韩语活动总结会 第1篇

发音规则

首先要明白韩文是表音文字。即，韩文就相当于我们的拼音，能够按照顺序拼读。也就是说我们所看到的韩国文字，其实就是由拼音组成，每个字都是由不同的字母拼写而成。换而言之，就是如果组成这个字的字母你都认识，那么这个字理论上就是可以正确读出它的发音的。

韩文共有40个字母，它们分别是元音，辅音。其中元音21个，辅音19个。这些音本身难度并不高，与汉语或英语的很多音相似，中国学员基本能在一周内迅速掌握绝大多数发音。

个别音标由于其特殊性，初期通常会无法极为准确的发音，这属于正常现象，经过一段时间后，可以自然达到所想要的效果，因此发音学习切记钻牛角尖。

写出漂亮的韩文

韩文字就是一个拼音。正如我们的汉语拼音要先写声母，再写韵母一样，韩文也是有结构的。所有的韩语字都是A+B或A+B+C的结构，这里的A=子音，B=母音，C=收音(韵尾)书写的时候都是先写辅音，然后写元音，最后写收音。书写的顺序是先左后右，先上后下

学会语法去造句

韩国语是黏着语，这就意味着韩文的语法相对较为繁琐。实际表现出来，就可以理解我，句子的每个成分后面都要添加一定的助词或词尾，来代表其在句子中的地位。例如，主语后面要加主格助词，表示这里是主语。宾语后面要加宾格助词，表示这个是宾语，而谓语后面则要加各种词尾，表示时制，尊敬与否，语气等内容。

这些语法看似复杂，但其实归根到底就是对句子的每个部分进行了详细的用法规定，一旦学会了，反而用起来比较简单整洁，不会出现一些混淆的情况。

听得懂韩语

多看韩国综艺和电视剧。韩国综艺多是真人秀节目，因此，里面出现的语言都很简短生动，生活化极强。每天看1-2个小时，就会发现听力和词汇量提升很快。电视剧因为来源于生活，所以往往按照顺序观看的话，画面可以有效帮助我们理解剧情，那么就可以不要将注意力集中在字幕上，转而聚精会神关注演员的语言表达，猜测说了什么。这两种方式都可以有效提高听力水平，如果能够坚持一个月甚至以上，听力就会有不同的感受了。

多思考，让韩语真正生活化

其实我们生活中能够用到的句型和词汇并不多，所以每当遇到一些场景，应该多用心想想，这些场景是不是可以用很简单的表达去描述，基本上初级水平的学员如果认真思考的话，会发现生活中绝大多数的情况，都可以用韩语来进行表达。重要的是，有没有去想要表达。

实际应用

结交一到两个教育水平较高的韩国朋友。学语言最终的目的是应用，因此和韩国朋友去实际对话，是提高韩语水平，扩展韩语词汇的一个重要途径。但是注意，要结交素质较高，愿意帮助你成长的韩国朋友，而避免去结交仅仅一起吃吃喝喝的韩国友人。

韩语活动总结会 第2篇

关键词韩语自主阅读 实践教学

天津工业大学人文与法学院国际编导专业2011年与韩国青云大学放送影像专业签订“2+2”人才培养方案，将大学韩语指定为公共外语，每周10学时，一共四个学期。为了大幅度提高学生的韩语综合水平，帮助学生掌握自主学习方法，养成自主学习习惯，以应对大三大四学年在韩国的学习，在现有的韩语精读课中增加自主阅读实践部分。将韩语精读课由原来的教师主导变为学生自主学习，教师指导学生制定可行的学习目标，通过一些具体的阅读方法，让学生摸索适合自身的学习方法，做到个体学习与团队学习相结合，以期取得更好的学习效果。

1自主阅读的重要性

基于构建主义学习理论下自主学习教育的变革

当代构建主义理论代表布鲁纳主张，教育的主要目的是为学生提供一个现实世界的模式，学生可以借此解决生活中的一切问题。学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。同时，他强调学习是一个主动的过程。应该做出更多的努力使学生对学习产生兴趣，主动地参加到学习中去、并且从个人方面体验到有能力来对待他的外部世界。为激发学生的学习动机，布鲁纳提倡采取发现学习的教学方式。他认为对于学习，尤其重要的是探索新情境的态度，做出假设，推测关系，应用自己的能力，以解决新问题或发现新事物的态度。笔者根据构建主义学习观与教学观指导自己的实践，在自主阅读教育中以学生为中心，教师从旁辅助，使学生进入阅读情境当中，在情境中融会贯通词汇与语法，达成自然习得语言的目的。

