小学英语面试课题范文模板 第一篇

初中英语面试试讲教案

【篇1：初中英语面试教案万能模板】

teaching aims: knowledge aim:

students will know lin fei’s daily life and some good habits at their aim:

students will improve their listening and speaking aim:

after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily key and difficult points: teaching key points:

students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s difficult points:

how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-up

do a survey: ask students to fill the questionnaire(with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time)and invite some students to 2 pre-listening

show some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3 while-listening

play the tape recorder and ask students some : what is the distance between his school and home?

play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening : when should lin fei go to school?

q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the thi

rd time and then students should describe lin fei’s daily life in their own will have 3 mines to prepare 4 post-listening ask students to look their questionnaires which they filled at the beginning of the cla and give them 5 min to make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the should give them a guidance of health life 5 summary and homework

summarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new design teaching reflection

【篇2：中学英语教师证面试speaking 试讲模板】

speaking teaching（period 1: 第一课时）

开场白

good morning, name is ’s my pleasure to stand here and show you my trial hope you will enjoy my performance and have a great time let’s get ready for we are going to learn first, let’s review the words and phrases in the last cla.……

very , let’s go to the reading turn to page

look at the can you see in the picture? can see…….then, let’s talk about (individual work)

reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything (pair work)

please make a dialogue with your partner using the sentences in this (talk show)

everyone did a good i need a pair to come here and do a role wants to have a ’t be shy, show me your paion

that’s the useful expreions of this ’s go through these points once

preview the next part.结束语

that’s all for may trial always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls for your listening.附： listening comprehensions

the students the questions before listening to the text

the students to listen to the tape and then answer the questions.【篇3：2017英语教师招考面试英语教案】

教师招考面试教案范文

课题：unit twolook at me look at me

教学目的：本课主要引导学生掌握英语日常用语中最常用的交际语，为学生在以后日常交际中可以自如运用简单的交际语。

课时：第一课时

教学方法：本课采用任务型教学法、情景法和视听法等外语教学方法进行教学。

教学重点：学生学习早上（上午）问候语 good morning.及介绍人物用语 this is …

教学难点：介绍人物用语 this is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：

1、cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom 的头饰。

2、为 let’s play 准备所需要的 kitty, mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

3、教材相配套的教学课件 [unit 2 let’s talk/a] 4、教材相配套的教学录音带 5、教师准备一个小木偶

【五年前曾创下笔试百分之百通过率，那时候华图还＂小＂、那时候大家都认为参加培训很＂丑＂，今天的你还这么认为吗？】

【不是你不强，而是你的对手越来越强！而湖北华图，我们一直在努力着......】

记得咱们的group：11076`9362 【任何不以学员最终通过率及综合素质提升为根本目的的辅导和教学都是在糊说八道！！】

教学过程：

1、热身、复习(warm-up/revision)

（1）教师播放第一单元的歌曲 hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。hello/hi, what’s your name?hello/hi, i’m…

（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

【点评】该部分用游戏和歌曲吸引学生，将学生注意力由课外转向课堂，让学生在愉悦轻松的课堂环境下开始新课程的学习。2、呈现新课(presentation)

（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。

（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除hello/hi 以外，在早上或上午可用 good morning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 good morning.一句。（在图案旁边板书good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用hello/hi, a.和good morning, a.两种方法同时进行（a代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于所有时间段。）

（3）师生共同观看本部分的教学课件。[unit 2 let’s talk/a]

（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答this is …。

t: who’s this? 这是谁呀？ t: this is john.这是john。

t: where are they going? 他们要去哪？ t: to school.去学校。（t代表教师说）

（5）学生扮演不同角色练习let’s talk/a。（教师向学生打招呼：t: good ’m mi wang /mr.… what’s your name? 学生回答 s: my name’s … 此时，教师主动与学生握手并说t: nice to meet you.鼓励学生回答 s: nice to meet you, too.）

（6）教师介绍卡通人物kitty, mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词mi, mrs , mr。t: good morning, boys and : good morning, mi : this is : hi, : nice to meet : nice to meet you, : let’s go to s: ok!

