幼儿急救健康讲座总结 第1篇

20__年__月__日至__月__日，我参加了__培训，通过2天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次培训的资料十分丰富，包括老师核心素养、高效课堂建构，教学、教研、课改，班级建设等多方面内容，通过认真的培训和自我学习，获得很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

一、提高了我的思想认识。

让我更清楚地知道了作为一名教师既要提升个人的素养和知识能力，跟上时代步伐，要树立正确的价值取向，给学生恰当的引导，要重视与学业生的情感交流以及教学过程中的公平性，对待学业生一视同仁，面向全体学生，就向田冰冰老师说的做到“关注人人”。要懂得倾听与尊重，让学生愿意信任你，让学生学会自立，让学生学有所得。

二、在工作中要不断学业习新技能，丰富自身。

在日常教学中要想方设法提高课堂效率，这就需要多学习，勤学习，运用多种有效教学方法，引导学业生实现由“学会”到“会学”，这样学生的主体地位才可能得到张扬。我们应根据各自的实际情况，做到既生动活泼又能激发学业生的创新思维，真正调动学生的学习兴趣，课堂上努力缩短学生与老师、学生与教材之间的距离，让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会学习的魅力。

三、要引导启发学生带着问题去读文，去学知。

由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

四、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发现学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。

今天的学习让我充实，明天的学习值得期待，仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌。

幼儿急救健康讲座总结 第2篇

我是神农架林区松柏中心学校的一名语文教师，兼学前班班主任工作。在我没有培训学习以前，我想：学校学生安全教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盗、防煤气中毒吗？20xx年8月21日至25日，我有幸参加了“湖北省中小学安全教育培训班”，通过这几天的培训学习，使我学到了很多的安全知识和预防措施。是的，“生命不保，何谈教育”。这几天，通过我看、听、思，一张张惨不忍睹的事故图片，一个个令人深省的事故案例，使我意识到学校安全教育的重要性。我校虽然这几年没有什么大的.安全事故发生，但是，如果一旦放松警惕，那么就一定会有不安全事故出现。因此，我一天比一天学的有劲。

学生安全始终是摆在学校各项工作的重中之重，学校安全教育工作，安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法进行，教育教学质量的提高将是一句空话。班级安全教育是学校安全教育的主阵地。因为学校组织的活动，主要是以班级为单位开展的。所以我们首先应该抓好班级安全教育。那么，怎样才能抓好班级安全教育呢？我个人认为应该从以下几个方面考虑：

1、班级安全教育应该由学校领导、班主任老师和任课老师，共同协助，齐抓共管。

2、学校领导在每学期的开学以及每次大型的学校集会和活动前对学生进行安全教育。

3、班主任老师利用班会课和组织班级活动时要对学生进行安全教育。

4、任课老师在不同的学科教学中也可以渗透安全教育。比如：在体育课活动、在物理实验课、在化学实验课、在生物实验课以及思想品德课上等，都可以对学生进行安全教育。

5、班级安全教育，应该针对不同的对象，选用的内容也应该有所不同。要看他们是小学生、初中生，还是高中生。不能盲目进行教育。

6、班级安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用电安全、防自然灾害、防意外事故、防盗、网络安全、心理失衡等。不能单纯从一个方面教育。

7、班级安全教育可以采取多种不同的形式，课堂上交流、讨论，编演课本剧，让学生看安全教育片，教师示范，演练等。

8、班级安全教育应该建立预案，建立完善的制度，明确分工和责任以及善后措施。

我们学校的班级安全工作，可以说成：“用显微镜查找隐患，用放大镜看待问题。”作为班主任老师，安全工作任重而道远。作为班主任老师，在班级安全方面，要想别人没想到的，要有高度的责任感和使命感。安全工作，责任重于泰山。保护孩子的生命和安全，是我们学校老师最基本的工作，也是我们老师最高的责任。我在今后的教育教学中，会尽自己最大努力，抓好班级安全方面的工作。

幼儿急救健康讲座总结 第3篇

第一段：引言（120字）。

幼儿急救是每位家长都希望不会用到，但却必须掌握的重要技能。作为一名年轻的父母，我曾经面临过对孩子的急救情况。这次经历不仅教会了我处理紧急情况的方法，还让我深刻理解到幼儿急救的重要性。在这篇文章中，我将分享我从中学到的心得体会。

