二年级作文进步和退步 第一篇

漫画会让我们会心一笑，也会让我们有所深思。

又一次考试二毛落了九十分，二毛的爸妈摆出胜利的手势，一家人非常高兴。第四次二毛考了一百分，二毛和爸妈高兴得蹦了起来。然而第五次二毛考了九十八分，爸妈非常生气，火冒三丈地吼："二毛，你怎么退步了？"二毛垂下了脑袋。

这幅漫画让我想起在我的生活中也有这样的事，我的班级里有一个同学成绩一直很好，在一次月考中，那个同学比以前少考了三分，第二天那同学来了学校，她的身上都是一条条的红杠杠。

就少考两三分，也没必要打或骂孩子啊！人无完人，不可能每次考试都是满分，偶尔一次两次没考满分也是不要紧的。

菲利普斯曾说过："失败是成功之母"而在二毛这种情况下，＂失败"是指自己没发挥好，而又被父母指责。而在这时候要鼓励孩子，安慰孩子，让孩子有信心迎接下次的考试，孩子反省了自己，有了爸妈的鼓励，下次还会不"成功"，不是满分吗？

所以家长们，当孩子少考几分时，自己在反省时，最好的帮助，就是鼓励与安慰，让孩子有信心，有勇气，下次才考得好，如果骂孩子，打孩子，孩子就会对自己失去信心了，后来越考越差。

追悔过去，不如把握现在成就未来。我想把这句话送给家长们，批评不如鼓励！

二年级作文进步和退步 第二篇

在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。

进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。

家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成*海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便

二年级作文进步和退步 第三篇

在操场上奔跑离终点越来越近的时候，你可否想过你遗失了什么？

科技越来越发达，人们的生活更加便捷，在寒风呼啸的冬天，足不出户，便可使美食到家。

你吹着空调，吃着香喷喷的外卖炒饭，一口一口品尝着美味的背后却是意想不到的画面：在一个废弃的地下室，有着一个高大的柜子和一些做饭工具，一个满头大汗，脏乱不堪的男人正对着一个黑锅炒菜，他从有老鼠爬过的柜子上抓了一些白菜，胡乱的切着，紧接着徒手抓了一些盐往里撒。“咳咳”他的汗滴随着他咳嗽出的口水一起掉入锅内，往地下一桥四处都是垃圾，有动物的粪便，也有人们吐的痰，外卖人员在外排队取餐，在这样的环境下所做出的饭菜竟是大受欢迎的，外卖虽是方便的，但也是不健康的。不该因为一时间的懒惰而交出自己的身体。

现代的科技将从前的神话“千里眼，顺风耳”变成了现实，手机将四面八方的人们联系在一起，同时也将许多人推入深渊。

“低头族”已经是一种对人们的称呼一位六年级的小朋友，为了给游戏充钱，将自己的爷爷推倒在地，是自己的奶奶从楼梯摔下；同样是一位六年级的同学，父亲将手机没收，他便威胁父亲，自己要自杀，结果真的无一命呜呼！像这样的事例，还有许多手机会让人们放松，但没有自控能力的人仿佛陷入泥潭，很难爬出手机，可以帮助你解决你不会的难题，但同时也会使你更加懒惰，不愿意再去思考难题，大脑开始生锈。

任何事物都是一把双刃剑，并不是全好或全坏，当我们在进步的同时，我们也要警惕那些遗失的。

二年级作文进步和退步 第四篇

今天我在一本杂志上看到一幅漫画，它的内容串联起来大致是这样的：主人公二毛原先成绩很差，大家都看不起他。

二毛受了刺激，努力学习，在测试中考到了八十分，二毛的父母对他竖起大拇指。

二毛得到了鼓励，继续努力，在下一次的测试中得到了九十分。

父母对他做了一个胜利的手势。

二毛越战越勇，最后达到了一百分。

父母欢欣鼓舞，高兴得跳了起来！但在又一次的测试中，二毛因为一道计算题扣了两分，只得到了九十八分。

离一百分只差两分，父母却劈头盖脸的一顿吼：“二毛，你怎么退步啦？。

看了这幅漫画，我认为二毛的父母肯定是这样想的：这次考了多少分？这次分数就是下次考试的及格线，差了一两分就成为了不及格，就是退步。

在这类家长的眼里，分数似乎都在“背水一战”：只有前进，没有后退。

一但出现点小偏差，家长就对孩子大发雷霆，自己就会焦虑万分，认为孩子输在了起跑线上，比不过别人家的，就会为孩子找那些“良师”：找家教，报补习班，作文、奥数、口才、英语……分数那么重要吗？为什么没事儿就拿自己的孩子跟别人家的比？一个学生难道只有成绩才是最重要的吗？

