初中心理培训简报范文 第一篇

为了促进中学老师对学生心理健康问题的关注，更好的做学生教育路途中的陪伴者，长桥社区联合长沙县大同社会工作服务中心长桥站联合泉塘中学以及湖南天恩辅仁心理培训学校针对学生心理健康如何进行了解和评估，人们都说教育是一门学问，班主任工作更是要用心体会，用爱行动。法国著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人类的灵魂。”作为人类灵魂的工程师，作为中学的老师就显得尤为重要。中学阶段的教育是学生养成良好行为习惯和高尚思想品德的关键，对学生的一生都起着至关重要的作用。

此次活动中所有的老师们都在认真听讲，在平时的工作中，对待每一个学生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而论。根据不同孩子的不同性格特点采用不同的教育方法。比如，在我的班级中，我把学生分成这样几种类型：

第一种是需要哄，即“吃软”型。这样的孩子往往是在犯了错误后，不能认识到自己的错误，需要老师慢慢哄着来，不然他的小倔强的脾气就来了，让你的工作无法进行下去。所以对待他们一定要晓之以理，动之以情。这样才能真正打动他们，让他们认识到自己的错误，从而改正。

第二种是需要严厉，即“吃硬”型。这样的孩子往往是你得用严厉的方法，否则，他就认为他自己无所不能，老师这时候，要用足够的事实和证据来证明他的错误，否则，他是绝对不会意识到自己的错误的，就更别提改正了。

还有一种就是“软硬兼施”型。这种类型的孩子基本上是你要用严厉的方法让他意识到自己的错误，老师再软下来，哄一哄，让他真切地感到自己的错误，在老师的和风细雨中痛哭流涕，下决心改正，那么我们教育的目的就达到了。所以，在我们的教育中，在老师的工作中，我们一定要善于观察和总结，针对不同的孩子采用不同的方法，从而达到教育的目的。

初中心理培训简报范文 第二篇

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校园”为主题的系列心理健康教育活动。

团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的游戏和形式展开，充满活力、充满趣味。孩子们的参与积极性很高，校园的操场上充满了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动交流，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。

五年级学生观看了心理健康影片《放牛班的春天》，通过观影，激发了孩子的自信心，帮他们发现自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。

张亚民校长对全校教师进行的心理健康讲座使教师们意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。

初中心理培训简报范文 第三篇

今天上午聆听了许爱红主任的《幸福在哪里——教师职业幸福的再探寻》，全身充满正能量。幸福在哪里，平时上班儿时间，还真没静下心来思考，通过教师幸福指数测试、近十年最有幸福感职业调查，实实在在的数据，再次证明教师职业是幸福的职业。静心思考，教师职业认同感，工资水平的不断提升，职业的稳定性，相对单纯的人际环境，当一名教师还是比较幸福的。

如何更好地保持这种幸福感呢？许主任指出压力感是降低幸福感的主要原因。如何化解？压力本身不是问题，怎样看待压力才是问题。数据再次证明，当不把压力看做影响健康的因素时，很多人也活得比较长寿。事实上，适当的压力也有利于提高工作效率，毫无压力和压力过大都不利于工作效率，会影响身体健康。 下午，马丽老师讲了许多新知识。有听君一席话，胜读十年书的感觉。

1.小学以陈述性知识为主，初中以程序性知识为主，高中以策略性知识为主。

2.心理辅导的主要内容包括，自我认识辅导、学习管理辅导、人际关系辅导、情绪管理辅导、生涯规划辅导、生命教育辅导。

3.双减政策在减轻学生负担，如何减负不减质量，就要增加学习策略的引导。

4.从里面打破是成长，通过讨论、明辩总结，获得新知，注重过程细节，自然有结果。

期待明天有更好的收获。

初中心理培训简报范文 第四篇

我们教育班举行了一次以关心心理、关系他人的主题班会活动。在整个活动中气氛十分热烈，同学们都深有感触，我也从中学到了许多。

记得有人说过：朋友都是从陌生人开始的，交往多了，便成了朋友。而各种各样的活动正好为交往供给了一个平台。人与人在活动中相识、相知。而笑又是架在人与人之间的桥梁，它能缓解气氛，让人不自觉的内心变得柔软，警戒消除，取而代之的是一种愉悦，让人更能从好的方面去欣赏别人，肯定别人。在此次活动中我们班同学自编自导自演的相声让我们捧腹大笑，让我们解除了约束，带着欢乐地心境进入戴高帽游戏环节，这个环节是让别人去发现自我的优点，让自我得到肯定，且这个环节衔接在一片笑声后，确实设计得十分独到，让人享受。

