政治课月考总结 第1篇

本学期我担任高三（9）班的数学教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过二个余月的努力，绵阳一诊考试的成绩，已经尘埃落定。

回顾半期来的教与学工作。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。刚接班时找面上生谈话，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 通过一诊考试，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，刚接班时，我就发现班上学生拔尖的学生不是很多，学生基础比较薄弱，这次考试，试题还是比较难的，能上7人学生还是比较努力了。还有优生的分布上，班上总分前五的学生，都上了数学优生线。学生的答题方法上，有的学生去答解题花了大量时间，结果有些简单题反而没顾上。说明应试技巧，还需要指导。也还有学生，考试心理紧张，也影响了发挥。我发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练。平时作业的上交上，有时学生有点拖，是做不起，还是什么原因，又特别是面上生，督促上还需加大力度。

面对这些情况，以后工作的措施：

1.加强对练习的研究，包含作业，提高针对性、有效性。

2.研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问题要弄清楚，练习跟着复习目标走，而不是复习跟着练习走，不能过多依赖练习。

3.精选精练。一定要在学生之前做一遍。要注意上难度的问题。中高档题的训练质量兼顾。

4.规划好自己的课堂，避免课堂的随意性，提高课堂效益。

5.落实踩线生工作，要一周一次面批或面谈。工作更加主动。交流学习，交流思想。

6.加强课堂（含自习）管理，智慧地和学生交流。（关注课堂上学生表现出来的细节，注意互动交流的方式和面。）

7.关注学生和学科的细节，及时交流沟通。主动了解学生的课堂情况、作业情况、问题的情况等。

8.针对面上生中的，数学特差生，多关注，补他们弱差科。

政治课月考总结 第2篇

一、试题的基本情况

从整体看符合八年级学生实际，本次月考试题以考查基础知识为重点，总体覆盖了第一单元所学内容，难度适中，能够准确的考察学生学习目标的完成情况。

二、成绩分析

本卷共50分。5班平均分为分，最高分为48分，最低分为18分。其中40分及以上的分有24人，30分及以上有18人，合格的有42人，占；不合格有15人，占。

6班平均分为分，最高分为49分，最低分为23分。其中40分及以上有24人，30分及以上有20人，合格的有44人，占；不合格的有13人，占。

三、典型试题分析

从学生答题情况来看，大部分同学无论是对知识理解与记忆，还是运用等方面，掌握得比较理想，但其中也存在着一些不如人意的问题。

第一部分：选择题，总分16分，大部分同学能得14分，出现问题较多的.是第一题和第八题。其中第一题需认真审题，注意问题中的“不”便可答对，第八题有一定难度，其中第三个选项为课本中的知识点，很多同学由于对于知识点记忆不牢所以选错，所以可以使用排除法来选择正确答案。

第二部分：价值判断题，总分12分，最好同学得11分，最差只得了3分，只是判断了对错，而不说明理由。第一题，容易混淆，是课本中的基础知识点，主要考察“如何孝敬父母”，错误同学答成了“为什么孝敬父母”；第二题需要学生认真读题，找出答题的关键词“名牌”、“不再理睬父母”加以分析，并联系课本中的知识点“如何孝敬父母”和“如何与父母沟通”两个知识点作答，多同学只答出了一个知识点。第三题，学生大多都能找出关键词“不再理爸爸”进行作答，而忽略了题目中的“不分青红皂白打了他一耳光”——“教育方式不当”。

第四题有难度是一个中考题，大多同学在此题失分，需要联系材料和课本上所学的知识。

第三部分：情景分析题，总分12分。情景分析题虽然难度不大，但是需要学生具备较强的语言表达能力。

存在问题：答题不读材料、书写潦草且缺乏调理性、错别字现象、语句表达不通顺等。

四、检测后的反思

从学生完成试卷的过程来看，存在这样几个问题：

（一）学生缺乏对知识的理解、机械死记硬背，对于知识点的考察题目或方式不了解，做题时不读材料或对材料蜻蜓点水似一代而过，稀里糊涂，答不出相对应的正确知识点；

（二）错别字、语句不通顺也较为严重。

五、今后努力方向

1、认真学习新课标，注重知识点准确性，适当归纳。多向其他老师学习，加强自身能力的提高，及早适应政治教学，并将努力上好每堂课政治

2、在平时的教学中应认真培养学生良好的学习习惯：认真阅读习惯、动笔习惯，让学生积累做题经验；教给学生分析问题的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并答题规范化（要点化、条理化、流畅化）

3、从考试角度讲，狠抓学生书写规范，做题规范，强调书写，坚决杜绝错别字和语句不通顺现象，更要重视学生的及格率的提高。尤其是学习比较差的学生，更是要抓住基础，平时严格要求他们对于知识点的记忆。

总之，由于刚刚接触政治这门课程的教学，新的教材，新的身份，我将认认真真、踏踏实实，一步一个脚印，争取尽快的适应，并在以后的教学中加倍努力取得优秀的成绩！

政治课月考总结 第3篇

月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷，让我不得不掩卷思索：半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

1、选择题。本次考试出的数量太少，分值占的过多，导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是，审题上的失误，知识性的不足并不太多。

2。大题部分。看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云，离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容很少，没话可说。卷面不整洁，字迹潦草，也没有一个条理性。不会联系课本知识，不会灵活运用，如：战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看，优秀率偏少，低分太多。

一、学生中存在的问题

1、基础知识不牢，记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时，缺乏严谨|||的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。

