语音实验结果分析范文英文 第一篇

实训的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实训生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

这此实训的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。

记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实训里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候，这课的主题是如何询问和回答时间，教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到quarter时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是quarter了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习whatsthetimeIts的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。

我在大学的专业是英语。专业课和选修课让我对于进出口贸易和单证有了的初步了解。所以单证接触起来并不是十分的困难。实训的第一天，经理给了我一本进出口贸易教程，让我空闲的时候阅读，了解一下有关贸易的具有的一些细节，比如信用证，汇票，付款方式，报关等等之类相关的知识。坦白的说第一天我几乎就是捧着那本书啃，因为其他人根本忙的顾不上我(我去的那段时间碰巧是他们业务的旺季)。我也不熟悉他们的业务，也缺乏实践经验，当然一点也插不上手。甚至于扫描，打印，传真都不会。在他们眼中我就一个小朋友。我知道等着他们来教我是完全不可能的，这并不是学校，时间一到，老师就会准时的出现在教室里教课。所以我得主动出击，眼观六路。耳听八方。首先我通过眼睛看，嘴巴问，动手操作，对于扫描，打印，传真有了一定的了解。

通过几次的实践，这几件已经能够手能熟来。我的地理优势也给了我一定的帮助。我的位置在扫描机，打印机，传真机的边上，所以他们经常往我这边跑，这是我与他们建立友谊的桥梁。我主动承担这几项工作，给他们分了不少工作量。我与此同时，接触到了那些文件，有时间就研究研究里面的内容，不懂的就记录下来，百度一下，或者问问师傅。一般他们都是很乐意回答你。就这样，我慢慢的接触起了单证。我知道光是通过这中途径不是长期的策略。所以我请求师傅给我看过去的业务单证。师傅很是慷慨的将她的电子单证与我分享，让我先熟悉各种单证所涉及到的内容，等我差不多知道后，她让我开始尝试输单。之后我自己摸索着模仿制作单证。

通过这次实训，我收获颇多，让我成长不少。

语音实验结果分析范文英文 第二篇

1、演变过程

1601-1700年以来, 就出现了关于英语语言学方面的研究, 文艺复兴时期, 莎士比亚的的文学作品就使英语的语言的结构得到大规模发展, 自此英语语言学就进入了一个新的高度。到17世纪中期诗人John Milton对英语语言学的推动也发挥着不可忽视的重要作用, 其作品内容不但广搏高深, 语言也非常精美, 使英语语言学得到进一步提升。到十九世纪时期, 各国语言研究者开始研究语言和社会之间的关系, 其中波兰人第一次指出将语言学正式纳入应用性、纯粹性语言学, 促使了英语语言学语音的变化, 并增强了英语语言学的影响力。

2、发展趋势

如今英语语言全球化与早期的英国殖民密不可分, 在殖民之前, 英语仅为英国的本土语言。随着英国的迅速发展、扩张, 英语在世界范围内应用十分广泛。当下, 英语早已没有相对统一的标准, 而是向着多极化方向发展。在各个地区英语语言的发展都不相同, 当地都会对英语进行适合本土特色的改良, 所以就目前的情况来看, 世界各地的英语语言有着明显的区别。甚至在英国本土, 也因为地区的不同, 英语发音存在着差异, 这使英语的进一步发展受到了限制。

语音实验结果分析范文英文 第三篇

暑假就这样很快的结束了，在不断的学习发展中，我有了更大的发展和更多的进步，曾经的我天真地以为实习就是走走过场，不会学到什么东西的，可是在自己亲身实践后，才知道了实践的重要性了，在实践中学到的东西真的是有很多很多，相信自己一定会更努力的做好自己！ 实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！ 回顾这一学期的时间我是专心的，但专 ...

随着中国进入wTo，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。近十年来，我国小学英语教学发展速度很快，平均每年人数递增百万。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量 ...

本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于 ...

英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验，谈一些个人的想法。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地 ...

