政论文经典范文(篇一)

光阴好比河中水，只能流去不能回。过去了就变成了永久的回忆，就永远也追不回来了，只能化作一幅幅记忆的画面，不断地出现在梦里，或浮现在脑海中，伸手去抓又抓不到，回过头来再看，它却已经消失得无影无踪了。然后，只能默默地，默默地思索着。泪，滚烫滚烫的，慢慢地从脸颊划过，一滴，一滴，滴在地上，滴在心里，宛如一根根针扎在心里。

然而，在你对那些已经失去的光阴沉思着，留恋着的时候，在你为以往浪费了光阴而心痛，而流泪的时候，光阴又灵巧地，悄然不觉地从你眼前逝去了。它似乎是长着翅膀的，飞得那样快，还没待你看清，它已经离你有十万八八千里之遥了。光阴像是在玩弄人们的感情，总是让人心痛；而你那颗砰砰乱动的心，似乎就捧在它的手心，它若想让你心痛，只需用指尖轻轻一碰。

它像一支利箭，迅速地、无情地插进你那惶恐的心，还不等惨叫一声，你就已经轰然倒下，倒在了血泊之中。

它是致命的毒药，曾经有多少人还未察觉它的进攻，就已经血溅在它的蹄下。

可悲呀！

但有时候，它又是那样温柔，创造了一个又一个流传千古的伟人！他们因为有了它而崛起，他们因为有了它才创造了一个又一个的丰功伟绩！

光阴总是这样让人不可捉摸。

事情总是这样，就像人生失去了友谊，才会感觉得到友谊对人生之珍贵；当我们失去了光阴，才会蓦然发现：它对我们来说，是如此得珍贵！

朋友哇！请珍惜光阴吧！如果你是少年，请珍惜光阴，不要让你在以后的日子里为今天的贪玩而后悔、心痛！你正值青春，请珍惜光阴，不要浪费了现在美好的青春年华！如果你正值中年，请珍惜光阴，不要为你的以后而唉声叹气，浪费掉壮年的宝贵光阴！如果你身临晚年，请您珍惜光阴，不要让您的人生再存有遗憾！

来吧！不论你是少年，青年，中年还是老年，让我们一起从今天做起，从我做起，一起来珍惜宝贵的光阴吧！

政论文经典范文(篇二)

摘要：

本文重点分析了现在中学生人文素养培养的主要问题，探讨了提升学生人文素养的作用和意义，从课程设置、教学方法研究、学习氛围营造等方面提出了一系列具有实践意义的建议和措施。

关键词：

国学经典；人文素养；中学生；教学

1、引言

现代社会的发展，中高考压力不断增大，教师和学生将更多的精力投入到与考试有关的课程学习之中，关于中学语文的学习，学生们更加注重对于应试要求的学习。一些教师将考试中经常遇到的作文类型进行归纳之后，形成相对固定的写作模板，学生只要按照这种模板写作，写作成绩一般不很很差，这样的应试教育使得学生需要通过语文教学，提升的人文素养很难得到有效发展。

2、存在的主要问题

一个民族失去自己的文化之后，这样的民族也不可能再独立存在，必将被其他民族所同化。因此一个民族的精气神主要还是在于其成百上千年积淀下来的一些不同与其他民族的一种文化，例如，西班牙人就需要显著的斗牛文化，这一显著特征使得这个民族与世界文明之中。具有五千年文化历史底蕴的中华民族是具有厚重的文化积淀，这种文化需要一代一代的传承，才能不断显现出我们民族的精气神。然而随着现代市场经济的快速发展，很多人更加注重实用主义，对于这种人文精神的传承不感兴趣，这样很难形成一种对于文化的传承氛围，在中学的语文教学过程中，很多的学生注重考点的学习，对于这种相对比较“虚”的学习不能有效开展。每年的人大、政协会议都有代表大声疾呼，我们的中小学生正在受到社会物质主义、拜金主义侵蚀，培养出来的学生只是一些没有底蕴，没有思想的机械人才，急需有专门的课程进行人文精神的提升。本研究针对初中人教版语文教材进行了梳理，经整理发现，其中的文言文数量为31，诗词数量为75，高中阶段，文言文数量为28，诗词数量为28，同时本研究还针对现代的中学生进行了相关的问卷调查，发现现代中学生在课外阅读面相对较窄，对于古文的阅读、我国古代经典小说的阅读几乎为零。这种教材对于国学经典文章的节选较少加之现代学生主动在课外时间阅读国学经典的动力不足，造成现代中学生的人文素养极具下滑。

3、提升人文素养的意义

现在学校教育在人文素养方面的教学缺失，使得学生的人文素养极具下滑，很多学生在学习过程中不注重文化的传承和学习，有时甚至将品读国学经典当成一种虚度时光的表现，这样都需要进一步提升现代教育对于中学生人文素养的要求。本研究立足增加国学课程及国学文章的晨读时间，进一步提升中学生的人文素养，这一做法有着十分显著的现实意义。国学课程的开设只是提升学生人文素养的开始，一种素养的提升需要的是一种学习习惯，开设国学课，增加晨读中国学朗读的时间都是培养学生对于自我塑造人文精神的一种习惯培养，只有逐步形成这种学习习惯，在今后的学习和工作之余，学生抽出时间学习相关的文章，从而进一步提升自己的文化底蕴。

