扫地机器人作文二年级 第一篇

垃圾正对我们所生活的环境造成严重破坏，因此，我想发明一个垃圾分类机器人。

远远望去，它和现在的垃圾箱没什么变化。走近了看，你会发现它的特殊之处：它全身由不锈钢制造而成，永远不会生锈。身体是一个正方体，它可以随着季节变化自己全身的颜色。身体上有四个垃圾回收口，分别是：可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

身上还有一对眼睛和一张嘴巴。顶部有着一个万能摄像头，可以在任何环境下正常工作。身体侧面还安上了8只机械触手，确保三百六十度无死角。身子下面还有和*一样的履带，这样在恶劣的地形环境中也能如履*地。

在未来的大街上一尘不染，人们也很自觉的把垃圾丢进垃圾机器人体内，让机器人进行处理后可以二次利用。机器人的8只手臂上附带很多工具，可以用长剪刀修剪植物、用水枪浇灌植物、用吸尘器打扫卫生它还可以用眼睛扫描四周，然后再利用履带避免碰撞。

如果机器人发现有人在大街上乱丢垃圾或随地吐啖，它就会立刻上前警告，制止各种不良行为。摄像头也会无时无刻纪录人们的生活，警察也可以借助摄像头来破案，科学家可以借助来发明更多东西。

你看，这就是垃圾分类机器人，有了它，地球会变得勃勃生机，充满活力。

扫地机器人作文二年级 第二篇

随着社会科技的大步提高，最近我家来了一位新成员，它是我们日常生活中必备的智能家用电器，一部扫地机器人。

说白了扫地机器人就是会自己走路的吸尘器。它的外形是个正方形，高约8厘米，长宽各有20厘米，穿着乳白色的外衣，看上去很漂亮。顶部装着一块结实的防撞板，底部还有两个会转动的小轮子，再住前看就会发现一张“大嘴巴”和两个会转动的扫把，让人看上去像一条垃圾鱼。别看它长得这么可爱，干起活来保证会让你大吃一惊。

瞧！那机器人动起来了！它移动的速度十分缓慢，像一只白色的'大乌龟，但发出的声音就像在告诉人们：“我一定会把天下的垃圾消灭得一干二净。”光说可不行，要实际行动，我检测了一下机器人，把一个垃圾放在它面前，它像一个饿了三天三夜的“吃豆人”张开大嘴驶向垃圾，两秒钟过后，垃圾消失得无影无踪。我连忙对它竖起了大拇指。

不过任何东西有利有弊，这部机器人也有个坏毛病，那就是瞧见缝隙，就拼命地往里面钻，好像要在里面安居乐业，害得我们一家东奔西跑，跑遍全家各个缝隙。把它找到并拉出，唉，别提当时有多累了！

以后有了它，妈妈不用天天扫地了，省去不少时间可以陪我聊天或休息。这台扫地机器人为我家的生活带来了许多方便，我们全家都非常喜欢它。

扫地机器人作文二年级 第三篇

教材分析：

《有趣的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在*科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，重点描写了机器人导游的“有趣”，激发了学生的学习兴趣，增加了文章的可读性。这节课的教学目标是：通过复习，了解学生对字词的掌握情况，理解词语。重点指导朗读指定句子，并说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。学习自然段“总-分”的写法，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学交流。通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学重点：

了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学难点：

通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。

教学过程：

（一）激情导入。

同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游如果为你导游的是一位机器人，那一定别有一番情趣。别有一番情趣“别”是什么意思？学生回答这节课我们继续学习30有趣的机器人导游齐读课题。其目的机器学生学习的兴趣。

（二）复习字词，扫清阅读障碍。

此环节，我主要是针对字词和课文两个方面进行的。检查词语时，我注意到了音、形、意三个方面的重点指导，尤其在多音字的处理上，我不仅让学生掌握了多音字的两个不同读音，还教给了学生在不同语境中如何选择正确读音。在检查读课文时，只在读准字音和把句子读通顺两方面作了具体要求。并通过生生评价培养学生倾听的别人读书发言的习惯。

（三）深入学习课文。

对于课文的学习，重在让学生在读中感悟，体会机器人给人们带来的无穷乐趣。课文的重点段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在这段的教学中，一个问题“你从哪儿感受到了灵灵的有趣”统领全段，让学生说感受的同时充分读课文，在此基础上指导朗读并学习“总-分”句群的写法。学习第四自然段时，学生已经有了前面的经验，我就大胆的放手让学生自读自悟，选择自己喜欢的机器人并批注喜欢它的原因，在总结这一段的写法时，我也放手让学生自己说出，这一段先写了什么，后写了什么，概括出写作方法。

对于全篇课文的结构，我想到学生独立掌握会有一些困难，因此，在这里我采用了老师问学生答的形式，引导学生逐步概括出全文的写作方法，并说明了使用这种方法的好处，鼓励学生在写作中尝试运用。

（四）资料交流。

了解了文课中的机器人导游，同学们课下也搜集了材料小组内交流，然后在集体交流。最后我给同学们又补充了两个机器人，目的是想拓宽学生的知识面，从而激发学生进一步研究机器人的兴趣。

（五）布置作业。

课下请同学们学习课文的“总——分——总”写法，写一件小物件或自己喜欢的小动物。

扫地机器人作文二年级 第四篇

我给大家介绍一款懒人炒菜机器人。做菜是一件难事，是生活中的大事，在奋斗路上的我们，总是被时间一刻不停地追赶着，鞭策着快节奏的生活，还有各种生活琐事，让我们丧失做饭的兴致。

这个锅的优点就是自动翻炒，而且没有油烟。因为锅底有一个测温点，可以实时监测锅底温度，准确可靠，锅盖设有一个温度传感器，帮助精准控制火力，精控温才能无油烟，让食材的美味发挥得淋漓尽致，还原大厨一样美味。

它配备智能启停搅拌头，想开即开，先炒肉后加菜，受热均匀更美味，锅盖打开搅拌棒自动停止转动，锅盖合上搅拌棒恢复转动，当肉做到一半的时候中途可以开盖加菜，避免煮烂。

自从有了它，每天都能品尝不一样的美味，妈妈的私人大厨，无论炒菜煲汤或炖肉，都可以通过炒菜机器人实现大厨口味。必备的十三款家常菜谱，一台机器满足全家口味。还能APP智慧互联，云端专业大厨为您打造108道家常菜，让你不知不觉从小白成为大厨。打开手机连接美居APP通过营养师的调配，已研发43道菜式样，每天美味不重样。自由操控，轻松掌握精准火候，通过美居APP将智人和温控深度结合，将1600瓦总功率切分成16个档位，支持不断升级烹饪技术，满足各位妈妈的需要。

看了介绍，你是不是也想拥有一台。

扫地机器人作文二年级 第五篇

随着科技的发展，我们吃的、穿的、住的都会进步的，机器人也不甘落后。下面我给大家介绍一个我想象的机器人。

机器人的全名叫智能环保多功能机器人。这个机器人有一个方方正正的脑袋，两只耳朵是两个长长的天线。天线可以收听到很远的声音。比如要地震了，机器人就会提前收听到地壳里的声音，于是它就发出警告：两只眼睛红似火，嘴里不停地发出“嘟嘟嘟”的警报声。这样人们就可以提前预防地震带来的灾害。

机器人有一个特别充电装置，没电的时候，肚子下面的绿色方块就会自动吸进空气，把空气变成能量，这样机器人的电就满了。它可以随时随地充电，而且充电速度特别快，也就是几秒钟。所有不必担心机器人工作时会“*”。

环保机器人能独自回收垃圾。它有一个大大的肚子，如果看到肚子上的“回收垃圾”四个字亮了起来，就说明这片地面有许多垃圾要清理。机器人接收到“命令”后马上工作。机器人既不怕脏，也不怕累，它会立刻把垃圾“吃”进肚子里，不会留下一点痕迹。再看看它的脚，上面写着“跑”字，旁边还有“风”的标志，象征着机器人跑起来像风一样快。这就说明它清理垃圾的速度特别快。

我想象的机器人怎么样，相信随着科学技术的发展和进步，这样的机器人一定能制造出来。

扫地机器人作文二年级 第六篇

这种垃圾桶绝不会是破破烂烂的样子。制做这种垃圾桶的材料是经过多层安全检验后特别批准的，不会对人体造成任何伤害。

机器人型的垃圾桶的“体重”是30千克，身高是米。因为是特意为小学设计的，所以机器人垃圾桶的身高才会是米，这样就可以让一年级小朋友也为环保做出了一份力量!

