美育计划总结初中数学 第1篇

本学期学校艺术和科技教育工作要以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为核心，以深入贯彻《中央*关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为主线；以深化课程、教学改革为措施，以落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为重点，学校的美育工作以《全国科技、艺术教育发展规划》《海淀区校外教育工作要点》为工作指导，根据上级精神，以学校工作计划为工作原则，进一步规范管理，力争使美育教育促进学校特色发展。

美育计划总结初中数学 第2篇

校园时讯：追踪报道学校各项大型活动、校园内发生的新人新事，关注校园新动态，体现校园新风貌。

新闻袋袋裤：播报一周内国内外重要新闻，以新闻播报的形式提醒学生关注国内外大事，弘扬真、善、美，鞭挞假、丑、恶。

智慧园：介绍百科知识，学习、生活小窍门，增长见识，开阔视野。

校园之星：为树立榜样、学习先进，特对校园小明星、优秀学生等感人事迹给予报道。

每日温馨提示：提示天气情况，主要节日等。

名人轶事：讲述名人故事，通过名人事迹使听众有所感悟。 欣赏天地：精选适合小学生阅读的古今名家作品；响应学校号召，普及经典诗文，初步感受中华文化之深厚底蕴，提供道德行为标准，对其进行思想教育。

心的翅膀：充分尊重孩子们的想象力和兴趣爱好，鼓励孩子们大

胆想象，展示孩子们撰写的优秀童话故事或孩子们的小小心愿。

成长的烦恼：本栏目真诚关心孩子们的内心世界，帮他们排忧解难。对学生的困惑、问题制定周密解答方案，对留守儿童、单亲学生、困难学生的问题优先解决。

校园七彩风：展示学生优秀习作，使学生尽情的.施展写作才能，说出喜怒哀乐，写下所得所见，记录真情实感。

小小保护伞：本栏目为学生介绍卫生保健、自我保护、急救、等方面一些基本常识，增强学生的自我防范意识，使他们健康快乐的成长。

欢乐跳跳豆：播出一些诙谐幽默的小故事、笑话，作为校园生活的调味剂。

快乐ABC：本栏目向学生播出一些英语小短文、故事、笑话、歌曲，增强学生学英语的兴趣。

小天使点歌台：少先队员通过校园广播为老师、同学、好朋友及亲人点歌，交流感情，传递幸福。

音乐屋：欣赏、解读优秀音乐作品，提高学生艺术修养。 中化经典诵读：传承中华经典，诵读华夏美文。

美育计划总结初中数学 第3篇

数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。

1．组织数学兴趣小组。

这是数学活动课常用的一种有效的组织形式。数学兴趣小组可分为学校与班组两个层次，从实际出发，确定活动内容，特定活动计划。选定的内容应源于教材，高于教材，寓知识于趣味之中。

2．建立数学园地

在教师的指导下，以数学兴趣小组的学生为骨干，举办数学墙报、黑板报、介绍数学家的生平、数学谜语、数学儿歌、趣味数学题等。数学墙报和黑板报，要面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、图文并茂。

3．开展数学竞赛。

数学竞赛能激发学生学习数学的积极性，培养竞争意识，有利于发现和选拔数学人才。开展数学竞赛活动，要有目的有计划地进行，各种竞赛活动，都要列入学校和班级教学活动计划，加强领导，认真组织，注重实效。

4．举办数学故事会、数学游艺会。

小学生喜欢听故事和各种游艺活动。因此，从儿童特点出发，组织一些故事会，讲述中国和世界的数学家、数学史的故事，对培养学生学习数学的兴趣，扩大数学知识领域，并受到思想品德教育是很有意义的。或者采取游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语等，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐，深受少年儿童的欢迎。

美育计划总结初中数学 第4篇

1、为了使学校校风正，校保安队对那些违纪违规决不手软，该处分的整理好材料，该开除的备档案，在会议上讨论，严格按制度办事，对于屡教不改的违纪违规学生，利用做课间操期间，拉到台上亮相，从而给其他学生敲警钟。

2、门卫在本学期建立一支有组织、有纪律、有战斗力的后备力量，每天对护校队进行严格的军事训练，在学校树立良好的形象，遇到突发事件能召之即来，来之能战，配合好保安队完成学校交给各项任务。

美育计划总结初中数学 第5篇

（一）、坚持“以德立校”，建设*安文明和谐校园。

1、加强师生安全教育。

师生安全工作始终是我们学校工作的重点，其中学生安全第一，教师上下班安全也是不容忽视。

学生安全主要以教育局每月一主题为主，学校主题安全事宜为辅，目的是确保学生安全。

（1）、加强学生安全教育。学生安全时刻挂在嘴边，班会课要讲，上午课间操要讲，周一升*更要讲，每天站队更要讲。

本学期组织至少一次学生家长会，主题以学生安全为主，让每一位学生家长都参与到学生安全管理上来，学校、社会、家庭联动才能确保学生安全；本期开学第一天就分班召开安全第一课主题班会，对学生进行安全教育。

（2）、加强安全隐患排查整改，将安全隐患消灭在萌芽状态。对用电、用水、用火、学生食品安全隐患消灭在萌芽状态。

（3）、与家长、接送学生车辆签订安全承诺书，确保学生上下学安全，尤其是上浒7位包车接送上下学的学生，学校除对学生加强教育之外，更要时刻关注学生乘车秩序、司机是否超载等等。

教师上下班时间也要加强管理，要求教师骑车不超速、不违章行驶、不酒后驾车。

2、建立常规管理新秩序。

学校各项教育教学工作都制定完善的规章制度，以制度来管理好教育。xx小学环境卫生建设一直以来都是备受诟病的一项问题，本期我们在上期取得的成绩的基础之上，拟再加大整治力度，加大评比管理，同时对环境卫生取得明显进步的班级学生实施奖励。

3、丰富校园文化活动。

加强图书室管理，最大化提高图书使用效率，创建文明书香校园。本期组织读书竞赛活动，促进学生读书意识。让学生都能够经常上图书室借阅图书，并让学生养成爱读书、读好书的习惯。

（二）、坚持质量意识，抓实教学常规管理。

1、树立“质量是一所学校生命线”的意识。

在教师中树立教育教学质量是一所学校生命线的意识，本期在上期取得的成绩的基础上，争取更进一步，让教师们了解自己所教授的班级现状，了解自己，了解他人，找到差距，有目的的加强教育教学工作力度。

2、切实加强教学常规管理。

本期抓教学质量主要从教学常规入手，语文、数学、常识学科制定学生作业范围，教师批阅范围，教师批阅精细程度，以及对学生作业版面整洁、订正批阅都作出详细的规定。让学生从良好的行为习惯入手，让教师从常规工作入手，促进学生成绩提高。

3、优化后勤管理，提高保障意识和服务质量。

（三）、坚持与时俱进，促进各项工作迈上新台阶。

1、继续加强对外宣传工作，塑造学校在上级主管部门、兄弟学校、社会、家长心目中的良好形象。

2、积极争取社会力量，积极引进外资，促进学校硬件建设，努力为学校的发展创设一个良好、和谐的环境。

有以往扎实的基础，有全体教师的群策群力，我们相信一定能将xx小学建设成一个活力校园、实力校园、魅力校园。

为了全面贯彻党的教育方针和《学校卫生工作条例》《健康促进学校考核标准》，不断提高我校师生的健康素质，培养师生形成良好的卫生习惯和健康的生活方式，监测学生的健康状况，改善学校的环境卫生和教学卫生条件，提高师生的健康水平，根据上学期工作中的不足以及市区教委体卫科工作要求，本学期我校卫生保健工作计划如下：

一、加强校园、办公室、教室环境卫生监督检查的力度，从细节着手，培养学生良好的卫生习惯。教室卫生检查由值周老师和卫生教师每天定期检查两次，每周一值周总结公布上周卫生情况。

二、根据上学期期末健康知识测试，学生健康知识还很贫乏，本学期将与大队联手开展健康知识普及竞赛活动——健康知识大比拼，利用班级竞赛、闭路电视实况转播的.形式，促进全体学生健康知识掌握。

三、继续狠抓学生近视防治措施的落实，开学初各班主任为学生调桌椅、宣传制定防近措施和目标，每月检查一次各班的读写姿势，及时总结反馈，向广大家长开展防近视方法的宣传（聘请眼卫士防近中心的专家），举行全校学生眼保健操比赛。

四、整理规范学校卫生工作档案，准备迎接下学期在我校召开的东城区学校卫生档案现场会。

五、继续落实食品卫生责任追究制度，注重细节管理。开学前与主管领导实地考察送餐公司，每月20日前上报用餐检查情况和每周食谱。每周一、三、五上保健所信息平台。

具体工作安排如下：

二月份：

1．召开学校健康促进例会1次 （行政）

2．相关人员检查实验室、体育设施填写记录 （体育、科学）

3．清洁美化校园活动---全校卫生大扫除。 （各办公室和各班主任）

4．做好营养餐公司的实地考察，索要相关证照、食谱。（卫生室、李校长、职工代表、家长代表、学生代表）

5．购买常用外用药品。

6．冬春季预防传染病宣传（布置橱窗）。

三月份：

1．因病缺勤统计，坚持每天按时准确上报数据。

2．超重肥胖学生检测评价身高、体重、血压。

3．时间待定2—6年级学生体检，检查结果输机后反馈家长并上报保健所。

4．3月10日前各班主任为学生调桌椅、宣传制定防近措施和目标，教学处和卫生室对各班进行读写姿势、桌椅合格率的检查。

5、升旗仪式组织一次疏散演习活动 （德育组）

6．春季预防传染病宣传（橱窗、广播）

7．家长会对家长进行一次健康知识与技能讲座，学校开展一次家长学生参加的近视防治相关活动。 （德育组、卫生室）

四月份：

1．课间操全校眼保健操比赛，边缘视力管理（复查视力）。

3．肥胖超重学生复测评价。

4．全校性健康教育活动——师生健康知识竞赛。中午学生健康知识竞赛。教师健康知识答题

5．做好春季厕所、环境卫生、四害消杀工作。

6．升旗仪式开展垃圾分类回收活动总结展示活动 （德育组）

7．教学处和卫生室对各班进行读写姿势。

保护视力宣传（橱窗、广播）

8．下午全体会对教师进行教育心理学培训一次 （德育组）

五月份：

1． 肥胖超重学生复测评价。

2．对家长进行“合理营养平衡膳食知识培训”对师生进行合理营养平衡膳食指导。

3．升旗仪式开展“五八红十字日”宣传活动，新会员入会活动，组织急救宣传活动，评选红十字个人，开展助困助残活动。

（红会、德育组）

4．教师健康促进理论相关知识培训 （行政）

5．教学处和卫生室对各班进行读写姿势。

6．世界无烟日宣传 吸烟的危害宣传活动（学生给吸烟家长画画或写一封信）

六月份：

1．红十字工作总结

2．肥胖超重学生复测评价

3．教学处和卫生室对各班进行读写姿势，全体会总结反馈各班学生读写姿势达标情况。

4．预防食物中毒、夏季防肠道疾病、防暑知识宣传。

七月份：

1．学生健康教育考核

2．期末工作：保健资料整理归档,完成各项总结和各项报表

表彰先进：卫生先进集体、红十字会员、防近视先进班、优秀广播员、 控制肥胖和近视先进个人

3．放假前教师计划生育动员，发放药具。

指导思想：

根据我校实际情况，我校美育工作将发挥课堂主渠道和课外活动的教育作用，培养学生正确的审美观，使之以文明的举止、高尚的行为表现美好的心灵，促进智力和身心健康发展。 以美健体，以美促劳，以美益智，以美辅德。