自主阅读是语言学习的基础和重要渠道

语言的学习分为听说读写四个方面。阅读能力是听、说和写其他三部分能力的基础。一个学生听说写能力的高低，往往取决于他掌握的词汇量、语言规律和文化背景知识。这些东西的积累都需要通过大量的阅读才能得以实现。听力和阅读同属于理解的范畴，在韩语为非母语的背景学习环境当中，相比听力，阅读更多地成为语言输入和积累的重要来源。怀有不同阅读目的的读者，会采用各种策略对视觉信息进行筛选和处理。学习者有意识地主动选择自己感兴趣的文章，通过查字典的方式学习词汇和语言，细致、反复阅读能够达到词汇积累、培养语感、了解韩国文化、写出适合各种用途文章的目的。

阅读在改革后的新韩国语能力考试中比重有所提高

新韩国语能力考试在考试领域、考试结构、考试时长、等级评定、题目数量和分值、题型设置等方面进行了全面的改革。阅读题目由原来的30题增加到50题，阅读段落长度也有所增加，阅读部分在总成绩当中的比例也由原来的25%提高到34%，如果在阅读理解部分得到高分，通过中级也就不成问题，因此如何尽快提升学生的阅读成绩和自主阅读能力成为教师与学生共同关注与亟待解决的问题。

2韩语精读课自主阅读具体实施方案

韩语精读课自主阅读实施方案的对象为人文与法学院编导专业国际班2014级学生，自主阅读实践教学为2学分，开课时间为第四学期，即韩语学习的最后一个学期，时长为5周。编导专业国际班学生入学时为零基础。经过两年的学习，学生基本掌握韩语中级水平的词汇与语法，具备一定的自主阅读学习的能力。课程设置的目的旨在拓宽学生的知识面，将现有掌握的词汇与语法融会贯通，灵活运动，以此提高学生综合韩语水平、对文学作品的鉴赏能力和增强学生自主学习的动机，为备考韩国语能力考试打下坚实基础。

进行问卷调查，选定阅读书籍供学生自由挑选

笔者对编导国际班30名学生进行问卷调查，了解学生对于自主阅读的理解程度、阅读现状、存在的问题以及相关的疑问，对回收的问卷进行整理和分析，制定自主阅读指导方案。关于阅读书籍的选定，既要能够激发学生主动阅读学习的兴趣，又不能是过于生涩难懂的内容，偏离学生现有韩语水平过多，同时达到通过阅读能有效提高学生阅读能力和拓宽知识面的目的。此外，由于课程时间的限制，因此内容上选择了韩国太东出版社出版的系列短篇童话名作书籍作为教材。此系列每一本都是漫画插画绘本，色彩鲜明，图文并茂，长度适中，具有趣味性。当中有些故事耳熟能详，学生在阅读时并不枯燥、并能与之共鸣。在实践教学的初始，教师就选定的童话书籍进行简单的介绍，将书籍一一展示，学生根据自己的兴趣选择感兴趣的书籍并做好分组，每3人一组。

自主阅读，自主学习

课堂上学生按照分组进行阅读学习，教师可以提供查词汇与语法的字典，学生也可自行准备好带到课上来。在阅读过程中将遇到的生词一一记录，通过查字典理解它的含义，进行联想和造句练习。具体形式如表1：

阅读文章中出现的语法，学生通过查字典的方式自主W习，理解其含义应用情境，并使用其进行造句练习，具体形式如表2：

小组每一位成员均以此方式先进行自主阅读然后再与小组其他成员分享自己的学习成果，朗读文章，就自己查到的词汇、语法及自己做的造句练习进行小组讨论，针对学生对于词汇与语法的一些疑问和对内容理解的相关问题，教师要适当给予解答和分析，从而加深学生对韩语语言、文化等相关知识的理解。分组学习结束后，学生再一次修改并整理自己的学习记录。