它是有“眼睛、鼻子、嘴巴、头、肚子、手、脚”的。

机器人垃圾桶的头是可以取下来的。学校里的老师可以在第二天来到时，在班里放出前一天谁在校园里乱丢垃圾，以此告诉同学门要保护环境，不要乱丢垃圾。那时垃圾的人就该脸红了。

器人垃圾桶的“眼睛”其实是一架微型相机。也就是会把同学随手乱丢垃圾的情况拍摄下来。如果:一位小朋友随手把手里的垃圾扔到地上，机器人垃圾桶看到了以后，立刻跑到小朋友身旁温柔的说:“小朋友,请你为保护环境出一份力量，把垃圾捡起来。”如果这位小朋友不听机器人的好心劝告。那么，机器人的“眼睛”就会拍摄下来。

机器人垃圾桶的嘴巴是可以说话的。它可以随时提醒人们保护环境!

垃圾的“肚子”是可以自动分类成可回收与不可回收物品的，且分的清清楚楚、丝毫不差、阿姨们便可以直接把可回收不可回收物品区分出来，这样他们即可以节省出时间去为人民服务，又可以提高公作的效率。

机器人型垃圾桶的脚又大又宽，因为只有又大又宽的脚，才可以支撑起整个身体。当然，垃圾桶的脚还可以到处跑着捡垃圾。

我现在一定好好学习，长大后发明出这种垃圾桶。

扫地机器人作文二年级 第七篇

瞧！妈妈提回来了科沃斯扫地机器人，我因为喜欢它的外形所以喜欢上了它，这样子，多像地板的xxx宝xxx，所以我叫它xxx地宝xxx。

地宝有着圆圆的机身，亮黑颜色的外壳，顶部嵌有四个指示灯和一个多功能按键，它的机身中心有一个盖子，打开后，你会看见它的尘盒，它吸来的灰尘全部存在这儿，它的前方有一个红外传感器，以防误撞在家具上，地宝还可以连接手机应用，即使妈妈在离家很远的办公室也可以随意的操控地宝工作。

今年，我家换了套大房子，因为太大每天都要打扫，妈妈就每天晚上楼上楼下地收拾，自从地宝来到我家，妈妈不再那么忙于打扫，而是有更多的时间陪我，这都多亏了地宝的工作。清晨，一声xxx接到手机任务，开始工作xxx的声音随着它开始打扫。xxx嘟~嘟~嘟'地宝没电了，这时，它会赶忙通知妈妈的手机，仿佛在说：地宝没电了，快带我去充电吧！而当它充满电时，它又会通知妈妈：我做好了下一次工作准备，让我去工作吧！

它的到来，让我们家更干净，地板光亮光亮的，没有一丝灰尘，让我们家更漂亮，整洁！

扫地机器人让家人省了很多事和力气，让我们家人在一起的时间更多了，更让我感到了科技的进步。

扫地机器人作文二年级 第八篇

现在的人类，总是往河面上扔垃圾，所以，每天工作人员都要坐着船，专门到河面是去打捞垃圾，于是，我准备设计专门用于清理水上的垃圾：机器人垃圾桶。

这个机器人垃圾桶是企鹅形状的，颜色是黑白相间的，浮在水面上的机器人垃圾桶走路时一摇一摆的。

垃圾桶机器人的肚子分为三层，分别是：液体垃圾层，有害物体垃圾层和可回收物体垃圾层。只要遇到很脏的液体，它就会喝进肚子里，然后，进化成很干净的水源；如果碰到有害物体的垃圾，就会把垃圾吸收到自己的肚子，然后在跑到岸上，把垃圾给处理掉；假如碰到可回收垃圾，就把它吃进肚子里，在跑到岸上，放入垃圾站专用的可回收垃圾桶。

保护水源，人人有责！让垃圾桶机器人把河面变成一面“镜子”。让我们也一起来保护水源吧！

不过，垃圾桶机器人还没被创造而已。

扫地机器人作文二年级 第九篇

我希望我有一个记忆机器人。

它看起来像一个红色的方块，只不过有手，有脚，头上还有天线。它可以无限放大，也可以无限变小，变大可以变成蓝鲸那么大，甚至更大！变小可以变成微生物那么小，甚至更小。

记忆机器人在生活中有很多作用，如果把它安装在房子上，那房子就永远不会乱糟糟了，因为记忆机器人把所有的东西都放回原来的位置。那样的话，工人肯定就不会高兴了！嘻嘻！如果把它安装在玩具上，玩具也不会坏了。

记忆机器人也有除尘的功能。如果你把它放在地板上，叫它打扫房间，它不出十分钟就能把你的房间打扫得干干净净，你只用躺着等就行啦！什么都不用干。

你得过很严重的病吗？做手术是不是很痛苦？现在不用害怕啦！记忆机器人可以帮助你，你只需要告诉他你得了什么病，他就可以进入你的身体将病毒消灭，一点感觉也没有。

记忆机器人可以给人类带来很多的好处，希望科学家们能创造出它。

扫地机器人作文二年级 第十篇

活动目标：

1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。

2、通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。

3、感受小小设计师带来的快乐和自豪

活动准备：

一副欣赏画

活动过程：

1、观察和讨论

——出示图片提问：

（1）图上有谁？

（2）机器人是什么样的？

——谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。

2、思考和演示

我们来做科学家，教机器人学本领。

——机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体

——机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？

——请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）

——与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？

——一起互动画抬腿的动作

——试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。

3、幼儿创作，师指导

——机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。

——把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。

——你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！

——看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。

——垃圾机器人作文10篇

扫地机器人作文二年级 第十一篇

大家好，我是会走路的机器人垃圾箱。你们会在未来的马路上看到我的。我代表我们陆地垃圾箱做个自我介绍吧！

我长着两条会走路的脚，别小看这两只铁做的脚哦。它可以把空气中的毒气转变为新鲜的空气，还可以把地上的灰尘吸走，因为这两只脚有吸尘器的功能呢。如果地上有大的纸片，我就会用两个钩子一样的手来帮忙清理。我的身上还有一个大口袋，当中放着一些工作所需要的东西。当我发现路边的花木不整齐时，我就会从口袋里掏出剪刀，修建花木。如果住在十楼的小朋友不想倒垃圾时，只要轻轻地叫一声“机器人”，我就会马上来到他家门前，并伸长自己可以升降的脖子，对他友善地说：“请你把垃圾放在我的嘴里。”随后，我会张开又宽又大的嘴巴，让他把垃圾放进去。因为我的胃里有一个回收垃圾的地方。当我把垃圾吞进肚子里的时候，过一秒钟就会转化为能源。我从来不睡觉，我的能量靠的是太阳能。你们说，我这个机器人是不是很环保呢？我想，有了机器人垃圾箱，我们的地球会变得更加美丽！

扫地机器人作文二年级 第十二篇

在高科技发达的今天，我们要自立、自强，所以我要创新，我想发明一种垃圾机器人。它替代了现有的人工扫地辛苦，可以做到省时省力。

我想发明的机器人叫垃圾终结者！因为它吃的是垃圾，肚子里全是垃圾。但是，它排泄出来的可不是垃圾，想了解一下吗？就让我来跟你讲讲吧！

这种机器人有一张特大的嘴巴，身体是用金属做的，头上有两根天线，一根是用来让人用遥控器来遥控的，一根是用来感应哪里有垃圾的。它的脖子是360度旋转的，身体则有些“百孔千疮”。因为，每个孔都会伸出一种扫除工具。它的脚也会变，变成滑轮，变成支架……