具体计划如下：

1、加强对整个学校的环境进行整体规划，为学生们创设良好的艺术氛围和学习环境

2、积极准备学校艺术节。本学期学校将举办第一届艺术节，从各个方面着手准备，开展好“班班有歌声、班班有特色”为主题的校园文化活动。

3、抓好艺术特长生。继续加强课堂教学的同时搞好兴趣小组的训练及辅导，将“兴趣小组”的学习更加具体化，实践化，渗透化，发展学生的个性，喜好，挖掘艺术特长生，尽可能提高学生的水平，建立学校艺术特长生档案并做好艺术特长生的管理工作，为参加市、区级乃至全国的比赛作积极准备，争取取得好成绩。

4、课堂教育方面：继续抓好音乐、美术的备课活动，抓好课堂教学质量关，从分析教材、备课、上课、评课等教学过程入手，加强听课、评课的记录。

2007—2008学年度东凤学校美育工作计划

学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。它对促进学生健康活泼全面发展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，结合教育部制定的《全国学校艺术教育发展规划》、《全国农村学校艺术教育实验方案》、《学校艺术教育规程》的文件精神，结合我校实际情况，特制定如下工作计划：

一、统一思想，突出美育教育的重要地位。

美育不仅能培养学生高尚审美情操，还能激发学生学习兴趣，促进智力开发，培养学生的创新能力。而且能陶冶情操提高素质，有助于开发智力。我们应树立没有艺术教育就不是完整的教育_的正确理念，把美育提到应有重要位置。要做到思想认识到位，管理措施到位，在师资、经费、器材、场地和教研、培训、管理等方面进行统筹安排，采取积极有效的措施，从制度上切实予以保证。

二、认真落实艺术课的教学任务，保证开齐开足课时。

学校要严格按照国家颁布的《课程计划》和《课程标准》要求，认真落实音乐、美术的教学任务，严格按照要求征订艺术科教材(含相关录像、挂图、教辅材料)，不擅自砍删艺术课教学时数。要将艺术课程的教学情况纳入教学常规管理和教学工作考评的重要内容。要充分运用电教手段和现代教育信息技术来进行辅助教学。积极开展艺术教育的专题讲座，继续认真组织艺术课的教研活动，不断提高艺术

课的教学质量。

三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。 学校要积极创造条件，有目的、有计划、有组织地开展艺术 实践活动――举行单项或多项综合艺术比赛，文艺演出;组织学生美术作品展览;举办全校性或年段卡拉ok演唱会。利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织口琴队、舞蹈队、合唱队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、计算机兴趣小组、航空航模兴趣小组、无线电测向兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。

四、继续充实艺术教育的器材设施，完善校园绿化整治工作，不断改善艺术科教学条件。

我校要对学校现有音乐、美术器材的配备情况进行一次全面自查，争取在较短的时间内按省颁二类以上标准配备配齐。要继续完善校园绿化整治工作，充分发挥环境育人功能，从各个方面不断改善艺术科教学条件。

美育计划总结初中数学 第6篇

(一)落实新课标精神，加强课题研究

我校在近年来，一直十分重视美育教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。

(二)优化教学过程强化教学管理、

在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由校长、教研组长和各班主任组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实美育教师的教学基本功。

(三)加大理论学习，提高美育师资素质、

建设高素质的美育教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。本学期，艺术教师们加强了自身的业务学习，积极参加本科、大专的函授学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。

(四)加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围浓厚的文化艺术氛围体现了学校的育人标准。文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障,是学校艺术教育的一种交流方式,艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。为鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，形成集体验教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一体的综合性、多领域的教育形式，将普及型的艺术教育进一步提升。

美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，是学校教育的重要组成部分，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。美育教育工作的开展会使更多的学生在学校的各项活动中有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生美育素养和整体素质。

美育计划总结初中数学 第7篇

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

美育计划总结初中数学 第8篇

1、抓好学校美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。

2、在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。

3、在音乐课堂教学中开展电子琴等器乐教学活动。

4、在美术课堂教学中，开展剪纸、陶塑等一些手脑并用的活动，培养学生的艺术感受力，开发学生的艺术思维、想象能力，培养学生创造性的表现。

5、开展丰富多彩的课内外活动，开阔学生的文化视野。

(1)、校内活动将开设棋类、合唱、竖笛、电子琴、舞蹈、足球、美术、文学欣赏、科技等十多个校内活动组。

(2)、开展系列艺术教育活动：小型的艺术比赛或专题活动(一年级讲故事；二年级写字比赛；三年级朗诵比赛；四年级数学比赛；五年级阅读比赛；六年级手抄报比赛等)。

(4)、抓好文艺队、竖笛队、合唱队、鼓号队的训练。

6、抓好校园文化环境建设，定期出版黑板报。

7、组织学生开展一次美育讲座。

美育计划总结初中数学 第9篇

美育在数学教学中占有重要地位，这已被越来越多的数学教师所认识。在数学教学中，应指导学生正确地欣赏、评价自然美、艺术美和精神美，培养学生正确的审美观念和高尚的审美情趣。

一、教师审美情趣有利于营造轻松愉快的教学氛围

求知本来是一项费神的脑力劳动，所以有“苦读”之说。有人靠外力的督促，有人靠理性的内驱力，使这项劳动持续下去。

如果在教学过程中，开启了感情的闸门，让枯涩的思想、学理化为清凉的甘泉，汩汩流入学生的心田，那么求知的沉重与艰苦感即可消解，变为轻松愉快的享受，变“苦学”为“乐学”。如在讲《直角坐标系的建立》这一课时，我提出了两个问题：“进入教室，你怎样找到你的座位的呢？到电影院看电影，你又怎样找到你的座位的?”我通过简单的两个日常生活中的问题，激活了学生头脑中的生活经验，使学生在原有的经验上自我生成直角坐标系的概念。学生学得轻松愉快，水到渠成。这里教师良好的审美情趣起了重要的导向作用。

二、教师审美情趣有利于激发学习兴趣与创造性思考

新课程认为课程不仅仅是知识，同时也是经验、是活动；不仅仅是文本课程，同时也是体验课程。课程不再是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程，此时教师与学生都是课程资源的开发者，师生共创共生，形成“学习共同体”。那么教师如何在教学中体现新课程的要求，是照本宣科，还是努力发掘？是以“零度风格”共作冷处理，还是以自己的思考与激情，给听者以鲜活的感受并推动听众一起去思考、去激动？诗人苏聪常常“把自己的探索、思考、疑虑袒露在读者面前，请他们同自己一起共思考、共欢乐或共悲伤，相互信任与相互理解便由此产生”。教师对知识的传达，也应如此。

数学教师在课堂中表现出来的教学激情，其实就是教师审美情趣自然流泻的主渠道。教学激情犹如火种，缺少了它，就无法燃起课堂上浓密绚烂的求知渴望、思考状态、盎然兴味的光焰。教学激情绝不是浮泛的、做作的虚情假意；相反，教学激情有赖于教师整个人格结构、知识结构、审美理想的全员参与，缺一则无法完成。

如在讲“圆周角定理推广的应用”时，老师提问：“同学们知不知道‘破镜重圆’这个成语？如果小明不慎把一个圆形玻璃镜子掉在地上，打成几块碎片，你能把碎片重新拼成新的圆形镜子吗？”“你认为什么方法最好？你能用学过的教学知识解释这个问题吗？”……课例中，老师用成语“破镜重圆”引发学生帮助小明补全破碎镜子，这就是把课程内容在面向学生的生活经验基础上呈现出来。老师的问：“你用什么方法把它粘起来？”引发了学生探究粘镜子的知识，即已知圆心和圆的半径确定一个圆，就是在原有的经验基础上建构确定一个圆的知识。此时老师的审美情趣所酿造的课堂氛围是轻松愉快的，并且有正确导向和增进学习兴趣的功效，给学生一种愉悦之感。但这种愉悦应来自教师所传达的知识信息之真与新，应来自教师所运用的那种严谨或幽默的智慧语言，应来自教师激情的火种所点起的情感燃烧，应来自学生因之而茅塞顿开的两种突然领悟。总之，伴随愉悦的是充实感――学识的充实，人格的充实。

课堂上的愉悦是一种深层的心灵反应，它的外化状态更多的应是神情上的默契与会意，也就是苏霍姆林斯基所说的“心灵的敏感”，那种“对教育者的语言细微色彩、目光、手势、微笑、思索和缄默的微妙感受”，它是人与人之间，在高层次上，借助认识相通、情感共鸣作为媒介而形成的和谐与超越的境界。所以说教师的审美情趣对于教学效果有着重要的意义，它将决定教学的向度、深度与广度。

三、教师审美情趣有利于化非审美因素为审美因素，加强教学效果

教学行为是一种有着严格规范的科学，各科教材也都是遵循认识规律，主要从认识的角度考虑编定（包括音乐、美术、语文中的文学部分），绝大部分教材均非审美因素构成，充满灰色的理性。这当然同正处于青春激情阶段的学生（特别是中小学生）有距离。缩短以至消除这个距离，只能寄望于教师的审美情趣。而优秀教师总能借助审美情趣，将教材与课堂的灰色气氛转化为明丽欢快的色彩。

爱因斯坦创立了举世闻名的“相对论”。这一理论，揭示了空间―时间的辩证统一，加深了人们对物质与运动的认识。它的博大精深，它的体系严密，不言而喻。这种理论不是一般人能把握的。可是，爱因斯坦却以一种风趣的口吻对此作了解说：“你坐在一个漂亮姑娘旁边，坐了两个小时，觉得只过了一分钟；如果你挨着一个火炉，只坐了一分钟，却觉得过了一个小时。这就是相对论。”当然，这个诙谐的解说不可能代替相对论的科学研究，但是，整个相对论的精髓与神韵，从这个短小的比喻中，不难心领神会，而且经久难忘。谁说理论是灰色的、死板的？一旦有可审美情趣的调色，它就会流光溢彩，极具生机。

美育计划总结初中数学 第10篇

我们门卫队实行二班制，值班时间白班（早上7：30至晚上19：30），夜班（晚19：30至早上7：30），12小时制，并每班在下班前半小时（白班19：00，夜班7：00）巡、逻校园一周后方能交班，在保卫人员执勤时，我们保安队制定了《保卫人员工作管理制度》、《门卫管理制度》、《来访人员登记制度》、《车辆登记制度》，凡是来我校人员及车辆都要按规定进行登记和盘查，否则不许进入校园，保安人员必须有严格的交接班记录，实行军事化交接班制度，交接班人员相互敬礼、交接班动作规范整齐、执勤有值班记录，并有严格的作息时间，为了应付紧急突发事件的能力，提高保安人员的身体素质，制订了《保安、消防军（体）训练考核标准及实施办法》，并签订责任状，真正做到上班时有考勤记录，考核时有考核标准，值班时用制度来约束，管理保安人员，提高全体保安人员的工作积极性和各项素质。

美育计划总结初中数学 第11篇

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有 效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听 课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