4、对策和建议

４．１添加国学课程，增加晨读的国学朗读时间：

开设相关的国学课程，至少每周一次，所使用的教材可以借鉴《三字经》、《弟子规》、《论语》等儒家经典著作，主要有中学的语文教师担任相关的课程教授任务。同时在早晨的自读时间，适当增加这些著作的朗读时间，不断拓展学生学习国学的时间和空间。

４．２案例教学法，激发学生对于国学的兴趣：

在教学过程中，教师可以使用案例教学的方法，由于上述的三本著作都属于文言文，学生理解起来有点难度，很多学生不能有效掌握其中的含义，教师可以根据课程的安排，将这三本著作中融入相关的故事讲解，实现学生更好地理解相关的语句、段落。

４．３先易后难，引导学生对于国学经典的思考：

学生的学习需要循序渐进，逐步推进，先易后难，不能拔苗助长，三本国学经典可以从最为简单的《三字经》开始，以故事情景带动学生对于国学经典学习的兴趣，第二步进行《弟子规》的自学阶段，这本著作可以采用学生自学为主，教师辅助引导的教学模式，最后一步进行《论语》的学习。

４．４将国学学习比赛融入校园文化之中：

学习需要有氛围的营造，才能实现学生学习积极性的引导。本校每年举办相关的文体活动，在这些活动开展的同时可以将国学朗读比赛融入其中，将比赛的激励作用引入到国学经典的学习之中，在国学朗读比赛期间，学生对于这些经典文章的诵读将变得更加积极主动。教学的氛围将进一步提升。

４．５经常交流，了解学生对于国学学习的看法：

一门新的课程开设一定存在许多问题，这些问题的查找主要还是需要学生对其学习之后的一种意见反馈。适时组织学生进行座谈或者个别交流，增加学生对于这一课程学习的意见和建议，梳理相关的意见，不断调整课程设置和教学方法和手段的使用。只有这样，才能实现这一课程进一步符合学生的学习特征，提高学生的学习有效性，实现其人文素养的有效提升。

5、结束语

本研究从课程设置、教学方法研究、学习氛围营造等方面提出了一系列具有实践意义的建议。然而人文素养的提升不是一朝一夕的事情，本研究所提出的一系列意见和建议只是国学经典学习的开始，需要不断听取学生和一线教师的意见，不断改进教学方法和手段，实现学生对于学习国学经典的习惯形成，将学习国学经典变成学生自觉的行为，只有这样才能更好地满足学生对于人文素养的需求。

参考文献

[１]顾晓燕.回顾国学经典,提升人文素养---国学在教育教学中的应用[Ｊ].小学时代(教育研究),2014,12(03):153－154.

[２]顾国新,姚华等,基于国学经典的师生人文素养提升的实践研究[Ｊ].华人时刊(校长),2015,12(03):76－77.

政论文经典范文(篇三)

费了九牛二虎之力，终于把论文写到致谢了。

首先要感谢上帝，感谢佛祖xxx，感谢真主阿拉，感谢宇宙之间所有的神，冥冥之中，有你们的帮助，我才能顺利毕业。

其次要感谢我的导师某某教授，感谢你给我选择了如此垃圾的课题，让我差点毕业不了。毕业论文上我真的不想写你有严谨治学的态度，良好的科研素质，优秀的科研水平，一丝不苟的为师之道，没办法面子上的事情。三年里你没有给我任何有意义的指导，还差点让我走进死胡同。每当我有问题想你请教时，你总告诉我去图书馆。感谢你锻炼了我自学的能力，提高了我的忍耐能力。毕业了，真心的想对你说，以后别在带学生了。

感谢我的同学陪伴我度过了美好的三年时光。没办法你们的'论文提到了我的名字，礼尚往来，只好写上你们的名字。

感谢我年届花甲的父母，三年来他们虽在期待中备受煎熬，仍不忘给我以支持和鼓励，感谢他们的理解与支持，这才是我想写的。

政论文经典范文(篇四)

本论文在ｘｘx导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。本次论文从选题到完成，每一步都是在导师的悉心指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!在写论文的过程中，遇到了很多的问题，在老师的耐心指导下，问题都得以解决。所以在此，再次对老师道一声：老师，谢谢您!

时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋渐进，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!在此我向ｘｘｘｘ学校ｘｘｘｘｘｘx专业的所有老师表示衷心的感谢，谢谢你们三年的辛勤栽培，谢谢你们在教学的同时更多的是传授我们做人的道理，谢谢三年里面你们孜孜不倦的教诲!

政论文经典范文(篇五)

从前，有一位天使。它的声音拨动着人们的心弦，它明亮的眼睛让人们的心灵微微颤动，它有时天真幼稚的行为让人们不禁露出笑容，它一副可爱的笑脸让人们随着快乐。

有很多人曾经想过挽留它，拥有它，不失去它，让它永远留在自己的身边陪伴自己。而它笑了笑，说：“每个人都有自己的天使，可你刚刚的心思毁灭了你自己的天使。”说完，它扇动轻盈的翅膀飞走了，留下那个失去天使的人呆呆地站在原地，摸摸自己的心口，奇怪，好像少了些什么……

天使的名字，叫纯真。

这是我们的时代，科技发达，繁荣昌盛，但这只是这个时代华丽的面具。如若你仔细观察，仔细体会，你会发现，这个时代用面具遮盖着它丑陋、狠毒的真容。

曾经的人们，对外来的灾难和侵略，表现出一致的团结，对抗那些困扰。终于换来了一个和平的中国，一个繁荣的中国。人们可以安居乐业，无忧无虑地生存下去，可是却也改变不了人们贪婪自私的本性，忘了曾经的纯真，忘了那个没有尔虞我诈的世界。把自己关在欲望的牢笼里深深陷入无法自拔；把善良、天真、宽容、友善像丢废纸一样揉成一团，丢进了大海里。