我相信每个人都是有价值的存在的。而让意识到自我价值的正是别人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的经历，你看不见脚下的路，可那路的的确确是存在的，若此时从后面来一辆车，灯光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如灯光照亮了你的路那般，别人的肯定让你真切地看到了自我的价值，我们在生活中需要别人的肯定，也要去肯定别人。

初中心理培训简报范文 第五篇

按照县教体局工作安排，我今天有幸参加了宁阳县第一期中小学心理健康教育骨干教师培训。经过这近一天的培训学习，让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义，特别是许教授和马老师在这么热的天气从济南赶到我们宁阳来对我们进行培训学习，让我十分感动，这将对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训让我受益匪浅。

一、心理学理论知识

两位专家教授的讲解深入浅出，简洁明了，我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极，想办法解决。并且通过学习，我深深认识到心理健康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。

二、 心理健康教育

主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

三、心理健康问题

心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。

会后，我将继续深入学习专家教授及讲师们的学习材料和视频，并在今后的工作逐步尝试加以实施，以期对我们的学生、孩子有更大的帮助！

初中心理培训简报范文 第六篇

编者的话:

满怀硕果累累的喜悦，留恋着师生倾诉的互动，在这春意融融的暖冬里，我们东西湖区第一期中小学教师心理健康培训班圆满地拉下了帷幕。一个月的学习，一个月的感慨，一个月的交流，一月的成长。

心理健康是教师自身心理的需要，也是教师*发展的需要，更是东西湖教育发展的需要。

世界卫生组织提出:21世纪人类的健康是生理的，心理的，是社会适应与道德健康的完美结合。只有合理调整好自己的心态，才能做到人与社会的*，人与自然的*，人与人的*，人与自我的内心*。世界是立体的，换个角度看问题，你会发现[山重水复疑无路，柳暗花明又一村";换个角度看社会，你会发现[横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。

在专家的引领和指点下，我们解开了心头的困惑，点燃了心中的明灯，不仅照亮了自己，也将会照亮学生。

心灵的低语是美妙的，让我们敞开心扉，再一次在回味中相逢。

--班主任:王翔云

班级综述

2007年11月3日上午，东西湖区首届教师心理健康培训班在东西湖区教师进修学校隆重举行了开班典礼。参加开班典礼的有科院教科所张汉强同志、区教育局常务副局长彭奇同志、区教育局教师工作科科长张峰同志、区教育局教科室副主任张寿萍同志以及东西湖区教师进修学校有关领导和近二百参训学员。开班典礼由张峰同志主持。区教师进修学校副校长张家斌同志首先对培训班开班前的策划、准备工作作了较详细的说明并对参训学员提出了具体要求;彭奇同志进一步阐明了培训的意义和要求。开班典礼之后，张汉强同志作了题为<教师与家长的沟通>的专题讲座。

---程俊斌

心灵感语

一个人的快乐，

不是因为他拥有得多，

而是因为他计较得少。

●人际关系简单化:

不纠缠于利弊和得失，因为还有根本在

不纠缠于局部是非，因为还有大道理在

不在乎一时的输赢，因为还有重要目标在

不刻意追求人际关系完美，因为还有个人尊严在

身心健康八大标准

●[五快":食得快，便得快，睡得快，说得快，走得快

[三良":良好的个*，良好的处世能力，良好的人际关系

●现代人最大的困苦不在于工作的繁重，不在于生活的艰*，而在于精神上的孤立无助

●当一个人感到有可以依赖的人在关心、照顾、尊重和爱护自己时，就会减轻挫折反应的强度，增加对挫折的承受力和适应*。

●好的教师:有两种坚定和信念

相信每个人都有潜能

相信每个学生都有其善*

●给予学生三个[一":一双温暖的手，一颗宽容的心，一个富有诗意的课堂。

●共勉:留一份闲适给自己 享受生命从容的韵律 赠一份关爱给他人聆听心灵的悸动与低语; 愿生命之树常青心灵之源永流!