第二段：提高意识（240字）。

首先，在幼儿急救中，提高意识是至关重要的。我们必须认识到，幼儿的身体发育不完善，容易受到外界环境的影响。更加重要的是，我们需要时刻保持警惕，观察孩子的变化和表现。比如，突发的呼吸困难、严重的过敏反应或者高烧等症状都可能需要我们立即采取行动。我记得有一次，我的孩子在游泳课上突然被水淹到，他不停地咳嗽并且不能自主呼吸。我当时立刻意识到他正在遭受溺水，迅速把他从水里抱了出来，并进行了正确的人工呼吸和心肺复苏术，在急救车到达之前保持了他的生命。

第三段：即时处理（240字）。

除了提高意识之外，我们在面临幼儿急救情况时也需要学会即时处理。当孩子遭遇意外事故或者突发疾病时，我们不能慌张，而是应该立即采取正确的急救措施。例如，我曾经遇到过一次我孩子差点被异物卡住了呼吸道的情况。当我意识到这个问题时，我立即采取了背后拍击的方法，成功地把异物拍出来，并及时带孩子去看医生进一步检查。在这种情况下，我的及时反应和正确的急救方法拯救了孩子的生命。

第四段：紧急求助（240字）。

紧急情况下，第一时间求助也是至关重要的。作为家长，我们需要及时与医务人员或急救中心取得联系，向他们咨询急救建议或者紧急送往医院。此外，我们还需要学会运用现代科技手段，比如使用急救APP或者学习家庭急救知识，这些都可以在关键时刻提供必要的指引和援助。在我的经历中，我学到了如何正确运用手机上的急救APP。在某次意外中，我使用这个APP第一时间寻求帮助，并按照其中的指示进行了适当的急救措施，这有力地保护了我的孩子。

第五段：预防和培训（240字）。

最后，预防和培训也是我们应该重视的方面。预防是最好的治疗，我们应该从平时注意孩子的安全开始，比如在家中安全使用家具和玩具，定期进行儿童安全检查等等。此外，参加急救培训也是非常有必要的。我们可以参加一些网络课程或者专业的培训课程，学习急救技能和知识，提高我们在紧急情况下处理的能力。在我的心得体会中，我自愿参加了红十字会的急救培训，并通过了相关考试，这给我带来了非常实用的技能。

结论（120字）。

总而言之，掌握幼儿急救技能对每个父母来说都是至关重要的。通过提高意识、即时处理、紧急求助、预防和培训等措施，我们可以更好地应对幼儿急救情况。只有在平时注重提高自己的急救能力，并保持冷静、果断的行动，我们才能有效地保护孩子的生命和健康。希望我的心得体会能够对其他家长有所帮助，让我们共同努力，为孩子的安全创造一个更加健康的环境。

（总字数：1197字）。

幼儿急救健康讲座总结 第4篇

首先，参加幼儿急救体验活动带给我非常重要的启示。在幼儿园的日常教育活动中，孩子们往往处于安全的环境之中，没有太多的危险因素，因此孩子们并没有意识到伤害和危险的严重性，更不用说如何应对突发状况。通过参加幼儿急救体验，我了解了基本的急救知识和技能，这让我认识到，孩子们也需要意识到危险可能发生并学习如何应对。在今后的幼儿教育中，我将更加注重培养孩子们的安全意识，让孩子们掌握基本的急救知识，以提高孩子们的安全和自我保护能力。

其次，幼儿急救体验让我深刻认识到，在突发状况下，正确的急救措施是非常关键的。我们学习了急救技能和知识，但在实际操作中，我们发现有些问题还是需要我们更加注重和认真地学习。例如，正确的紧急呼救方法、怎样进行人工呼吸和心肺复苏等。因此，在今后的学习中，我将更加努力地学习和实践这些急救技能，使我们有信心应对不同的紧急情况。

第三，通过幼儿急救体验，我认识到在面对紧急情况时，自己的心态非常重要。在一个高度紧张的环境下，一个人的情绪不稳定，可能会导致判断失误和应对不当。因此，学会保持镇静并采取正确的行动至关重要。在真正的紧急情况下，能够保持清醒和冷静的头脑，采取科学正确的急救措施是救治患者关键的第一步。

第四，幼儿急救体验让我认识到，正确的急救方法需要团队合作。在身体不好的情况下，没有人能够单独完成所有的急救任务。因此，在面对紧急情况时，我们需要充分利用所有资源，包括寻找借助、分配任务和组织充分的人力资源，以最大化应对紧急情况的效果。