美育计划总结初中数学 第12篇

（一）建立档案制度

建立个人档案和工作资料档案。我们要建立站内成员的个人档案，以便更好的管理好各个成员；建立资料档案（例如：会议记录、播音记录......）以便更好管理好广播部整个流程

（二）工作细则

1.每周周日召开例会对上周工作存在的不足进行总结及对下一周的工作进行安排。

2.播音员和采编员对上周工作进行汇报，一人对整个会议进行记录。

3.每天下午16：00开始，播音员对当天早上的卫生检查结果进行播报。

4.下午播音为20分钟。采编人员与播音人员按安排值日表值日。

5.下午播音要把记录在案，以便到时进行查证。

6.部门内进行项小调查，有关擅长播音类型、个人喜好,及积累上学期的播音提出宝贵建议,希望开展活动等等.使得各个成员能够在性情舒畅的环境中工作，提高效率！

（三）对内环节

播音方面

播音在广播部占最主要环节。负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在学校允许、健康范围内，灵活设计具体内容。

采编方面

1、学校要进一步完善相关奖励考核制度，积极争取、配备美育教师和相关器材、场地，建设一支数量充足，责任心强，业务过硬的专职和兼职美育教师队伍。美育教师必须树立起责任感和事业心，要积极进取，善于积累经验，总结成败得失，要勇于思考，敢于创新，不断充实自己，努力提高自身素质，脚踏实地地开展好各项美育工作。

2、教务处要积极探索，勇于创新，重视和加强美育课程教学，认真贯彻落实上级有关美育工作的规范要求，定期召开美育学科教师会议，督促美育学科按时教研活动，开发和完善美育校本课程，主管领导要深入课堂听课，深入教研活动，了解教学情况，帮助提高美育学科的课堂教学质量和效益。

临沂郑旺中学2022年9月

郑旺中学“体卫艺”工作领导小组

组 长：葛祥坤

副组长：蒋玉栋

成 员： 孙成都 各教研组长

邵明亮

郑旺中学

2022年9月

郑旺中学

“体卫艺”工作小组

组 长：葛祥坤

副组长：蒋玉栋

成 员：邵明亮

王帅法

谭建林

张丽丽

各班班主任

郑旺中学

2022年9月

美育计划总结初中数学 第13篇

众所周知我们xx学校是全国全省的优秀民办学校，在籍学生达x余人，要挑起这么大规模学校的安全保卫工作的担子，实在是任重道远，任务是非常艰巨的，我们门卫人员要完成校领导交给的任务，首先是要建立一支军事化的'、团结务实的保安队伍，再就是认真学习法律法规，树立为师生服务，为学校服务，为xx学校的事业勇于奉献的精神，为达到此目的，我们所有保卫人员在每星期内训一次，每月军事集训不得少于x次，从而提高门卫人员遇到突发性事件及紧急情况，快速反应的能力，每星期六除值班人员外，必须参加学校的会议及培训，对学校领导的指示精神及时传达和领会。严格要求保卫人员着装整齐，形象威严、思想品德高尚，生活上大家互相帮助，工作上相互鼓励，培养大家奋发向上、工作兢兢业业的团队精神。

美育计划总结初中数学 第14篇

关键词：初中数学；教育教学；情感教育；应用

1.初中数学课堂教学的现状

教师对教学中的情感因素重视不够。当前，在初中数学教学中，常常会出现重视知识，忽略情感的教学失衡现象。虽然近年来全国范围内，推进和倡导非智力因素理论的素质教育，但在实际的教学中，教师能真正运用情感去教学的情况很少，特别是中学教学阶段。

学生课堂参与性低。从对学生的课堂数学学习调查分析得出，不少学生缺乏浓厚的兴趣去学习数学，他们难以愉快地体验数学学习的过程，特别是高年级的学生在数学学习中能够得到愉快的体验的学生所占比例越来越少，他们参与的热情日益消退，一部分学生学习时精力不集中，成绩下滑快；还有一些学习成绩较好的学生，在努力学数学的同时，对数学也产生厌烦感。学生主动参与课堂的积极性变得越来越低。

2.情感教育在数学教学中的重要性

教书和育人是教学过程中不可分割的两部分。教师要树立和具备新式的教育思想以及教育手段，实现新课标提出的根本目标：培养具备完善人格的现代公民。在教学过程中，数学教师要能够做到动之以情，晓之以理，促使青少年学生的身心更加健康和完善，为学生日后的成长以及工作打下坚实地基。然而，如今教育的形势和水平都在很大程度上对很多学生带来了不好的环境影响。这些学生不关心学习和知识，没有形成正确的人生观和世界观。甚至部分学生还出现了不同程度的价值观偏差。所以，初中数学老师在课堂教学过程中要关注中学生在数学情感方面的感化和教育工作。例如，可以将学生的生活实际内容和部分原本不具备情感因素的数字、符号、公式和定理联系起来，用生活化的内容将课本上枯燥的公式和文字生动化，教师要本着_为了每一位学生的成长和发展_的教育理念，用情景教学带动学生的学习积极性，情景教学不仅要重视培育学生的身心健康，更是要通过情感教育培养学生形成完整的人生观、世界观、价值观。

3.情感教育的应用策略

多元化的评价可以有效地促进情感教育。在数学教育过程中，它如同春风细雨那样无声地润物。尽管学生很难用眼睛观察到教育的实在作用，却从内心里真实地领悟到教育对心灵和灵魂所带来的影响。所以，教师在进行评价与考试的过程中，尽可能不让学生感悟到挫折、痛苦和惩罚，相反地要尽可能让学生一起来解析问题和原因。这样，学生和老师就会深入研究解决问题的措施和对策，在分析过程中找到相关答案，从而让教师和学生都能够在学习_同进步，还可以让师生沟通和交流。另外，学生的能力、水平、价值观和世界观是多种多样的，老师在进行课堂评价的过程中要从多个角度，以多重标准来做出评价，而不能只是考虑（分数）量。因此，教师就必须考虑到多元化和多元化的评价内容和评价效应。教师要针对每个学生，从符合学生实际情况的角度来分析和评价学生的多个方面。教师应该尽可能多地鼓励和支持学生，尽可能少地讽刺和挖苦学生，这样就会让学生在后继的学习过程中保留充分的信心，也会更加努力学习。

拓展教材内容，增添情感色彩。学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里数学知识是枯燥乏味的，是灰色的。要改变这种现象，数学教师要充分挖掘数学教材，进行情感处理，让学生在获取知识的同时，愉快地发展自己，同时也减少学习的压力，减少疲劳感，避免唯学是从。

利用数学史料，激发数学情感。丰富的数学史料，常常会激发学生对数学学习的情感。_说过，青年应该知道科学的历史，有计划地对学生进行数学史的教学，不仅是完成整个教学任务的需要，也是促进学生情感发展的重要手段之一。

揭示数学价值，渗透教学情感。数学课堂教学中，教师要善于将那些枯燥、抽象的教学内容设计成若干有趣、诱人且易于接受的问题，恰当地运用故事、图片、动画和实际生活事例等方式创设情境，从而让学生产生思想情感的共，使学习过程始终处于自觉的激发状态，优化教学系统。

展示数学美，丰富数学情感。如果让学生判断257984613和123456789两个数中哪个美，他们会毫不犹豫地选择后者，这就是数学美育潜意识的作用，虽然学生说不清其中的理由，还不能理解数学美育的深刻内涵，但他们有朦胧的数学美感。苏林斯基认为，自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子们看、讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。数学中也有美。比如几何中五角星的美、图形对称的和谐美、数学公式的对称、统一的美等等。数学中，教师应通过一些实例引导学生感受美、发现美、鉴赏美，进而创造美。

多元化的评价可以有效地促进情感教育。在数学教育过程中，它如同春风细雨那样无声地润物。尽管学生很难用眼睛观察到教育的实在作用，却从内心里真实地领悟到教育对心灵和灵魂所带来的影响。所以，教师在进行评价与考试的过程中，尽可能不让学生感悟到挫折、痛苦和惩罚，相反地要尽可能让学生一起来解析问题和原因。这样，学生和老师就会深入研究解决问题的措施和对策，在分析过程中找到相关答案，从而让教师和学生都能够在学习_同进步，还可以让师生沟通和交流。另外，学生的能力、水平、价值观和世界观是多种多样的，老师在进行课堂评价的过程中要从多个角度，以多重标准来做出评价，而不能只是考虑（分数）量。因此，教师就必须考虑到多元化和多元化的评价内容和评价效应。教师要针对每个学生，从符合学生实际情况的角度来分析和评价学生的多个方面。

教师应该尽可能多地鼓励和支持学生，尽可能少地讽刺和挖苦学生，这样就会让学生在后继的学习过程中保留充分的信心，也会更加努力学习。

4.结束语

综上所述，情感教育在初中数学教学过程中有着至关重要的作用。教学要借助知识的独特优势来抓住学生的好奇心，这不仅让学生求知的愿望更加强烈，也更容易将学习情感激发出来；不仅增强了学生的学习兴趣，而且还能够让课堂可以变得生动活泼。因此，教师要通过多元化的评价有效地促进情感教育；要善于挖掘教材的情感因素，丰富学生的情感体验；更要揭示数学内在美，培养数学审美情趣，从而在很大程度上提升数学课程的教学效果，增强教学质量，因此，情感教育是行之有效的教学途径和措施。

参考文献

[1] 张研.初中数学情感教学的现状调查与思考[D].延边大学，2011.

美育计划总结初中数学 第15篇

1.班内安全教育：

⑴落实学生请销假制度。课前点名制度 ，严格上、放学来校离校时间的控制。

⑵由学校、班级组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。

⑶教师要用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

⑷做好冬季取暖防烫伤、煤气中毒及煤气中毒的现场急救措施安全教育。

⑸进行防溺水、防火、防电、防雷、饮食专题教育。

2.交通安全：

⑴各班主任应把严格遵守交通法规作为每周升旗的必讲内容，在假期要教育步行、骑车的同学靠右行、靠边行。

⑵做好对学生接送车、自已骑车的管理工作。想尽办法保证学生上学途中的安全。严禁学生在校园内骑自行车

⑶值周教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。

⑷各班切实执行学校按时清校的规定。

⑸加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。

3.校产校舍安全：

⑴定期组织对校舍安全排查(一月一次)，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。班内玻璃、门窗等设施存在安全隐患的，做及时整改。

⑵每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报。

⑶加强保卫工作，防盗防火。

4.教学设施安全：

⑴电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。

⑵体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

⑶加强对学生进行日常行为规范教育，严禁课外活动时在教室内、操场上奔跑追逐，更不能拿树棍相互玩耍，不得投掷石子以防造成学生损伤。

⑷加强对实验室，图书室等特殊场所的管理，按规定操作。

美育计划总结初中数学 第16篇

深入贯彻实施《学校艺术教育规程》，按照国家规定配齐艺术教师，按要求开齐、开足、上好艺术课程。认真开展学校课外、校外艺术教育活动，推进艺术教育特色学校的建设并发挥其辐射作用。

学校应当根据自身条件和学生实际，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，不断扩展和丰富学校艺术教育内容和形式。应当充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水*的提高。