学习园地

◆师生之间关系的好坏是教育成功的关键，教育产生效能的法宝是良好的师生关系。因为孩子首先需要对教育活动有热情，才会投入教育活动;只有对老师产生尊敬、好感等正面的情感，才能接受老师所传递的教育影响。所以作为一名教师首先需要通过各种教育技巧唤起学生的情感，再进行逻辑层面的教学才会产生相应的思维热情。

老师要关心孩子，首先要了解孩子;要了解孩子，首先需要先进入孩子情绪和思想概念的参照体系中，以孩子的眼光去看[他的世界"，以孩子的心情去体会孩子的心情。而且也要以他的思想推理来思想他的一切。我觉得我在这个方面做得还是比较多的，总能从别人的角度出发来考虑这个问题，从当事人的角度来考虑他的利益和动机，从而寻求解决问题的有效途径和方法，最终圆满解决问题。真诚是人与人交往的基础，是人与人维持交往的必要条件，老师应该用诚挚的心去与孩子沟通，从而获得孩子的信任感。

--三小 韩艳华

◆内功*的学生首先缺少自信心，老师针对这样的学生要充满爱心，要关注她们的学习和生活，对他们要和蔼可亲，经常的沟通，让他喜欢你，与他交朋友，这样一来，他就容易接近，容易交流。和她们讲伟人的故事，探讨成功的经验，鼓励她们的进步，从而让她们产生自信心，削除自卑感，让她们快乐健康成长!!!

--六合小学 朱琴芳

◆[内功*学生多数很自卑，遇到问题自怨自艾。教师要尊重学生的差异，多关心他们，课下谈心，解除他们对教师的敬畏。

每个学生从内心里希望成为一个有用的人，而不是一个永远受到帮助的人。内功*的孩子从给予中才会得到真正的自信。如果他很懂事，就夸奖他是个有礼貌的孩子。他们不被认同，就有恐惧、愤怒、悲伤、压力、与压抑。

每个人心中都有一首歌，告诉内功*的学生想要高声唱出自己的歌，只能靠自己的声音和声带和咽喉。有掌声固然令人兴奋，但不需要掌声，我们也能唱歌。

--吴家山四小:汤英

◆我刚接的这个班很让我头疼，学生没有一点学习的自主*。这让我在开学之初着实花了一番心思。我首先加强思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要*，然后进行培养良好学习习惯的常规训练，如此两个月下来，学生的习惯改了不少。此外，我也觉得良好学习习惯的形成，班集体的学习气氛对其影响也较大，勤奋、刻苦、严谨和注重对知识的消化理解的学风，将会使学习得到良好的发展，团结、互助、友爱的人际关系，也可以促进学生的共同进步。

--东方红小学宋翠

◆[润物细无声"----多关心内功*学生的心理:内功*的心理是一种极其有害的心理特征。许多教师因为不了解内功*的心理的特征，在工作中常常出现对学生的误判，从而带来工作失误。

我们的学生的心理特征还没有完全形成，如果不注意在教育中克服，就会转化为*格的一部分。这时候人或者被自卑所压倒，成为人生彻底的失败者;或者彻底反抗自卑从而产生不理智的、极端的、破坏*的行为。不论其往哪一个方面发展，都会加剧个人的心理冲突，失掉自己的幸福，有时还会给社会带来危害。为此，教师要深入观察，了解学生的内功心理，从而在教育过程中纠正它。这就要求，不但学校对此要有专门的教育，而且教师在教学中也有贯穿心理健康教育，使用[润物细无声"的方法。让每一位教师的每一堂课都像三月的春风，化掉孩子心中的自卑，让每一位教师的每一句话都像六月的甘泉渗透的学生的心田，这应该是我们在新课改的春风里应追求的境界。

--柏泉学校 周 芳 彭艳 范利* 陶敏 周维明

专家讲坛

▲十一月三日上午，武汉市教科院青少年心理辅导中心张汉强副主任作了<教师与家长沟通>的专题讲座。学员们了解了现代家长的状况，家长大多是有知识的现代家长，都是通过市场经济洗礼过的家长，针对现状并提出了成功沟通的实施方案;建立信任关系，平等、真诚、尊重。

