包包设计说明范文 第一篇

摘要：我国茶叶包装设计呈现雷同化的趋势。要是不对该问题加以解决，那么很多茶叶商品将会受到市场的淘汰。绘画可以给消费者带来直接的视觉感受，从而引起消费者的心灵共鸣。绘画元素在包装设计中的应用，可以使消费者形成对商品的直观感受。本文首先就国内茶叶包装设计的现状和问题进行了简单的介绍，并对绘画元素与包装设计的关系进行了具体的说明，然后在此基础上分别从两方面就茶叶包装设计中的绘画元素进行了分析，希望可以对国内茶叶包装设计有所帮助。

关键词：茶叶商品；包装设计；绘画元素

产品的包装是消费者对于商品的第一印象，在很大程度上影响到了消费者的消费行为。要是商品包装无法打动消费者，那么其营销就会受到不利的影响。商品包装不仅是商品的外在形象，同时也在商品本身附加值的体现。消费者可以通过包装了解商品的特征，因此商品包装对于市场营销有着较大的促进作用。在当代商品包装中，绘画元素较多地被用到包装中，因为绘画作品本身有着一定的文化内涵。设计者在包装中加入文字和绘画等元素，从而增添包装的文化审美价值，提升商品的格调。

1茶叶包装设计的现状

随着茶文化的兴起，我国茶业经济也得到了较大的发展。由于茶业经济受到我国茶文化的影响，所以国内部分茶叶商品的设计也体现了我国茶文化的特色。随着茶叶商品的不断发展，茶叶包装设计上的问题也逐渐开始显现。我国很多茶叶包装存在雷同化趋势，不同品种的茶叶商品居然采用同一种包装设计，这种现象在国内较为常见。茶叶不仅承载着茶文化，同时还受到地域特色的影响。很多茶叶包装设计并未考虑到茶文化与地域特色的因素，导致茶叶商品出现“卖点不足”的情况。就调查统计表明，我国茶叶包装多采用自然环境和饮茶场景作为设计题材，而这种笼统的设计走向无法从真正意义上避免设计的雷同化。要是不对该问题加以解决，那么很多茶叶商品将会受到市场的淘汰。

2绘画元素与包装设计的关系

随着市场经济的发展，企业要想在残酷的市场上生存下来，就需要提升自己的竞争力。而竞争力不仅与企业文化相关，同时也与商品包装存在相关。商品包装是企业品牌化策略的一个主要出口，企业要想实现品牌化经营，就需要在包装设计上下功夫。绘画元素可以使包装设计更加形象化，给消费者留下深刻的印象。

绘画元素

绘画作品属于平面艺术的范畴，画家利用画笔和颜料等工具作画，并将想要表达的内容画在纸上。当然，绘画作品是基于审美理念的表达方式，绘画作用通过直观的图形向人们传递着画家内在的审美理念。当然，绘画作品有着多种划分形式。按照颜料类别的不同，绘画作品可以分为油画和水彩画等，而按照创作选材的不同，绘画作品则可以分为人物绘画和风景绘画等。除此之外，绘画作品还有多种划分方式，正是由于绘画作品的特征，作为平面艺术的绘画元素被应用到社会的方方面面。

绘画元素与包装设计的关系

包装就是商品的“脸面”，对于商品的销售十分重要。就当前包装设计而言，文字艺术和绘画作品是设计师经常使用的设计元素。由于绘画元素对于包装设计的重要性，所以设计者应该掌握一定的绘画能力。但事实上，由于包装与商品营销有关，所以包装设计工作除了对绘画能力有所要求之外，还需要设计者掌握广告学和市场经济学等领域的知识。同时，包装还对消费者的审美观有一定的影响，所以设计者还需要对消费者的审美心理有一定的了解。由此看来，绘画与包装是有所差异的。绘画可以给消费者带来直接的视觉感受，从而引起消费者的心灵共鸣。绘画元素在包装设计中的应用，可以使消费者形成对商品的直观感受。俗话说：“艺术源于生活。”绘画艺术与现实生活有着紧密的联系，因此绘画元素在包装中的应用正是艺术与现实生活相互碰撞的一种体现。绘画作品本身有着较高的艺术价值，设计者对于绘画元素的应用，可以有效提升商品的艺术价值，满足消费者的精神需求。一些史学家曾经对《清明上河图》这副古代绘画作品进行过研究，他们在画作中发现了宋代茶馆，并借此了解了当时的茶馆形态和茶人状况。正是由于《清明上河图》再现了宋代茶文化，所以当代茶叶包装对画作加以引用，既可以提升茶叶商品的文化意蕴，同时还能够满足消费者的精神和物质消费。当然，除此之外，我国古代很多著名画家都对饮茶情况进行了描绘，比如宋代画作《撵茶图》和明代画作《事茗图》等，这些著名的茶画都是对当时饮茶文化的反映，当然国内的茶叶包装设计师也曾经从这些茶画中找寻过设计灵感。茶画在茶叶包装中的应用有利于茶文化的推广和国际茶市场的扩大。总的来说，绘画元素对于包装设计有着一定的促进作用，但是设计者在设计的过程中应该将产品本身与绘画元素相结合，充分发挥绘画元素的作用。

3茶叶包装设计中的绘画元素

我国茶叶品种十分丰富，不同的茶叶品种不仅颜色和外形上有所差异，同时在口感上也有所区别。要想更加直观地向消费者展现茶叶的特点，包装设计者应该灵活地将绘画元素运用到茶叶包装中。对于国内一些名牌茶叶的包装设计而言，其中的一些绘画元素值得设计者加以考究。

以创作颜料区分的绘画元素

根据绘画颜料的不同，绘画作品可以简单地分成水彩画和油画等形式。当然这些绘画作品的特点较为鲜明，可以使消费者留下直观印象。就油画而言，其通过色彩的融合，带给人们更加直观真实的视觉感受。根据油画作品的特点，油画主要被设计师用来凸显出商品的真实色泽和形态。由于油画对于色彩配比较为讲究，所以设计师必须按照油画绘制原则进行构色，确保茶叶包装的整体意境不受到破坏。如果包装设计者想要突出碧螺春茶的特点，其可以运用油画元素将茶叶产地洞庭山的原貌展现在消费者眼前，从而从绿色消费理念上满足消费者的消费心理。就水彩画而言，其有着轻快的色调，适合于神秘氛围的营造。水彩画属于西方传统绘画风格，与我国传统绘画风格有着本质的不同。就调查统计来看，水彩画这种西方绘画元素更多地被用来营造田园风光的感觉。由于英国人偏爱红茶，所以要是祁门红茶商家想要进一步开拓英国茶市场，就可以采用水彩画的绘画元素进行设计，从而满足西方人以及追求异域感受的国内茶人的审美理念。当然，除此之外，设计者还可以将素描绘画艺术考虑在内，素描作品比较注重画作的层次感，当然光线和色彩等也是素描作品所需注意的重要方面。素描绘画元素可以展现茶叶原本朴实的一面，从而与茶人追求超然物外的心境相契合。