*时，它会滚动着滑轮，在城市里巡逻，头上的第二根天线，就能感应到哪里有垃圾，然后机器人就会立即前往。用扫帚扫清，或伸出机器手捡起。若有扫不掉，黏在地上的，它会用水冲刷，然后用砂纸刮掉……

我发明的机器人你觉得怎么样？是不是很令人期待呀！

我相信在不久的将来我的梦想一定会实现。

扫地机器人作文二年级 第十三篇

活动目标：

1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。

2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。

3、体验模仿活动的快乐。

活动重难点：

随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，能创编机器人其他动作。

活动准备：

1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。

2、录音机、磁带；黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。

活动过程：

一、学习律动《机器人》。

1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观

察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。

2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下

进行练习。

3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起

路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”

4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。

5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。

二、学习创编其他动作。

1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。

教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。

2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。

三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。

扫地机器人作文二年级 第十四篇

有一天，我成了伟大的发明家，我第一件事就是发明机器人，我发明了武装机器人，它可以帮军人拿枪、拿点药、拿急救包等，它还可以战斗、还可以驾驶武装直升机、驾驶*、驾驶潜艇等，如果它 没电，它就吸空气，来充电。

我又发明了割麦子机器人，它可以割麦子、一分钟竖着割一亩地，如果它没电，就吃土来充电。

我又发明了保姆机器人，它可以在孩子没有家人玩时，它可以陪孩子们玩耍，还可以帮家人们做饭，做得饭菜的味道就像五星级大厨做的似的。如果没电，它就向孩子们玩耍来充电。我全都发明完，就给大家每户一个保姆机器人。绍恒，起来，别睡了我一醒，才发现我在做梦，希望我长大成了伟大的发明家！

扫地机器人作文二年级 第十五篇

随着生活水*的提高，人们的休闲生活也越来越丰富。晚上的时候、周末的时候，到公园里走一走、看一看，不仅锻炼了身体，而且可以欣赏到美丽的风景。

可是，我发现总有人在公园里乱丢垃圾——果皮、废纸、饮料瓶、塑料袋……不仅破坏了环境卫生，而且给公园这幅美丽的画卷涂上了难看的污点。因此，我决心设计一个智能垃圾清扫机器人，去解决周围的垃圾问题。

我设计的机器人就像一个真人的样子——有身子、有脑袋、有胳膊、有腿，不过，它的身子和脑袋都是方方正正的，显得有点呆盟。

机器人的脑袋上长着一双高分辨率的“大眼睛”，它的“大脑”随时都在高速分析着“眼睛”看到的东西。如果发现地面上有垃圾，它头顶上的红灯便会一闪一闪地，迈开“双腿”直奔垃圾，然后用“手”捡起垃圾，放到自己的“肚子”里。

别看机器人的“肚子”并不大，它的“饭量”可不小，因为垃圾都是压缩以后才放进这儿的。这里面分为三个空间，分别存放可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾，这样，机器人不仅可以清理垃圾，还能把有用的垃圾回收利用，节约资源，为保护环境做出更大的贡献。

我盼望着我的这个愿望能够早日实现，为保护环境贡献自己的一份力量。

扫地机器人作文二年级 第十六篇

在浩瀚的宇宙中，有一个蓝色星球，这就是我们的地球母亲。大家都知道，我们现在的环境受到了严重的污染，如果不改变现状，地球将面临灭亡。所以，我准备发明一种环保机器人。

这种机器人只有二三十厘米高，基本呈白色，两个眼珠子特别大，机器人底部有四个轮子，跑起来可是比人类还快呢！

环保机器人会把每个角落里的垃圾都吃进肚子里，经过混合、压缩、净化后，变成新鲜的空气从机器人背后的小孔释放出来，同时机器人还会把一部分有害垃圾化成自身的能量，这样它就可以一天二十四小时不停地工作了。

这种环保机器人不需要人类的操控，因为它们的体内都有一个芯片，具有定位功能，能够自己寻找方向和定位，这样人们就省力多了！

环保机器人的腰部有一个微型感应器。当有人踩踏草坪，砍伐树木，污染水源等，它的感应器就会发出红色警报，环保机器人就会以飞快的速度赶过去，对破坏者说：“这种行为是不对的哦！我们应该保护环境！”

它那双大大的眼珠子能发出一种特殊的光，以机器人为中心的十万公里以内的细菌在这种光的覆盖下都能被化为乌有。在干旱的天气里，两只眼睛还能自动向路边和公园里的花花草草喷洒清凉的水花。

如果有了这么一个环保机器人，我们的地球母亲就能变得和以前那么漂亮啦！虽然环保机器人还没有被发明出来，但是我坚信我好好读书，将来一定能发明出这样的环保机器人，在它的帮助下，使我们的家园更加美好，更加美丽。

——垃圾机器人作文10篇

扫地机器人作文二年级 第十七篇

最近，我家来了一个勤劳的“小仆人”，它是谁呢？就是扫地机器人啦！

它小巧玲珑，圆扁扁的身体，造型简单，全身都是白色。它的身上有信号接收器，头上有一些控制按钮，底部有旋转边刷，主地刷，拖布等，既能扫地也能拖地。妈妈只需要在手机app上轻轻一点，它就可以工作了！

它每天都会在我家扫地、拖地，打扫得十分干净，连妈妈也夸它很棒呢！妈妈叫它xxx圆圆xxx，但我更喜欢叫它“石头”，因为它的品牌名称就叫“智能石头扫地机器人”。

“石头”很聪明，遇到障碍物它会自己掉头就走。最有趣的是：它扫地的时候常常把放在门口的地垫掀起来，带着它一起跑，有时候，妈妈忘了开启拖地模式，它扫着扫着，便把后面的小水箱弄丢了。哈哈，它是不是很可爱呢？

它还会自己回家充电呢，刚开始，它绕来绕去，怎么也找不到回家的路，急得直打转呢！时间久了，它也渐渐地熟悉我们家了，很快就能找到充电的地方了。

现在，科技发达了，机器人在我们的生活中也越来越常见了。有次我们去饭店吃饭，机器门口就有一个机器人，它可以帮客人送菜。还有一次，我出去玩住的宾馆里也有好几个机器人，除了可以送餐、还可以帮客人按电梯、打扫卫生呢。是不是很神奇？

怪不得妈妈说，科技改变生活！我想我们一定要好好努力学习，掌握更多的科学文化知识，不然到时候，可能要被机器人淘汰了！

——做饭机器人作文10篇

扫地机器人作文二年级 第十八篇

自从我搬了新家之后，家里就出现了一个新东西，他就是扫地机器人。

这个东西能干着很多，如果家里脏的时候，他只需要按动身上的黑色开关就行了，对了，它是一个圆形立体机器人，全身是黑色的，圆形的，四周有四个小刷子，一工作起来，那四个小刷子就会飞速的旋转。让你看不清他扫地机器人真的是一个非常好的帮手，他不光会扫地，还会拖地呢，只要按照说明书一步一步的做，他一弄好就会用布拖一遍地拖的同时放水，等脱完水等放完水。再用布拖一遍，他一刻也不会停歇，除非等到它没电，或者自己把它关了为止，他扫起地来，那个轮子走动的形状是呈梯字型，并且是非常有规律地行走，遇到一些障碍物时。

他很聪明，会自己变换方向，然后再按照梯形运动，当然啦，他如果打扫卫生的时间多了，那些灰烬积累在一起。也是会让我们手动清理的，打扫的.时候把他的垃圾盖打开，垃圾倒出去，然后用水冲刷一遍，这样就可以了，非常简单。

这个扫地机器人在我家真是帮了大忙，我非常喜欢他，我也会定期打扫他的。

扫地机器人作文二年级 第十九篇

现在是2050年，我是陈子珺博士。现在我向大家介绍我的第108项发明——会吃垃圾的机器人。

这种机器人有许多功能。第一，他可以扫描谁扔垃圾，并走过去把垃圾知情吃进肚子里。只要有人扔垃圾，不管在多远，机器人都可以扫描到。扫描到垃圾后，机器人的右肩膀上的灯就会亮起红色，一直闪个不停，机器人就会去吃垃圾。当机器人不知该往哪走的时候，他的一只用手就会像导航一样给他指路。机器人看到垃圾后，他就会像人一样用双手抓起垃圾，然后塞进嘴里。

