关于兰花的借物喻人作文 第一篇

“啊”昨天晚上表弟来我家里，吵得我很迟才睡觉。在梦中，周公又把我给臭骂了一顿。说好九点开茶会的，到十二点你才刚到。搞得我挺了一天的熊猫“招牌”。

第二天，妈妈给我买了一本《西游记》我一蹦一跳地回房间看书了。

活泼、灵巧、机智的孙悟空是我的偶像，他的七十二变更是我梦寐以求的本事。

不知怎得，哗啦啦，一阵突如其来的`狂风把窗户打开了，接着又是一股诡异的笑声，不过有点耳熟。

一只像猴子的人站在我面前，头冠上还插着两根孔雀羽毛。没错，他就是我的偶像，只见他开口说：“你好，我忠实的小粉丝，鉴于你对我的崇拜，我要把我的本领借你一天。”

驾上筋斗云，一个筋斗我就可以游遍整个中华大地。

正当我空中翱翔时，一束阳光强烈的紫外线差点烧光我的汗毛。唉，都是因为人们的破坏，才导致臭氧层破坏，光线强的。

翻着翻着，我竟然飞到塔克里干沙漠，那里可真是人间地狱，寸草不成，处处是腐烂的尸体，毫无生机。

头脑闪过一个念头，说时迟，那时我一个筋斗飞到热带雨林。再摇身一变，变做个大葫芦，收来无数颗种子，再播撒到沙漠上空。配合着生长液的雨水，一颗颗种子变成了参天大树。这下好了，动物们又可以拥有一个新家了，又可弥补大气层，真是一举两得。

虽说我种树种得非常快，但我的能力仅限一天，总不可能把树儿一只保护下去吧。

治病还得从根治，但是刚才的做法治标不治本，我飞到一家工厂，一根通天棒立在中间，在云中吞云吐“烟”。我找到老板，命令他把铁管拆了。他不肯，还叫来保安，这下彻彻底底地点燃了我的小宇宙。我一跃，变成一只吊眼白额的大虫。所有保安都被我吓跑，老板也被我吓得两腿发软。

过了几天，这家厂倒闭了，老板吓得直接逃到国外。

我如法炮制，许多制造污染的大厂都倒闭了。

国家的母亲也遭到了侵害。我飞到实验室，开始研发一种治沙的机器。

经过九九八十一分钟的研制，新一代治沙机器人闪亮登场。它可潜入水中把沙子吃掉，转化成肥沃的肥料。

一天过去了，这个梦一直是我记忆中一颗璀璨的明珠，希望你看了，可以做一个保护环境的小环保者。

关于兰花的借物喻人作文 第二篇

在春风中，墙脚下的牵牛花，挺立着，她用自己的肩膀——枝蔓，启迪了我……——题记

走在回家的路上，迎着夕阳的微笑，无意中，我又看到了那朵挺立在自己肩膀上的牵牛花，脑海中又泛出了点点回忆……

记得那是一年前的一天，天空阴沉沉的，积蓄着力量。我的心情仿佛这天空一般，因为这次我所在的`科技小组制作的东西又失败了。

走在回家的路上，我就像一个没了思想的躯壳，如行尸走肉，我想到了放弃。

突然，墙脚里的一朵牵牛花吸引了我。

我起初看到她，就觉得她很可怜，生在这样一个黑暗、阴冷的地方，最终只会死亡。

不过，她高傲的姿态震撼了我。虽生在这样一个地方，她却依然挺着头，紧紧抓着自己的枝蔓，奋起向上生长。

渐渐的，我被她身处困境却依然有顽强的生命力的精神所吸引。

不过，命运似乎总爱玩弄某些人。

没过几天，一场暴风雨不期而至，“这样的雨，牵牛花能受得住么?”我想到。

果然，当我再次见到她的时候，她已被打回了原地。

“唉，她还是不行了!”我感叹道。“也许它会放弃追求光明……”

