。

描写海燕作文600字 第十篇

风儿掠过山泉，问：“你为何要绕过山石？”山泉丁冬作答：“和它相比，我的冲力太微不足道了。”风儿回首，蓦然发现一串下落的水滴竟将山石洞穿……

风儿经过断崖，对企鹅轻语：“你为何在此躲藏？”一阵颤抖的声音回道：“那外面的暴风雨多可怕呀！”风儿正要拂袖而去，猛抬头，只见一只海燕矫健的身姿在空中飞翔驰骋，搏击风浪……

一位智者曾说过：“成功的秘诀就是坚持到底，永不放弃！坚持到底，永不放弃！”在做事之初定下目标，坚持到底，永不放弃。在前进过程中，在遇到挫折，心萌退意时，请坚持到底，摒弃那些令自己止步的借口。那借口至少可以找出一万条，但只要你找到了一条，成功的彼岸从此遥不可及。

给你五百美元，让你用它去创业，你可以吗？或许有人会说：“这区区五百美元，能做什么，简直是天方夜谭！”借口！世上没有什么是不可能的，只要我们锁定目标，锲而不舍地去做，那一切皆有可能！“微软巨头”比尔·盖茨从哈佛大学肆学时，身上就只有五百美元，但他目光远大，善于抓住机遇，把握时代的脉搏，终于成就了一番事业。还有李嘉诚、唐骏……他们白手起家，坚定理想，迈开步伐，一步步前进，从不懈怠，从不为自己的失败找任何借口，终于得到幸运女神的青睐。

从美国西点军校出来的精英...

描写海燕作文600字 第十一篇

第一次知道高尔基的《海燕》，是在我刚上小学一年级时，妈妈念给我听的。那时我的学习能力很差，完全听不懂老师的课，很难跟上其他的同学。这让小小的我非常自卑，对学习也有点灰心了。然后妈妈就给我读了这篇文章的其中一段，当时的我其实是无法理解这篇文章的，只是觉得妈妈读得很好听。

妈妈告诉我这是一篇很美的散文，也是她最喜欢读的一篇文章。她说如果我在面对困难的时候不去克服它，就会被困难征服。你看，人家海燕在那么残酷的环境里都没有屈服，而是勇敢接受暴风雨的来临。你要相信自己也一定可以战胜困难的。当时的我还不理解海燕的那种高傲和坚强，但是却知道自己也不想就这样放弃了，不懂的知识的就去问，作业也尽量做到按时完成，渐渐地，我为自己感到骄傲，因为我再也不是那个什么都学不会的笨孩子了。

慢慢地，随着阅读能力的提高，我自己也能读这篇文章了，每读一次，仿佛就有什么东西从心里慢慢溢出来，像一股溪流一般洗涤着我无知空虚的心灵，让我全身充满澎湃的力量，想要做一次英勇的斗争。这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳！是的`，困难就是一只纸老虎，只要我们迎难而上，就会发现它的苍白、软弱和无力。只要我们相信，阳光总有一天会普照大地，只要我们相信，就有勇气去战胜困难。

这就是书籍给与我们的无穷的力量吧！有了书籍，就能让我们打开知识的大门；有了书籍，就能让我们找到前进的方向；有了书籍，就能让我们的心灵开满鲜花

描写海燕作文600字 第十二篇

《海燕之歌》看似是一篇简单的散文，却蕴藏着高尔基所要表达的深刻好处。《海燕之歌》创作于1901年3月，是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。1901年，正是俄国1905年革命前夕最黑暗的时候。来自社会底层，深谙人民痛苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。就是在这样的环境里，高尔基写下了这篇散文。其实，高尔基是拿海鸥、海鸭、企鹅来隐喻分别象征资产阶级自由派、机会主义者和立宪民主党等各种人物，而暴风雨则是指革命。这些人，在革命的暴风雨下，呻吟、恐惧、畏缩，被暴风雨吓坏了。这就是《海燕之歌》真正的含义。

在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。在它那充满欢乐的喊声里，饱含着对暴风雨的渴望，愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥、海鸭、企鹅，不停地呻吟着，被暴风雨吓坏了，纷纷露出了自己畏缩、胆怯的一面，恐惧的把自己隐藏起来。暴风雨又近了，勇敢的海燕欢乐地穿梭于闪电之间，发出了这样的呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