第二，机器人可以把吃进肚子里的垃圾回收，加工成新的产品。他的肚子里有两个舱，第一个舱里有一个像水车一样的机器，可以把吃进去的垃圾搅成碎末，送到第二个舱里，第二个舱负责把垃圾碎屑加工成新产品，做完后会把产品通过传送带送到机器人的屁股，机器人的一个灯就会亮起来，并且发出声音，人们听到后就会来取。

这个机器人还可以变大变小，如果要出去游玩，机器人太大不好携带，怎么办呢？没关系，它是可以自由变大变小的。把它变小后装进袋子里，用时再拿出来就可以了。

机器人的功能还有很多:自动扫地、拖地，清扫垃圾时放音乐给人们听。

我希望有了这种机器后，地球的空气会更清新，让我们的地球变得更美丽！

扫地机器人作文二年级 第二十篇

现在的科技越来越发达，人们的生活越来越好。但是，有些上班族回来迟了，来不及做饭，请保姆又花钱，所以，我想发明一种机器人，叫做饭机器人。

这种机器人身上有三个按钮，分别是黄色、绿色、紫色，这三种颜色。如果你按动紫色按钮，在往他嘴里放进一些奶油，不用一会儿，那些奶油在做饭机器人的肚子里变成冰淇淋的形状，因为做饭机器人有一种功能：就是一种制冷功能，可以把放进他嘴里的东西快速制冷。然后，在紫色按钮的旁边又多出了一排小按钮，你要吃哪种口味的冰淇淋就按哪种颜色的按钮。哈哈，紫色按钮是用来做冰淇淋的呀！

只要你按下黄色按钮；做饭机器人就会提着篮子，出去买东西了。其实，做饭机器人脑中有一种芯片，只要主人心里想买什么，做饭机器人感受到了，就可以不问主人要买什么东西出去了。

如果按下绿色按钮，又给机器人一些蔬菜，做饭机器人就立刻为主人做出美味的家肴。因为做饭机器人的鼻子很灵，所以一闻到菜的味道，就会做出你喜欢吃的菜。

如今，我想发明出这种机器人，这样可以减轻上班族的压力。

扫地机器人作文二年级 第二十一篇

每天看着妈妈、奶奶做饭时忙碌的身影，我心里想：妈妈、奶奶她们多辛苦呀！要是有人能帮她们该多好啊。于是，我想发明一个会做饭的机器人来减轻她们的负担。

首先，这种机器人要有非常聪明的头脑，人们教过的东西能牢牢的记住。我只要在机器人的脑子里安装一个记忆卡就行了，人们对他说过的话，一句也忘不了；我还给他设计出了一个像人类一样的“鼻子”，可以闻出饭菜的香味；他还有十根灵活的手指，这样可以洗菜、切肉等等……这样妈妈、奶奶每天就可以不再辛苦，我也照样能吃到同样可口的饭菜了。

可是如果没有电，机器人可是要“*”的，这一点我早想到了：在他的背部安装一个太阳能充电设备就可以了，每天机器人要做的第一件事就是到户外“晒太阳”——充电。他还会把多余的电量储存起来，以便在得不到阳光时使用。

为了不使理想成为空想，我会在今后的学习中加倍努力，只有掌握丰富的知识，才有可能实现我的理想。

扫地机器人作文二年级 第二十二篇

活动目标：

1、在音乐的情境中，体验活动的乐趣。

2、培养动作造型及相互配合能力。

3、尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重难点：

尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点

活动方式：

集体、分组和个别相结合。

活动准备：

物质准备：音乐、课件。

活动过程：

一、导入：谈话导入

教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）

机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）

有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）

还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）

教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。

二、展开

1、刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）

机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）

2、讲解机器人动作要领。

（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）

过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）

（2）故事带动幼儿做动作

有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。

过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。

（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。

过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）

（4）提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？

一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？

第三次做，教师不提醒方向。

（5）刚才机器人坐在椅子上是这样走路的（教师做动作），机器人站起来会不会走呢？（请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果）

（6）起立学走。

要求：听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路

机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。

（7）宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。

结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。

3、不同造型的机器人

给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。

第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指。

（1）继续旅行，要求：交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。（完整地做一遍）。

（2）进一步创造动作

每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕（幼儿自己观察说）到底是哪呢？（土星）

土星的要求是：我们这里欢迎大型机器人，而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样（双十合适），两个人怎样交换？对接交换能量，（和幼儿对手示范），对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型，有没有信心做好？

评价造型：我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人。机器人都连起来了。

（3）两人一组造型。

奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？

出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。

完成后，讲评左右型机器人造型

（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）。

讲评造型，高低退连在一起，

（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范。

完整做一遍，讲评机器人造型。

三、结束

跟地球（屏幕图片）、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。

教学反思：

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。

活动不足：

1、 由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。

2、 幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响。

3、 机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找。

针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

1、 利用一切机会提高自身音乐素养；

2、 提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；

小百科：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。

扫地机器人作文二年级 第二十三篇

我家来了个新成员——扫地机器人。

它的模样还挺可爱，靓丽可爱的色彩，圆圆扁扁的个儿，上面还有荧屏和一些按钮，很是招人喜欢。

公公对这个家庭新成员进行了“面试”，我也在一旁观察，看它如何表现，检验它是不是够聪明和勤劳。只见到了预定时间，它便忙活起来，一会儿爬进大橱大床底下，一会儿绕着桌腿转圈，遇到障碍会转弯，遇到台阶，自动后退，也摔不下去……一节课的时间，房间打扫得干干净净，一尘不染。更可爱的是，干完活，它自己“上窝”，找到充电座充电。然后到了下一次的预约扫地时间，它又自动出来扫地。我不在家也没关系，它“自觉性”很高，绝不偷懒。

现在，它已经成为我们家不可缺少的成员，扫地的活全让它包了，地面也比过去干净多了。 我喜欢我的新朋友——扫地机器人!

扫地机器人作文二年级 第二十四篇

未来一定有很多高科技产品，比如我们公司发明的做饭机器人。它有很多功能，下面我给大家介绍一下。

我们公司的做饭机器人，它可以帮助你做饭，只要你把早饭、午饭、晚饭的时间打在上面，它就可以做饭了。它的右眼有一个小型的雷达，左眼有一个红外线电子眼，它可以扫描厨房里的`工具，要是没有，它还会到处找呢。它会把你想吃的美食放进去，过一会就做好了。有人会说要是停电了那怎么办呢？大家不要害怕，我们的机器人头上有一个太阳能充电板，不会破坏环境。

机器人可以做水果给你吃，把你喜欢的水果打上去，它就会把水果洗干净切好给你。机器人还可以告诉你不要空腹吃香蕉，那样对身体不好。看！我们发明的做饭机器人是不是为您减轻了疲劳，保证了健康啊！它是不是很不错呀？

扫地机器人作文二年级 第二十五篇

只听一号小牛皮刘子荣哭笑不得地吹道：随着科技的发展，机器人已经深入我们的生活中。在学校里，孩子们越来越顽皮，老师们的嗓子都喊哑了，这不，机器人就当上了老师。

有一天，校长对大家说：“从今天起，就由机器人老师给同学们上课。”听到这个消息，同学们惊讶得张大了嘴巴，教室里一下子沸腾起来了。当机器人老师走进教室，我们都乐得哈哈大笑。机器人老师长得实在是太逗了！你瞧，他身材高大，头是圆形的，两只眼睛是正方形的，最有趣的是他的嘴巴，居然是三角形的。