二、今后教学中注意的问题

1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。既不要全面铺开，也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化，检查内容要有选择有重点。

2、习题课要注意对习题的分析，要让学生掌握思路，同时让他们善于归纳和总结。既发挥学生的主动性也要使学生明确规范准确的答案，使学生对照自己的答案，在比较重提升自己总结分析习题的能力。

3、强调上课的效率问题。使全体学生都能参与到教学中来，尤其使差学生扭转被动态度，多提问他们，给他们机会，使其注意听讲，让学生掌握一定的听课的技巧，使学生提高听课的效率。

4、课下作业的落实。主要是体现在背的作业上。让学生把背的内容写一遍，使之明确答案与问题，只有这样才能背的准确，记得牢固。避免对作业的抄袭，使学生独立自主的、完成作业。

5、发挥小组的作用。对差生的帮助和督促，在组长的安排下进行。无论是课堂发言还是讨论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学，认真学，学的进去，真正把基础知识有所掌握。

政治课月考总结 第4篇

这两句话我很喜欢，正和我这次政治考试一样，这次政治考试不是完美的，但现实中没有全是完美的，正如第一句现实生活中没有完美的人生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的失败不是给下次的成功有了经验吗，有了失败才有成功，失败乃是成功之母嘛。而返回到前面说，人的一生不可能是一帆风顺的，哪能不经历点风风雨雨，_不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功_'，这句话说的不也就是吗。这次政治考试考完了就过去了，不要再去想，只要知道自己错在哪里，就是最好的，也可以说是一种进步，知道了哪里错还要去填补这快空缺，补得严严实实，缝不可透。第二句名句也是说不经历点挫折 失败，哪能有成功 胜利。

虽然刚才一直都在安慰自己，可是我还是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠总是在眼圈晃动，这回政治考试辜负了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很伤心，辜负了你们，对不起，真的对不起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。 我的全家人、好友、y友。老师。都对我们寄予了很高的期望，可是我却.....虽然老师对我的成绩十分满意，可就是让我数学再努努力，而我的其他家人 好友们都对我的成绩难以置信，怎么才考这么点，怎么别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这是多么重要的一次政治考试，但是我还是希望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更伤心。这次政治考试是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。难道不是吗，虽然是普遍没考好，但也有考好的呀，我还是要象他们奋进，需要的则还是努力，假期里好好弥补自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定会有我的成功，只要我努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次政治考试时一定不会再辜负你们了，争取升学政治考试时一鸣惊人。你们相信我吗。你们还会一如既往地鼓励我 支持我吗。我在你们眼里还是个优等生吗。我希望还能象以前一样，你们还能鼓励我支持我相信我，好吗。在升学政治考试时我一定要给你们一个惊喜。

不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什么。_风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦抬起头 扬起胸，以后的路还很长。

政治课月考总结 第5篇

在刚刚结束的里，我犯很多不该犯的错误。

我一向思想政治很好，可是这次鬼使神差的，思想政治竟然错很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错什么，举上几个小例子就行，50字左右）

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯错误就要改正，所以，通过考试我也想很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上，但是却错很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强思想政治、数学、英语三门主科以及思想政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，思想政治积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做等练习题也是提高英语的好方法。

毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

政治课月考总结 第6篇

1.选择题

九年级政治选择题难度相当大，一个是考的知识点比较难，再一个有多项选择题，学生7、8年级时没有接触过多选题，不知道怎样选才能得分。在这次考试中，学生选择题通常出现这样几个问题：1.多选题只选了一个选项。多选题至少应该选择2个选项，但有部分同学只选了一个。不知道是有意为之，还是真的不会选。2.学生们失分较多的题目是第5题和第6题。第6题考的是我国的基本国策，学生们错在不会区分战略和国策，因此失分较多。由此看来，基础知识还要好好敲死，必须时时刻刻回顾以前学过的知识，强化学生的记忆。

2.辨析题

本次辨析题确实有相当的难度，这种题型学生以前基本未曾接触过，更未训练过，所以这道辨析题得分普遍在2~3分左右。学生做辨析题最大的问题就是不会找“辨点”，也即是发现问题。他们根本不知道题目到底要分析什么问题，自然就胡乱作答，答不到要点上。除此之外，学生对课本知识的不熟悉也是一个硬伤。他们对课本只是了解一个大概，很模糊，做题时即使能够找到辨点，也无法准确运用规范语言去表达想法，甚至词不达意、错别字现象百出。以后要加强他们对课本的阅读，多多熟悉书本内容，掌握规范答题用语。

3.材料分析题

本次考试的材料题其实比较简单，有两道题。一道是关于环境保护和节约资源的问题，一道是关于民族精神的问题。这两道题都涉及到青少年自身该怎么做。可是学生回答的并不好。不会分角度回答，只会抠住一些小细节反复说明，其实写的再多也只是一个方面。另外，我要反省自己：作为老师，平常上课有一些盲区没有给学生讲到，例如这次的民族精神青少年该如何弘扬，我上课时就没有提醒过学生怎样去回答此类问题，只是一味地让他们记下。以后读书时只要我在课上做过补充的问题，都不能放过。

