考研写作范文(篇一)

之所以增加这部分，是因为我的角色后来发生了很大转变，期间有很多思考也有很多纠结的地方。写前面部分时我刚考完研没多久，后来成为了一名XDF的考研英语讲师，后来读研比较忙加上与公司一些理念问题而离职，出来后花了几年时间和女票还有一群小伙伴儿做出了一本作文书，还是有一些“心路历程”的。

作为一个在国内应试系统里从学前班读到硕士的学生，我曾一度相当自洽，认为好的英语文章就是要用各种复杂的语法结构，句子越长越好，一句话能写40个词绝不会只写20个；单词越难越好，significant肯定比important高级，palatable肯定比delicious高级，那时我根本不在乎内容。直至笔者考了几次雅思，发现原来老外眼里的好文章，首先是easy to read的，原来一篇好文章不需要那么多复杂的语法结构，原来单词没有高级和不高级之分只有准确和不准确之分，原来我们写的各种高分作文在老外看来很尴尬。

学雅思的过程中，顾家北老师对我的影响的最大的。他推出AC确定法组织论点，即思考论点时要一小步一小步地往前推进，A和C之间一定能找出B，这一方法当时就让我耳目一新。因为以往任何老师教写作都是以“块”的形式教的，什么叫“块”呢，就是背短语背句子甚至背文章。可以去看教考研写作的很多名师，哪怕是有着几十年教龄的德高望重的功勋名师，都这么讲课。拿出范文开始一通分析，哪儿哪儿好，用了什么单词什么词组什么语法结构，用得挺好的，最后就是，背下来。然后下一篇，如此循环下去几十个课时就没了。

国内英语考试拿到任何题目都可以翻来覆去用那几句话去写，题目是环境污染了，可以写“随着经济的发展人们让环境遭受了污染”；题目是虐待老人，可以写“随着经济的发展人们开始虐待老人”；题目是“文化融合”，可以写“随着经济的发展文化开始融合”。

这样的教学方法导致的结果是，经典永远是经典，十几年前的范文还是现在的范文，学生写的也是十几年的东西。这样就导致在阅卷的时候在很大一个区间内没有区分度，全国考生背的都是那几本作文书，翻来覆去就是那些内容，记性好的阅卷老师都能背下来了。我一个前同事，从大学里出来的，以前参加过考研阅卷，在新东方的时候他给我们培训作文阅卷标准时讲过，北京地区的作文给分极其扁平化，一篇没有错误的大作文，看个二十几秒，写的是老生常谈，就会给个10分左右。

我曾为此觉得十分矛盾，一方面官方公布满分范文，名师引用范文，但是另一方面考生都写这样的范文却无法得高分，我想为什么这么多年都不更新呢？后来我从考研英语写作的评分标准中发现语言是第一位的，结构是第二位的，内容是第三位的，也就是说内容几乎是被忽视的。10年前的考研满分作文的论点，到现在仍然可以用，阅卷老师根本不在乎。但是根据我同事的判卷经验，北京这种大旱地区给分都是很扁平的。也就是说，内容陈旧不会判你错，但是就是可能会和高分失之交臂。

意识到这一点后，很长时间内我仍然困惑，我天真地想为什么考研英语写作就不能像雅思写作一样设立一个coherence and cohesion的评分标准以杜绝这种天马行空式的跳跃写作呢？杜绝了这种跳跃式写作，就必须更新内容和语料了。再者按照我阅读学术论文的体验，我认为写作的跳跃不仅对写作本身损害极大，也会影响一个人思考问题的方式，我觉得考研英语写作作为选拔性考试的重要部分，应该起到引导的作用，应该去督促每一个未来的研究生有逻辑性地组织自己的观点并用文字的方式表达，我觉得这是考研英语写作应该起到的作用。

那段时间我还在北京新东方教考研英语写作，我尝试着在日常的教学中加入我的理想。于是我时常给学生讲，考研满分范文无疑是一篇好的考研英语作文，但是不一定是一篇好的文章。甚至在讲课中如果讲到考研英语作文评分标准也会花少量时间给学生讲雅思作文的评分标准。我自认为我其实是在妥协，每次我站在讲台，我看着台下这群疲惫的年轻人的眼神，他们不关心什么是一篇好的英语作文，他们只关心能不能提分。我万分理解他们，因为这就是曾经的我，而我现在只不过变成了那个能帮助他们提分的人。所以我只是偶尔假装无意间提一嘴，并不会占用他们太多时间。