2010年7月20日至8月15日鄂旗教研中心聘请北京师范大学珠海分校外国语学院的老师对全旗中小学英语教师进行了为期一个月的集中培训，课程以综合英语⑴⑵口语、语音为主。同时渗透了文化交流等活动,具体到综合英语89学时，语音89学时，中小学英语教师提高培训学习总结另外举办了文化之夜（culturenight）5次，讨论会（disscussions）4次，示范教学（modelteching）2次，专题教 ...

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会 ： 一、英语教师必须具备扎实的基本功 作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了 ...

一．指导思想: 本学期英语组教研工作立足课堂.革新教学方式.提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本教研,扎实推进课程改革.树立全面.立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展深入教学改革,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,以优异成绩向学生.家长.学校汇报. 二．主要工作: 结合学校计划,根据新课程标准精神,充分发挥创造性,合理地利用教材. (一)发挥教研职能

教 学 计 划 小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。 小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有 ...

“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。 暑假的前几天，我就 ...

2009年暑期大学生家教社会实践报告 xx年的暑假充满着激情,有着属于中国的荣誉和竞争，但是作为将要进入大学四年级的师范学生来说，家教实践则又充满着期待以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。 “教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋 ...

语音实验结果分析范文英文 第四篇

通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语,培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。

通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较准确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注重中西方文化的差异;能使用得体的语言，语音、语调较正确，语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意;经一定的口头准备后，能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。

在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。

不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能使用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。

语音实验结果分析范文英文 第五篇

此次商务谈判实训内容丰富、形式多样，使得我们的实训即丰富又有趣，更好地把理论知识与实践相结合。

通过此次实训，我们认识到：一定不能只局限与理论知识的学习，更应该把理论的东西与实战相结合，多抓住些实战的机会锻炼自己的谈判能力，从而达到学习的目标，减少经济成本，赢得最大利益，成为一个成功的商务谈判人士。

在准备谈判的阶段，我们收集了大量资料，在收集与整理资料的过程中，又增加了我们对一些产品、公司、法律法规、谈判准则、市场分析等许多知识的积累，可谓是受益匪浅。如各阶段的谈判策略：开始阶段的策略主要是创造良好的气氛，通过寒暄营造一个轻松的环境，分清楚双方的合作诚意，为后一阶段做好准备；报价阶段首先要掌握报价的原则和合理方式，确定报价，通过买方接受的报价策略而确定自己的心理定价；讨价还价是要根据具体的条件和环境进行的，具体策略包括投石问路、竞争对比策略、目标分解、举证法、假设法、条件法等；在让步阶段，要通过灵活多边的价格让步，打破商务谈判的僵局，促进谈判的成功，迫使对方让步的策略有利用竞争、虚拟假设、声东击西、顺水推舟等。

在这次模拟商务谈判中，我担任美国一家公司的总经理，我做了充分的准备。首先对模拟谈判全局进行总的方向把握尽力促成此次交易，其次是协调公司内各个部门通力合作。为了顺利完成谈判、在不损害对方利益的同时使我方利益最大化，谈判过程中尽力斡旋。期间遇到很多困难，但也乐在其中，学到不少知识与很多实用的东西。

除了谈判策略和流程之外最大的收获是在商务礼仪方面，谈判活动一般比较的正式，服饰的颜色、样式及搭配等合适与否，对从事谈判者的精神面貌及其给对方的印象和感觉都带来一定的影响。还有坐姿，称呼，握手等礼节都是我们平时课堂上涉及不到的。此次实训为我们提供如此好的锻炼学习机会，为我们在以后的工作中提供丰富的经验！

语音实验结果分析范文英文 第六篇

英语语音的变化也促使着英语发生变化, 英语语言的变化是和语音息息相关的。从英语发展的进程来看, 可以明确发现英语语言的基本变化规则。英语是依据不同的年龄、性别、文化程度、生活背景等形成的一种特有交流方式。因此, 经过不同团体语言的发展演变就使得英语语音发生了改变, 在之后很长一段时间才逐渐变化发展形成书面语言。但语音变化的主要表现形式是通过元音和辅音的变化体现出来的。