做好高中艺术生梯队管理、视导工作。

积极组织参加市、区各项艺术比赛。

组织开展丰富多彩的课外、校外艺术教育活动。

1、课外，校外艺术活动是延展课堂教学时空的重要渠道，也是丰富学生课余生活，促进学生全面发展的重要方式。目前，名目繁多、良莠不齐的活动较多，所以教师要本着^v^以生为本^v^的原则，通过组织艺术活动，起到艺术教育导向，协调学科之间的关系的作用，办好^v^三团一社^v^。

2、开展好^v^快乐实践之旅活动^v^本学期与各年级组协商开展的系列的科技艺术教育活动，通过丰富多采的文化艺术活动，丰富学生的业余生活，陶冶学生的艺术情操，激发学生的艺术兴趣，提高学生的艺术素质。

3、要建设好学校的艺术队伍，将*时的培优工作做到位，打造优秀节目，作好参赛准备。

4、口琴器乐教学是我校的传统艺术项目，组织口琴乐团参加海淀区器乐合奏比赛，力争取得好成绩。

5、推进中华经典诵读工程，与学校图书馆配合开展读书活动，提高学生阅读能力、表达能力，增强读写工程的吸引力和感染力；适时组织开展有奖征文、演讲及讲故事、知识竞赛等活动，提高读书活动的趣味性。

6、切实开展课外小组活动。

7、组织好学校的运动会。

8、表彰积极组织、参加科技艺术比赛的教师和学生。

一、指导思想

全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的兴趣，提高课堂效率。以学校总体计划为指针，以学校教学计划为引导，努力为学生的全面发展，打下坚实的基础。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、基本情况

教材分析：

美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

三、教学目标

1、情感目标：通过欣赏进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。

2、成绩目标：要把争先创优，培养名学生作为工作的中心目标,使学生优秀率达到60%以上，在各项艺术比赛中取得优异的成绩。

四、方法措施

1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进行深入细致的学习，认真落实尝试教学法的教学。

2、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。

4、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

美育计划总结初中数学 第17篇

【关键词】数学；渗透；美育

新的《数学课程标准》明确指出：要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。数学本源于生活，生活中处处有数学。我认为中学数学教学中可以充分利用现代教学手段，创设美的教学情景，将数学活动变为感知美、欣赏美、表现美、创造美的综合审美活动，从而使学生热爱数学，学好数学。

数学美的产生，需要具备两方面的条件：一是审美对象的存在。即数学本身存在着美的因素；二是审美者的存在。数学教学过程则为数学审美能力的培养――数学美育提供了条件。数学审美能力是在数学审美活动中逐渐培养起来的。它主要包括数学审美感知力、审美想象力、审美情感活动能力和审美评价能力。

一、用审美的心情去设计教学内容，让学生学会欣赏数学美

著名艺术家罗丹说：“美到处都有，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”著名作家王蒙说：“自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好。”正如数学家普罗克拉斯所认为的，哪里有数，哪里就有美。从形式上看，阿拉伯数字“1、2、3、4、5……”书写形式变化有序，就像一串美的音符，各种几何图形，富于对称之美，变化之美。从内涵来看，数学表达客观世界的高度抽象、概括，是任何语言所不及的，教师要悉心体会和挖掘，要有自觉的美育意识，在备课时，不仅要备知识点，还要备审美点，并且要将其写入教学设计中，使之成为教学设计不可缺少的一个部分。除了教材中的审美因素外，教师也可以根据教学需要，恰当补充一些美育内容。

例如：讲述完“平移、轴对称、旋转、相似”这四种变换后，教师可以让学生鉴赏书本上优美的“组合”图案，指出现实生活中多种变换组合的图形还有很多，结合这四种变换，让学生看到多种变换组合的作用、组合图形的优美。同时，还可以引导学生亲手设计、制作“剪纸图案”，利用这些变换组合图案来展示自己设计的优美图案，让大家一起欣赏、分享“数学的图形之美”，这样可以提高学生的想象能力、动手操作、设计能力、增强学生的审美意识，培养学生欣赏、创造数学图形之美。

二、创设美的教学情境，让学生在数学活动中感知美、欣赏美

数学知识虽然单调枯燥，但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。因此，在新课教学时，教师要充分利用这些因素，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中，唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。

三角形是中学数学中的基本图形之一，它包含着许多的内在规律，比如任意三角形三条中线，三条高，三条中垂线，三条内角平分线都交于一点，三条中位线都平行于底边，且等于底边的一半，等等这些，难道你能说这些不是一种美吗？我想，无论哪个学生都会为上述一些例子中的数学美感到惊叹，感到欣喜。只要老师在教学活动中充分挖掘出一些数字、公式、定理、定律等所蕴涵的数学美，学生一定会在享受美的同时，爱上数学，只要学生对数学有了兴趣，他们自然就能主动地而不是被动地去学好数学。

三、呈现数学语言美，引导学生确定健康的审美观

数学符号、公式、术语、语言、结构、方法、推理等都显示数学的统一性、对称性、简单性的数学美。比如数学语言是数学学科特有的语言，它有自己的符号语言，用以表达数学的内容，并且全世界都知道其表达式的含义而无需翻译。数学语言比一般语言更加精炼，具有高度的概括性；数学语言清晰明了地表达数学的思想，因而使数学思维更加流畅、迅捷和便于创造；数学语言使数学表达协调、准确，具有完全的确定性。在数学教学中，我们可以从数学语言的学习和应用中体验对数学思想、方法、技能的表达、理解和掌握，体验用数学的表达方式来规范、丰富和发展自己原有的表达方式和学习方式，有效地进行师生、生生间的交流，让学生感受到数学美。例如绝对值概念的教学，学生对a=-a的理解，常常忽略a可能是负数而产生一系列的问题，对此，可以让学生讨论、辨析，从中可以使学生体会数学语言表达的严谨性、完整性、准确性。

美育计划总结初中数学 第18篇

学校校长亲自参与调度，成立了电脑制作活动特色学校建设领导小组，负责制定电脑制作活动特色学校建设学年工作计划和三年规划，并及时做好阶段性工作总结。

组长：

副组长：

成员：

电脑制作组

初一 辅导教师：

初二 辅导教师：

初三 辅导教师：

科技创新

初一 辅导教师：

初二 辅导教师：

初三 辅导教师：

信息学奥赛

初一 辅导教师：

初二 辅导教师：

初三 辅导教师：

美育计划总结初中数学 第19篇

关键词：初中；美术课堂；生活化

一般对美术的定义是对占据了一定的平面，或者空间所表现出的作品，引起人们的视觉冲击。按照绘画的目的则主要分为两大类，一类是纯美术，另一类是工艺美术。这两者之间最大的不同在于，纯美术可以满足人的视觉，而工艺美术则满足可以人的视觉和触觉。美术最早萌发于欧洲的17世纪，之后传入了中国，并得到了大量的普及和应用。从专业的理念来讲，美术产生于生活，最终也是要服务于生活，为人们所观赏。随着我国教育部门对学生素质全面发展的要求，很多院校对美术也开始了相应的重视，聘请了专业的美术教师为学生进行指导。但我们发现，一些学校的美术教育严重缺乏实际操作性。完全忽视了美术与生活的重要关系，仅仅停留在“照猫画虎”的教育阶段。

一、我国初中美术教育中所存在的主要问题

目前在我国初中美术教育方面，专业的美术教师资源有着非常大的缺失。实践证明，美术教师不仅是学生学习美术绘画技术的重要领路人，同时也是学生认识生活中的美术与发现生活美的指引者。美术教师用自己深厚的专业知识，以及独特的审美角度，帮助学生认识美术与生活之间的关系。但由于大多数中学包括城市范围内的中学，对美术教师的储备资源偏少，更不用说是偏远乡村地区美术教师资源的拥有。所以，一些贫困地区在美术教学中，会让其他代课教师进行兼职授课，代课教师没有专业的美术教育知识作支撑，很可能将本该生动活泼的美术课当做自习课进行。当然也存在另一种可能，那就是学校的美术教师，师资力量参差不齐的现象，尤其是一些美术教师自身专业素质不过关，使其在美术教育教学的工作过程中，无法按照课标的要求，定时定量的完成初中美术学科的教学任务，严重影响美术教育教学的质量。长此以往，一些本来对美术感兴趣的学生，也会失去对美术的兴趣。当前在我国的教育体制管理下，素质教育虽然已经有十多年的倡导历程，但不得不承认，应试教育依旧在我国素质教育中占有主流地位。因此多数学校将初中美术课当做“灵活课”。学校教育规划对美术的冷落，间接造成了学生对美术课的淡薄，导致初中美术课程，在初中学生的日常教育课堂中形同虚设。在这样的大环境下，即便美术教育作为素质教育的重要内容，依旧始终处于被忽视的境遇。

二、打造丰富多彩的美术课堂的措施

1、走出教室打造室外美术教育教学

任何一个民族都有属于自己国家的艺术文化特色，而美术和音乐一样，都是无国界的语言。它所表达出的核心思想，可以引起人们的共鸣，这就是美术生活化的体现。比如梵高的经典代表作《向日葵》。大部分人认为这是画家对光明的无限渴望，以及对美好永无止境的追求。人们之所以有这样的领悟，就是出于对向日葵在现实中，永远向阳开的解读。因此人们对他《向日葵》的解读，就是美术生活化的最佳体现。由于初中学生正是价值观建立的关键时期，因此教师可以将美术课堂拓展到室外，比如对山水观察力的培养，对建筑物的认识，不断增进学生对美术生活化观点的认识。

2、利用数字化网络进行美术教学

在新媒体迅速普及的当下，我们的教育手段越来越多样化。这对初中美术教育是非常有利的。因为现实的原因，我们不可能有充足的时间和精力，观察生活中的每一个细节。所以美术教师应该利用多媒体技术，搜索具有代表性的美术作品或者世界优秀景观，打开初中学生对美术生活化不同角度的认知。

三、生活化的美术课堂需要教师所具备的素质

1、了解学生美术知识的接受能力

美术看似简单，实则有非常严谨的逻辑性。它不仅仅是简单的线条勾勒，或者形状的模仿。初中美术课本中所涉及的名画鉴赏，是需要有深厚的美术功底，才能在领会其中的含义之后，进行临摹。所以教师在日常的美术教学中，应该有步骤的添加适合学生的内容。根据学生的实际情况，为学生增加除课本之外的基础性知识，让学生学到适合于他们理解的理论知识和审美视角。

2、掌握学生学习的心理变化

初中学生正是处于心理浮躁的关键时期，再加上我国传统教育理念中，对美术课堂的重视程度不够，很容易使学生在美术课堂中，缺乏主动的学习能力，有时甚至会影响课堂的有序进行。因此，美术教师需要及时与学生沟通，使他们认识到，美术对他们未来发展的重要性。以此改变传统教育中对美术课堂的冷漠，让学生感受美术的魅力。3、初中美术教师要加强生活化的教育教学交流美术生活化的教育理念，不仅改变了传统教育教学的刻板，同时也有效地利用了现实生活中的有效资源。增进美术教师与学生之间的紧密性。当然，教育观念的改革，仅仅依靠一人之力是微乎其微的。因此，初中美术教师应该加强彼此之间的教育教学工作探讨。在学校定期举办户外美术教育，增强与学生之间的互动性，探索身边的美术。

