药物化学实验简介范文 第一篇

摘要药学是一门实践性强的科学，药学实验则是培养药学创新性人才的关键环节。基于实验素养的构成，分别从实验安全意识和规范行为、环保意识的培养、良好实验习惯和实验态度的养成、团队精神的培养等方面，讨论其在培养药学创新型人才方面的重要作用，提出在药学实验教学和实验室管理过程中提升学生实验素养的措施，为药学实验改革提供新思路。

关键词药学实验教学、实验室管理、实验素养、培养

生物医药产业是21世纪的朝阳产业，被列为我国七大战略性新兴产业之一，然而我国的生物医药产业与欧美发达国家相比差距较大，赶超欧美发达国家水平的关键在于培养生物医药领域的创新人才［1］。药学创新型人才不仅应具备高度的药学专业理论知识和实验技能，能够正确判断和解决实际问题，同时还应养成终身学习的习惯，具备开拓进取和敢于冒险的精神，较强的交流能力、团队协作精神及一定的领导能力，能胜任跨学科的合作，从而开发出能够为人类健康服务的产品［2］。众所周知，药学是一门实践性强的学科。当前我国药学人才的培养仍以传授知识和学历教育为主，药学实验并没有起到应有的作用。药学实验是药学学科发挥其培养药学创新型人才、开展相关科学研究和服务社会职能的重要途径，也是高等药学教育改革的重要内容。通过药学实验的开展不仅可以加深对理论课程的理解，培养学生的动手能力和科研兴趣，提高学生的操作技能，更能激发学生的创造性思维，锻炼学生的综合能力。而药学实验教学和实验室管理的关键在于实验素养的培养。药学实验素养的培养是当下药学教育改革的重要内容，是对传统药学教育的必要补充。然而，当前国内高校对学生实验素养的培养尚缺乏系统的指导文件，也未引起足够的关注和重视。所谓实验素养是指对实验过程和科学研究方法的领悟以及情感态度、价值观的正确养成等［3］。加强药学学生实验素养的培养应从实验安全意识和规范行为、环保意识的培养、良好实验习惯及实验态度的养成、团队精神的培养等方面着手。

1安全意识和实验室规范行为的培养

实验室安全直接关系到正常的教学和科研秩序、实验室师生员工人身、财产安全能否得到保障，对维持高校乃至社会稳定都起到至关重要的作用。据统计，我国在1998年～2008年间共发生学校火灾事故8666起，造成60人死亡、121人受伤，直接经济损失答达3364万元［4］。针对高校实验室事故原因的分析发现，引发事故的因素包括人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件和管理缺陷等，其中90%以上实验室安全事故是由人的不安全行为、不规范操作或对危险因素的认识不足、防护不当/缺失造成的［5-6］。虽然各高校相继为新生开设了安全教育课程，但是有针对性的药学实验安全教育和实验规范行为培训并不普及，且形式单一，因此，培养和提高学生的药学实验安全意识和安全素养势在必行。事实上，已有多位学者针对高校实验室安全问题，就如何培养和提高学生的安全意识提出了很好的建议［7-9］。归纳起来，可从如下几个方面着手。

安全教育与规范化操作培训

建立完善的实验室安全守则和安全巡视制度

药学实验室应建立完善、详细的安全守则，包括实验室基本操作规程、实验室管理、使用守则，试剂、仪器的管理守则及使用注意事项、安全保护制度等方面。此外，从实验室、系院、学校等各个层级设立实验安全巡视员，定期或不定期对实验室安全隐患进行巡视、监督和排查，从而防患于未然。需要特别指出的是，在实验室内部应设立安全负责人、建立安全值日制度，由值日生对实验室的安全隐患进行监督和排查，并在离开实验室前对实验室的水、电、气、设备、加热实验、溶剂、试剂、实验室门窗等进行逐一检查，强化一线学生的安全意识和安全责任。