最后，让我们像海燕一样勇敢地发出这样的呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

读有感08-18

读有感04-12

描写海燕作文600字 第十三篇

《海燕》 设计

教学目标：

一  着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。

二  学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。

教学设想：

一  布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题。

二  如何理解海燕这一艺术形象的典型意义，这既是教学的重点，也是教学难点。

要根据散文诗的特点加强朗读、背诵，在讲解和反复朗读的过程中，紧紧围绕三幅画面引导学生加深理解。

三  结合课文，运用象征手法，以《铺路石》或《牛》为题写一篇散文。

四  安排两课时。

第一课时：

教学要点：

描写海燕作文600字 第十四篇

《海燕》读后感

雷声隆隆，大雨奔腾，看着窗外大雨倾盆的景象，我翻开高尔基的《海燕》:“在无边的大海里，风聚乌云，在乌云和大海之间，海蜻蜓像黑色的闪电一样骄傲地飞翔。”真是天才之举。它描绘了一幅恶劣的环境和海燕对风暴的冷漠，深深地描绘在我的心里。

暴风雨要来了。为什么这只小海燕没有回家？它想干什么？我继续往下看，原来海燕是一只非常勇敢的海鸟。它，暴风雨中的勇士，从不惧怕暴风雨，总是像一支箭一样在愤怒的大海上飞翔。看，海鸥在呻吟，企鹅在躲，海鸭在躲，享受不到战斗的喜悦，只有海燕在喊：“让暴风雨来得更猛烈些！”一句话，就是这么充满激情，充满自信，充满力量。

鸟儿向往蓝天，鱼儿向往无边大海，花草向往绿草如茵的草原，海燕飞翔在海面上，向往风暴的训练。一根黑色的羽毛，一对帅气轻快的翅膀，一条剪刀般的尾巴，巧妙地勾勒出活泼乖巧的海燕。海燕生活在海里，经历过无数的考验和风暴，意志更坚强。大海波涛汹涌的时候，天空下着倾盆大雨，电闪雷鸣的时候，它依然在海面上飞翔，勇敢无畏。不像有些动物，遇到风雨就躲在安静的地方，不敢面对生活中的困难。这让我想起了我们的生活。我们的生活水平提高了，我们的家庭环境也改善了。我们都是家里唯一的孩子，父母很爱我们，把我们当“小皇帝小公主”。我们都是温室里的花，经不起风吹雨打。其实父母的溺爱已经变成了溺爱，让我们都成长为孩子，永远依赖父母的怀抱。爸爸妈妈，放手！人生这条坎坷的道路，需要我们去面对当下的困难，去克服。

“不经历风雨如何见彩虹”是这篇文章《海燕》给我的启示。我们要像勇敢的海燕，不要像胆小的企鹅，遇到困难就退缩。要学习海燕精神，做勇敢坚强自信的小学生。

四年级：薛玉轩

（四年级，800字）

读《海燕戒》有感

看了《海燕戒》，大概明白了这首寓言诗的内容：讲的是一只在动物园长大的小海燕，从未见过世面。一天，它飞出了花园。它到了海边，累得东倒西歪。突然它看到了海市蜃楼，以为是高层建筑，于是飞向它，被大海吞没了。唉！为什么萧海燕那么贪图荣华富贵，为什么胆小怕事，为什么一意孤行.其实最后受伤的是他自己。与高尔基笔下的海燕相比，这是一个鲜明的对比：高尔基笔下的海燕是多么勇敢坚强，其他动物只知道如何躲避它，而海燕却敢于对抗猛烈的风暴.其实这篇文章里的小海燕是我们自己人，街上的乞丐是在求人家给他钱，那我们，他养我们了吗？他让我们活了下来？没什么，我们不配给他，因为他没有劳动。就拿小一点的吧，就说擦鞋的吧。虽然他们文化水平不高，但是靠自己的劳动养活自己，有时候我甚至羡慕他们。

学了《海燕戒》之后，我明白了一个在温室里长大的人，应该勇敢地克服困难。不往前走，只会让社会消灭世界。所以，我要让我的理想成真！

（四年级，400字）

做一只勇敢的海燕

做一只勇敢的海燕

雷声隆隆，大雨滂沱，看着窗外瓢泼大雨，我翻开高尔基的《海燕》:“茫茫大海，风聚乌云，乌云与大海之间，海燕傲然飞如黑色闪电。”寥寥几笔，勾勒出恶劣的环境和海燕面对风暴无动于衷的画面，深深地刻画在我的心里。暴风雨要来了。为什么这只小海燕没有回家？它想干什么？

