提高语文阅读水平计划范文 第一篇

小学六年级语文课外阅读计划范文

为了打造“书香校园”，进一步拓宽学生语文学习的领域，提高学生的人文素养，增厚学生的语文底蕴，我们班将特别推出“亲近母语，快乐阅读”活动。结合本班学生实际，激励学生让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，以适应时代的需要，为孩子的一生奠定文化基础。我们这次活动的具体安排如下：

一、形式安排：

课外阅读实践与阅读考级相结合。根据瓯海区发展中心制订的阅读计划中的书目，让学生达到五级，学有余力的学生可达到六级或六级以上。

二、操作方法：

①安排阅读时间：晨读时间7点50?8点10；中午12点50?1点15自由读。单周星期五上午上一节导读课。语文教师在课中做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

②做好阅读记录：具体要求（考级标准）：学困生抄写好句好段，每学期不少于20篇；中等生以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每学期不少于50篇；优秀生以感想型为主，每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。

③积累古诗词：五年级古诗宋词一学期20首。

④背诵优秀诗文：《论语》中的《学而篇》、《为政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。

⑤开展一系列活动：

A：评选诗星：根据学生的'背诵量评选星级诗王，并发给家长喜报。

B：评比阅读大王：充分利用，根据学生的表现，评比阅读大王。每学期检查一次。

C：开辟古诗文园地：每日一篇“我最喜欢的古诗文”，用小黑板列出来。每人轮流写一次。

D：开展互背活动：要求学生把五级必背古诗背给自己最喜欢的伙伴听。

E：读书笔记展览：把所读过的书在日志中有所记录，并有自己的阅读感言。

F：读书手抄报：办有关读书方面的内容，一学期两次。

三、考级时间：每学期一次，安排在期末考试前。

四、考级形式：

书面考试、口头测试、背诵测试。

五、考级组成人员：

语文教师以及学生代表5人，负责本班的考级和日常管理。

六、考级内容：

①书面测试内容：文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。

②口头考试：指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来；回答关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。

③背诵考试：会背规定的必背书目。

七、规范管理：

为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：

①早读时间，班主任和值日班长要盯在班里，少先队检查早读情况。

②中午静校，认真读书。教师要安排好学生管理。

④发现不良情况酌情扣分。

⑤根据学生的考级情况进行量化，评选优秀等次。

提高语文阅读水平计划范文 第二篇

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，?共安排20篇课文?分4组编排?每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短?而且题材广泛?内容生动活泼?插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音?这样安排既可复习汉语拼音?帮助学生识字?也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读?背诵或复述?有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式?体现语文能力的整体发展?以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：

学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、本学期教学目标

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、和整体认读音节。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

提高语文阅读水平计划范文 第三篇

一、学生作文现状：

本班共有学生24人，通过上学期的作文学习，学生作文兴趣有所上涨，能认真的审题，并能突出中心，多数学生能将生活中的小事写入作文，绝大多数作文作文内容真实，感情真挚，作文能力有一定提高。如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的成绩。但也存在一定问题，个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差、下笔千言，离题万里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黄复顺、李志强等

二、教材分析：

中学生写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展学生个性，展示学生文采。

三、教学目标：

1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在写作中进行，写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

四、具体措施：

1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式表达，抓住瞬间闪出思想的火花，从而感悟到写作的方法。

3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文，在原有的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，学生的写作能力都会有所提高。

五、教学时间安排

1、献给母亲的歌

2、寻觅春天的踪迹

3、古诗苑漫步

4、科海泛舟

5、到民间采风去

6、背起行囊走四方

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间随机完成小作文和其他作文训练。

提高语文阅读水平计划范文 第四篇

(一)思想方面：

1、努力提高自己的思想觉悟，认真学习。

2、遵纪守法，维护学校、学生的利益，敢于同消极腐败现象和不良现象作斗争，发挥主人翁作用。

3、认清当前教育形势，牢固树立爱岗敬业的思想，关心学生的身心健康，尊重、爱护学生，注意自己的言行举止，为人师表。

4、牢记自己的本位，与他人精诚合作，充分发挥奉献精神。

(二)文化方面：

1、认真学习有关文献著作，不断提高自己的文化素养，丰富自己的文化内涵，达到充分利用课余时间，提高自己的文学功底。

2、学习《师德》，提高教师的职业道德素养。坚持自学为主多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