我也是一个学生，但我的父母却很尊重我的个人爱好，比如绘画、编程；也注重我的体能锻炼。

我想做的，只要不是错的，他们都支持。

这样生活的我的成绩也还不错。

分数不是衡量一个学生的唯一标准。

只讲学习就一定能成为人生赢家吗？还是想像某个新闻所说的，除了学习，其它的什么都不会被清华大学赶出去的那个大学生？

二年级作文进步和退步 第五篇

进步是在原来的基础上更上一层楼，进步是一点一滴的超越自己，进步是通过自己的努力得到成就，而每一次的进步都会让我感到无比的自豪、开心。

从小我就胆小腼腆，什么事都不敢自己去做，更不敢在大庭广众之下发言。

有一次我无奈被老师抽到回答问题，当时我满脸通红，不知所措，话都说不清。班上同学哈哈大笑，嘲笑我说，“变哑巴了”，没人知道我当时多么尴尬，特别想找条地缝钻进去。

上初中后，老师第一次点了我的名字，要求我回答问题，我惊呆了，简直不敢相信自己的耳朵，当时我的手不停发抖，紧张感油然而生，仿佛有什么天大的事情将要发生。尽管我很怕面对，但也只好忐忑地站起来，两眼发呆，我努力地想要自己平静下来，努力地回想着*，终于凭着自己模糊的记忆，把*一个一个字从嘴里蹦了出来，渐渐地，声音越来越大，我已经做好被同学嘲笑的准备。当回答完时，我深深地舒了一口气，心里想：就算被嘲笑，我也要大胆说出来。

意外的是，当我睁开眼的那一刻，全班爆发出一阵热烈的掌声，我仿佛从低谷升到了天堂，接受了上帝的洗礼一般。从此，我不再担心自己，不再隐藏自己，越来越喜欢发言，越来越活跃，同学们也都不再嘲笑我了，而是很乐意跟我玩。

美国宇航员阿姆斯特朗说：我踏上月球的这一步，对于我个人来说是一小步，但对人类来说，是一大步。此刻，我也可以大声地说：

二年级作文进步和退步 第六篇

当我们小的时候，就知道自己考试如果好的话。家人都会给与一些奖励。而相反的呐。就是当自己退步的话就是被惩罚了。

之前，我听过一个故事就是有一个人，学习很好。但是那有一次因为没有发挥正常。考的不如人意，家长就惩罚他。惩罚特别残酷。就是，夏天而且中午温度特别高。就让他跪在院子中间。一跪就是一中午。想想都可怕，难道这样教育就真的能考出好成绩吗？难道就没有其他方法吗？

记得，我上中学的时候。成绩不是特别好也不算差。中等吧，我没次考试和别人都不一样，别人考试前特别紧张。有的甚至生病。而我那就特别放松，因为我的家长告诉我自己尽力就行了。所以每次考试不管考得好不好，我都坦然的告诉家长，如果好了的话，家长就会说继续保持。如果考得不好，家长就说，下次努力。

就像图画中额事件一样，难道这样真的好吗？一次、两次。有些人就会害怕。害怕的结果是什么呐？那就是说谎！自己改分数。开家长会找别人冒充。难道这就是你们大人想要的结果？

还有一些大人，思想是一些以前的观点，可是现在社会在进步。一些给老的观念得忘掉。跟进时代潮流。还有一些陈旧封建，什么棍棒之下出孝子，等等。这真的就改进，用一个正确的观念思想来教育我们

二年级作文进步和退步 第七篇

今天，是发语文试卷的一天，我静静地坐在位子上，等待着我的试卷。

“范紫婴”终于应妍发下了我的试卷，我一看，90分呀！我真想马上回到家告诉爸爸、妈妈。过了一会儿，红老师开始分析试卷了，我认真订正错题。课后我回到家，做完了作业，坐在椅子上，我开始总结这次考试为什么会取得这么大的进步。首先是上课认真听讲，积极发言。其次是认真完成老师布置的家庭作业。第三是妈妈告诉我“好记性不如烂笔头”，因此我现在复习时，都一边读一边写。第四是大量阅读课外读物，每天坚持看书45分钟，增加了我的词语量。