书写阅读心得，展开分组讨论

书写阅读心得旨在检验学习者是否完全掌握了阅读的内容、了解中心思想和对于阅读内容的有所思考和新的收获。学习者可以就阅读内容中某个问题提出自己的观点，并加以论据佐证。阅读心得书写完毕之后，在课堂上学生进行一次以小组为单位的读书发表会，以同一作品的阅读者为一组，利用多媒体设备，每组准备好制作的PPT。首先由一位同学用韩语总结性介绍本组成员选择这部童话作品的原因、大概内容；再由另一位同学用韩语就本组选择的童话作品在阅读过程当中积累的词汇和语法向大家解释和说明；由第三位同学就大家在阅读过程中深刻的感受做出相应介绍。

巩固学习成果，提升自主阅读动机

此阶段是自主阅读实践课程的最后阶段，也是一个巩固提升的阶段。学生通过之前的自主阅读学习单词和语法、书写心得及分组讨论对于文章内容已有比较深刻的印象，为了将自主阅读的成果扩大到听、说、写方面，同时增加学生的学习乐趣，使课堂教学多元化，可以采取分角色扮演的形式，将童话故事编排成短剧进行表演。通过表演，学生对于阅读的内容的理解、所学的词汇和语法的记忆将会得到进一步深化，由故事改编成对话剧本能够一定程度提高学生的写作能力。进行表演也能相应提高听与说的能力，由此学生的韩语综合水平将会得到提升。表演结束之后，小组成员之间互相用韩语写信，总结这段时间自己在小组学习、团队合作制作课件过程中的体会，对于小组成员在这段时间给予自己帮助的感谢等。自主阅读实践课程结束之后，学生普遍反映这样的阅读学习形式比较有趣，能够激发自己获取知识的内在动力，在这个过程中真正体验到学习的快乐，并且通过团队合作收获友谊。

3自主阅读实践课学期评价和反馈

韩语活动总结会 第3篇

如何学习韩语 -资料

刚开始接触韩语的时候大家都觉得韩语发音有点别扭，尤其是某些辅音和收音的发音， 所以首先你要掌握韩语字母发音，学会了发音就等于成功了一半了！然后是单词到学语法，要从简单的入手（按照层次慢慢加深；不要学哑巴式的语言，要开口说！学习语言不用多说肯定要：多看、多记、多写、多背。对于初学者，开始要做的就是接受这个语言，接受韩语和中文本质上的不同。

如果学习了一段时间又没有显著成效的话会挫伤积极性，所以我们要把学习目标分解，完成阶段性目标还是容易的。下面来具体说明如何学习韩语。

一 培养兴趣、激励士气。 有些初学韩语的朋友在一段时间的韩语入门之后士气低落。这时怎样去培养学习兴趣呢？你可以选择一部原声韩剧的精彩片段，对其进行反复的模仿，然后进行录音，并且与原声相比较，几天之后，你会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握语音、扩大词汇。韩语是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以反复播放一盘专门的韩国语语音磁带，在模仿的同时，也要进行听写。另外，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。

三 注重口语、总结语法。韩国语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀，

但是，请您记住，作为初学者，枯燥的语法和死板的规则不是你的伴侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有难一口流利的.口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫”。

四 利用网络的丰富知识。你或许会抱怨韩语不像英语那样在我们的周围随处可见，但千万别忘记了互联网世界的精彩纷呈，因为在这里你可以下载韩文支持软件，学习韩语基础知识，欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目让你足不出户领略韩国风采，打造韩语环境。一些韩语学习网站还是很不错的，建议初学者常去逛逛。

五 早读晚练养成习惯 。真正地去掌握一门外语，并不是举手之劳，而应当循序渐进反复巩固。所以，每一位要掌握韩语的朋友应根据自己的作息习惯和大脑的活动规律制定出学习时间计划表，养成良好的学习环境。精通韩语的则是指日可待。

俗话说师傅领进门，修行靠个人。如果我们的韩语基础为零的，那么也许我们需要师傅领大家入门，所以参加培训是个不错的选择。当大家有了一定基础的时候再自学也不迟，万事开头难，有好的开头是非常重要的。上面就是我对如何学习韩语的一些看法，希望对初学者有所帮助。

韩语活动总结会 第4篇

透视我即将走完的这一年，也是我人生中极不平凡的一年。7月，我从昆明理工大学毕业，12月，通过竞争上岗考试，考进了永善县水利局，走上了工作岗位。在局领导的亲切关怀下，在同事们的悉心帮助下，加强政治理论和业务知识学习，使自己的政治、思想水平都有了很大的提高，对工作内容和性质也有很大熟悉。为今后能更好的开展工作提供了基础，现将我参加工作一年来的思想、工作、学习、生活等情况作如下总结。

