怎样写棋类作文 第一篇

人生宛如一条河，从上游走到中游接着便走到了下游；人生好似一杯沙漏，慢慢地泻漏直到漏斗中再无细沙；人生更如一盘棋，抱着必胜的决心胜下去直到落最后一子。

棋，人生。原本画不上交叉点的平行线，有了相同的意义，一切便多了一份了然，更添了一丝回味。

刚落子时，人们毫不犹豫，好似婴儿痛快地哇哇坠地，开始他人生的旅途。因此，落子便为启程。

刚开始下一盘棋，走得毫无犹豫，落子洒脱。就好像幼年时的奔放不羁，无城府，无心机，单纯的人生路。

紧接着便不再悠闲，一步一回头，虽犹豫但一步一步却也下得奔放，洒脱开朗，如皓月长空，颇有大丈夫饱览人生之势。

举棋不定，这便是青年时候的忧思。

踌躇不前，落子时，却有星光耀万物，万物生光辉之势，那时中年时的沉稳，举步人生路的静思。

思虑良久，落一子却耐人寻味，稍有不慎便有可能前功尽弃，这是比意志，意志较强才有可能胜利。自古“胜王败寇”，棋却并非如此，只要你从开始便全心全意下棋，全心全意的走人生路，你便是赢家。这是老者的淡看世间浮沉，思定尔予之成。欲望对手缺，便要思自之不足。有时也需要与对手合作，优劣互补。这又何尝不是一个好的处世之道呢？

人生如下棋，每一步都走得轰轰烈烈，每一步都走得神采飞扬。棋逢对手，这是一个精神的习题，是不服输的毅力，是从哪里跌倒就从哪里站起来的坚强。人生路上，经历过大风大浪后那份超然的洒脱，就如棋盘上对弈的险要，当你落进去时，那股不放弃的劲儿，那是必将要经过精神的磨练，一步步练出来的，看得开也就放得下才能开始新的旅途。

总的来说，人生如下棋，下得轰轰烈烈，走得意气风发。下一盘棋，体悟人生！

怎样写棋类作文 第二篇

从前在一座大山上有两个被被称为“棋仙”与“棋圣”的两位神仙，他们的棋艺高超，没有人能下过他们。

有一天，一只猴子到山上采桃子，无意间看到了这两个仙人在下棋，觉得非常有趣。便凑上去看，它越看越有趣，便天天来看，一看就是一下午。过了一年，猴子竟然学会了下棋，而且下得很好。“棋仙”与“棋圣”因为有事，要回天宫一年。那猴子便天天在山上下棋。

有一次，一个渔夫来到山里。发现那里居然有一个猴子在摆弄棋盘，觉得非常有趣。心想：嘿！这个猴子可真是有趣，反正我也无聊，就和它切磋切磋。

第一局开始了，渔夫还没有走几步，就被猴子将了军。之后他不服气又来了一局，可渔夫走了几步便又败下阵来，他大声地说：“你这只臭猴子，怎么能打败人类呢！我要让你没棋可下！”说着便把棋盘给扔到远方了！

之后猴子冒险跑到了民间的象棋店去抢，可是猴子被县老爷给捉到了，他想：现在皇上这么喜欢下期，现在轮到我升官发财了！他跑到了皇帝面前说：“皇上，如今您这么喜欢下期，我这里有只猴子会下棋，我将它献给您。

”皇帝一高兴，就把县老爷升了二品官。

皇帝也开始和猴子下棋了，结果他也惨败。于是皇帝下了圣旨，只要能下赢猴子，他就赏黄金万两。有许多人慕名而来，可都不是它的对手，一位老者说：“我可以下赢猴子。”

只见老者把一盘桃子放在桌前，猴子没了心思下棋，一下子便败下阵来。皇帝问：“你的制胜秘诀是什么？”

“没有，是它输给了自己。”

怎样写棋类作文 第三篇

你们应该下过棋吧，下的是什么棋呢？我下的是五子棋，我最喜欢玩五子棋了。我星期六还和弟弟一起玩了，现在就讲给你们听吧！

星期六，我对弟弟说：“我们来玩五子棋吧。”弟弟大声地回答说：“好，玩就玩，谁怕谁呀。”看到弟弟很迫不及待地拿出了五子棋，我开始讲比赛规则了：首先黑棋出，只要黑棋五个棋子就可以吃了，白棋也是一样，五个子就吃掉，如果让别人发现那里有三颗，而且上面没有白棋，下面就被对方堵住了。