不过，令我震惊的还在后面。

几天后，当我又来到那个墙脚时，牵牛花居然又依靠着自己的枝蔓，慢慢向上爬去。枝蔓就像他的肩膀一样，支撑着他，没有一丝怨言，尽自己最大努力帮助着牵牛花。

“她们可真是互帮互助啊”我不禁感叹道。

又过了几天，刮了一场大风，瘦小是牵牛花当然禁不住这样的狂风，又一次被挂回了原地……

“她也许该放弃了!”我想到。

不过，我又想错了。

几天后，她竟然不顾受伤的身体，依靠着自己坚强的肩膀，又一点点向上爬去，挺立在那伟大的肩膀上……

那一刻，我终于被完全震撼。

为了一点点光明，为了自己的目标，她一点点地追赶，尽管遇到了挫折，不过她依旧没有放弃，追赶着目标。她的枝蔓，就好像她的肩膀，在无言的给予帮助。

啊!我突然明白了，她用自己的毅力，用自己与枝蔓互相帮助、互相合作的精神，用自己的永不放弃精神，磨砺着自己……

啊!牵牛花的肩膀，用坚强铸就，用伟大重生。没有他，牵牛花不能生存;没有牵牛花，他也不能实现自己的价值。

啊，她的肩膀，告诉了我什么叫合作!朦胧中，我仿佛也知道了该怎么去做……

关于兰花的借物喻人作文 第三篇

比喻在作文中的妙用

比喻如果用得恰当，可给文章带来客观的姿色。当代文学家秦牧曾说过“美丽的比喻简直就是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。它又像是童话中的魔棒，碰到那儿，那儿就会产生奇特的变化；它也先像是一种什么化学剂，把它投入浊水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。”可见，比喻是语言表达中不可缺少的修辞方法之一。

比喻是一种基于联想，抓住本质不同的事物之间的相似点，用一事物来描写所要表现的另一事物的修辞方法。精巧的比喻，喻体必须要超越本体，更准确的表达主观感情。多数文章，为了表达的需要，在文中用一个或几个比喻，使文章增添了不少亮点。现就比喻的表达方式及其在文中的作用表达一些浅显的见解。

一、比喻的表达方式：

关于兰花的借物喻人作文 第四篇

兰之猗猗,扬扬其香

韩愈在《幽兰操》中描写兰花为“兰之猗猗，扬扬其香”。我却从未真正体会到。今年，我们去云南带回了一些云南兰花，如今我深深感受到兰花的美和香。

这种兰花有五种颜色：有高雅的紫色、柔嫩的粉色、宁静素雅的白色、娇艳的黄色和幽幽的淡紫色。它亭亭玉立地矗立在花坛中，花坛从平淡无奇顿时变得多姿多彩。

它的花瓣小巧玲珑，在阳光的照耀下，花瓣上似乎闪烁着晶莹的露珠。在我看来，它的生长顺序非常奇特，先长出一层花瓣，中间会有一个小花骨朵，花骨朵长大之后，就有了两层花瓣……，它的花枝像粮葫芦的杆子一样，一小枝一小枝的花生在主杆上。

“若无清风吹，香气为谁发。”它的香任何花都无与伦比，有茉莉花的香，清馨淡雅；有桂花的香，沁人心田；有菊花的香，细腻似凝脂。路过的人都情不自禁地止住脚步，静静地闻它的香味，它的香能使人忘记一切烦恼。

兰花既朴素又美丽，既美丽又香气逼人。

“兰之猗猗，扬扬其香。”果真名不虚传。

关于兰花的借物喻人作文 第五篇

许多人赞美那热情奔放的玫瑰、非常美丽的牡丹、纯洁无瑕的百合……而我最想赞美的却是那微不足道的小草。

相信在你家旁边肯定会有小草在那里生长吧！那你有没有注意它的存在呢？如果没有也没关系接下来我就给你讲讲小草的生长。听完后，你肯定会被这微不足道的小草所震惊的！

说起小草的生长，用着名诗人白居易的《赋得古原草送别》中“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗来描绘它再合适不过了。所以，小草的生命力是非常顽强的。它虽然没有婀娜多姿的花朵那样美丽，但是它不怕狂风暴雨的洗礼。暴风雨过后，美丽的花朵会凋谢，而小草却会甩甩头，依然挺立。