▲十一月三日下午，武汉市教科院青少年心理辅导中心的研究员陈敏丽作了<心理辅导的理念与实践>，讲座用了大量的案例，把理论的概念生动化。

▲十一月十日上午，武汉市教科院研究员张文作了<教师心理健康与自我维护>的专题讲座，讲座从教师心理健康现状入手，分析了教师工作的特点，最后提出维护心理健康的具体措施。

▲十一月十七日上午，武汉市教科院靳岳滨所长作了<中小学心理健康教育>的讲座，告诫学员要相信学生每个人都有善*，相信学生每个人都有潜能。

▲十一月十七日下午，武汉市教科院余勇研究员作了<漫谈[学习">的讲座。

▲十一月廿四日上午，武汉市外国语学校张玉霞作了<教师观念转变的途径及措施>，做明智之师，发展自我觉察能力;做生爱之师，转换教育教学观念。

▲十一月廿四日下午，武汉市教科院陈敏丽作了<校园危机与心理预*>的讲座

初中心理培训简报范文 第七篇

心理健康教育培训心得

新妙镇中心小学夏德兰

来培训这前，我自己也关注着这个心理健康问题。在工作中，我也感受到心理健康教育的重要*。今天，来培训了，我认真倾听了专家们的讲课，认真地思考着。就像刘晓英老师说的，不学不知道，一学才知道自己需要学习的东西太多太多。在几天的学习中，我记忆最深的几句话就是五态。参与的心态，空杯的心态，放下的心态，分享的心态。我是一个心态特别不好的人，所以我在今后的生活中，工作中会努力地用这五种心态调整自己。

另外，我想说，要是我早点培训这个内容就好了，早点认识这方面的专家就好。前几年，我的一个毕业生，成绩特别好。可是在初中二年级的下半期，突然不去学校，不读书了。我了解了部分情况，找了很多人跟他聊，都没有能解决他的心理问题。他爸爸也多次找我跟他说，他知道，在小学，孩子是特别听我的话的，孩子是喜欢我的。我没有凭我的力量把他劝回校园是我一生的遗憾。

和我教学同年级的班级里，有一位学生，初中就进城跟了父母，可是读到初二的时候，在重庆跳楼自杀了。多可怕吧。我自己也身为父母，女儿也刚进入中学，我同样深深感受到用心沟通的重要*。但愿，这不是三把火的热情!

初中心理培训简报范文 第八篇

编者的话:

满怀硕果累累的喜悦，留恋着师生倾诉的互动，在这春意融融的暖冬里，我们东西湖区第一期中小学教师心理健康培训班圆满地拉下了帷幕。一个月的学习，一个月的感慨，一个月的交流，一月的成长。

心理健康是教师自身心理的需要，也是教师*发展的需要，更是东西湖教育发展的需要。

世界卫生组织提出:21世纪人类的健康是生理的，心理的，是社会适应与道德健康的完美结合。只有合理调整好自己的心态，才能做到人与社会的*，人与自然的*，人与人的*，人与自我的内心*。世界是立体的，换个角度看问题，你会发现[山重水复疑无路，柳暗花明又一村";换个角度看社会，你会发现[横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。

在专家的引领和指点下，我们解开了心头的困惑，点燃了心中的明灯，不仅照亮了自己，也将会照亮学生。

心灵的低语是美妙的，让我们敞开心扉，再一次在回味中相逢。

--班主任:王翔云

班级综述

2007年11月3日上午，东西湖区首届教师心理健康培训班在东西湖区教师进修学校隆重举行了开班典礼。参加开班典礼的有科院教科所张汉强同志、区教育局常务副局长彭奇同志、区教育局教师工作科科长张峰同志、区教育局教科室副主任张寿萍同志以及东西湖区教师进修学校有关领导和近二百参训学员。开班典礼由张峰同志主持。区教师进修学校副校长张家斌同志首先

初中心理培训简报范文 第九篇

心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都需要我们每个人重视并且及时解决。此次主题班会的目的就是为了让同学们能直面自己的心理问题，认识并解决它，做一名健康快乐的大学生。

心理健康教育”是大学生德育的基础同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：

通过了解，我发现大学生存在的问题有如下几点：

1，进入新的学期，同学会认为大学和自己想象的不同，会产生失落情绪。

2，同学遇到无法解决的问题时，产生消极和自卑心理。

3，与同学相处时，不能正确处理朋友间的关系。

4，对自己的人生目标不确定，感到迷茫无助。

根据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是希望能够给同学们一个直面自己心里问题的机会，并且从中得到倾诉和放松。