但是，在有一次批课的时候，我习惯性地提了几句，一位资深的前辈，也是集团培训师毫不留情地批评了我，她说提及雅思评分标准只会让学生更困惑，没有任何意义，以后不要再讲这个了。那一刻，我想反驳，但是自己的反驳却显得那么不合时宜，因为这里就是一个让学生提分的地方，我讲的东西就是格格不入的。

那次受批评以后，我又想了很久，我想，既然考研写作并不是为了教学生什么是真正的英文写作，既然是为了让学生顺利通过考试能得高分就行了，我们大可以用最高效最简单的方法啊。我找到主管，表达了我的观点，我说写作不必以“基础班—强化班—冲刺班”的形式安排那么多节课，我说只需要8-10个课时就能让考生得高分了，8-10个课时都用来教他们怎么写模板背模板，只需要用足够丰富的语法结构和最新的语料就可以，而不是花大量的课时教学生怎么写定语从句怎么写独立主格结构怎么写倒装句等等，我说他们不需要会写所有的定语从句，相反，他们只需要写两三个定语从句。

我的想法很简单，既然不考察真正的写作能力，既然能以“块”的形式去教，那么就应该把考生的工作量降到最低。

主管很诧异地看着我，我知道他的意思，他应该觉得我是傻X，因为一方面课程架构根本不是我一个底层讲师能决定的，也不是他能决定的，另外XDF老师的收入来源就是课时费，没有老师不想要课时费的，所有老师都巴不得给自己多排几节课，而只有我，竟然要求削减课时。但是主管还是说他考虑考虑，过段时间给我答复。

没多久，主管组织了一场在总部南楼的教师模拟考试，这次我有备而来，带上了我自己考研时整理的模板和用模板套写的历年真题范文，一沓A4纸，考完试我把模板给主管看，他看了一眼显然眼睛亮了一下，问我是我试讲的时候的作文思路是吧，我说是。当时进公司第二轮试讲是他面试的我，我讲的就是这个作文备考思路，他对我有知遇之恩。紧接着他又皱眉头，说你这个现在拿出来太早了，等冲刺课的时候考生都快急死的时候拿出来，你好好做PPT，到时候有可能给你排个抢分班。我沉默不语。

这次和主管谈完后不了了之，因为集团一直强调标准化，课程设置都是统一安排的，不会因为我一个小讲师而有什么变化，我也没有做PPT。但是，我到后期的时候越来越痛苦。我看着那些学生们，他们交了大几千上万的学费，早起挤地铁来上课，我明知道考研写作是那么地简单，却要因为课时要求把一些简单的问题复杂化。讲的东西对考研有帮助吗，肯定是有的，但是不是我心里我手中的那把利器。

又这么耗了一段时间，我，终于，离职了。

离职之后我第一件想做的事就是把材料开发出来，期间自己研究生开学，意识到之所以考研英语写作不注重真正意义上的写作，是因为95%的国内研究生不需要用英文写作，那少量的5%的需要用英文撰写学术文章的研究生，考研英语写作对他们来说没有任何障碍。意识到这一点，我释然了，考研英语写作确实不用在意内容。

在我准备做一份专门应对考研英语写作的材料的时候，认识了我女朋友，本硕留学6年中她写了不少paper，对英文写作很有经验。当时她在一家基金公司上班，工作轻松稳定。

我怂恿她辞职了，辞职后她开始接手我的事情，成立了一家小小的教育公司，研发的第一个材料就是考研英语作文模板。紧接着有一些留学回来的同学加入了我们，我在清华北大里也找到了几个愿意做这事儿的同学，我们一起大刀阔斧地开始了。一旦开始后，发现我们国内学生和海归的工作方式大相径庭，有很多差异也有一些冲突，我在很多时候扮演着一个调节者的角色。至于具体的工作方式的差异以及碰撞出来的火花，这都是非常有趣的事情，也让我个人收获良多。

举个例子，留学回来的同学由于写论文的经历对他们影响太深，他们在写模板前都会把每一个题目做大量的research，于是他们竟然找到了很多作文题目的命题来源，举两个例子，2012年和2013年的题目是这样的。

2012年是“乐观”，他们找到了著名的“半杯水实验”，这个实验就是用来测试一个人是乐观主义者还是悲观主义者的。

他们是以写学术论文的方式在写作文模板，举个例子，对2018年真题“直面困难的勇气”，于是他们开始大量的查资料，然后轻松摘出来两个句子：

根据这两个句子，他们改写出一个新的句子：

Additionally, courage is an action word that leads us to unleash our best potential, so as to discover new oceans by losing sight of the shore.