以表现特征区分的绘画元素

根据表现特征的不同，绘画作品可以分成写实绘画和夸张绘画等，这些绘画作品可以与商品包装实现更好的结合，绘画本身的特征可以使商品包装达到更为精湛的效果。这类绘画因素可以更好地赋予商品包装一种装饰美，从而使消费者更为直观地认识到商品的特征。就写实绘画作品而言，其虽然是一种平面艺术，但却是对三维空间的一种再现，写实绘画注重阴影和色彩的把握，同时也有着简约化的潜在趋势。由于写实绘画的特点，包装设计者可以进行自由发挥，将传统元素和当今元素相融合，从而是茶叶包装呈现出一种艺术之美。这种包装设计在国际商品包装中得到较为广泛的使用，因此国内包装设计者不妨将写实绘画与茶叶包装相结合，运用简约化的饮茶场景或茶园风光吸引消费者的注意力。就夸张绘画而言，这种绘画方式事实上通过夸张手法呈现出一种别样的美，从而赢得消费者的喜爱。夸张绘画手法不仅需要考虑色彩搭配和形态差别，同时还需要把握场景变化和环境律动。并非所有商品都适合运用夸张手法进行包装设计，设计者应该从消费者的消费需求上进行判断。对于茶饼类的茶叶商品而言，设计者可以运用这种表现手法，设计出古代茶人于现代茶室饮茶的场景，这种戏剧化的设计方式可以博得茶人一笑。消费者看到诸如此类的茶叶包装时，难免心中会为包装设计者的巧妙构思所打动。除此之外，平面绘画表现方式也经常受到设计师的亲睐。就平面表现方式而言，这种设计风格主要以插画的形式存在，使茶叶商品更加具有韵味。和其他绘画元素相比，平面绘画元素更符合当代茶人的审美需求。要想向消费者更加直观地展现茶叶商品的特征，设计者可以运用平面手法将茶水和茶叶等表现在茶叶包装上，从而使消费者在购买前就可以较为直观地了解到茶叶的形态和色泽。

4结语

由于国内现阶段的茶叶包装设计存在笼统化和雷同化的趋势，所以要想更加直观地向消费者展现茶叶的特点，包装设计者应该灵活地将绘画元素运用到茶叶包装中。茶叶包装设计者不仅需要提升自己的绘画能力，同时还应该丰富自己的广告宣传理念和审美理念。

包包设计说明范文 第二篇

摘 要：服装设计专业的毕业设计是整个教学计划中的一个重要环节和最后环节，是对学生所具备的专长与技能的全面展现。毕业设计课程要想取得良好的教学效果，合理安排组织教学至关重要：首先要具有明确的培养目标和教学要求，并重视毕业设计过程的组织与管理；采用主题教学法启发学生的创新思维，提高其综合学力；将毕业设计与企业和市场结合，与服装设计大赛接轨，能够提高毕业设计的实用价值和作品质量；最后举办毕业设计展，以检验、展示和交流成果，进一步促进教学质量。

关键词：服装设计专业；毕业设计；组织模式

高校毕业设计是毕业生在教师的指导下，在规定时间内，针对某课题，综合运用所学专业的基础理论、基本知识和基本技能进行的设计活动。服装设计专业的毕业设计是整个教学计划中的一个重要环节和最后环节，是对学生所具备的专长与技能的全面展现，是学生深化专业知识的学习过程，也是对学生整个专业学习的总结和检验及对专业教学效果的的综合评估。本文拟探讨服装设计专业毕业设计的组织模式，以优化教学组织过程，达到令人满意的教学效果，促使学生创作出新颖、时尚、富有艺术感染力的好作品。

一、要有明确的培养目标和教学要求

培养目标是在展开教育活动之前，在教育管理者的观念中存在的教育结果，是对教育结果的一种设想[1]。从大设计的专业范畴来说，高校的毕业设计着重于培养学生综合运用所学知识和技能来分析与解决实际问题的能力，勇于探索、创新及实践的能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。教师要重视对学生独立毕业设计的能力、设计思想和基本科学研究方法的指导，注意调动学生的积极性、能动性和创造性。

具体说来，服装设计专业的毕业设计要求学生综合运用在学校所学的知识和技能，以及服装艺术设计的原理和方法，完成服装产品的系统设计。学生在毕业设计过程中通过社会实践，调研服装市场，完成系列服装设计、制作等，可以培养他们的综合分析和解决问题的能力、主题服装的设计能力、组织管理和沟通能力等。同时，还可以引导学生正确对待社会上的不良现象，树立正确的人生观，以积极的工作态度投入毕业设计当中，培养学生的事业心和责任感，全面提高毕业生的综合素质，为培养复合型人才打下基础。[2]

服装设计专业的毕业设计作为实践教学环节，给学生提供了接触社会、投身实践、灵活运用专业知识与设计制作能力的机会。因此，其毕业设计的教学要求不同于专业课教学，一般采用课堂教学与现场教学相结合、集中教学与分散教学相结合的方式，教师的教与学生的学的互动表现得更为突出。教师除了必要的指导和跟进检查讲评之外，应发挥学生的独立性、自主性，激发学生的创造性。[3]

二、重视毕业设计的组织与管理

服装设计专业的毕业设计的组织与管理是保障学生顺利完成毕业设计环节的关键。首先，要明确指导教师的工作职责，建立毕业设计的指导规范。服装设计专业教研室根据毕业设计选题的要求组织教师讨论并制定毕业设计指导书，对毕业设计过程中需要完成的具体内容及其规范要求、时间安排、作品数量、作品的质量要求等做出周密的部署。

其次，要合理安排毕业设计时间。实践证明，毕业设计时间的合理安排与否直接影响毕业设计作品的效果。一般毕业设计主要集中在第四学年的第二学期，对服装设计专业学生而言，他们除了要完成一个系列（5套）的服装设计及制作外，还必须完成毕业论文的撰写、毕业作品的展示，任务非常繁重。在这个学期，他们还要参加各类就业应聘会，很多学生因为忙不过来而匆匆完成毕业设计，根本没时间去精心修饰作品。因此，毕业设计工作的开展必须提前安排，要将印有毕业设计各项任务、具体进程的《毕业设计指导书》在第四学年的第一学期末发到学生手中，要求学生充分利用好春节长假这段时间考虑毕业设计选题，开展社会实践、市场调研等前期工作，为第二学期开学后毕业设计的正式启动做好铺垫。[4]

再次，需制定相应的方法措施，来实施毕业设计中间各环节的检查工作。服装毕业设计主要包含选题（大主题下可设小主题）、前期社会实践与市场调研、收集资料、整理与分析资料、方案构思和筛选、定稿、制作、撰写和整理毕业设计文档、作品展示这些过程，具体环节可分为以下四个：

