毛笔字的作文观后感 第一篇

我们学习的《论语》十二章主要讲了学习的态度、精神、方法和思想品德。

孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”是最有效的一种读书的方法。如果一味的读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书而不如无书，所以，学习时不动脑子，不想问题，就不能学到真正的知识，也不可能获得举一反三的能力，最后只会一无所获。还有第一章就是在告诉我们所学过的东西，应该按时复习，复习的目的是在于记住它，只有加深理解了，才能掌握更多的知识。

比如说：在我们平时的学习中，我们应该自己有一点儿主见，多动一动脑子，以前学过的知识多复习复习，并记住，再更加深入的理解，这样才能够在以前学过的知识当中获得更多的新知识，这样子怎么会不快乐呢?

学习态度。我们应该不断地进行学习，不应该自满，虚心拜周围的人为老师，要学而不厌，当有人问你问题，你也应耐心的帮助他解决。

从课文中我学到了许多的道理。如：温故知新，学思结合，诚实守信，厚道仁义等等。聆听古人的教诲，真是受益匪浅啊!

毛笔字的作文观后感 第二篇

为弘扬民族传统文化，促进校园文化繁荣发展，展现广大师生高雅健康的艺术才情和积极向上的精神面貌，我校在11月1日举办了首届师生书画展。展出了全校师生优秀作品230幅，其中学生作品154幅，教师作品76幅。内容包括水彩画、剪贴画、国画、木刻画、书法、摄影、十字绣等。

11月3日，学校组织六年级学生去文化广播中心参观书画作品展。我本带着一种沉重的工作心情去到展厅，但当我到达展厅后，我的心情马上激动起来。哇!展厅里挂满了各种各样的书画影作品，令我目不暇接，眼花缭乱。

首先映入我眼帘的是方桂珍老师几幅工笔画:《微笑》、《三月红》、《遐想》、《树下》，画中的人物描绘得那么温雅娴静，他们姿态像貌眼神各不相同，但都气质高贵、清纯无暇，心灵未被世俗世故扭曲和污染，令人顿生不忍亵渎的爱怜之情。

这时家长带着学生陆陆续续进场了，我带着几位学生、家长到处望了望，看到了各式各样的画，内心开始感起兴趣来。我仔细观望着每幅画，我发现每幅画笔法都苍翠有力，画的使人觉得实有行云流水，笔走龙蛇之感!让人感到艺术的博大精深，令我感到自豪!再看到同学们的画，那更不用说了，画的栩栩如生，惟妙惟肖!

毛笔字的作文观后感 第三篇

提起写书法，我就想起2008年的那个署假，刚一放假妈妈就让我开始学书法了。刚开始，我写字漫不经心，老师总是批评我，有时还用脚踹我，再后来我慢慢的改了很多毛病。

经过我在书法班里总结的教训想和大家分享一下：

第一，写字时必须安静下来，如果你一边写，一边听音乐或和小朋友说话，这样写出来的字不好看。写字要专心，不要干其它与写字无关的事，要专心致志的不要胡思乱想。

第二，做姿要端正。尽管写的字好看，做姿不对也不会好看到哪，再说了如果你做的姿势不对或低着头，长时间这样下去，如果你的眼睛近视了，真是得不尝失呀。所以我们要记住：写字要一寸、一尺、一拳。

第三，怎样才能写字专心起来。就是在写字的时候，要右手握笔写，用左手手指指着写的那个字，这样就可以让你专心。

这就是我从中总结的经验和教训，我还想继续学书法，我把我的姿势做到最好，把我的字练到比老师写的还要漂亮。

毛笔字的作文观后感 第四篇

种树得到的体会作文

有一个人种树，浇水从不定时，有时三天一次，有时五天一次；从不定量，有时多，有时少。有人问他为什么，他回答说，他浇水只是模仿老天下雨，老天下雨怎能说得准是多长时间下一次，每次下多少?如果每次都是定时定量，树根就会因为环境舒适而浮在表土，不肯往深处钻，一旦停止浇水，树木就会因为无法适应而大量死亡。

这种种树理论令人钦佩。物竞天择，适者生存。在恶劣环境中生存的树常常是根深叶茂，经得起风吹雨打，烈日炙烤。反之，如果植物存在依赖性，一旦失去了优越条件，就会死亡。

植物如此，作为万物之主的人又何尝不是这样呢?老话说“自古雄才多磨难，从来纵绮少伟男”。贫穷、优患往往是一种动力，它逼迫我们去克服重重困难，去适应并改善环境，在生活中把“根”扎得深深的，竭力去寻找自己生存的空间。在寻找过程中磨炼了自己坚强的意志，炼就了勇敢、勤劳、不屈的优良品质，最终成为生活的强者。而养尊处优的人呢?因为环境舒适，不思进取，“根浮在表土”，经不起风吹雨打。有一位大导演，家里朴素简陋，他说：“家里太舒适了，我们就不想到外面去闯；现在生活太舒适了。就不会去想将来。”这话多么有道理啊。人过分舒适，就会产生惰性，意志就会消沉；舒适常常使理想的宝剑失去锋芒，使奋进的翅膀套上枷锁。