“让暴风雨来得更猛烈些！”一句话，就是这么充满激情，充满自信，充满力量！

我在做作业的时候，一个很有意思的问题亮起了红灯。我苦思良久，也没有想出个头绪。自己做研究。谁知道要多久？问我同学。我的同学总是告诉我要为自己着想。脑子里出现了一个“两全其美”的方法：明天去找同学抄。第二天，许多学生提出了这个问题。看着成功的笑脸，真的恨不得找个地方消失。

成功的花往往要经历困难才能采摘。20世纪最伟大的发明家爱迪生有1000多项发明，吸引了无数羡慕的目光。你知道爱迪生总是微笑着面对每一次失败和每一次实验吗？他是暴风雨中的勇士！

“困难是人生的一种精神财富，一帆风顺的人往往肤浅。”在生活中，我们应该刻意寻找困难，乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，在风暴中勇敢面对。

（六年级，700字）

描写海燕作文600字 第十五篇

高尔基的《海燕》中，那只在乌云和大海之间高傲飞翔的海燕，那只享受着战斗的快乐的海燕，让我思绪万千，于是我记下了自己的感受。

雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。”寥寥几笔，勾画出恶劣的环境和海燕那面对暴风雨毫不在意的画面，这一画面深深地印在我的心里。暴风雨就要来临了，小海燕怎么还不归巢，它想干什么呢？

我继续读下去，原来海燕是一种十分勇猛的海鸟，它对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在“愤怒”的大海上。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，它们都享受不了战斗的快乐，只有海燕在豪迈地呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”短短一句话，是那么充满激情，充满信心和力量！掩卷沉思，我不禁思绪万千。

一次做作业时，一道蛮有趣的题目向我亮起了红灯，我苦思冥想了半天，也没想出个头绪来。自己钻研吧，谁知道要多少时间呢，问妈妈吧，妈妈总是叫我自己思考。一个“两全其美”的办法出现在我的脑海里：明天到同学那里去抄。到了第二天，好多同学都做出了那道题，看着那一张张获得成功的笑脸，我真恨不得找个地缝钻进去。

“困难对人生来说是一种精神财富，一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中，我们应该刻意去寻找困难，乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，做暴风雨中的勇敢者。

描写海燕作文600字 第十六篇

我最喜欢的一本书叫《海燕》：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。寥寥数笔，勾勒出了恶劣的环境和海燕的顽强，这画面深深地刻画在我的心里。暴风雨就要来临了，这小小的海燕怎么还不归巢，它想干什么呢？

我继续读下去，原来海燕是一种十分凶猛的海鸟，它――这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，它们都享受不了战斗的快乐，只有海燕在呐喊；“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”短短的一句话，是那么充满激情，充满信心和力量！掩卷沉思，我不禁思绪万千。

一次家庭作业时，一道蛮有趣味的题向我亮起红灯，我苦思冥想了半天，也没有想出个头绪来。自己钻研吧，谁知道要多长时间呢，问爸爸吧，爸爸总叫我一个人思考。一个”两全其美”的办法出现在我的脑海里：明天到同学那里抄。到了第二天，好多同学做出了那道题，看着那一张张获得成功的笑脸，我真恨不得找个地缝钻进去。

成功的鲜花往往要越过一道道困难才能摘到。20世纪伟大的发明家爱迪生有一千多项发明，他是暴风雨中的勇敢者。

描写海燕作文600字 第十七篇

亲爱的小源修女:

你好，小源！

我是你未来的妹妹，大元。现在，虽然你只有四个月大，但我忍不住想告诉你这些事情，也许，你现在无法理解，但十年后，你会明白的。

你知道吗？

妈妈为你工作多努力啊！提前一天打电话预约。我妈妈每天早上6点起床。她不能喝水或吃东西。她急匆匆地去潍坊上车检查。到达后，她立即去登记，然后去看医生。虽然医生的技术很好，但没有验血她什么也做不了。然而，如果你想有一个实验室测试表，你必须抽血，这不仅要花钱，而且要吃亏。妈妈一周至少抽三次烟！抽血可能不算什么，喝中药才是真正的痛苦！你可能永远不知道这药有多苦！一次喝500毫升苦药，然后装满一大杯。一天喝两次。喝了之后味道很恶心。你知道吗？我母亲不得不自己吞下去，而且还有许多大大小小的药丸。母亲坚持给你喝了两个月，60天，120次。一次又一次，每一次都比另一次更难！

最后，你来到了你母亲的肚子里。姐姐，当我得知你的到来时，我亲自为你和你母亲做了一盘西红柿炒鸡蛋来庆祝你的到来。但是你知道吗？母亲的苦药仍然不能被打破，为了你的健康成长，你母亲的苦药已经加倍了！起初，我妈妈的胃没有变。随着时间的推移，我逐渐发现我妈妈的肚子变大了，你变得淘气了。尽管我母亲很痛苦，但她没有呕吐。直到那天，你又在你的脸上调皮了，这让我妈妈一离开购物中心就在树边呕吐。我感到非常苦恼。但是她很想你。