此时强调let’s go to school.和this is kitty.两句话。提示学生let’s go to school.一句，在第一单元b 部分的let’s do 活动中的“go to school” 曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从 “go to school” 导入到let’s go to school.一句的理解“让我们一起去上学”。this is kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书this is…)

（7）学生跟读并模仿let’s talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说mi, mrs , mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 let’s play 的活动相结合。

（9）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表

扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 mi, mrs , mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。3、趣味操练(practice)

（1）游戏1：

玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说hello, i’m …/hi, i’m …/good morning, i’m…，之后再介绍一名好友说this is…没被介绍的学生向大家问好 nice to meet you.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）

（2）游戏2：

玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom的面具或头饰，以及 kitty, mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 good morning.之后猜猜他或她是谁，说 this is cheng jie /mike/ wu yifan/ sarah/ zip/ zoom/kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

4、课堂评价 (aement)此环节可灵活处理，根据需要设置。

做活动手册第二单元的第一部分练习。

（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

（2）让学生听录音做练习。

（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5、扩展性活动(add-activities)

游戏： walk to the corner

方法：（1）教师请6--8个学生上来。

（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。this is …

（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：sarah，指着另一个角落说： zip，分别指着其它两个角落说： mike, zoom.（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：this is zoom/ sarah/ zip/ mike…

（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：good morning!nice to meet you.（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

板书设计：

unit 2look at me

在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 good morning.一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子this is… 教学反思：

小学英语面试课题范文模板 第二篇

Task 1 Individual asking and answering

Now, I’ll ask some of you to read these words one by one. Who want to have a try? Lucy, can you read this word please?(carrot)Sorry,it’snotcarrot,butcarrot,readafterme, carrot, try it again, this time is better. Sit down, please. And Tom? One carrot, two? Carrots, perfect. And two potatoes! I’m so proud of you. Sit down, please. We can also say some carrots, some potatoes, some tomatoes. Next one, Mary, this line, we say some? Fish, meat, rice. Right? You learnt it very well.

Task 2 Right hand or left hand

In order to help you be familiar with and remember these words, let’s play a game ‘right hand or left hand’, now I’ll divide you into two groups, this way is group 1, and this way is group 2. Let’s see which group will do better. Now, listen carefully, you canaskme“Whatwouldyoulike,please?”ThenIsaytheanswer. For example, I’d like 3 carrots. The answer iis right, you put up your right hands. But I say I’d like some fishes, this is wrong, you put up your left hands. Understand? Yeah, let’s go! Group 1, please ask me “What would you like?” I’d like some tomatoes, yeah, right hand. 1 point for you. Continue, what would you like? I’d like some meats. Left hand. Very good. I should say some ’ say some rice. 3 points for you. Now, group2. What would you like? I like some fishes. Left or right? Yeah, left. Why, some fish. Good. Next. I’d like some potatos. Right? I say potatos. So this time no point. Continue, what would you like? I’d like some tomatoes. Right. Good. 2 points for you.

小学英语面试课题范文模板 第三篇

教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成

一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分

一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，

一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，

二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。

语文教师资格证面试教案模板案例：

《桃心花木》教学设计

一、教学目标>>教师资格证面试考场备课教学目标撰写指导

知识与技能目标：正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法目标：通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法。

二、教学重难点

教学重点：理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。

三、教学过程

(一)课程导入

2.反馈：

(1)新词认读要求：正确、响亮

(2)你想提醒大家注意哪个字的写法?

(3)读到“优雅自在、勃勃生机”这两个词，你眼前仿佛出现了怎样的景象?

(二)整体感知

1.朗读出“奇怪”：

谁来读读第一句?种树人这样种树，你想读出怎样的语气?其他同学仔细听：他有没有读出“奇怪”?是怎么读出“奇怪”的味道的?