四、结语

综上所述，初中美术课堂教学生活化的最佳途径，就是带领学生感受、体验和发现生活之美。这样才是了解美术精髓的真正途径。纵观古今，但凡流传至今备受人们青睐的美术作品，都是以反映生活常态为主要内容的。比如我国古代的《清明上河图》，它主要反映了我国古代人民在节日中的生活百态。同样，国外的作家也非常注重生活与美术的联系。经历过二战的西班牙作家、雕刻家_，他的作品总是根据时代的不同，而发生着相应的变化。实践告诉我们，初中美术学习生活化是非常有必要性。因此，初中美术教师应该解放传统的教育教学思想，在提高自身专业素质的前提下，带领学生走出教室，培养和提高学生发现生活美的认知能力。

美育计划总结初中数学 第20篇

1、检查学校及周围设施，校内各种建筑应符合国家建筑设计规范标准，安全适用，防火、防盗、防水、防雷电等功能齐全。重视学校周边环境问题，配合相关部门整治学校周边环境，及时消除有碍于学校周边秩序和学生安全的各种治安隐患，使学校周围有一个健康文明的环境。

2、加强各种教学设备、器材和生活设施的安全管理，学校排水沟路畅通。

3、加强对学生进行交通法规教育，增强学生交通意识和自我保护能力，公路沿线学校设置安全警示标志。

4、做好学校食品卫生工作，学校炊事员要持证上岗，校门口无外来人员出售饭菜，食堂有防尘、防蝇、防鼠、防毒、防火措施、饮水卫生、食品卫生条例。

5、加强学生宿舍管理,高低床要设防护栏，建立“宿舍管理责任制”,定期或不定期地检查,杜绝脏乱差,并且确保消防设施完好和走道畅通。

学校安全工作无小事，必须加强管理，从严治教，我们要充分认识学校安全工作的长期性和艰巨性，牢固树立“安全第一”、“责任重于泰山”的思想，以高度的政治责任感，切实学校安全管理工作，确保广大师生安全和社会稳定。

美育计划总结初中数学 第21篇

众所周知，美国的教育事业是一个庞大的系统，雇佣了300多万人，每年开支大约2000亿美元，集聚的固定资本超过10000亿美元。在这个工业极其发达的国家中，国家建设的好坏与普及教育的质量高低密切相关。然而由于之前的城市化进程较快，人们带着对交通和空气质量等的不满进行了由城市向农村的大迁移。到了1980年，美国的农村人口已迅速达总人口数量的四分之一。

城乡之间的差距随之出现，从而势必影响教育的发展。据美国教育部的数据，当前美国有960万名学生就读于农村公立学校，约占整个国家在校公立学生人数的20%。作为教育体制中重要的一部分，农村初等教育所面临的问题日渐加剧，存在于教育中的缺失日益突出。

一、美国农村初等教育的现状

法律哲学家布鲁斯·A·阿克曼在一部题为《自由国度的社会公正》的专著中提出，一个国家的学校教育应分为两个阶段实施：初等教育阶段，其教育任务在于切实补充并保证学生家长的价值观与态度;中等教育阶段，学生接受由国家所提供的教育，从而使自身所处的环境以及社会地位得以改变。事实表明，20世纪后半期的美国中等学校承担了这一指责，并充分发挥了中等教育阶段的教育功能。

以扩大自由与选择为手段，美国学校一直在为提高教育机会均等不断努力。然而这种使每个人拥有平等受教育机会的努力并未取得卓越成果，其中州与州之间、城市与农村之间的差距及家庭因素都会在一个人的生活成长过程中产生影响。但美国的学校确实采用了多元化的方式提高了占相当大比例人口的受教育机会，重新分配了谋生的机遇。一般教育及具体学校的努力，远不能保证任何平等结果的出现。

二战以后的美国实行12年义务教育，即1至12年级的儿童有免费接受教育的机会。有别于其他的是，美国没有统一的教育系统，并且对教育经费的管理是分散的。美国教育经费来源呈现多元化特征，除政府拨款以外，社会对学校进行捐赠，另外很大一部分资金来自学校服务社会的收入。美国是一个地方分权国家，国家不存在统一的教育行政系统，教育的责任由相互独立的州、联邦政府的不同机构和各级法院来承担。这些州区、政府、法院对教育政策的制定和经费的投入直接负责任。

现在美国的公共教育经费占其GDP的5%～6%左右，美国联邦教育部权力很小，无权干预学校教学，每年掌握的经费仅为300亿美元，其中的36%左右直接用于低收入家庭学生的资助。因此，联邦教育部门的主要工作就是教育扶贫。美国是地方分权的国家教育也采用地方分权制，地方学区拥有很大的自主权，管理各自的教育。美国各州各学区之间教育管理互不干涉，学区的财_也是相互独立的，利用收取社区居民的税收，也是为学校筹集教育经费方式之一。如此因地制宜地发展教育，使得美国各州在教育财政、教育管理等方面产生很大差异，教育发展因此出现了极大不均衡。

随着城市工业的飞速发展，美国城市人口大量移居至农村，农村人口的骤然增加，使得学区范围很快扩展至农村。为满足办学需要，康涅狄格州在1766年首先承认将城镇以外的区域划为学区，农村学区开始像城镇一样拥有办学权力，并可以征收教育税等。2001年联邦政府《不让一个孩子掉队》法案的出台，赋予州、学区和学校更多的自主权。法案建立起州、学区和学校三级责任体制，联邦政府从此不再提供教育资助给那些未达到要求的学区。

由此，可以得知美国农村初等教育的财政体制的模式相对比较集中。这一财政体制的第一个特点是政府直接对农村初等教育进行投资。第二个特点是政府对各学区初等教育财政投入的责任逐步加强。相对于联邦政府，州政府对自己所管辖的各个学区的初等教育直接负具体的责任。一般来说，为了公平对待每一位学生，各州以公平性原则对教育经费进行分配。

二、美国农村教育存在的问题

1.教育经费投入不均

在美国，公立免费义务教育无城市和农村之分，相关部门采用多元化的拨款补助方式，统一实行一体化的财政管理体制，有两种最基本的拨款方式：一种是专项拨款，另一种是基本资助拨款。由于不同学区在教育需求和教育财政能力方面存在差异，采用基本拨款主要可以保证各学区学校的基本运转，体现其公平性。但作为主要的拨款方式，基本拨款往往顾及不到规模较小的农村学区。原因在于基本拨款是按学生人数分配的，表面上看起来似乎很公平，但实际上规模较小的农村学校，虽然人数较少，却还是要花费不少的资金用于交通和基本设施，除此之外，用于教师工资、教学材料和仪器设备等的资金必然所剩无几。另外，一些诸如农村学区学生的注册率下降等问题直接导致学生可以获得的平均经费减少，这给当地学区增加了不小的负担。贫困落后的农村学校获得公共和私人资助的途径和机会也比城市社区少得多。

2.农村学校规模过小

在美国，农村社区人口居住分散，小规模的学校普遍存在，这成为制约农村社区教育顺利开展的重要因素。上世纪五六十年代，哈弗大学校长、著名教育家柯南特在其著作《今日的美国中学》中，从学校规模与学生学业成绩关系的角度提出“规模效益理论”。他认为，美国农村小规模学校的存在，是不可能提供高质量的教育的，这将成为建设优质学校的一大障碍，应该合并小规模学校。柯南特的这一理论掀起了美国农村学校合并的浪潮。如美国亚利桑那州制定了“学校生存能力标准”，该标准规定：从学前教育阶段到小学六年级，每个年级的学生人数不得低于20人，才被认为是有生存能力的，如果全校人数少于140人，则被认为无生存能力而将被关闭或合并。在美国，当一个学校不能提供从幼儿园到高中一整套教学计划时，势必就要被合并到较大的学区。即使这些学校可以存活，得到到的基本拨款也是相当少的，甚至有些学校根本得不到这类款项资助。如此一来，农村小规模学校的基础教育则得不到任何保障。

3.农村学区师资短缺

与中国一样，美国这样一个发达国家，也面临着农村初等教育教师短缺的问题。农村学校多处于偏僻地区，各方面设施较差，教育教学负担相对较重，教师的专业化素质得不到提升与发展。文化差异、社会交往及心理上的孤独感使农村学校很难吸引和留住高素质的教师。低工资收入也是农村学校留不住合格教师的主要障碍。研究统计数据表明，农村教师年平均工资要比城镇教师低14%。所有这些都不利于农村学校教师日常生活和自身的专业化发展，最终导致农村学校师资严重流失，师资不足成为农村学校面临的共同问题。

三、美国政府改革农村初等教育的举措

西奥多·W·舒尔茨(Theodore )指出，农村教育之所以会出现数量不足和质量不高的状况，最根本的原因还是国家对农村教育的投资不足。对于投资不足，政府相关部门应负首要责任，当然，位于农村的社区、学校以及学生家长也是其中的一部分原因。因而，州政府应加大投资、对农村学区应给予更多的关注，整合农村社区和学校，提高农村教育的思想观念，调整农村整体教育和与农村社会经济全面发展相适应的关系，就成为美国农村教育改革发展的主导方向和首要任务。

1.联邦政府设立REAP项目，增加农村教育专项经费投入

2000年12月美国政府签署通过了“农村教育行动计划”(REAP)，它包括“小型农村学校成就项目”和“农村低收入学校项目”，是美国历史上首次对农村教育专门实施拨款的法案，用于应对的是基本拨款方式中存在的实际问题。这个计划扩大了小规模学校使用联邦拨款的自主权，并帮助农村学校更多地获得和使用联邦教育基金。REAP通过专项拨款来支持农村贫困学区儿童的教育和发展问题，缩短城乡教育差距。PEAP项目也期待与更多公益组织、研究机构、企业及政府机构的全力合作，为解决美国农村初等教育问题献计献策，为帮助贫困地区儿童实现教育均衡发展带来了可能性。

2.提供优惠政策和专项资金，招聘和挽留合格农村教师

农村地区合格教师流失的原因主要体现在社会交往、文化习俗和教师专业发展等方面。另外，由于农村学校教师短缺，教师往往被要求同时教授多门学科、多个年级，甚至要应对年龄不同、认知水平参差不齐的班级，这给教师的教学工作带来困难的同时，也让教师对农村教师职业产生了畏惧感。为了克服这些现实问题，1998年12月签署高等教育法修正案，在其第二款规定为提高教师素质、减轻贫困地区学校教师的负担，政府将提供招募教师的专项资金。

不仅如此，2002年，美国政府实施了《不让一个孩子掉队》法案，对美国各州产生了广泛而深远的影响，也对农村教师队伍的建设提出了巨大挑战。美国州教育委员会也为各州规划了诸多举措，各州出台了多项政策来提高农村教师数量和质量。为吸引优秀大学生到农村学区和学校任教，一些州对在校大学生提供减免学杂费和设立教师奖学金政策。对农村学区存在的工资低、住房条件差等问题，许多州出台了贷款免还政策、招聘奖金项目和住房援助项目等。如此种种都为农村学校引入高质量的教师提供了可能性。

四、对我国农村初等教育的启示

中国是一个人口大国，其中一半人口在农村。中国的基本国情，是致使城乡差距的根本原因，随着经济的迅速发展，这种差距非但没有缩减，反而加速了贫富两极分化。调查发现，城乡初等教育阶段的教育质量同美国一样，存在较为明显的差距。探究我国农村初等教育落后的原因成为当前教育研究与实践的重中之重。