最后，幼儿急救体验给我带来了深刻的教育启示。幼儿时期是孩子们心理和生理发展的重要阶段，这也是孩子们形成安全意识、自我保护能力和应对紧急情况的关键时期。在今后的幼儿教育中，我将更加注重培养孩子们的自我保护能力和安全意识，让孩子们在遇到紧急情况时能够采取科学、正确的急救措施，不仅能保护自己，还可以帮助他人。

总之，幼儿急救体验活动是一次非常有价值的体验。通过学习基础的急救知识和技能，我意识到保持安全意识和知识是非常重要的，而正确的急救方法可以帮助我们应对突发情况。在此基础上，我不仅将更加注重自己和学生的安全意识的培养，更将更好向亲友宣传和传递这些正确的知识和技能。

幼儿急救健康讲座总结 第5篇

为了进一步巩固全园师生地震逃生应急避险知识，提高师生的紧急避险、自救自护能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，我园于20xx年8月30日上午09：10分组织了“地震逃生应急”演练，在演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，孩子们临危不惧、乖巧听话，演练效果十分良好。

演练前我们做了详细的地震相关安全知识教育，孩子们听的很认真，感觉地震很恐怖！

地震报警一响，孩子们马上寻找掩体躲到了安全的地方！

大家双手护头躲到了桌子下面！

待“地震报警”解除后老师组织幼儿有序疏散。

各班幼儿从规定“紧急疏散”路线迅速撤离到安全地带！

各班老师点名，确保每位幼儿安全到达操场！

各班教师向总负责人（胡园长）汇报人数！

通过此次防震、抗震演习，幼儿园全体师生及时地了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的'防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。今后，我园将继续开展一系列安全教育活动和安全演练活动，进一步提高幼儿的反应力。培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

幼儿急救健康讲座总结 第6篇

为了进一步巩固全园师生地震逃生应急避险知识，提高师生的紧急避险、自救自护能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，我园于20__年8月30日上午09：10分组织了“地震逃生应急”演练，在演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，孩子们临危不惧、乖巧听话，演练效果十分良好。

演练前我们做了详细的地震相关安全知识教育，孩子们听的很认真，感觉地震很恐怖！

地震报警一响，孩子们马上寻找掩体躲到了安全的地方！

大家双手护头躲到了桌子下面！

待“地震报警”解除后老师组织幼儿有序疏散。

各班幼儿从规定“紧急疏散”路线迅速撤离到安全地带！

各班老师点名，确保每位幼儿安全到达操场！

各班教师向总负责人（胡园长）汇报人数！

通过此次防震、抗震演习，幼儿园全体师生及时地了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。今后，我园将继续开展一系列安全教育活动和安全演练活动，进一步提高幼儿的反应力。培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

幼儿急救健康讲座总结 第7篇

俗话说：“不怕一万，就怕万一”，一直想学习幼儿急救方面的知识，但苦于没有专业的医师指导，一拖再拖，只好存在了“意外只是小概率事件，我们应该不会遇到”的侥幸心理。正好这次幼儿园组织急救知识培训，我赶紧抓住这次学习的机会，以备不时之需。

给我们讲课的是xx医学会会长，主要讲解了内科常见病的处理方法，他结合实际，运用图片展示、中西合并、互动问答、真人演示的方式，深入浅出地为大家上了一堂生动的培训课。通过学习，我才明白了原来发烧不同的温度变化趋势，对应了不同的病症；急性喉炎的病情变化竟然这么快，发病应该立即就医；惊厥的急救最重要的是防止咬伤舌头等一些之前很模糊的急救知识。

此次培训使我收获颇丰，以前对急救护理的认识存在误区，而且多少有些讳疾忌医，像感冒发烧的小病就自己给孩子用药了，现在看来及时就医是很关键的。很感谢这次培训，让我们家长掌握了许多日常应急常识及措施，为孩子健康、安全、快乐的成长撑起了一把保护伞！ 感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的《与学生一起成长儿童健康人格的培养》讲座。

本次讲座黄老师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛非常活跃。他在一开始就抛出了第一个问题：在学生的成长道路上，你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的老师积极回答，交流了自己的想法。参训教师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成绩之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任；有的老师说要教给学生做人的道理；同样来自晋江的倪老师坦言：最想教给学生谅解，懂得换位思考等等。就我而言，我最想要给孩子的是一颗善良的心，一种乐观从容的人生态度。 黄老师听了我们的发言后，非常欣慰。他总结道：学校教育不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是知识，培养健康的人格更为重要。确实如此，成人比成功更重要，成长比成绩更重要。