上课了，同学们刚开始都有些紧张，机器人老师滔滔不绝地给我们讲课，时不时还说几个笑话逗我们开心。这个机器人老师比我们的王老师风趣多了，我们很快就喜欢上他了。今天，机器人老师给我们讲的是《富饶的西沙群岛》这篇课文。机器人老师一边讲课，一边在他胸前的屏幕上播放西沙群岛的画面：五光十色的海水、各种各样的珊瑚、成群结队的鱼儿……就连*时上课总是开小差的同学也听得津津有味。不知不觉，下课铃声响了，我们还意犹未尽。

一天，机器人老师正在给我们讲课，讲着讲着，突然，從他的嘴里传来一阵欢快的《小苹果》的音乐声，紧接着他跳起了广场舞。同学们都惊呆了，关心地问道：“老师，你怎么了？”机器人老师一边跳，一边说：“生命在于运动，来吧，一起来跳舞吧！”就这样，机器人老师带着我们跳起了舞。直到下课铃声响起，校长才气喘吁吁地跑进来，说：“机器人老师中病毒了，我要带他去修理一下。”说完，校长就把机器人老师拖了出去。临走时，机器人老师还朝我们挥手大喊：“同学们，等着我，我会回来的，我还要给你们讲课呢！”

哈哈，机器人老师可真有趣啊！“跟着我左手右手一个慢动作……”这天，吹总不在办公室，阿笨放起音乐，爬上办公桌跳起舞来。“吱呀——”突然，开门声传来，吹总回来了。阿笨仿佛被点穴般，定在原地。吹总偷笑道：“接着跳啊！”阿笨尴尬地说：“我中病毒了，跳不起来了！”

扫地机器人作文二年级 第二十六篇

扫地是一件又累又费时间的事，奶奶在家里每天都要扫地，弯着腰，一扫就要一个多小时，非常辛苦。为了减轻奶奶的家务负担，妈妈便给奶奶买来了一个又省心又省力的好帮手——扫地宝机器人。

我第一次见到这神奇的'机器人时，便帮它取了个可爱的名字叫“小灰灰”。小灰灰长着一副又圆又扁的身子，从外表看像是一个大圆盘，在它的左侧有一把细细长长的小刷子，底部有一个长方形的吸尘滚刷，在顶部有内置式的垃圾盒，上面还有一排触摸式操作按扭，整个机器的颜色都是黑色的，设计得非常简单。不过，你别看它的样子很普通，可扫起地来却得心印手，一点都不马虎。它在工作时会一边甩动左边的刷子，一边向前滚动，经过的地面都被它吸得干干净净，就连地板缝隙间的灰尘它都不会放过呢！

小灰灰还有许多惊奇的能力，当它在工作时，前面遇到有台阶或障碍物，它会通过红外线探测到，改变前进方向，绕开障碍物。它还可以每天定时，一到设定的时间就会在家里勤劳地来来*工作，工作完还会自动回去找充电的地方，非常聪明。不过小灰灰有时候也笨笨的，经常会在房间里迷路，转来转去找不到房间的出口；有时会把地面上的细电线绕进去；有时还会因为客厅地方大，导致地板只吸一半，另外一半的灰尘它却视而不见。我觉得如果扫地机器人能在这些方面继续改进，那就会更加得完美了。

自从有了小灰灰帮奶奶做家务后，奶奶轻松多了，脸上的笑容也更加多了，小灰灰真是我们家的好帮手呀！

扫地机器人作文二年级 第二十七篇

xxx我想发明的机器人是垃圾机器人，它可以清理垃圾。它头上有一根天线，可以检测到垃圾的位置。它左手拿桶，右手拿夹子，夹子可以把垃圾捡起来放到桶里，桶再把垃圾放到嘴里，转换为热能，这样，它就在不停的工作着。它的脚是轮子，这样行动起来很方便，同时机器人本身背后还有一只备用桶，这是在清理垃圾的同时发现可回收垃圾回收物品用的，这样的机器人功能真是很强大的。

它的头是圆的，有两个水灵灵的眼珠，它看起来特别可爱，不要小看它哦，它可以收好多垃圾，并且能日夜不停工作，这样又帮了人类的大忙了，有了它，我们生活的城市变得干净了，有了它，人类省了不少力气啊。

这个垃圾机器人真是好宝贝，我喜欢垃圾机器人!xxx

扫地机器人作文二年级 第二十八篇

有人因为工作忙没有时间打扫卫生，还有人不愿意打扫卫生。这时候扫地机器人就可以派上大用场了。

扫地机器人形状呈圆形，大约有十厘米那么高，它的高度为也为他打扫灰尘时也增加了方便。

他可以根据灰尘的多少来选择打扫方式。当灰尘浓厚时他会一边旋转着一边打扫，当灰尘稀少时会选择扇形来打扫，它行动很灵活，可以干净快速的打扫卫生；它不会对地板造成任何的损伤，相反，要是在地毯上还会起到抛光的作用。你可以给他设定什么时间来打扫，还可以设定打扫的位置，他都会不折不扣的听从您的选择。

假如扫地机器人打扫完了以后没有电了，他会自动回到充电座上去充电，充电完毕他会继续完成他的任务，任务完成以后他会自动回到充电座上耐心的等待下一次的工作时间。

如果你问道他会不会摔一两下就会不能用了，这件事你完全不用担心这件事情，他有防摔功能可以安全的完成您下达的命令。你不用担心他会和桌子、椅子、茶几等一些事物相撞，在相撞时他会保护相撞物和自身的安全，大大的减少相撞对自己和物品的伤害，可以有效的打扫。

扫地机器人，可靠的伙伴。你还在等什么，心动不如行动赶快来买吧！

扫地机器人作文二年级 第二十九篇

每天，我们都会看到奶奶忙碌的身影。爸爸为了减轻奶奶的负担，就买了一台扫地机器人。

扫地机器人是圆形的，形状像一个大烧饼。它的上前方有一个传感器，通过它可以发射超声波脉冲，脉冲遇到障碍物反射回来，扫地机器人便可准确判断出自己与物体的距离，并正确调整方向。在传感器的后方三厘米，有三个触屏按钮，可以用来控制它的功能。扫地机器人有两个小轮子装在下后方。在它的下前方还有两把可以旋转的小刷子。小刷子的后面有一个吸尘器，它可以把吸进去的垃圾储存到用来储存灰尘的小盒子里。想要打开小盒子，只需要按一下扫地机器人“肚子”上的按钮，盖住小盒子的挡板便会打开。打开之后会看到一个塑料小盒子，那里面便是储存灰尘的地方。

扫地机器人还有一个遥控器，可以远程操控它。比如你按一下“回充”，它就能自己跑到充电器前面，跟充电器对接。如果扫地机器人快没电了，它便会自己跑去充电。扫地机器人工作时间长，充电时间短，而且能把平时很难打扫的地方扫得干干净净。

现在，扫地机器人已经成为我们家的一员得力干将，成为奶奶的好帮手！

扫地机器人作文二年级 第三十篇

我们*的人口越来越多，产生的垃圾也随之增多，环境污染日益严重，甚至恶化。被国际公认为高科技发明家的我决定挺身而出，研究发明一款具有多种神奇功能的环保机器人。

我给她起名叫“环保天使2号”。她是用超薄金属材料做成的，小巧玲珑，特别漂亮。身穿一件绿色的连衣裙，圆圆的脑袋里面安装了高科技芯片，外面长着金色的头发，并梳成两个羊角辩，那是她的感应器，能很快的感应到那里有垃圾。更奇特的是她的背部长着一对银色的翅膀，遇到紧急情况或要去较远地方，她就展开翅膀飞过去。“环保天使2号”是用太阳能充电，具有强大的环保功能。

“环保天使2号”的本领可大了。首先能够处理垃圾，变废为宝。她把垃圾吃进肚子里，通过内部消化处理，把不可回收的垃圾分解变成有机肥料，然后排放到花草的根部；把可回收的进行分类整理，可以继续供人类使用。其次她能够处理污水、*衡生态。她可以把污水通过特殊管道喝到肚里，处理成泉水，排入池塘里，供小鱼、小虾生活。变成矿泉水，供人类直接饮用。最后“环保天使2号”还能够净化空气、制造能源。她可以把空气中的有毒气体二氧化硫、空气、粉尘吸进去，通过压缩、分解等程序，把有毒气体变*类可以使用的洁净的空气能源供人类烧火、做饭、发电等等。