（此外，勇气并非让我们原地踏步，而是会引导我们发挥最大的潜能，从而告别眼前的海岸，发现新的海洋。）

这个句子足够地道，也达到了考研的难度，同时还足够的模板化，把勇气换成乐观、自信、坚持、合作等话题都能适用。

他们有很多发现，我也有很多收获，更多的时候他们都太过于理想主义，比如为了一个单词用得更加准确而花大量的时间做research，我总说可以了可以了，这个放在考研里已经足够拿高分了，这时候总是会遭到他们的鄙视。原来，他们真的是把模板在当论文在写，我是汗颜的，我可能在国内的应试系统里浸淫太久，所以总是希望到某一个度而停止。但是又突然想起我还是一个文艺青年时，深信木心先生的一句话：永远不要低看你的读者。

所以后来我就淡化成了一个把关者的角色，我考过研并且拿到了高分，也当过国内最大的考研机构的老师，改过千余份作文，知道什么样的作文能在考研里拿高分。而这群海归，写过大量paper，被各种native speaker教授折磨过，他们知道什么样的文章是一篇好文章。于是，我们一起共事，向彼此靠近一点，希望能开发出一些既能得高分也是好文章的模板。他们会写论文会查资料，但是我还是要坚持以马斯洛需求为切入点的思路，这个思路太重要了，不能放弃。

有时候我在想我们这么做的意义，因为似乎大部分考生其实是没有判断力的，大家背诵的就是“with the development of economy”且奉为至宝，因为作文书都太经典太稳定了，可能拿上5本作文书也就是翻来覆去那些东西，可以看看最著名的某满分范文写作宝典，10年前的范文仍然在。

为了每年都有更新，我们95%的时间都花在研发上，宣传只是我在知乎上写写答案，我们一致认为首先把东西做出来再说。女票相信，总有一天会有更多同学知道我们。

但是，我们还是要好好做这件事啊，两年过去了，已经累计有一万多名同学用过我们的材料，不乏上岸清北以及英语85+的。而我们的作文模板也集结成了一本书出版了，已初具体系。

前面写了，官方公布范文，名师引用范文，考生背诵范文，导致大家写出来的作文其实差别不大，最终的结果就是大家的作文成绩极为扁平化。所以我们的核心任务之一就是保证使用我们材料的同学保持在一个较少的数量，我们的策略是分版本且每个版本全国限量三千册，不同版本的模板文章不一样。三千和名师动辄几十上百万的销量比，放在全国是微不足道的。

相信不会让大家失望的。

获取方式：

详细介绍：

往年学员反馈：

告别死记硬背二十篇的梦魇，科学高效备考考研英语作文~~

考研写作范文(篇二)

再好的模板，如果所有的学生都是用也就变成了一张白纸，没有任何亮点。而这个错误也正是急功近利的学生容易犯的。所以只背诵模板是不行的，一定要在考前总结出一套自己的“模板”，在考场上任意发挥。

那么针对这些易犯错误，该如何改进，提高写作分数呢?

第一，端正心态，保持认真的态度，强化英语基本功

作为一个考生，首先应该有端正的考试心态，答题一定要非常认真仔细，那么对于写作来说，就应该尽量避免我们常说的“低级错误”，比如：拼写错误，单词使用错误。只有在平时注意积累，注意改正自己的错误，才会避免低级错误，才会运用正确的语法结构。

第二，重视动笔之前的审题和构思。

动笔之前，一定要认真审题和构思，要尽量明确写作的形式，内容。比如，是写书信，还是过图画表达含义等等，这些要弄明白。然后要注意看写作要求，这一点至关重要。比如，图画作文的第二段，有的要求用实例证明主题思想，有的要求深化主题，这两个不同的要求所体现出来的具体内容是不一样的，如果没有认真审题的话，见题就写，没有严谨的写作思路，很容易造成跑题，偏题，不符题意的错误，也就不能使模板中的句型和内容相匹配。