班会中，我们组织同学们做了游戏，游戏中大家都热情参与这个游戏不仅促进同学之间的友谊，更增强了我们彼此间的信任与合作。

心理健康的`标准是什么?做一个健康快乐的大学生又是何等的重要?相信很多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个演讲，就告诉了我们大家如何应对大学中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何确定自己的人生规划，做一名健康快乐的大学生。

通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不可怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调节和适应，我们明天会更加美好。

初中心理培训简报范文 第十篇

观澜小学第二十六届心理健康教育活动周于第8周如期顺利举行。周一的升旗仪式上，以“澜星心情——寻找心钥匙”为主题的升旗仪式发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理健康教育活动月”活动中“吉祥物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。

周一～周五，心理辅导室预约了部分学生做了“心理危机干预——箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。

围绕“澜星心情——寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午12：00——13：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其他同学则在心理午会课上进行专题学习;周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟通，学会交流。

活动周中全体班主任进行心理专题学习，“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记;我们还对家长进行了《与孩子进行有效沟通》的心理健康知识宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。

本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满生机的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问;勤于沟通，才能减少误会，增加合作;善于沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人。

初中心理培训简报范文 第十一篇

今天上午听了许主任的课程。首先，让我认识到心理健康教育在学校和社会上都有着重要的位置；其次，也是保障孩子，教师以及家庭和谐发展的一种重要渠道之一。另外也让我认识到学校心理健康教育不仅仅是要学生，老师也是心理健康发展也是其中一部分，因此如何利用现有资源来帮助促进师生及生生间的和谐、信任关系成为重中之重。

而在我听完马老师课程后，最让我深思的是如何让师生能够认清自己的心理状况，并找到更明了的突破点，解决师生心中的困惑。然而这一过程并不是一朝一夕就能够完成的，需要心理教育老师得到所有师生的信任和认可，才能够顺利开展相关的工作。

心理健康教育的实质就是能够如何让学生在敞开心扉的前提下，心与心的交流，不论对错，需要让我们之间产生一种共鸣，让学生心里潜在的一些问题在聊天的过程中释然自己心中的困惑。

初中心理培训简报范文 第十二篇

今天上午聆听了许老师的精彩报告，许老师讲:幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得很经典, “幸福 不是我们得到的多, 而是我们计较的少” 虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的，但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力, 它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、 审美素养等都有着直接的关系。

对于教师来说, 是否能够时时处处感到幸福是很重要的, 因为这不仅仅影响着他人生是否快乐, 更影响着学生, 只有教师幸福, 学生才会感到幸福。那么作为教师, 如何来抗拒“审美疲劳” 寻找真正属于自己的幸福呢？

1.从家人身上获得幸福感

幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活、来自于家庭。爱人的体贴周到,孩子的天真可爱, 父母的健康安乐,是幸福;家人的互相激励, 彼此促进，和谐共进,愉悦成长, 更是幸福。反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀“是不可能使人产生幸福感的。

教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。

2.从学生身上获得幸福感

经常会出现这样的问题:为什么面对同样的教育对象，有的老师能从学生身上获得幸福感, 而有的老师获得的却是苦恼呢?我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。

我们要读懂学生, 给予他们发展空间，并平下心来等待, 因为教育等待理论告诉我们:同一起点, 发展速度不同，并于不同时期能达到同一高度。

总之,教师的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识, 对教师职业特点的正确把握, 对教师工作的努力才能感受到的。

初中心理培训简报范文 第十三篇

经过这近一天的培训学习，让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训让我受益匪浅。

一、心理学理论知识

我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极，想办法解决。并且通过学习，我深深认识到心理健康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。

二、 心理健康教育

主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

三、心理健康问题

心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。

初中心理培训简报范文 第十四篇

X月X日是全国大学生心理健康日，“XX”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，进步自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以XX为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参加全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进行了团体活动，全部的心理卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动具有很高的难度，需要量我们之间默契的配合，彼此之间要相互信任，溶进其中，假如传递时任意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次X团体活动，增加了我们对了于心理学的了解，增加彼此之间的了解，友情。

学生必须注重心理健康的重要性，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实美好而有意义的大学生活。

初中心理培训简报范文 第十五篇

为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》，培养学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下：

