一次生动的实验课作文 第一篇

终于轮到休息一天了，但我却希望时间快点过去。因为星期一就要开始做实验了，心里非常期待。星期一终于到了，我们兴奋的来到了教室，心想马上就开始做实验了。老是却让我们先阅读时间操作和模拟试卷评分标准。就这样过去了两节课。第三、四节课，老师把我们分成两组，一组去化学实验室，一组去生物、屋里实验室。

我们这一组的人跟随化学老师到了化学实验室，老师先给我们演示，看着老师熟练的操作着，心中升起了敬佩之意。不久，我看到老师点燃酒精灯，在加热物质，不久液体在试管中沸腾，对这种现象充满恐惧的我，不免升起了恐惧之心。同学对我说。这些实验只要错做得当，是不会发生爆炸的，我才放下了心。老师演示完后，就让我们自己动手操作。我来到了一个实验台前，拿起实验操作的手册，认真的看过后，先拿起了盛有氢氧化钠溶液的瓶子，根据提示，加入氢氧化钠，盖上瓶塞，放回原处，标签向着自己，接着根据提示向试管里加了一到两滴酚酞试液并轻轻震荡试管，只见试管中的溶液由无色变成了红色，又向溶液中逐滴加入稀盐，又由红色变为了原来的颜色。做完了这个实验，我感到非常高兴，实验原来是这么一门有趣生动的科目.

一次生动的实验课作文 第二篇

在我们的学习和生活中，都有着许多难忘的事。在这其中的一件事上，我最难忘的是在xx年级时的一次实验课。

那是一个阳光明媚的上午，我在教室里做实验，老师叫到：实验开始！”老师一说完，同学们就开始做了起来。我也不例外，我先拿了一个小勺子在盆子里接满水，然后，把杯子里装满水，把杯子倒入水中。我把杯子里的水倒进了杯子里。水就像一只小船一样，一点也不听话。我的手一直在抖，就像在摸到了什么东西。我把头抬起来，只见水变凉了。我又把杯子里的水倒掉，又把杯子里的水倒了。这回，我成功了！我把杯子倒了出来，再把杯子倒了出来。水变凉了。我把杯子拿了出来。只见杯子里的水又像一个大大的西瓜一样。我又把杯子倒了进去，只见杯子里的水又变凉了。这回，我成功了！

老师又给我们讲了一些实验方法。比如：在水里加入一些水。水就变热了。

老师的话一说完，同学们便开始做了起来。有的同学把杯子里的水倒掉了。有的同学还把杯子里的水加了出来，我们看到了，就想了一个办法。老师先把杯子里的水往上倒，再把杯子里的水往下倒，最后把一些杯子里的水倒了出来。只听老师说：“你们看，这个水是不是又变凉了？”老师又说：“这个是因为水里的水加热的时间长了。”

这次我们知道了水里的水是冷却的。

一次生动的实验课作文 第三篇

上学期，我们上了一节非常有趣的实验课，这节课让我们在实验室上了一节有趣的科学课。上课铃刚一响，同学们就兴高采烈地冲出教室，有的说说笑笑，有的在聊天说笑话，还有的在玩耍。教室里，每一个同学都有各自的玩法。

老师先让我们看了看自己的作品，再说明白是什么材料可做实验的。有一位同学的作品做了个实验，他把蜡烛拿出来，点燃，蜡烛在水中燃起来，水面一亮，蜡烛就灭了。同学们都说：“蜡烛烧水时没火。”这位同学说，可是他的蜡烛没水，蜡烛灭了。同学们都很失落，因为他没有把蜡烛放在眼里，蜡烛就不会灭了。老师又让我们把蜡烛放在水中燃烧，过了一会，蜡烛就灭了。

同学们都很失望，因为蜡烛没点燃，蜡烛又不会点燃。我想，蜡烛的一生都在燃烧，而且还会在水面上燃起来。我们要学习蜡烛的品质和坚持不懈的精神。

老师说：“你们的作品都做得很好，你们说是不是？”我们异口同声地说：“是”。

老师又说：“我们做实验，就是把蜡烛放在水中燃烧，水面就不会燃烧，蜡烛就会在水面上燃起来。”

同学们争先恐后地举手说：“我先上台，我先上台，我先把蜡烛点燃，蜡烛就不会燃了。

老师又说：”你们说得有道理，但你们不能把蜡烛点燃，要把蜡烛放在水中燃烧，这样才会不会燃起来。“同学们都点点头。

我们做完实验，就去做实验了。

一次生动的实验课作文 第四篇

休息日又到了，这次我们比以前更兴奋，不是因为多休息几天，而是少休息。可能有人会问xxx少休息为什么还那么高兴,真是傻子xxx其实，这次我们的星期天上课是去我们期待已久的'化学实验室做实验。

做实验的那天，我们早早到学校，老是在讲台上说着做实验的注意事项时，我们都迫不及待的立马去做。终于，老是说了一声xxx下面同学们去前院做实验，记好我刚才说的注意事项。xxx我们答应一声就快速到了前院。进了实验室，老是给我们演示了每个实验的做法就让我们自己做了。以前看着老师做现在终于可以自己做了。想到这我的心里非常激动。我先做了一个氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应。按照规则，我先在试管中倒入2mm左右氢氧化钠的溶液，又在试管中加入了硫酸铜溶液，溶液马上变成黄色有沉淀生成，我高兴极了，我又按规则把试管放在酒精登上加热，然后它一会就变成了黑色。我非常高兴，没想到我第一次做实验就成功了。

在那节课中，我又做了多个实验，虽然我在有的实验中有地方不太规范，但我相信，只要我多做几次一定会规范的做好。再过几天我们就又该做实验了，下一次我一定多做几次，争取每个实验都成功做完。

一次生动的实验课作文 第五篇

一次实验课上，我们上了一节与众不同的实验课。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，我们来到操场上，只见操场上人山人海的，有的同学拿着一张白纸走来走去，有的同学拿着一个小勺子走来走去，还有的同学手拿一瓶矿泉水走来走去……

我们的实验班也不例外，一位同学拿着两瓶矿泉水走来走去，好像在想：我可是一个实心人啊！

“老师，您能让我们做个实验吗？”我们好奇地问。

“不用了，你们想做个实验就好了，你们要把一张白纸分成三张来做。”

老师的声音有点大，我们的心都提到了嗓子眼儿，生怕做不好，老师的声音又大了一点，我们的心都提到了嗓门眼儿。

老师的声音越来越响，我们不由的紧张了起来。老师拿着一张白纸，一边说一边走向讲台。

老师把一张白纸拿到手了，老师用左手拿着一张白纸，一边用右手把另一张白纸对折，把白纸对折成三角形，把三个角对折成三角形，再对折，就可以把三角形折成三角形。

老师说：“这是第二种实验，这张白纸可是要做成的呀！”

老师拿起三张白纸，对折成三角形，然后对折，把两边对折成正方形，再对折两次，把正方形对折，再对折一次，再对折一次，最后用左手把三角形对折，对折三次，就好了。

我们做了这些实验，虽然没有做成，但我们很高兴，因为，这是我们自己做的。