（一）构思方案：学生根据选定的主题，结合市场调研情况，对支撑主题的素材资料加以分析和整理，制订设计方案，确定毕业设计的基本内容和设计方向。

（二）定稿：学生根据拟定的方案，画出几个系列服装的草图，并说明创作思路和意图，指导教师给予有价值的建议，根据效果、面料的可选性、加工等因素选定一个系列作为最终方案。

（三）绘制效果图和结构图：将选定的一个系列服装画出效果图，注明设计构思，并绘出结构图，在教师指导下作必要的修改完善。

（四）裁剪与制作：制作一个系列5套服装。在制作过程中，学生要按照设计方案，实现并完善设计构思，准确表达设计意图，配上服饰品，以形成完整的服装系列。这个环节要求学生自己独立完成，这是检验学生将构思转换成服装成品能力的关键。

根据以上环节，服装设计专业教研室要对学生的毕业设计进展情况和指导教师的指导工作同时进行检验，一方面对学生的过程成绩进行评定，作为学生毕业设计成绩中的重要组成部分；另一方面对指导教师的业务水平与责任心也进行如实考核，作为教师指导学生毕业设计质量的评价依据。指导教师要对学生的毕业设计选题、市场调研、设计方案、成衣制作和作品展示等环节进行指导，帮助学生把握选题的难度和深度，以及解决学生在服装设计制作过程中出现的疑难问题。[5]

三、采用主题教学法

在服装设计专业毕业设计中，主题教学法是一种行之有效的方法，主题教学法为学生创设了有挑战性的问题情境，充分重视学生的主体作用，有利于激发学生的学习兴趣和斗志，增强学生的创新意识。主题教学法为发达国家实用艺术类学科的设计教学所普遍使用，它以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握。

主题教学法的实施就是选取某一切入点（即主题），导引思维向更加广泛、更深层面拓展，此间可借助合适的媒介激发学生的创造灵感，使学生以探索、实验的态度尝试不同的创作方式，最终形成能够体现主题、有个性、有原创并切实可行的设计方案。例如，以“建筑”为主题的毕业设计，教师讲解以“建筑”为主题如何进行服装设计的立意、思考和创作，要求学生必须把新的理念和思想体现在服装的款式上。教师在导入主题时，可以从听觉、视觉、触觉、味觉等方面启发学生全方位感触建筑的有形和无形，指导学生从颜色、面料、廓形等方面去考虑建筑元素的表达效果，并要求结合当下的流行趋势；综合以上几个方面的信息，进而形成全新款式。主题教学法要求学生颠覆固有的思维框框，一切从“零”开始，通过观看各种建筑图片，或者是带有经典建筑的影片，体会各种建筑的外形构造和气质神韵，形成各种不同类型的建筑概念：有古典的有现代的，有中式的有西式的，有复杂的有简练的，有精致细腻的有粗放豪迈的，不一而足，旨在激发学生的创作灵感和激情，产生活跃的思维态势，结合服装要素，创作出富有特质的作品。[6]

主题教学法教授的是一种具有原创性和实证精神的设计方法，它打破了时间与空间的传统格局，寻求的是一种思维方法，使学生养成发展的、思辨的创新思维习惯和能力，非常符合设计教学的规律。主题教学法的选题思路很重要，服装设计与社会经济发展联系密切，服装能迅速准确地传递社会政治经济文化信息，因此，在服装设计专业毕业设计中，我们应紧密联系社会经济文化发展动向来拟定选题，结合社会热点来做设计，以顺应时尚潮流。

四、与企业和市场结合

为了让学校教育更好地与社会接轨，必须根据行业与市场的需求来确定服装设计专业的教学内容。受高校的学术氛围影响，学生喜爱设计概念性的、造型夸张的“奇装异服”，为此，可以把服装设计专业毕业设计分为创意服装设计和实用服装设计两大方向，引导部分学生朝与企业、市场接轨的实用服装设计方向发展。创意服装设计方向比较注重展现学生的创作才华，注重个性，但是创意服装设计不能脱离人体和服装本身，要成为真正意义上的服装。对实用服装设计方向的学生，指导教师可通过一些知名服装品牌的案例分析，使学生明确“设计服务于生活”的原则。对于实用服装设计，学生必须充分意识到所谓“实用”不等于不要艺术性和创意，它同样讲究精彩的构思与创新，只不过更加强调与人们的生活需求相契合，要求服装设计与企业、市场接轨，能够占据市场份额是其终极目标。

许多服装设计专业学生主动到自己心仪的企业完成毕业设计，他们带着毕业设计任务进入企业，在此期间，学生能充分利用企业的资源，发挥自己的设计才能。经过较长的毕业实习，企业对学生的了解比较深入、具体，为选聘人才打下坚实的基础。对企业而言，采取这种方式选聘人才，相比用考试招聘的方法成功率要高得多。[7]

服装设计专业毕业设计还可把服装企业的新产品开发或者需要解决的难题作为内容，学生根据服装企业的产品定位设计新产品，企业出资、出设备，并派技术人员指导，这样既可以使学生既有经济收入，又可以尽快了解企业运作，适应企业要求。学生在与企业磨合的过程中，还能改变其设计产品一味追求个性而不顾及生产与市场的弊端，提高作品的采用率。同时企业也得到新思想、新设计或者解决难题，一举多得。[8]

五、与服装设计大赛接轨

与服装设计大赛接轨是对服装设计专业毕业设计教学模式的有益补充。服装设计大赛也分创意类设计和实用类设计，符合以上对服装设计专业毕业设计的分类。通过服装设计大赛，师生能分享参赛学校的服装教学成果、交流教学经验、提高教师的教学水平和创作水平、培养学生的综合素质。因此，尝试将毕业设计教学与国内或国际性的服装设计大赛接轨，将毕业设计的主题选定为某个或某些大赛的主题，运用主题教学法，教师通过解析大赛主题，启发引导学生构思、表现、完成服装作品。将毕业设计与参加比赛结合起来，可激发学生的毕业设计热情，提高毕业设计作品的效果和质量。如果学生能在服装设计大赛中获奖，其获奖的作品不仅可成为学生择业时含金量较高的自荐资料，而且对扩大学校的社会知名度、提高学生的就业率都将起到良好的带动作用，同时也能激励后来的学生更加积极地投入设计大赛中，以实现自己的梦想。

将毕业设计与服装设计大赛接轨，学生不但可以高标准、严要求地进行毕业设计，而且还能够把凝聚着心血与智慧的作品送上更有影响力的舞台，向更多的人展示自己的才华。即使在大赛上没能获奖，学生也能够从中积累一些经验，为今后更好的设计打下一定的基础。值得一提的是，要结合毕业设计教学计划精心筛选大赛，以完成教学任务为指导，达到综合考察学生专业能力的目的。