由此我想到了着名的残疾作家张海迪阿姨。张海迪5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。因此她没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学小学、中学、大学的专业课程，还有大学英语、日语、德语和世界语许多种语言。可见，她身上就附有小草顽强不屈的精神和坚韧的性格。

我赞美小草，赞美它那顽强的生命力，并把它作为我的楷模，向它学习、学习、再学习。

关于兰花的借物喻人作文 第六篇

吊兰养殖容易，适应性强，最为传统的居室垂挂植物之一。它的叶片细长柔软，由盆沿向下垂，舒展散垂，似花朵，四季常绿。吊兰是植物中的“甲醛去除之王”。

说起花，有的人喜欢名贵的牡丹；有的人喜欢像公主般漂亮的荷花；有的人喜欢火把般的美人蕉；甚至有的人喜欢不起眼的野花。而唯独我喜欢出淤泥而不染的吊兰。

看着我家窗前郁郁葱葱的那盆吊兰，清淡优雅，阳台上那一抹绿吸引着我的目光。

吊兰的藤，深深扎进土里，如饥似渴地吮吸着甘露；也不提它小巧玲珑的花儿，六片花瓣儿完美地交叠着，围出一个天然美的造型。

吊兰的茎，由盆沿向外下垂，随风飘动，形如展翅跳跃的仙鹤。吊兰的叶，细长柔软的叶片从土壤里萌发，然后升高，而微微下垂，在空中划出一道优美的曲线，三两片挨着，像亲密细语着什么。

吊兰的花，雪白雪白的，一尘不染，就像天空中飘下来的雪花，又像白衣天使，它花瓣里隐藏着那弱小的花蕊，其上面小小的花粉，金黄色的.，好似一个害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面，浅藏在角落里。花儿看上去小巧玲珑，让人怜爱。有的花还未开，只是白嫩嫩的花苞，但那五瓣花上发出的阵阵清香让你沉浸在芳香弥漫之中。

吊兰喜欢湿润，向叶面多洒一点水，吊兰就不会枯萎，但如果水喷的太多，花盆里的水排水不畅，会导致叶子枯萎！

吊兰喜欢阳光，把其置于阳光下一段时间，不浇水、不施肥。它也不会枯萎。反而长得更茂盛，更加艳丽！

吊兰能净化空气，它是花卉中的吸毒能手！有“绿色净化器”之美称。它能在短时间内吸收各种有害气体，释放大量新鲜氧气，使人身体更加健康，心情更加舒畅。

吊兰没有牡丹花的高贵，没有玫瑰的美丽，没有松树的挺拔，但是它能带给我们一年四季的绿色，一年司机的生机，特别是在冬季百花调谢，万木枯黄的时候，吊兰在居室的角落，默默地奉献着自己。

我喜欢吊兰蓬勃的绿叶，喜欢吊兰艳丽的花朵，更喜欢他默默奉献的精神和顽强的生命力！

关于兰花的借物喻人作文 第七篇

我家有很多仙人掌，我非常喜欢仙人掌。

仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。

盆载的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人惊讶。有水、没水、天热、天冷它们都不在乎。家里阳台上的仙人掌已经好多年了，就是那么随便地扔在那儿，从没有给它们除过草，也从没有施过肥，有时甚至十天半个月都不曾给它们浇过水。可它们依然昂首挺立，从不气馁。它生长在任何地方都以这种姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂头丧气，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽草早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着寒风，不惧周围的恶劣环境。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了。不，如果你真的这样认为就错了，它用身体的养份生了根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌。它的顽强生命力谁可比得...

关于兰花的借物喻人作文 第八篇

我非常喜欢纯绿色吊兰，我家就有两盆，就放在我书桌旁的书架顶层。

它长着翠色如洗的叶子，叶子特别修长，由花盆的边沿向外下垂着一条条匍匐茎，随着窗户打开，风吹进房间，吊兰的茎就会随风飘荡，姿态优雅。现在茎上冒出了许多雪白的小花朵。有的花朵张开了一点点小嘴巴，有的还只是花骨朵儿，有的已经开过花变枯黄的了。不少花朵顶部有一粒粒小小的水珠，像一个个小小的珍珠粘在花朵上，看上去吊兰显得更加漂亮了。一般吊兰都悬在空中，所以被人们称为“空中仙子“。