乌申斯基说过：没有教师对学生的直接的人格的影响，就不可能有真正的教育。既然每个教师都想培养学生健康的人格，那教师必须以身作则。而班主任更应该如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的`作用，并不能真正的影响学生。记得上学期，我所带的班级有一个男同学特别不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，非常脏乱。我每次看到之后，总是批评教育，讲了许多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊讶地看着我，跑过来对我说：老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜欢干干净净的脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什么呢？教师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培养学生健康人格的一种手段。

洛克《教育漫话》里有这样一段话：教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处理呢？《中国教育报》曾指出：当面指责学生的缺点并不是在消灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应该帮助学生树立自信，对他们的缺点应该要科学评价，给予耐心引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惧感。因此，为了孩子健康人格的培养，对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大。

幼儿急救健康讲座总结 第8篇

近日，在幼儿园举行了一次急救培训活动。通过参加此次培训，我意识到了急救知识的重要性，也深刻体会到了作为幼儿园教师给予幼儿急救的重要责任。在这次心得体会中，我想分享我在急救培训中的收获与思考。

首先，急救知识的学习让我了解到在面对突发情况时的正确反应。培训中，我们详细学习了如何判断儿童常见疾病的症状以及相应的急救方法。例如，在儿童窒息时，我们需要迅速采取背部拍击或腹肘循环的方法来解救儿童。在学习这些方法的同时，我也体验到了实际操作，这让我更加有信心在危机中做出正确的反应。

其次，急救培训让我明白了预防与知识的重要性。我们通过培训了解到儿童意外伤害的原因。在生活中，儿童出现疾病或意外事故的原因往往是因为托儿人员对儿童的状况不了解，无法及时发现并采取相应的处理措施。因此，通过学习急救知识，我们在预防意外事故方面起到了重要的作用。此外，我也将所学的知识传达给了家长，让他们了解儿童的安全措施，提高他们对儿童安全的关注度。

再次，急救培训让我体会到了作为幼儿园教师的职责与责任。作为教师，保护儿童的安全是我们的首要任务。急救培训让我更加明白了自己在危机中应该做什么。不仅仅是学习急救的知识和技巧，更重要的是在实际操作中敏锐的观察和冷静的应对。作为教师，我们需要随时保持高度的警惕并因应情况迅速做出决策和处理。

最后，急救培训让我感受到了团队合作的重要性。在培训中，我们进行了各种演练和模拟，促使每个人都能实践所学的知识和技巧。我们互相帮助、互相配合，确保每个人都能顺利完成急救任务。通过这种团队合作，我见证了团结与协作的力量，也对集体的凝聚力与效率有了更深的认识。

通过这次急救培训，我意识到培训是教师个人发展的重要部分。只有了解急救知识并能够正确应急，我们才能保护好儿童的生命安全，也能更好地履行我们作为幼儿园教师的责任。在未来的工作中，我将不断提升自己的技能和知识，为儿童提供更好的保护和服务。

总结一下，急救培训为我提供了一次宝贵的学习机会，让我深刻意识到了急救知识的重要性和作为幼儿园教师的责任。通过学习急救知识，我不仅能够正确应对突发状况，还能够预防事故的发生。此外，急救培训也让我更加体会到团队合作的力量。只有通过合作和共同努力，我们才能更好地保护儿童的安全。这次急救培训是我成长的一次机会，我会在工作中不断提升自己，为儿童的安全与成长贡献力量。

幼儿急救健康讲座总结 第9篇

二段：学习急救知识的重要性

在幼儿教育工作中，我们时刻面临着意外伤害和疾病的风险，当幼儿突然发生疾病时，如果没有基本的急救知识和技能，我们会陷入手足无措的境地，可能会失去黄金抢救时间，甚至造成不可挽回的后果。

因此，对于工作中的幼儿教育人员来说，学习急救知识显得尤为重要。我们可以通过网络、培训、参加课程等途径学习相关知识，提高自己在紧急情况下的应急能力和水平。

三段：急救技能的实践运用

拥有一定的急救知识并不足以解决所有的急救问题，实践运用才是真正检验技能的关键。在我工作的时候，曾经遇到过幼儿喉咙卡住呼吸，我当时第一时间采取了急救措施——施行背部拍打和肋骨压迫，并迅速报警和送往医院。幸运的是，我们成功救出了这个小生命。