第三，学会活用模板，注重素材的积累，同时要适当加入自己的内容。

我们在初练写作的时候套用模板是正常的事情，也是一个经的过程，只有先试用别人的东西，才能学习和积累写作素材。模板要活学活用，不要一字不差的照抄无误，而是要根据自己所要表达的内容进行更改。写作不一定要字字句句都是难词，长句，而是要学会运用一些常见词的常见短语去表达，这样才能真正显示写作的水平。这就要求学生在平时的学习中注意积累常用的短语或者词组，以备写作之用。

另外，关于写作素材，不仅仅指写作常用的词汇，句型或者语法结构，还要包括所用的事例。比如：2001年的写作，要求写“爱心”，第二段要求用实例证明主题。有的考生见题就写“我考试面临很大的压力，我的朋友是如何帮助我排解压力的”，这显然就是素材贫乏造成的后果。题目中的“爱心”是指“大爱”，陌生人互帮互助的心态。如果写“汶川地震，希望工程”这类事例，显然非常符合题目要求，而且事例又广为人知，比写“朋友如何帮助我”更生动，更有说服力。因此，在平常的练习中要注意从阅读中积累素材，积累词句，而不要仅仅局限于模板之中。

第四，重视日常练习中的作文批改。

考生在备考写作时，大多忽视了写作训练，因而不能发现自己经常犯的语法错误，更不能克服提笔不知写什么的情况。虽然有部分同学意识到了作文训练的重要作用，但是面对自已“难产出来”的文章，怎么看怎么满意，却不知里面充满了基本的语法错误，以及与考研英语写作格格不入的内容，所以建议大家一定要重视写作练习后的批改。

最后提醒大家，模板只是给了考生一个写作的思路和框架，但是要想获得分，就要在框架之上填加自己的内容，把模板变成自己的东西，只有文章中有自己的内容，才会吸引判卷老师的眼球!

2020考研英语技巧：作文语法的应用技巧

考研英语一写作让很多同学都很头痛，尤其是英语基础不好的考生，词汇和语法两座大山难以跨越。一方面，英语的语法和汉语差异太大，另一方面，很多英语词汇具有一词多义现象，想要多方面掌握十分困难。

在考研英语备考中，学习词汇和语法一定要讲求方法，用来替代词汇书和语法书就是不错的方式，可以选择一本对讲解比较多方面细致的，比如说对文章作了“逐句精解”的《考研真相》，语法是一句一句讲的，词汇还进行了一定的拓展，可以帮助大家多方面掌握相关词汇。

下面给大家总结了写作语法使用的几点小细节：

(1)尽量少用缩写形式。如don't，can't，won't应写为do not，cannot，will not等。

(2)用更加正式的否定形式。如not… any应写为no, not… much写为little, not many写做few等。

(3)尽量少用“etc.”，“and so on”等表达方式。

考研写作范文(篇三)

很多人都有这样的疑问：我的作文如果使用了模板，被阅卷老师发现了，是不是会给很低的分数，模板痕迹怎样才能避免？作为立竿见影的一种作文应考形式，写作模板已经深入到考试很多年，模板到底是利还是弊，反模板的倾向到底是真是假？

模板是否该有褒贬？

模板本身并没有绝对的褒贬色彩，但是绝对脱离模板的文章是根本不存在的。它只是我们平时在写作当中形成的固定格式，就像建筑物需要框架、城市需要规划图、人不能光有血肉，还要有骨架一样，模板也是文章的必要部分，不可或缺，所以很多时候我们很多人混淆了概念。一个好的文章不能只有具体的内容，必须有自身的构架。

为什么现在的考研作文充斥着各种各样的模板？

事实是，这个问题仍然是偷换了概念。并不只是考研写作里有，在国内的各种类型考试里都存在模板这个现象。究其原因，一方面是我刚才提到的上述原因，另一方面，也是因为考研人数的不断翻倍。

很多考生现在考研的目的，并不是为了真心学习好英语，主要问题在于，很多考生短时间内做不到将英语有一个质的突破，于是希望借助模板这种形式，来降低自己写作的负担和压力，从而应付考研英语这门考试。时间久了，这个东西就被大众化了。