“环保天使2号”是个机器人，只要我多读书，多研究科学知识，这个梦想一定能实现。

——机器人作文10篇

扫地机器人作文二年级 第三十一篇

寒假因为疫情影响变得特别长。而我，因为有充裕的时间，发现了身边的一些新鲜事物。

“喳喳喳。”正在写作业的我，被这种声音给吓了一跳，哦，原来是我家的扫地机器人，又趁我不注意，偷偷地干活了。

这个机灵的家伙，做起傻事来，可真让人哭笑不得。就说有一次吧，这个扫地机器人，在我家绿萝旁边转来转去，总是不走。我仔细一瞧，哦，原来这个家伙被绿萝的“头发”给缠住了，这回轮到我出马了，我先将它关闭，然后将它里面的垃圾给倒掉，这样它才脱离了“魔掌”。接着，它又开始精神抖擞地工作了。

它转来转去，那小爪子伸出来像小扇子，又像小梳子，别看它很小，但是转起来的时候，它像哪吒的风火轮一般飞快地转动，地面的垃圾不一会儿就无影无踪了。干完了活儿，它转了一个身，扭扭身子，上了充电器的底座上，真是一个可爱的家伙！

这样可爱的家伙，带给我许多快乐。

扫地机器人作文二年级 第三十二篇

一、活动目标：

1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。

2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。

二、活动重点：

幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。

三、活动准备：s

教具：橡皮泥机器人范例。

学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。

四、活动过程：

一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。

1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？

2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧！

3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。

1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧！这个机器人是由什么制作的？有哪些图形组成的呢？

2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！

3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。

三、交代活动要求。

1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！

2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣！

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。

2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。

3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。

五、评析作品。

1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。

2、可以说一说你的机器人有哪些本领。

六、结束活动。

请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料

扫地机器人作文二年级 第三十三篇

我们的新家刚装修好，多多晾晒就可以住进去了。因为爸爸妈妈平时很忙，没时间搞卫生。于是，我们决定去买个“扫地机器人”。

扫地机器人有三种形态，一种是“变形金刚”，一种是“小精灵”，还有一种就是我们常说的“美国队长”。当场，我就指着“美国队长”说：“我要这个。”这样我们就把这款宝贝带回了家。

一到家，我就迫不及待地拆开盒子，请出我的队长朋友。它圆圆的，红蓝相间，中间印着一颗闪亮的星星。我捧起它，翻转底部，就可以看见，队长朋友的工作武器。原来底部的最上面，左右各有一把会转动的刷子，刷子的主要功能是前进时，把附近的垃圾集中在一起。底盘正中间有能360度旋转的的刷子，刷子把集中在一起的灰尘、垃圾，靠吸力吸到它的肚子里的。底盘的最下方是一块抹布，把地板擦得一尘不染。看着它工作特别有意思。我把它打开，它便开始了清扫。它哼着小曲，在房间里四处转悠，所到之处，灰尘无所遁形，乖乖地收入囊中。最有意思的是，它会遇到障碍物，然后小家伙似乎有心电感应，立刻就开始倒退，寻找别的出路，真是会“知难而退”的聪明人。就这样，它细心地清扫，当红色指示灯亮时，它知道了电量不足，便会去寻找充电装置，实现完美地对接，充足电量，再去工作。

怎么样？这就是我们的队长，不错吧！

扫地机器人作文二年级 第三十四篇

每天，我们都会看到奶奶忙碌的身影。爸爸为了减轻奶奶的负担，就买了一台扫地机器人。

扫地机器人是圆形的，形状像一个大烧饼。它的上前方有一个传感器，通过它可以发射超声波脉冲，脉冲遇到障碍物反射回来，扫地机器人便可准确判断出自己与物体的距离，并正确调整方向。在传感器的后方三厘米，有三个触屏按钮，可以用来控制它的功能。扫地机器人有两个小轮子装在下后方。在它的下前方还有两把可以旋转的小刷子。小刷子的后面有一个吸尘器，它可以把吸进去的垃圾储存到用来储存灰尘的小盒子里。想要打开小盒子，只需要按一下扫地机器人“肚子”上的按钮，盖住小盒子的挡板便会打开。打开之后会看到一个塑料小盒子，那里面便是储存灰尘的地方。

扫地机器人还有一个遥控器，可以远程操控它。比如你按一下“回充”，它就能自己跑到充电器前面，跟充电器对接。如果扫地机器人快没电了，它便会自己跑去充电。扫地机器人工作时间长，充电时间短，而且能把*时很难打扫的地方扫得干干净净。

现在，扫地机器人已经成为我们家的一员得力干将，成为奶奶的好帮手！

扫地机器人作文二年级 第三十五篇

我家的扫地机器人非常的有趣，它的名字叫灰太狼。

为什么叫扫地机器人“灰太狼”呢？因为它全身是灰色的，像狼的毛色，加上头上的开关闪着绿光，活像狼的一只眼睛，所以我们叫它“灰太狼”。但是，它还是有“特点”的，它只有三条腿，好像打架时被打掉了一条，身体是圆形的，因此我也给它取了个外号叫“真特别灰太狼”。

灰太狼这时正在扫地，它先用“前爪”将地扫干净，再用嘴巴将脏物吸进肚子，接着用“尾巴”拖地板，当它扫地撞到物体时，它就会用“头盔”来挡住。地扫得干净又整洁。

最有趣的.就是灰太狼找“家”了。当它快没电时会找家，头上的灯由绿色转为橙色，还不时发出“呜呜”的声音，像是在说：“我要回家！我要走不动了！”每当这时候我就会笑嘻嘻地看着它东碰碰，西撞撞，一路跌跌撞撞的走回“家”，那模样像是一个刚喝完一大壶酒的醉鬼。

扫地机器人还会“钻山洞”呢！有一次，我看见它钻进了桌子底下，于是想道：出不来了吧，呵呵！谁知道灰太狼一下子从椅子底下钻过去，又一下子又钻出去，我看得目瞪口呆，这时灰太狼似乎在说：“哈！看我多厉害！”突然，它撞了桌脚，我见了对灰太狼说：“太骄傲了可不好哦！”

灰太狼已经扫了半天的地，很累了。我看着正在充电的灰太狼，它明天即将又开启有趣的扫地工作啦！

扫地机器人作文二年级 第三十六篇

活动目标

1. 能从相同图案中找出指定图案。

2. 培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿积极与机器人互动，体验数学活动的乐趣。

4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

1. 活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难

2. 幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同

3. 教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼儿观察不强，不能发现图形之间的细微差别

活动准备

1. 机器人挂图

2. 幼儿用书

3. 幼儿每人一张纸，彩色笔

活动过程

1. 兴趣导入：教师出示机器人的图片问幼儿：你们知道它是谁吗？它们准备开一个商店，里面有很多东西，我们一起去看看吧！

2. 快乐的机器人：1.出示挂图引导幼儿观察2.两个机器人长的像极了，但是他们也有不一样的地方，你们能区分吗？3.幼儿仔细观察教师引导

3. 我们为机器人取名字一个叫XX，另一个叫XX。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方？请你来说一说？2.教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜XX机器人商店卖的有：南瓜，葡萄，香蕉，苹果，白菜，糖，胡萝卜，玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西

4. 找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结：小朋友真能干帮了我这么大的忙，我要谢谢你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢？

5. 图画游戏1.小朋友能辨认出范例上得不一样的地方，真能干，现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗？2.幼儿绘画3.大部分幼儿画好后，教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。