每天，我妈妈总是醒得很早，但是当她睁开眼睛的时候很难再睡着，因为你总是很淘气，但是我妈妈什么也不说，默默地陪着你直到早上，默默地保护着你。

一想到你六个月后要来，我不禁感到害怕和高兴。毕竟，我的母亲还不够年轻，不能生下你，就像跨过生死之门的门槛。所以，小源，在你出生后，好好爱我们的母亲！她为你我付出了太多。你必须努力学习，做一个听话的好孩子。别让妈妈生气！

朱孝远

安全分娩和健康成长

描写海燕作文600字 第十八篇

星期天的下午，雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开高尔基的《海燕》：“苍茫的大海之上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在空中飞翔。”寥寥几笔，勾画出恶劣环境和海燕那面对暴风雨毫无在意的画面，深刻印在我的心上。暴风雨来临了，这微小的海燕还不回家，它要做什么？

噢！原来海燕是一种勇敢的海鸟，它——在暴风雨来临时，它从不畏惧，顽强拼搏，总是箭一般地飞翔在大海之上，它才是暴风雨中的勇敢者。海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，唯有海燕在呐喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！这短短的一句话，多么充满激情，使我情不自禁赞叹到：真不愧是暴风雨中的勇敢者啊！

我掩卷沉思，我想到了自己多少次，面对难题无从下手时，我对自己说：“算了，明天去别人那儿抄一下吧！”当我遇到困难时，我就唉声叹气，甚至掩面哭泣，我不敢勇敢面对困难，我成了生活中弱者。成功的鲜花是那样灿烂、美丽，但谁能想到成功者的背后，曾经洒下多少汗水和泪水！二十世纪，美国最伟大的科学家——爱迪生。他有1000多项发明，引来了无数羡慕的目光。可谁曾想到，他曾经无数次实验失败，他总是微笑面对挫折，面对困难，从不向它们低头，他也是暴风雨中的勇敢者。

困难对人生来说是一种宝贵的精神财富，不经历风雨怎么见彩虹？在漫长的人生道路上，我们应该勇于去面对困难，乐观面对，勇敢地去挑战，做生活的强者。当面对生活的暴风雨时，相信我们也能大声地喊出：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

描写海燕作文600字 第十九篇

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云与大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

啊!乌云!别再张扬你那虚浮的黑暗了!遮住了天空，又是否能遮住人民心中的光芒?在真理面前，世界永远是晴天!扯下你那虚伪的面纱吧，何必再虚张声势，!我们不怕你的，永远不怕!

啊!雷电!你想要吓住世间万物，用你狰狞的面孔，吓退我们的热情?一道闪电，劈不开天空，一声怒吼，吓不倒群众!即使世间雷声轰鸣，电光闪烁，我，海燕，仍要高昂头颅，在阴霾之中穿行，揭开你的“威武”，让那腐败的历史，在永恒的光明之下，无处可藏!

啊!狂风!尽力地吹吧!用尽你的全力，对着这空旷的世界，吹吧，吹吧!不管你多么庞大，也只不过是为我奏响的一曲轻舞曲。我要乘着你这嚣张的狂风，飞到天涯海角，穿破乌云，穿透雷电，将你们，遮挡在我的双翅之下!

啊!海鸥!飞窜吧，飞窜吧!迟早要被狂风吹倒!它是不可战胜的，而我们，更是不可战胜的!懦弱只会让生命缺乏色彩，鼓起你的勇气吧，和我一起飞翔!

啊!海鸭!你这无知的海鸭!退缩了又怎么样，只会让雷声吓得满地跑!你啊你，生命如此平庸，为何不奋斗一番，找回生命的激情，找回战斗的热情?别成全那些黑暗，否则，只会让它们成全了你!

啊!企鹅!扭着肥胖的婶子躲啊，看你能躲到何处!要记住，光明永远大于暗影。我们都是光明的子孙呐，来吧，和我一起，到光明的身边去，冲破那些可恶的暗影!用我们的光明，开启光明的力量，唤醒世界的光明吧!

啊!大海!啊!波涛!翻涌吧，沸腾吧，跳跃吧!用我的翅膀贴近你，跟随我，用雪白的浪花，筑起一道剑光，筑起一道高墙，披开着黑暗，阻挡着闪电，将光明的力量，播撒向人间!