到底什么是高分作文？

不管是四六级还是考研，这种考试完全是针对英语水平的测试。虽然考研不像四六级明确冠名级别类的考试，但是客观事实毕竟存在，因为它面向的考生主要仍然是多数英语基础本身就存在问题，写作方面连基本的单词和语法错误都不是特别容易规避的那部分人。

对于这样的群体而言，考试的目标自然不言而喻。写作首先要规避错误，因为你写得再高级，写错了是没有任何意义的，其次要看语言质量，注意这里说的是语言质量而不是内容。语言质量过关了，基本印象就有了，分数自然低不了。考研阅卷人的阅卷量是非常大的，而且阅卷时间非常短暂，在这么有限的时间里，不可能对你的内容逐字逐句分析，只要不跑题，更多留下来的印象还是你的语言水平，也就是单词和句型的质量。

该不该用模板？

写作的高分标准，一是错误率低，二是闪光点多，也就是单词和句式水平高，内容居其次。

高分还是低分的主要因素，不是是否使用了模板，而是语言质量是否高级，是否出现特别低级的词性错误。无论模板与否，阅卷人没有任何理由跟一篇完全写对了的文章过不去。考生真正要重视自己基本功的训练，而不是单纯纠结于用模板与否。

最好的方法是，平时多积累闪光句，借鉴别人的模板，内化为自己的模板。

考研写作范文(篇四)

考研复习说到底就是要以史为鉴，这个史就是历史，也就是真题，那么掌握了真题的规律之后，对于 2023的考生，在基础阶段就写作模块而言可以从以下几个方面切入：

（一）掌握写作词汇

基础词汇：写作首先要保证用词准确，因此同学们要注重基础词汇的积累。如英语二的各种图表名 称一定要掌握，柱状图bar graph,条形图line graph,饼状图pie chart,表格table等。

亮点词汇：在保证用词准确的情况下，为了让写作更加出彩，同学们还要掌握一些亮点词汇来替代 普通表达，当说到“重要的”一词时，往往绝大多数同学们都能想到important,其实在咱们新文道考研的课堂中，老师反复强调过有很多替换词，如vital, essential, crucial, critical, principal等。

（二）掌握写作句型

普通作文和高分范文的一个区别点就在于句型的使用，比如在英语一大作文中我们经常会强调某个主 题词（如自信confidence）的重要性，如果是普通表达，很多同学马上就能想到Confidence is important.但 明显这样的表达在考试中不占优势，而我们在基础阶段中给大家讲过有很多替换的句型，比如我们可以说 We cannot emphasize the importance of confidence too much.（我们再强调自信的重要性都不为过。）On no account can we ignore the importance of confidence.（我们决不能忽视自信的重要性）

总之，写作在整个考研英语中分值占比较高，所以2023的考生们一定要重视写作，且要在复习伊始 就打下坚实的基础，提升遣词造句的能力。

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考研写作范文(篇五)

很多同学阅读过无数篇考研经验帖子，有些学姐学长告诉你考研英语作文套用模板就可以。但是大家在使用写作模板这个问题上是存在很大的误区的，经常出现这样那样的问题。

易犯错误一：模板中的句型套用不正确，不完整。

比如：我们在书信结尾的时候会说I am looking forward to hearing from you. 而学生却把这句话写成了I am looked forward to hear from you. 这种现象非常普遍，可见，学生的写作态度并不是很端正，很认真。

易犯错误二：模板中的句型和实际写作内容不匹配。

比如：有的图画作文第二段要求根据图画所表达的含义进行深层次的论证，而学生套用的句型却是第二段写对比的句型，显然是没有正确理解句型使用的语言背景。再比如：小作文的摘要，是要根据汉语文章归纳出中心内容进行英语写作，这个一般都是客观的描述，而学生却用了一个写图画作文的模板，通篇都是我认为，这如何又能得高分呢?

易犯错误三：模板套用千篇一律，没有新意。

再好的模板，如果所有的学生都是用也就变成了一张白纸，没有任何亮点。而这个错误也正是急功近利的学生容易犯的。

那么，英语作文模板到底可不可以用?