大街上来来往往的人们，有的打着电话，有的眉头焦急地聚在一起，有的跟别人讨价还价，为的就是自己获得比别人更多的利益。他们认为名誉地位金钱是最重要的，时刻考虑着自己的得失。从一开始原始社会的`捕猎，就形成了人类自私的雏形，到现在国与国之间的侵略，为的不就是多占一分土地、多掠夺一些钱财吗？别人比自己好了那么一点点，便认为别人是自己的威胁，无论是什么事考虑的都是自己有没有亏损。这难道就是我们所谓的“团结一致”、“齐心协力”？这难道就是我们前辈所希望的“鼎盛强国”？

天使无奈地苦笑了，稚嫩的脸庞划过一滴水，它闭上了眼睛。人们心中的天使，也一个接一个地毁灭。

政论文经典范文(篇六)

2014上海基层人民警察考试考试申论文章写作分类解释

中公教育上海分校（）制作

微信：shoffcn

在上海基层人民警察考试考试申论答题中，关于文章写作部分学生问的最多的一个问题之一是策论文、政论文、评论文的区别是什么?其实，就申论作答而言，用这些标签来区分申论文章，是不严谨的，因为申论文章本身远比这几个词要复杂得多。但是这种说法可以说是目前官方唯一的一种对申论文章类型进行了区分的分法，这种分法有一定道理，但是有人拿着一知半解的态度去写文章，对于我们解题是无益的。所以，有必要对这些说法进行梳理，帮助我们很好的了解申论文章。

首先，我们需要了解策论文、政论文、评论文这样的论断从何而来。第一，国家考试中从来没有出现过这几个词，这些词大都是在一些不规范的地方考试中出现;第二，这几个词本身对答题来说并不重要，重要的是答题的具体要求。了解了这两点后，我们再来看看他们到底有哪些区别。

策论文，直白一点的理解就是文章的正文部分要以对策为主。以写对策为主不等于只写对策，也可以分析问题、阐述理论，只是这些东西不能占主干。以对策为主也不等于罗列对策，策论文要做得有策有论，结构紧凑。即你要有对策的具体阐述，也要有对对策的论证。

…… …… 余下全文

政论文经典范文(篇七)

花开花落，秋去冬来，时间的褪去，带走的，是一颗幼年的心，带不走的，是内心朴素真挚的情。追忆着，寻找着，那魂牵梦绕的一幕，那令我一生去珍惜的精彩华章。

明天就要考试了，任是我这样的“老手”也不免多了几分紧张感。我捧着一本书，在明亮的台灯下打开了书页，那些方块字虽然显得分外清晰，可在我眼中它们好像都飘在空中……我的思绪早已飞到了九霄云外……

“吱呀——”一声门响把我拉回现实，我扭过头去看。是妈妈，她一脸抱歉的神色，显然对打扰到我“复习”很愧疚。“女儿。复习好了吗？”我看了一眼课本，上面的文字早已背的滚瓜烂熟。“好了。”我信心十足的回答道。得到我肯定的回答后，妈妈松了一口气，顺势走了进来，替我关掉了台灯。

“快去洗漱睡觉，明天还要早起呢！”我应了声，慢吞吞的洗漱完，躺在床上，翻来覆去却怎么也睡不着。平日里上课活跃的那些“睡眠因子”现在不知都跑到那里去了。我看着天花板怔怔地发呆，大脑却异常清醒。我赤足走到书桌旁，打开台灯，收拾明天考试用的文具。不知过了多久，我依然毫无睡意，心中那股子烦躁愈发浓重。

“你怎么还没睡？”大概是看到了我房间有灯光，妈妈走过来问。

“睡不着。”我如实交代。妈妈皱了皱眉头，轻声地说：“女儿，快躺下，明天还要考试呢。”我乖乖照做，可是依旧没什么睡意，妈妈替我掖好被角，便坐在了床边上，我只得把眼睛闭上装睡。一片黑暗中，我听到耳畔响起一支熟悉的童谣，是妈妈——她在给我哼歌！

月光如水般泻下，清风柔和的拍打着我的脸颊，妈妈的歌声遥远的仿佛从远方传来……一夜好梦。纵使已经过去了一年，我依旧记忆如新，因为，那夜的静谧与安恬，是我永远的都忘不掉的。因为，那是我一向严厉的母亲少有的柔情与关爱。

请珍惜那一室静谧，珍惜母亲的柔情。

政论文经典范文(篇八)

一、提出问题(即问题是什么)

首段格式1：时间(背景)+成绩+问题+影响+论点

改革开放三十年来【时间(背景)】，我国的经济飞速发展，人均收入得到了很大的提高【成绩】，但看到成绩的同时，我们也要发现存在的问题：城乡、区域、行业之间收入差距扩大，工资性收入占比过低，贫富差距进一步拉大，基尼系数已经从改革之初的扩大到了以上【问题】。收入分配不公问题不仅影响人民群众共享改革成果，更影响到经济的可持续发展和社会的和谐稳定【影响】。政府应加快完善收入分配制度，促进社会公平【论点】。