6. 结束活动

教学反思

1. 本次活动开展的还是比较成功，幼儿兴趣浓，幼儿积极举手回答问题想象力发挥的很多

2. 注重了幼儿上课的行为习惯

3. 不足的地方：由于幼儿认知比较简单，因此在完成这一活动时候会出现一些错误，当我发现幼儿错误的时候，未及时鼓励幼儿

扫地机器人作文二年级 第三十七篇

上上个星期一，我家迎来了一个新成员“地宝”。

“地宝”是一个扫地机器人，它的形状是一个非常扁的圆柱形，厚度还不到一分米。它上面的颜色是雪白雪白的，旁边是灰色，底部是黑色。它有两种工作模式，可以互相更换哟，第一种是扫地模式，第二种是拖地模式。

它很聪明。它的前面有一个非常灵活的撞板，只要一碰到东西，它就会立刻转弯，是不是很神奇啊？告诉你，还有更神奇的呢，它可以钻进床底和沙发底下把家里的每个角落都打扫的干干净净，打扫完后它还会自己跑回去充电呢！

刚买回来时，妈妈还不太明白怎么使用，犯了一个非常低级的错误，就是没有把撞板旁边的泡沫条拿掉，“地宝”一点都不灵敏，动不动就说：“撞板被卡住，请轻拍撞板并确保撞板回弹。”我和妈妈都说：“这地宝是个‘傻宝’吗？”

发现这个错误后，妈妈感叹到：“原来不是‘地宝’不聪明而是使用它的人不聪明。”

从“地宝”来到我们家后，家里扫地和拖地的家务都交给它了，妈妈就有更多的时间来陪我和妹妹了。我爱我们家的“地宝”。

扫地机器人作文二年级 第三十八篇

这个机器人可漂亮了，她是一个直径大约在340毫米，高度92毫米的圆柱体，体重大约千克。她有着雪白的身体，和一个黑乎乎的底盘。在底盘的两侧伸出两个黑色的边刷，工作的时候，边刷在不停地划圈圈，好像两只灵活的手。她的头上有一个圆圆的信号接收器，可以预测前方的障碍物，以避免猛烈的撞击；她的身上穿着盔甲——保险杠，以减轻碰到物体的力度；她脚踏万向轮，在我家里风风火火的开始工作了。

起初，机器人好像还不熟悉我们家的环境，只会像一个无头苍蝇一样地乱窜，总是呆在爸爸妈妈的卧室里，不停地转来转去，也不知扫了多少遍了，还是不肯出来。最终，还是我用摇控器把她给调出来。刚解决了一个问题，紧跟着又来了一个麻烦，机器人冲进了阳台。因为阳台比客厅低了两厘米，而机器人只能爬一厘米的坎，所以她进去就出不来了，最后还是我给她搬出来了。

试用了一周后，机器人对我家的环境要熟悉多了，工作时也不会总是呆在一个地方，但是她还是一不小心就会进入阳台，然后就需要家人的帮助才能得以解救。

以前，我们家的卫生都是由妈妈和我一个扫一个在后面擦这样完成的。可现在，我们家来了扫地机器人，大大减轻了妈妈和我的工作量。我们轻松多了！

我想等奶奶家的新房子装修好后，把机器人带到她家，也让她是感受感受现代科技的方便与美好！

扫地机器人作文二年级 第三十九篇

环保机器人的设计非常新颖。它的头是圆的，身体是椭圆形的。当它不打开时，它的整个身体看起来像一个大球。它的头上有一个小显示屏，显示屏旁边有红色、绿色和紫色的按钮。它的脚是两排轮子，可以一起行走或同时转动。它的身体有一些白色波浪条纹。当机器人移动时，这些条纹也会移动，但它不会跟着机器人，而是像波浪一样像条纹一样起伏。

我的环保机器人在扫地时有强大的功能。按下红色按钮，机器人会自动清理。机器人在清洁时有几只手，它自己的两只手可以伸展一米，这可以很容易地在*时不能清洁的地方进行清洁。如果机器人清理一个有很多灰尘的地方，它会吸入灰尘，然后把灰尘变成风从出风口排出，这样的风不会对人体造成伤害。绿色按钮用于空气净化。如果一些空气被污染，机器人将吸入所有的污染源，净化空气，然后释放净化的空气，这样就不用担心家里空气的新鲜度。紫色按钮非常神奇。它可以变废为宝。吃完干净的垃圾后，按下它可以把垃圾变成实用的学习用品，如彩纸、文具盒、钢笔、尺子等。把这些文具送给偏远山区的孩子们也反映了我们的爱。

顺便说一句，我忘了告诉你，机器人不需要充电或放电池。他们只能通过吃垃圾和不按键来将垃圾转化为能量。关于什么？我的机器人非常环保和酷吗？你想要一个吗？老实说，随着科学技术的快速发展，将来会创造出更多有趣和强大的机器人。我必须努力学习，将来设计我自己的机器人。

扫地机器人作文二年级 第四十篇

课时：一课时

目标：

1、让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。

2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特，而且整个作品的气氛也很奇异，就更好了。

3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能画出各具特色的作品。

重点：让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。

难点：鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。

准备：教师：各种图片、挂图。

学生：水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔……

过程：

一、组织教学

二、导入新授

1、机器人是人类创造的，它们的超常能力真让我们惊奇。20xx年，将有更加神奇的机器人出现。他具有人类“智慧”，能说话、有感觉、会、善学习。这不只是科学家的预言，也是我们都能见到的奇迹。

2、如果让你来创造一个机器人伙伴，能不能让大家更惊奇？

三、小组讨论

1、把你所知道的有关的“机器人”资料，告诉大家。

2、大组间相互交流信息。

四、欣赏（书本上的画面、挂图）

1、书本上的画面都画了些什么内容？

2、这些画是如何表达主题的？

3、你最喜欢那一张作品？它用的工具是哪些？

4、你从这些作品中能学到什么？

5、你准备如何画？如何表现？

五、介绍一些特殊技法。

1、蜡笔水彩法。

2、水粉肌理法。

3、油彩分离法。

六、学生作业

1、用你喜欢的方式，画一幅“机器人伙伴”的画面。

2、画面是不是能比书本上更精彩、更幽默、更有趣？

七、巡回指导

1、巡视全班学生作业。

2、辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。

3、适当之时给其绘画资料借以。

4、鼓励学生画出独特的作品。

5、分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。

八、

1、对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以。

2、用自己的作品布置教室的一角。

3、讲一讲自己两节课的收获。

扫地机器人作文二年级 第四十一篇

大家好，我是一个家喻户晓的扫地机器人，名叫净净。因为我太爱干净了，恨不得主人家没有一点灰尘，到处都一尘不染。

我的外形是一个扁圆形，约30厘米高，这样便于我的行动。我能够打扫到人们打扫不到的地方，比如：床下、沙发下等。我的身体是红色的，因为红色非常显眼，不会绊到别人。

我的结构是由两个部分组成，第一个部分是中心部分：扁圆形的电脑盘，可按照房子的大小来制定清洁计划和时间，外壳上有开关和充电插口，我能自动充电；第二个部分：在红色扁圆形的外壳下面，是一个旋转的扫把，就像人的四肢，中间是一个吸尘器，可以把垃圾、灰尘扫到中间，吸尘器就自动吸进去了。这样即快捷又实用，所以我才成为家喻户晓的扫地机器人。我还有一个最大的特点：打扫卫生时一点声音都没有，给人感觉不到扫地机器人在工作。瞧，我为人们节省了许多时间和体力，我多么实用。

现在我开始被大量生产，只要主人保护我，爱护我，我为主人服务的时间就会越来越长，这就是一个可爱的“我”——扫地机器人！

扫地机器人作文二年级 第四十二篇

大家好，我是勤劳能干的扫地机器人。别看我个头不大，却灵活能干，总是把房屋打扫得干干净净、一尘不染。

我的外壳是白色的，看起来像个大飞碟，里面装着我聪明的大脑和强劲有力的心脏；我有8只眼睛，最大的一只在身体的上方，这只大眼睛叫做“空间传感器”，用来探测和感知周围空间的环境，另外7只小眼睛分别藏在身体的下方和四周，叫做“地面感应器”，用来防止行走时踏空摔坏；我的小手有3根手指，可以像风扇一样快速旋转，把灰尘从地面扫起来，然后用大大的.嘴巴，把灰尘都吸到我的肚子里面。我有三条腿，短的一条用来控制方向，长的两条用来行走移动。