创建良好的安全实验环境

一个整洁有序、制度健全、管理规范、作风严谨的实验环境对学生有着潜移默化的影响，能够使在其中学习工作的师生心情愉悦，自觉遵守各项制度，有利于发挥学生的潜质，提高学生的综合素质。创建安全实验环境，主要包括安全管理、安全条件的标准化建设。安全管理的标准化包括水、电、气的安全使用规范，强致癌、剧毒、易制毒、放射性试剂/样品的专柜储存及安全领用制度，氧化性、刺激性、致敏性、强酸强碱、易燃易爆等危险试剂的分类储存、安全标识及安全使用制度，日常垃圾、化学废物、生物废料以及放射性样品残存物等分类管理与定期进行无害化处理等，并严格相关制度贯彻执行。安全条件的标准化是指保证实验室房屋及水、电、气等管线设施规范、完善，实验室设备及各种附件完好，实验室现场布局合理、消防通道畅通、卫生整洁，实验区域与生活区域隔离分开，实验室安全标志齐全、醒目，实验室安全防护设施(如安全眼镜、灭火器、灭火毯、安全撤离指示灯等)与报警装置(如烟雾报警器)齐全可靠，安全事故抢救设施(如洗眼器、紧急淋浴、急救箱等)齐全、性能良好。

建立事故报告制度

发生安全事故，应由实验室安全负责人会同学校保卫部门等及时处理，并在师生中通报，找出事故发生的主要原因，采取纠正和预防措施，防止类似的事故再次发生。

2环保意识的培养

随着国民经济的发展及社会的进步，环境保护日益成为共识，逐渐渗透到社会活动的方方面面。从药学实验教学和实验室管理的角度说，倡导环保理念，不仅契合国家政策法规，同时也是培养高素质、综合性人才的必然要求，对于学生的身心健康也是至关重要的。具体而言，药学实验兼具化学实验和生物医学实验的特点，实验过程中不仅需要用到化学试剂/溶剂，还涉及生化样品/试剂，因此在药学实验教学和实验室管理的过程中，有毒、“三致”化学及生物废弃物的规范化管理和安全处置变得尤为重要，其关键在于倡导绿色环保理念，减轻环境压力，强化学生的环保意识，具体可从如下几个方面入手:①倡导节约理念，节水、节电、节气等，试剂/溶剂倡导循环利用，减少不必要的浪费;②正确、规范处理“三废”:强氧化性、强酸性、强碱性、强致癌性化学品贴好明显的标签，分类存放、安全处理;放射性、传染性、致敏性生物样品/试剂按照国家相关法规单独存放和处理;③化学实验微型化，倡导绿色化学的理念，从而缩短反应时间，节省反应所需溶剂和试剂，减小环境污染;④改进实验方案设计，尽量避免使用有毒、“三致”化学试剂/溶剂或生物样品/试剂;同时提高实验效率，多采用连续性、高效的实验方案，减少不必要的单元操作和中间环节，将绿色环保的理念贯穿到实验全过程中，从根本上提高学生的环保意识。

3良好实验习惯的培养

药物化学实验简介范文 第二篇

实验一 阿司匹林的合成…………………………………………1 实验二 扑炎痛的合成……………………………………………3 实验三 水杨酰苯胺的合成………………………………………6 实验四 阿司匹林铝的合成………………………………………9 实验五 苯妥英锌的合成…………………………………………12 实验六 苯妥英钠的合成…………………………………………15 实验七 苯佐卡因的合成…………………………………………18 实验八 磺胺嘧啶锌和磺胺嘧啶银的合成………………………22 实验九 琥珀酸喘通的合成………………………………………24 实验十 磺胺醋酰钠的合成………………………………………26 实验十一 巴比妥的合成……………………………………….30 实验十二 盐酸普鲁卡因的合成…………………………………34 实验十三 盐酸普鲁卡因稳定性实验……………………………38 实验十四 对氨基水杨酸钠稳定性实验…………………………41 实验十五 二氢吡啶钙离子拮抗剂的合成………………………43 实验十六 氯霉素的合成……………………………………….45 实验十七 氟哌酸的合成……………………………………….55 实验十八 地巴唑的'合成……………………………………….65 实验十九 亚胺-154的合成的合成…………………………….68 附录 重要的实验方法……………………………………………70