通过这次实践，我深刻体会到急救技能对于救人的意义，同时也认识到提高自己的急救水平的重要性。

四段：经验分享与总结

在工作中，我们需要总结和分享经验，以获取更多的教训和知识。在我工作的过程中，我发现，在孩子发生意外和疾病时，我们应该冷静、清晰，快速有效地处理，同时也要保持适当的距离。与此同时，我们应该将学到的技能、知识和经验分享给同事和家长，以共同提高应急水平和以防万一。

五段：结论

总结一下，作为幼儿教育人员，积极学习和掌握急救知识和技能很有必要，这不仅可以提高我们的应急能力，而且可以保证我们的行为得当，为幼儿提供更好和更及时的救助和治疗。希望我们在工作中能够始终保持警觉和冷静，并随时准备好应对突发情况。

幼儿急救健康讲座总结 第10篇

感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的《与学生一起成长儿童健康人格的培养》讲座。

本次讲座黄老师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛非常活跃。他在一开始就抛出了第一个问题：在学生的成长道路上，你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的老师积极回答，交流了自己的想法。参训教师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成绩之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任；有的老师说要教给学生做人的道理；同样来自晋江的倪老师坦言：最想教给学生谅解，懂得换位思考等等。就我而言，我最想要给孩子的是一颗善良的心，一种乐观从容的人生态度。

黄老师听了我们的发言后，非常欣慰。他总结道：学校教育不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是知识，培养健康的人格更为重要。确实如此，成人比成功更重要，成长比成绩更重要。

乌申斯基说过：没有教师对学生的直接的人格的影响，就不可能有真正的教育。既然每个教师都想培养学生健康的人格，那教师必须以身作则。而班主任更应该如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响学生。记得上学期，我所带的班级有一个男同学特别不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，非常脏乱。我每次看到之后，总是批评教育，讲了许多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊讶地看着我，跑过来对我说：老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜欢干干净净的脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的'。看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什么呢？教师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培养学生健康人格的一种手段。

洛克《教育漫话》里有这样一段话：教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处理呢？《中国教育报》曾指出：当面指责学生的缺点并不是在消灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应该帮助学生树立自信，对他们的缺点应该要科学评价，给予耐心引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惧感。因此，为了孩子健康人格的培养，对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大。

以上是我培训期间的一些心得，既然教师无法选择学生，那我将把这些心得内化为自身的教育方式，选择适合自己的教育方式。

身为一名新教师，我没有各位领导的高度（高职位），没有专家教授的深度（高深的理论支撑），没有资深教师的广度（教龄所积攒的广博教学经验），但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教育教学工作中，多学习先进的经验，不断内化改进教育方式，迎风破浪，力求更加优秀。

幼儿急救健康讲座总结 第11篇

心理健康对于幼儿成长和发展至关重要。面对种种挫折和困惑，幼儿常常会产生各种各样的情绪反应。因此，学会处理和化解幼儿情绪问题是每个家长和教育者都面临的重要任务。在读完《幼儿情绪急救读书》后，我深深感受到了这本书对于我的启发和帮助。

第二段：书中的幼儿情绪状况

《幼儿情绪急救读书》中广泛涉及了各种各样的幼儿情绪状况，包括愤怒、焦虑、抑郁等。这些情绪不仅会给孩子的生活造成负面影响，还可能对其与他人的关系产生破坏。通过书中的案例介绍，我进一步了解孩子们在特定情景下可能出现的情绪问题，并且学会了遵循一些有效的技巧来应对这些情绪。

第三段：书中的情绪化解方法

《幼儿情绪急救读书》详细阐述了情绪化解的方法和技巧。其中一种方法是观察和理解孩子的情绪表现，试图寻找产生情绪的原因。通过与孩子的对话和沟通，我们可以帮助他们认识到自己的情绪，并找到合适的方式来表达和应对。另外，还可以通过游戏和艺术等方式鼓励孩子表达情感，帮助他们有效地释放压力并建立积极的情绪调节机制。

第四段：实践中的体悟与成效

在日常生活中，我运用在《幼儿情绪急救读书》中学到的方法和技巧与孩子们进行互动。我开始更加关注他们的情绪表现和反应，并且用更加耐心和理解的态度来回应。通过与孩子的交流，我发现他们逐渐变得更加放松自在，并且愿意与我分享他们内心的感受。我感受到孩子们渐渐变得更加自信和积极，这对于他们的身心健康发展是极为重要的。

第五段：结语

《幼儿情绪急救读书》不仅提供了丰富的幼儿情绪问题案例，还给出了许多行之有效的方法来帮助孩子们处理情绪。通过学习这本书，我更加了解了孩子们的内心世界，也学会了如何正确地与他们沟通和引导。帮助孩子们建立积极的情绪调节机制，对于他们的成长和发展有着重要的意义。我深信，通过运用这些方法，我们能够创造一个更加有爱、有关怀、有温暖的幼儿成长环境。