一、思想方面

工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。在思想上,除了积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习“三个代表”的重要思想,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,自觉遵守各项法律法规及各项规章制度外。还积极的参加省、市、县等有关部门组织的学习，特别是在省组织的事业单位新进人员的初聘培训中;在认真的、反复的学习成功学读本之后，使我自身的思想素养和工作能力得到了更大的提升。

二、工作方面

从去年12月份工作到现在快一年的时间了，在我人生中第一个工作年中，收获很多。理论学习使我对水利事业有了一个初步的认识和了解。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。规范、杂志和专

业书籍让我手不释卷，因为有了大学基础课的底子，使我对这些水利知识更为容易理解和掌握。一番理论知识的学习后，我开始知道，水是人类生存与 发展的生命线，是国民 经济与生态环境的命脉，是实现可持续发展的重要物质基础。水利建设任务十分艰巨，随着人口增加、 经济 发展、社会进步和城市化水平的提高，对水资源的需求将进一步增加，对水的安全保障程度的要求也越来越高。但这些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。

实践让我的业务技能不断增长，工作能力不断加强。紧张的工作节奏，让我的工作能力和思想认识都有了很大的提高。同事对于工作的执着和热爱深深的感染着我，百忙中他们抽空耐心的帮助和教导我，无论生活上还是工作上他们都为我树立了良好的榜样。让我感到了肩上有所负担，让我明白了以后努力的方向。这一年时间里，我通过对全县大部乡镇水利工程项目的设计，使我进一步了解了各工程项目的设计特点。在各种工程项目的设计中，我们不但严格的按照上级有关部门的文件要求进行，而且我们还充分结合当地的实际情况，各件工程都充分的体现了它的必要性和可行性。工作的性质还要求我对水利行业各个专业的知识有一个综合的了解和掌握，真正能做到厚积薄发。通过实践，我解决实际问题的能力和 组织能力也得到了很好的锻炼。

三、今后努力的方向

正所谓是“金无足赤，人无完人”。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，朝着以下两个方向努力：

1、学无止镜，时代的 发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种理论知识，并用于指导实践，以更好的适应工作 发展的需要。

2、实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的锻炼自己的胆识和魄力， 提高自己解决实际问题的能力， 积极、热情的对待每一件工作。

总之，这短短的一年，是我人生角色转换的一年，是我不断成长的一年，也是我对水利事业由陌生进而熟悉、热爱并愿意为之终生默默奉献的一年。将做一名合格的水利工作人员，为永善的水利事业作出应有贡献。

韩语活动总结会 第5篇

韩语单词记忆方法：

对于刚刚学习韩语的同学,背单词是最枯燥但是又是必须做的事情.幸运的是韩国语对我们中国人来说,学习起来相对单词比较好记忆一点.它的单词基本分为三种:

1.中文词(最多)

就是从中国传入的单词,当然我们一听就能基本知道是什么意思,比如“???”,只要读音标准了,也会写了.这类词对我们中国的同学来说是最简单的了.

2.英文词(还有法语等等,其次)

大家都学过英文,所以英文词也比较容易记,比如“??”,同样也是只要读音标准了,也会写了.这类词大部分都是高科技词汇,比如因特网,计算机这些.也比较容易记忆.

3.固有词(最少)

虽然这类词不多且这类单词都不是很长,但是不容易记忆,而且容易混淆.大家在记忆这种单词的时候不能死记硬背(当然如果你天生记性好的话,下面的方法可以无视).

在这些单词中有些也有一定的规律,需要自己去找,找到规律后就很容易记忆了.

比如:

你已经记忆了一个单词“???”(过,穿过,跨过),现在有个新的单词“???”,不认识这个单词的同学可以尝试着猜猜看.“不忙说”???“的意思.先来仔细看看”???“和”???“,发现了什么没有??

可以看到:

?? +? + ? = ???

看到这里有些同学已经注意到了,??是???的词根,?这里我们可以理解成为定语词尾(将来时的),?大家都知道是”喉咙“的意思,好了,现在可能有些同学已经猜到了”???“的意思了,就是”路口“的意思.中国也有”咽喉要道“的说法!所以看到这个规律后,再记忆”???_就很容易记忆了,而且一但记住后就不容易忘的,呵呵.

