为人民服务设计总结 第1篇

关于《为人民服务》教案设计

【教学目标】

建立全心全意为人民服务的思想。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们你们知道雷锋、王进喜、孔繁森、李润五吗？

二、揭示目标，自学要求

建立全心全意为人民服务的思想。

三、探究新知

延安精神作为一种精神支柱，具有经久不衰的生命力，培养和教育着一代又一代中华民族的优秀儿女。从延安时期聚集在延河之滨的无数革命先辈，到改革开放以来从海外学成归来报效祖国的无数精英学子；从为人民利益而牺牲的张思德，到全心全意为人民服务的雷锋；从五十年代忘我工作的孟泰，到六十年代的铁人王进喜；从县委书记的'好榜样焦裕禄，到人民的好公仆孔繁森、李润五；在他们身上，处处闪耀着延安精神的光辉。正是中国_人在延安时期所形成的毫不利己、专门利人，自力更生、艰苦奋斗和全心全意为人民服务的崇高品质和高尚情操，哺育了一代又一代的社会主义、共产主义新人。

四、交流归纳

毫不利己、专门利人，自力更生、艰苦奋斗和全心全意为人民服务。

五、当堂检测

结合自身实际和这节课内容，谈谈你打算怎样做？

为人民服务设计总结 第2篇

【教学要求】

1、自学本课的生字，结合上下文理解重点词语的含义。

2、借助相关资料，理解课文内容，使学生受到革命人生观的教育。

3、深入阅读理解，体会文章逐层展开论述的思路。

4、背诵自己喜欢的段落。

【学生视角】

“为人民服务”是我们都熟悉的一句话，这句话是谁在什么情况下提出来的？它究竟蕴含着什么深刻含义？对于六年级的小学生来说，这是一个比较深刻的内容。

【教师思考】

【设计特色】读、议、画、悟多种手段运用，理解课文的论述美。

【教学重点】

1、结合写作背景，理解课文中含义深刻的语句。

为人民服务设计总结 第3篇

第一课时

教学目标：

初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。

教学重点、难点：

查字典、联系上下文理解词语。

教学过程：

一、学生自己初读课文，并画出文中生字新词。

二、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

1．指导学生读准字音。

课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如“悼”、“炊”、应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。

2．学生自主分析字形结构。

三、理解词语。

1．让学生从文中找出不理解的词质疑。

可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。

2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。

以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。

（2）出示课文中的重点词语，巩固练习，加深理解。

完全：就是百分之百的意思。在课文中这个词指的是除了为人民服务以外，再没有别的其它的目的。

彻底：是贯彻到底的意思，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该完全彻底地为人民谋利益，而不是出于其它的目的。

五湖四海：这个词泛指全国各地。联系上下文可理解革命队伍的人来自全国各地，四面八方。

追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。

“哀思”这个词可以用分别解字再解词的方法理解。“哀”指“悲哀”；“思”指“思念”；

“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。

固：本来的意思。

于：比的意思。

或：“有的”的意思。

通过对以上重点词语的理解，通过让学生在读书的同时思考问题、提出问题、解决问题的方式，可以加深学生对课文内容的理解，可以培养学生认真思考、自主学习的习惯。

四、理清文章层次结构。

1．让学生自己按自然段顺序读课文．边读边想一想每个自然段讲了什么？

2．指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什么？

通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的军队的根本宗旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲开追悼会的目的。

全文以“为人民服务”为线索，分五个自然段，从五个方面进讨论述，这样使理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。

五、指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文。

1．自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。

2．小组交流，如何来读好画出的难句或长句。

3．提出读不好的句子，全班共同练习朗读。

课文中有这样几句话学生读起来可能有困难。

（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读。可以这样停顿：我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。

（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句。可以这样停顿：中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。”

六、作业。

1．熟读课文。

2．抄写生字新词。

第二课时

教学目标：

1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的`启蒙教育。

为人民服务设计总结 第4篇

在中国_成立之初，我们的中国_人正因为来源于群众、来源于受苦受难的农民、工人阶级，才具有最坚强的革命性，对革命的事业充满必胜的信心。我们革命的长远目标是为实现共产主义，短期、近期目标是为人民的利益、人民的幸福生活而不断努力。_同志一向以来，十分爱护每一个为革命事业而努力工作的同志，为普通党员同志撰写演讲稿，纪念文章屡见不鲜，和普通党员同志交流、攀谈成为他老人家繁忙工作之一，充分体现老一辈无产阶级革命家的风采。《为人民服务》这篇文章是_同志于1944年9月8日在中央警备团追悼张思德同志的会上发表的演讲，这次演讲，充分阐述了我们党和我们党领导的队伍的性质和目的。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，最彻底的为人民的利益工作的。”指出我们党之所以能够由小到大，由弱到强，是因为我们坚持了“为人民的利益坚持好的，为人民的利坚持对的。”

为人民服务是我们中国_人的宗旨。在_旧的、不适宜的体制过程中，我们党给人民群众们作了许多承诺。成为执政党以后，不能只强调自身对中国革命的贡献，居功自傲，而是要认认真真地不断地兑现承诺，要坚持为人民服务的宗旨不放松，在为人民服务这个问题上，我们要将这一条写进法规、写进制度。谁不为人民服务、谁在人民头上作威作福、谁浪费纳税的钱财、谁伤害消费者，我们就要端掉他(她)的椅子，摘掉他(她)的帽子。当然我们要正确认识“人民”这概念，不能以偏概全。

历史翻过60年，我们中国_人依然要强调“为人民服务”这宗旨不能变，我们为人民服务，不能只为执政党的基础服务，而是要站在国家利益大前提下，为大多数人民群众的幸福生活而服务。不断的提高大多数人民群众的生活水平，不断地缩小贫富悬殊，不断地为社会稳定发展服务，从而逐步实现国家的富强、民族的振兴、祖国的统一，而完成中国_实现共产主义社会制度的远大目标。

为民人服务不是一句口号。最近中央要求各地各级领导干部和_党员要加强和提高执政潜力的建设。从一个侧面，要求全体_党员要提高“为人民服务”潜力，如果我们对人民群众提出的要求无力为之，不置可否，爱莫能助，就会导致“为人民服务”成为喊口号、摆样貌。同时要把人民服务与为经济发展服务，为地方稳定服务，紧密结合起来，这样才能从根本上解决人民就业、生活问题，解决人民的疾苦，促进全面小康社会的实现。

总之，为人民服务应是我们中国_人永恒的主题，在改革开放年代“为人民服务”又增加了新的内涵，我们要坚持自己的理想信念，在普通岗位上认真履行自己的职责，关心人民群众疾苦，实践一个_人不变的诺言。