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幼儿急救健康讲座总结 第12篇

幼儿是我们社会未来的希望，然而他们在成长过程中难免会遇到各种意外事故。要想做好幼儿急救工作，需要我们有一定的知识和技能。而且，幼儿急救的场景常常非常紧张，对急救人员的反应速度和冷静程度提出了极高的要求。因此，在这个过程中我认识到，幼儿急救不仅是一项技术活，更是一项需要不断学习和提升的综合能力。

了解幼儿急救知识是幼儿急救工作的基础。在我的学习中，我注意到，了解儿童生理特点和常见疾病是非常重要的。例如，幼儿突发高热可能是病毒感染引起的，这时我们应该及时降温并送医院就诊。此外，对于常见的疾病如哮喘、生病呕吐等，我们需要了解其症状和应急处理措施。通过不断学习，我逐渐掌握了基本的幼儿急救知识，为实际操作打下了坚实的基础。

第三段：提升急救技能。

除了掌握知识，提高急救技能也是至关重要的。对于我来说，参加多次急救培训课程是非常有效的方式。培训课程中，我们有机会学习和模拟各种急救场景，在模拟实践中不断提升技能。例如，学习基本的心肺复苏等技术，并在模拟中尽量接近真实的情况练习，以便在真正的急救场景中能够做出迅速和准确的反应。通过不断地培训和练习，我的急救技能得到了显著的提高。

第四段：保持冷静和疏导家长情绪。

在幼儿急救中，保持冷静是非常重要的。幼儿的事故常常引起家长的极度恐慌和焦虑，作为急救人员，我们需要在这种情况下保持冷静并适时地疏导家长的情绪。有时候，我们需要告诉家长要保持镇定，以便我们可以做出正确的急救处理。同时，与家长沟通也是很重要的环节，我们可以向他们解释事故的原因和处理方案，帮助他们理解现场的情况，并稳定他们的情绪。

在实际的幼儿急救工作中，我也积累了一些心得和经验。首先，保持冷静是至关重要的，无论遇到什么样的紧急情况，急救人员都需要保持冷静应对。其次，我们应该与家长保持良好的沟通，帮助他们理解现场情况，并在处理事故时给予必要的支持。此外，增加自身的专业技能和知识也是必要的，通过不断学习和参加培训课程，我们可以更好地应对各种急救情况。最后，幼儿急救需要团队合作，各个急救人员之间应该默契配合，在幼儿急救工作中形成良好的配合和沟通机制。

总结：幼儿急救工作的重要性不言而喻，对于从业者来说，学习幼儿急救知识、提升急救技能以及保持冷静和疏导家长情绪都是必备的能力。通过不断地学习和实践，我们可以不断提升自己在幼儿急救工作中的能力和效率，更好地保护幼儿的安全与健康。

幼儿急救健康讲座总结 第13篇

一、引入：

幼儿教师是承担着孩子们成长成才的重要任务的，随着生活和工作的不断发展，我们也越来越意识到救护知识在日常工作中的重要性，特别是在幼儿园，是要教师们熟悉常见的儿童疾病的症状和处理方法，以及如何做好幼儿的急救处理。因此，为了提升幼儿教师的急救技能，我参加了一次幼儿教师急救术实训，下面是我的心得体会。

二、认识：

急救术的实训内容主要涵盖了突发疾病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病、感染病、外伤、中毒六个方面，通过理论培训和实际演练，使我们能运用正确的方法与技巧对突然发病的学生进行紧急救治和抢救，能够有效避免发生严重后果。

三、收获：

通过这次实训，我认识了很多平常我们容易忽略的细节问题，例如：在急救现场应该通过哪些基本的检验和体检来确定学生的状态；在处理不同病人时，应掌握不同的处理方法和技巧；还有，不同场合下应怎么样配合，怎么样有效地传递信息，以保障在救援过程中的顺利进行。

四、反思：

在这次实训中，我发现自己上手较早，往往会出现与教练的沟通不畅和处理不得当的情况。这让我意识到，学习贵在实践，且需要稳妥处理好每一个环节，需要有条不紊的完成每一个步骤。同时，要发现和总结不足之处，学会通过各种方式、渠道和人去补充。