4.活动探究题

活动探究题也有两道题目，一道是我国人均资源短缺情况表格，一道是老人摔倒到底该不该扶的社会问题。资源问题学生们多错在不在审题不清，不知道要写“人均资源”，而写的是我国资源总量，没有把握题意。另外对我国的基本国策和战略仍然分不清，还是基本知识没有掌握。第二道题目是一幅漫画，讲的是老人摔倒了，一个人要去扶她，但在扶之前一定要老人写一个保证书，保证不是讹人。请学生为这幅漫画拟一个主题。很显然，是关于社会诚信方面，由于一些老人摔倒之后反而讹诈扶她的人们，所以现在大家不敢做好事了。这是一种信任危机。本来这个应该是很容易就写出的，但学生不会写主题。要么没有把握好题意，扯得太远;要么主题字数过多，不符合要求。这也有我的原因：做题时碰到类似活动的题目我一般跳过去，或者直接把答案念出来，并没有给学生锻炼的机会，导致学生思路受局限。

政治课月考总结 第7篇

一、试卷的总体评价

从总体上看，08年的中考思想政治试题，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，打破教材版本局限，与前几年试题相比，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。

试卷结构相对稳定：仍为两部分，第一部分为选择题（客观题），分值24分，占总分的30%，其中有4题时政题8分，占总分10%；第二部分为非选择题（主观题），分值56分，占总分的70%。试题以“成长中的我”，“我与他人的关系”，“我与集体、国家和社会的关系”三部分内容为主线，以发生重大经济、社会等事件为背景，通过文字、图表、漫画等多种方式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。主观题仍以主题栏目方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。

试题的主要特点：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性。一是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。二是坚持理论联系实际，注重结合重大时政热点，突出时代性，试题以一年来的重大时政背景为依托，侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。三是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。四是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际，符合初中毕业生的认知特点。五是试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣味性的统一。从全区统计成绩和我校学生成绩分析，08年政治试卷难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育和教学改革。下面依据我区统计的中考成绩和我校08届毕业生状况进行不成熟的分析。

二、试卷具体分析

2008年安徽中考政治试题严格依据课标和考纲，紧密联系学生的实际，注重考查学生“双基”，让学生在生活中体验，在感悟中成长。

学生普遍只错个别题目，绝大部分学生错在第12题，关于新增三个法定节日能体现的意义，体现了对我国优秀传统文化的尊重和保护，有利于增强中华民族凝聚力和向心力。许多学生错选了“有利于对民族传统文化的全面继承”，这反映了学生辩证思维能力的欠缺，初中学生应该全面认识到传统文化，既有精华也有糟粕，我们只能继承传统文化中的精华部分，而不能继承其糟粕部分。这一点值得我们思想品德老师在平时的教学中予以重视。

2、非选择题（主观题）

第13题漫画题，命题内容体现了教材的重点（社会责任感、公民意识、环保意识等），选题贴近学生生活实际，设问较新颖，通过漫画方式呈现，注重德育的引导作用，通过对漫画的观察，理解，内化为自觉行动。此题看似去年中考漫画题，但明显考得更深入更细致，是深化课本知识，提高思想觉悟的精彩题。符合《课程标准》、《考试说明》要求，注重考察学生的基础知识，注重考察学生能力。

从学生估分来看，多数学生得分为4-6分，7-8分的不足10%。部分学生能写出漫画所反映的缺少责任意识，环保意识，节约资源意识，能从承担社会责任树立环保意识角度，说出自己做法。

失分情况是：

（1）看图不仔细，没有看出是“面对别人扔出垃圾，流淌的自来水”无动于衷，而误以为是他自己污染环境，浪费资源所以没有概括出“缺少责任意识”。

（2）审题不准确。第一问是“共同”反映什么现象，部分同学分开作答，第二问“……公民应怎样做”部分同学答成原因或没有结合自身实际去写。

（3）答案内容脱离了材料，甚至在书本中摘抄一段，不能扣题分析，语言繁琐而不得要点。

建议：加强漫画题的针对训练，培养学生答题技巧。

第14题根据新课程标准“我与国家社会关系”考察学生在掌握课本知识的基础上结合实际加以理解运用，看似有关热点奥运，其实更注重基础知识的活学活用，充分体现新课标及中考考纲要求。

第一小题失分原因主要是不能准确审题，答题时只能答对其中某一个方面的要点或只就某一要点进行大篇幅阐述，写得多，答对不全，甚至部分同学离题，答案与题目毫不相干。

第二小题失分原因主要是在于语言表达欠缺，词不达意，字迹书写可能不工整，特别是第一小问“如何做外国人的向导”很多同学提到不同文化相互尊重，显然不太符合题目要求的“向导角色”。

建议：

1、题目看似简单，实际内涵丰富，符合时政热点，又具有现实性，这类题型很有创意。

2、平时教学中要强调用政治的专业术语回答问题，不用口语，力争高分。

第15题是探究情景，以生活情景的形式考查学生的法律知识，常见题型，难度不大，适用中等生作答。考生的估分情况来看，基本能得9分以上。也有部分学生的非常精炼的语言，准确地表达自己的观点，得了满分。

建议：

第16题的设置有较高的考试价值，体现了新课标的要求和课程改革精神。

1、从试题选材来看，内容贴近学生生活。通过安徽省30年的变化（以凤阳小岗村为例）。引起学生的情感共鸣，激发学生的爱国热情和乡土情愫，使考生积极参与试题分析，乐于答题，有话可说。