1.农村初等教育要顺应区域发展

城乡教育严重失衡在我国将会持续很长一段过程，历史原因所产生的城乡“二元结构”不可能在短期内得到解决。如今，城乡之间的经济差距并没有因经济发展而缩小，甚至还有不断扩大的趋势。中科院国情分析研究小组对我国国情的研究结论表明：只有当农民占我国人口总数极小比例的时候，城乡差距才会消失。因此，在“城乡一体化”未形成之前，城市与农村初等教育的差距必然存在。农村初等教育就必须具有农村特色，必须考虑农村特点，坚持主要以农村经济全面发展为服务方向。

明确农村教育的特殊性，改变农村初等教育在经费、师资、观念等方面的现实状况;构建适合农村初等教育发展的教学体系;建立适应农村经济发展需要的课程体系，为不同的学生制定职业生涯规划，从而确保农村初等教育的顺利开展，实现真正意义上的教育公平。

2.农村初等教育要明确办学方向

目前我国每年都会有大量的农村中小学毕业生因为成绩不合格无法升学而辍学在家。一些中小学毕业生一无学历二无一技之长，这种无法升学、无法就业的局面，可能会严重影响社会的稳定。究其原因，在于农村初等教育的教育体系与农村的发展不相适应，全国上下一味片面强调教育的统一性、计划性，忽视了农村教育的特殊性和不平衡性。由于农村学校缺乏这种适应城乡差异的适应农村经济发展的教育模式，大多数农村人口想要通过教育进入到社会主流的可能性极小。

归根结底，盲目采用城市化教育改革的模式、应试教育升学的模式都不可能解决我国农村初等教育问题。城乡之间的整体差异需要有一套合理的教育体系为不同的学生设定不一样的生涯规划。因此，关注农村初等教育刻不容缓。但是，解决农村初等教育发展困境，任重而道远。

美育计划总结初中数学 第22篇

在当前的教育体制下，学校仍然把应试教育作为首选，语、数、外等应试学科可是重中之重，是学生竭尽全力学习的内容。可以断定，此种状况在相当的时间里不会改变。就在这样的大环境中，与考试无关的美术课，被不少人视作“鸡肋”，弃之不能，食之无味。在这些人眼内，所谓美术教育的价值、功用，仅仅还停留在理论的层面，甚至连这样的程度都尚未达到。当然，也有极少数初中学校的极少数班把美术学科作为“特色”，但其办学目的直指升学，其教学目的与正常意义上的初中美术教育目的不可同日而语，此应另当别论。

也有不少人认为，美术可以开发人的智力，并可锻炼、培养种种非智力因素。因此很多家长热衷于送孩子参加各类美术学习班，但是每一位从事初中美术教育实践的教师都有如此经验；绝大多数主课学习成绩优良的学生，其美术学习成绩也不错；反之，一些美术学习成绩较好的学生，却不一定是全面发展的学生。我们大家还都知道，各级各类美术院校及美术专业每年在招收学生时，其文化考试分数线之低，总能令人瞠目结舌。这种局面的形成已非一年半载，以至于经常有这样的情况出现：某学生学习成绩不佳，报考理想学校无望，便在临考之前求助于美术教师，看能否帮忙突击辅导一下，且到美术门类的学校试试，觉得那里是可以投机一把地方。以上现象从不同的侧面说明：美术学科对于智力因素和非智力因素的开发和培养并没有什么超乎寻常的作用，事实上，这也不是美术学科的主要价值所在。

现代社会对人才的要求更高、更全面，这是素质教育的初衷，也是现代教育的目标。在物质文明不断发展的今天，社会要求处在义务教育阶段的美术教育，能培养出具有审美意识和能力的社会成员。哪怕他们画不好一根线条，涂不好一块颜色。在新的世纪，人们的生活、学习、工作等各个领域，必然会越来越多地融入审美的要素，可以这样讲，感受美，鉴赏美，审视美的能力，是现代人最基本的能力之一。

综合以上所述，可以得出结论：九年制义务教育初中美术教育应以培养、提高学生审美能力为主要目的，这也是美术学科的主要价值所在。需要特别指出的是：教学目标指向审美能力，并不排斥诸如“双基”，“观察、想象、创造”等能力的培养，关键是要理顺其中的主从关系。在众多关系中，审美能力是纲!其他能力是目，纲举才能目张；无论是造型、工艺设计或其它教学，只不过是提高审美能力的载体，诸等能力的培养应当视为达到审美目的的手段和媒介。其实，仔细想想，即使在专业性极强的美术院校，学生在具备了一定的美术能力后，他们制作出来的各类美术作品，还不是为了表达其审美趣味、审美观念和审美价值么?

从审美的角度出发，教学内容应向欣赏部分倾斜，要循序渐进地、系统地向学生介绍有关美的规律的基础知识、在八、九年级，可以简单地学习中外美术史，结合欣赏古今中外的经典艺术作品，让学生接受良好的艺术熏陶，必将会让学生受益匪浅。当前的美术评价，应该淡化技能方面的要求，而以审美为目的，令美术成绩的评定也有了一个框架，仁者见仁，智者见智的绘画作业不再是评价的唯一依据，考核也可以更多地以试卷形式进行。

不可否认的一个问题是，确有一些学生对学习美术有强烈的兴趣。那么，对这些学生美术能力的培养，应该通过美术兴趣小组、特长班实施，或通过社会教育、家庭教育等途径进行。

美育计划总结初中数学 第23篇

首届中小学教师教学技能大赛各学科第一名获奖名单

高中组

刘映春（厦门同安一中）高中语文――特等奖；祁国伟（莆田第六中学）高中数学；赖小琳（永定一中）高中英语；潘登远（集美中学）高中物理；杨伏勇（厦门一中）高中化学；胡丽娟（长汀二中）高中生物；郭 欣（福州三中）高中历史；沈慈勇（晋江侨声中学）高中地理；黄琦冰（厦门市大同中学）高中政治；陈文斌（厦门市禾山中学）高中体育；黄 莺（晋江养正中学）高中音乐；傅闰冰（厦门市英才学校）高中美术；蒋雪梅（莆田第一中学）高中通用技术

初中组

叶森云（漳州八中）初中语文；林祥华（厦门市莲花中学）初中数学；许雅丽（莆田中山中学）初中英语；谢丽红（厦门市金鸡亭中学）初中物理；郭璐琳（厦门双十中学）初中化学；纪小苹（厦门五中）初中生物；余 瑛（莆田擢英中学）初中历史――特等奖；沈汝丑（厦门市金尚中学）初中地理；张 惟（福州三十八中）初中政治；吴智鹉（厦门市集美区教师进修学校）初中体育；张 恒（福州延安中学）初中音乐；陈晓州（厦门市翔安一中）初中美术；戴春兰（长汀四中）初中综合实践

小学组

钟振裕（厦门市实验小学）小学语文――特等奖；李 鹏（厦门市海沧育才小学）小学数学；黄彦艳（台江第三中心小学）小学英语；沈晓婷（福安师范附小）小学品德与生活（社会）；郭清霞（龙岩市新罗区实验小学）小学体育；吴 涛（邵武实验小学）小学艺术（美术）；林 岚（台江第三中心小学）小学科学

美育计划总结初中数学 第24篇

关键词：中美教材；概率初步；习题设置；认知水平

文章编号：978—7—80712—971—4（2012）01—086—03

教材是体现课程标准理念、目标和内容的载体，直接承载课程计划的实施[1]。中国实施新一轮数学基础教育改革，数学教材改革的成功与否，这关系到整个素质教育的成败。教育改革是一个曲折漫长的过程，借鉴异国的成功经验很重要。美国的数学教育与我国有很大的不同，各州的教材都不相同，并且都有其独特性。因此，研究美国的中学数学教材对中国中学数学课程改革具有重要的借鉴意义。

习题是中学数学教材的重要组成部分。习题设置在一定程度上反映了数学教材编者的价值取向和目标要求，所以对习题的比较研究更有必要。中国在2001年7月颁布的《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）[2]将“统计与概率”作为义务教育数学课程的4个学习领域之一，概率内容首次进入中国义务教育数学课程之中，初中数学教材中也是第一次出现概率内容，这个变化值得数学教育者的注意。为了更好地深入理解这个数学教育的变革，借鉴其他国家初中数学教材的成功经验，本文进行中美初中数学概率初步题目设置及数学认知水平的研究比较的必要性就显而易见。

为此，笔者选取概率与统计专题之一“概率初步”部分进行比较。中国初中数学教材选取人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书数学》[3]（以下简称《课标数学》），美国初中数学教材选取影响较大的出版社PRENTICE HALL的关联数学教材《How Likely Is It》[4]（以下简称《美数学》）。《课程数学》中的概率初步内容集中在9年级上册第25章“概率初步”中，包括概率，用列举法求概率，利用频率估计概率等三节。《美数学》中的概率初步内容集中在六年级第6单元“可能性是多大”中，该单元包括概率的初步了解，关于概率的更多实验，用圆盘预测概率，理论概率，分析游戏中的概率问题，更多关于游戏中的概率问题，概率与遗传学等七节。

一、中美教材中题目设置比较

（一）题目类型及设置思想比较

通过对中美教材概率初步内容题目的比较我们发现：

（1）题目设置的类型

《课标数学》中关于概率的题目有练习题，习题，复习题，还有数学活动。《美数学》中关于概率的题目有练习题，习题，数学反思，复习题，单元测试题。这些问题的设置，类似的是都以数学问题为背景和实际相联系，题目都分为三个难度不同的层次：复习巩固，综合运用，拓广探索；《课标数学》中的“数学活动”和复习题与《美数学》中数学反思相对应，都是培养学生探究能力的题目，虽然名称不同，但属一类问题，因其都安排在章节最后，所以本文中我们将其归为复习题。

（2）习题设置的思想

在概率初步的内容中，中国教材在每个知识点后均配有相应知识点的练习题和习题，并按照难度、层次和对知识点的考察的不同分为：复习巩固、综合应用和拓广探索。这些习题考察本节知识点或曾经学过的知识，如：请指出在下列事件中，哪些是随机事件，哪些是必然事件，哪些事件是不可能发生的？随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数，这里的“奇数”就要用到学生以前学到的数学知识。

本章复习题是对本章知识点的综合考察，对知识点考察的方式分为复习巩固、综合应用和拓广探索，而主要考察知识点的综合应用，这部分习题更复杂，综合性更强，如：同时投两个骰子，求点数的和小于5的概率。这个题目首先考察的是两个骰子而不是一个骰子，再者是两个骰子点数的和，而不是一个骰子的点数，最后点数的和不是哪个具体的数字，而是小于5，这样就包括了2，3，4这三种情况。从此题可以看出《课标数学》中概率初步习题的设置是由易到难，从简单到复杂，先对各个知识点一一突破，然后再把各个相联系的知识综合到一块。

《美数学》在概率初步这个内容中同《课标数学》一样在每节后面均配有该节知识点相应的练习题，不同的是美国教材中似乎没有像中国教材那样有明确的例题，而是在一小段故事或游戏的情景下设置几个问题。如：，等。这些问题解决办法是通过一定的实验得出答案的，促使学生动手操作，使学生更直观的获得知识。这些实验操作性强，能够在课堂上解决，设置比较合理。在每节问题后还有—up这样的随堂练习，根据题目的要求，或是要求分组做实验，最后全班汇总实验结果来解决，或者和老师集体讨论，或者分组讨论，方式的选择依题而定。另外在每节的后面都有应用、联系、拓展三类题，这与中国教材中每节的习题相对应。