静心想一想我们自己，看看身边整日为我们忙得不可开交的.父母，把我们视为掌中明珠的爷爷奶奶，还有那些叔叔阿姨们，为了培养我们这些小树，为我们挡住风，遮上雨，给了我们优越的条件。一旦离开他们，我们能够经受狂风暴雨吗?能够抗住烈日干早吗?难怪有人说我们是没有吃过苦的一代，我们是令人担优的一代。

的确，我们还很小，需要呵护；的确，父母、社会太多的关心是为了我们的成长。然而作为新一代青年，我们是否应该清醒地认识到终有一夭，我们要独立走进社会，那时，我们能够经受住风雨干旱的考验吗?如果我们意识到这一点，应该告诉自己的父母，告诉社会，请他们学一学种树人。

毛笔字的作文观后感 第五篇

心正笔宗——这是自己对书法的学习态度。心正，顶天立地为正，心正可养神，下笔字里即有神气，所谓：言为心声，字为心画，见字如见其人是也……笔宗，是用笔的正脉，当属书圣王羲之，正脉也是我们学习书法的楷模，所有历史名书家都绕不开它。很可惜，王羲之的用笔方法未能传世。

但历史上有很多关于书法的论理，学者皆受其影响与作用，而最能突出书法技艺的窍门就是元代的书法大家赵孟頫一论述：“书法以用笔为上，而结字亦须下功。结字因时相传，而用笔千古不易”。

说到用笔，就是毛笔写成笔画的原理：每一笔画：分起笔、行笔、收笔三个部分。起笔：笔肚尚未铺开，笔肚自然型状;行笔：笔肚下按，笔肚笔锋铺开，笔肚成扁状;收笔：笔肚上提，笔肚笔锋收拢，笔肚还是扁状。每一笔下来，毛笔的笔锋收尖了但笔肚成扁型状，也就是两个宽的扁面和两个小的窄面，就如油画排笔。这就是用笔的原理，也是每一笔画的原始状态与本质。

只有掌握了毛笔这一原理与特性，毛笔才能与手配合，才能做到笔随意到，心手结合。否则违背笔的特性，勉强书写，虽苦学功深，也难有成效!

另外书法正确的称为“书道”。书道，其理在阴阳，笔分正反两面。上面说过毛笔的物理特性是扁状的非圆状，就如汽车轮子，外型看为圆型的，实则轮子接触地面时是扁面的。笔的反面属阴，笔的正面属阳。横画在易经中属阳，用阴面来写;竖画在易经中属阴，用阳面来写。其它笔画如此类推即可。比如写个“大”字，第一笔横画用毛笔的阴面写;第二笔撇画用毛笔的阳面写;第三笔捺画用毛笔的阴面写。注意的是，用阴面写完第一笔之后，要顺时针方向转到阳面来写撇。其次，在写每一笔画前要有一个小动作，这是决定了笔画的力量与美观性。一定要先开后合，先提笔后下笔!

书法，除了会用笔之外就是要找到结字的重心点，每个字都有它自身的重心点，就如每棵树都受地心引力的影响，每根树枝都有不同的孤线。而字的重心关系就如倒直角三角形型关系

毛笔字的作文观后感 第六篇

这个学期，我参加了学校的书画社团。刚刚加入的时候，我不会使用毛笔，单老师会细心指导我怎么使用，我不会写毛笔字，单老师会一笔一划的耐心教我书写，当一个字怎么也写不好时，单老师还会帮助我发现问题并教我如何改进。慢慢地，我们社团里的同学写的毛笔字越来越好了，会写的字也越来越多了，单老师还教我们画国画。

通过这学期书画社团的学习，我体会到了想把书法写好，首先要刻苦练习，不骄不躁，还要踏实做事，有耐心。参加书画社团不但能教会我许多书法和国画方面的知识，还能带给我快乐，要谢谢我的单老师!

不知不觉，跟单老师学习书法的这个学期即将结束了，身为单老师书法班的一份子，我感到非常开心和荣幸。

第一次看见单老师写的字，我的心灵就被深深地震撼了，心想我要是也能写出这么一手好字该多好啊!后来通过跟单老师的系统学习，我才知道，要学得一手好字并非易事，要打好基础，认真练习，不能有半点马虎。

这学期主要跟单老师学习了书法的基础，懂得了怎样裁纸，懂得了什么叫切笔，什么叫提斗笔，白云笔等，还学会了三下画葡萄叶，葡萄是两笔画成的，颜料与水的调配比例……

在单老师书法班中，给我留下最深印象的却是老师的教学态度。每次学习，老师去的都非常早。教学过程中，每当我们字写得不理想的时候，老师会不厌其烦的反复范写，让我们仔细的观察老师的运笔过程，学习正确的运笔、用笔。老师的这种认真、严谨的教学态度为我们做了非常好的榜样。