学生估分反映的情况是：

答案在理论上大部分符合要求，但也发现了考生素质的明显差异。从答案中反映许多考生在思想政治课理论基础、学习效果方面表现还很不到位。主要表现有：

（1）审题不清，对题目考查要求的理解产生严重偏差；

（2）答案缺乏条理，“很乱”，难找中心、要点；

（3）思路不清晰，东拉西扯；

（4）语言组织能力不强，缺少学科专业术语，白话较多，说理不清。

本题最大的问题是考生审题不清，答非所问，尤其是第三问，考生引用大量的格言、名言、警言作为毕业留言，可没有扣主题“立志成才、建设家乡”。

学生失分的分析：

1、基础知识弱，不重视对基础知识的理解记忆，概念混淆，考试时单靠抄书，答不对题。

2、审题能力弱，审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。

3、语言基本功差。错别字大量出现，语言表达不通，值得我们反思。

4、有些考生明显没有经过系统训练，专业术语无法正确运用，对热点关注不够。

建议：

1、夯实基础知识，多角度思维。

2、回归教材，掌握重点考点，构建知识体系。

3、关注国内外重大时事，注重探究学习，提高学生理论联系实际和阅读分析问题的能力。

三、试卷待改进地方：

（1）试卷整体难度较低，缺乏有效区分度，成绩好的分数在78、79分，部分学生考满分80分。

（2）继续加强对初中思想课的教学起个导向作用。开卷考试重点考查学生的各种能力，而这种能力是在平时一点一滴的积累中培养的，不是靠突击就能获得的，更不是平时不听课就能应付的。

（3）个别题目在命题上应充分考虑学生实际。第16题第三问，同学们在活动结束前就如何“立志成才、建设家乡”互赠毕业留言，请你根据要求也给同学写出两条。这一命题，没有从学生思想实际出发。时下初中生的毕业留言流行有诗意的、有哲理的多，具有革命精神的少。参考答案也没有给出方向。

四、对今后教学的建议

1、注重基础知识梳理

政治开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值。但是这并不意味着忽视基础知识。知识和能力是辩证统一的，知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用与发展，忽视基础知识就无所谓能力。因此，在日常学习中必须重视基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系等一些基础知识的掌握。重视基础知识，要把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上，不能死记硬背。师生必须立足教材，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系，要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化，同时还要打破课与课、节与节和各年级知识点的界限，进行横向比较，通过归纳、比较，深刻理解基础知识。

2、贯彻理论联系实际的原则

开卷考试重在考察学生的记忆、理解、阅读、审题等能力，在日常教学和学习中一定要把能力的培养和训练放在重要位置，使学生能够举一反三。在学习过程中，要结合所学知识，联系社会生活实际以及个人的思想和行动；在理论联系实际的过程中，特别要注意捕捉社会生活中重大的时事热点及发生在我们身边的重大事件，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。这就要求我们在学习、生活中逐步培养政治敏感意识。

3、把握教材精髓

开卷考试是学生知识、能力、情感态度等综合素质的考查，不是知识的直接再现。在教学过程中，要求把握教材精髓，进而转化能力，培养情感，为开卷考试作好准备。抛开书本知识，没有起码的知识积累，缺乏解题必需的工具和手段，就谈不上情感培养、能力转化，就不能取得好成绩。开卷考试并不是题题都要翻书的，题题翻书肯定是考不好的。

4、拓宽教育渠道，拓展学生知识面

做好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。因此，除注重基础知识外，在时政的内容上、思想上多下功夫。对于社会生活中的时政热点问题，教师可以抽出专门时间，搜集专题背景知识，通过学生自学感悟、教师点拨讲解等，将学生对这些重大时政问题的认识引向深入，丰富他们的思想，扩展视野。教师还应组织学生开展社会调查活动，通过社会调查活动，进一步了解社会，积累感性材料，拓展知识面。

5、培养学生良好学习习惯

“习惯决定命运”。新课改和开卷考试要求教师引导学生“学会学习”、“学会生活”，尤其是培养学生自主学习，养成良好学习习惯。只有怎样才能适应时代的要求，促进学生发展。

五、中考复习迎考应注意的问题

根据近几年的中考特点特别是2008年的中考走向，结合2009年国内、国际发生的重大时事，针对考前总复习， 提出以下不成熟建议：

（一）研习纲要，挖掘教材

在复习备考中，千万不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。关于教材，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。脱离教材，单纯用各种复习资料作为复习依据的做法是不可取的。

（二）夯实基础，活学活用

中考实行开卷考试克服了死记硬背的机械学习方式，培养了学生的主动学习能力，它要求不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。这不是对学习要求的降低，而是学习要求侧重点的改变。没有对基础知识的整体把握，没有对教材内容的全面理解，没有各种能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好的成绩的。因此必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的复习，一步一个脚印、从点滴做起，夯实基本功。中考虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在该具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求在复习过程中不能机械地记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识，做到融会贯通。

（三）把握热点，有效迁移

反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。在复习时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识活起来，在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中去。专题性复习既能系统归纳教材知识，加深理解，巩固所学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料，要善于选择。从内容上看，就是对相同或相近内容的题放在一起比较，总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等；从题型上看，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点，总结归纳答题的规律。

（四）培养技巧，鼓励创新

通过对近几年考生试卷的分析，许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义，不能正确使用政治术语恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练。在训练时要注意仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要多角度、多层次地进行思考；对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案；对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照答案调整自己的思路，从中得到启发。

政治试题的日益开放，强调考查学生的创新精神。这样，一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间，另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求。所以在复习时，一定要树立创新意识，培养学生探究的勇气，主动参与课堂活动，答题要有自己独到的见解。