在复习题上，中国教材在这部分内容结束后有一个总复习题，复习题也是按习题分为复习巩固、综合运用、拓广探索三个部分和层次，而美国教材在每节最后都有一个Mathematical Reflections，通过这个练习，它帮你回顾这节课所学到的知识点，并要学生把自己所学到的东西写在自己的日志上。中国的教材在概率初步内容中有“思考”，这与美国教材中“Think about this！”，Did you know？”是一致的。

（3）课堂引入的设置

在每节课引入情景的设置方面，就概率初步这部分内容而言，中美教材都采用从现实联系比较密切的问题和游戏引入，这种方式使问题设置合理、自然。之后介绍新知识，并根据知识的难度逐渐深入，提出的问题也越来越复杂，既符合学生学习循序渐进的规律，又使知识之间连贯逻辑性强。

（二）题目数量的比较

美育计划总结初中数学 第25篇

一、本课题研究的背景和依据

二、研究目标和内容

1.初中数学美的表现

美，作为现实事物和现象，物质产品和精神产品，艺术作品等属性总和，具有匀称性、比例性、和谐，色彩变幻。鲜明性和新颖性，作为精神产品的初中数学就具有上述美的特征。我们知道，初中数学的世界，是一个充满了美的世界：数的美、式的美、形的美……，在那里，我们可以感受到和谐、比例、整体和对称，我们可以感受到布局的合理，结构的严谨、关系的和谐以及形式的简洁。

初中数学美的表现形式是多种多样的，从初中数学内容看，有概念之美、公式之美、体系之美等；从初中数学的方法及思维看，有简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美等；从狭义美学意义上看，有对称之美、和谐之美、奇异之美等。

经通过对初中数学美表现的研究，我们可以肯定的回答，初中数学中含有美的因素，初中数学发展受美育思想的影响，在此，可以借助古代哲学家、初中数学家普洛克拉斯断言：“哪里有数，哪里就有美。”

2.初中数学美的功能

审美教育的范围正日益广泛地渗透到人类社会的各个领域之中。人们不仅通过音乐，艺术，而且通过自然美、社会美、科学美，得到美的

熏陶，美化精神的境界。美育，对使学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力和审美创造能力，塑造学生完善的人格，促进学生的全面发展，有着非常重要和积极的作用。

初中数学美的功能，主要体现在下面几个方面：

（1）初中数学美能够培养人们创造、发明初中数学的激情。

（2）初中数学美能启发人们探求真理的思路。

（3）初中数学美感有检验真理的作用。

（4）寓美于教，能激发学生的学习兴趣。

（5）初中数学美感能达到以美启智，提高学生解决问题的能力。

3.初中数学美之教育途径

在科学美层次上，提高学生的科学素养。科学和艺术一样，都有自己的美学特征，起着陶冶情操，完善思维品质的作用。其中包括：科学发现中的美学感悟，探索科学规律获得的愉悦，科学思维方法的美妙等诸多方面。科学美的发掘，可以通过种种渠道进行，包括视觉上的美，情理之中意料之外的“惊讶美”，证明技巧运用中的“机智美”，解决生活实际问题时的“实用美”，撰写小论文时的感受到的“创造美”。在中学初中数学教学过程中，我们可以从中学初中数学教材内容的美，如概念之美、证明之美、体系之美、无限之美、平衡之美等方面加以探讨，带领学生进入初中数学美的乐园，陶冶精神情操，激发他们的学兴趣，提高学生的审美能力，培养创造性思维能力。

提高学生的审美能力，教师应当作为必要的审美示范，引导学生感知，欣赏初中数学美。另一方面，“从实践中来，到实践中去”，只有将美知识应用于实践，审能教育才有意义，学生的审美能力才能得到进一步提高，因此，初中数学美之教育途径主要有二：一是展示美，二是应用美。其具体探究途径如下：

（1）展示隐含的美。

（2）挖掘初中数学美。

美育计划总结初中数学 第26篇

二月份：

1、开学前安全工作自查及督查。

三月份：

1、应急演练

四月份：

1、防溺水、防火、防电、饮食教育

五月份：

1、冬季传染性疾病防控知识宣传

2、交通安全讲座

2、学生心理健康讲座

六月份：

法制教育讲座

七月份、八月份：

1、学校假期安全工作安排。

2、学校校舍安全检查，做好灾害天气的安全防范工作

3、学校校舍、安全设施维护

4、学生假期安全教育(溺水)

九月份：

1、学校安全工作例会，总结上半年学校安全工作

十月份：

1、开学前安全工作自查及督查

2、全国安全教育日活动。

3、春季传染性疾病防控知识宣传

十一月份：

1、法制教育讲座

2、交通安全讲座

十二月份：

1、学生心理健康讲座

一月月份：

1、学校安全工作例会，总结上半年学校安全工作

——学校安全处工作计划 (菁选5篇)

美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化。新的学期，在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，采用学校提出的三段式教学方法，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一，指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二，教学目标：

本学期我只担任高二年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对于高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将鉴赏赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握美术鉴赏的基本方法，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、审美、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

①继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

②课堂教学活动。加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。

四、教材分析处理：

1、美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，例如第十三课，西方现代艺术，只选择几个流派进行讲解，学生会更加容易掌握与理解，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

六、具体教学进度：

第2-6周：中国画

第7-9周：水彩画

第10-11周：水粉画

第12-13周：油画

第13-14周：版画

第15-16周：漫画

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，经验，知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养、审美能力以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，努力提高美术教学工作的质量，让我们和我们的学生一起走进绚丽多姿的美术世界吧!

为迎接xx周年国庆的到来，我校坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实*精神和科学发展观，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，紧紧围绕教育教学中心工作，以创建安全、文明、***校园为载体，严格落实维护社会稳定工作责任，深入排查调处不稳定因素，采取有效措施化解不稳定隐患，创建***稳定的教育环境。

一、加强对*工作的领导，建立*工作的长效机制

学校成立了安全工作领导小组，制定了*工作应急预案，进行层层签订责任书，落实安全生产责任制，实行责任追究。学校把维护社会稳定工作作为学校工作的一项重要内容，纳入学校工作计划中，列入学校重要议事日程和工作日程，使维护稳定的各项工作措施落到实处。

二、广泛宣传、加强教育、提高安全意识

学校利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班队活动、知识讲座活动，全员参与。学校制定了《安全生产工作管理责任制》、《安全应急预案》，印发了《守护生命十大黄金法则》，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育、提高安全意识、养成安全习惯。

三、做好政策宣传工作，夯实教职工思想政治基础

1、义务教育学校将实施绩效工资，这充分体现了*、*对教师的亲切关怀，是*、*为教育、教师办的一件大好事。我们引导教师把党和*的重视和关怀，转化为积极做好教育工作的强大动力，树立大局意识，讲政治、顾大局，团结一致，密切配合，共同维护安定团结的局面。

2、坚持领导、教师的思想政治理论的学习。进行教师业务学习。包括学习党的路线、方针、政策，学习党的基本理论，学习时政新闻，学习《公民道德建设实施纲要》《教师职业道德》。

3、抓好师德师风建设，提高教师的职业道德素质。“学高为师，身正为范”，教师的思想道德素养对学生的熏陶是不言而喻的。学校大力开展师德师风教育，帮助教师自觉践行师德规范，把职业道德规范转化为实际行动和规范的职业行为。处理好社会关注学校的难点、热点问题，杜绝因老师个人的原因造成不稳定因素的发生，有效维护校园政治稳定和社会稳定。

4、做好对退休老教师对教师工资待遇政策的宣传工作。耐心地向老同志们介绍了当前国家关于退休教师工资的相关政策。

学校安全工作关系重大，“关注安全，关爱生命，防患于未然”是安全工作中的一个永恒的主题。为进一步加强和改进中小学、幼儿园安全工作，切实保障广大师生的生命安全和国家财产，维护学校正常教育教学秩序，特做如下工作计划：

美育计划总结初中数学 第27篇

关键词：小学数学；美育渗透；教学浅析

1.捕捉美的生活

如教学_对称图形_，是一节典型的展现数学美的好教材，课前，教师可以收集生活中运用的对称美的图片，如庄严的人民大会堂，雄伟的北京天安门，高大的爱菲尔铁塔……一开始就以图片的形式让学生进行环球旅行，然后提问：这些建筑美吗？请你说说它们为什么美，然后请学生找找它们的共同点。让学生深切地感受到因为它们是轴对称图形，给人们美的享受，课的结尾让学生欣赏中国的民间艺术――剪纸（对称的作品），在学生_哇，哇_的赞叹声中，数学的对称美体现得淋漓尽致，学生感知了生活中的_数学美_，美在生活中，美在数学中也就成为了学生心中自然的感叹。

2.增强教师的审美意识

对学生进行美育教育活动，要靠教师的精心安排，因此实施美育教育的关键在于教师的审美意识。数学是一门逻辑性很强的学科，数学语言作为信息载体，是在丰富、生动的审美教学情境中沟通知识结构和认知结构的媒介，它渗透于整个课堂教学中。教师首先应研究和推敲使用规范的数学语言，力求严谨周密组织教学。规范的语言如_小数位数_、_等底等高_、_依次不断_等。同时对一节数学课的引述提问、小结都应力求简洁明了，对语速应把握节奏，让学生在直接接受知识信息的同时欣赏到教师教学的语言美。

其次，精心制作直观教具，利用电教媒体以及电化投影等，使学生在直接形象的感知中感受到色彩美；利用计算法则和公式的推导过程的有条不紊培养学生的思维逻辑美；通过合理设计教学结构，选择恰当的教学方法，组织有层次的练习，让学生体会到教学过程的和谐美。另外，从富于启发性的板书中，学生又可感受到板书的布局美。

3.充分挖掘教材的美育因素

数学教材中的美无处不在，特别是在实施新课程改革之后，各地对小学数学教材都进行了重新修订。目前的小学数学教材博古通今，形式新颖，更符合小学生的身心发展特点。美是数学教材中固有的，数学教师应善于用美的眼光审视教学内容，去挖掘、整理、显示出教材中的数学美，并根据学生的审美心理特点，在课堂教学中处处创设美的氛围，寓美学教育于知识教育之中。事实证明，凡对自然美与艺术美有追求的学生，一旦剖析了数学中的美，往往令他们在对数学美的赞叹中，提高学习数学的热情，逐渐领悟到数学如同诗一般的简洁、对称、和谐和奇异之美。

4.在情景中感受美

在小学各科的教学中，都需要情境教学，低年级数学教学尤其需要情境教学。低年级学生年龄小，很幼稚，对事物充满好奇感，适宜在_玩_中学习数学。教师应创设种种情境与机会，鼓励学生探索、实践，寻找知识、情感与个体心灵的结合点，将生活与自我融进课堂，让学生感受到数学的美。