一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。

二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。

三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。

初中心理培训简报范文 第十六篇

为让同学们更好的释放压力，调节心态，树立正确的心理健康观念，以更积极的状态投入学习生活中，同时为了加强同学间的沟通交流，药学院在全院各班开展了以“五月昭阳，青春未央”为主题的阳光心理健康月活动。

在“书韵光影，情动我心”——心理励志书籍电影赏析活动中，全体同学以班级为单位观看小说改编电影《阿甘正传》，每位同学书写观后感，各班心理委员对此次活动作小结，并结合本班实际情况，阐述今后开展班级活动的建议。这次活动使同学们在阅读书籍、观看电影的同时，不仅身心得到放松，从主人公身上展现出对命运不服输，对生活不气馁的精神，更让大家收获积极正能量。

在“一书一影一世界，一心一人一感念”——心理话剧表演活动中，各班同学随机分组即兴表演。活动中每位同学对角色的设定能准确反映其自身性格，通过各位同学的选角和表演，能更好的了解每位同学的内心认知，同时也能增进彼此了解、促进班级凝聚力。

最美五月，百花繁茂，韶华胜极，惟愿每位学子能在这春阳中收获一份最真的祝福，寻觅到未来的方向，让心花也能完满绽放！

初中心理培训简报范文 第十七篇

为了使大学生意识到校园生活的丰富多彩，由学生工作处和马克思主义学院主办、大学生心理健康教育中心具体实施的、XX理工大学心晴驿站社团承办的“心理健康教育活动月”活动将于近期展开。11月2日至11月6日，心晴驿站社团将于东、西两个校区展开此次活动的宣传。

11月7日至8日将进行活动第一阶段——心理健康讲座，将邀请XX市社区志愿者联合会曙光医院分会专业心理老师对大学生存在的心理问题进行讲解，同学们可现场提问心中疑惑，通过专业讲解及实例进一步加强我校学生学习心理健康知识。第二阶段——心理将康杯挑战赛，以普及健康知识，是大学生更好的适应大学生活。

此次宣传活动扩大了社团活动的影响力，增强了大学生对心理知识的重视。

初中心理培训简报范文 第十八篇

一、主题简介

针对大学生心理健康这一问题，我利用班会讨论的方式对我班及其他班级的学生进行了心理健康讨论。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次讨论，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。

二、活动日程

20xx年3月20日星期二，在师专楼110讨论。

三、调查结果

大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一个重要组成部分。积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪，减少心理疾病的发生，指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展。因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理健康的教育工作必须向更深的层次发展。把心理健康教育作为一个重要的环节加以实施，坚持以人为本的思想，来培养和维持学生健康的心理，增强他们对社会的适应能力。

初中心理培训简报范文 第十九篇

5月25日是全国大学生心理咨询健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理咨询健康和心灵成长，提高自身心理咨询素质，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参加全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进行了团体活动，全部的心理咨询卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动具有很高的难度，需要量我们之间默契的配合，彼此之间要相互信任，溶入其中，如果传递时任意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次525团体活动，增加了我们对了于心理咨询学的了解，增加彼此之间的了解，友情。

初中心理培训简报范文 第二十篇

根据兖州区教体局文件精神，针对我校的实际情景，我校于5月举办了以“拥抱阳光五月，健康欢乐成长”为主题的心理健康教育日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们很多文化、心理健康方面知识的同时，促进了同学们之间的交流与沟通，使之起到教师和学生之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下：

1、各班进行了以“重视心理健康，塑造健全人格”心理健康教育讲座，其次为了更好地掌握学生心理状况，有针对性地开展心理健康教育活动，对需要帮忙的学生进行辅导。

2、“说你，说我——聆听成长故事，呵护心灵晴空”主题班会并进行了心理征文大赛，一到三年级每位学生画一幅画，四到六年级每位学生写一篇文章。同学们踊跃参与，在学生作品中评选出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。经过心理征文让大学生在简便愉悦的氛围中更好的学习和了解心理健康知识，更好地关注自我，关注心理健康，关注心灵。

3、经过班会心理图片展让同学们从图片中了解心理学、了解自我。展出了一系列有关心理学的图片，引起了同学们的极大兴趣。

4、525（我爱我）相约心理健康月。

在5月25日午时我校开展了“”心理健康节”，活动主题为“呵护生命拥抱生活感恩社会”，为了进一步普及心理健康知识，帮忙同学们正确地认识自我，了解自身存在的问题，使同学们朝着积极向上的健康心理发展，向全校师生发出如下倡议：