优势：看到问题的同时也看到了成绩。先扬后抑，亮出先着墨，指出政府的成绩，凸显政府立场，再话锋一转用转折词“但”引出问题，表现出考生看待事物的全面性。

首段格式2：时间(背景)+问题+几个表现+影响+论点

近日【时间(背景)】，受日本核泄漏事件影响，我国各地发生了令人瞠目结舌的民众抢盐风波【问题】，各大商店、超市的食盐被抢购一空，甚至上升为群体性事件——盐厂、盐业局被民众围抢【表现】，不但影响了我国市场经济的正常运行，更给我国和谐社会的建设带来了不和谐因素【影响】。如何迅速控制事态并防止类似事情再发生，作为社会的管理者和服务者，政府应有所作为【论点】。

食品安全：近年来【时间(背景)】，我国食品安全问题频频发生【问题】，三聚氰胺风波未平，瘦肉精事件又异军突起，毒豆芽、牛肉膏更是让人触目惊心、食之难安【表现】，频频发生的食品安全问题一次次挑战群众的忍耐底线，一次次损害政府的公信力，不但影响了人们的身体健康，更给我国和谐社会的建设带来了不和谐因素【影响】。解决食品安全问题已刻不容缓【论点】。

优势：先指出问题，再列举问题的几个表现，层层递进，给人读者一种迫切感，进而指出影响，凸现问题的紧迫性，最后提出论点。

首段格式3:意义+时间背景+问题+影响+论点

理论面对面：住房乃民生之要，住有所居是每个家庭的殷切期盼【意义】。近年来【时间背景】，很多地方出现了房价过高、上涨过快的现象【问题】，高房价成为时刻牵动人们神经、影响经济社会发展全局的突出问题【影响】。党和政府高度重视，正以坚决的态度，出重拳抑制房价过快上涨，大力度推进保障性住房建设，努力解决群众住房问题，让人们住有所居、安居乐业。【论点】

食品安全：“民以食为天，食以安为先”，食品安全问题关系人民群众的切身利益【意义】。近年来【时间背景】，我国食品安全问题频频发生，三聚氰胺、毒豆芽、地沟油和目前的瘦肉精事件【问题】，让人胆战心惊、食之难安，严重影响了群众的幸福感和安全感，也让民众对政府的监管能力产生了质疑，损害了政府的公信力【影响】。解决食品安全问题是构建和谐社会的内在要求，作为社会的管理者，政府应多管齐下治理好食品安全问题。【论点】

优势：把意义放在了首句，开门见山阐述了解决问题的重要性，和论点相呼应，显得立意鲜明，论点突出，并有一定的新意。

二、分析问题(即问题为什么存在)

分析段格式1：分析引出的过渡句+几点分析+对策引出的过渡句

食品安全：作为拥有十三亿人口的大国，我国的食品安全问题有其特殊的复杂性【分析引出的过渡句】，一是由于缺乏行业自律，部分道德沦丧的生产公司和养殖户为了牟取暴利不顾人民的生命安全，在食品中添加国家禁止的添加剂。二是目前我国食品安全处于多头管理的格局，有些区域重复管、有些区域没人管，没有形成管理的合力。三是局部地方还存在着食品安全检查走过场、走形式的情况，执法浮于表面，一些公职人员玩忽职守、以权谋私，为非法商家提供保护伞和非法操作空间【分析】。解决食品安全问题已经刻不容缓，政府应如何多管齐下治理食品安全问题?可以从几方面入手【对策引出的过渡句】：

收入分配：“莲发藕生，必定有根。”当前存在的分配不公现象，是有着多方面的原因的【分析引出的过渡句】：一是长期形成的城乡二元结构、区域发展不平衡。二是法律和制度不够完善，一些不法分子钻法律和制度的空子牟取社会财富;同时体制改革不到位，行政性垄断、权力干涉等不符合市场经济要求的因素仍然存在。三是分配制度改革滞后,劳动性收入占比过低、工资增长和经济发展的速度不相适应，同工不同酬现象普遍;财税手段在再分配调节中还没有充分发挥作用，社会保障体系不完善;三次分配规模小，慈善捐赠的激励机制、管理机制、监督机制等还不健全。四是政府监管不到位，非货币性福利混乱，非法收入、“灰色收入”突出【分析】。解决收入分配不公问题已经刻不容缓，可以从以下几点入手解决【对策引出的过渡句】：.

优势：容易掌握，条理性强，结构完整。

不足：相对死板，连贯性不够，要占用较多的字数

三、解决问题(即问题如何解决)

统领句+对策执行者+对策的依据+几个具体方法+积极意义。

首先，要完善初次分配制度，形成合理有序的初次分配格局【统领句】。有关劳动部门【执行者】应根据经济增长的新形势【根据、依据】，增加劳动性工资占比，督促企业严格执行最低工资指导线，严厉惩处拖欠工薪、克扣工资的行为【具体措施】，确保劳动群众劳有所得、老有所值【意义】。

统领句1：__是抓手、动力、根本、保障、出发点、落脚点、突破点…… 首先，解决盐荒事件，调节市场供求平衡是抓手。

其次，解决盐荒事件，信息公开和科学宣传是动力。

再次，解决盐荒事件，防止游资恶炒是根本。

最后，解决盐荒事件，完善政策法规、形成机制是保障。

优势：是官方文章惯用的手法，句式工整，有气势。很容易表现出考生的政治素养和文字功底，容易吸引阅卷老师眼球。

统领句2：首先要__，其次要__，最后要__……

首先，要完善初次分配制度，形成合理有序的初次分配格局。

其次，要完善再分配制度，强化再分配制度的调节能力。

最后，要建立完善三次分配的激励、管理、监督机制，发挥慈善的分配调节能力。

优势：容易上手，条理比较清晰，中规中矩的手法。

四、结尾的构架(解决问题的意义)