可以用。模板给我们预先规定好写作的框架，可以帮助我们很快构思出每一段大致写什么内容。再者，通过背诵模板，可以有效弥补我们的词汇和句式多样性的匮乏，从遣词造句上迅速提升作文的水准。但是要注意方法，只靠通用的模板本身是很难在阅卷老师那里蒙混过关的，尤其是近年考研阅卷已经十分重视反模板化。模板用的好会给你的作文锦上添花，用的不好反而会暴露你真实的蹩脚英语水平。我们要通过自己的练习，对模板不断完善升级，从而打造属于自己的个性化模板。

怎么打造属于自己的个性化模板呢?大家可以通过下面三步来做：

第一步：要做到对自己所用模板的每个词每句话意思清楚，以及空缺的部分应该填补词还是句子。

第二步：利用模板仿写真题和模拟题，反复实践。在实践中反复熟悉模板的内容以做到灵活的使用。在这个过程中，你写作的不足和障碍也会有效暴露出来，记得要及时的补救。而且大家可以根据你手上的模板中一些强烈模板句的开头或者连接句进行自己的改造，同时在可以尝试把多个模板糅合成一个你自己独创的新的模板。

第三歩：在此基础之上，同学们还需要积累一些必要的写作素材，拓宽写作思路，这样才能真正做到在考场上得心应手，言之有物。比如，大家可以在阅读中学习写作，遇到使用范围较广的句子就可以记录下来，像环保类，法律类，道德品质类等，一般适用性都比较强。当然，随着写作能力的上升也可以不再拘泥于模板。

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考研写作范文(篇六)

王江涛《考研英语高分写作》、潘赟《九步搞定考研英语高分作文》、何凯文《这才是写作高分攻略》

01王江涛《考研英语高分写作》

适用人群：《考研英语高分写作》销量和口碑都很不错，考研备考冲刺阶段去图书馆逛一圈，几乎人手一本的红皮书，书确实是本好书。

优点：作文话题归类全面，一目了然，有大量优质的范文，是个不错的语料库，适合用来积累一些精华句。

缺点：①背诵需要投入大把时间、大量精力，

②其次可能就是因为人手一本，可能考场上出来的“模板”都是差不多的了

总结：建议结合王江涛的这边作文书，后期结合这些积累好的句子还是整理一个属于自己的模板，自己的！！！ 如果不确定自己整理出来的模板是否准确，可以找擅长英语的老师或者小伙伴帮你把关一下呢~ 千万不要把江涛大佬的原封不动的照搬过来，你不疲劳，阅卷老师也会疲劳的。

02潘赟《九步搞定考研英语高分作文》

缺点：

“非模板流”四个大字就表明了这种方法需要你花很多时间去练习才能掌握，对新手小白不太友好

书中介绍了很多写作方法，例如第二段的因果分析法、对立观点分析法等，这种意识形态层次的理论，从终生学习的角度来看，掌握好了绝对益处多多，但对于应试来说，性价比较低

适用人群：写作小白，不知道作文每段应该写什么，可以买来看一看，学习一下这种 “九宫格”的写作框架，明确自己的写作思路。语料库不如《考研英语高分写作》丰富，可以两本书结合着来看。

03何凯文《这才是写作高分攻略》

优点

何凯文这本书里主要讲到作文结构怎么写，以下是我根据书里内容总结得出的框架结构胶，大家可以参考一下。

第一段：①总体描述→②细节描述→③点明主旨

第二段：④开头承接→⑤原因分析→⑥总结论证

第三段：⑦引出结论→⑧具体措施→⑨畅想未来

书中还讲如何把其中的一些词语和句子转化成更高级的词汇和句子，可操作性比较强。

缺点：

尤其是何凯文讲到可以通过评价主题的利弊，利用平行展开法来论述第二段，可以用来拓展写作思路，构建作文框架。

作文书里很多句子针对性较强，不可灵活运用到其他作文之中。词汇语句，质量参差不齐，不如《考研英语高分写作》中的句子高级。

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考研写作范文(篇七)

核心：老师认为，提高英语写作只有三种方法：多读、多记、多写。背诵要求是：脱口而出，越多越好。

优点：深入解读新考研英语大纲，透视1998-2019年考研写作问题，从框架、思维、语言三个层次突破。

将实用作文、图片作文、图表作文完美结合，对真题进行分类分析，推荐经典题目和范文，总结出完美的写作框架。

缺点：耗时，每个科目都要根据分数来分配学习时间，英语只有100分，作文只有30分，背诵几十篇文章是一种非常耗时的方法，成本不值。

《朱伟写作宝典》

核心：朱伟老师给出了传统的三段写作方法，第一段点题，中间段讨论，最后一段总结。

优点：其中最精彩的部分是第一段，用“解剖”法来描述漫画，将漫画分为“时间”、“空间”和“时空平衡”三类，并总结出相应的三种描述方法。

缺点：操作难度高，首先要对漫画进行拆分获取信息，其次要将漫画信息转换成简单的英语句子，最后将简单的句子组合成高级的长句。

考研写作范文(篇八)