呵护生命——人的生命仅有一次。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自我的生命力，等待着破土而出，何况是我们呢？

拥抱生活——生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演、编剧和演员，而最忠实的观众其实就是你自我。一个懂得拥抱生活的人又怎样会让自我天天看着悲情剧呢？

感恩社会——山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。感恩之心，能够帮忙我们度过莫大的痛苦和灾难；感恩之心，能够温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考验洗礼的我们，更应当心怀一颗感恩的心：感恩社会！

5、经过国旗下讲话、宣传栏等，宣传学生心理健康知识。心理健康活动月”宣传栏，同时在学校广播中播放心理健康教育知识。学生们在课余时间，经过宣传栏、手抄报等形式了解心理健康知识，加强心理危机意识。

6、“决胜心理战场”六年级进行心理辅导（班会）。

对学生在考前容易犯的不良心理问题进行了分析，并对同学们的学习、思想、生活等方面加以指导和调节，消除心理恐慌，教会大家如何调整心态、进取应对考试，争取优异成绩。

初中心理培训简报范文 第二十一篇

6月23日至30日，学院团委、学生工作处在全院学生中举办了“给我一片心灵天空”心理健康教育系列活动。

针对大学生常见的心理问题，他们首先开展了心理健康调查问卷活动。问卷内容涉及到性格测试、忧郁指数、目前承受的压力状况、人际关系、社交现状等方面。

团委、学生工作处组织老师对问卷结果进行了测试评价，对于问题倾向严重的问卷进行了分析筛选，对于心理问题较为突出的同学，将进行个别咨询，并将信息反馈到了系部。通过调查，进一步了解了学院学生心理健康的总体状况，掌握了第一手资料，为下一步开展心理健康教育工作做好了准备，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

另外，为了使大学生更好地树立团队合作意识，认识自我，悦纳他人，增强自信心，培养良好的心理品质，还组织开展了“心声树”活动。同学们踊跃参加，将自己与同学之间的点滴之事写在卡片上，或是将对同学的祝福粘贴于心声树上。增加了同学之间的交流沟通。

通过开展本次系列活动，进一步提高了大学生的心理品质，优化了其心理素质，促进了大学生理想人格的形成和发展，有利于学院思想政治工作的有序开展。

初中心理培训简报范文 第二十二篇

今天上午，我认真倾听了许爱红老师关于教师的幸福感的讲座。教师的幸福感一直是大部分教师所存在的困惑或者是在教育这条道路上一直在寻找的最终答案。许爱红老师从三个方面解读了教师的幸福感，一.我们教师幸福吗？二.影响教师幸福感的因素有哪些？三.如何提升教师自身幸福感。许爱红老师用栩栩如生的话语幽默风趣的语言以及自己切身的经历，让我感受到教师幸福感的重要性和寻求教师幸福感的方法，让我对教师这个行业再次增强了自己的信心。

下午马莉老师为我们讲述了一堂带着浓浓家乡风味的讲座-关于新时代呼唤“新育”模式的讲座。马莉老师的讲座风趣幽默，用电脑内存来比喻青少年为何会存在心理疾病的原因，讲得非常贴切明了。她向我们明确了中小学心理健康教育这门课程，作为一名心理老师要做的职责，让我更加明确作为一名心理教师在之后的教学当中应该做什么，怎么做，怎样来评价自己的教学结果。

初中心理培训简报范文 第二十三篇

自己参加过很多次培训，心态培训也不在少数，当公司通知我去参加这个三天两夜的心态培训时，心里不是很乐意，心想，心态不就那么几点么，用得着三天两夜培训吗？多无聊啊，还不如用这几天的时间多做些事情呢，和上级交流下自己的看法，先去听听，感觉课程不怎么样，当天就回，不用那么长时间呆在那边。于是没按培训的要求带好自己的换洗衣服去了培训现场。

进场时，现场和所有开大课的流程与氛围一样，用一首富有*的歌曲及门口两边排站着富有*的队伍迎接，心想，多老套啊，所有大课都是这样，能不能换个花样，心中充满着排斥。上午的课是由班主任大鹏老师开讲，讲了很多关于本次课程的一些大概内容，花了好几个小时，天啦，这课咋就这样呢，连开场白都浪费这么长的时间，早知道这样，我就不来了。