(三)精读课文

2、质疑：这段话中，也有两个“不确定”。这两个不确定你又是怎么理解的呢?

3、面对大自然的不确定，桃花心木是怎么做的?面对人生的不确定，人又该怎么做?

4、你知道哪些遭遇人生的不确定时，能够经得起考验的人呢?

(四)拓展延伸

除了这些名人，你或者你身边的人，可能会遇到哪些不确定呢?又该怎么做呢?

(五)小结作业

假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么?请同学们课后写成一篇读后感，下节课我们一起交流交流。

小学英语面试课题范文模板 第四篇

8课程过程：warm-up(热身),presentation(新课呈现),pair work(小组活动),conclusion(总结)

Introduction: Good afternoon everybody, very nice to see you all name is Fan Yixiang ,My English name is can call me Mr Fan or 'm interested in music, movies and also enjoy playing would love to play with you hope I can become your friend you very : Now first, let’s have a free ’s your name? are you? ’s your hobby?/what are your hobbies? you tell me what it is? ’s your favorite food? Presentation : subject today is my weekend we all know,the weekend is coming, so what are you going to do ? I need a volunteer to answer my up your hands and tell me!’re all so great!I am ,that’s .句型: be going to +动词原形 表示将来构成了一般将来时，表示计划，安排或者根据目前推测将要发生的事情。译为；打算，将来.4.短语（phrase）：Visit my grandparents ,wash clothes , do my homework, play football, watch TV, clean my room, take a trip, go to the cinema ,see a movie ,read books / magazine ,have an English cla etc.时间短语：this morning/afternoon/evening/ weekend/Monday.....Tomorrow ,tonight Pair work: make a will give you three minutes to finish this :1.你在周末将要做什么？我将在这个周末去拜访我的外祖父母。

2.你下午将要去哪里？我将要去书店。

Conclusion: 一共分为三句话。做什么。在哪里做。什么时候做。

are/is you/she/he going to do(动词)/buy/play(后面接时间或地点都可以)？

are/is you/he/she going(时间/this afternoon等)？ are/is you/he/she going to do sth.?

小学英语面试课题范文模板 第五篇

afternoon everybody, very nice to see you all English name is am a junior at Zhejiang Gongshang major in came here as a cadet teacher to help you learn 'm interested in music, movies and also enjoy playing would love to play with you hope I can become your friend you very first, let’s have a free ’s your name? are you? do you like to do? you tell me what it is? ’s your favorite food? subject today is animals on the , what animals do you know? Put up your hands and tell me!’re all so great!I am , I have a very interesting book for !

it!Tell me if you know what it write will read a short paage which contains words of soon as you hear an animal, just grab a seat and sit one who’s left is champion would get a present.

小学英语面试课题范文模板 第六篇

一、试讲者的形象准备：

1、着装；

2、姿态

3、礼仪（鞠躬和站位）；

4、语言

二、明确有关试讲的七个问题

1、明确试讲和说课的区别：

（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。

（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。

（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。

（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。

2、试讲的含义：

试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。

3、试讲形式：

（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。

（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；知识点的教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感；注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。

4、特征：

（1）实践性。

（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。

（3）虚拟性（演出来）。

（4）预设性（目标、过程的准备）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。

5、误区：

（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；

（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；

（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。

6、注意事项：

（1）讲课要有激情；

（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；

（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；

（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；

（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。

7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。

三、试讲抽到题目后的准备工作：

1、教学准备：

（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。

（2）教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。

（3）教师要切身融入到教学活动中。

（4）为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境

2、教学设计：

（1）目标明确、结构合理新颖。

（2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。

3、教学组织

（1）情绪要饱满，积极向上。

（2）教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。

（3）要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。

4、教学指导

（1）讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。

（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

5、活动效果

（1）能够激发幼儿的活动兴趣。

（2）教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。

（3）有适合的活动延伸。

（4）教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。

小学英语面试课题范文模板 第七篇

首先大家先了解一下教资的面试流程：到达考场进行抽题---在备课室进行20分钟的备课--进入考场去面试。然后进入考场以后还有三个环节等着大家，第一个环节是五分钟的结构化，第二个环节是十分钟的试讲，第三个环节是五分钟的答辩。这就是整个教师资格面试的流程。下面逐步分析一些面试的技巧。