（五） 用好模拟，心理调试

把复习期间的每一次检测特别是模拟考试要当作中考来对待，以培养学生的应试技能，适应中考要求。首先遵循先易后难的原则依次解答，对容易题要力求一次做好，对难题不纠缠暂时先放，待其他题做好后，再返回来从容消灭“拦路虎”。其次克服粗心马虎的毛病，逐步养成认真仔细的习惯，努力做到不漏题、不看错一题、不审错一题。第三加强书写速度训练，力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避免阅卷教师漏评给分。第四及时补差补缺，力求知识全面、完整。

教师在复习时，最需要加强学生心理辅导，帮助学生树立正确考试观念，发挥非智力因素的积极作用，最大限度挖掘学生潜能得到，达到最佳目标。

政治课月考总结 第8篇

一、试卷结构分析：

本次期中考试八年级思想品德试题共七大题。分别为：单项选择题、多项选择体、概括题、简答题、辨析题、分析说明题。由此可见，本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。具体来说，本次考试八年级思想品德试题的结构有以下特点：

1、试卷的题型和题量保持稳定。

2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。

3、 试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。

二、试卷总体评价：

1、 加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。

2、 关注现实，贴近学生实际。本次期中考试八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。这对于引导学生在关注自身的同时关注现实，关注时事具有极其重要的导向作用。

3、 当然，个别题目的设问过于笼统，指向不明确，一些题目的答案设置不太合理。

三、对教学的两点启示：

本次期中考试八年级思想品德试题突出了对学生综合时间能力的考查，我们从中得到了以下两点启示：

1、 在教学过程中继续强化学生对基础知识的掌握。知识是能力的基础，只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提高。

2、 在督促学生掌握基础知识的同时，要格外注重对学生综合实践能力的培养。使学生真正做到“学以致用”。

政治课月考总结 第9篇

这次月考是我出的题，命题指导思想是想了解一下学生一个阶段以来的学习情况,以便教师有针对性的搞好以后的教学工作!出题的原则侧重基础性，面向大多数同学，所以，学生只要用心复习记忆，就会取得好成绩，让学生对学好政治更有信心。考试结果反映出这一目的达到了，寄宿班的平均分是，普班的平均分是 。

考试出现的问题：对八(8)班的试卷进行了调查，情况如下

一、选择题部分的大体情况如下：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

错误人数

2 3 2 0 0 17 1 1 0 1 9 2 2 1 0 12

其中第6题、16题普遍存在问题：

分析出现问题的原因：第六题是学生对问题的题干部分的侧重点把握不准确，可能只看到一半“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断的增长,”就急于寻找答案，结果后半句才是题目的关键部分“一个人就可以享受它的利息”，和课本知识：好习惯使人获益终生”相联系。

16题出现问题的原因也是审题时关键词把握不准确，这个故事给我们的启示是误认为是这个故事反映的问题是什么，所以把选项2排除了。

二、材料分析题的答题情况

第一题第一问出现错误的有6人，第二问有问题的有5人;第二题第一问出现错误的有1人，第二问有问题的有2人。

因为这次考察的都是基础知识，都是课本知识，所以在这部分失分较少，

分析出现问题的原因

1、错误较多的是第一题第一问，错误原因是审题时没注意是两个材料，问题是分别反映了什么心理?每个材料都要分析，可学生答题时只答出第一个材料，出现概括不全的错误。

2、就是学习态度问题。如果这两道答题没有得分，就是课下没认真复习，不念书。

针对以上问题，采取以下措施：

1、对于基础知识在课上争取掌握，注意检查学生的掌握情况。对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上,应集中突破,做到学生真正理解掌握。课下及时检查和监督，使学生能及时掌握。

2、加强对学生学习方法的指导，引导学生运用书本知识解决实际问题.针对学生存在问题精讲精练。

3、注重选择题的练习，注重学生答题方法的指导，尤其是要强调审题，把题中的题干部分看完以后，抓关键词，把题干和题肢联系起来，选择能体现课本观点的选项。

4、培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会有广度和深度地进行答题。

5、课堂上多给学生一些时间参与一些实例分析，增强解题能力。

政治课月考总结 第10篇

我校进行了高三下学期以来的第一次模拟考试，我们的试卷还是有一定难度的，四个班几个人数为四十多人，在文综中较地理、历史分数较低，80分以上两人，最高分82分，70分以上大概10几个人，50分以上的人居多，对于这次考试我有如下感受：

一，学生的基础知识在不断加强。例如：关于政治生活党和政府的内容大部分学生都能够答出大概5点到6点而且很准确，共有4名同学得满分十二分，而要得满分至少要写出十个知识点，标准较高，从这里我们看到了希望。而对哲学题的回答，要求用矛盾观点回答，但是，一部分学生因审题失误，跑题现象严重，即使是跑题，也可以看出基础知识较之前有很大进步，我们今后要在身体方面加大训练，注重审题方法与技巧的传授。

二，答题能力明显增强。本次试卷的一个最大特点是题目答案较灵活，不仅仅拘泥于课本，而在以前，大部分学生，对题目只是草草一看，就把课本上某一个知识点完全搬上来，而这次，我们有两道相当灵活的题目，如：加强诚信对企业的意义和从物质和精神两方面分析发展文化产业的意义，本来我们最担心的两道题学生答得出奇的好，很是让人欣慰。

三，主动性在增强.考试之后，我本来想找一部分学生谈谈试卷的问题所在，给他们更多的信心和一些指导，但是，我又看见了前所未有的惊人一幕，两个半有将近二十个人主动找我，有的让我帮忙分析试卷，有的让我传授一些答题的好方法，有的抱来五本教材让我给画所谓的重点，就连在班里成绩非常差的学生都想让我给他出谋划策多学点知识，特别是原来的优秀生引发挥失常考的不太好，含着眼泪找我，我原来急切的心情一下子放生了180度大转弯，说句心里话，我很感动，有了这种精神，何求没有进步?