要点：强调重要性+表示信心+收尾于积极圆满

努力缓解看病难，我们相信，人人“病有所医”的目标将逐步变为现实。

要点：强调紧迫性+表示信心+收尾于积极圆满

食品安全：作为拥有十三亿人口的大国，解决我国食品安全问题有着更强的紧迫性和重要性，食品安全问题已经得到了政府的重视和社会的广泛关注，我们相信在政府多管齐下的治理下、民众的协同下，食品安全问题能够逐步解决。

要点：强调艰巨性+表示信心+收尾于积极圆满

优势：升华主题、回扣论点，表示信心、收尾于积极圆满

政论文写作构架

一、政论文与策论文的区别

?策论文是提出具体可行的措施去解决具体问题的过程。它的套路是：问题是什么，问题为什么存在，问题怎么解决，解决问题的意义。重点在提出具体的对策，面对问题，问你怎么办。

?政论文跟策论文的写作重点不一样，政论文不需要提出具体的对策，整篇文章都是一个论述性、说理性的过程，把道理讲通，能够自圆自说，说服考官，就是好的政论文。主要做两件事：摆事实、讲道理。

?政论文比起策论文，更难以把握，市面上目前还没有一个系统的政论文写作套路，培训班所教的套路一般也是以策论文为主。

? 写策论文好比画人

?写政论文好比画鬼

二、政论文写什么?

政论文不写具体的对策，而是从以下角度写：

1.解决问题的积极意义(对已成既定事实并尘埃落定的事情，评论政府所作所为的积极意义。如汶川地震抢灾救险，彰显政府危机应对能力)

2.解决问题的重要性和迫切性、可行性等方面(对政府已成定论要做的事，比如推进社会保障体系，在理论层面论述国家政策的重要性和迫切性、可行性等，如<论推进社会保障体系建设的重要性>)

3.分析问题的复杂性和艰巨性(对政府官方言论明确表达过的“问题存在的复杂性和艰巨性”进行论述，如食品安全问题)

4.分析问题的解决方向(掌握官方早已抛出的方向性分析，如收入分配制度改革的方向是从“效率优先、兼顾公平”向“初次分配兼顾公平和效率，在此分配更加注重公平”转变，这是国家已定的改革方向，考生去吃透，然后论述出来)

5.从其他角度谈存在的问题、国家政策的认识。 注：写政论文务必要有根有据，吃透政府既定的言论和观点，切忌无中生有、生编乱造。政论文考察的是考生对问题的认识、政策的理解，不是让考生天马行空去幻想。

三、政论文的写作套路

政论文是一个摆事实讲道理的过程，是一个“由此及彼、由表及里”的论述性说理性过程。核心是论述，基本要求是简单明了、自圆其说，根本方法是层层递进说理、正反对比说理、比喻说理、类比说理等，目的是说服读者和考官。

政论文经典范文(篇九)

岁月如歌，光阴似箭，两年的研究生生活即将结束。经历了找工作的喧嚣与坎坷，我深深体会到了论文写作写作论文时的那份宁静与思考。回首两年的求学历程，对那些引导我、帮助我、激励我的人，我心中充满了感激。

首先要感谢导师许鹏教授，论文定题到论文写作写作定稿，倾注了许老师大量的心血。在我攻读硕士研究生期间，深深受益于许老师的关心、爱护和谆谆教导。他作为老师，点拨迷津，让人如沐春风；作为长辈，关怀备至，让人感念至深。能师从许老师，我为自己感到庆幸。在此谨向许老师表示我最诚挚的敬意和感谢！

还要感谢李正辉副教授。李老师在论文的论文写作写作中给予了许多指导与建议，谨在此表示衷心的感谢。

同时，我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。特别是统计学院的宋光辉教授、胡宗义教授、朱慧明教授、王亚雄教授、曾昭法副教授、周四军副教授、张立军副教授、蔡晓春副教授、王瑛副教授、陈黎明副教授、谭德俊副教授、刘再华副教授、胡荣才副教授、马守荣老师、谭朵朵老师、孔志周老师、任英华老师、倪青山老师。你们为我的学业倾注了大量心血，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩。还要感谢感谢刘志云老师、陈方军老师、张芝元老师、夏浩老师和统计学院的其他各位老师对我的一贯帮助！

感谢一直关心与支持我的同学和朋友们！我的朋友，郭倩、符娴、张一川，感谢你们的鼓励和帮助。还要感谢的是我寝室的姐妹邹琦、刘斌，师兄王毅以及统计学院XX级全体研究生同学。两年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终生难忘！

在此要感谢我生活学习了六年的母校——湖南大学，母校给了我一个宽阔学习的平台，让我不断吸取新知，充实自己。

需要特别感谢的是我的父母。父母的养育之恩无以为报，他们是我十多年求学路上的坚强后盾，在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们对我无私的爱与照顾是我不断前进的动力。

政论文经典范文(篇十)

毕业论文的结束意味着我在xx院校区的学习生活即将画上句号!回首往事，心潮难平，感慨良多，但无论如何这些实实在在的经历，是我人生中弥足珍贵的记忆。

在此，要特别感谢求学过程给予我无限支持和帮助的老师、朋友和亲人们。感谢我的指导老师，从日常的学习，论文题目的确定到论文的撰写，程老师都给予我悉心的关怀和耐心的指导，给我鼓励和动力，也正是在她的指导和督促下论文才得以如期完成。

感谢我们一起在学校努力的同学，我们彼此关心、互相支持和帮助，留下了许多难忘的回忆。

所有帮助和关心过我的人们，尽管与你们为我付出的一切相比，所有的语言都显得苍白无力，我仍要真诚地说声：谢谢你们!