当我们分成一个个小组，每组要竞选鹰王，我们组的家人都很优秀，都想竞争鹰王，当轮到我竞争时，其他的伙伴基本不太想念我，因为我的感觉让人看上去像个小孩，不具备做领导的潜质。我力争，用承诺赢得了本组最高荣誉鹰王，同时也肩负着带领本组家人取得胜利的使命。

第一个游戏是“牙签传回心针”，游戏规则就是所有人站在椅子上，用嘴含着牙签，回心针放在牙签上，下一位家人用牙签将回心针接过去，然后再以同样的方式传给下一位家人，中途不充许手接触牙签与回形针，就算是回形针

初中心理培训简报范文 第二十四篇

工 作 简 报

第4期

主办:撒拉溪中心校 2011年11月28日 小学生心理健康培训活动 随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。小学生中存在着诸多的心理问题，如交往适应障碍，学习困难，情感挫折，不良学习习惯等。为了更好地对小学生进行心理健康教育，我校于2011年11月24日在多媒体教室开展了一系列心理健康教育活动，辐*面100℅。本次活动由朱贤伟小组主讲，在活动过程中，我们开展了热爱班集体、树立自信心的团体心理辅导活动，关于小学生学习方法的讲座，以及个体心理辅导。 [我最棒"--树立自信心:活动主要内容有轻柔体*和优点轰炸。通过这个主题活动让小学生认识自己、欣赏自己、相信自己是最棒的，逐渐提高自信和自我认同感。

[我们的班级，我们的家"--热爱班集体:活动内容有[你帮我，我帮你"[找朋友"游戏。通过这个活动让学生理解朋友间他助与自助同等重要，感受朋友间信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐，感受个体与团体的关系，增强团体凝聚力。 [灰太狼式学习法"--小学生学习方法:该讲座向学生们展现了学习其实也是一件很快乐的事情，协助学生掌握高效的学习技巧。

让学生根据自己不同的学习习惯选择不同的学习方法，激发学生的学习动机。

在这次心理健康教育系列活动中，学校全体教师以

初中心理培训简报范文 第二十五篇

如今的中小学校里出现了诸多的教师心理和学生的心理不健康的问题，师生的心理健康问题已成为当前学校教育面临的新任务和新要求.下面谈谈我培训后的心得体会。

一、心理健康问题的成因。

由于教师的工作压力过大、各界对教师的角色期望过多过高、教师的自我定位过于完美、教师评价制度不够完善乃至家庭负担、同行人际关系以及其他诸多因素，使得很多教师或多或少地出现心理健康问题甚至出现心理疾病的先期预兆。受各种不良思潮影响和学习上的巨大压力，使在校青少年学生的心理出现了问题。青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

二、改变师生心理健康的对策。

在教育实践中，教师要抓学科渗透，扎实推进心理健康教育，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文学形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动。另一方面教师还要导学生家长关心子女的心理健康，在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系,做到及时矫正，并用过家长学校开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

初中心理培训简报范文 第二十六篇

有幸参加了中小学心理健康教育骨干教师培训班，通过本次的学习，感触颇多。主讲老师们或幽默、或风趣、或儒雅、或精炼的讲课风格，一个个生动鲜活的案例，都让我很受触动。通过心理健康教育骨干教师培训的学习，使我进一步认识到心理健康教育在推进素质教育中的重要作用，通过培训，我有几点感受：

第一是教育观念的改变。通过两位老师的讲座，使我了解了国家、社会对开展心理教育的紧迫感与要求，知道了如何根据孩子特点做好心理教育工作。以前我甚至这样认为，孩子来到学校，一切就得听老师的，老师让做什么就去做什么，丝毫不用顾忌孩子的需求，家长无条件的配合就可以了。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。

第二掌握了心理教育知识和方法，提高了开展心理教育工作的能力。心理教育是一门艺术，更是一个充满欣喜和希望的宝库，教师要想做好心理教育，就必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些心理教育方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。老师应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；他们在这些方面的优点都是值得老师学习的。孩子的这种优势，作为老师应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。老师是学校教育、社会教育、家庭教育三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。今后，我决心积极配合学校做好心理教育，让更多孩子成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。