1. 理解韩国语的文形。

2. 同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。

3. 写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。

4. 任何教材里的会话、文章大声读30边。

5. 偶尔的听录音的自己声音。

6. 教材里的磁带或者CD、反复听、发音。

7. 写文章时最好写会话方式。写问答方式。

8. 把2、3个文章连接起来。

9. 利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。

10. 想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。

11. 一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。

12. 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语

韩语活动总结会 第6篇

韩语学习最难的阶段就是初级阶段，因为初级要学习韩语的句子结构以及所有的时态变化和敬语，这恰恰是和汉语区别最大的部分，初次接触一种新的语系，很多人会觉得不适应。学完这些内容之后中级主要是学一些句型的运用以及扩充单词量，反而就容易的多。因为韩语的单词容易记，所以很多人到了中级都有一日千里的感觉。所以学习韩语最重要的就是不要被入门时的困难吓倒，其实学完初级所有的困难都尝到了，在这时候止步真的太可惜。

所有的外语学习都是一样，一定要多读多听多背，从初级到中级最好的学习方法就是大声背诵。最好是单词背个60%之后就开始背文章，最好把所有学过的文章都从头至尾背下来，一开始觉得别扭的语法点更要背熟。中级的时候就可以挑一些代表性的文章来背。开始看着背，之后就听着录音背，不用太在意语法，也不要光记单词。可能这样学一开始会进度慢一些，但到了中级之后就会发现自己有很好的语感，可以不在脑子里造句就能开口说话。多听则可以纠正你的发音和语调，累的时候可以无意的听，但要让这门外语一直在你耳边响着，日积月累这门语言的节奏和感觉就会刻在你的脑海里，坚持一两年你的韩语就一定可以给对话的韩国人一种很舒服的感觉。

韩语活动总结会 第7篇

今天终于开始了我的韩语学习，和老师在南礼士路的KFC一坐就是2个小时，意犹未尽，只叹时间太短，还得赶着上班，下次一定要定个休息时间，这样可以肆无忌惮的学习。

我该如何评价老师的中文水平呢?举几个她今天跟我说的词吧：得瑟，咬文嚼字，扭扭捏捏，捎我去哪里哪里...一时间我突然觉得自己在和中国人学韩语，可她才来中国三年啊，我接触过那么过韩国人，来中国七年的中文系学生都没有她的中文流利和地道，让我不得不再次佩服!

我们从正音开始，其实我早已过了发音阶段，听力和口语都不太成问题，但是发音是我一再强调的要求，我希望一出口就和韩国人没有任何差别，在发音上多花几节课的时间我都无所谓，只要出口标准道地才算理想。

因此，课上我们一直在对着练习发音，导致音量越来越大，引来周围人的奇异眼光，没准认为我们是半聋半哑的居多!

课后我们还聊了会天，跟朋友一般，互相关心和问候，让人心里温暖和舒服，期待下周的学习!

韩语活动总结会 第8篇

【关键词】朝鲜语专业；课堂；参与意识

0 背景

课堂活动一直以来是语言教学的中心环节，也是语言教学研究的重点。面对沉闷的课堂气氛，教师很难展开课堂教学环节。有点学生不愿意配合教师互动，甚至有的班级出现两级分化的现象，长此以往，就会形成有的学生可以用韩国语夸夸其谈，有的学生连韩国语的发音都不会。针对这种现象，笔者认为必须得寻求克服他们学习韩国语的恐惧和放弃心理，从课堂组织上寻求改善。对于语言课堂活动的研究方面，许多教师已经做了具体的阐述，有的是从课堂活动的理论高度进行探讨的，也有的提出具体的课堂活动设计等等。但这些研究多以教师的角度出发，而在语言的教学活动里我们究竟应该运用什么样的教学方法，又如何设计安排学生自己的课堂活动，笔者认为主要因素不单是站在教师的角度研究课堂活动是不够的，同样在织课堂教学时，应考虑学生的需求和看法，也要以学生需求为中心出发。只从教师的角度出发来。如果在组，就不能算是真正的/以学生为中心。本文结合笔者学校的实际情况为例子，对激发朝鲜语（韩国语）专业学生的课堂采用的方法、注意事项等方面来进行讨论。