政论文经典范文(篇十一)

或许，在生活中，每个人都可以拥有得到的，但却总是对那些不曾得到的难以忘怀，于是，放弃自己所有的，追寻自己所没有的，便成了我们一生的目标，但我们何曾想过，那些想得到的，根本不是我们所需要的，有的人穷尽一生追寻所谓自己想要的，但到了最后，才懂得，那些并不是我们想要的，于是回过头来拥抱自己所拥有的，但那一切早已烟消云散。

珍惜。时间

曾经的我们，疯狂过，悲伤过，哭过，笑过，时间，在儿时匆匆流过，懂事了，渐渐明白了我们应该珍惜时间，不能就这样让时间白白度过，可青春的热血，却驱使着我们在晨光与夕阳下，挥洒着属于自己的青春，又渐渐，升入初中的我们，终于在老师的催促下，家长的劝说下，开始珍惜我们不愿珍惜的时间，在被动驱使的情况下，我们依旧热血，依旧疯狂，依旧不懂珍惜为何物，便继续浪费着时间，却不知，时间不等人，它，早已在我们的汗水下，悄然溜过。

珍惜。感恩

过去的我们，是孩童，是快乐的代表者，是青春的行使人，但却总是想着如何花光零用钱，买玩具和漂亮的东西，满足自己强大的虚荣心，但一直作为消费者的我们，却从来没想过感恩任何事物，总是感觉家长对我们的付出是应该的，老师对我们的管教是应该的，阳光的照耀是应该的，雨露的降临是应该的，一切的一切，都是应该的，但是，我们确实应该怀着感恩的心，感谢任何人，任何物，因为父母，我们才可以出生，生长在阳光下，因为老师，我们才可以获得知识，拥有智慧的头脑，因为阳光，植物可以自由的生长，我们拥有一副强健的体魄，因为雨露，世间一切都变得湿润，所以，感恩，值得我们珍惜，至少在多年之后，我们不会因为自己不会感恩而悲伤。

学会珍惜眼前的一切，因为迟早有一天这一切也会消失，变成了美好或悲伤的回忆，珍惜美好的一切，只有学会珍惜，世间才会更美好，只有学会珍惜，人们才不会感到孤独，不会一生碌碌无为，所以，珍惜吧，我的朋友，珍惜，或许，就是永恒。

政论文经典范文(篇十二)

时光如梭，转眼间，两年半的研究生学习生涯即将画上句号。在即将告别学校踏上社会之际，回顾过去两年间的点点滴滴，曾经的酸甜苦辣都是那么的美好，这段珍贵的记忆必将留念于心。在这两年半里我学到了很多，也受到了很多人的关心和帮助。

值此毕业论文完成之际，请允许我向所有关心、爱护、帮助过我的人们表示最诚挚的感谢与最美好的祝愿。感谢我最敬爱的导师，张红英副教授。感谢您在过去的日子里，不论是对我的学习、生活还是情感等方面，都给予悉心的关怀。

本论文写作的整个过程，包括文章的选题、构思到文字的斟酌，各个环节无不凝聚了张老师的智慧和悉心的指导。也正因为张老师渊博的专业知识、严谨的治学态度以及精益求精的工作作风，才得以使我的论文能够顺利完成。

生活中，张老师更是关心爱护着我们，教我们热爱生活，勇敢面对问题。一切的一切，无法用语言完全地表达我的感激之情，但我都将铭记于心，并在今后的工作生活中更加努力，不辜负张老师的.教诲。感谢研究生期间，所有为我授业解惑的老师们，汪祥耀教授、邵毅平教授、于永生教授、邱学文教授等，是你们的无私奉献造就了今天的我。

感谢梁飞媛、李文贵老师等在论文开题时给予我的指导和建议，你们以广博的知识和精辟的见解，对我提出的宝贵意见是我论文顺利完成的基础。感谢我的室友唐滢滢、王倩等同学，因为有你们的相伴，使得我短暂的的研究生生活变得如此丰富多姿。感谢我的同门陈聪聪、王书源、孔骋涛等人，你们的帮助与支持使我受益良多。

最后，我要深深地感谢我的父母和姐姐。你们用全世界最伟大的亲情，关心我、照顾我、疼惜我、包容我、激励我。正因为你们的默默付出和无限支持，我才能够无忧无虑地安心学习，不断前进走到今天。

毕业之际，真诚的祝福我们每个人都能成就梦想，幸福快乐。

政论文经典范文(篇十三)

初中《程式化》阅读题及答案

试题内容：

二、（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

①当我们把传统民间艺术与伟大的经典作品比较时，艺术美感的差异往往表现得非常明显：前者常见的单调重复和即兴随意的形式，与后者的个性鲜明、精致完美形成强烈对比，令人很容易把前者理解为后者的早期不完美形态。然而这两类艺术具有不同的审美趣味背景，并非简单的高低之分。要理解这种差异，需要理解形成经典美学趣味与民间艺术趣味的不同审美生态根据。