1、元音的改变

现代英语语言主要是在文艺复兴时期由中世纪英语语言转变过来的。英语语音演变中元音有比较明确的变化, 元音的发音过程中舌位提高是此变化的主要表现。其中七个长元音改变最为明显, 它们的发音技巧从开始的舌尖向舌头根部靠近, 开口度减小。比如元音[a], 非常明显发音位置有了提高;元音[e]发音时舌位更加靠前逐渐减小开口度, 发出与[i]相似的音, 而[i]发音时一般会将相应的音节补充在前面, 和[ai]的发音类似。除此之外发生改变的还有单元音和后元音, 固定下来的是双元音发音。中古英语长元音随着元音的变化也发生相应转变, 这也恰恰使得英语语言发音与英语拼写渐渐分离。从不同版本的《英语发音词典》舌位图中可以看出舌位的变化, 在演变过程中, 发生很大改变的还有单元音, [l]和[i]发音相同, 舌位靠近中部, [e]的舌位相对更加向下[l:]开口度较以前有部分增大, 舌位也相对向后移;在变化中三元音的滑动过程逐渐减少;[ou]的发音变成[au], 又如[u]被[v]代替等。现代英语逐渐发展, 从元音发音的一系列改变中可以看出, 发音位置较中世纪英语发音更靠近中部。如[I]舌位向中转移, 开口程度变大;[e]舌位降低;[ae]舌位降到最低;[o]舌位上升, 处于中间位置;[u]舌位处于中间, 处于半高的程度。从总体上来说, 英语语言前元音舌位都基本下降, 而后元音基本上升, 舌位都有向中移动的趋势。

2. 语音缺失

随着英语语言学逐步发展, 语音出现了音节脱落的情况。主要表现在双元音音节逐渐向单元音方向发展, 造就了部分语音的单方面缺失。就以往的发音来看, 前重后轻主要是双元音的发音特点, 而现代英语发音会在元音后附加其他元音的发音, 使后面的发音直接被忽略, 就形成了存在于双元音之上的单元音。而在部分特殊语境下, 三元音的发音也会有变成单元音的情况。而在有辅音的情况下, 被置于两个辅音之间的元音一般也会被忽略不发音节。以此可以看出, 现在英语语言学中语音缺失情况严重。

3. 语音位置及声音的变化

现代社会人们在发音的过程中, 不止会有语音缺失的情况, 还会经常以丰富英语的语言环境为目的, 在一些单词中加入元音或者辅音, 如在发音时在部分单词之间加入辅音或者元音, 这就是平常所说的英语语言的“增音”。同理, 在发音过程中把两个语音片段进行变化这种行为被称为英语语言的位置变化, 在交流过程中把两个单词互换位置来达到某种目的, 这种情况也就是英语语言的“移位”。

语音实验结果分析范文英文 第七篇

在英语语言学中语音有自己特有的价值, 同时这也是英语学习者需要了解的基础, 因为这对日后的英语学习和沟通非常重要。在与人沟通时, 不同的语音、语调会表示不同的态度。现阶段很多学习者对英语语音标准化方面的学习不重视, 不明白语音在英语语言学习的中的重要性。受传统英语教学的影响, 我国在教学中通常是以语法和词汇作为核心讲解内容, 最终检测的内容也是此类相关, 往往忽略了最重要的英语语音学习。以此可以表明我国英语教学中的语音缺失。在学习者进入更高阶段的学习时, 要更加重视英语语音的学习, 也方便了日常交流。另一方面, 英文和中文两种语言有较大差异性, 在学习时会增加相应难度。所以在学习时更要注重语音的学习, 避免在交流过程中发生误会, 产生歧义。

注重英语学习中语音的学习, 对英语学习者来说有非常重要的意义。即使现在中国英语学习通常以语法、词汇的考核为主, 忽视了语音学习的重要性, 但是对于英语学习者本身而言要积极掌握语音发音的准确性, 这样在后续的学习、交流中才会取得更多进步与成长。

结束语

总而言之, 英语作为国际通用语言之一, 英语语音作为英语的重要组成部分, 从古至今并非一层不变, 而是随着时间、社会文化及其背景的变迁发生着变化[6]。在当代国际情形下, 想要适应全球经济的快速发展, 就必须对英语进行相关完善。所以, 分析研讨英语语言学的变迁与发展能对英语进一步了解, 从而促进我国在国际中的快速发展。

参考文献[1]夏文静.对英语语言学语音和词汇变化的几点探讨[J].校园英语, 2015 (21) :203-203.[2]宋晓蕾.英语语言学语音和词汇的变化解析[J].校园英语, 2017 (20) :217-217.[3]刘鎏.关于英语语言学语音和词汇的变化研究[J].长江丛刊, 2017 (21) :145-145.[4]康文静.英语语言学语音和词汇的变化探讨[J].青年时代, 2016 (19) :151-151.[5]楚巧红.试分析英语语言学语音和词汇的变化[J].北方文学旬刊, 2016 (6) :214-214.