药物化学实验简介范文 第三篇

1. 将阿司匹林粗品放在150ml烧杯中，加入饱和的碳酸氢钠水溶液25ml

2. 搅拌到没有二氧化碳放出为止(无气泡放出，嘶嘶声停止)。

3. 有不溶的固体存在，真空抽滤，除去不溶物并用少量水（5-10ml）洗涤。

4. 另取150ml烧杯一只，放入浓盐酸4-5ml和水10ml，将得到的滤液慢慢地分多次倒入烧杯中，边倒边搅拌。

5. 阿司匹林从溶液中析出

6. 将烧杯放入冰浴中冷却，抽滤固体

7. 用冷水洗涤，抽紧压干固体

8. 转入表面皿上，干燥约。℃。

9. 取几粒结晶加入有5mL水的小烧杯中，加入1-2滴1%三氯化铁溶液，观察有无颜色反

药物化学实验简介范文 第四篇

在装有搅拌棒及球形冷凝器的100 mL三颈瓶中，依次加入水杨酸10 g，醋酐14 mL，浓硫酸5滴。开动搅拌机，置油浴加热，待浴温升至70℃时，维持在此温度反应30 min。停止搅拌，稍冷，将反应液倾入150 mL冷水中，继续搅拌，至阿司匹林全部析出。抽滤，用少量稀

【实验名称】阿司匹林（乙酰水杨酸）的合成

【实验时间】2014年5月25日

【实验目的】 1. 通过本实验，掌握阿司匹林的性状、特点和化学性质

2. 熟悉和掌握酯化反应的原理和实验操作

3. 巩固和熟悉重结晶的原理和实验方法

4. 了解阿司匹林中杂质的来源和鉴别

【实验材料】[仪器] 锥形瓶、温度计、水浴器、铁架台及其附件、玻璃棒、吸滤瓶(布氏漏

斗)、漏斗、滤纸、烧杯、结晶皿，量筒

[药品] 水杨酸、醋酐、浓硫酸、乙酸乙酯、饱和碳酸氢钠、1%三氯化铁溶液、

浓盐酸

【实验操作】(1)脂化

1. 在250ml的锥形瓶中，加入水杨酸，醋酐；

2. 然后用滴管加入5滴浓硫酸，缓缓地旋摇锥形瓶，使水杨酸溶解。

3. 将锥形瓶放在水浴上慢慢加热至85~90℃，维持温度10min。

4. 然后将锥形瓶从热源上取下，使其慢慢冷却至室温。

5. 在冷却过程中，阿司匹林渐渐从溶液中析出。

6. 在冷到室温，结晶形成后，加入水50ml；

7. 并将该溶液放入冰浴中冷却。

8. 待充分冷却后，大量固体析出，抽滤得到固体，冰水洗涤，并尽量压紧抽干，

得到阿司匹林粗品。

9. 空气中风干，称重，粗产物约。

药物化学实验简介范文 第五篇

1. 将所得的阿司匹林放入25ml锥形瓶中

2 加入少量的热的乙酸乙酯（约3-4ml）

3. 在水浴上缓缓地不断地加热直至固体溶解，如不溶，则热滤

4. 滤液冷却至室温，或用冰浴冷却，阿司匹林渐渐析出

5. 抽滤得到阿司匹林精品

6. 称重、测熔点。℃。

（4）鉴别试验

1. 取本品，加水10ml，煮

沸，放冷，加三氯化铁一滴，即呈紫色

2. 取本品，加碳酸钠试液10ml，煮沸2分钟后，放冷，加过量的稀硫酸，即析出白色沉淀，并发生醋酸臭气。

五、注意事项

1. 前体药物是指将有生物活性的药物分子与前体基团键合，形成在体外无活性的化合物。在体内经酶或非酶作用，重新释放出母体药物的一类药物。

2. 仪器要全部干燥，药品也要实现经干燥处理，醋酐要使用新蒸馏的，收集139~140℃的馏分。

3 . 注意控制好温度（水温90℃）

4. 几次结晶都比较困难，要有耐心。在冰水冷却下，用玻棒充分磨擦器皿壁，才能结晶出来。

5. 由于产品微溶于水，所以水洗时，要用少量冷水洗涤，用水不能太多。

6. 有机化学实验中温度高反应速度快，但温度过高，副反应增多。

7. 使用抽滤泵的时候注意，先拔下抽滤管再关泵。

8. 产品尽量抽压紧实。

【结论与讨论】

【思考题】