1：备课：有效的时间内完成试讲稿

在备课时间里首先明确，备课加写教案的时间只有20分钟，所以在这20分钟内是不可能完成所有的文字的，只能大概写出一个提纲，将关键的内容写出来，其中关键的内容就是：教学目标，教学重难点，教学过程(导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业)，板书设计。能够使自己形成一个完整的思路就好。

2：结构化：注意与教师职位相结合。

结构化面试实际上也是考生和考官面对面的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键，不仅需要考生说话逻辑，更需要流畅地表达出来，同时注意方式方法。给大家几个建议：一定要听清楚考官的问题，考官在读题的时候不要打断考官，在说明问题的时候一定要解释清楚，并且还要注意说话的逻辑性，语言的说服力，切忌在说话的时候有很多口语词。并且可以了解一下结构化的一些常用答题思路，对于备考的时候会非常有帮助。

3：试讲：掌握试讲的主动权

试讲可谓是面试当中的重头戏了，这是一个无生课堂，也就是说无生试讲了，需要考生自己虚拟出一个教学场景出来，可以脑海里面把考官当成是自己的学生，这样的话就方便自己发挥了。在试讲的过程中有几个非常重要的建议：第一是一定要面带微笑去讲课，展现自己的亲和力，并且还要注意讲课中自己的声音的抑扬顿挫，第二是合理设置问题，在教学课堂中切忌提一些无效问题，让学生回答是或不是的问题。并且最好是结合学生的实际生活来提问题。第三是设置互动环节。在课堂上除了老师提问，设置其他的一些互动环节来活跃课堂气氛，加上现在新课改强调把课堂还给学生，学生才是课堂的主体，所以可以设置一些小组讨论，学生表演，学生展示学习成果等方式。并且一定要注意课堂互动的可操作性和可行性。

4：答辩：考官追问

答辩属于考官追问环节，考官提问往往以教学设计为主要提问和追问方向，而就教学设计而言，又以教学目标、重难点、教学过程居多。在这个环节中一定要沉着，冷静。一定要好好回忆清楚自己的教学环节和过程以及教案。所以在自己备课的时候，教案一定熟记在心。对于考官指出自己的失误，切忌一定不能反驳，一定要注意和考官说话的态度语气，因为此时对于自己的所犯的错还可以进行补救。

小学英语面试课题范文模板 第八篇

讲课，比较看重心理素质和基本的知识水平!

1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的(如系主任或你专业的教研室主任等)，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。

2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：

(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少!

(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!

(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!

3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!

4、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用“爬黑板”的方式讲课(除非有规定一定要用多媒体)。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么?也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。

5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制)，就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。

6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答(为了证明自己懂)，等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的，一定不要乱说(不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等)，直接说：这个问题我确实不太清楚...在回答问题的时候，一定要保持面带微笑，这种微笑会让你省去很多麻烦的。

试讲、说课的全方位准备!