3、认真学习新课程标准中的改革与要求。

4、认真学习《走进新课程》全书，以阅读为主。自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

5、加强自身素质的提高，将《纲要解读》的学习与“六个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写读书笔记、完成一篇20xx字以上的教育教学论文。

(三)业务方面：

1、加强自身业务水平的提高，积极参加业务培训和学习，参加听、评、赛课，做到认真做好记录，认真做好准备，抓住每一次的机会锻炼自己，提高自己。

2、按时参加集体备课和教研活动，不断的积累总结教学和教研经验，使自己的业务能力有一定的进步与提高。

3、认真学习有关教育文献和教育理论，不断提升自己的业务理论水平，做到有针对性的在教学中实施运用，使教育教学质量得到有效的提高。

4、对课堂教学管理，做到及时反省，及时反思，发现问题及时解决，充分掌握学生的学习状况，使工作有序顺利的开展。

5、坚持学练结合，参加集中学习或培训的机会毕竟是少，所以，要加强自我学习，自我提高，练习教育教学技能，基本功，以使自己更加适合体育教学工作。

6、组织好各项学生的活动以及学校的各项体育活动，认真向学生贯彻“健康第一”的思想，并通过各项活动的组织锻炼自己的组织能力，协调好自己与学生的各种关系，充分调动学生参加体育活动的兴趣和爱好，为学生终身体育意识的形成打下扎实的基础。 我真心希望通过这样的业务学习，可以是自己的业务水平更快提高，取得更大的进步。

提高语文阅读水平计划范文 第五篇

高二语文新学期学习计划的是每位高二新生所需制定的，制定了学习计划能够有效的帮助同学们明确目标，并一步步向目标靠近，希望大家度过一个美好的学期，为高三学年打下良好的基础。

1、做好课前的预习

2、专心上课

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

3、独立作业

独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。

4、及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。

提高语文阅读水平计划范文 第六篇

一、 课外阅读的意义

让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基!进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，是语文教学重要目标之一，新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。语文教学中的课外阅读是课堂教学的延伸，历来为人们所关注。《九年制义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确指出“九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上”;“初中段(七——九年级)要求：‘学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著’”。

在农村中学，语文教学自觉或不自觉地处于封闭状态。语文教学在课堂——教材——学生三点之间循环。学生语文学习的空间相对封闭，渠道单一，因而效益不高，究其原因，主要有下面六点：一是农村中学语文教师并没有从语文课之外输入能量的自觉行为，对伴随其间的课外阅读重视不够。二是中学语文教材课文数量不足，学生阅读量少;学生语文积累不够，感悟能力差。三是学生的写作动力多源于外动力，即外部(他人或团体)对学生规定写作任务，提出写作要求，学生必须根据别人的意志愿望或限制条件进行写作。这种写作，学生表现被动应付，缺乏情感，一般不容易发挥智力潜能，文章也多为应付之作。四是中学语文现行的阅读教学比较注重学生的阅读技能训练而对学生的阅读习惯、阅读视野、阅读审美、阅读批判、阅读创造等深入生活和深入心灵的阅读缺乏研究。五是在农村中学语文现行的教学方面，大多数地方还存在着高考、中考考什么，教师就教什么，而对于实用性强的听力和口语交际重视不够.以致于学生在朗读时结结巴巴，表情呆板;在与人交谈时，要么无话可说，要么辞不达意，应变、创新能力差。六是农村中学生作文严重脱离生活实际，作文中套话太多，公式化倾向严重，编造痕迹太多。说大话、套话和假话的现象严重存在。基于以上认识，我们尝试以语文课外阅读内容的选择与方法的指导为出发点，开发学生课外阅读潜能，培养学生课外阅读的主动性，激发学生课外阅读的兴趣，促进语文教学质量的提高。