虽然我们看到了学生的进步，但基于我校学生的特点，基础知识虽然和自己比有了很大进步，答题能力有所增强，但是体嘎的潜力还是巨大的，我也知道，我们学生最差的基础，最缺少的是毅力，因此，我认为在此时最好心理工作至关重要，面对一个个充满希望的脸庞，作为一名教师没有理由不努力，同学们，为你们感动，更为你们加油!

政治课月考总结 第11篇

本学期，我在高中二年级的三个文科班担任政治老师。在过去的一个学期里，我以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作作为一名学科教师，他能够认真制定教学计划，重视中学教学理论的学习，认真备课教学，积极参加学科小组活动和备课小组活动，并有良好的公开课。并能经常听老师讲课，吸取教学经验，相互学习，提高自己的教学专业水平。

在每节课上，我们都以一种精神状态站在教学圈中，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生，让学生掌握科学知识。注重道德，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养良好的道德品质和高尚的人格。其中，笔者总结了思想政治课教学中创设思想情境的重要性。

在课堂教学中，师生的团结还应做到“情景交融”，即教师的教与学生的学要融为一体，相互联系，以提高教与学的质量和效率，达到王夫之所说的：“情生于景，会生于景，情生于景，情生于景。”那么，教师如何在教学中创造意境呢；

首先，介绍应该有趣有趣。

俗话说：“好的开始是成功的一半。“精彩有趣的介绍不仅能让学生快速进入角色，积极参与学习，让学生了解本课程的学习要求，关注学生的思维方向，还能激发学生的学习动机和学习情绪，达到“动之以情，讲之以理，炼之以志，导之以行这就要求教师深入学习，熟悉教材，理解知识的框架、逻辑层次和各部分之间的逻辑关系，创造出独特的、新颖的导论。

使感受所包含的景深，震撼学生的心灵，激发学生的兴趣和热情。例如，高二的哲学理论有一定的深度，高二学生很难理解。如何调动他们的积极性并使之更容易？导入就是一个典型的例子。哲学包含了广泛的生活哲学，包括名言、古语、漫画、幽默、笑话和故事。因此，我们可以采用实例介绍法、直观介绍法和引文介绍法来吸引学生的求知欲，调动学生的学习状态。

例如，当我们谈到第一课“哲学在生活中无处不在”时，我们谈到的哲学是“事物通常是联系在一起的”，这可以通过“双方都饿了”这个笑话来介绍：一家小旅馆的门口挂着一个牌子，“请到这里来吃晚饭，否则，你和我会饿死！”。这样的介绍，一方面可以打开学生思维的大门，使枯燥的哲学生动起来；另一方面，让学生明确主题。在认识和处理问题时,要注意事物之间的客观关系,反对忽视事物之间关系的孤立观点。

在谈到“发挥主观能动性”的哲学时，我们可以引用孙子兵法中的一句话：“避免它的尖锐，攻击它的惰性”，“毫无准备地攻击它，给它一个惊喜”。使学生能够明确发挥主观能动性的重要性。总之，通过以上介绍，可以使枯燥的课堂活跃起来，激发学生的学习灵感，增强思想政治课教学的吸引力和说服力。但是，无论采用何种导入形式，都应遵循连贯性、启发性、情感性、针对性、简洁性的原则，突出重点，化解难点，达到精致感和趣味性，使教师的“情感”设计能够引导学生的“风景”诱导实现师生一体化。

其次，教学要生动。

有了“场景”的角色，关键是“情感”。如何产生情境中的情境，情境中的境界，即情境与师生交流的交融？对于教师来说，关键是调动学生的参与和角色进入。前一阶段导论统一后，在教学阶段主要是做好板书设计，注重讲解，解决难点，还涉及到教师的设计问题、语言的巧妙运用和逻辑思维方法。如果教师能在这些过程中创造出生动活泼的意境，不仅能事半功倍，而且能再次实现情境的统一，在教学过程中增强节奏感，集中学生注意力，实现美育。

因此，黑板书写直接影响教学效果。例如，在唯物主义和唯心主义的黑板书写设计中，第二课的第二个方框标题，争创卓越的思想，我们可以使用结构化的黑板书写来指出唯物主义和唯心主义的.三种基本形式，以及唯心主义和唯心主义的两种基本形式。

通过目录和大纲，我们可以将本课的内容联系起来，辐射出相关的知识点，这些简单的词语和令人震惊的意义，不仅使学生从宏观上把握本课程的体系，而且从微观上澄清知识点及其联系，吸引学生的注意力，调动学生的主动性，从而实现主客体的整合教师的课堂教学水平和学生的最终教学效果在很大程度上取决于教学重点的处理。

因此,重点解释一方面要简明扼要,；另一方面，我们应该关注学生的实际情况。例如，唯物主义和唯心主义的区别可以从两个方面来解释，一是从他们对世界起源的看法，二是从他们对物质和意识至上的看法。这种分层解释不仅能激发学生的学习动机，而且能在有效的时间内加深他们的理解。