六、举办毕业设计交流展

服装设计专业毕业设计的最后环节就是对毕业设计成果的展示与交流，这既是学生们几年专业学习的成果汇报，也是展示学校教学水平的重要途径。服装设计专业毕业设计作品可以通过动态和静态两种形式来表现效果，分别体现舞台大效果和近距离逼真效果，各有千秋，相互补充。通过举办毕业设计交流展活动，可以使毕业设计成果检验更为直观，学生通过展览交流设计经验，可以获得一种成就感，增强自信心；学校方面也可以借此总结教学经验，研究并改进教学组织模式，以利于提高教学质量。同时，也可以让学生在相互的比较中找出差距，从模特的动态展示中发现服装的美和缺点，明确今后努力的方向。

毕业设计成果不仅面向学校展示，还可走出校园到社会的舞台去亮相，甚至可专门邀请本地区的服装企业和媒体现场观摩，这给学生提供了向社会、向企业直接展示专业能力的机会，也宣传了学校的专业教学成果，一旦企业欣赏某些学生的作品有可能直接吸纳到企业工作，促进了学生就业。

服装设计专业毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使服装设计专业学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。使他们充分发挥创新性思维，独立实现系列服装从构思到成衣的完整过程，充分运用了所学专业知识和技能，是几年学习成果的大总结，也是对未来工作的一个铺垫。因此，高校不断研究和改进毕业设计组织模式，运用先进的教学理念，顺应服装人才培养规律和方向，结合社会与市场的需求，组织并管理好环环相扣的教学环节，以利于提高毕业设计的质量，这是需要高校服装专业的师生共同努力的地方。

包包设计说明范文 第三篇

需方(甲方)：

供方(乙方)：

为了更好的塑造符合企业的视觉形象，需方委托供方进行公司雕塑设计制作，双方秉承相互促进，相互信赖的原则，经友好协商，达成如下协议：

一、委托之事项：

□雕塑设计□来稿制作□雕塑安装□其他____________________

具体内容：__________________________________________________________________

二、委托设计制作费用：

__________________总价为：人民币______________元，(大写：______________________________________________________________________)

三、付款方式：

1、需方需在合同签订后将委托项目设计制作总费用的_______%通过支票或银行转账到供方公司账户(供方收到需方的支票或银行划帐凭据后作为项目设计制作的开始时间)。

2、项目制作完成后，需方需来南京实地看样，并交_______%进度款，然后我们安排发货，总项目完成后，甲方签字盖章确认，并交付余款。

四、供方设计制作的时间、交付方式：

1、供方需在______个工作日内制作出需方__________(委托事项)实样小稿，实样小稿需方同意后，我们再进行成品加工，项目完成时间为______个工作日左右。

五、运输及安装：

供方为需方按常规包装并负责雕塑的装车工作。运输途中出现质量问题，由承运方责。

供方派人安装，需方免费提供三源焊机和吊机，并积极做好配合工作。

六、验收方式：

供方安装完毕，需方当日组织验收。若对雕塑质量、数量持有疑议，应在当日以书面形式提出，否则视为合格。成品以稿件为主，效果图为辅。

七、其它细节：

合同生效后一周内，供方为需方提供底座施工参考图，需方自行施工。所有工程款未付清之前，雕塑所有权归本公司所有。

八、双方的权利义务：

需方权利：

1、需方有权对供方的制作提出建议和思路，以使供方制作的作品更符合需方企业文化内涵及商业用途。

2、需方有权对供方所设计的样品提出修改意见;

需方义务：

1、需方照合同约定支付相关费用;

2、需方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给供方;

3、需方须积极地对供方提供的设计作品进行审核，审稿时间不得超出7天(从供方提交制作稿的次日开始计算)，否则按需方确认供方的设计作品处理。

供方权利：

1、供方有权要求需方提供有关企业资料供供方设计参考;

2、供方有权要求需方按照合同约定支付相应款项;

供方义务：

1、供方需按照需方的要求进行设计制作。

2、供方需按照合同约定按时间交付设计制作成品。

九、解决合同纠纷的方式：

本合同需由供需双方签字盖章方可生效(传真件、复印件同样有效)，生效日为双方最后签字日期。本合同一式两份，供需双方各执一份，均具有同等法律效力。

供需双方如因履行本合同发生纠纷，应当友好协商解决。协商不成的，供需双方任何一方均可向其所在地仲裁委员会提请仲裁解决。如仲裁不能予以解决，供需双方任何一方均可向其所在地人民法院提起诉讼。

需方(甲方)：供方(乙方)：

单位：单位：

地址：地址：

电话：传真：电话：传真：

法定代表人：法定代表人：

委托代表人：委托代表人：

开户行：开户行：

帐号：帐号：

合同签定日期:____年__月__日

包包设计说明范文 第四篇

办公室设计说明：

一、 设计范围

1、本装饰工程为安天*盛世名城复式楼装饰工程;

2、本装饰工程包括室内地面、墙面、吊顶及后期家具配饰

二、 平面布置

1、一层布置主要由起居室、餐厅、卧室、书房、厨房、卫生间等部分构成;

2、二层布置主要由卧室、书房、储物间、露天花园等部分构成

三、 防火要求

1、根据xxx颁发的《建筑设计防火规范》要求，在本装饰工程设计中主要采用阻燃性材料和难燃性材料;

2、所有隐蔽木结构部分表面(包括木龙骨，基层板双面)必须涂刷防火漆二遍

四、 防潮防水

1、墙、顶面造型部分为防止潮气侵入引起木结构变形，腐蚀，所有隐蔽木结构部分表面(包括木龙骨，基层板双面)涂刷防腐油一遍;

2、厨房、卫生间墙地面采用SBS防水涂料，墙面防水距地高度为500mm，淋浴间为1800mm

五、 防腐防锈

1、所有与墙体连接的隐蔽木结构部分表面(包括木龙骨，基层板双面)必须涂刷防腐油一遍;

2、为防止钢构件腐蚀，所有钢结构表面涂刷红丹防锈漆二遍;

六、 吊顶装饰工程

1、客、餐厅及其他采用木龙骨纸面石膏板吊顶，面罩 “立邦永得丽”白色乳胶漆;

2、厨房采用木龙骨纸面石膏板吊顶，面贴银灰色铝塑板分缝;

3、卫生间采用木龙骨框架，耐变黄塑钢条形扣板吊顶(米、灰色相间)

4、石膏板吊顶采用木龙骨框架，12mm厚纸面吊顶，特殊造型需采用大芯板、5mm夹板放样;

5、石膏板规格采用为12×1200×3000mm纸面石膏板，石膏板接缝处，切45O角，用配套穿孔纸带及腻子布缝;

6、吊顶板与墙壁面、窗帘盒、灯具等交接处应接缝严密，不得有漏缝现象。

七、 地面装饰工程

1、客、餐厅地面采用白色600*600玻化砖满铺;

2、厨房、卫生间地面采用300*300防滑砖满铺(颜色待定);

3、卧室、书房及二层走道地面采用900*125*18紫檀实木地板满铺;

4、楼梯为钢结构木楼梯：采用拉丝不锈钢护拦，紫檀实木楼梯板、扶手

5、露天花园地面采用100*200*40广场砖斜铺设，局部绿色草皮点缀;

