教师成长个人发展总结 第1篇

本学期学期我任教四五六年级美术，我努力工作，为了使自己在研修中不断提高美术教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

四、从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的.事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

教师成长个人发展总结 第2篇

“三尺讲台千古事，情义得失寸心知”， 工作十年来，我感悟到作为教师最重要的事情就是用爱去滋润每个孩子的心田，在心中时刻涌起一种责任：“我是老师，我要带领孩子去寻梦，引领他们书写出人生最绚丽的篇章。”是这种意识不断激励我以真诚的爱心去拥抱每一位学生，对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。

摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。魏书生说过：把自己平凡的工作当作世界去研究，你会发现无穷的乐趣。爱学生胜过爱自己，严在当严处，爱在细微处。学生在爱的滋润下， “亲其师，信其道”，对生活充满信心，勇敢地去追求成功。

一、向名师、名家等先进人物学习，提高自身的师德修养措施

(1)树立“一切为了孩子的思想”，真诚地爱每一个孩子。

(2)观察、了解每一个孩子，站在孩子的角度去分析他们的行为，成为孩子的知心朋友。

二、结合课改，更新观念，树立新的理念措施

1、通过听专题报告、讲座，自身学习、集体讨论等，对新课程、新纲要有更深的理解。

2、着眼于孩子品德和人格的完善，以创新精神，实践能力的培养为重点，全面提高孩子的整体素质，使孩子的个性得到充分发展。

三、师德方面

坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，以培养学生为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

四、提高课题研究的能力

通过学习、听专家报告以及在课题组的指导下，不断提高自己开展课题研究的能力和水平。

教师虽然只是360行中的一个平凡岗位，然而要成为一名合格的教师其中却大有学问。当他上课时，要像一位学者那样在这门学科领域中无所不知；当他疏导学生心理时，要像一位心理医生那样对症下药，药到病除。这样的爱宛如睿智心灵中流淌出的泉水，才能真正滋润孩子的心田。我们教师只有用心扮演好时代赋予的角色，用爱心的钥匙打开学生的心，才能无愧于教师的光荣称号！

教师成长个人发展总结 第3篇

我园属西海镇唯一一所由财政全额拨款的公办幼儿园，目前在园幼儿332名，核定职工编制20人，现有教职工26人，其中专任教师18人，占职工总数的69%，工勤人员4人，占职工总数的15%，教师学历达到本科的14人，比例为78%；大专3人，比例为17%；中专1人，比例为1%。教师年龄40—50岁6人，比例为33%， 30—40岁10人，比例为55%，30岁以下2人，比例为1%。专任教师中达到高级职称的1人，占教师总数的1%，中级职称的16人，占教师总数的88%，初级职称1人，占教师总数的5%，另外代课老师1人。95%教师都有房改、自购住房，教师住房公积金、医疗保险都按规定得以落实。

二、调查对象和内容：

本次调查对象为本园18名专任教师，并设计了教师情况调查问卷，发放调查问卷18份，回收18份，回收率100%。调查问卷涉及内容为：①教师的基本情况。包括：年龄、教龄、学历、专业、职称、住房情况等。②教师的专业发展情况。包括：教师的教育理念、基本功、教育教学能力、继续教育情况、专业发展的需求和在专业发展中存在的问题和困惑。

三、调查结果及分析

1．教师年龄结构逐渐趋于老化

根据幼儿教育工作的特点，幼儿教师不仅需要广博的知识传授给幼儿，更重要的要组织好幼儿每日活动，使自己时时融入到孩子中间，扮演好“孩子王”的角色，并从丰富多彩的游戏活动中让孩子们学到更多的知识，这就要求幼儿教师不但要多才多艺，而且还要具备活泼、开朗的性格，年龄偏大的教师由于受家庭、年龄、环境等方面的因素有时出现懒惰、力不从心的现象，她们普遍注重于课堂教学的效果，往往忽视户外、游戏等活动的开展，从而不同程度地制约了幼儿各方面的均衡发展，也就足以说明，年轻教师有必要在幼儿园教师队伍中占较大的比重，而调查显示：我园30岁以下的教师只有2名，只占教师总数的1%，教师年龄已逐渐趋于老化，及时补充青年教师势在必行。

2．教师专业知识结构不够全面

调查表明，除1名教师为中专学历外，17名教师均达到了本科、大专学历，但幼儿师范毕业的专业教师只有2名，只占教师总数的1%。其他教师大部分是通过自考、函授等途径达到的大学第二学历，音乐、舞蹈、普通话等专业能力较差，近年来，我们通过派外学习、园本培训等渠道加大对普通话、乐理、舞蹈、绘画等方面的培训，而且有不同程度的提高，但受多方面的因素，少部分教师舞蹈、音乐等方面的专业知识仍然欠缺，不仅使自己感到工作有压力，也不同程度地影响到正常的保教工作。

3．骨干教师缺乏

调查显示，除园里确定的学科带头人8名外，我园教师从未有过省、州级以上骨干教师的评选机会，更无州级以上骨干教师，从而导致示范引领作用和辐射作用发挥不够、教学方法陈旧、创新精神不佳。

4．男性教师缺乏

由于幼儿教育教学的特殊性，女教师占教师总数的95%以上，而男教师只有1名，根据幼儿全面发展需求，适当增加男性教师比例，并由男女教师混合带班，有助于幼儿身心全面发展。

5．教师接受继续教育的热情高，专业水平渴望得到提高

教师对继续教育和专业发展需求持认可态度，教师专业发展情况的调查显示，100%的教师愿意参加继续教育，愿意提升自身的综合素质，更新教育观念，拓展并加深学科专业知识，100%的教师愿意参加每月二次园本培训活动。对教育改革和现代教育理念持赞成态度，所有这些，表明每个教师都在工作中具有积极上进的态度，都希望通过培训、学习使自己在教学基本功、现代化教育手段运用能力、教育教学能力、教育理念上得到进一步的提高。

四、加强教师队伍建设的建议

1．优化教师年龄结构，加强骨干教师培养。

一是根据我园现有的教师的年龄结构，建议及时招录年轻专业教师，按比例合理组成老、中、青、男、女教师队伍，使其各尽所能，取长补短。这样的教师队伍才能朝气蓬勃、充满活力，保证幼教事业的不断发展；二是做好青年教师专业发展规划，给于更多的机会并通过一定的时间培养一批德才兼备的年轻骨干教师，积极发挥示范、辐射作用，成为教育教学的领头羊。