吊兰能帮助我们吸收有毒气体，能净化空气。它们能把一氧化碳和过氧化氮吸收并输送到吊兰的根部，经过土壤中微生物的分解变成无害物质，作为吊兰生长需要的养料供给吊兰，所以吊兰又叫“空气净化器”。因为吊兰的这些作用，所以人们会说“家种吊兰，污鬼胆寒”。而且吊兰的根和全草可入药，具有清肺、凉血等功效。长时间看书和写字后，纯绿色可以让我们眼睛放松一下，感觉不会那么疲劳。吊兰的作用可真令人惊奇。

我喜欢我们家的纯绿色吊兰，它们是我家的“空气净化器”，也是我们家的好朋友。

关于兰花的借物喻人作文 第九篇

经过冬天漫长的等候、春天短暂的浮华、夏季溽闷的煎熬，秋天——终于神清气爽地如约而至了。在天空越来越湛蓝、越来越澄澈的时候，各色的菊花成群连片地开起来了。

我喜欢菊。宋朝的周敦颐在《爱莲说》中称：“晋陶渊明独爱菊”。有了采菊东篱下的诗句，因了陶氏的钟爱，菊花遂于隐士结了缘，于清逸之中平添了几分高标与孤隐的意味来。但我以为，隐者虽有爱菊之意，菊花却无孤隐之心，说她孤标傲世，似有误解，她只是不媚流俗而已。

菊花的美，淡而有味，雅而有致。菊花的品格，自然、质朴而又从容。她不象桃李那样爱炫耀，为了争得人们的夸赞而苦争春色，抢抢夺夺；不象牡丹那样重功利，称王称魁，用大堆的头衔来抬高身价；不象玫瑰那样慕虚荣，醉心于华丽的包装，穿梭与世人的感情纠葛之中，供养于富人的水晶瓶内……她清雅，却不象荷花那样拒人三尺，遗世独立；她幽香，却不象兰花那样喜弄玄虚，隐于空谷。她平易而又从容，菊花的芳迹随处可见。她可入诗，在陶渊明的篱下，在李清照的帘外；更多的，她还是开在寻常百姓之中，在喧闹的都市、在广阔的原野、在学者的案头、在农人的墙根……

菊花的品格，来源于她心底无私的坦荡和不畏艰苦的韧性，所以才有了出世的超然与入世的积极，所以才能在春光明媚百花争艳的时候不浮躁，在天气严寒众芳萎逝的时候不消沉，不择环境、不慕繁华、不计得失，在属于自己的季节里灿然怒放，释放一种真实的心情，装点出了一个多彩的世界。

关于兰花的借物喻人作文 第十篇

默默的躺在不起眼的角落里，从来毫无怨言的被火烧化，不错，它就是蜡烛。

蜡烛，它没有台灯的耀眼和电灯的明亮，却也能为人们带来光明。停电时，平时闪亮的台灯和电灯，哪一个还能闪闪发光呢？只有蜡烛，被主人兴奋地拿上来，点着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一滩硬硬的蜡油。

是啊，蜡烛平时躺在那么不起眼的角落里，谁注意过它呢？但是，蜡烛它却不以为然，人们平时不注意它，只有在停电的时候才使用它，而它还是默默无闻，不求回报。

这样的精神不正像我们的老师吗？无私奉献。

在你安心睡觉的时候，脑海里可曾浮现过这样的情景？夜深了，老师疲惫的在桌前，批改着作业，那用尽的一瓶瓶钢笔水，就是最好的见证。

上课时，都是学生坐在椅子上，老师，您一定很累吧。上课时，您从来不喝一口水，老师您一定很渴吧。您生病时，再严重也给我们托病上课，老师，您一定很难受吧。

是啊，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师，您虽平凡，但生的伟大。您是学生在黑暗中的一盏灯，是学生迷路时的指路牌。老师，我想说：您辛苦了！

关于兰花的借物喻人作文 第十一篇

借物喻人的作文500字 散去的粉笔

三尺讲台，注定了一个教师的一生。从此一支支粉笔，不再离身。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。自古以来，用来形容教师的就是这句古诗。古今中外，老师们用自己的生命化作黑板上一个个智慧的结晶，将一批批学生载过成功的大河。