1 课堂采用的方法

对于零基础的朝鲜语（韩国语）专业的学生来讲，如何使他们积极地参与课堂教学活动，培养学生热爱学习韩国语，激发学生的学习热情，笔者结合自己的教学经验和国外的教学理念，得出几点启示，认为可以试用到朝鲜语（韩国语）专业学生的课堂教学中。下面分别举例说明：

模仿表演

这种方法可以练习语法句型，与学生生活相结合，练习对话的好方法。每一次新课学习的过程中，我们都要学习新的单词和语法句型，但是学生只是单纯的记录背诵，没有达到真正的使用的效果。这一方面，主要是课堂练习较少，课后复习不够造成的，模仿表演正是以小组表演的形式，使学生在课后学习练习。首先根据新课的主题，利用学习过的语法和句型，围绕这个主题展开小组活动进行练习，之后进行3-5分钟的表演。我们以《韩国语教程1》延世大学韩国语学堂编著的■第三课，《您想吃什么》为例，课文内容主要是询问对方吃什么？喜欢吃的料理种类，三餐吃的食物进行询问，在此我们可以根据课文拓展介绍中韩料理的种类，比较中韩的饮食文化等等，在课堂学生活动上表演上丰富内容。下面列举一组对话：

课堂发表

在平时的课堂中，课前发表对于中高年级的学生效果很明显，能够非常好的调正课堂气氛。传统的教学方式，多是以教师讲授，学生接受为主，而学习的侧重点是语法知识的学习，对于学生语言表达能力的练习很欠缺，站在讲台上发表或是演讲总是过分紧张，对于语言表达能力的练习是十分需要的。课堂发表的形式一直以来是韩国高等院校采用的教学模式，这种教学模式不再依附教师的讲授，而是激励学生自我学习的方式，培养学生独立思考的能力。课堂发表就是首先根据所学课文的主题思想进行拓展延伸，拓展发表对主题的想法，提出自己的观点或者意见。如《韩国语教程5》中的■第十四课，《韩国风俗》课文中，涉及到许多韩国风俗文化：周岁宴、见面礼（媳妇向公婆行的礼）、花甲宴、吊丧和婚礼五个主题。学生可以根据自己感兴趣的内容进行查阅资料，对某一种主题或者某一现象进行发表。也可对中韩两国传统文化进行比较。下面是有关在韩国婚礼中，新郎为什么带着大雁来迎娶新娘的原因进行发表：

视听练习

根据记忆的规律，用的感觉器官多的话，记的知识持续的时间也比较长久。笔者发现学生在背诵单词上遇到问题较多，机械地抄写词组和句子背诵，这样很难激发学生学习的积极性，并且常常是丢了西瓜捡芝麻式的学习，为了解决这样问题，使学生回忆单词、句型等用法，我们采用视听练习的方法回忆学过的单词、语法和句型的知识。视听练习是在上课之前的课堂组织上，播放一段韩国的电视广告、新闻、广播等视屏，让学生在观看后复述其内容，可以

边看边记录的方式，学生可以通过这种轻松娱乐的方式学习，对加强学生的听力与翻译上有很大提高。下面列举一组韩国公益广告的台词：

利用歌曲导入

许多韩国语初学者因为喜欢韩国饮食、韩国明星、韩国歌曲等，所以教师可以根据学生的喜好，唤醒学生学习韩国语的动机和兴趣。对于初学者来说，可以在课前播放韩国的儿歌，学生容易理解听懂的歌曲。使学生边唱歌，边学习积极调动学生的课堂参与，也便于教师组织新知识的学习。例如在影视作品和现实生活中常出现的一首受韩国大众喜爱的儿歌《牛奶歌》：

以复习方式导入

对于韩国语高年级学生来说，笔者认为传统的课堂活动比交际性课堂活动更有效。高年级的学生注重语法练习、阅读输入与背诵。这些课堂参与活动，这种教学方法，使学生更有效的参与到课堂。通过复习旧知识来引出新知识，加强知识的积累与灵活运用。例如《韩国语教程6》■第60课 《历史中的人物》1.申师任堂的内容：