一、准备好：教案二份，电子和手写版，特别是“老家伙”非常的重视，格式条理内容很清楚的，衣着合理，不要穿的花花绿绿的，朴素一点，牛仔裤就不错吗，时间准备好，提前到位!如果没有把握事前自己讲上几遍，找个人给你提一些意见。

二、心情好：讲课心情高兴，充满激情，显示你的活力和精神状态，并充满大智慧。自信一点。不要像小孩蹦蹦跳跳。

三、交流好：和学生交流好，和听课的人交流好，和为你服务的人员交流好，甚至和你接触的一切的东西交流好，包括试讲的场地，

1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。

2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)

3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt宣科

4.专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入

5.互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答

6.条理：开始先总说今天得内容，然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。

7.语速：还是再慢点

四, 注意仪表, 整齐干净端庄即可

五, 教案要准备两套, 打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)

六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板书,注意整齐和条理

七, 适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识

八, 声音洪亮

小学英语面试课题范文模板 第九篇

Wow, this is a very big shop. So At the shop(写题目) the salesman says “Welcome to the shop!” Now, let’s go to buy some vegetables. （开始画）I want to buy it. What’s it? Yeah, how to say it in English. It’s a carrot. Read after me, yeah,/æ/, good. Next, what’sthis? In KFC, many of you likes eatingchips, so you know it’s a potato, read after me, potato. I can make potato chips with you like potato chips?Yeah,I also like eating it. And we usually eat potato chips with what? Please tell me. Yeah, it is a tomato. Read after me, tomato, tomato. Next, I want to . （开始画）fish,fish./ʃ/lookatme. And,thensomemeat.（开始画）meat, some rice. Now read after me again, carrot, carrot, potato, potato, tomato, tomato. But look at my basket, I buy 2 carrots, 2 potatoes, 2 tomatoes. We can count them, right? Good. Please look at here and remember it, we plus “s” at the end of carrot, and plus “es” at the end of “potato” and “tomato”. They are different..’t countfish, So clever. Now please listen carefully. You can ask me “What would you like, Sophia?” I can answer” I’d like some …, please.” (写黑板)

小学英语面试课题范文模板 第十篇

Teaching Aims: Knowledge aims:

(1)Students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.(2)Students can master the structure of “Do you like pears?” Ability aim:

Students can improve their listening and speaking ability by taking part in aim:

Students will be more interested in English and like to speak English in daily points:

(1)Listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.(2)Master the structure of “Do you like”.Difficult points:

(1)Use the new words and structure in their daily life.(2)Improve the interest of learning English, and like to speak English.课前准备：

Teaching Procedures:

Step 1: Warming up and lead-in greeting a song named How Do You Do 2: Presentation andSTEP3 practice Activity 1 Show a picture of an apple and ask students to answer the question “What’s this in English”.Describing the apple and tell students if there is more than one apple, we can say “apples”.Write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banana”.After teaching the four new words, play a game: Divide students into four I show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit in the group reading all names in the least time will be the 2 I will say that I like pears very much and explain why I like pears students when I ask them the question “Do you like pears”, they can answer “Yes, I do” if they like and “No, I don’t” if they do not some students to answer my questions “Do you like apples/oranges/bananas” by using the structure of “Yes, I do” or “No, I don’t”.Play the tape for the first time and ask students to listen the tape for the second time and ask students to answer the question “if the boy likes pears” after the tape for the third time and ask students to read after the students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to 3 Make the chant on the 4: Summary and homework

Ask two students to talk about what we have learned in this some supplements after their students to teach their parents the chant we did just design:

小学英语面试课题范文模板 第十一篇

首先要掌握面试的基本模式，在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

其实，要做好面试前的形象准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

教师招聘面试四要点：

要点一：为什么要选择教师这个行业?

为什么要选择教师这个行业、你是怎么看教师这个工作的等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。

参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和强项多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。

要点三：课上得怎么样?

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。

参考意见：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。

要点四：仪容举止也很重要。

作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随便。

参考意见：作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长得不怎么样，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点。

小学英语面试课题范文模板 第十二篇

小学英语面试试讲教案模板

模板：

Teaching aims（教学目标）

1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences

2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________

3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important points（教学重点）

Words：___________ ___________ ___________

Sentences：_______________________________________

________________________________________ Teaching difficult points（教学难点）Master the grammar Use the words in their lives ____________________ Teaching aids（教具）

Cards、projectors _________ __________ ________ Teaching procedure：（教学过程）Step1 leading-in Step 2 __________........Step n homework Blackboard design（板书设计）

(一)形式

教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。

1.文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

2.表格式

这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。

(二)主要内容

上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学 设计不必具有固定的形式。

1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)。

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。小学英语面试试讲教案模板

(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。

(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。

(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。

(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。

(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。

②怎样进行，复习哪些内容?