粉笔，何尝又不是如此！他作为教师们智慧的载托，眼看着自己身体一寸寸变短，无怨无悔。

“洁白无尘质清纯，磨尽生命为育人。春蚕到死丝方尽，留下智慧铸华魂。”这不仅是一支粉笔广告，更是粉笔最真实的写照。

他的一生如此短暂：用自己的血泪铸成一个个知识的精灵，40分钟后，下课了，便化为齑粉，消失在远方。

“抛头颅洒热血”，放在我们人类身上是如此壮烈，在粉笔身上却是如此普通。粉笔自生以来，就肩负着这样一个使命——用自己的生命换来学生的智慧。他默默地付出，不求回报，只希望学生能够认真学习，天天进步。

你尝试过，用自己的汩汩鲜血来书写吗？你尝试过，用自己的皮肉蹭着黑板，看着自己血肉模糊而无能为力吗？一天天，一年年，粉笔都在重复这样的工作！然而学生们却对它颇不重视：用脚碾，用手搓，用指掰，用臂磕；哪里墨水泼了，用它来吸；何时起了纠纷，用它来丢……而它，却只知默默地奉献，不求显赫，只愿无闻；不要“平安一生”，一心“飞蛾扑火”……穷尽一生，守护者这个老师，这群学生，这间教室，这方讲台，和，这张黑板。

蜡炬是它的写照，它，也是老师最真实的写照。

关于兰花的借物喻人作文 第十二篇

正月里的某个下午，我捧着一本课外书，正津津有味地读着。忽然，一股飘飘忽忽、若有若无但又沁人心脾的清香袭来。我连忙放下书，闻着清香寻找过去，啊！墙脚的兰花开了。

兰花已经开了不少了。兰叶又细又长，一条条叶脉清晰可见。我发现每一片兰叶都是先往上长一点，到一定的高度又会往下垂，变成一个优美的半圆形。兰花在半圆形的兰叶丛中努力地往上爬。有的才展开两三片外瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，我仔细看了看，兰花是由三个外瓣、三个捧瓣和一个花蕊组成。整朵花全是淡黄色的，其中捧瓣的淡黄色里面还带有咖啡色的点点。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得正要含苞怒放呢！

这么多的兰花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，倒挂枝头；看看那一朵，斜播枝头；还有那一朵，像蝴蝶似的，面对蓝天正展翅欲飞。

我看见几只小蜜蜂飞了过来，我忽然觉得自己仿佛也是一只小蜜蜂，在花丛中翩翩起舞。风停了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，兰花轻轻地告诉我。它在悬崖峭壁下静静地生，它于无人喝彩的山野里悄悄地香。它习惯了寂寞和孤独，习惯了空谷久疏的日月，习惯了冰封雪融的生存，花开花谢随意，独步孤芳自赏……

过了好一会儿，我才从沉思中醒了过来，心中不由得一阵凄凉。其实人们还是将兰花还给青山秀水的好，兰花真正的故乡是在山魂水韵之间。

关于兰花的借物喻人作文 第十三篇

何为朋友？管鲍之交是朋友，酒肉朋友是朋友，八拜之交是朋友，狐朋狗友是朋友，生死之交是朋友，总角之交是朋友，高山流水是朋友，沆瀣一气亦为朋友。古人云：与善人交，如入兰芝之房，久而自芳，与恶人往，如入鲍鱼之肆，久而自臭。近朱者赤，近墨者黑，此诚然。

耳鬓厮磨亲密无间的昵友，不卑不亢直言是非的是诤友，酒肉相交见利忘义的是贼友，有福同享有难同当的`是义友。“海内存知己，天涯如比邻”的是朋友，“渭北春天树，江东日暮云”的是朋友，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的是朋友，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的是朋友，“暗风吹雨入寒窗”的是朋友，“共君一醉一陶然”的是朋友，“谈琴赋诗，啸咏终日”的是朋友，“饮醇自醉，金友玉昆”的是朋友，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的是朋友，“四海之内皆兄弟”亦是朋友。不错，朋友无时无刻不在你的身边。朋友，果然“放之四海而皆准”。