讨论式导入

课堂前讨论，有激发学生的兴趣，课堂讨论得到好的效果，讨论话题应该符合课堂内容。在组织进行课堂讨论之前，首先教师发掘课文内容，并明确课文中哪些部分可以组织课堂讨论。一般情况下，教师设计课堂讨论的话题需与本节课内容教学重点与难点有关，同时也要贴近学生生活， 另学生有感而发。讨论话题要与学生已具有的知识或者相应的经验为基础， 避免对于课文的细枝末节使学生讨论。讨论得话题不大，但是不能超出学生知识的范围。讨论话题难度要适中， 接近学生的发展区，可以使学生无需合作就能独立完成， 也不能令学生难到触不可企及。讨论任务如果过于简单会使学生产生厌倦的心里情绪；讨论内容过难则会另学生容易产生挫败感。总之，讨论的话题需要融趣味性、开放性与思考性于一体，另学生的讨论既有过程的体验， 同时又有成果的展现，使学生在富有情趣的讨论过程中发现、思考最后解决问题。 2 课堂活动需要注意的问题

目标明确

韩国语课堂的活动形式可以是多种多样的，但是我们要基于教学目标，服务于培养学生的语言能力，不能知识为了一时的娱乐，而是要在这一过程中，学生能够不断的提高韩国语能力，加强学生学习的情趣，使之作为一种辅助的教学手段，让学生在愉悦的课堂氛围中，获得新的知识。

活动新颖

无论是情景模拟表演，还是课堂发表，在内容上要丰富多彩，不断地激发学生创作的愿望，在真实的语言情境中，是学生能够融入信息的交流，真实的体验语言的交际能力，加强成功感，最后可以进行投票选出每周的人气之星，给予小奖励，进一步来开拓学生参与课堂学习的积极性。

遵守规则

任何活动都有其规则，在课堂组织之前，教师需向学生明确发表的过程，让学生正式面对这项任务，同时，要求学生应按照要求遵守一定的规则，避免发生因不想参与而旷课，或者团队没有组织商量好发生争执等事项。养成良好的课堂习惯。所以教师在每学期的学期喀什，就要和学生沟通交流，共同制定规范合理的课堂守则，使学生明白在韩国语课堂上，应该怎样学习，如何才能更好的学习，提高学习效率。课堂活动是展现学生的平台，所以教师制定的课堂活动规也应该是实用、合理、有效的。对于已经制定好的规则，需要坚决果断的执行。同时，应该公平对待学生的问题行为。通过参与课堂活动，培养学生养成良好的韩国语课堂学习习惯。

参与性强

一位教育学者曾说过这样一句话，课堂教学包涵着巨大的生命力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正帮助学生们培养与教师成长，这样课堂生活才是真正的生活。调动学生课堂参与体现在教师和学生的互动。这些课堂活动在内容和形式上要符合学生的认知水平、年龄阶段和心理特征等。同时教师还应全神贯注的投入去感染、引导学生，令学生积极踊跃的参与到课堂活动中来。

鼓励表扬

对于积极踊跃参与课堂活动，或者学习态度转变，认真更努力学习的学生，我们都用该给予总结性的表扬，从每次的课堂短评到每个月课堂综合点评，可以给适当的奖励，比如平时成绩加分等。不断增加学生的韩国语成就感，是学生能够摆脱用韩国语交流的自卑、胆怯等心理，发现承认自己的优势而更努力学习。虽然激励能够使学生的信心增强，提高学生们的学

习能力与兴趣的培养，但是单纯一味的表扬，只会让学生盲目地觉得自己很优秀，产生优越感，甚至会飘飘然，离题远。所以教师在鼓励表扬时候也要适度，不能过度赞扬或贬低学生，适度的激励和惩罚才能达到好的教学效果。

3 总结

德国教育学专家第斯多惠曾经说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。激励也是教学课堂中教学方法之一，它能激发学生的自信心与自尊心，提高学生的学习态度和动机，令学生在人格方面、文化方面得到双赢。同时，激励可以说是教学的基本功能，激励课堂参与意识是教学活动的重点和难点，教师要善于根据韩国语教学内容的自身特点，设计更多有趣的系统实效的课堂活动，全面培养学生学习韩国语的兴趣，提高学生学习韩国语的积极性，培养出韩国方面的顶尖人才。

【参考文献】

[1]李庭芗.英语教学法[m].高等教育出版社.

[2]延世大学韩国语学堂，编.韩国语教程 1[m].世界图书出版公司.