数学课本中的一些教学内容，可让学生进行情景表演。数学源于生活，必须融于一定的生活情境之中。课堂表演就是要创造一定的生活环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地，使学生通过虚拟情景表演创造出行为美、语言美。小学生的表演欲望都是很强烈的，不管是低年级的孩子还是高年级的学生，他们都乐于参与、乐于交际，喜欢在各种情景中再现学习内容，把书上的知识用到生活中来。例如在教学_认识人民币_一课中，我就让学生扮演顾客和营业员表演一番，学生的积极性可高了，争先恐后的举手要求参加。我让他们分组，每组都有不同商品的价格，每个同学都配有不同面值的人民币。活动开始后，教室里买卖声不断，就像在生活中一样。又如：第一册教材《统计》一课中，利用多媒体创设出大象伯伯过生日的情境，让学生通过小组分工合作，来数一数大象伯伯家来客人的情况，从而得出砹四男┒物，哪家动物来的多，哪家动物来的少，渗透出统计知识。这样选择和设计与当今学生的生活密切相联系的教学内容，通过多媒体处理，将画面、声音等于一体，能有效地调动学生多种感官参与学习活动，提高学生学习兴趣。把这一抽象的知识转化为形象直观的内容，把学生带入新奇的境界之中，学生由_奇_而生_趣_，由_趣_而生_惑_，心生疑惑，起了学生的求知欲，达到优化课堂教学的目的，同时也让学生感受到了数学美。

5.在教学评价中展现学科人文美

《数学课程标准》指出：_对数学学习的评价关注学生学习数学的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。_这种以_人的发展_为目标评价方式，关注学生的个性差异，保护了学生的自尊心与自信心，是值得我们反思和研究的。因此，在我们的数学教学中，应以增进情感体验为导向，加大评价目标的多元化，评价方法的多样化，来促进学生的全面发展。在现实中，教师总是自觉地或不自觉地将评价的着力点放在学习的结果与水平上，忽视了对学生的学习情感、态度的评价，以至于评价打击了学生的自信心。因此，在我们的数学教学中，应以增进情感体验为导向，在作业批改中适当的运用一些激励的评语，来提高学生的学习兴趣，建立学习信心，展示数学的人文美。

总之，在小学美术教育中，要以审美为主线，在教学中注重小学生美术创造能力的挖掘与培养，给学生一个广阔的空间，激发学生的想象力，提高学生的审美能力，让学生学会感知美、发现美、欣赏美，最终学会创造美。让他们懂得_美_源于生活，并且要用之于生活，让小学美术教育开出灿烂的美育之花。

参考文献：

美育计划总结初中数学 第28篇

1、建立健全了管理规章制度、检查制度和表彰、奖励制度，鼓励师生积极开展电脑制作活动，不断学习，提高自己的电脑制作水*。

一、学生基本情景

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对初一年级学生来说是新奇、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必须有着学生自我的创造思维、想象本事、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。初一年级学生底子薄，所以要有耐心去教他们，学生由于年龄小对什么都会产生兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的本事，作画时培养他们的观察本事、绘画本事，培养绘画想象本事。

二、教材分析

本册教材共18课，安排34课时。本学期美术共十八课，教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。初一年级学生刚入学能够说基础很差，根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”、“欣赏·评述”。

造型·表现方面：本领域是让学生体验造型乐趣，会利用手中媒材用不一样方法、手段表达自我的情感和思想的学习领域。

设计·表现方面：本领域是让学生用必须的材料、手段去体验创造乐趣，

围绕必须的用途和目的进行设计与制作的，作品能够到达传递信息、美化生活的作用，培养学生设计本事、动手本事、实践本事等综合本事的提高。

综合·探索方面：资料虽少，但对低年级学生来说也能够，本身低年级的学生领会本事差，教师能够以引导为主，引导学生主动探究，经过综合性美术活动研究、创造以及综合解决问题的本事。

欣赏·评述方面：本学习领域是让学生对自然美和作品美在视觉里进行欣赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术欣赏本事。教学重点与难点如下：

(一)重点：

1、认识常用的色彩及形状，体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，语言表达体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。

(二)难点：

1、学生对感受物体的表象，并用语言来表述物体。

2、引导学生体会不一样笔触、不一样的画材赋予画面的不一样效果，引导学生表现自我的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自我的感受。

5、怎样使合作教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三、本学期教学任务

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。

5、经过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知本事、造型表现本事及口头发表本事。

四、提高学科教学质量的主要措施

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要简便，进取鼓励学生动脑筋，来培养他们的想象本事，和创造本事。

美育计划总结初中数学 第29篇

针对学校学生多，而且学生的素质较差，性格上、风俗上的差异，加上客观环境比较重杂，为了使学校师生人身、财产得到保证，学校实行封闭式管理方法。

1、严格请假制度。学生请假必须按《请假通告》使用全校统一的请假条，班主任同意后，政教部签字，门岗验收、押校牌、登记清楚后方可出校门，如遇到特殊情况必须由班主任带领到门岗登记清楚后方可外出，特殊情况除外。

3、学校放、收假期间，门卫在校门口处设点布岗，接送学生，确保学生能够高高兴兴回家，安安全全返校。

4、加强重点部位防火防盗工作，制定火灾疏散预案，增强防火意识，每天对全校的消防器材进行检查，并在值班中有记录，每周对消防器材进行统计，发现问题及时解决，不能解决的及时汇报，组建男义务消防队员，每周进行消防教育，让他们每时每刻都有消防意识，发现问题，及时向保安队汇报，在本学期把消防工作放在首位，对重点部位每天都要检查和记录，绝不能出现火灾事故。

5、提高学生的法律意识。本期针对学生素质差、法律意识淡薄这以情况，政教部每期举办二期法制教育课，从而做到我校每个学生人人懂法，个个守法，在校是个合格的学生，在企业是个合格的员工。

美育计划总结初中数学 第30篇

关键词：初中 美术 教学

随着我国教育事业的发展。中小学美术教育也在不断地发展和自我完善，以便与时俱进。初中美术教育属摹础教育阶段。我们常讲的基础教育，包括小学，中学(初中，高中)两个阶段，而初中美术正处于小学和高中之间，起到一。个纽带作用。初中阶段，学生身体发育趋向成熟，思想意识大大提高，对新事物接受快，大多数学生对美术课也比较喜欢。由于现在社会受现代工业文明的强烈冲击、影响，人的思想、情感多元化，在初中美术课的各类作业中得到了充分的体现。如何看待、评价、引导学牛作业中层出不穷的新内容、新形式，这也促使我们的初中美术教师要有较高的艺术素养，胸怀宽广，富有爱心。我国清代绘画美学的特点为“反法、守法、法我”。这里的“法”主要指艺术规律，可见前辈画家、理论家对艺术的深刻理解。而处在21世纪中的初中美术教师更应该在艺术实践的基础上兼有丰富的艺术理论去引导学生，使充满影像，无处不渗透着美的时代中的初中学生在对美术的学习，美的法则的掌握、表达中，能够终生受益。

一、初中美术教学的现状、目标

初中美术教育随着我幽琏础教育改革的不断深入，也在进行着调整，政府加大了对教育的投入，多数学校都有专门的美术室，并配备了一定的教具，基本上能满足美术教学的需要，更肓条件好的学校盖起了艺术楼。l、按照《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》规定：初中美术课每周一节。从课本来看：内容丰富，包括四个学习领域：造型?表现，设计?戍用，欣赏?评述，综合?探索。课本编排形式新，纸质好．印刷精美．既是课本，也值得珍藏。课本在知识点上，既体现美术的本位性．又渗透着不同学科的交叉空间，使学生从以前的观念： “美术就是画画”。过渡到“大美术”的观念。美术教学内容更灵活、实用。贴近牛活，学生的选择性大，兴趣点更多。初中美术课朝着多元化趋势延伸，体现了以人为本的教学思路．学生更容易选择自己喜欢的内容．逐类旁通．使美术真正贯穿到学生的生活中。2、对于美术教师而言．绝大多数毕业于师范院校美术专业或艺术院校。目前大多数师范院校在师范性方面有减弱之趋势，从这几年来我们学校实习的大学生在教学上的表现可感受到。学绘画的实习生电脑设计太弱，学设计的实习生对绘画又不太通等。与目前初中美术教学强调通识性不太合拍，值我们得注意。3、谈论美术课的重要性并非希镊人人都成为艺术家。对美术表现的方式而言．它是人类重要的表达思想情感的方式之一。人们常说书画蚓源。实际上画先于书。在原始社会，人类创造文字之前，涂涂画画便是交流沟通，表达思想情感的主要方式之一。在我同古代，大多数上侯将相，知府县令，既是行政长官，又都通晓书法、绘画，借以亩情咏志，陶冶情操，现在多数科学家，都有一门艺术爱好，比如摄影、书法、国画、收藏等。它起到调节人生活，启迪人思想的功效。对于老百姓来说亦如此。美术红潜移默化地影响和丰富着人的生活，对人终生起作用。尽管美术是美育的一部分，可也从不同程度上彰显了我国教育家蔡元培先生所倡导的“美育代宗教”的功能。

二、初中美术教学的重点

我国教育部2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》，就“纲要”的精神来看，对各科目包括初中美术教育起到了引领和指导的作用。其强调各学科的通识性学习，而非专业性钻研：强调课堂上师生互动；不过分突出学科本位，有交叉学科拓展倾向；在课程难易程度上趋中；忌死记硬背，机械式训练，倡导寓教于乐，以提高分析、解决问题能力：改变较为单一的选拔，评价模式，多角度地对学生的作业，能力进行综评，开发引导学生潜力：根据地域，民族等特点，机动灵活地调整一部分教学内容，

以适应学生的实际情况。而“课程标准”具体指明了初中美术教学的宗旨、内容及教学要点。其中教学内容包括四个学习领域：造型?表现，设计?应用，欣赏?评述．综合?探索。在日本初中美术课《学习指导要领》中，初中美术的总目标为：“通过表现和鉴赏的广泛的活动，培养体验美术创造的喜悦和爱好美术的心情，丰富感受力。提高对美术文化的理解，培养丰富的情操。”从我国教育部2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》及《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》和日本初中美术课《学习指导要领》中，可领悟到：中国初中美术教育体现了以人为本的教育观念。强调美术了的通识性学习，而非专业性钻研。突出了美术的实用性和不同学科的交义性探索；日本则注重方法论，强调表现、创造、领悟、体会。中国，日本初中美术教学的宗旨、规定、各宵特色，在宏观上对我们初中美术教学起到参考、引导作用。

三、初中美术教学的途径

尊重学生，因材施教，因势利导，顺水推舟，是目前初中美术教学的一个重要途径，是教好美术课的前提，也是学生容易喜欢美术的重要方式。比如，青年钢琴演奏家朗朗，几乎无人不晓。据他说，在学琴期间，被中央爵乐学院的教授认为不适合弹钢琴；著名华裔科学家丁肇中说：“在获得诺贝尔奖的科学家中，早年学习优秀的没有几个，大多数成绩平平，甚至排在各自班级的倒数几位。”这些都从不同程度上说明，除了名家的坚持、努力外，他们这种成长经历也对初中美术教师有启示。对学生来说，他们小缺少情感及艺术潜力，而是缺少自己的表达方式，这正是彰显我们教师作用的时机，教师不在授人以鱼，而在授人以渔。被人们称为“现代绘画之父”的法图后印象派画家塞尚曾说：“我们只不过看世界的方式不同。”因而细心观察、揣摩学生看世界的“方式”，教师的引导作用尤为重要。

参考文献

[1]中国教育部.全日制义务教育芰术课程标准(实验稿)[s].北京:北京师范大学出版社.2001．