比赛开始了，弟弟是黑棋，我是白棋，他先出，放在中间那格的点上，我呢就出在他的斜下方，弟弟还在思考怎样出的时候，我心里想：“这局肯定是我赢的。”想完后，弟弟就出在了我的上方，他突然笑了一下，那种笑声好像很狡猾，我仔细地看了看，我终于看出了破绽，原来他那里已经有四颗棋子了，并且上方下方没有一颗是我的棋，这局是他羸了。我在心里想：嗯！这局就让你赢，下局我来赢。

第二局开始了，我用了一种卑鄙的手段来羸这场比赛，心想：“哈哈，只要他不注意看的时候，我就偷偷地放下去一颗棋子。”这样我这局就羸了。弟弟垂头丧气地说：“姐姐，这局你羸了。”说到这，我脸一下红了，不好意思地说：“其实是你羸了，我趁你不注意时，偷放了一颗棋子，这是不公平的比赛，因为我不诚实。”下次再比赛，我不会这样了，我要记住诚实才是好孩子。

小朋友们，你们一定要记住哦，不能像我一样，用这种手段来赢得比赛，这样是不对的哦。只要诚实，哪怕输也是光荣的。

怎样写棋类作文 第四篇

小时候，看着邻居老爷爷在下棋，一个个小棋子跳来跳去的，好像很好玩的样子。回去后，我就哭着闹着缠着爸爸要下棋，爸爸斗不过我，只好拿出象棋来教我下。

象棋里有“兵、炮、车、马、象、士、将”这几种棋子。我最喜欢“马”了，因为它是日字形走得，就像一匹马儿可以左蹦右跳似的，让人感觉没有那么拘束。

开始时，爸爸只是教我一些象棋的基本规则，并没有教我任何的一招一式，任何一招一式我都是靠自己琢磨的。

有一次心血来潮，我又想下棋了，便拿出象棋和爸爸下。下了还不到一会儿功夫，我猛然发现我的“马”被逼入死路了!哎呀呀，想不到爸爸看似随意的一步，竟可以发挥出这么大的作用!来看看我的“马”，无论怎么走都是死路一条。扔了吧，我不舍得;不扔吧，那该怎么走?最终，我请问爸爸，这个“马”是否还有挽救的余地?爸爸抿唇沉默了一会儿，说：“有是有的，但是还是要你自己想。”爸爸说完后就走开了。有挽救的可能就行，我可不能让我心爱的“马儿”死因不明啊!我就呆呆地坐在那里，研究着任何一种可能性。过了好久好久，我盯得眼睛都酸痛了，还是没有办法让“马儿”突出重围。不过，还是有一个意外收获的——我创出了一种招式，“马”在前，“炮”在后，可以将军，并且在合适的时机下无懈可击!我把招式命名为“马炮一线开”。不知道过了多少年，我才知道这种招式名字叫做“马后炮”，别人比我发现早得多了。

过了几年后的我，想起幼时对象棋的痴迷与执着，真是哭笑不得。话说回来，我棋品也好不到哪儿去，老是要悔棋，气得老爸每盘结束后总说：以后不下了，不过可能这事只有我和老爸知道，因为——只有老爸肯和我下棋。

哈哈，幼时的我够逗吧!

怎样写棋类作文 第五篇

说到白龙镇中学，处处都是风景！有那到处垂柳成荫，回荡在明亮课堂的读书声，以及同学们昂扬进取的身影。除了这些，就是那丰富多彩的课外生活了。学校为了培养同学们的兴趣，开办了不同的社团。从此，同学们的生活锦上添花了。

“别动，笑一个，快好了。”“哇！又拍了个美丽的瞬间！”同学们在认真听着老师的指导，他们正在做一件非常美的事，原来这是摄影社团。在这岁月流逝的时候，他们留住了瞬间。摄影是疯狂，那么围棋是冷静，它需要理智的思考，去面对一处处困难。冷静思考才能解决问题，这就是围棋带来的哲理。

“楚河汉界，谁与争锋。”同是棋类，但象棋却有等级之分，下棋如同排兵布阵，棋子就相当于兵，正所谓“一招不慎，满盘皆输。”象棋需要的是谨慎，且要顾全大局。和象棋“慎”相反的就是羽毛球和乒乓球的“敏”了，要快、准，往往就是要敏捷，不得意、不傲慢，专心接过对方的攻势再返回去，“敏捷”就是两个社团的代名词。