晚上睡觉时，我暗暗在心里对自己说：我要努力，一定要有更好的成绩，不会辜负大家对我的期望。

二年级作文进步和退步 第八篇

虽然，杨老师说我是“权威”，但是，一提到权威，我就想起反抗权威的小泽征尔，我知道，总会有有反抗我的，我的学习也只是一般，所以，我渴望我进步起来！

想要进步很简单，就是多读书、多写作、多观察、多练习，我想这四个方法，我应该能做到，可是我上课时不怎么举手，我不知道是我胆小，还是没想好，反正我上课时不怎么举手。

我渴望我进步起来，做老师的小助手，做上我力所能及的事，在关键时刻可以大显身手。

我渴望我进步起来，争做学习小标兵，在班上名列前茅，帮助好每一个同学，给他们快乐、知识。

我想我一定能够进步起来，长大后成为世界上有用的人才，忠心耿耿的为国家做出光荣的事件！让我们国家有更大成就！

每个人都觉得自己的心愿十分渺小，但是，在最后做出的成就恐怕会十分伟大，我想，我的心愿也应该是这样。

二年级作文进步和退步 第九篇

有一句谚语叫：照葫芦画瓢。也许你会说，太笨了吧！就知道学别人，多没出息！

我不这样认为。从古到今有几个爱迪生，又有几个爱因斯坦。其实大部分人都是学习别人和继承别人的精华，学习和继承的最简单的方法就是模仿。爱迪生发明了电灯，后人在模仿的基础上找到灵感从而有了现在的许多节能灯，节省了许多能源。你不能说抄袭了爱迪生的发明就是笨蛋，重要的是模仿的过程中会加入自己的灵感，会有所启发。

伟大的文学家鲁迅先生小时候很喜欢描画。他把宣纸蒙在书上，把人物、房屋等都描下来，再一一订成小册子。这些对他以后在南京矿路学堂学画图有很大的帮助。所以说“照葫芦画瓢”也要认真，也要坚持，不能半途而废，持之以恒总会画出名堂。

虽然我们做不到爱迪生，爱因斯坦，鲁迅等等，但是我们可以学习他们刻苦钻研，勤于思考，勇于创新，专心致志的精神。就这样沿着伟人的足迹“照葫芦画瓢”吧。

二年级作文进步和退步 第十篇

我是一个开朗又乐于助人的学生。

我热爱学习，喜欢语文和复习英语，并取得了不错的成绩。其中我对美术情有独钟，参加了美术校本课程。画画是一种对变形的热爱。有时候画画的时候忘了吃饭，忘了写作业。每天晚上睡觉的时候，我都会听英语磁带。周末，我会利用我的时间完成作业。各方面都有很大进步。

作为学习委员，我总是帮助我的同学。每次同学学习有困难，我都会耐心的帮他，一遍一遍的告诉他要点，直到他明白为止。字写得漂亮，还帮板报组一起出了板报。

我热爱运动。我每天早起，去外面跑步。这次虽然手疼，但还是坚持做无线电练习。

虽然我有很多优点，但是世界上没有完美的人，也没有人有自己的缺点。

二年级作文进步和退步 第十一篇

竞争有许多，比如：有趣的竞争，高兴的竞争，激烈的竞争······

在我们四年级时，参加了朗诵比赛，我们化妆，打扮好，就来到了风雨操场，操场上有许多年级，我们找到自己的位置坐下来，主持人说：“开始比赛。”一个个班都上去了，轮到我们班上去了，我们各个昂首挺胸，精神饱满，我们开始朗诵了，朗诵时我面容严肃，心里想：一定要拿到第一名。大家铿锵有力的声音博得了评委们的好评，朗诵完，我回到了座位，老师对我们说：“大家表现的都不错，”我们开心极了。比赛终于结束了，下面就是宣布一。二。三等奖了，我们发现二。三等奖都没有我们班，报一等奖时大家都在祈祷，终于报到了403班，这时我们开心的呼喊起来：“我们成功了！”老师表扬了我们。