6、花园地台采用型钢龙骨防腐处理，后铺1200*120*32mm油木板@140MM阵列

八、 墙面装饰工程

3、主人房床背景采用木龙骨框架，大芯板基层，面封纸面石膏板，面罩驼色乳胶漆

4、楼梯休息平台墙面采用艺术文化石装饰(整体色系为暗红色，图案待定)

5、原墙面采用“立邦永得丽”浅灰色乳胶漆

九、 灯具、五金配件

1、筒灯、定位射灯、艺术吊灯等灯具建议采用节能型;

2、门五金及其它五金配件尽量采用耐腐蚀的不锈钢件、铜件或镀洛产品。

十、 乳胶漆施工工艺要求

1、抹灰面、板材面做乳胶漆部分全部清油封底;

2、抹灰面、板材面做乳胶漆部分全部满批腻子两遍;

3、抹灰面、板材面做乳胶漆部分全部涂刷乳胶漆三遍。

包包设计说明范文 第五篇

个人概况

姓 名：

出生年月：1990年1月

毕业院校：番禺工贸职业技术学校

学    历：中专

政治面貌：团员

专 业：园林规划与设计

手    机：

电子邮件：

教育经历

/7 - /9  毕业于化龙中心小学

/7 - 2006/9  毕业于化龙中学

2006/9 - /3  毕业于番禺工贸职业技术学校

实践经验

技能水平

熟练掌握电脑应用;能够使用cad，photoshop，3d max，草图大师，coreIDRAW进行建筑制图和三维景观;还理解电脑，能自己动手解决电脑故障的问题，

包装设计个人简历范文

自我评价

本人刻苦耐劳，勤奋好学，踏实;

本人工作在方面认真务实，科学求真，尽善尽美;

本人能够很好地胜任设计任务;但因资历不够，愿意先培训在上岗。

求职意向

包装设计,工艺品/珠宝设计鉴定,包装设计

包包设计说明范文 第六篇

甲方(委托方)

地址：

乙方(受托方)：

地址：

根据《xxx著作权法》、《xxx合同法》及国家有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、诚实信用的基础上，经友好协商，就甲方委托乙方设计食品包装盒事宜，达成如下协议，以资共同遵守。

第一条 设计作品数量

甲方委托乙方共设计 种款式食品包装盒。

第二条 工作阶段及内容

本设计作品将分为两个阶段完成： 第一阶段：食品包装盒风格提案设计; 第二阶段：食品包装盒完稿设计。

第三条 合同价款及支付方式

1、甲乙双方约定，食品包装盒每一款式设计费用为人民币 元，合同价款暂定为人民币 元。实际按甲方最后确认接受的食品包装盒设计款式数量结算。

2、本合同签订后三个工作日内，甲方按合同价款的 %以现金方式付给乙方第一阶段设计预付款，乙方开始第一阶段即食品包装盒风格提案设计工作。乙方应提供多于 种提案供甲方选择确认。

3、乙方完成第一阶段设计即完成食品包装盒风格提案设计，提案被甲方确认接受后三个工作日内，甲方按确认的提案款式数量以现金方式再付给乙方 %的第二阶段设计预付款，乙方按甲方选择确认的提案开始第二阶段即食品包装盒完稿设计工作。

4、乙方完成第二阶段设计即完成食品包装盒完稿设计，并经甲方确认接受后三个工作日内，甲方按确认接受的完稿设计款式数量以现金方式将剩余设计费用一次性付给乙方。乙方须向甲方开具合法有效的等额发票(包括前两次预付款)。

5、第一阶段甲方确认的提案在第二阶段未被甲方认可的，乙方退还甲方相应的设计预付款。甲方有权在应付未付款中扣除。

第四条 合同期限

乙方应在 年 月 日前完成本合同约定的第一阶段设计工作即食品包装盒风格提案设计并通过甲方验收;乙方应在 年 月 日前完成本合同约定的第二阶段设计工作即食品包装盒完稿设计并通过甲方验收。本合同约定两个阶段设计总工期为 天，从 年 月 日起至 年 月 日止

第五条 双方义务

1、甲方负责在本合同签订后三个工作日内向乙方提供以下资料，并对其所提供的资料的合法性负责：

2、乙方要严格按合同约定的期限完成各阶段设计工作。

3、甲方应按合同约定向乙方支付设计费用。

4、乙方的设计作品应符合《著作权法》及其他相关法律法规的规定，不得侵犯他人的著作权和其它合法权益。

第五条 违约责任

1、甲方未能按合同约定付款的，每逾期一日，甲方按应付未付款项的 ‰向乙方 支付滞纳金。

2、乙方未按合同约定的期限完成各阶段设计工作，或乙方的设计作品不能满足甲方的要求，应立即按甲方的要求整改，乙方不能按甲方要求的时限进行整改的，乙方应承担违约责任。自该违约情形发生之日起，甲方有权每日按合同总价款的 ‰向乙方收取违约金，甲方有权直接在应付未付款中扣除，违约金不足以弥补甲方损失的，甲方可继续向乙方追偿。

3、乙方的完稿设计作品未达到甲方要求的，视为乙方违约，甲方可以要求乙方及时采取补救措施，也可以解除终止本合同，造成甲方损失的，乙方应予以赔偿。

4、乙方设计的作品如有任何侵犯他人著作权或其它合法权益的行为，由乙方承担全部经济、法律责任，造成甲方损失的，乙方应予以赔偿。

第六条 知识产权

1、对乙方依本合同所完成的提案或设计成品，在相应款项结清后，其著作权归甲方所有，甲方可将其用于本公司生产销售的食品包装手提袋、包装盒、粒包装上。

2、乙方在经甲方书面同意后可用其所设计之作品参与公益、专业、行业或媒介所组织的竞赛评比活动。乙方在上述活动中不得侵犯甲方对设计作品的著作权，否则应赔偿给甲方造成的一切经济损失及承担全部的法律责任。

3、未经甲方确认采用的设计作品，其著作权归乙方所有。

第七条 转让条款

未经甲方书面同意，乙方不得转让其在本合同项下的设计作品为他人使用。否则，视为侵权行为。

第八条 合同终止

(一)因违约而终止

1、由于乙方违约造成本合同不能履行，甲方有权解除和终止本合同，乙方除返还甲方向乙方支付的全部预付款外，另须按本合同总价款的20%向甲方支付违约金

2、由于甲方违约造成本合同不能履行，乙方有权解除和终止合同，甲方除应向乙方支付已确认完成的设计作品价款外，另须按本合同总价款的20%向乙方支付违约金。

3、合同终止后，不妨碍另一方向违约方追究违约责任。

(二)本合同已按约定履行完毕而终止;

(三)本合同经各方协商一致而终止;

第九条 保密条款

1、在本合同订立时、履行中、终止后，未经合同双方书面同意，任何一方对本合同双方相互提供的资料、信息(包括但不限于商业秘密、技术资料、图片、数据、以及与业务有关的客户的信息及其他信息等)负保密责任，并不得向任何人披露上述资料和信息。