③提问哪些学生，需用多少时间等。

(2)讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?

(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。

②需不需要提示或解释。

(三)主要作用：

1.教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。

2.有利于教学水平的提高

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编 写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

小学英语面试试讲教案模板

1.一般现在时 the present tense

2.一般过去时 the past tense

3.一般将来时 the future tense

4.一般过去将来时 the past future tense

5.现在进行时 the present continuous tense

6.过去进行时 the past Continuous Tense

7.将来进行时 the future continuous tense

8.过去将来进行时 the past future continuous tense

9.现在完成时 the Present Perfect Tense

10.过去完成时 the Past Perfect Tense

11.将来完成时 the future perfect tense

12.过去将来完成时 the past future perfect tense

13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense

14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense

15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense

16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuous tense ⅰ.warm-up !goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!'mhappy,',ok?'what'?'clapyourhands,!wonderful!ⅱ.presentation let'slearn '!!whatseasonisit?why?!.小学英语面试试讲教案模板

'tlikesummer,it''tlikewinter,it'''!'!groupwork ''''dliketo....'!thankyou.ⅲ.consolidation 'splayagueinggame,ok?,'ican...'or'i'dliketo...'forexample,....areyouclear?let'begin! !

小学英语面试课题范文模板 第十三篇

特岗教师招聘考试，面试试讲中，很多老师都在纠结一个问题，那就是要不要板书。中公专家建议考生试讲时最好设计板书，课堂板书，既是科学，又是艺术，称它为科学，指的是它要将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。说它是艺术，指的是它能综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化表现力，让学生的思想情操、审美观点受到感染和熏陶。

精湛的板书，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形。

精湛的板书，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情景化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。要显示这些特点，还必须做到∶

内容美——准确无误，内容精当;从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。

形式美——布局合理，排列有序，条理清楚，具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美和造型美。

书法美——字迹工整，一丝不苟合乎规范，美观大方，使学生受到美的陶冶。

结构美——板书结构一求匀称，二求精巧。匀称可能很精巧，精巧却不一定匀称。可以说，结构美就体现在任何一则板书上。

小学英语面试课题范文模板 第十四篇

开始进入面试场景

Q1： Can you sell yourself in two minutes？ Go for it.

你能在两分钟內自我推荐吗？大胆试试吧！

Q2:Why are you interested in working for our company?

A: Because I can learn new things in your company, at the same time I can offer my services to you.

Q3： Why did you leave your last job？

你为什么离职呢？

A： Well, I am hoping to get an offer of a better position. If opportunity knocks, I will take it. A： I feel I have reached the xxxglass ceilingxxx in my current job. I feel there is no opportunity for advancement.

小学英语面试课题范文模板 第十五篇

关于小学生的学习方面的 试讲十分钟左右就可以 谢谢 越精华越好 新颖且娅风。

小学英语试讲逐字稿案例 Step 1.歌曲导入 Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let's sing a song together to wake you up. Ok? Ok, then let's sing a “Ten Indians” together. 1, 2, 3 go! One lit..。

一、试讲稿：Unit 4What can you do? Good morning, dear judges. I’m candidate, applying for primary school Englishteacher. Today my topic iswhat can you do?Now I’ll show my presentation. Warming up Good morning, boys and gir..。

稿：Unit 4 What can you do? Good morning, dear judges. Im candidate, applying for primary school English teacher. Today my topic is what can you do? Now Ill show my presentation. Warming up Good morning, boys and girls. Ho..。

关于今年的招教考试面试英语试讲用怎么的模式？麻烦提供一份全英语的模版。