另外,对困难的解释要注意分散,化繁为简,化难为易。同时，也要注意充分发挥学生的主体作用，使学生真正理解和掌握知识同时，在上述教学环节中，教师要善于提问。教师的艺术提问可以提高学生的学习能力，培养学生的开拓精神、竞争意识和创新精神。此外，我们应该熟练地使用语言。

语言是人类思维的工具和精神产品的生产。教学过程是通过语言的传递来实现的。语言优势对思想政治课教学始终起着重要的作用和影响。语言在师生之间的双向交流、教学内容的表达、课堂教学效果以及教师主导作用的发挥等方面起着重要的作用。

因此，在教学过程中，教师可以用提问和语言渲染课堂气氛，激发学生的学习积极性，达到情理交融、教与学的统一。教师启发和引导学生思考，把自己的思想情感知识传授给学生，使学生能够把课本上的知识转化为自己的知识，从而达到“字斟句酌，意味深长”的美妙境界。结束的方法有很多种，如设置疑问、引用想法、图式解释、教师概括和学生自我解决。它可以通过诗歌、抒情、含蓄、引用经典和经典以及对话来结束。例如，哲学部分最好以图式解释结束，图式解释主要用于单因素考察，唯物主义可以构建图式，辐射以物质和意识四个词为中心的知识点。

政治课月考总结 第12篇

紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门了。

当讲台上“老班”的声音“侯翔，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分数，高高的抬起了骄傲的头颅，把我踩在了脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。

政治政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏了5分，可前面的选择题就不容原谅了，两个鲜红的“x”吞掉了整整6分！选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握，到了该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图，总是会错两道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，”我现在只付出百分之一的汗水。

让我现在肠子都悔青了的，便是我的判断改错，因为粗心大王的光临，让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分，我真傻！不认真，哪儿来的100分？其实，这6分都可以回答正确的，如果……世界上没有后悔药可卖，把一切“如果”抛去吧！以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走！

这次政治政治考试上我获得许多反思，也给我带来深刻的震撼…

政治课月考总结 第13篇

1、抓好课堂教学：课堂四十五分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。

2、做好课外辅导：根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。

3、注重对学生实验探究能力的培养：当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高。具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验，分组合作探究一些物理问题等等。

4、加强学生语言表达能力的培养：现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多，而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。

物理教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，根据从物理走向社会，从社会走向物理的原则，我会不断探索，不断的总结经验教训，提高自己的教育和教学能力，努力让自己成为一个更加优秀的中学物理教师。

政治课月考总结 第14篇

高一期中考试虽已过去有一段时间了，但它留给我们更多的思考与启迪，现将其总结如下：

一、试题分析

此次期中考试之后因为要召开家长会，所以我校高一政治考试试题采用的是高一政治备课组自主命题的试题。试题满分为100分，分为客观题和主观题。客观题共30题，60分;主观题为3题共40分。

试题的特点：

1、试题形式多样：有时政背景材料、名人格言、漫画等各种形式命题，灵活多样。

2、试题关注时事：试题的背景材料涉及到的背景材料有：诸如2015年我国成功举办了第29届奥运会、2015年网络大案“熊猫烧香病毒”的破获、中国人民银行上调存款储备金、2015年广东省高考实行了“阳光工程”、2015年6月湖南省开通了政府热线投诉热线等与百姓生活密切相关的材料。

3、试题以能力立意为主，凸显近年来高考命题的新方向，注重对学生创新能力的培养和价值观的考查，与高考接轨。

4、试题考查的内容做到了基础知识、重点知识为主与覆盖考点全面的统一。其中考题涉及到政治生活第一课和第二课的知识点共16个(这两课知识点共22个)，重点考查人民当家做主的本质、公民的权利就和义务、民主选举与监督、政府的职能及责任、政府如何行使好权力、监督政府的内外机构有哪些等。

5、当然试题的客观试题的数量过多，主观题设置量及分值较少，这是本卷一个不合理之处。

二、 试卷分析

本次考试满分为100分，参加考试学生1590人，学生最高分为89分，及格人数614人(以60分为标准)，特优班及格率，实验班及格率34%，普通班，基本上达到了期望值。

我们的学生已明显有成绩分化的迹象，而且是阶梯式的分化，高低成绩差异很大，且文理分化很严重，打算将来学理科的同学在政治课堂和平时考试复习过程中明显对自己有所放松。同时差距明显，但亦说明学生的努力的程度的不同，以及现在的学生怕吃苦懒惰使得该记的没有记下，这也是造成成绩差距的一个重要原因。

通过阅卷和数据统计，我发现了学生在前一个阶段出现的问题：

1、学生的基础知识掌握不牢固，出现对知识理解不深的情况。

2、学生的能力有待提高，如审题能力、语言表述能力、分析能力等等。

3、学生的答题方法、做题技巧缺失。

4、核心问题是学生对知识的记忆不够准确，记忆能力有待提高

三、 应对的措施

1.加大学生的练习，注重学生对知识的深层次理解。

2.加强学生的解题能力和审题能力的锻炼，逐步培养学生的各种能力，并且培养学生的答题技巧和方法。

3.强化学生的记忆，要求每个学生必须记忆每一课的知识点以及课课之间知识的联系，提高学生对知识记忆能力，最终达到能力的目标。

总之，从本次期中考试前后来看，学生的成绩已明显高于2015年寒假的期末考试成绩，这说明我们的学生已基本适应高一的学习，但也确实存在一些问题。在今后的工作中，我会继续努力，以学校的教改为契机，以练为主线，以考带练，加强学生的练习的强度，争取在2015年7月的期末考试中，再创佳绩，让我们学生的学习成绩“百尺竿头，更进一步。”