语音实验结果分析范文英文 第八篇

为期一周的英语口语培训结束了，真的受益匪浅。通过这一周的实践训练，我的英语口语能力有了很大的提高，学到了很多英语知识。本次培训的目的是让学生更加重视英语口语培训，掌握有效的口语表达技能，使学生进一步加强英语口语能力，满足职业需求，从而培养较强的英语口语交际能力。通过向我们展示地道的美国发音来纠正发音和组织辩论比赛，我们试图克服学生对口语困难的恐惧，最终提高学生的英语应用能力和英语口语交际能力，从而增强他们的语言学习能力。

本次口语训练主要包括两个部分。第一部分：基础语音训练。第二部分：口语技能训练。第三部分：评估。通过这三个部分的训练，可以培养学生阅读各种英文书面材料的能力，用英语无词表达自己的观点，清晰、逻辑地论证自己的'观点。实训要求学生认真参与，刻苦训练。他们可以使用各种工具来解决准备阶段遇到的问题。如果有必要，他们可以成功地团结合作。他们可以在考试中自由发挥，独立完成要求的任务。

第一部分：基本言语训练

基础语音训练从基础音标开始。首先，老师给我们看了视频，并学会了如何阅读基本的.音标。通过重新学习音标，我对音标有了新的认识，发现以前看音标的时候有很多错误。我们还能及时纠正英语口语中经常出现的习惯性特定发音。让我们的英语口语更加流利和标准。在学习基本音标的基础上，根据这些音标列出一些常见的单词、短语和例句，以便我们更好地消化这个发音，使我们的发音更加规范。

通过音标的学习，我意识到准确学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记忆单词是最有效的快速记忆单词的方法。如果你掌握了英语音标的发音规则，你就能很好地记忆单词。通过基础的语音训练，我确信它确实给我带来了很大的变化，可以培养我的语感。

第二部分：口语技能训练。

口语技能训练从小组辩论开始。整个年级分为四组，每组根据人数分为五组。首先，通过组内各组之间的辩论，选出四名优秀辩手参加决赛。这是我第一次参加辩论赛，从选题开始到最后辩论都是一种新的体验。我了解了辩论赛的流程是什么，每个辩手应该做什么，如何找到适合辩题的材料，然后总结这些材料。最重要的是学会团队合作。这次辩论赛正好是我们宿舍四个人。在准备过程中，我们互相帮助，集思广益，总结对方辩论朋友提出的问题。这次辩论赛不仅练习了口语，还训练了组织能力、临场反应能力和团队合作能力。此外，我们还在行政管理竞赛中进行了精彩的辩论。不管结果如何，我们真的很努力，过_的很充实，很开心。

第三部分：评估

考核方式主要是辩论和口头考核。除了通过以上辩论打分，还有一开始的基础发音训练，最后通过朗读一篇文章来检验学习效果。经过一天半的发音训练，我意识到了以前的很多发音错误，并加以纠正。虽然检查文章并不难，但要把每个单词都发准还是需要付出一些努力的。一遍又一遍的练习，不仅让我读的更流畅，也巩固了之前学到的东西。

在培训之前，我并没有觉得音标那么难学。经过培训，就像老师说的，非英语专业的学生学英语也很难。音标要失真。培训前没有接触过辩论，感觉辩论离我很远，就是我很难用中文辩论。但是，在这次辩论赛中，我了解到，辩论赛其实很简单，最重要的是做好准备，互相帮助。我不认为一切都需要追求好的结果。过程还是很重要的。即使结果没有那么乐观，但认真对待，努力尝试，比什么都重要。