二、 阅读内容

(一)必读篇目

【七年级】上学期补读小学阶段尚未读过的童话、寓言和故事，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》/《安徒生童话》、《格林童话》以及各类故事等，有条件的学校引导学生广泛阅读报刊杂志;

下学期阅读《繁星?春水》、《爱的教育》/《西游记》等。

【八年级】上学期阅读《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》/《水浒传》;

下学期阅读《朝花夕拾》、《童年》/《骆驼祥子》等。

【九年级】上学期阅读《钢铁是怎样炼成的》/《名人传》;

【七年级】【八年级】【九年级】共读《中华成语故事》并了解其中典型事迹

下学期结合总复习训练，让学生广泛接触各类优秀作品。

※当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物贯穿于各年段阅读活动中。

注：“/”之前的篇目为各学期期中考前必读的篇目，之后为期中考后必读的篇目。

(二)选读篇目

初中生必读名著十八部

1、《爱的教育》 2、《繁星?春水》 3、《伊索寓言》 4、《童年》

5、《鲁宾逊漂流记》 6、《昆虫记》 7、《朝花夕拾》 8、《骆驼祥子》

9、《钢铁是怎样炼成的》 10、《西游记》 11、《海底两万里》

12、《名人传》 13、《水浒》 14、《傅雷家书》 15、《培根随笔》

16、《格列佛游记》17、《简爱》18、泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》《园丁集》

(三)语文教师推荐

1、《三国演义》 2、《红楼梦》 3、曹文轩《草房子》《青铜葵花》等

4、《城南旧事》 5、《居里夫人传》 6、高尔基《在人间》《我的大学》

7、《聊斋志异》 8、《儒林外史》 9、《莫泊桑短篇小说集》

10、《论语》 11、《孟子》 12、《假如给我三天光明》

13、《悲惨世界》 14、《巴黎圣母院》 15、莎士比亚《威尼斯商人》等

16、《欧亨利短篇小说集》 17、《弟子规》 18、《三字经》

三、 阅读实施

1、 深入开展班级图书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。

2、 “每周一诗”诵读活动。把“每周一诗”诵读活动当作创建“读书班级”的基本条件。要求各班语文教师制定出读书活动期间“每周一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。并举行一次班级性的古诗词诵读、默写比赛。

3、 开展“每日一成语”活动，要求认真收集成语的来源，进行成语听写比赛。

4、 认真上好每周的阅读课，并做好记录。

5、 开展优秀读书笔记、读书手抄报、好书读后感展评活动。各班推荐5篇优秀读书摘记或读书体会和5幅手抄报参加展评。

6、 开展以“生命”为话题的作文大赛。

7、 “我的读书名言”征集活动

8、 开发影视阅读，拓展学生语文学习空间。组织学校的学生观看有价值、有品位的电影和电视节目。如电影《一个都不能少》表现的是乡村教师的敬业精神和艰苦朴素的生活;如观看中央一套《新闻观察》、《焦点访淡》节目，让学生敏锐地把握社会的动态和时事焦点，从而不断地使自己的思想得到成熟;还可以让学生在中央三套《电视诗歌散文》图文观赏中，得到心灵的净化。

四、 指导阅读方法，培养阅读技能。

“读书不得要领，劳而无功。”学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此，教师要指导学生学会阅读方法，培养阅读技能。

具体措施：

1、营造读书氛围，激发读书激情。

(1) 老师在中午到校至上前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样。

(2) 各班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。

(3) 为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟。

2、加强阅读指导，培养良好习惯。

(1) 阅读课上，老师要认真上好阅读课。

(2) 每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。

3、建立激励机制，评价促进阅读。

班级制定图书阅读管理评价制度。每周总结评比“读书小能手”，年级每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一次讲故事比赛。

4、重视技能训练，培养阅读方法。