《庄子山木》有云：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。此言甚善。如今的婆娑世界，可谓龙蛇混杂。初出茅庐之人，未经沧海，难免不分青红皂白，三言两语便以兄弟相称。于是不过数日，便“如入鲍鱼之肆，久而自臭”。以致遭遇飞来横祸，恰如火中取栗而不自觉，受人利用纵有千般不愿却已成替醉羔羊，方才噬脐莫及，呜呼唉哉！自然亦有人兢兢业业，处处小心，时时在意，远遁其声色犬马斗鸡走狗呼卢喝雉之徒，亲近其高山仰行，景行行止不愧屋陋之士，最终仰之弥高钻之弥坚，耳濡目染潜移默化，成为“瓜田不纳履，李下不整冠”“仰不愧于天，俯不怍于地”的闲人，纵然作不得流芳百世也不至于遗臭万年吧！

故哲人告戒：交友须谨慎。害人之心决不可有，然防人之心亦断不可无。正所谓“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，不能以其貌而断其质也。又云“路遥知马力，日久见人心”，相处多日，方可以其行而断其质。若发现自己所交游者乃狐群狗党，须悬崖勒马，及时醒悟。不然，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，他日骑虎难下，一错再错，则是“一失足成千古恨”矣！

关于兰花的借物喻人作文 第十四篇

学会借物喻人技巧_小学作文写作技巧

借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。

如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处;告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。

由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。

关于兰花的借物喻人作文 第十五篇

牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……这些花都非常美丽，可我却喜欢的是那盆不起眼的吊兰。吊兰的叶子中间是翠绿色的，两边是白色的，叶子沿着盆边向下垂，好似一片绿色的草地上开满了白色的小花，让人如痴如醉。每当吊兰长得正旺时，它的叶子就非常耀眼，非常亮丽，它的颜色是那么的浓郁，那么的纯洁。

一年四季，花儿经久不衰，那盆吊兰始终保持着翠绿夺目的色彩，

因为吊兰适应性很强，所以一年四季都能经受住酷热和寒冷的考验，使我每天放学都能看见它翠绿的身影。

吊兰喜爱阳光，在夏天的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去了往日的神采，而吊兰却高兴地成长，阳光越是炽热，它便越加精神，越加翠绿，看上去更加让人赏心悦目。

吊兰的不仅形状、颜色美丽，作用也不小呀！它是居室中极佳的悬垂观叶植物，而且也是一种良好的室内空气净化花卉。吊兰具有极强的吸收有毒气体的功能，它可以吸收室内百分之八十以上的有害气体，特别是能吸收甲醛，一般房间养一到两盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收转换，所以吊兰又有“绿色净化器”的美称。

我爱吊兰，爱它的翠绿，爱它的功能，更应该学习它那顽强的精神。

关于兰花的借物喻人作文 第十六篇

一天，小动物们正在外面玩。忽然，天空乌云密布，响雷阵阵，豆大的雨点从天而降。小动物们都走最近的路回家，它们路过了花猫家，见花猫正拿着一把伞，正在想该把这把伞借给谁呢？

花猫说：“青蛙弟弟，这里你最小，这把伞就借给你吧！”青蛙弟弟说：“谢谢你，我喜欢水，这把伞就借给乌龟哥哥吧！”乌龟哥哥说：“我也喜欢水，伞就借给鸭子姐姐吧！”鸭子姐姐嘎嘎嘎地说：“我正在水里跳舞呢！”这时，花猫看见公鸡大婶都快成落汤鸡了，花猫连忙把伞借给了公鸡大婶。公鸡大婶说：“我还要去接我的宝宝呢，谢谢你！”就这样，公鸡大婶拿着花猫的伞，把鸡宝宝安全地接回了家。雨停了，美丽的彩虹挂在天空中。公鸡大婶拿着伞，鸡宝宝拿着大鱼，来到花猫家。“当、当、当”敲了三下门，花猫开门了，公鸡大婶把伞还给了花猫，鸡宝宝把两条大条举到了花猫面前，说：“这两条大鱼送给你！以后，我也要做一个爱帮助人的好孩子！”