都是灵敏之说，但它更美，美的动人心魄。宛如精灵，跳跃在舞台上，用动作表达语言。你可能早已猜出，没错，它叫“灵之舞”社团，舞如其名。他们跳的就是精灵的舞。

再看！他们正在用心点画，一下一下点出锦绣的河山，这不仅仅是在点，而是在走自己的锦绣人生路。——这是“编”、“织”、“绣”社团。

学校举办的社团还有很多，充实有趣的社团生活增强了同学们的信心，丰富了课外生活，而且开阔了眼界。

这就是我校丰富充实的社团生活，也是我校美丽的风景之一。

怎样写棋类作文 第六篇

很久很久以前，在一座拔地而起的深山中住着两位老神仙，这两位老神仙的爱好是下棋。他们的棋艺高超，每天都会在一颗茂盛的大树下下棋。

有一天，这两位老神仙正在树荫下下棋，忽然树上来了一只猴子，那只小猴子一只手扒着树枝，另一只手耷拉着在看那两位神仙下棋。慢慢的小猴子也会下棋了。

光阴似箭，日月如梭。在一天风和日丽的上午小猴子再去看两位神仙下棋的时候，那两位神仙不知道去哪了。小猴子心想：“那两位神仙既然走了，那么这个地方就是我的地盘了。”小猴子到别去去找了个爱下棋的人跟他比试，结果那个人输了。后来，那个人心想：“这可不是一般的猴子，我要去告诉县太爷，没准儿还能发财呢！”

第二天，小猴子又来到树荫下面一如既往的下棋，突然有一群士兵手拿大刀来捉拿小猴子，小猴子惊慌失措的乱窜，最后还是被那些士兵给抓住了，小猴子也只好跟着士兵到县太爷那里了。

几天后，县太爷得知皇上爱下棋，就派小猴子到皇宫里去陪皇上下棋。小猴子到了皇宫后，每天都陪皇上下棋，皇上每次都输。然后皇上要贴出皇榜：只要有人能赢了小猴子，就赏金千两。

不久以后，有一个挑着一担桃子的老者来到了皇宫和小猴子一决高下。老者把那一担桃子放到了小猴子身边。开始下棋了，小猴子一会瞟一下那担桃子，心不在焉的下棋。最终，老者赢了，小猴子很后悔，可是已经晚了。

这件事告诉我们：我们在做一件事情的时候，不管事大事小，都要去专心致志地做好它；倘若三心二意的做事，那么我只能告诉你，你永远都不会成功。

怎样写棋类作文 第七篇

主办单位：xx市xx区xx中学

总策划：xxx校长

策划：xxx校长

指挥：xxx老师

裁判长：xxx老师

活动名称：象棋比赛

活动目的：象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣。

活动对象：xx中学在校师生

活动时间：20xx年xx月xx日---20xx年xx月xx日

比赛方式：小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。

比赛地点：体育器材室

活动前期准备：

1、书写详细的活动策划书。

2、制作活动请柬并发往各个系邀请老师参加。

3、拟定八名裁判

活动注意事项：

活动要求裁判对比赛规则有具体的了解，不准有悔棋的现象的发生。

比赛规则：

1、开赛前决定开局者采用按抛硬币的方法，正面朝上者有决定权选择先手还是后手。

2、棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全，在双方的一致同意下，产生和棋和局才生效。（注：必须是双方都没有赢的可能性）

3、触摸己方棋子，就应该走棋子，除非所触棋子按行棋规定根本不能走，方可走别的棋子。

4、触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方不论什么棋子都无法去吃时，才可以另行走棋子。

5、比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过1分钟，超过1次给予警告处分，2次的给予扣除选手成就分1分，超过3次的就直接鉴定该选手本剧比赛为输。

6、每场比赛划定时间为30分钟，一场比赛超时，按每步30秒钟，如果在规定时间内没有走棋子即判负。

7、摆正棋子必需事先争得对方同意，并且只能在自己走棋的时间内进行，不然以处子论处。

8、棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。

9、纠正先后颠倒棋子，被意外挪位等错误应及时进行，局后不受理。

计分方法：针对循环赛而言每胜一局计3分、平一局计2分、输一局计1分。

活动步骤：

1、报名：20xx年x月底以前

2、人数：不限

3、赛程安排：选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定。根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。

4、每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。

5、设裁判席每盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。

6、选手需经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。

比赛活动奖励：冠军获一等奖，亚军获二等奖，季军获三等奖。第四五名获纪念奖。