总而言之，单老师的教学，不仅使我的字有了很大的长进，同时也令我在精神上受益匪浅。真的非常期待下学期单老师书法班开课继续学习。

毛笔字的作文观后感 第七篇

中国的汉字博大精深，从远古时候到现在，每个汉字在造字的时候，都是经过人的深思熟虑才造出来的。汉字，是我们中华民族的传统文字。汉字的历史悠久，也是中国的骄傲。它经历了漫长的变化，由甲骨文到金文、到小篆、到隶书、到楷书、到草书，直至现在的行书。

凡是中国人，就应会写汉字。古人云：心正则字正。由此可见，古人早就指出了书法与做人的联系。俗语云：“字如其人”，品字者其字格调即高，豪放者其字心定不拘，超脱者其字不染尘俗，飘逸者其字灵动空净，书生字有书卷气，王者字有帝王气。小学生也应该学会书写代表个性的中国汉字。

今天中午，学校进行了语文节活动之一项中的汉字听写大赛。一点十分钟声敲响，准备听写，发现七八个合唱队的同学还未到班，直至一点三十分六个同学才陆续入位，还差两人，说是换服装，还得等，焦急与无奈伴随时间的流逝，真让人感到心痛。再等五分钟还不见人影，只有压住怒火让同学们边写边等了，直至一点四十五分两位落下的同学狂奔教室，赶紧执笔狂追猛赶。在其他学生都交了听写纸后，又单独为他们报前面没写的部分，总算赶在上课前完成了任务。本来打算好的事情，被这几个学生搅和得一团糟，当然这也不能怪学生，但这次意外事故的发生，对学生的听写比赛也是有一定影响的。

经过一个多月的苦口婆心及耐心引导，学生的作业习惯稍有好转，字迹也较工整，整体情况还较令人满意，最后评出了五位最佳选手，他们将代表班级参加学校的复赛，希望他们能取得更优异的成绩。

毛笔字的作文观后感 第八篇

“毛颖者，中山人也。其先明视，佐禹治东方土，养万物有功，因封於卯地，死为十二神。”毛笔，不仅仅是一支笔，更是中国文化的象征。我对毛笔的热爱，是一份发自心底，深入灵魂的热爱。

“策目穿如札，毫锋锐若锥。”毛笔位列文房四宝之首，有硬毫、软毫和兼毫之分，历史起源可以追溯到新石器时代。“笔颖之颖技甲天下。”毛笔历史上最辉煌的一笔，为毛笔中最负盛名的湖毫所书写。湖毫有尖、齐、圆、健的四大特点，粗者如碗口，细者似针尖。

毛笔的出现拉开了中国书法历史的序幕。至此以后的数千年间，出现了无数可以与日月争辉的辉煌人物，同时也诞生了许多不朽名作。王羲之的《兰亭集序》享有“天下第一行书”之美誉;欧阳询的《九成宫醴泉铭碑》被称为“楷书之极则”;张旭的草书与李白诗歌、裴旻剑舞并称唐代“三绝”，《肚痛帖》是其代表作……书法作品，其实是毛笔出现在我们眼前的另一种形式。

对毛笔有一份深入灵魂的热爱，就可以更加深入地了解毛笔和中国文化。

六岁时第一次接触毛笔，我就对毛笔充满了好奇的心理。我想这么一根毛笔能与纸擦出怎样的火花呢。在好奇心的促使下，我学习怎样写毛笔字。学习毛笔字后，我才明白毛笔与其它的书写工具完全不一样。它不仅有浓淡粗细的变化，还有着一种令人难以抗拒的魅力。一支支毛笔经历史滔滔浪花之洗礼，穿越千年流传至今。那魅力，也许就是手握毛笔时感受到的历史沧桑和中国文化的魅力。

从那时起，我便开始热爱写毛笔字，午后常常产生写毛笔字的冲动。毛笔，是一座通往中华文化的大桥。通过毛笔，我更加清晰地认识到了中华文化。不知何故，用毛笔写古人词句时，我总是更能体会到古人的心情。毛笔让我品悟到了“山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫”中包含着的陆游对唐婉的一往深情;毛笔让我感受到了后主李煜那“恰似一江春水向东流”的不展愁眉;毛笔让我体会到了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志;毛笔让我了解到了李白“安能使我摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放不羁……

对毛笔的热爱，已经深入了我灵魂的深处。

毛笔字的作文观后感 第九篇

三年级的行程开始了，这个学期我们要学写钢笔字了。暑假的时候，老师布置的作业其中一项就是练钢笔字。钢笔和铅笔可不一样，不一样在哪儿呢?

铅笔可以随意转笔，钢笔却不可以，钢笔只能拿一个方向。钢笔写出来的字粗，铅笔写出来的字细，所以钢笔写的字要写开一点，不然的话会连在一起，像一只只小蝌蚪。

我知道写钢笔字的秘诀，那就是：“爱护钢笔、不要压笔太重，不然的话，墨水就会下太多，纸容易刮破。写完一个字不能用手摸，要是摸的话就会把字弄的模模糊糊的。我们还要爱护钢笔，写完字之后，要把笔盖盖上，否则的话万一钢笔摔下去就会摔坏的。

我以前的字写得一点儿都不好看，经过这段时间的练习，我的字稍微比以前好看一点儿，我也更有信心把钢笔字写好。