五、总结：

本次幼儿急救术实训让我深刻认识到了急救技能的重要性，提高了我解决问题的能力，以及应对不同情况的灵活性。相信随着我们对幼儿急救术的进一步加深和理解，我们一定能够更好的发挥职业优势，为学生的健康保驾护航。

幼儿急救健康讲座总结 第14篇

第一段：引言（150字）

幼儿园是孩子们亲近自然、学习与成长的地方，然而，由于孩子们年龄小，自理能力差，极易发生各种意外伤害。针对这种情况，幼儿园教师需要具备一定的急救方法，以保障孩子们的安全与健康。在长期的实践中，我深刻领悟到了幼儿园急救方法的重要性，并总结出了一些心得体会。

第二段：学习的重要性（250字）

急救方法的学习对于幼儿园教师来说，是一项非常重要的技能。在处理幼儿突发意外时，教师能够第一时间进行合理的急救处理，可以更好地保护孩子们的生命安全。因此，我参加了一系列的急救培训课程，学习了基本的急救技巧，如心肺复苏、止血、骨折疼痛缓解等。通过学习，我能够在紧急情况下快速、准确地处理各种伤害，为孩子们提供必要的保护。

第三段：实践的重要性（300字）

学习是为了实践服务的，只有在实际操作中才能真正掌握急救技能。我积极参与学校组织的模拟急救演练，与同事们共同模拟各类急救情景，提高自己的应变能力和操作技巧。在实践中，我发现及时、果断的反应非常重要，如意外发生时要能够冷静评估情况、迅速采取相应措施。此外，与儿童沟通的能力也十分关键，要尽量让他们保持平静，配合处理，减少因紧张与害怕而引起的二次伤害。

第四段：意外教育的重要性（300字）

幼儿园需要加强孩子们的安全教育，培养孩子们对常见伤害的识别能力和应对能力。在幼儿园的日常工作中，我通过开展防护工作坊、观看安全教育短片等方式，向孩子们介绍了常见的意外伤害以及应对方法。在课堂上，我向孩子们展示了冰敷、包扎伤口等简单的急救技能，引导孩子们学会自我保护、提高安全意识。此外，我还与孩子们一起制定了幼儿园的安全守则，明确他们在幼儿园内的自我保护措施。

第五段：结语（200字）

通过学习和实践，我深刻认识到幼儿园教师急救方法的重要性。在处理急救情况时，要果断、冷静，迅速采取相应措施，并且加强与幼儿园孩子的沟通，做好意外教育工作。每一个幼儿园教师都应该具备基本的急救技能，以承担起孩子们的安全保障重任。我将一直努力提升自己的急救水平，为幼儿园孩子们提供更好的保护与关怀。

总结：通过本文的阐述，我们了解到幼儿园教师急救方法在保障孩子们的生命安全方面扮演着至关重要的角色。通过学习和实践，教师可以快速、准确地处理各种伤害。此外，加强幼儿园的意外教育工作也是很重要的，培养孩子们的安全意识，提高他们的自我保护能力。希望每一个幼儿园教师都能重视急救方法的学习与实践，为孩子们的健康与安全贡献一份力量。

幼儿急救健康讲座总结 第15篇

第一段：急救的重要性

急救是一项非常重要的技能，对于救助人员和需要救助的人来说，都至关重要。在幼儿教育中，应急处理是必备的技能，并在每个幼儿园培训教育中被强调。我们需要能够快速提供基本的急救处理，以便在面临紧急情况时能够及时帮助孩子。这种应急处理技能需要我们不断地学习和实践，以增强我们的技能。

第二段：准备工作

在急救行动中，准备工作是非常重要的。在实践中发现，如果没有充分准备，可能会发生危险。在急救行动的前期，需要先学习相关知识和技巧。这可以通过网络、图书和课堂学习来实现。当我们拥有足够的知识以便面对各种突发情况时，我们需要做好一些准备工作，例如简单的器材、医护人员的联系方式以及学校卫生站的位置。

第三段：应急处理步骤

当出现紧急情况时，我们需要清楚地了解处理步骤。具体而言，包括意识和呼吸检查、打开呼吸道并修复体积，进行心肺复苏或进行其他必要的急救措施。在实践中，我们需要实践并熟练掌握这些步骤，以便在实际的紧急情况中效果最佳。

第四段：操作技巧

在进行应急处理时，我们还需要掌握基本的操作技巧。例如，跪姿操作能够使我们更好地观察幼儿的呼吸，并且进行施救动作的力量更为均匀和准确。而对于持续性的施救工作，需要进行有效的循环工作，而不是疲于奔命。实行操作技巧的关键是，通过不断的实践与观察，使得我们能够真正掌握并有效地运用。

