小学综合实践案例撰写范文 第一篇

随着社会的发展，学校的教育管理理念和学校的管理原则都有所改进，更加重视人文管理。如何让学生的生命安全得到全面保障，加强学生对生命安全的自我保护意识，正确开展学生生命安全教育是非常迫切的。如何进行学校生命与安全教育，我认为可以从以下几个方面进行。

一、学校应重视生命安全教育

建设具有重视生命安全教育的人文精神，然后将学校生命安全教育与人文建设相统一，为学校创造出科学有序、生动活泼、充满健康的富有生命活力的积极的校园环境，进而大大激发了全校师生对生命安全的重视，提高学生对生命的保护意识和对生命的保护能力。

二、加强生命安全教育在校园文化中的拓展

加强生命安全教育，应该从教师和学生两个层面进行，教师层面主要是教师自身对生命意识的觉醒，学生层面主要从参与社会实践活动，体验生命的意义。在校园中，我们要对学校一切可利用的资源利用起来，把学校设施进行美化和赋予文化意义。例如，学校可以积极进行校园的板报、荣誉墙、升旗台等人文环境建设，建立关怀生命的校园环境，做好各种体育设施的防护工作，利用画廊等张贴进行自我防护知识的宣传等。

三、加强生命安全教育的学科渗透

在进行学科渗透时一定要考虑学生的年龄特征和认知水平，因材施教。例如，交通安全教育，小学阶段的学生应该侧重于教会学生如何安全过马路、认识常见的交通标志等；而中学阶段的学生则可以是“安全骑车注意点”“用电常识”等与生活密切相关的内容。

四、加强学校生命安全教育要推进家庭环境建设

家庭教育在人的发展中起着非常重要的作用，所以加强学校生命安全教育过程中如何提高家庭环境建设显得格外重要。在这一方面学校应该加大宣传力度，例如，学校可以组织家长参加一些学校生命安全教育的交流活动，召开学校生命安全教育与家庭环境建设研讨会等。

总之，我们要加强学校生命与安全教育，因材施教，增强学生的生命意识和保护能力，沉着应对各种危害生命的突发事件。保证学生健康快乐的成长，培养学生积极的人生态度和进取精神，给家庭一分安宁，给社会一分力量。

小学综合实践案例撰写范文 第二篇

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）

学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1、深入社会生活，搜集相关信息

2、交流调查情况，整理资料

3、确定汇报形式，创作展示作品

小学综合实践案例撰写范文 第三篇

多年来，xx小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。

一、参加对象：

4年级全体学生(两个班，共计85人)

二、活动时间：

6月6月全天

三、活动主题：

“知我家乡爱我xx”主题实践活动

四、活动形式：

依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

五、学校负责参与组织人员

学校带队领导：刘xx

安全员兼校医：李xx

四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游

四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游

六、主要参观访问内容及路线：

1.早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。

乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

4.下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

5.下午4:00左右回到学校。

七、参观纪念活动要求：

1.文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

2.组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；

3.注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。

4.各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

5.各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

6.户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。

八、安全要求

1.各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。

2.每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。

3.出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。

4.学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材。

5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

6.所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。

小学综合实践案例撰写范文 第四篇

教学过程

一、公益广告的概念

公益广告是指为社会公众利益服务的，旨在以倡导或警示等方式传播某种公益观念，促进社会精神文明建设的一种非商业性广告。

二、优秀的公益广告词有什么特点？

展示一些优秀公益广告词，引导学生总结公益广告词的特点。

（一）文字类

1、你知道我在等你吗？

2、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（二）图片文字类

（三）视频类

明确：优秀公益广告词有以下特点：

主题鲜明，内容具体。

以理服人，语言简洁。

以情感人，亲切温馨。

构思新颖，富有创意。

三、分析公益广告词的拟写技巧。（学生讨论总结）

小学综合实践案例撰写范文 第五篇

(一）实践前篇：优化作业设计“三部曲”

东莞品质教育步履不停，为扎实推进“东莞品质课堂”的建设，我校择优选拔语文骨干教师，组建“优化作业设计”团队，科学分工、合作互赢，确保减负体质落地有声，优化作业实践环环相扣、有条不紊。

1.立足理论，深入学习

面对困惑，组织科组老师阅读作业设计方面的丛书，丰富老师自身的理论知识。同时，依托东城街道教研，老师们通过直播平台，听取专家们的讲座，深入学习双减政策的内涵，以及在双减政策背景下作业设计的新要求，新理念。

2.合作研讨，确定方向

用“大作业观”来重新定义学生的作业，来设计学生的作业。语文作业要活起来、动起来、秀起来，作业设计应该遵循学生自身特长，不应拘泥于抄抄写写，作业应该听、说、读、演、画、玩，能与各个学科形成有机融合，让学生的多种感官参与活动，参与学习。因此，作业设计不仅要基于理论，还要敢于实践。

此阶段团队成员通过大量的阅读，总结出：游戏类作业、制作类作业、活动类作业、体验类作业、表达类作业等五种类型。并决定先在班级试行，再推广到年级。根据每个年段孩子的不同的心理特征，有针对性地设计作业的类型。

3.巧慧巧思，创意实践

在开发与制作的过程中，团队成员和科组老师齐心协力，共同创设一系列能秀出来、玩起来的作业。我们以低、中、高三个年级为板块，创新性优化作业设计。

低年级以激趣为主线，通过游戏类作业、制作类作业激发学生学习的兴趣。课上用希沃白板5玩游戏，既调动学生学习兴趣，又落实课中作业训练；课后学生绘画、制作手工与生活实际联系在一起，让低年级的学生在玩中学、在学中玩。

中年级的难点在于阅读量的增加，且写话过渡到习作，表达类作业和活动类作业最适合中年级学生的身心发展规律和课程难度，通过绘画日记以画促写，搭配故事大王比赛，有效促进孩子课外阅读的积累。

高年级的重点在于阅读难度的加深，习作要求的提高，体验类作业、活动类作业和表达类作业让作业不再简单粗暴。思维导图、连环画、课本剧编排，让课文不再枯燥，让理解不再乏味，为学生能在减轻学业负担的前提下，弥补学习经历的缺失，激发一定的学习兴趣。

（二）实践中篇：优化作业布置“三联动”

作业是课堂教学的延伸与拓展，是学科知识的应用与迁移，可谓学生学习的“第二阵地”。随着“双减”政策的落地，优化作业的布置需要家长、学生和教师的三方联动。

双减政策重视将学生从繁重的作业中解放，重视亲子陪伴，明确提出家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。家长有更多时间陪着孩子“玩”，如何玩得有意义，成就高质量的陪伴呢？