这一次的比赛让我们收获了快乐和喜悦，让我们体会到了努力的结果和获得，只要大家团结一致，就能跨出成功的第一步，只要大家团结一致，就会得到幸福和快乐，从而收获成长！

二年级作文进步和退步 第十二篇

读惯了公告的碎片小短文，想着应该看看长篇，整本的著作有助于全面的思考，学习。这个建议曾在别处看过，当时也深以为然。

有了长篇，便也开始看了。起初，似乎没什么大的问题。字里行间，都是白话文，直白地如与你交谈，倒是也读的下去。

然而读上几本，我也渐渐的发现了自己的问题。

读的慢。

我已习惯了读短篇碎片文章，当读长文时，我也已不是非常习惯一口气读完，而是有空就读两句，没事就搁两天。本是一篇一篇连续长文，我只翻进度看，却因这样的片段阅读，也让我无法有全篇的统观意识以及到位的分析。

不消化。我似乎把读书当成任务，读的是数量，而非质量。

我没有对文章进行思考分析，提取自己有用的东西，而只单纯地记得，哦，我读过。然而，里面讲什么，日子一久，我已抛却脑后。

我想，我是退化了。

我不再是那个总结中心思想的小能手，我不再是那个会细思的小读者。

我把读书当成了敷衍，忘了其甘美的滋味。

是退化，还是进步

二年级作文进步和退步 第十三篇

在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一 巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进 步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。

进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则 是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留 足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。

家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情 状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就 如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退 步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。

进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。

二年级作文进步和退步 第十四篇

1949年10月1日，xxx。一个全世界都不熟悉的国名抓住了世界人们的眼球。

1949年10月1日，一个极普通的一天，但对我们来说却是有着一定的意义和影响。这一天是我们国家诞生的日子，这一天是新民主主义革命胜利的日子，这一天是除少数边远地区外，我们国家解放的一天，这一天是标志着我国人民站起来的一天，今天是建国六十周年，回顾历史，寻找记忆的步伐，你就会发现建国六十周年是进步，还是退步。

爸爸，妈妈生活得那个时代相对来说是更加进步了。十一届山中全会之后，形成以新的领导人xxx为中心的中央的正确领导，经济文化方面用了空间的发展。由于十一届三中全会的召开，我们家的生活仿佛是另一番繁荣景象。爸爸、妈妈可以去学校读书，不任理会其他繁琐的事情的发生，一心一意在课堂上。中国的进步离不开中国xxx的领导，离不开党和人民之间的合作、团结。

现在的中国已不再是那个遭受日本侵略，还割让台湾，遭受俄国欺负还赔地一百多万平方米的土地还不反击的弱小“中国”，面是一个综合国力、国民素质都很强大的中国。现在的中国已不是当年那个处处受别国欺负的小国，而变成了一个别国都敬重的泱泱大国。无论是在经济政治、文化、教育、科技等方面，中国都不会认输，这就在于中国的民族精神。

现在的中国，现在的我的家都已不是那个原来的中国和原来的家，它们都在不断进步和发展，我相信我的.祖国是独一无二的，因为我相信她的优势、优点。只有充分利用优点和优势，一步一个脚印的踏实前行，那么进步？只可能进步。

二年级作文进步和退步 第十五篇

晚饭后，我帮忙拿筷子、碗和上菜。家人夸我懂事，我却不高兴。这让我想起了上次听妈妈说的最喜欢的酱肉。当时我妈批评我：我不能只关心自己，还要懂得谦虚:，关心别人。当时还是不服气还嘴.真可惜！

“君君，吃肉。”一声喊叫让我回到了现实。我妈对我没有当时批评我的时候严格。她亲切地给了我她自己的酱肉。她根本看不出我们为酱肉吵过架。我觉得这是我妈对我的谦让和关心。

回想起那件事，我把全家人给我的爱想当然，真的很自责自己没有感恩，没有回应他们的爱。吃着酱肉，我突然意识到一个道理：我现在不应该责怪自己，那一天已经过去了，我应该面对现在和未来。如何把我的爱给家人和关心我的人？想到这些，我就觉得今天的饭和菜很香。“妈，你也吃。”我在妈妈碗里放了两大块酱肉，妈妈张开嘴会心地笑了！