我还有很多家庭成员，爷爷叫扫帚，奶奶叫拖把，爸爸叫吸尘器，妈妈叫旋转拖把，弟弟叫擦窗机器人，妹妹叫拖地机器人，我们是快乐的清扫大家庭。

扫地机器人作文二年级 第四十三篇

秋天到了，环卫工人更加辛苦了。因为秋天一到，地上的落叶永远都扫不完。如果有个扫地机器人来帮助环卫工人，那就太好了。

这种机器人既可以依靠太阳能、风能发电还可以将储存在肚子里的落叶之类的垃圾直接转化成电能。所以有在太阳时依靠太阳能，有风时依靠风能，阴天或雨天时依靠“吃”进去的垃圾。

也许有人会问：下雨时机器人会不会漏电呢？当然不会了，这种机器人浑身上下都是由一种不导电的材料制成的，而在里面还有一层塑料制成的排水系统，雨水进入机器人后就由排水系统收集以便定时给自己洗澡。

这种机器人的两只脚上各装有一个吸尘器。头部的`探测系统一旦探测到垃圾，定位系统马上就会找到垃圾在哪里，它就立刻赶到有垃圾的地方。这时，安装在脚上的吸尘嚣会自动开始工作。吸进去的垃圾通过一根很粗的导管输送到一个袋子里。当袋子快满了时，袋子里放置的另一个系统——转化系统就自动把储藏在袋子里的垃圾转化成电，袋子就空了。

如果真有这种机器人，那环卫工人就不用那么辛苦了，我们的城市也会更加干净整洁了。

扫地机器人作文二年级 第四十四篇

A案

学习目标

1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

2．感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。

3．提高对文章的略读能力。

教学准备

2．准备一个电动智能小狗玩具。

教学过程

一、引入、激趣

1．出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）

2．师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）

二、自读课文，理解大意

1．课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）

2．课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。

3．和小组的同学交流自己的感受。

三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？

扫地机器人作文二年级 第四十五篇

我的.新家刚装修好，透透气就可以住进去了。因为爸爸妈妈*时很忙，没时间搞卫生，于是我们决定去买个“扫地机器人”。

扫地的地宝宝机器人有三种形态。一种是“变形金钢”，一种是“小精灵”，还有一种就是“美国队长”了。当场我就指着“美国队长”说:“我要这个。”这样，我们就把这款地宝宝带回了家。

一到家，我就迫不及待地拆开盒子，请出我的队长朋友。它圆圆的，红蓝相间，中间印着一颗闪亮的星星。我捧起它，翻转底部，就可以看见队长朋友的工作武器。原来底部的最上面，左右各有一把会转动的刷子，刷子的功能主要是前进时把附近的垃圾集中在一起；底盘的正中有一个长长的螺旋吸尘口，原来刷子集中在一起的灰尘、垃圾都是靠它吸进地宝宝的肚子里的；底盘的最下方是一块带擦拭功能的抹布，地宝宝工作时可以让它把地板上的污渍擦拭干净，从而起到进一步的清洁作用。

“赶快拭拭吧!”我自言自语道。于是我按下主开关，放正地宝宝。它马上动了起来，一边转动，一边吸垃圾。更神奇的是我在它的不远处故意放了几张碎纸，美国队长居然缓缓前进，然后都把纸吸干净了。妈妈问我，这个地宝宝效果到底如何?我蹲下来，在地宝宝工作过的地方随手摸了下地板。哇，真的好干净!真是太开心了。

美国队长，以后你就是我的朋友了，我们一起把家打扫得干干净净。

扫地机器人作文二年级 第四十六篇

“哐当，哐当。”“哐当，哐当。”“上菜了，上菜了!”每当这个熟悉的声音在我的耳畔响起，我就会一溜烟地跑进厨房，品尝那些美食时，却看见妈妈那豆大的汗珠从额角冒出，我就感到十分心疼。

你会想，可以让机器人来干呀!是的，现在已经有了会炒菜的机器人。它们能帮妈妈炒菜做饭，做出的饭，炒出的菜，色香俱全，口感极佳，然后再整齐地摆放在餐桌上。

这些机器人这么聪明能干，看来还真是妈妈的好帮手呢!可是妈妈还是不满意。如果烧完一顿饭，把厨房搞得乱七八糟，翻的翻，洒的洒，那打扫起来就太麻烦了。你会想，可以用条形码呀。要拿什么，就先用条形码扫描一下，那不就确定哪个是哪个了吗。因为炒菜时，需要用的东西太多了，如果一个一个的扫瞄过去才找到，等一一菜都烧焦了，机器人还没找到，那可就不好吃了。

能不能让机器人装上“眼睛”自己去看、去寻找呢？科学家正在研究这样的机器人，它们用特殊的“眼睛”来分辨，假如它没电了，就把人们吃的剩菜剩饭“吃”进“肚子里”，再转化成电~~~~~~

啊!机器人真神奇!

扫地机器人作文二年级 第四十七篇

环保机器人的设计非常新颖。它的头是圆的，身体是椭圆形的。不打开的时候，它整个身体就像一个大球。它头上有一个小显示屏，旁边有红色、绿色和紫色的按钮。它的脚是两排轮子，可以一起走，也可以同时转。它的身体有一些白色波浪条纹。当机器人移动时，这些条纹也会移动，但它们不会跟随机器人，而是上下波动，就像波浪一样。

我的环保机器人扫地，厉害！按下红色按钮，机器人就会自我清洁。机器人在清洁的时候有几只手，两只手可以伸一米，所以*时不在的时候很容易清洁。如果机器人清理灰尘多的地方，它会吸入灰尘，然后把灰尘变成风，从出风口排出，如果不是。这种风会对人体造成伤害。绿色按钮用于净化空气。如果有一部分空气被污染，机器人会吸入所有的污染源，净化空气，然后释放净化后的空气，不用担心家里的空气不新鲜。紫色的纽扣很神奇，可以变废为宝。把清理好的垃圾吃完，按一下就可以把垃圾变成彩纸、文具盒、钢笔、尺子等实用的学习用品，把这些文具送给偏远山区的孩子，也体现了我们的爱。

对了，忘了告诉你。机器人不需要给电池充电或放电。他们不用按任何键就能把垃圾变成能量。……怎样？我的机器人很环保很牛逼吗？你想拥有一个吗？老实告诉我，随着科技的飞速发展，未来会创造出更有趣、更强大的机器人。我必须努力学习，将来设计一个自己的机器人。

扫地机器人作文二年级 第四十八篇

秋天到了，扫地的叔叔阿姨们又高兴又发愁，高兴是因为庄稼成熟了，发愁是因为地上的叶子太多了，扫完了又有一批掉了下来，这样扫来扫去，我们喜爱的清凉的秋天，却变成了扫地叔叔阿姨们炎热的夏天。

又一次，妈妈带我们去玩耍，一路上我看见那汗流浃背的叔叔阿姨们，他们不停的扫，可就是扫不完，看着看着我便心疼起他们了，我想：我要是能帮助叔叔阿姨们就好了，对了，我就制造一个扫地机器人，帮助叔叔阿姨们一起扫地，只要机器人吃下一片叶子就会补充一点能量。

当妈妈再一次带我们出去玩时，我看不到叔叔阿姨了，于是我一问才知道，叔叔阿姨因为太繁忙了，就病倒在床上，我突然想起我的机器人，就不管妈妈同不同意就拼命往家跑，将我的机器人拿了出来，机器人一看到叶子就好像接收到了命令一样，不等到另一批叶子洛下来就已经把地上的叶子吃了，就是路在半空中的叶子，他也能伸长脖子把叶子吃进去。

叔叔阿姨们休息好了就到了自己的包干区，只发现地上干干净净的，和那伸长了脖子吃叶子的机器人，感动了，看到叔叔阿姨轻松的样子，我感到自豪，因为我帮助了叔叔阿姨。