③艺术的经典化是不断追求完美和杰出的过程，因此经典美学对艺术发展的引导突出表现为对完美、个性和创造性的追求方面。民间艺术最普遍的特点是程式化和即兴性：程式化意味着缺少创造性，即兴性则似乎证明这种艺术活动缺乏完美的标准，因此在形式的完美、内涵的深刻和风格的个性化等方面与经典艺术相比显然处在低级阶段。但问题在于，民间艺术所追求的艺术品格与经典艺术走在不同的方向上。养育民间艺术发生发展的'生态土壤是小传统，也就是依靠现场讲述和日常生活传承的集体记忆和习俗，这种文化传统培育出群体认同的审美经验和趣味。也就是说，这是传统引导的审美活动。程式化和即兴性这类艺术特点来自群体传统的仪式性习俗和参与性。戏曲就是程式化表演的典型样式。

④程式化塑造了观众对群体传统的认同，也塑造了表演者与观众之间的默契。程式化提供了表演者和观众共享的期待视野和艺术结构，但在具体表演中却并非完全按照固定模式进行，而是由表演者在程式的框架中即兴发挥，如随意插入的插科打诨、信口开河的自由渲染表现等等，制造出令观众惊讶的现场效果。

⑤比如扬州评话世家传人王少堂的《武松》十回、《宋江》十回等“王派水浒”，由于一代代口头传习和即兴表演而保持着活态传承特征。正是民间艺术的程式化和即兴性造成了群体共享性和生生不息的活态特征，传承和重构着一代代群体的审美认同。

（节选自高小康《传统艺术活态保护与当代美学建设》，有删改）

6．下列对“程式化”的理解，正确的一项是

A．程式化是民间艺术普遍具备的特点，民间艺术在具体表演中完全按照固定模式进行，缺少个性化和创造性。

B．正是由于程式化的特点，戏曲表演者与观众之间才能产生默契，戏曲表演才容易被观众接受和理解。

C．程式化和即兴性是相辅相成的关系，二者缺一，民间艺术都无法制造出良好的现场效果。

D．民间艺术没有程式化就不具备群体共享性和生生不息的活态特征，程式化在传承着一代代群体的审美认同。

7．关于经典艺术的产生，下列表述不正确的一项是

A．经典艺术是艺术的金字塔形层次结构的产物，而这一结构是在社会精英阶层审美要求的引导下完成的。

B．经典艺术的产生离不开特定社会主流文化或大传统的背景，成熟的主流文化能够对审美趣味进行评价和引导。

C．经典作品在艺术形式上追求完美精致，在内容意蕴上追求丰富深厚，所以无论是艺术性还是思想性都远远高于民间艺术。

D．经典艺术是在不断追求完美和杰出的过程中逐渐形成的，在这个过程中，经典美学对艺术发展起着重要的引导作用。

8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A．民间艺术追求的是与经典艺术不同的艺术品格，养育民间艺术的小传统培育出的是群体认同的审美经验和趣味。

B．传统民间艺术与伟大的经典作品具有不同的审美趣味背景，前者是后者的早期不完美形态，后者是前者发展的高级阶段。

C．所有的民间艺术都是通过一代代口头传习和即兴表演而保持着活态传承特征，王少堂的“王派水浒”就是最好的说明。

D．民间艺术与经典作品具有完全对立的艺术美感，民间艺术代表大众的审美趣味，而经典作品体现的则是精英的审美趣味。

试题答案：

二、（9分）

6．B （ A原文说民间艺术“在具体表演中却并非完全按照固定模式进行”。C“程式化和即兴性”二者构不成相辅相成的关系，“二者缺一，……”这种说法也过于绝对。D应该是程式化和即兴性两个方面。）

7．C（原文说“这两类艺术具有不同的审美趣味背景，并非简单的高低之分”。）

8．A（B民间艺术不是经典艺术的“早期不完美形态”，后者也不是前者的“高级阶段”。C并不是所有的民间艺术都是“一代代口头传习”。D民间艺术与经典作品的艺术美感并非完全对立，只是存在差异。）

政论文经典范文(篇十四)

摘要：王安石作为“唐宋八大家”之一，他的政论文颇具特色，在文章组织体例上有着一定的总体性特征，对当今文章的写作有着重要的借鉴意义。本文立足于文章学视野，从王安石具有代表性的政论文入手，着重分析其政论文在文章组织方面的特征，以便加深对王安石文章组织的认识。

关键词：王安石；政论文；组织特征

王安石，作为“唐宋八大家”之一，他的散文从古至今都广为流传，尤其是他的政论文，占据王安石散文的半壁江山，是古今大家们相继模仿的范本，历来被人所称颂。南宋的陆九渊就说：“公之文取材百氏，附翼六经，与韩、柳、欧、苏、曾氏，卓然成七大家。并传海内，当与日月争光，岂以刻不刻为公重哉？”（陆象山《序》）。《宋史》中也说其文“属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。”茅坤在《临川文钞引》中说：“以予观之，荆公之雄不如韩，逸不如欧，飘宕疏爽不如苏轼父子兄弟，而匠心独具，意在言外，神在象先，如入幽林邃谷，而杳然天，恐亦古来所罕者。”作为政治改革家，王安石的文章主要是为变法服务，主张为文“务为有补于世”。这些政论文针对北宋的政治形势、社会热点问题进行详细的论述，注重说理。从文章的组织体例来看，具有层次分明、脉络清晰、说理透辟、论证深刻等总体性特征贯穿其中，文章布局严谨、结构完善，组织特征鲜明突出。