第五段：总结和反思

通过一次幼儿急救的实践，我们应该重新审视和反思我们的技能和知识，并努力提高我们的技能。同时，我们也需要不断地学习并保持关注，以便将这些技能和经验不断完善和提高。最重要的是，我们需要理解急救工作的重要性，并真正地把这项技能付诸实践。

幼儿急救健康讲座总结 第16篇

俗话说：“不怕一万，就怕万一”，一直想学习幼儿急救方面的知识，但苦于没有专业的医师指导，一拖再拖，只好存在了“意外只是小概率事件，我们应该不会遇到”的侥幸心理。正好这次幼儿园组织急救知识培训，我赶紧抓住这次学习的机会，以备不时之需。

给我们讲课的是xx医学会会长，主要讲解了内科常见病的处理方法，他结合实际，运用图片展示、中西合并、互动问答、真人演示的方式，深入浅出地为大家上了一堂生动的培训课。通过学习，我才明白了原来发烧不同的温度变化趋势，对应了不同的病症；急性喉炎的病情变化竟然这么快，发病应该立即就医；惊厥的急救最重要的是防止咬伤舌头等一些之前很模糊的.急救知识。

此次培训使我收获颇丰，以前对急救护理的认识存在误区，而且多少有些讳疾忌医，像感冒发烧的小病就自己给孩子用药了，现在看来及时就医是很关键的。很感谢这次培训，让我们家长掌握了许多日常应急常识及措施，为孩子健康、安全、快乐的成长撑起了一把保护伞！

幼儿急救健康讲座总结 第17篇

幼儿教育中的急救课程越来越受到重视，无论是对学生还是教师来说，掌握基本急救知识都是至关重要的。近期，我参加了一次《幼儿急救课程》，这是一次非常宝贵的体验，我想与大家分享。

第二段：我在课程中了解到的急救知识

通过这次课程，我增加了对幼儿急救的认识。例如，心肺复苏和止血技巧，通过模拟实验，老师教给我们了正确的急救方法，让我们对怎样在危险情况下采取有效的行动有了更深刻的了解。此外，老师还详细介绍了各种意外伤害的识别与应对方法，这些知识对孩子们的生命安全至关重要。

第三段：急救实践的体验感悟

接下来，我参加了一个模拟急救场景。孩子们在急救课堂中学到了各种急救技能，而我有幸能够参加这次模拟体验，让我了解到孩子们在急救过程中表现得多么勇敢。他们很快采取了正确的急救操作，并考虑周到地照顾心情紧张的受伤者。我很感动，特别是当我看到一个孩子出众的表现时，他在快速故障排除方面表现出色、冷静自持，并鼓励伤者不要害怕，自己安然无恙地解决问题。

第四段：急救体验的重要性

“时间就是生命”。往返医院的时间是关键因素，而许多意外伤害会导致瞬间死亡。作为家长或教师，我们必须给孩子进行急救课程，帮助他们掌握必要的技能。急救课的目的就是为了在可能的最短时间内，使用最基本的手段救助伤者，给出最好的救治方案。当抢救时间得到充分利用，就可以最大限度地减少痛苦与损害，我认为这也是幼儿急救体验正是表述的一个关键点。

第五段：总结急救体验的价值与重要性

体验入手、实践出真知,经过这次幼儿急救体验，我深刻体会到，急救课程对我们的生活和工作都有很大的帮助。无论是在教育工作中还是私下生活中，我们都有可能面临意外伤害。因此，将所学知识运用到实际行动中是非常必要的。虽然我们无法避免意外事件的发生，但通过急救课程，我们可以更好地应对这些情况，防止恶性结果发生。总之，幼儿急救体验，可以让我们学以致用，减少意外事件伤害并保证生命的安全。

幼儿急救健康讲座总结 第18篇

这次培训活动，有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的'思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。

培训结束后，我想从以下几点把安全落实到位：一是要充分认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任感，树立“安全第一，预防为主”的理念，切实采取有效措施，防止我园安全事故发生。二是要深入学习和贯彻落实全国综治工作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制和责任追究制，妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安全稳定。三是要配合公安机关迅速落实幼儿园安全防范各项工作，发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大幼儿的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。

幼儿园安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校园安全工作：一是安全教育经常化。我们利用报告会、黑板报等形式，采取公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。二是安全演练制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。三是安全措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿园，为学生成长提供良好环境。