2、任何一方违反上述约定的，责任方应按合同总价款的10%向合同另一方支付违约金，违约金不足以赔偿合同另一方损失的，应按合同另一方的实际损失赔偿。

3、本保密条款具有独立性，不受本合同的终止或解除的影响。

第十条 争议的解决

凡因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，合同双方应通过协商解决;如果协商不能解决，任何一方均可向甲方所在地的人民法院提起诉讼。

第十一条 其他

1、本合同如有未尽事宜，经双方协商，可另行签订补充协议。补充协议与本合同具有同等法律效力。

2、本合同一式 份，甲乙双方各执 份，每份均具同等法律效力。

3、本合同自双方签字盖章后生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

包包设计说明范文 第七篇

第一、店面状况检核重点

咖啡店外装形象的效果：务必与咖啡店品位贴合，同时注意个性的表现与印象的塑造，而且要持续美感。招牌“易见效果”的表现：对于“易见高度”的把握，要使它在远处仍能够一目了然，且要注意规格的适合性。店头的整个设施：务必要能表现好的店面形象，避免有污损状况，甚至要思考打烊后的店头表现。便于入店的进口：要有适当的店头开放度，并且易于看到咖啡店内部，同时要能有亲切感。店面橱窗的魅力：橱窗的表现要能与风格相称，同时要具有吸引力，进而要具有诱导性。

第二、店内配置检核重点

楼面配置的合理性：有关主力咖啡、补助饮料要适切搭配同时要注意服务形式的运用。“集视效果”的表现：对于主题的把握、客人注意力的集中以及咖啡展示量的适用性等，都要注意。店内的诱导性与巡回性：对于主通道的宽度及层次的表现要协调，通路要持续顺畅。动作的运用合理：使客人能够有易见效果，而且要注意流畅。在服务人员的待客动作上，要能够易于接近顾客且缩短距离。推销相关业务人员的机能：对于服务人员的配置、收银台位置以及仓储空间的运用，均要配合业务的需要。

第三、陈列装饰检核重点

重点咖啡品牌的表现：要能塑造话题性效果，而且在搭配与组合上要强调效果的发挥。销售咖啡品牌的适宜性：对于陈列器具宣传品的运用、咖啡的分类与展示，要做到易见与易接触。有效陈列范围的活用：对于适当高度的掌握，避免过高或过低的现象，而且要能够便于客人的接触。POP广告效果的发挥：在关POP的大小规格，表现资料的具体性与说明均应简明扼要。咖啡厅内部装饰与气氛的把握：整个大堂的丰富感与活力表现，并注意季节性气氛塑造与相关道具的运用。

包包设计说明范文 第八篇

广州美院服装设计专业基础改革之我见

摘要： 广州美术学院服装设计的办学特色与理念，教育目标、体制机制建设，校政企合作，产学合一的人才培养模式，以实践为主的教学与研究，提升行政管理效能，师资队伍建设，营造人文和谐校园等。

关键词： 服装设计特色与理念 服装设计课程定位

随着时代的发展， 服装设计课已经突显出学生在设计情趣方面的缺失。作为一种文化， 我们在教学实践中，必须就目前相对落后的教育观念、教育形式、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法等进行一系列的改革。

一、在专业院校中独树一帜的意义

回顾改革开放后高校美术教育专业的发展，广州美院服装设计学院敢于跳出专业人才培养的格局，面向基础教育培养师资，的确具有改革的眼光和气魄，在高校服装设计专业教育体系中产生了较大的影响，服装设计学院建立以来，采取本科为主，专科为辅，两条腿走路，多种形式办学，在坚持教学质量的前提下率先扩大招生，为广东省培养了一批高校和服装设计的教师师资，也适应社会对服装设计方面人才的需求成效显著.

二、教育目标

（1）以学生发展为本、以互动教学为重

学生是学习的主体，他们的学习状态和要求决定了教学的成效，服装设计的对象是人，因此熟悉人体结构和人体运动的规律，掌握

包包设计说明范文 第九篇

【教学目标】

知识目标：通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

情感目标：利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

【教学重点】

应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

【教学难点】

引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。

【教学准备】

课件、磁带盒。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题。

师：同学们，你们知道五月的第二个星期日是什么节日吗？（母亲节）母爱是世界上最伟大，最无私的爱。再过几天就是母亲节了，你准备怎样为妈妈庆祝她的节日呢？

生：利用压岁钱买妈妈最喜欢的礼物送给她。……

师：送礼物前我们会把礼物包装起来，怎样才能把礼物包装得既美观又节约包装纸呢？今天这节课我们就从节约的角度来研究一下包装中的学问。

板书：包装的学问

二、提出问题：合作探究

1．师：老师把自己想对妈妈说的话录到了这盒磁带里，准备把它包装起来寄给远方的妈妈，请你们当设计师帮老师计算一下至少要用多少包装纸？（不计接口处）

生：不计算粘贴处的话，磁带盒的表面积就是我们所需要的包装纸的面积。现在请拿出老师让你们准备的一盒磁带，（长11厘米，宽7厘米，高2厘米）算出磁带盒的表面积。

3．现在我们就知道一个磁带盒的表面积是226平方厘米，也就是包装一盒磁带最少要用226平方厘米的包装纸。那么如果要把两盒完全相同的磁带包装在一起，会有几种包装方式？每种包装各需要多少包装纸？哪种最省纸？这个问题由小组来合作解决。

合作要求：

组长分配好任务,组员全部参与。

合作内容:

(1)把2盒完全相同的磁带包装在一起,有几种包装方式?

(2)每种方式各需要多少包装纸?

(3)哪种方式最节省包装纸?

小组汇报，演示三种成果。

师：哪种方法最节省包装纸，为什么？

（这时重叠了两个最大的面，所以最省。）

板书：重叠的面越大，表面积越小，越节省包装纸。

三、再次尝试，总结规律：

师：请同学们先猜一猜，老师要把三盒磁带包成一包，你能设计出几种包装方案？

师：不用计算，观察这3种摆法，你能知道哪一种方案最节约包装纸吗？为什么？

学生总结出：要想节约包装纸，就要尽量“减少”面积最大的面。

4、四盒磁带的包装

师：我们班的同学真聪明，两盒三盒磁带的包装问题都难不住大家，现在老师要准备把四盒磁带包成一包，你能在不摆磁带的情况下想象出它有几种包装方案吗？

师：谁愿意说一说，你猜有几种？

师：我们还是要用事实来说话。把两个3人小组合成一个6人小组，自己动手摆一摆。

（在摆的过程中，小组成员可互相帮助，记住不要摆重复也不要遗漏，师到小组巡视并对有困难的小组加以指导）

师：指明某个小组汇报，重点要发言的学生可以看着自己磁带的摆法说出他的包装方案需要几个A面，几个B面，几个C面，其余同学可以补充。

师：不用计算，观察这6种摆法，你能知道哪一种方案最节约包装纸吗？为什么？

师：真如你们所说的那样吗？我们一起来分析这6种摆法中遮住的面的情况。（同时渗透分类的思想）如图：1、2、3是一类，遮住的都是6个面，可以清楚地比较出第一种摆法最节省包装纸；4、5、6是第二类，遮住的都是8个面，其中5和6两种比较，5较节省，4和5再比较，4又比较节省，所以我们最终只要再把1和4拿来比较就可得出结论。