很多同学都知道，大作文对于我们来说，似乎有一个非常神奇的数字“三”。我们知道“道生一，一生二，三生万物”，这个“三”恰恰是考研英语大纲对写作的要求。

第一步：描写现象

其实很多同学都了解，我们的考研英语写作为什么提到三方面，去浏览大纲的话，你发现它在确定我们考研英语写作的时候，明确指出：要求同学们在自己的作文当中，也就是200来字的大作文当中要非常真切地、确切地写出我们对整个考研英语写作技巧的要求。考研英语写作的“逻辑三段论”当中，你可以在第一个自然段，把你所看到真真切切的现象写出来，我们都知道什么叫“现象”，现象是我们看到的，在我们身边发生的事情，在我们试卷当中一个图画里所表达的东西，同学们也看到了一个新的东西，当你写出现象的时候，实际说的直白一点，你就已经会了英文写作的描写手法了。我们今天要考研，可能你第一个自然段一定是描写出来的，而且这种描写一定要客观。

第二步：透过现象看本质

如果我们只把现象说出来，那不是考研的要求，因为考研的第二步要求的是什么？通过现象看你内在的本质，内在的本质又是什么东西？其实就是画外音。有的同学问我，丁老师，明年的考题会不会有画外音。如果你仔细想一想，远了不说，就从20xx年到现在已经八年了，这八年的大作文考试当中，只有07年的大作文当中看到没有画外音，其他七年的考试都是有画外音的。比如我们考了，“爱心是一盏灯，越黑暗的地方越明亮”；我们也考了文化，国内文化和国际文化之间的关系；甚至我们都知道“养老足球赛”，这是跟和谐社会相背道的现象；同时我们也看到了，对贝克汉姆的盲目崇拜是不可为的，所以这些东西对同学们来讲，都是一种现象，随后给了你一个画外音。这时候同学看到，拿08年大作文来说，“你一条腿、我一条腿，你我一起走南闯北”，我们都知道，“你我一起”就在向我们传递着一种理念。当你第一自然段描写完看到的图画之后，第二自然段最重要的就是让同学们把这个现象下面的本质告诉我们。

第三步：议论

最后该来说说议论了。毕竟我们写的是议论文，什么是议论呢？我发现很多同学，他们不能非常清晰地分清什么是说明，什么是议论，这造成了一种尴尬，很多同学都在该说明的时候把议论混进去了。但是你要知道，在真正你们的目标读者，就是判卷老师分析的过程中，他一定会重点要看你是不是把说明和议论分清楚了。所以同学要知道，到了今天，我们重要的备考阶段究竟是什么，你应该头脑非常清晰地能够把以上的内容弄清楚，那也就是我们要了解，我们在真正该说明的时候就去说明。

那么议论应该怎么去说呢？我们采取了一些措施和手段。比如一些丑恶现象我们要去解决它；当我们看到了“人”字结构相互支撑的时候，我们应该弘扬它、学习它，因为这样的话我们会如何如何，这是同学在这个时候要思考的。说到这儿同学可能已经感觉到了，这个所谓的“三”这个神奇的数字已经告诉了我们，我们在一篇大作文当中，理论上讲是三个段落的。这三个段落应该确切地说，按照它的写作手法来分，第一段应该是描写，第二段应该是说明，第三段确切地讲是我们的议论。

经常有同学问我要不要背文章，要背，但是不能盲目空洞的去背。因为，如果只有华丽的句子而文章美誉内容，分数肯定高不了。当然背句子对于提升写作水平很有帮助，但是希望大家一定要记住，当你的内容欠缺的时候，你所出的招数，就是这些美丽的词藻似乎失去了魅力，现在这个时候更应该努力地思考，思考什么？思考你身边的一些现象，思考你看到的每一道作文题，而并不是说只背那么几道小题，就一定能把这个时候的写作扣上，这种可能性是微乎其微的。所以说，其实写作是应该早复习的。