政治课月考总结 第15篇

高三备考的第一个月已经结束，月考接踵而至。针对第一次月考，作如下总结：

一、试卷分析

1、结构合理。选择题（25）+非选择题（5），各自占五十分。

2、选材新颖，注重真题和原创题。所选素材均为近期发生的重大热点事件，以此作为材料背景大胆创新设置题目，给学生耳目一新的感觉、信息量大，可读性强。兼顾课本基础知识，以当前的社会热点为切入点，要求学生能够阅读新材料并概括出材料的主旨，根据试题不同的设问回答问题。试题的设问指向具体明确。试题所选择的材料能联系当前重大时事政治和社会热点，富有时代性，同时也考查了学生理论联系实际的能力。如第1题围绕刚过去的十一旅游黄金周，考查货币的职能与性质；第6题涉及刚刚上市的iphone6手机，考查生产与消费辩证关系；第12题涉及家喻户晓的房产税的开征问题，考查市场与国家宏观调控的知识；第15题考查聊城市的非居民天然气阶梯气价等等，这样的试题能引导学生关注社会，同时对促进高中思想政治课和时政相结合起到了较好的导向作用，符合最近几年高考发展的趋向。

3、知识覆盖面广。考查的知识范围包括必修一经济生活全部和必修二政治生活第一单元，具体分布如下：

其中有多道综合性选择题（5、7、15、19）和一道综合性非选择题（26题）

4、在考查经济学主干知识的基础上，注重考查政治学科能力，运用马克思主义经济学的立场、观点和方法去观察、分析经济现象以至解决实际经济问题的能力，逐步实现知识、能力、过程、方法和情感的统一，符合新课程改革下高考的核心-----考查学生的过程与方法。

二、考试结果及错因分析

从本次试题知识点分值的分布来看，五个单元的重点明确。从选择题来看，直接考查书本知识点的题目较少，其中有些题目平时做题中反复强调（如错误率较高的9、12、13、19），但学生仍然没能很好落实。对于非选择题来说，总体难度适中。经过一个月的学习，从这次考试成绩来看，大部分学生都取得了或多或少的进度。但是从整体上说，仍然存在一些问题，究其学生失分的原因，从以下几点分析：

第一，基础知识掌握不牢固。这是在选择题和主观题中存在的普遍问题（2、7、11、12、22），学生稍有知识理解上的偏差，就会做出错误的判断。主观题中的27、29题仍有部分同学在记忆方面存在较大问题。

第二，迁移运用知识的能力较差，身体不准。如主观题的限制性设问，部分学生答非所问，特别是28题，学生受做题习惯的影响，答出很多无关的原理，导致得分率下降。

第三，规范答题和组织答案的能力较差。少数同学主观题或者就事论事，缺乏理论依据，规范用语的运用，或者只说理不结合材料，或者干巴巴写上几句理解性语言，或者干脆抄材料，缺乏专业术语。

三、解决措施

我们高三政治备课组，在今后的教学工作努力着重注意以下几点：

第一，要在促使学生牢固掌握基础知识上下功夫，注重基本原理的落实。除了按照惯例每节课开始前的小组合作检查抽背上节知识点外，还要不定期的检查学生的`复习情况，采取课上与课下，集体与个别相结合的方式，有时进行突击抽背，使他们不在基础知识上丢分，特别是主观性试题，可以有效避免要点的缺失。

第二，要对学生因材施教。在教学过程中尽量照顾到基础差的学生，又要兼顾成绩好的学生，分层教学，分层辅导，分层评价。

第三，全面推进小组化教学的实践活动，实现“师生互动”和“生生互动”。用小组合作的教学方式，实现高考的能力考查-----过程与方法。

第四，加强对学生答题的规范性训练，提高答题“质量”。在教学中加强对解题方法和解题技巧的指导，认真分析每道试题中反映出来的问题，并及时采取正确的解决办法。同时，要加强对知识点的精细化处理，实现一轮复习的全面把握，有针对性的拓展教材内容，实现知识的整合与构建。

第五，不断激发学生学习的主动性、创造性、自觉性。本张试卷涉及到大量的时政热点问题，在课堂教学中要紧密结合社会生活实际，联系社会热点，关键调动学生敏锐的社会洞察力，结合政治原理做出深刻理解与领悟。

政治课月考总结 第16篇

政治考试反思500字

紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门了。

当讲台上“老班”的声音“侯翔，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分数，高高的抬起了骄傲的头颅，把我踩在了脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。

政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏了5分，可前面的选择题就不容原谅了，两个鲜红的“x”吞掉了整整6分！选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握，到了该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图，总是会错两道的.！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，”我现在只付出百分之一的汗水。

让我现在肠子都悔青了的，便是我的判断改错，因为粗心大王的光临，让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分，我真傻！不认真，哪儿来的100分？其实，这6分都可以回答正确的，如果……世界上没有后悔药可卖，把一切“如果”抛去吧！以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走！

这次政治考试上我获得许多反思，也给我带来深刻的震撼……

政治课月考总结 第17篇

时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；

2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；

3、。适当做一些练习。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。

第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。