总结：在包装的过程中重叠的面越大就越节约，但是在摆放的过程中，有时最大的面会发生变化，此时要根据实际情况及时进行调整，始终使重叠的面是最大的面。

四、课后余味

1、出示问题：（数学书83页）

把8个磁带盒包成一包，你能想出几种包装方案，哪一种方案最节省包装纸？

2、出示问题：

小明和爸爸为妈妈挑选了一份生日礼物，并用长、宽、高分别为20厘米、15厘米、8厘米的盒子把它装起来。小明想亲手将这个盒子用彩纸和彩带装饰起来，请你为他设计一个装饰方案。

3、家庭作业

到超市中调查，看看哪种商品的包装不够节约包装纸，为它设计一个最节约包装纸的包装方案，并思考：厂家为什么要这么包装？

【板书设计】

包装的学问

节约用纸：重叠的面越大，表面积越小，越节省包装纸。

方案1的表面积：20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300（平方厘米）

方案2的表面积：20×15×4+15×5×4+20×5×2=1700（平方厘米）

方案3的表面积：20×15×4+15×5×2+20×5×4=1750（平方厘米）

通过比较得出方案1最节约纸

【教学反思】

《包装的学问》是北师大版数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算，也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验的基础上进行教学的。

本课中我重视渗透数学思想方法，寻求解决问题的策略。数学思想方法是有一定的规律可循的。让学生掌握一定的数学思想方法，以便学生可以进行深度思考。本课中我充分运用了“一一列举、猜测、推理、验证”的数学思考方法。其实“一一列举”学生并不陌生，在以前的“租车问题”和“鸡兔同笼问题”上学生都已经运用过。本课中，在进行两盒磁带的包装时，让学生在头脑中想象摆放的3种方法，并“通过一一列举”让学生把想象的方法表述出来。不仅培养了学生的空间能力，还渗透了科学的思维方法。接下来教师提出最节省包装纸的要求，学生很容易说出重叠最大面的才符合要求，但这只是一种推测，还需科学的验证。通过让学生思考自己的验证方法，从而得出：计算表面积、只算重合面的面积、不用计算只用推理三种方法，都能得出同样的结论:将最大面重合就最节省包装纸，这是不是正确的结论呢？接着让学生对结论进行质疑——反思——再验证——生成新的结论。

包包设计说明范文 第十篇

【摘要】随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，服装设计日益成为美化人们服饰和提高人们生活质量的一项重要的生活技术。本专业培养能系统掌握服装设计基础理论和基本技能，利用开拓性的设计思维能力以及娴熟的服装工艺表现力，在服装企业、服装研究管理单位从事成衣设计、产品开发、市场营销等方面工作的复合型人才。

【关键词】高职服装设计课程改革

一、引言

2010年中国纺织服装行业实现持续良性发展，工业总产值突破4万亿元，历史高位。

未来服装企业的人才需求主要集中在两类人才，即开发类、营销类人才，具体来说是三种岗位：设计、制板、销售。且在人才需求的数量上有增无减。

服装产业经济的不断发展，服装行业环境对我国的服装教育提出了全新的要求。在强调本土化、品牌化的大格局下，进一步更新服装设计专业教学内容，强化专项服装设计，重应用、重实训、让学生在创作及表现的过程中真正理解设计的内涵，有利于促进高职教育服装设计专业学科的发展。

全国服装专业高校200多所，每年服装专业毕业生大约2万多人；专业办学水平较好的高职院校有邢台职院、常州纺服职院、南通纺织职院、浙江轻纺职院、武汉职院、广东纺织职院、嘉兴职院、温州职院等十几所；对20多家企业及省属高职院校同类专业及历届毕业生的调查结果表明，目前基层从业人员学历偏低，服装企业对熟悉生产设备、工艺设计与实施、产品设计、服装营销、连锁店经营与管理、服装生产管理等高技能人才的需求不断加大；企业对高职毕业生的需求主要是中层管理和技术岗位、终端营销岗位，主要从事产品设计、制板与CAD操作、连锁店管理与营销等工作。

二、高职服装设计专业教学现状及问题

（一）教学环境差

学校校教学环境，与企业真实的生产、制度环境差距大，学生希望增强实训、实习环节。教学基本实训基地应包括有服装展示厅、服装表演厅、设计工作室、服装工艺工作室、服装陈列实验室、服装CAD实验室、服装CAM实验室、服装制板实验室、服装工艺实验室、立体裁剪实验室等，大多数院校因为经费的问题，教学环境以及条件与企业相差甚远。

（二）专业设置内容不合理

课程的设置、内容与就业岗位工作脱节，理论过多，应多开实践课程，掌握工作经验。服装设计是一门实践性很强的学科，只有通过不断的实践才能真正认识服装，才能获有更多的直接经验，才能做出真正好的有用的设计。服装专业是产业课程，强调知识的应用性，实践性。在多年的教学中越来越感受到本专业的设计课教学模式已不能适应当今社会的需求，教学活动没有走向社会，闭门造车，纸上谈兵，学生的设计是准理念型的，思维无法拓展，市场应变能力差，不少学生毕业后都感受到自身所学知识在工作实践中的应用要经过相当长的一段时间的磨合。

（三）实验教学设备不先进

学校的实验设备在先进性方面与市场有差距。目前市场上比较先进的实验设备主要有香港、日本、欧美等先进国家专业教材和最先进的电脑CAD辅助设计、打板放码，以及最新流行咨讯。

三、服装设计专业课程改革的思路

（一）教学做一体的教学内容

1、淡化理论课与实践课界限，每门专业课都是实训课

2、引入企业内容，课程项目化（虚做和实做）

3、虚做项目在校内进行多方评价，实做项目企业评价，使学生在校即可积累工作经验

由此看来，在专业课程设置方面还要进一步地改进和完善。与实际结合、与市场结合、与企业结合、与具体课题结合，是服装设计专业与企业结合的目的所在。与具体课题结合以后，市场的瞬息万变会迫使教师不断更新、调整自身的教学方法和教学内容，可以防止空对空地教学理念。

（二）项目团队的教学方式

1、一门项目课程由2～3位专业教师组成团队进行教学，在教学内容和时间上相互交叉衔接；2、以学生为主体、教师为主导、项目为载体、任务为驱动的教学方式，在做中教、做中学；3、淡化考核，注重过程管理。 转

综上所述，“以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式，通过与企业合作、创新设计等多种形式，把课程学习的目标和内容转化为学习任务，在教学过程中始终贯穿完成一个具体的设计任务为主线。