首先，政论文层次分明，脉络清晰，布局相当严密。《上仁宗皇帝言事书》是王安石变法革新的具有纲领性的政治论文，全文大一万字之多，在没有标题、分段的情况下，在结构的安排上却井然有序、层次分明，茅坤评其曰：“此书几万馀言，而其丝牵绳联，如提百万之兵，而钩考部曲，无一不贯。”它首先比较全面地分析了当时的政治形势，指出北宋王朝所以内外交困，根本原因在于统治者“不知法度”，进一步强调选拔和任用有革新思想的人才，是实行变法革新的首要条件；接着，着重分析了教育改革问题，揭露了当前教育的种种弊端，并相继提出了一整套改革教育的和科举制度的措施；最后根据改革运动失败的教训，变法必定会遭受到阻挠，要求仁宗皇帝坚决镇压顽固派的反抗，扫除障碍。文章论述层层递进，相当具有层次性。从中可以看出，王安石的政论文在文意的阐述上是层层递进，极为分明的，能使读者在阅读过程中迅速把握结构和主旨，加深对文章的理解。

其次，王安石政论文的层次性还体现在分条列举上。为了更好地表达、阐述某一观点，王安石政论文常常分条列举，使文章整体上井然有序，极为连贯。现就王安石的《上仁宗皇帝言事书》、《本朝百年无事札子》两篇政论文进行详细解读。如《上仁宗皇帝言事书》中对“所谓陶冶而之者何也？亦教之、养之、取之、任之有其道而已。”进行分条列举，逐条给予详细阐述：

“所谓教之之道，何也？……，此教之之道也。”

“所谓养之之道，何也？……，故曰：此养之之道也。”

“所谓取之之道，何也？……，此取之道也。”

“所谓任之道者，何也？……，此任之之道也。”

《朝百年无事札子》也是如此。文章就“未尝妄兴一役，未尝妄杀一人。断狱务在生之，而特恶吏之残扰。宁屈己弃财于夷狄，而终不忍加兵。刑平而公，赏重而信；纳用谏官御史，公听并观，而不蔽于偏至之馋；因任众人耳目，拔举疏远，而随之以相坐之法。”中的每一点所带来的效果进行分条展开论述，脉络层次极强。可见，分条列举、逐条展开论述，使观点表达更为明确，文章整体的层次也更加清晰明了，这是王安石政论文的一大特色，在诸多文章中都有体现。

而且，王安石的政论文还借助于一些具有标志性、代表性的脉络词语使文章脉络清晰化。现就《上仁宗皇帝言事书》、《本朝百年无事札子》、《才论》对此作具体的分析。如《上仁宗皇帝言事书》中的“方今”一词：

“方今州县虽有学，取墙壁具而已，……”

“方今制禄，大抵皆薄。……”

“方今陛下躬行俭约，……”

“方今取士，强记博育而略通于文辞，……”

“方今取之既不以其道，……”

如《本朝百年无事札子》中的“此”：

“……，此刑平而公之效也。……”

“……，此赏重而信之效也。……”

“……，此纳用谏官御史，公听并观。……”

“……，此因任众人之耳目，拔举疏远。……”

又如“故”一词：

“……，故上下偷惰，取容而已，……。”

“……，故虽俭约而民不富，……”

“……，故天下无事。过于百年。”

再如《才论》中的“此”：

“……，此一蔽也。”

“……，此亦一蔽也。”

“……，此亦一蔽也。”

最后，王安石政论文逻辑性强，论据翔实而典型，能够解释和说明所要表达的观点和问题。叶圣陶在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功。而议论文却以‘说服他人’为成功。”这说明了议论文为了有说服力必须要用典型的具体事实作为论据来证明论点，而王安石的政论文正突出地体现了这一特征。首先，他引经据典作为论据来证明观点，相当有说服力。如《上五事札子》：

“盖免役之法，出于《周官》所谓府、史、胥、徒，《王制》所谓‘庶人在官’者也。”

“传曰：‘事不师古，以克永世，匪说攸闻。’若三法者，可谓师古矣。”

引用《周官》、《王制》、《尚书》等经典著作来说明“免役法”的出处，证明古已有之，有力批驳了司马光顽固派对他推行的变法措施的攻击。如《上时政疏》中为了论证因循守旧会招致灭灭亡的结论，引用了晋武帝、梁帝、唐明皇三个皇帝丧失xxx的历史事例作为论据来证明观点，辟理透彻。其次，王安石政论文论证深刻，逻辑性强。如《才论》对“人之有异能于其耳，犹锥之在囊，其末立见。”进行反论证，说明人才不会被埋没的道理。

参考文献：

[1]郭预衡：《文白对照唐宋八大家文钞》（第三册）[M].广东：广东教育出版社，2002

[2]王安石：《临川先生文集》[M].北京：中华书局，1959

[3]谈凤梁、王欲祥：《王安石散文精品选》[M].西安：陕西人民出版社，1995

[4]郭预衡：《唐宋八大家文集・王安石文》[M].北京：xxx出版社，1997

[5]张会恩：《文章学初论》[M].河南：河南大学出版社，1993