（三）加强师资力量，改革教学方法

1、教学改革研究：教研项目、教学研讨会、专指委会议；2、管理制度：说课常态化（集体备课、议课），公开课制度，听课制度，师徒结对帮扶制度，教研活动制度，找不足、高效化；3、培训：多送教师去国外交流，参加专家讲座以及企业锻炼。

四、结论

教学做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教，职业教育最大的特征是求知、教学、做事和技能结合在一起。

它是在教学实践基础上建立起来的一整套组织、设计和调控教学活动的方式方法的体系。也是在一定教学思想或教学理论下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学理论的具体化，是教学经验的系统概括。在近几年的教学改革中，应该探索与企业合作，达到工学结合的目的，使教学内容适合于高职教育的需要，符合行业和岗位需求特点，融技术性、艺术性、综合性为一体，强调三者的完美结合。通过学习，极大地调动学生的主动性和积极性，使学生具备设计能力、综合表现能力和分析解决问题的能力，为学生的职业发展奠定了坚实的基础。

包包设计说明范文 第十一篇

教学内容：包装（教材第40、41页）教学目标

1.使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用.

2.使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识.

3.要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题.教学重难点

重点：掌握用竖式计算小数乘法.难点：能够正确地计算小数乘法.教具学具多媒体课件.

教学过程

一、复习导入课件出示

该如何确定积的小数位数给积加小数点.

【设计意图：通过复习，使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更清楚明了】

二、创设情境

借助六月的第三个星期日是父亲节引入买礼物，从而引入包装这个课题课件出示教材第40页情景图.

教师：从这个图上可以获得哪些数学信息？教师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？【设计意图：这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发学生的学习兴趣，为主动探究新知识集聚动力】

三、自主探究

（1）包装纸需要多少元？× ①估一估

×，米不到1米，不会超过元. ×，元不到3元，不会超过3元…… ②算一算

26是扩大到原来的10倍得到的，8是扩大到原来的10倍得到的，用竖式计算26×8=208，又因为和一共有2位小数，所以积的末尾也有2位小数，即×.

学生板演，集体订正，学生讲解.

【设计意图：在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注意数学思想方法的渗透】

（2）买彩带需要多少元？×.

①估一估

元也就是每米不到1元，所以×，不会超过元. 米看做3米，元看做1元，不会超过3元……

②算一算

指名让学生到黑板板演计算过程

总结：

（1）先按整数乘整数的计算方法，

（2）再数两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数，

（3）在积的后面数出几位，点上小数点.如果积的末位是0，先点上小数点，再去掉末尾的0.

下面请同学们尝试着算一算×和×.

指名让学生板演计算过程，下面的同学自己在本子上计算，最后根据两名同学的板演情况集体订正.

【设计意图：及时巩固小数乘法的竖式计算方法，让学生达到灵活运用的目的】

四、课堂巩固

1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕.买了千克，每千克元⑴估一估，淘气带的钱够吗？

⑵售货员应付多少元？与同伴交流你的计算过程. 2.给题目中的积点上小数点

五、探究汇报结果

通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？共同归纳：

①小数乘法竖式计算，不用小数点对齐，只要末尾对齐.

②小数乘法竖式计算，应先按整数乘整数算出积，再确定积的小数位数.

③积的末尾的“0”可以去掉.

六、课堂总结今天你学到了什么？

包包设计说明范文 第十二篇

对包装的设计不仅是一次艺术的自我旅行，更不仅仅是一种销售工具，设计源自对人类变化着的各种需求做出智慧的、敏感的、富于创造性的有力回应，并与传统文化、社会经济、自然环境达到有机统一。

人的一生，绝大部分时间都在人造环境中度过，因此人们精心设计创造周围的物质环境，追求功能与美感的完美统一。著名设计师理查德·沙普曾指出：“我们不应该再发明创造那些已经存在但没有人真正需要的产品。我们应该只创造那些人类真正需要的、现在还没有的产品”。因此，一件产品的诞生必须满足实用性、安全性、耐用性。在此基础上，产品通过其形态、色彩、材料、表面及构造等语义元素阐释设计师及制造者赋予它的美学价值。

设计对于我们的意义是多层面的，对于制造商而言，设计是提升企业品牌形象、提高产品附加值、促进销售的一种策略手段;对设计师而言，设计是表达内化为自身感受的公众需求;而对于产品的最终用户——消费者而言，设计是蕴涵于产品之中服务于其需求的内在价值;因此，我们说设计是一种使自身有实用意义的艺术行为。 只有源于生活，有利于生活的包装设计才是美的包装设计，而不单纯只是包装外表的装饰而已。

学校设计说明范文2022-11-10

手机图标设计说明范文2022-10-07

包装策划书2022-05-08

如何包装作文2022-05-07

包装要求 范文2022-06-20

包包设计说明范文 第十三篇

甲方：

乙方：

依据《xxx合同法》以及适用于本合同的国家相关法律法规的规定，甲方委托乙方设计包装外观图案，双方经协商一致，就有关事项达成以下条款，签订本合同，并愿意共同遵守：

一、广告设计内容

甲方委托乙方设计以下产品：

二、报酬及付款方式

1、4款产品的总设计费用为人民币(人民币大写：壹万贰仟元整)。

2、根据双方确认的工作计划，甲方确认乙方的设计后，乙方将所有设计制作正式稿以电子文档的形式传送给甲方，甲方即在接收到电子版设计稿的3个工作日内一次性通过银行转账方式支付乙方设计费。

三、乙方设计作品的时间要求及交付方式

1、乙方需在本合同签署后

2、因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，交稿时间可延期执行，延期时间由双方协商确定。

3、乙方以电子稿的方式交付设计的作品。

四、知识产权约定

对未付清设计费或未被采用之稿，按照《国家知识产权法》，乙方依法享有版权，并有权作处理和支配。对已付清设计费之稿件，甲方依法享有该设计稿件的著作权、使用权和修改权，乙方不得泄露相关图文资料。

五、双方的权利义务

甲方权利：

1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。

2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见;

3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权; 甲方义务：

1、甲方有义务在合同约定时间内支付合同约定的相关费用;

2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方;

乙方权利：

1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考;

2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项;

3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使 用该设计作品;

乙方义务：

1、每款包装设计完毕后，乙方对主创全新设计产品提供展示效果图。

2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品。

六、违约责任

1、甲方应按照合同约定按时付款，每延迟一天，按照合同金额的1%向乙方支付违约金。

2、乙方应按照合同约定按时向甲方发送电子版设计稿，每延迟一天，按照合同金额的1%向甲方支付违约金。

七、不可抗力

因不可抗力导致任何一方不能或不能完全履行本合同，遭受不可抗力的一方或双方应于不可抗力发生之日起48小时内，将情况以可靠方式书面通知对方，双方友好协商解决。

八、合同生效

本合同经甲、乙双方签字后立即生效。

九、其他

1、本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字合同一份，具有同等法律效力。

2、其他未尽事宜，双方应友好协商解决。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日